第一篇：浙大學習心得體會

執(zhí)行力提升培訓學習體會

------楊平湘

首先感謝市局黨委給我這次赴浙江大學參加執(zhí)行力提升培訓的機會。走進心儀已久的名校，感受到浙大“高端、專業(yè)、規(guī)范、求實”的辦學原則和濃厚的學習氛圍，恭耳聆聽了浙大倪榮教授、徐旭初教授、項貽強教授、張鋼教授、李俊偉教授、蔣文華教授及浙江省委黨校鄭倉元教授、上海政法學院嚴勵教授等名師的精彩講授。教授學者們淵博的學識，豐富的教學管理經驗、妙語連珠的講授使我心悅誠服。在這短暫、形式多樣、內容豐富的7天培訓中，我學到了很多的新知識、新理論，讓我受益匪淺，感觸良多。本次培訓，使我感受最深的有以下幾個方面：

一、拓寬了思路，增長了見識

這次培訓的內容是為我們公路人量身定做的，有較強的針對性和時效性。既有深入淺出的專業(yè)理論知識，又有可操作性的實踐經驗。授課專家、教授知識淵博、態(tài)度嚴謹、視角獨特，為我們打開了解放思想、提升工作理念的窗口。通過學習，使我對當前宏觀經濟形勢與政策解析、心理壓力與情緒管理、博弈論與政府管理等尖端知識有了初步的了解，在政務禮儀，社會轉型與社會治理創(chuàng)新、提升領導力和執(zhí)行力等方面有了全新的認識。特別是聽了鄭倉元老師講授的《創(chuàng)新工作方法，提升執(zhí)行力與領導力》，使我對提升領導力和執(zhí)行力有了系統(tǒng)的、全新的認識，明白了領導力、執(zhí)行力的基本內涵。所謂的執(zhí)行力，顧名思義就是按質按量、不折不扣的完成工作任務，達到預期的目標。而領導力則是指領導者帶領組織人員實現(xiàn)目標過程中，能力與權力結合產生的總效力。對于領導力和執(zhí)行力的概念，雖然早就看到過、聽說過，但是理解上很片面和膚淺，對其內涵、重要性和必要性理解不深，掌握不透。在過去的工作中，我過多地關注具體的事務性工作，認為管理就是將科室的工作盡職盡責地完成好，忽略了科室的整體規(guī)劃和系統(tǒng)的人員教育工作，而路政工作實際操作多，宏觀管理少，我對工作謀劃不足，創(chuàng)新的意識不強，不利于工作的開展。領導力是執(zhí)行力的本質，是執(zhí)行力的保證和保障。而執(zhí)行力就是執(zhí)行領導的指令、貫徹領導的意圖，所以，離開了領導力就談不上執(zhí)行力。執(zhí)行力它滲透到每項工作的各個方面，執(zhí)行到位，執(zhí)行有力，事半功倍。執(zhí)行不力，執(zhí)行不到位，事倍功半?？梢哉f，執(zhí)行力是每項工作成敗的關健，執(zhí)行力就是一個單位、一個團體的生命力。因此，要提升領導干部的執(zhí)行力，必須要解決好執(zhí)行的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?、自發(fā)、自覺的行動，才能園滿完成各項工作任務。

二、總結經驗，提升能力

工作方法決定工作的效率、質量、成敗，直接影響領導力。“工欲善其事，必先利其器”。我們在日常工作中執(zhí)行某項任務時，總會遇到一些困難和問題。而對待這些困難和問題有兩種選擇。一種是不怕困難和問題，想方設法解決困難和問題，千方百計消滅困難和問題，其結果是圓滿完成任務；另一種則是面對困難和問題，在困難和問題面前一籌莫展，不思進取，其結果是困難和問題依然存在，任務也無法完成。反思對待困難和問題的兩種選擇和兩個結果，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，而有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識和工作方法的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，方法決定效果。觀念轉、天地寬，觀念的力量是無窮的，方法差，好事也辦砸。一些成功人士也認為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。正如張鋼教授在《管理者創(chuàng)新思維》中所說：觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發(fā)展的不竭動力。因此，我們對待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學習更新觀念，創(chuàng)新工作方法，不斷總結經驗，用更全的視角去分析情況，提升工作能力，改變不執(zhí)行、慢執(zhí)行的不良習慣，更好地完成本職工作。

三、學以致用，確定方向

通過這次學習培訓，結合我自身的情況，總結查找了一下差距，確定了今后努力的方向和重點。首先要加強政治學習。只有不斷地加強政治學習，才能正確地把握政治方向，才不會迷失方向。第二，要提高業(yè)務工作能力。無論是判斷力、敏銳的辨別力還是調查研究的能力、擬定計劃方案的能力，都與業(yè)務工作能力密切相關，如果業(yè)務不熟、能力不強，是不可能作出準確的判斷，不可能擬定成熟的計劃方案。加強業(yè)務學習將是我今后工作努力的一個重點方向。第三，要強化創(chuàng)新意識。執(zhí)行力是一種創(chuàng)新力，創(chuàng)新力是人的知識、技能、智力及智慧的統(tǒng)一與綜合，比普通能力而言具有更高的水平、更強的能級和更快的效率。因此，要提升執(zhí)行力，要求每一個干部都要有創(chuàng)新能力，這樣才能使整體創(chuàng)新能力得到提高。通過對這次的學習，我還掌握了一些常用的創(chuàng)新工作方法，比如鄭倉元老師講授的《創(chuàng)新工作方法，提升執(zhí)行力與領導力》中所提到的“統(tǒng)籌兼顧法”、“重點突破法”、“底線思維法”、“因地法制宜法”、“一抓到底法”、“親力親為法”、“以上率下法”等等，這些方法對我今后的工作學習大有裨益。

在今后的工作中，我將勤于思考、多學多干，在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中提高，我會將這次學習培訓作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把提升領導力、執(zhí)行力貫穿到工作的每一細節(jié)，認真完成好本職工作，為永州公路貢獻自已的力量。

二是啟迪了思維，轉變了觀念，在培訓學習中，授課的專家學者既介紹前沿理論又能聯(lián)系實際，對問題的分析深入透徹、旁征博引，語言風趣、引論精辟。授課方式靈活生動，啟發(fā)學員動腦思考問題，為大家結合實際做好本職工作提供了理論指導，提升了學員從更多角度、更多層次思考問題、解決問題的能力。三是掌握了知識，提高了素質。通過聆聽專家教授的悉心講授、現(xiàn)場教學中的認真交流，讓大家接觸到了一些前沿理論，學習了浙江省交通運輸行業(yè)以及路政系統(tǒng)先進的經驗和做法，許多問題從理論上找到了依據，找到了工作的切入點，進一步提升了綜合素質和業(yè)務工作能力，增強了做好本職工作的責任感和使命感。

第二篇：浙大學習心得體會

浙大學習心得

2018年的6月9日，我們“領導干部綜合能力提升專題培訓班”學員來到了美麗的杭州城，在有著百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽的浙江大學華家池校區(qū)開始為期一個星期的能力提升培訓。五天的課程雖短，但卻讓我們每一位學員都有了滿滿的收獲，讓我們在忙碌的工作中抽身出來在課堂上充電，既拓寬了視野，增長了知識，也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經驗、新方法、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認識。

在五天的學習時間里，浙江大學繼續(xù)教育學院為我們精心安排了豐富的課程，既有理論強化課，又有實地考察學習，具有較強的實用性和針對性。第一天上午的課程是“建設美麗鄉(xiāng)村打造新農村建設金名片”，學習完理論知識，下午就立刻到“桐廬村”實地考察學習，課程安排合理，讓人印象深刻。通過一天的學習，最深的感悟是建設美麗鄉(xiāng)村不能硬搬別的地方的模式，必須因地制宜，挖掘本地區(qū)的資源，講好自己的故事。雖有所感悟，但在現(xiàn)階段卻不太適合惠環(huán)的具體情況，因為建設成本高，耗資幾千萬，另外除西坑村以外，大部分地區(qū)自然資源早已被破壞，西坑村可通過引進資本大力發(fā)展綠色農業(yè)、主題花園、農家樂等帶動基礎設施建設；第二天學習內容是“當前社區(qū)建設的熱點難點問題與社會治理創(chuàng)新”，通過實地考察學習“饅頭山”社區(qū)的成功經驗，讓我們知道城市面貌的更新，不一定依靠耗時長、耗資大的拆建形式，可以在保持社區(qū)原本結構的基礎上，通過專業(yè)美工設計、社區(qū)管網合理布局、社區(qū)管理方式優(yōu)化等形式，由內而外的改變居民的生活環(huán)境；面對日益繁重的工作，此次培訓還安排了“陽光心態(tài)和壓力調適”這門課程，吳明證教授通過自己在成長中的親身經歷讓我們懂得了幾個道理，一是每個人工作第一個目的肯定是賺錢滿足生存需求，若生存問題不能解決，談不上理想，談不上服務，但在這個基礎目的之上必須還要找到一個既能把工作做得更好，又能獲得工作樂趣，獲得快樂的理由，比如獲得良好的人際關系以及實現(xiàn)自我價值，這樣才能平衡工作中的各種關系。二是換個角度看問題，塞翁失馬焉知非福，角度不同，將會影響你對事物的感知，遇到挫折時候，不妨靜下心安，給自己鼓勵，相信挫折能使你更強。一個人，只要能夠找出各種理由證明自己今天比昨天好，今年比去年好，就能很好地解決當今世界各種各樣的心理問題；接下來的幾天，杭州道策網絡科技有限公司董事長于明鑒、浙大翟俊卿教授、浙江省機關工委副書記張小勇、杭州市委黨校朱曉明主任等分別給我們講述了“互聯(lián)網+背景下的思維變革”、“大數據時代網絡輿情研判及管控”、“

基層黨組織建設與黨建創(chuàng)新”、“

黨的十九大及習總書記重要講話精神解讀”，各位老師的講解深入淺出，觀點鮮明，分享的經驗實用，給未來的基層黨建工作、社會經濟發(fā)展的趨勢提供了一系列具有參考意義的建議。

浙大的學習雖然已經結束了，但是這對于我來說只是知識與實踐探究的一個起點而不是終點。在今后的工作中，我會用在浙大所學的知識更好得處理日常工作，也會在工作之余繼續(xù)充實自己，與時俱進，不斷更新自己的知識點，擴大知識面并保持樂觀積極的態(tài)度實現(xiàn)自己的人生價值。

第三篇：浙大學習心得體會

拓展思路，迎接挑戰(zhàn)。

——參加浙大素質能力提升培訓心得體會

大仲村鎮(zhèn)黨委政府

馬德亮

大約在兩個星期以前，我正在吃晚飯，接到縣委組織部的通知，通知要求說下個周要去浙江大學脫產學習一周，去目前中國排名第三的學校學習，當時感到非常高興，很是期待。

2014年10月26日，我們如期而行，下午六點多我們來到了美麗的杭州城，第一次近距離接觸南方的城市，感受這座城市的內涵，更重要的是我們要在有著百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽的浙江大學開始為期一個星期的綜合能力提升培訓。

具體培訓是在浙江大學的華家池校區(qū)，這個校區(qū)環(huán)境很優(yōu)美，高大的樹木非常多，現(xiàn)在在北方，已經是深秋了，基本上沒有多少綠色了，但在這里，綠意盎然。

一周的學習很短暫短暫，但是包括我在內的每一位學員都有著各自的親身體驗和不小的學習收獲。就我個人而言，我認為這次浙江大學山東省蘭陵縣選調生、大學生村官素質能力提升培訓班非常有意義，非常有必要。因為步入工作崗位以來，成天只是疲于完成工作任務，忙于事務性工作，再加上一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，思維不活躍，接觸外面世界的機會少，疏于主動思考、缺乏系統(tǒng)地理論提升，長期以往形成的習慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙。這次在縣委組織部的精心組織安排下，能重新走入大學校園、再次坐在課堂里進行自我充電、自我提高對于我來說是一次寶貴的學習機會，既讓我開闊了視野，增長了見識，也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經驗、新方法、新思路，使自己對農村工作有了更深入的認識。

在學習過程中，浙江大學繼續(xù)學院為我們安排的課程非常豐富，針對性也很強，包含了農產品品牌營銷與戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村休閑旅游規(guī)劃與發(fā)展對策，農村電子商務發(fā)展典型案例分析，構建新型農業(yè)經營體系，基層社會管理，心理健康與職業(yè)發(fā)展，新村官、新創(chuàng)造、新奉獻，高效生態(tài)農業(yè)開發(fā)模式等方面內容。這些課程或者和基層政府管理、科學發(fā)展有密切關聯(lián)，或者和公務人員綜合能力培養(yǎng)與提升有直接關系，課程的設置貼合實際而且很有創(chuàng)新性。聽了老師的課程之后，對很多問題有了新的思考，新的看法，新的理解角度。

畢業(yè)五年多了，能夠再次回到大學，回到課堂，再次聆聽老師們精心準備的課程，我感到倍加珍惜，一次難得的機遇，一筆寶貴的財富，一道美麗的風景。每一位授課教授都來自各領域的權威和專家，上課時各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂、“深入淺出”的表達方式讓一個個看似復雜的問題簡單化、明了化，使我們的思路大大拓寬。

浙大胡曉云教授聯(lián)系國內農產品品牌建設的現(xiàn)狀，為我們講解中國農業(yè)，在標準化規(guī)?；?，如何實現(xiàn)品牌化，保證消費信心？胡老師講到中國農業(yè)救中國的機會已經出現(xiàn)了，發(fā)展品牌農業(yè)的共識已經形成，還結合了浙江千島湖淳牌有機魚的創(chuàng)建過程，舉例生動，給我很大啟發(fā)，搞品牌農業(yè)的，要站在更高的高度，有更長遠的眼光，謀求更好更快的農業(yè)發(fā)展，作為一名基層工作人員我們還有很多要學習的；

浙大周永廣博士從開發(fā)鄉(xiāng)村休閑旅游的的角度，為我們詳細講解了目前中國旅游的現(xiàn)狀和轉型升級，鄉(xiāng)村旅游存在的問題和浙江的探索，鄉(xiāng)村旅游自身開發(fā)的思考，等等問題。聽了周老師的講解，我感到開發(fā)旅游的方式有很多，并不一定要具有很好的資源，沒有資源自己創(chuàng)造資源也可以開發(fā)旅游。比如說老師講了河北淶源的例子，淶源經濟并不發(fā)達，也沒有什么名山大川，但是淶源人向歷史要資源，搞文化創(chuàng)意，做“飛狐”文章，結合金庸筆下的《飛狐外傳》，搞了很多和飛狐有關的項目，飛狐古城，飛狐鐵壁，飛狐古道等等，另外最近又搞了一個玻璃棧道，讓游人體驗懸崖峭壁上行走的感覺，這些做法取得了很大成功。給了我很多啟示，想起一句俗話，我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。套用一句，我們不是缺乏旅游資源，而是缺乏創(chuàng)意。

浙江大學中國農業(yè)發(fā)展研究院的黃祖輝教授講的構建新型農業(yè)經營體系，講的深刻透徹。很多思想觀點，讓我耳目一新，比如說，在講到家庭經營的時候，黃老師不止一次的強調家庭經營不要搞土地流轉，搞大規(guī)模，真正的家庭經營，不是農場主雇人搞農業(yè)生產，因為目前我國的土地制度還不是很健全，雇傭制不是家庭農場經營的本質。大力推動農業(yè)規(guī)模經營，片面追求以土地規(guī)模為標準，是不正確的。在十八屆三中全會公告中，也提到發(fā)展適度規(guī)模的家庭農場。平時看文件的時候，這句話并不會引起這么深刻的思考，經過老師講解，感覺自己認識很膚淺，同時老師的講解也讓我有很多啟發(fā)，以后在理解國家各種文件，尤其是涉及農業(yè)農村的文件的時候，到多角度，多層次的深入理解，而不是泛泛而談，要加入自己的思考，而不是人與亦云。

課程中還組織了參觀蕭山區(qū)的航名村，有大差距，我們需要大努力，感慨頗多。

最后，感謝蘭陵縣委組織部組織的這次培訓。通過這次培訓，收益頗多，在以后的工作學習中，我要正確處理學習和實踐的關系，主動自覺地去學習，帶著實踐問題去有意識地學習，并且注重理論總結和提煉，學以致用，切實增強自身的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

另外一點，要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。銳意進取，年輕人就應該有年輕人的朝氣，不斷創(chuàng)新工作思路，不斷迎接挑戰(zhàn)，積極進取。

第四篇：浙大學習心得體會

著力提升學校軟實力，構建和諧幸福校園

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校 張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節(jié)走進浙江大學，參加了廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級研修班的學習。時光飛逝，十天的西子湖畔的學習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起的“求實創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導對我們的信任和關愛。這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態(tài)度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：“做學生滿意教師、創(chuàng)家長滿意學校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。也就是落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創(chuàng)新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。??加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感?！碑斀竦纳鐣笮虑笞?，變化萬千。周又紅教授在《易經與養(yǎng)生》里說“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發(fā)展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發(fā)展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養(yǎng)學生的幸福觀念和幸福能力。學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優(yōu)質的教育服務。這就是要更加努力地創(chuàng)設使學生主動發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發(fā)展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言

警句、師生書法作品等等，激勵學生樹立起積極向上的人生觀、價值觀。教學樓分別命名為：“求真樓”，寓意要求教師必須要真學、真懂、真用、真心、真愛、真教，學生必須求真理、做真人、干真事、學真知、行真事、長真才。“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時代精神，努力地完善自身?！吧忻罉恰保⒁馐菐熒袑λ囆g之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追求。我校還將學生公寓命名為“知遠樓”，教育學生在求學過程中要以平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現(xiàn)更遠的目標。將多功能樓命名為“知行樓”，就是告訴學生要做到知行合一，要想實現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合實際、腳踏實地的方法。將學生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節(jié)約是我們中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德，而浪費卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點點滴滴中節(jié)約、不浪費。我校還將校園的道路分別命名為“文淵路、文匯路，文源路、文津路、文溯路”，并在每一塊路牌下配上一首古詩詞，含以水喻文之意，意在讓學生感受到中華文明的博大精深，源遠流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流溯源，才能真正領略中華文化的精髓。

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊伍

（一）完善教學評價制度，引導教師樹立正確的職業(yè)幸福觀。

我校在制定教學評價制度時，不僅著眼于能不能區(qū)別教師的工作成績的好壞，更關注能不能激發(fā)教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽教師的呼聲，更多關注教師在提高學生考試成績以外所做的大量工作，關注教師的教育教學過程，引導教師把學生的成功與快樂作為自己職業(yè)幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗成功和快樂的機會。在今后的工作中，作為校長，我將在更高的著力點上去領導學校的文化價值轉型：捍衛(wèi)教師追求個人幸福的權利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個人幸福中所作的努力；拓展教師對幸福的理解，并使他們經常體驗到心靈和精神的幸福；發(fā)展合作型教師團隊等等。

（二）正確處理好教學管理者與教師之間的關系。

我校對教學管理者的職責準確定位是為教學服務，為教師提供一個寬松、便利的教學環(huán)境。因此，學校要求各部門切實轉變工作作風，與教師平等對話，給教師更多的人文關懷，在實際工作中，多一些理解與信任，少一些指責與猜疑；多一些欣賞與鼓勵，少一些埋怨與苛求；多一些服務與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助教師改善工作環(huán)境，努力營造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識，指導教師適時調整情緒。

在教學管理中，我校積極創(chuàng)造條件，充分調動教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如：加強學校文化建設，組織文體娛樂活動和教師聯(lián)誼活動，豐富教師的文化生活；幫助教師調整工作節(jié)奏，協(xié)調人際關系；設置教師心理健康咨詢室，聘請專家定期對教師進行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時調整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態(tài)。我們始終堅信：學校對教師的關愛，一定能使教師在溫馨的校園環(huán)境中快樂工作、愉快教學、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導教師讀書，開拓教師視野。

讀書是一個人的成長之本，新時代要求教師不再是一個教書匠，而應該是教、學、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書熱愛者，將讀書進行到底。我

校在師生中廣泛地開展了閱讀活動，比如在教師中開展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書活動，并把老師寫的讀書心得體會進行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實現(xiàn)，人還應有心靈和精神世界。這兩個世界里有人的信仰、價值觀、智慧等，有音樂、詩歌、藝術、情感等。而這次學習，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長要在學校的工作中引領教師都能找到自己的位置，發(fā)揮自己的長處，實現(xiàn)自身的價值。要相信每個教師都是優(yōu)秀的，都會努力工作的，如果他們工作中發(fā)生問題，那一定是有理由的，學校領導的工作不是指責教師行為上的過失，而是去尋找這個行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個教師都能發(fā)揮自己的長處，發(fā)現(xiàn)別人的長處。心靈的世界應該是美的，也是無限的，這個世界是靠藝術來滋養(yǎng)的。我們的校園打造要用高雅藝術來熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動，更細膩，更高尚。

面對新形勢，我校將進一步加大教育教學改革力度，積極探索以人為本的管理與科學管理在高層面上的融合，實現(xiàn)管理的最優(yōu)化。向陽學校的全體教職員工正以務實的作風謀進步，以穩(wěn)健的步伐求發(fā)展，與時俱進，追求卓越！讓我們在心靈里點亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!

第五篇：浙大學習心得體會

浙大培訓心得體會(1)赴浙大科級以上干部培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那么充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發(fā)思考。自己體會10天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今后的工作一定會有所幫助。

一、學習認識上有提高。人類社會的進步與發(fā)展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處于工作狀態(tài)，特別是長期處于工作壓力狀態(tài)下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對地稅部門來說，長期圍繞著稅收征收管理和納稅服務開展工作，既辛苦又壓力大，在當前國內經濟下行壓力和社會對地稅工作要求和期待較高的形勢下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學習，這從市局近年連續(xù)組織科級以上領導干部赴高校集中學習培訓可以看到，學習已成為領導干部工

作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。當下集中式的培訓學習固然重要，但日常工作中的學習更為重要，這就要求領導干部在日常工作中要把學習當作工作的重要內容，把學習當作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。

二、知識視野上有拓展。本次學習培訓知識匯集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟形勢分析、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、中國稅制改革的若干問題、儒道禪與現(xiàn)代管理、法律風險防范、黨風廉政建設、十八大精神解讀、國際政治格局與中國外交戰(zhàn)略等，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、廉政法律、內政處交、稅收專業(yè)等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發(fā)達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業(yè)領域治學嚴謹、富有探索創(chuàng)新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。

三、能力促進上有幫助。理論來源于實踐而又指導實踐，地稅干部學習培訓的效果是要體現(xiàn)在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于納稅人和促進經濟社會發(fā)展上。浙大繼續(xù)教育學院的學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。

2012.5.17篇二：浙江大學學習心得

赴浙江大學學習體會

踏上去遠在兩千多公里之外的蘇杭之地時起，裝在我心里的不是“欲把西湖比西子”的美景，而是強烈的想要學習到優(yōu)秀的、先進的經驗和方法，最大的希望就是能學有所得，能學以致用。這就是我的學習目的，我想這也是此次學習培訓的初衷。

感謝學校領導使我有幸參加了浙江大學---“教師教學能力與文化素養(yǎng)”專題培訓研修班學習。在時隔11年后，再次回到大學校園，而且是全國著名高校，我心情十分激動，曾經的大學生活再次呈現(xiàn)在眼前。在浙江大學短短的三學習時間里，我通過聆聽多名知名專家教授的授課，讓自己浮躁的心平靜下來去思考、去學習，收獲頗多，感觸良多。

浙江大學專門為我們開設了《名師的成長之路》《專業(yè)的聽評課模式》《教師的師德修養(yǎng)》

《德育的異化與回歸》等專題講座。講課的有杭州市下城區(qū)教師教育學院副院長陳峰，杭州市新課程高中生物評價研究組成員吳江林，浙江省教育行政干部培訓中心干訓部主任李更生，徐匯區(qū)教師進修學院德育室德研員張魯川等知名教授學者。專家教授們的授課起點高、視野新，既有理論前沿知識，又有深動的案例分析，讓我們深受啟發(fā)。

通過學習和參觀，我有以下幾點感受：

一是通過短短的三天學習，讓我對浙大“求是”的學風和嚴謹的治學態(tài)度有了深刻的了解，感受到了沿海經濟發(fā)達地區(qū)“永不滿足，追求卓越；勇于創(chuàng)新，敢于突破；先人一步，快人一拍”的發(fā)展理念。

二是通過通過在浙江大學接受高校教授的講課和參訓教師的交流，是我世界觀、人生觀、價值觀得到進一步充實和完善，思想得到進一步洗禮、靈魂得到進一步凈化，能力得到進一步。為期三天的浙江大學學習培訓，我覺得我站到了自己的對立面上，我在用從未用過的不同的角度在重新認識自我，總結自我，我想有如下幾點是我要認真思考和必須做到的。

1、不斷的了解自我，才會看到新的生命力。我們每一個人都潛力無限，只是可能一生都未曾使用過。那是因為，自己并未真正地去發(fā)現(xiàn)過，我們多數的時候在面對工作、面對生活我們都是在安于現(xiàn)狀，只要的能夠過得去，也就放緩了甚至是放下前進的步伐，那樣的結果無疑是可悲的。曾經的體會告訴我，人需要壓力，往往都是在山窮水盡疑無路的時候，才會逼迫出柳暗花明又一村的驚喜，所以，總是在那樣狀態(tài)之下，自我最深層次的生命力才會得到解放，產生出驚人的力量。我想，我曾經這樣的體會，在某一段時間內的時候，這種感覺在減弱。但現(xiàn)在，我在認真的告訴自己，那不是內心深處真實的我?，F(xiàn)在的我、以后的我要不斷地了解自我，在面對壓力中一次又一次的釋放新的生命力。

2、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。此次對我感悟較深的是后一句，透過心理專家的現(xiàn)場測試，我感受到人在寧靜的狀態(tài)下，才能更清晰的分析和理解問題?，F(xiàn)在的社會浮躁、急功近利、價值觀模糊不清，在這樣的環(huán)境下，更需要自身要有清醒的認識，才不會走彎路、走錯路，我想這一份認識正是來源于心中的那份寧靜。在面對以后的工作、生活中，要不斷地加強學習、提高認知能力和修養(yǎng)，長久的保持一顆寧靜的心，才會更有利于自己的工作和生活。

3、學會抓事物的關鍵點，做到“對癥下藥”。在培訓中聽到了浙江大學黃步琪教授的講解，我將他的理論和方法，簡單的總結為“對癥下藥”。因為，他總能在事件中，抓住關鍵點，找到解決問題的方法。這給了我極強的啟示，作為初中學校的團隊管理者，只有做到充分的了解這個年齡階段學生的所思所想、才能更好的規(guī)避在團隊活動和管理中的不足，才能更好的為學生成長服務，所以這是我需要認真學習和研究的，更是成熟管理者的基本價值體現(xiàn)。

4、理想的實現(xiàn)，需要的是每一步的腳踏實地。我們每一個人都有理想，作為一個教育工作者更需要理想，因為在我們的身上承載的是學生的未來發(fā)展、更是承載著學生背后家庭的希望，也還承載著培養(yǎng)國家、民族未來的棟梁。所以，師者不能沒有理想。要實現(xiàn)心中的教育理想，那就要理論聯(lián)系實際，敢于追求，認真做好本職工作。其一，要有自我反省、反問、反思精神，對每一天的工作都要進行及時的梳理，養(yǎng)成多寫多練的好習慣，及時地自我反饋工作中的不足，積極調整工作態(tài)度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。其二，要有改變、改善的能力，在平時的工作中要不斷的磨礪自己，增強對工作中問題的處理能力。其三，養(yǎng)成多學好學的習慣，增加知識的積累，拓寬自身視野，有針對的激發(fā)對事物的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，有創(chuàng)新才會有發(fā)展，才會與時俱進。其四，積極開展各項學生活動，在活動上要會設計、要好設計，讓活動接地氣，符合學生身心發(fā)展需要；在活動的整個過程中還要會宣傳，多宣傳，增強校團委在群體中的影響力，做好做強校團委的精神陣地建設。其五，良好的角色定位，認清自身的工作職能，做到上通下達，及時地落實好。

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校

張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節(jié)走進浙江大學，參加了 廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級研修班的學習。

時光飛逝，十天的西子湖畔的學習

生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑 斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜

致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起 的“求實創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導

對我們的信任和關愛。

這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部

署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦

用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授 課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態(tài)度讓我為之欽佩。

教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。

理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：

“做學生滿意教師、創(chuàng)家長滿意

學校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內 涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。

也就是落實好我校的辦學基本思想

“成就

教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就 結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創(chuàng)新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告 指出

“努力辦好人民滿意的教育。

教育是中華民族振興和社會進步的基石。

?? 加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責

任感?！碑斀竦纳鐣?，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養(yǎng)生》里說 “窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學

校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學 校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊

大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發(fā)展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發(fā)展，全面提升教育質量，更要關注學生終生

的幸福，培養(yǎng)學生的幸福觀念和幸福能力。

學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優(yōu)質的教育服務。

這就是要更加努力地創(chuàng)設

使學生主動發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發(fā)展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效

果。

我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建

理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班

務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言 2014全國一級建造師資格考試備考資料真題集錦

建筑工程經濟 建筑工程項目管理 建筑工程法規(guī) 專業(yè)工程管理與實務

警句、師生書法作品等等，激勵學生樹立起積極向上的人生觀、價值觀。教學樓 分別命名為：

“求真樓”，寓意要求教師必須要真學、真懂、真用、真心、真愛、真教，學生必須求真理、做真人、干真事、學真知、行真事、長真才。

“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時代精神，努力地完善自身。

“尚美樓”，寓意是師生要有對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追 求。我校還將學生公寓命名為“知遠樓”，教育學生在求學過程中要以平穩(wěn)靜謐 心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現(xiàn)更遠的目標。

將多功能樓命名為

“知

行樓”，就是告訴學生要做到知行合一，要想實現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合 實際、腳踏實地的方法。將學生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節(jié)約是 我們中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德，而浪費卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點點滴滴

源遠流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流

溯源，才能真正領略中華文化的精髓。

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊伍篇三：赴浙江大學培訓學習心得體會(鄉(xiāng)鎮(zhèn)版)赴浙江大學培訓學習心得體會

為切實提高科級干部素質和履職能力，增長自身才干，xx縣委決定分期分批選派科級干部前往杭州學習。我有幸成為第一批選派對象，于8月14日赴浙江大學，參加為期5天的培訓學習。走進浙江大學玉泉校區(qū)，撲面而來的濃厚的學術氛圍，一下子感染了我們，有著“東方劍橋”美譽的浙江大學，無處不體現(xiàn)著其“求是”的學風和嚴謹的治學態(tài)度?？h委主要領導與浙江大學多次交流溝通，為我們安排了涵蓋面寬、知識內容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，全班43名學員互相關心、互相幫助，相互交心談心，結合學習和我鄉(xiāng)實際，交流討論我鄉(xiāng)發(fā)展問題，使我們學習的這段時間如沐知識的春風?？偟膩碚f，本人心得體會主要有以下幾點：

一、學習內容豐富、學習方式靈活多樣

了杭州市蕭山區(qū)航民村的建設發(fā)展、傳化現(xiàn)代農業(yè)園發(fā)展規(guī)劃及品牌建設、城市規(guī)劃館，各方負責人向我們詳細介紹了浙江地區(qū)改革開放30多年來，經濟和社會發(fā)展所取得的巨大成就和成功經驗。這次學習培訓時間雖然很短，但我感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師們精彩的課堂上，我們獲得了知識。在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。

二、充分認識到我鄉(xiāng)與發(fā)達地區(qū)的差距

通過考察學習，我認為浙江經濟發(fā)展的主要特點和經驗有：一是經濟實力雄厚。突出表現(xiàn)在經濟增速快，運行質量高，發(fā)展氣魄大，人民生活水平高；二是產業(yè)特色鮮明。工業(yè)所占比重大，且已形成塊狀經濟，知名企業(yè)和大企業(yè)較多；三是體制機制靈活。浙江在發(fā)展過程中，比較早地認識到了單一所有制的弊端，比較早地進行了市場取向的改革，形成了靈活的機制優(yōu)勢和舉全民之力、集社會之財推動發(fā)展的良好局面。就我鄉(xiāng)當前的發(fā)展情況和現(xiàn)狀而言，廣大群眾從商、經商意識淡薄，發(fā)展不平衡，農業(yè)生產水平、農業(yè)產值較低，農民生活水平低，城鄉(xiāng)差距大，工業(yè)經濟發(fā)展緩慢，自身優(yōu)勢未充分顯現(xiàn)。我們與發(fā)達地區(qū)的差距相當大，而且還呈現(xiàn)出進一步拉大的趨勢，如果再不加快發(fā)展，差距將會越來越大。

三、有了新收獲、得到了新啟示

通過學習培訓和參觀考察，我有了以下五點啟示：一是要進一步解放思想。解放思想是一個永無止境的過程。一個地方的發(fā)展，思想要不斷地解放，觀念意識要不斷地轉變、體制機制要不斷地創(chuàng)新。在這方面，浙江的干部群眾領先我們一大步。二要進一步加大招商引資。充分利用我鄉(xiāng)礦電優(yōu)勢，創(chuàng)新軟環(huán)境，創(chuàng)新招商模式，大力發(fā)展以僑招商、以商招商等模式，加大與市場行情的對接，吸引更多企業(yè)到xx落戶。三要進一步發(fā)展勞務經濟。隨著世界經濟的逐步復蘇，沿海企業(yè)對外出口訂單增加，勞動力需求量大，我鄉(xiāng)應有計劃、有針對性地向外輸送勞動力。四是進一步加大旅游開發(fā)。在參觀考察西湖、宋城時，我深切地感受到：杭州市依托西湖、宋城文化品牌，通過優(yōu)化西湖的旅游休閑娛樂文化，推動當地服務業(yè)迅猛發(fā)展，為經濟發(fā)展尋找到了新的增長點。而我們要吸引游客到我鄉(xiāng)來旅游觀光，我個人認為“三靠”，即靠宣傳包裝、靠旅游設施、靠文化底蘊。五是要重新認識全民創(chuàng)業(yè)的潛能。浙江的民富水平令人驚嘆，全民創(chuàng)業(yè)的精神更讓人欽佩。全民創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了極大的社會財富，積累了極大的個人財富。在浙江，人人想當老板、人人爭當老板、人人都有創(chuàng)業(yè)沖動，那種“走遍千山萬水，歷盡千辛萬苦，不怕千難萬險”的開拓精神，那種“白天當老板、晚上睡地板”的拼搏精神，那種“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下

人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創(chuàng)新精神，那種窮時能吃苦、富了也能吃苦，打工能吃苦、當老板也能吃苦的奮斗精神，使浙江人辦成了不少別人辦不成的企業(yè)，開創(chuàng)了別人無法開創(chuàng)的事業(yè)，培育了外地無法長大的產業(yè)，創(chuàng)造了大家難以想象的經濟奇跡。這種全民創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神，就是浙江民營經濟蓬勃發(fā)展的原動力。這種蘊藏在民間的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)造力，從來就不能低估，我們xx境內也有一些小型民營企業(yè)，只要鄉(xiāng)黨委、政府傾心引導、傾力扶持，創(chuàng)業(yè)熱潮就能一浪高過一浪。

四、明顯感受到自己在學習、創(chuàng)新思維方面與發(fā)達地區(qū)干部群眾的差距

通過幾天的聽課和參觀，一是逐漸找到了以往工作中沒有發(fā)現(xiàn)的問題，找到了差距，充分感受到自身知識的不足，更加感受到學習的緊迫性、重要性。二是認識到借鑒是學習的最好方式，浙江的經濟、社會的發(fā)展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑒和模仿浙江發(fā)展的經驗，讓我們在工作中盡量減少走彎路，犯錯誤。三是感悟到創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新能力涉及方方面面，對社會的體制機制、政策措施，對人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現(xiàn)在還是在將來，我將用創(chuàng)新的思維對創(chuàng)新的方法解決工作中的每一個問題。

通過這次赴浙江大學學習培訓和參觀考察，使我更加堅

定了做好工作的信心，更進一步增強了發(fā)展的緊迫感和責任感。充分認識到縣委組織干部外出考察學習的重要性和必要性。在以后的工作中，我將反復思考，把學到的精神、經驗和做法運用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做法，努力發(fā)展我鄉(xiāng)各項經濟社會事業(yè)，維護社會安定和諧，為xx鄉(xiāng)經濟社會又好又快發(fā)展貢獻自身力量！篇四：浙大學習心得體會

著力提升學校軟實力，構建和諧幸福校園

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校 張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節(jié)走進浙江大學，參加了廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級研修班的學習。時光飛逝，十天的西子湖畔的學習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起的“求實創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導對我們的信任和關愛。這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態(tài)度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：“做學生滿意教師、創(chuàng)家長滿意學校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。也就是落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創(chuàng)新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。??加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感?！碑斀竦纳鐣?，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養(yǎng)生》里說“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發(fā)展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發(fā)展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養(yǎng)學生的幸福觀念和幸福能力。學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優(yōu)質的教育服務。這就是要更加努力地創(chuàng)設使學生主動發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發(fā)展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊伍

（一）完善教學評價制度，引導教師樹立正確的職業(yè)幸福觀。

我校在制定教學評價制度時，不僅著眼于能不能區(qū)別教師的工作成績的好壞，更關注能不能激發(fā)教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽教師的呼聲，更多關注教師在提高學生考試成績以外所做的大量工作，關注教師的教育教學過程，引導教師把學生的成功與快樂作為自己職業(yè)幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗成功和快樂的機會。在今后的工作中，作為校長，我將在更高的著力點上去領導學校的文化價值轉型：捍衛(wèi)教師追求個人幸福的權利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個人幸福中所作的努力；拓展教師對幸福的理解，并使他們經常體驗到心靈和精神的幸福；發(fā)展合作型教師團隊等等。

（二）正確處理好教學管理者與教師之間的關系。

我校對教學管理者的職責準確定位是為教學服務，為教師提供一個寬松、便利的教學環(huán)境。因此，學校要求各部門切實轉變工作作風，與教師平等對話，給教師更多的人文關懷，在實際工作中，多一些理解與信任，少一些指責與猜疑；多一些欣賞與鼓勵，少一些埋怨與苛求；多一些服務與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助教師改善工作環(huán)境，努力營造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識，指導教師適時調整情緒。

在教學管理中，我校積極創(chuàng)造條件，充分調動教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如：加強學校文化建設，組織文體娛樂活動和教師聯(lián)誼活動，豐富教師的文化生活；幫助教師調整工作節(jié)奏，協(xié)調人際關系；設置教師心理健康咨詢室，聘請專家定期對教師進行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時調整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態(tài)。我們始終堅信：學校對教師的關愛，一定能使教師在溫馨的校園環(huán)境中快樂工作、愉快教學、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導教師讀書，開拓教師視野。

讀書是一個人的成長之本，新時代要求教師不再是一個教書匠，而應該是教、學、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書熱愛者，將讀書進行到底。我校在師生中廣泛地開展了閱讀活動，比如在教師中開展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書活動，并把老師寫的讀書心得體會進行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實現(xiàn)，人還應有心靈和精神世界。這兩個世界里有人的信仰、價值觀、智慧等，有音樂、詩歌、藝術、情感等。而這次學習，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長要在學校的工作中引領教師都能找到自己的位置，發(fā)揮自己的長處，實現(xiàn)自身的價值。要相信每個教師都是優(yōu)秀的，都會努力工作的，如果他們工作中發(fā)生問題，那一定是有理由的，學校領導的工作不是指責教師行為上的過失，而是去尋找這個行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個教師都能發(fā)揮自己的長處，發(fā)現(xiàn)別人的長處。心靈的世界應該是美的，也是無限的，這個世界是靠藝術來滋養(yǎng)的。我們的校園打造要用高雅藝術來熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動，更細膩，更高尚。

面對新形勢，我校將進一步加大教育教學改革力度，積極探索以人為本的管理與科學管理在高層面上的融合，實現(xiàn)管理的最優(yōu)化。向陽學校的全體教職員工正以務實的作風謀進步，以穩(wěn)健的步伐求發(fā)展，與時俱進，追求卓越！讓我們在心靈里點亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!篇五：赴浙江大學學習培訓心得體會

赴浙江大學學習培訓心得體會

為提高干部隊伍素質，縣委決定委派科級干部赴經濟發(fā)達地區(qū)進行學習培訓。2012年6月15日至25日，我有幸作為xx培訓班的一員，赴浙江大學繼續(xù)教育學院進行了為期10天的學習培訓。在學習培訓期間，浙江大學嚴謹求是的學風和治學態(tài)度感染了我，浙江人的一種謙虛大度及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神感動了我，浙江的深厚文化底蘊感染了我，浙江民營經濟發(fā)展和城市建設震撼了我。特別是在十天時間里，縣委組織部及學院領導精心安排了內容豐富，切合實際的課程。30多個學員相互關心，相互幫助，相互交流，并結合我縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際進行了座談討論，取得了豐碩成果。

一、收獲與體會

在浙江杭州十天的學習培訓，雖然時間短暫，但在課堂學習、現(xiàn)場教學及生活中，杭州給我留下了極為深深的印象，我感到收獲很大，啟發(fā)很多。最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識。在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距，堅定了加快發(fā)展的信心和決心。其中“新”、“高”、“快”三個字是我最深刻的感受。

（一）呈現(xiàn)一個“新”字。一是思想觀念新。浙江人有很強的致富欲望和創(chuàng)業(yè)精神，人們不安于現(xiàn)狀，不墨守成規(guī)，不滿足于貧苦的生活。為了追求財富，追求更富裕的生活，（二）呈現(xiàn)一個“高”字。一是是綠化水平高。杭州市按照以人為本、以綠為主、以精取勝，地、樹、花、草綜合造景，街路花草樹木錯落有致，成為一道道綠色的風景線，特別是隨著清水綠帶工程的實施，沿江兩岸在綠化建設上創(chuàng)精品、上檔次，成為讓人賞心悅目的景觀路，形成了完整的城市綠地系統(tǒng)和鮮明的地方風格特色。二是公民思想素質高。最美司機吳斌保護乘客事件、最美媽媽吳菊萍接抱兒童事件等就發(fā)生在杭州市。特別是在此親身經歷的兩件事，令我對杭州市民的素質品德肅然起敬。剛到杭州的第一天，我們學員在浙江大學門口過斑馬線時，看到一輛汽車駛來，就停住腳步，但是汽車也主動停下，并先讓我們走過馬路后，才啟動車子。一個下雨天，一個學員在學校詢問問題時，那位陌生人執(zhí)意把傘讓給那位學員避雨，一件普通的小事體現(xiàn)了杭州人的崇高修養(yǎng)。

（三）呈現(xiàn)一個“快”字。民營經濟發(fā)展速度快。浙江是全國民營經濟發(fā)展最快的地方，杭州市民營經濟占其gdp的比重均超過80％?？梢哉f，沒有民營經濟就沒有浙江經濟。

二、啟示

（一）要進一步加大學習培訓力度，提升干部隊伍素質。各級干部的素質水平高低，決定著全縣發(fā)展的速度與質量。要利用各種形式，對干部進行教育培訓，特別是要繼續(xù)組織干部到發(fā)達地區(qū)和著名院校進行集中培訓，考察學習，開闊眼界，提升素質，創(chuàng)新思路，為加快xx發(fā)展奠定基礎。

（二）要進一步解放思想，更新觀念。一個地方的生機和活力源于思想解放，沒有思想的大解放，就沒有改革的大

突破，經濟的大發(fā)展。我們同先進地區(qū)的差距，從根本上說是思想觀念上的差距。落后的思想觀念，同發(fā)展市場經濟的客觀要求不相適應，是制約我縣發(fā)展的首要問題。解放思想，更新觀念，是做好各項工作的前提，工作中必須破除五個方面的思想，強化五個方面的意識，實現(xiàn)五個方面的突破：一是破除保守思想，強化機遇意識，在加快發(fā)展上求突破。二是破除封閉思想，強化開放意識，在擴大開放上求突破。三是破除守舊思想，強化憂患意識，在勇于創(chuàng)新上求突破。四是破除小農經濟思想，強化責任意識，在發(fā)展市場經濟上求突破。五是破除囿權思想，強化大局意識，在服務大局上求突破。敢于突破條條框框的束縛和限制，不唯書、不唯上、只唯實，對照先進地區(qū)的經驗，敢為人先，爭創(chuàng)一流。具體工作中善于和敢于摸著石頭過河，敢試、敢闖、敢冒，勇于走超常規(guī)、高速度、跨越式發(fā)展之路。

(二)超前謀劃，不斷完善發(fā)展思路。必須樹立發(fā)展第一、效率第一、服務第一的思想，形成全民動員，群策群力的良好發(fā)展局面。要善于立足自身優(yōu)勢，充分學習借鑒東部先進地區(qū)多年的發(fā)展經驗，趨利避害，揚長避短。在事關發(fā)展的大勢前，在壓力面前，挺得住，拿得硬，抓得牢。今后一個時期，我們必須緊緊圍繞縣委、縣政府工作重點。工作上要做到“迅速”，明確責任，迅速行動；手段上要做到“靈活”，采用靈活的方式方法推進各項工作的落實；在工作時間上要

“機動”，把主要精力投放到重點工程和項目上去，保證把發(fā)展中的大項目、重點工程建設好。

(三)擴大對外開放，增強發(fā)展動力。擴大開放是實現(xiàn)區(qū)域經濟迅猛發(fā)展的強大動力。在開放重點上，一是牢固樹立大開放促進大發(fā)展的理念，跳出xx看xx，徹底放下一切影響開放的思想包袱，堅決打破一切影響開放的限制，用足用活擴大開放的政策，創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新促進開放的環(huán)境，讓xx盡快成為開放、開明之地，成為吸引積聚先進生產要素的“聚寶盆”。二是加強與浙江等長三角地區(qū)的區(qū)域經濟合作。立足發(fā)揮我縣自然資源豐富，區(qū)位、資源、生態(tài)、人文等方面的優(yōu)勢，以開放為突破口，緊緊抓住發(fā)達地區(qū)產業(yè)梯度轉移的機遇，通過與長三角尤其是浙江開展高層次、寬領域、全方位的合作，做足做好開放文章，在大開放中謀求大發(fā)展。三是在開放措施上，堅持政府搭臺，企業(yè)唱戲，注重發(fā)揮企業(yè)在對外開放、招商引資中的主體作用。通過“走出去”、“引進來”的辦法，提高我縣經濟發(fā)展的資源支撐力和產品競爭力。

(四)放手發(fā)展民營經濟，激活民間發(fā)展?jié)摿?。從浙江經濟的發(fā)展可以看出：一個地方的經濟全面發(fā)展，必須堅持從小處入手，不貪大求洋，立足實際，逐步發(fā)展壯大。