第一篇：一年級上冊道德與法治教案第一單元 《2.拉拉手,交朋友》部編本人教版

2.拉拉手，交朋友

教學目標：

1.培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2.了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3.通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。4.引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

教學重點：讓學生在觀察、交流等活動中盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。增進生生之間的感情，感受擁有朋友的快樂，產(chǎn)生結(jié)交朋友的愿望。

教學難點：認識老師和同學，并和新老師、新同學建立良好的人際關(guān)系。與新老師、新同學交往的方法與技能教學準備： 教師準備：課件、資料收集 學生準備：玩具、資料收集 教學時數(shù)：兩課時 教學過程： 第一課時

一、激趣導入新課 1.猜謎游戲：課件出示

2.小結(jié)并板書課題：拉拉手，交朋友

二、學習探究

活動

（一）：我的好伙伴 1.老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到昆山經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學校，成為一名小學生。我是你們的思品老師顧老師，我們以后要一起學習，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！

現(xiàn)在你們知道我是誰了嗎？（老師邊說邊走下講臺和同學拉手。）2.放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）在美麗的大森林里，住著幾個好伙伴。他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

3.同桌同學相互認識

小朋友，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

4.用自己喜歡的方式互相認識。活動

（二）：“網(wǎng)”到一個新朋友

1.大家想想，你們以前用什么方法認識新朋友的？ 2.課件出示：教材第4頁

我們也可以像圖上的小朋友一樣互相拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。3.同座位的小朋友用你們剛才講的方式，互相認識一下。

（隨機發(fā)現(xiàn)不與別的同學交流的孩子）你為什么不和大家交朋友？……小朋友，如果你遇到這樣的小伙伴，會怎么辦？

4.學做名片并展示交流。

剛才，有小朋友講，可以通過交換名片來認識新朋友。小朋友，這是顧老師的名片。（出示老師名片）好看嗎？你們想不想自己也有一張名片？下面，老師教大家做名片。（老師示范做名片）

誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

你在小組中還想和誰成為新朋友？大家可以試試用交換名片的方法認識新朋友。（隨機指導交換名片的禮節(jié)，比較好與不好的兩種情況。用實物投影顯示正確的交換名片方法）誰能把自己認識的新朋友介紹給大家？

5.以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

我們的朋友真多呀！大家高興嗎？你們在幼兒園里學過一首叫做《拍手唱歌笑呵呵》的兒歌，大家還記得怎么唱嗎？讓我們唱起來，跳起來吧！

板書設(shè)計：

2.拉拉手，交朋友 我的好伙伴

“網(wǎng)”到一個新朋友 學生安全教育： 課后反思： 第二課時 教學目標

1、知道和同學交流的簡單內(nèi)容和方法。

2、感受與同學交流的樂趣。

3、在與同學交往中能夠表現(xiàn)自我。

教學重點：讓學生在觀察、交流等活動中盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。增進生生之間的感情，感受擁有朋友的快樂，產(chǎn)生結(jié)交朋友的愿望。

教學難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。教學準備 教師準備：PPT課件，《找朋友》歌曲，友誼星紙質(zhì)卡片 學生準備：自我介紹的資料（自己平時的繪畫或手工作品等）、自己小時候的照片或家人的生活照。

教學過程

一、激趣導課：頒發(fā)友誼星

引導：同學們，這是“友誼星”（出示五角星形的紙質(zhì)卡片）老師發(fā)給大家，一會你們認為誰做得好，可以送給他。

二、新課探究 活動一：好友大搜索

1.同學們都認識了許多新朋友，可是，怎樣才能了解更多關(guān)于朋友的事情呢？你們都想了解朋友的哪些事情呢？

2.游戲：擊鼓傳花

（1）教師介紹游戲規(guī)則：花停在誰那里，誰就進行自我介紹，介紹內(nèi)容可以是姓名、愛好等。

（2）接到花的同學介紹完自己，在講臺上問一問，我愛唱歌，誰也喜歡唱歌?。?/p>

（3）還有誰也想交上好朋友，請主動介紹自己，說說想找什么樣的好朋友。3.請有相同愛好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的愛好，還可以向新伙伴展示自己的作品。

4.根據(jù)興趣卡片分成小組，并在組內(nèi)交流大家共同的愛好，互相介紹自己的作品或者共同完成一件作品。

2.相同興趣的同學在一起加深認識。（愛唱歌、愛畫畫、愛武術(shù)、愛寫字??）3.說一說自己都認識了哪些新朋友？這些新朋友都有哪些愛好和興趣？ 師總結(jié)：同學們，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

活動二：繪本故事《交朋友》的啟示 課件出示：教材第6頁——第8頁下圖 1.仔細閱讀教材《交朋友》 2.想一想：

小白兔在害怕什么？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 小花貓對小兔說了什么，她為什么這么做呢？ 3.指導行動：

小猴子的哪些做法讓大家喜歡，哪些做法讓大家不喜歡？為什么？ 活動三：認識你真好

1.今天我們認識了很多的新朋友，誰能告訴大家朋友是做什么的？有什么作用？

2.生答，師適時進行引導。

4.師：朋友之間應(yīng)該互相謙讓、互相幫助、互相關(guān)心。5.課件出示教材第9頁的兒歌，教學兒歌。師領(lǐng)讀、生分排讀、生齊讀

6.師：讀了這首兒歌，大家想一想，和朋友應(yīng)該怎樣相處？ 7.生答：開心時一起拍拍手，傷心時，為朋友唱首歌。

8.小結(jié)：朋友之間應(yīng)該付出真心，彼此之間分享快樂，分擔煩惱，這才是真正的好朋友，希望你們每個人都擁有自己的好朋友，把手中的“友誼星”送給你的好朋友吧！對自己的好朋友說“認識你真好！”

板書設(shè)計： 拉拉手，交朋友 好友大搜索 認識你真好

學生安全教育：

課后反思：

第二篇：最新部編本道德與法治一年級上冊2.拉拉手，交朋友第2課時教案

第一單元

我是小學生啦

2.拉拉手，交朋友

教學目標

1、了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

2、培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

教學重難點

教學重點：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

教學難點：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

教學準備:師制作課件，收集案例資料；學生用課前學到的方法交一位新朋友。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2

課時

教學過程

第二課時

一、故事激趣引入

1.課件出示教材上《小猴子交朋友》的情境故事。

2.學生思考：開始的時候，小猴子為什么沒有交到朋友？（因為小猴子不和大家玩，它的小皮球也不給大家玩。）后來，山羊伯伯給小猴子出了什么主意，大家又都和小猴子做朋友了呢？（小猴子拿著皮球和大家一起玩，它們就成了朋友。）

3.師：我們交朋友就要和大家一起玩耍，要有共同的興趣愛好，這樣我們才能成為好朋友。

4.揭示課題：2.拉拉手，交朋友。

二、新知探究

活動一：好友大搜索

（一）誰跟我一樣

1.師：從你們的介紹中，老師知道了，大家的興趣愛好真多呀。老師也知道了，有許多同學的興趣愛好是相同的。那究竟誰跟我們的興趣愛好相同呢？我們一起來找一找。

2.學生先在小組內(nèi)尋找興趣愛好相同的同學，再在全班找一找，然后根據(jù)興趣愛好相同進行分組交朋友。

（二）才藝大展示

1.興趣愛好相同的同學在一組，再根據(jù)自己的愛好準備一個節(jié)目，然后集體表演。

2.各小組表演節(jié)目。（如果有的小組人數(shù)較多，可以選其中一部分同學代表表演）

3.師小結(jié)：

我們已經(jīng)認識了這么多新朋友了，如果有一天我不開心了，我應(yīng)該和誰說?（與好朋友說）如果有一天我學習遇到困難了，我應(yīng)該怎么辦?（詢問好朋友）是啊，有了朋友，快樂我們可以一起分享，傷心也可以一起分擔，這樣我們就會更幸福。

活動二：認識你，真好

1.出示兒歌：好朋友

好朋友

如果你開心，請你告訴我，我們一起拍拍手。

如果你傷心，也請告訴我，我來為你唱支歌……

2.讀兒歌。

3.把開學以后自己覺得開心的事與好朋友分享，如果有什么不開心的事，也可以向好朋友訴說，這樣就會開心的。

三、總結(jié)。

今天，我們認識了很多的新朋友，也知道了如何認識新朋友。希望大家在以后多多認識新朋友，開開心心得度過每一天。

四、拓展。

大家在課下，制作一張祝福的卡片，送給你們的新朋友們。

第三篇：部編版一年級道德與法制《拉拉手，交朋友》

第四篇：道德與法治 《拉拉手 交朋友》教學設(shè)計

拉拉手交朋友優(yōu)秀教學設(shè)計

教材分析：

本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第二課。這個單元是學生初步感知自己是一名小學生了。朋友與學生在校園里朝夕相處，是除了老師之外最重要的人。選擇一個適合的朋友，會影響到學生的校園生活質(zhì)量。雖然朋友是學生最熟悉的人，有著豐富的交流素材、玩耍體驗，能夠激發(fā)學生的說話欲。但是正是熟悉，因此學生在交流的過程中會存在語言零碎等問題。教材通過四個環(huán)節(jié)的編排，為學生呈現(xiàn)的是新入學的學生在交往過程中真實的活動場景。這正是學生實際中的真實情景，喚醒學生當下的情感體驗。借助四個環(huán)節(jié)，幫助學生有條理的介紹自己，交到新朋友，并且通過一系列的活動加深和朋友的感情，體會到交朋友的快樂。通過小組互動、積極交流等方式評定學生的學習效果。讓學生在玩中學、學中玩，靈活運用學到的技巧。

學情分析：

一年級新入學的學生生活經(jīng)驗相對欠缺，雖然已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗和能力，能通過一些日常玩耍等交往活動交到一些朋友，但同伴之間的交往仍主要以鄰桌同伴為主，還未真正建立交往群體，交友范圍比較狹窄。

這個階段的學生天真可愛、好動，部分學生容易以自我為中心，自我控制能力較弱，不懂得尊重同伴，容易因一些小事發(fā)生沖突；還有部分比較內(nèi)向的學生不敢積極主動交往，在班里還沒有自己的朋友，但又具有強烈的被同伴接納和認可的團體歸屬需要。

教學目標：

1.運用游戲視頻，激發(fā)學生介紹好朋友、認識新朋友的積極性，感受朋友所帶來的歡樂。2.借助名片、好友卡等方式，學生學習認識朋友的方法，能正確的介紹自己，和新朋友友好相處。

3.通過興趣小組、繪本故事、討論等形式，學生了解什么是朋友，初步體會與朋友的相處之道。

教學重點：

1.激發(fā)學生認識新朋友的積極性，感受朋友所帶來的歡樂。

2.學生學習認識朋友的方法，能正確的介紹自己，和新朋友友好相處。

教學難點：

學生了解什么是朋友，初步體會與朋友的相處之道。

教學準備：教師準備：課件、好友卡、信封、自制名片、便利貼

學生準備學生準備介紹好朋友的照片、玩具等

教學過程：

板塊一：老朋友，想念你

（一）視頻激趣：校園十分鐘游戲場面

1.播放校園游戲視頻，學生觀察有幾種游戲。

2.學生交流游戲名稱，介紹自己想玩的游戲。（例如：老鷹抓小雞、跳皮筋……）

3.老師小結(jié)，玩游戲要和小伙伴一起，這樣才開心。只有和小伙伴一起，才有趣。

（二）出示課題：交朋友

1.學生介紹自己的好朋友。

（1）出示句子：XX是我的好伙伴，我們是在XX認識的，我們喜歡一起XX.指生交流。（展示自己和好朋友的照片、玩具等等。）

評價：我要為你們點個贊，真棒！每個人都是開心地向別人介紹自己的好伙伴，我能問問（2）你們?yōu)槭裁催@么開心嗎？

生談和小伙伴在一起的快樂。（板書：分享快樂）

2.記錄好朋友名字

（1）學生活動：在好友卡上寫上好朋友的名字，他是你人生中遇到的第一個好朋友，畫一個笑臉送給他。

（2）小組內(nèi)相互介紹。

設(shè)計意圖：

通過學生熟悉的游戲方式，喚醒學生與伙伴一起玩耍的快樂記憶。剛?cè)雽W的新生對于自己原先的小伙伴還處于留戀的階段，通過展示、介紹、記錄自己的小伙伴，學生不會感到獨單，感受到友誼的美好。

板塊二：新朋友，歡迎你

（一）學習交朋友的方法

1.學生思考：現(xiàn)在你們是一年級的小學生了。你們來到了一個全新的校園，要認識新的伙伴了！你緊張嗎？怎樣才能交到新的朋友呢？誰來說說你的方法？

2.指生交流。（板書：1.自我介紹；2.熱情大方……）

(二）制作個人名片

1.學生活動：學寫名片

大人之間交朋友會使用一個工具——名片，現(xiàn)在打開林老師放在你抽屜里的信封，找到名片填上你的信息哦！我們要開始交朋友啦！

姓名：

年齡：

班級：

愛好：

2.游戲——“網(wǎng)”到一個新朋友

（1）出示游戲規(guī)則(ppt)

被網(wǎng)住的小朋友要拿出自己的名片介紹自己，相互交換名片，然后呼喚自己的朋友。

例如：我叫XX，喜歡XX,誰來和我做朋友！

（2）六個組同時進行，直到大家都有朋友。

（3）聽兒歌《找朋友》，和好朋友一起敬禮、握手。

（4）有了新朋友的你，心情怎么樣？（生交流感受。）

3.學生活動：把新朋友的名字寫在你的好友卡上，這是你接下來要一塊學習、玩耍的好朋友呢！

設(shè)計意圖：

新的環(huán)境，學生要重新建立自己的人際關(guān)系，通過名片、自我介紹等方式，讓學生學會交朋友的方法；借助學生最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，在歡快的氣氛中運用方法、結(jié)交新朋友；

用兒歌、律動、記錄名字等方式讓學生感受到交朋友的儀式感。

板塊三：朋友相處有妙招

（一）成立興趣小組

1.學生活動：派代表上臺展示自己的才藝，并且找尋和自己有著相同愛好的同學，成立XX愛好小組。（例如：舞蹈、唱歌……）

2.看到同學們有多種多樣的才藝，你想說什么？遇到和自己有相同才藝、愛好的同學，你覺得怎么樣？

（二）讀繪本故事《真正的朋友》

1.糟糕，兩個好朋友打架了，他們一定不能做朋友了。該怎么辦？

2.學生討論解決辦法。

3.出示繪本結(jié)局，你怎么看待這個結(jié)局？

（只要是真正的好朋友，是不會真的生氣的?。?/p>

（三）欣賞情景劇《我有煩惱對你說》

1.生談好朋友的作用。（板書：分擔煩惱）

2.生談?wù)勆钪泻秃门笥训臓幊场?/p>

3.學生活動：我有金點子

小組內(nèi)討論好朋友有矛盾的解決方法，把自己的方法寫在便利貼上，選取最佳方法上臺板貼。

4.匯報交流。

設(shè)計意圖：

朋友之間的相處才是友誼的關(guān)鍵，不僅僅可以分享快樂，同時也要解決相處之間的矛盾，繪本故事簡單，道理淺顯易懂，符合一年級學生的特點。而情景劇能激發(fā)學生的思考，小組合作尋求解決矛盾的方法。好朋友不僅可以分享快樂，也能分擔煩惱。

板塊四：新老朋友，駐心間

今天這節(jié)課，咱們都收獲了自己的新朋友，希望你們的新朋友能變成好朋友，老朋友也不能忘記。

（一）寫祝福語

1.學生在好友卡上寫下對朋友的祝福。

2.學生把好人卡貼到班級的友誼墻上。

3.欣賞小詩《認識你真好》

（二）總結(jié)這節(jié)課的收獲

設(shè)計意圖：

小小的祝福語、好人卡上墻，是一段友誼的開啟?？偨Y(jié)交友的方法，幫助學生今后去認識新的朋友。一年級的學生缺乏語言的條理性，在平時的教學中，要幫助他們?nèi)w納。

作業(yè)設(shè)計：

和新朋友一起做一件事，用“圖畫+文字”的繪畫記錄下來，和爸爸媽媽或老師講一講這件事。

板書設(shè)計：

拉拉手

交朋友

相處

分享快樂

分擔煩惱

禮貌待人

自我介紹

互相關(guān)心

朋友

名片

……

教學反思：

“交朋友”這個內(nèi)容安排在第二課，體現(xiàn)了孩子交友的重要的性。交朋友是一個非常奇妙的事情，尤其是孩子之間，非常容易就成為了朋友。在小學階段，對交朋友有了新的要求，更注重的是擁有共同的興趣愛好而走到一起的朋友。并且交朋友也是需要方法的，無論是自我介紹還是相處，都需要方法。這堂課，我采取以下兩點來推進我的課堂：

一．視頻、繪本等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。

借助校園課間游戲、繪本故事等方式，喚起學生的情感體驗。介紹自己的好朋友喚醒對友誼的認知；視頻、繪本等是學生特別喜愛的方式，我一直堅信：孩子喜歡的，也是我們老師要多多使用的。很多難以解釋的內(nèi)容，借助這些工具，可以輕松解決。

二．倡導活動性課堂，讓方法滲透其中。

學生是課堂的主人，應(yīng)該由學生自己來探尋。老師應(yīng)該是課堂活動的推進著。我構(gòu)設(shè)了好人卡、名片交友、小組金點子等活動，讓學生自己在活動中思考，借助同學的智慧解決問題。由學生自己探索的方法，對他們來說會印象深刻。既要給學生情感的體驗，也需要具體的方法指導。

今天這堂課，在學生心中播下一顆友誼的種子，讓它生根發(fā)芽。

第五篇：2.一年級道德與法治《拉拉手,交朋友》教學設(shè)計(樊城龍頭張輝)

[一年級道德與法治教學設(shè)計] 《拉拉手 交朋友》

單位：襄陽市樊城區(qū)龍頭中心小學

姓名：張輝

盧志強 聯(lián)系電話：***

*** 郵編：441134 【學情分析】

當兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學大門的時候，他們將面臨許多的問題和挑戰(zhàn)，其中壽險要碰到的是如何熟悉環(huán)境，認識老師和同學，并和新老師、新同學建立良好的人際關(guān)系，體驗學校生活的愉悅。所以本課教學活動要僅僅圍繞營造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學生積極的交往情感和態(tài)度來進行，讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好耳朵行為習慣。

本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第二課。教材內(nèi)容分為四個環(huán)節(jié)。呈現(xiàn)的是新入學的學生在交往過程中真實的活動場景。第一環(huán)節(jié)“我的好伙伴”是引導學生回憶已有的交友經(jīng)歷，介紹自己的好朋友。第二環(huán)節(jié)“?網(wǎng)?到一個新朋友”是通過游戲引導學生結(jié)交新朋友，擴大交往面，同時嘗試用不同方式自我介紹。第三環(huán)節(jié)“好友大搜索”是引導學生尋找自己興趣相投的好朋友并進一步深入交往。第四環(huán)節(jié)“認識你真好”小詩旨在引導學生體會友情，獲得積極的情感體驗。教材副本《好朋友》以繪本的形式引導學生初步了解交往的規(guī)則和方法。

【教學目標】

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

【教學重點】主動介紹自己的朋友；通過游戲活動認識新朋友，學會介紹自己?！窘虒W難點】愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗 【課時安排】 1課時 【教學過程活動設(shè)計】

活動

（一）——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到龍頭中心小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治張老師，我們以后會在一起學習，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）

2、我認識的朋友多

我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)一周多了，你能叫出同班同學的名字嗎？（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）

3、課間活動：唱《找朋友》的歌曲

《找朋友》 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友

4、我喜歡和大家在一起

（1）說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。）

（2）你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

（3）說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？（4）你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？

5、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經(jīng)認識了老師和一些同學。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識，可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

6、請你記住我

（1）展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。

（2）同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情）（3）找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。（4）與大家分享自己和家人的照片。

（5）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。（6）唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友 游戲1：找朋友

通過上節(jié)課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天，我們做一個找朋友的游戲。

游戲2：網(wǎng)小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。（邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中）

活動

（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。活動

（四）-----認識你真好 學生齊讀第9面的《好朋友》兒歌。【 板書設(shè)計】：

2、拉拉手 交朋友

主動交朋友

認識你真好