第一篇：人教版六年級上冊美術(shù)《線與造型》教學(xué)設(shè)計

《線與造型》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識線造型的藝術(shù)特點，了解線是造型藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用和作用，并能運用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。

2、過程與方法：運用直線、曲線、粗線、細(xì)線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)不同作品。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞交流，讓學(xué)生充分認(rèn)識和體驗線的特征及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認(rèn)識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受和線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。

學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

師：在進(jìn)入今天的課題之前，老師先給大家介紹一位新朋友，它既調(diào)皮又可愛，我們先通過一段視頻來認(rèn)識一下，請看大屏幕：播放視頻《球的運動軌跡》。

師：這個調(diào)皮的新朋友是誰啊？它在做什么呢？（跳來跳去??）現(xiàn)在老師找兩位同學(xué)來臺上演示一下“接拋球”動作。（學(xué)生演示）

思考：把球的運動軌跡連接，最終能形成什么？

師小結(jié)：線是點的運行軌跡。線是最活躍、最富于變化的表現(xiàn)元素，也是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就請同學(xué)們和老師一起來研究一下----------《線與造型》。

二、講解演示階段

師：同學(xué)們，線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)與線條有關(guān)的場景呢？在看看周圍。

生：頭發(fā)，毛衣、衣服，球拍，魚網(wǎng)、電線??

師：看來同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，老師也找到了幾處漂亮的線條，我們一起來欣賞一下吧！

播放圖片：長城、斑馬紋、盤山公路、光的運動軌跡、斑馬線。師：欣賞了這么多漂亮的風(fēng)景之后，老師想來考考大家，必須用一條線把答案畫出來。

1、表現(xiàn)一個人的崇高、正直。

2、表現(xiàn)一個人的心情非常平靜。

3、表現(xiàn)一個人的歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

4、表現(xiàn)一個人的正翩翩起舞。師：同學(xué)們看一下你們畫的跟黑板上的一樣嗎？（總結(jié)直線、曲線）那直線和曲線給人帶來什么樣的感受呢？以小組為單位討論一下。

直線給人坦率、平靜、挺拔、剛烈、緊張的感覺！

曲線給人活潑、優(yōu)雅、含蓄、輕快、柔美的印象。

師：同學(xué)們總結(jié)的都非常準(zhǔn)確，那除了直線和曲線以外，線還有哪些表現(xiàn)形態(tài)呢？

小結(jié)：線條有長有短、有粗有細(xì)、有直有彎、有的清楚有的模糊、有的規(guī)則有的自由，它們各不相同、形態(tài)萬千，一起構(gòu)成了奇妙而又豐富多彩的大自然。

而線的組合更能給人不同的美感：下面咱們就來欣賞藝術(shù)家們是如何運用線的組合來進(jìn)行創(chuàng)作的。

課件出示圖片，師生共同分析。

有規(guī)則的排列——整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感（黑板范畫）

自由的組合——自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。

師：剛才同學(xué)們欣賞了那么多生活中的線條，其實我們?nèi)松砩弦灿芯€條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。(多媒體出示不同發(fā)型的圖片)那怎樣用線條來表現(xiàn)頭發(fā)呢？那位同學(xué)愿意來給老師當(dāng)模特呢？（教師范畫）

總結(jié)繪畫步驟：

1、描繪大輪廓。

2、畫上五官。

3、用線條畫頭發(fā)。

4、細(xì)化完成。

下面我們一起再來欣賞幾幅優(yōu)秀的學(xué)生作品，請看大屏幕。

三、學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)

嘗試用線條的方式來為我們的同伴、家人設(shè)計一款發(fā)型，看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計師。（重點表現(xiàn)人物頭發(fā)）

四、展評作業(yè)，學(xué)生自評互評。

讓學(xué)生積極踴躍的自己到前面來展示自己的作品，同學(xué)之間還可以互相評價，談感受。

五、板書設(shè)計

線與造型

（右側(cè)范畫）

第二篇：線與造型 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

基本信息

名稱 執(zhí)教者 所屬教材目錄

線與造型 蘇玉斌

課時

一課時

人民教育出版社上冊第四課

教材展示了幾幅大自然中的圖片，這些圖片中含有線的元教材分素；讓學(xué)生欣賞大自然線條美的同時，也展示了古今中外的美術(shù)作品，這些作品都是典型線條豐富，有特色，富含多種藝術(shù)形式析 的線條。

學(xué)情分析 學(xué)生整體上有一定繪畫基礎(chǔ)和造型能力，平時練習(xí)作品中也常常利用線條組織畫面，非常善于利用各種材料運用到平時的習(xí)作練習(xí)中。

知識與

認(rèn)識線條，學(xué)會觀察線條，理解線條的特性。

能力目標(biāo)

過程與通過欣賞作品感知音樂從中提煉出線條的裝飾教學(xué)目方法目標(biāo) 造型手段和方法

情感態(tài)標(biāo)

讓學(xué)生喜歡用線條元素去創(chuàng)作，感受線條的藝度與價值觀

術(shù)魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

目標(biāo) 重點 認(rèn)識線條，學(xué)會觀察線條，理解線條的特性

教學(xué)重難點 教學(xué)策

通過欣賞作品感知音樂從中提煉出線條的裝飾難點

造型手段和方法

教學(xué)中運用觀察體驗，討論與嘗試的手段，讓學(xué)生自我探究略與 設(shè)計說知識點，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點，發(fā)散思維，大膽勾勒，有目的進(jìn)行創(chuàng)作。

明

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）精彩導(dǎo)

學(xué)

讓學(xué)生

教師利用多媒體 入（5分鐘）

生思考教師提出學(xué)會觀察各種各樣展示一組大自然的圖片：梯田、斑馬、公路、吊橋、蜘蛛網(wǎng)、的問題，找個別的線，大自然中的講授新

學(xué)生回答問題，線，從而發(fā)現(xiàn)線條在人行橫道等等 知（10分鐘）

根據(jù)老師的發(fā)我們的生活里到處問：

1、同學(xué)們細(xì)心觀察這問，同桌之間討都是，不同的線條帶另辟蹊

徑（5 分鐘）些圖片有什么特點？

論，談?wù)勛约旱慕o我們不同的感受。

感受。

總結(jié)要

2、分別說一說這些圖片中線條這個環(huán)節(jié)讓學(xué)點（5分鐘）是怎么排列的？ 學(xué)生欣賞作生由大自然的線提

品，分別談?wù)劽繜挸隼L畫中的線，不名作欣

3、兩人討論一下你喜歡哪張圖幅作品是用什么同的線傳達(dá)出不同 賞（10分鐘）片中的線？為什么？ 樣子的線條組織的感受。

而成的，傳達(dá)給教師總結(jié)：線條有直、曲、這個環(huán)節(jié)讓學(xué)我們什么樣的感粗細(xì)、長短、實虛、規(guī)則、自受。生理解線條的富有由。變化性，人的情緒、學(xué)生欣賞音心情、感受，都可以幻燈片再次展示一組圖片樂，同時完成一用不同的線來展示。（線條的構(gòu)成作品）件線條的作品也提高教學(xué)的創(chuàng)意

《聽音樂畫線》 性和趣味性。

1、曲線

2、垂直線

3、自由的

讓學(xué)生展示學(xué)生理解新授作品并講解為什知識，線條的基本特么這樣去畫。性，認(rèn)識線條.學(xué)生加深印欣賞名作要結(jié)其實，線條也是又情感的，象，了解知識要合歷史背景和人文它既有性格也有表情，下面教

點。背景，了解作者的畫師準(zhǔn)備幾段不同風(fēng)格的音樂，風(fēng)和藝術(shù)造詣。同時欣賞音樂的同時，同學(xué)們即興學(xué)生認(rèn)真欣體驗到藝術(shù)的多樣創(chuàng)作線條作品，在紙上畫線條，賞，根據(jù)教師的性?？梢噪S意發(fā)揮，任意想象。講解，學(xué)生可以

1、舒緩平靜的輕音樂。

2、狂躁的搖滾樂。

3、節(jié)奏規(guī)律的音樂。選擇兩名同學(xué)到黑板上聽音樂畫線，音樂結(jié)束后，這兩位同學(xué)講解自己為什么這么畫，理由是什么，說說自己的感受！

板書：

直線給人坦率、平靜、挺拔、剛烈、緊張的感覺！

曲線給人活潑、優(yōu)雅、含

談?wù)勛约旱母惺?。蓄、輕快、柔美的印象。線是最活躍、最富有變化、最個性的表現(xiàn)元素。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并講解教材中名家名作，感受中外藝術(shù)作品中線條的藝術(shù)表現(xiàn)力：

1、宋 武宗元《朝元仙賬圖卷（局部）》

2、西班牙 米羅《暮光之城》

3、民間剪紙

4、現(xiàn)代作品線條裝飾畫

我們生活中充滿了形形色色的線，只要你觀察它，用心去體會課堂小結(jié) 它，你就會發(fā)現(xiàn)線條是充滿樂趣的，在我們美術(shù)的世界里，我們的創(chuàng)作當(dāng)中，運用好線條，你會發(fā)現(xiàn)你的作品也是充滿無限樂趣的，2分鐘 那么我們就試一試，大膽的嘗試各種各樣的線，來組織畫面吧！

用線條勾勒一盆植物（帶花盆的小盆栽）布置作業(yè) 1分鐘 要求：

1、8開素描紙

2、不涂色，只用線條。

3、鉛筆起稿，勾線筆描線。

4、構(gòu)圖大一點，注意線條疏密和變化。

線與造型

線條的特點：

直、曲、粗細(xì)、長短、實虛、規(guī)則、自由。

板書設(shè)計

直線給人坦率、平靜、挺拔、剛烈、緊張的感覺！

曲線給人活潑、優(yōu)雅、含蓄、輕快、柔美的印象。

線是最活躍、最富有變化、最個性的表現(xiàn)元素。

略去繪畫部分 1．這節(jié)美術(shù)課上的很滿意，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)新穎，層層深入，知識點由淺入深，由具體到抽象又到具體，最后是提升。

2．在聽音樂畫畫這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)很好奇，隨性發(fā)揮，也真正的讓每個孩子去感受音樂與線條和情感的完美結(jié)合，引發(fā)學(xué)生體驗感受和探索的一個過程。

3．學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到我所期望的水平我比較滿意。這節(jié)課中沒讓孩子們進(jìn)行具體的創(chuàng)作或者說是作業(yè)實踐，而是把以作業(yè)的形式留在了課下，可能不好把控作業(yè)質(zhì)量和所學(xué)的知識真正的運用。在課堂中，也沒有具體教授孩子們用線條的組織裝飾手段，我教學(xué)反想以后慢慢的再滲透給學(xué)生。

思 4．課堂上有有的孩子膽子比較小，還是不敢隨意的繪畫線條，畫的線比較呆板，還是需要老師的鼓勵和大膽的嘗試，解放自己的手筆。

5．如果我重新上這節(jié)課，也可以嘗試走進(jìn)大自然，去室外感受線條，用小木棍在地上畫，用粉筆在地上畫。這樣就更放松大膽。6．學(xué)生作業(yè)還沒有收上來，但是我預(yù)感可能并不是很理想，只是初識線，我想不能太高要求孩子們，只要敢于畫線，線條豐富，老是要給與肯定！

第三篇：新人教版六年級美術(shù)上冊教案和教學(xué)反思 《線與造型》

新人教版六年級美術(shù)上冊

第四課：線與造型（教學(xué)設(shè)計）

教學(xué)目標(biāo)

了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。通過欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

重點難點 重點：認(rèn)識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。

二、教學(xué)思路

（一）運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的種類，比如線有粗有細(xì)、有長有短。

（二）通過欣賞評述，利用“簡介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察中，充分認(rèn)識到線在美術(shù)造型中的運用，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（三）運用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。結(jié)束時可以展示不同類型的作品，開拓學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

一、導(dǎo)入階段 1.播放課件《球的運動軌跡》。思考：把球的運動軌跡連接，最終能形成什么？ 2.教師歸納小結(jié)：線是點的運行軌跡。與點和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個性的表現(xiàn)元素。

3.出示中國畫線描圖片。引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？ 教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。（教師出示課題——《線與造型》）

二、講解演示階段

1.線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。2.說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景？

3.組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點呢？ 線的特點： 直線 曲線 粗線 細(xì)線 長線 短線 波浪線 折線 4.課件出示藝術(shù)家作品 觀察后說說藝術(shù)家們是如何運用這些線的？

5.教師小結(jié)： 線的組合： 水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合 有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條，其實我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要 屬頭發(fā)啦。6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？鬈發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。7.教師找學(xué)生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟。8.學(xué)生看教材第11 頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。

三、發(fā)展階段 現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請同學(xué)們給老師設(shè)計一款發(fā)型，看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計師。（學(xué)生動手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫自己的同學(xué)，畫時重點表現(xiàn) 人物的頭發(fā)。）

四、展示與評價 展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評選出優(yōu)秀設(shè)計師。

五、課堂小結(jié) 通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識運用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。1.能否找出線的特性與組合規(guī)律。2.能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)反思：

第四篇：《線與造型》教學(xué)設(shè)計2

《線與造型》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《線與造型》是教育部2013年審定的義務(wù)教育教科書美術(shù)六年級上冊第4課的內(nèi)容，線是造型語言中最重要的造型手段，本課主要目的是讓學(xué)生了解線條在視覺造型中的重要性，以及它強(qiáng)大的表現(xiàn)力，體會線條變化對于作品表現(xiàn)方面的意義，并嘗試用不同的線條和線條的不同變化去表現(xiàn)、表達(dá)．

學(xué)情分析： 六年級學(xué)生在小學(xué)有一定的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗，但對于線的研究可能比較少，也很少關(guān)注它，對它的重要性和表現(xiàn)力體會不深，經(jīng)常用線，但卻很少研究它．

教學(xué)目標(biāo)： 了解線是藝術(shù)造型中重要表現(xiàn)手段，及線條的作用和意義，通過欣賞、交流、運用直曲、粗細(xì)、長短、疏密等不同的線條表現(xiàn)各種頭發(fā)或其他物體，體會線條的表現(xiàn)力，豐富視覺審美經(jīng)驗，提高學(xué)生審美素養(yǎng)．

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：了解線條的重要性及表現(xiàn)力

教學(xué)難點：能應(yīng)用線條的不同變化畫一幅畫． 教學(xué)方法手段：

本課的教學(xué)手段主要是多媒體課件和實物投影． 設(shè)計理念：

依據(jù)新課標(biāo)中，“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的要求，觀察、認(rèn)識與理解線條基本造型元素，通過各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力．體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣．

教學(xué)流程：

（一）感受大自然中的線條

1、小游戲：課件播放圖片——大自然中的線條，選8名同學(xué)排成一隊，第一位同學(xué)看第一幅圖片中的線條，然后畫到黑板上，一張圖片只停留2秒鐘，要求快速記憶并畫出，后邊的同學(xué)以次類推．看哪位同學(xué)“記”的最好．其他同學(xué)也可以嘗試在美術(shù)本上畫出，看誰“記”的多！

（設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意力、考察學(xué)生專注力，感受大自然中的線條的多樣性．）

2、分析大自然中的線條都有哪些變化 游戲完成后，師引導(dǎo)學(xué)生們補(bǔ)充圖片中沒有的線條，最后總結(jié)大自然中的線條都有哪些變化，師板書．生總結(jié)：線條有粗細(xì)、長短、疏密、虛實、濃淡等變化．

（設(shè)計意圖：考察學(xué)生的觀察力，總結(jié)歸納能力，如果學(xué)生回答的不夠充分，可以鼓勵學(xué)生在今后的生活中注意觀察，留心并總結(jié)上．）

（二）感受畫家們是怎么運用線條的

欣賞大師作品吳道子《天王送子圖》、吳冠中《海灘》，還有兩位無名的網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀線造型作品，師引導(dǎo)學(xué)生體會大師線條中蓄含的功力及其自然中的速度上、輕重力度上的變化、墨色上的變化，感受線條的變化及韻味等．

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生們體會大師們是怎么運用線條表現(xiàn)的，感知富有變化的線條才是最具有生命力的．）

（三）體會線條的表現(xiàn)力

創(chuàng)設(shè)情境：如果線條都被蟲子“吃”掉會怎樣？ 出示：一幅漂亮的人物畫，還有同學(xué)們比較熟悉的卡通畫《阿衰》，通過去掉線條的對比，讓學(xué)生體會線條不光可以來塑造具體的形象，還能表達(dá)情感、情緒、表現(xiàn)聲音、效果等．

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會線條的表現(xiàn)力．）

（四）實踐感受

練習(xí)一：聽音樂畫線條

樂曲1：暗香 樂曲2：忐忑

學(xué)生練習(xí)，師巡視觀察，選擇典型練習(xí)實物投影展示并品評．

（設(shè)計意圖:通過聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的線條表達(dá)聽到后的感受，讓學(xué)生學(xué)會用線條表達(dá)自己內(nèi)心的感受．）

練習(xí)二：出示頭部、服飾、花 引導(dǎo)學(xué)生任選其中一個內(nèi)容，通過給人設(shè)計發(fā)型、給服飾裝飾圖案、給花畫上漂亮的外衣，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的線條變化裝飾其中．

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用不同變化的線條裝飾、美化物體．考察學(xué)生是否會應(yīng)用線條的這些變化去表現(xiàn)．）

第五篇：初中美術(shù)人教新課標(biāo)線造型的素描教案解讀

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初中美術(shù)人教新課標(biāo)線造型的素描教案

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。一． 教學(xué)目的

通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對

比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學(xué)重點、難點

重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點：運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。第一課時

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個； 學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。第一課時

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點（5）講授新課

1． 線造型素描的特點及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。（4）表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。（5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體

（1）立方體（對照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

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教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。（6）作業(yè)要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第二課時

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：

1、立方體的切挖模型；

2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；

3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；

2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課 我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

（7）講授新課

板書：基本形體的切挖：

1、立方體的切

2、割與組合：

課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在 立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。（8）作業(yè)要求

作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。課堂小結(jié)

對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。第三課時

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?？诒c肥皂盒三組靜物。學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：

通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點認(rèn)識：

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（1）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構(gòu)造特點。

(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。（7）講授新課

板書：口杯與肥皂盒

線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點標(biāo)出，并注意畫面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。（3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。

3、透視法則的運用（結(jié)合范畫講解）

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。

5、作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

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