第一篇：一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案設(shè)計(jì)(第一單元)[大全]

一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案設(shè)計(jì)（第一單元）

第一單元

我的好習(xí)慣

、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：、懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

反饋指導(dǎo)：

.學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。

活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?還有哪些保持整潔的好辦法呢?

出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。

通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫(xiě)完作業(yè)后整理好書(shū)桌和書(shū)包……

3、手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>

活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口，打開(kāi)龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己……

活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子?

出示任務(wù)：展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎?

反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況?、探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

總結(jié)：

我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

2、我們有精神

一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重點(diǎn):

初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

四、教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：

師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息，想知道嗎?請(qǐng)看——

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”嗎?可聽(tīng)說(shuō)小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了，咱們要不要先練一練呢?

【激情導(dǎo)入，抓住小學(xué)生喜歡參加活動(dòng)的心理，引出我們小朋友應(yīng)該做到坐、立、走有精神。學(xué)生在富于趣味性的氛圍中展開(kāi)了學(xué)習(xí)活動(dòng)】

活動(dòng)一：體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì)

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰(shuí)坐得最棒!

師：呀，都坐好啦，真棒!好，請(qǐng)你上來(lái)示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候，注意了什么?

師：說(shuō)得真棒!小太陽(yáng)俱樂(lè)部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。我們趕緊記下來(lái)吧。師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢?學(xué)生分組練習(xí)寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)。

活動(dòng)二：體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì)

師：看來(lái)，坐的姿勢(shì)難不倒我們!可聽(tīng)說(shuō)還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀。

師：請(qǐng)問(wèn)老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格?怎么不行啊?

師：你干脆教教我吧。喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請(qǐng)聽(tīng)咱們也記下來(lái)吧。

師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎? 師：同學(xué)們真是說(shuō)到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?

師：每次看到鮮紅的國(guó)旗，我們就不覺(jué)肅然起敬。升旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!

活動(dòng)三：體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì)

師：請(qǐng)坐下，練好了坐和立，接下來(lái)，我們練習(xí)什么?

師：好，下面我想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來(lái)，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰(shuí)的姿勢(shì)最美?為什么?

師：得到表?yè)P(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽(tīng)好喔。

師：她的秘訣是什么?大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。

師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì)，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成?

師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽(yáng)俱樂(lè)部的評(píng)委也會(huì)來(lái)，你們可要走好點(diǎn)啊。起立，音樂(lè)一響，請(qǐng)一組接一組跟著老師上場(chǎng)。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)……有沒(méi)有信心走得好。

師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒(méi)得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!

3、我不拖拉

一、活動(dòng)目標(biāo)：、情感與態(tài)度：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。

三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)、打印好的表格、書(shū)包。

四、活動(dòng)過(guò)程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開(kāi)禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事。問(wèn)：故事，小朋友都認(rèn)真的聽(tīng)完了，那可憐的寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)在半夜里凍死了?

3、學(xué)生交流：因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說(shuō)得對(duì)極了!寒號(hào)鳥(niǎo)啊就是因?yàn)閇板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩(shī)送給寒號(hào)鳥(niǎo)。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?/p>

7、同桌兩人討論說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是什么意思?指名生說(shuō)

8、我們要大聲對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識(shí)“拖拉危害”。、師：寒號(hào)鳥(niǎo)染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫(huà)面：對(duì)!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動(dòng)畫(huà)面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常——、再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來(lái)，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫(huà)面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像寒號(hào)鳥(niǎo)一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會(huì)是——

6：三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過(guò)渡：人命關(guān)天，水火無(wú)情，農(nóng)時(shí)不等人，機(jī)會(huì)不再來(lái)，看來(lái)各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于時(shí)間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?

師：無(wú)論是動(dòng)物還是人類(lèi)都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰(shuí)? 學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)

小行動(dòng)，完成表格

其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個(gè)方面開(kāi)展比賽，今天是星期二，請(qǐng)你仔細(xì)想一想，今天你的這5個(gè)方面有沒(méi)有做到呢?做到的就在可愛(ài)的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請(qǐng)爸爸媽媽做裁判，給我們?cè)u(píng)分，下周一帶來(lái)，看誰(shuí)得到的小兔子最多。

競(jìng)賽場(chǎng)

想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們做個(gè)小游戲強(qiáng)調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰(shuí)能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。

學(xué)生連點(diǎn)，比比誰(shuí)做得快

2、展示成果：請(qǐng)做的最快的5名同學(xué)上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)

（1）、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（2）、此時(shí)此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說(shuō)說(shuō)你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門(mén)告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專(zhuān)心抓緊時(shí)間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒(méi)有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們?cè)僮鰝€(gè)小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說(shuō)到“木頭人”可就不能動(dòng)了!聽(tīng)懂了嗎?

①師：好!請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)包里拿出數(shù)學(xué)書(shū)!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們?cè)賮?lái)一次。取出書(shū)包里所有的東西，整理好放在桌上。開(kāi)始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進(jìn)書(shū)包，最快的5位同學(xué)拿著你的書(shū)包到講臺(tái)前來(lái)。開(kāi)始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個(gè)小游戲，那么你有什么收獲呢?

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫(huà)家》

、聽(tīng)歌曲《粗心的小畫(huà)家》

2、提問(wèn)：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子?有個(gè)孩子比他還要馬虎呢

二、認(rèn)識(shí)“馬虎”、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹(shù)，咱們大家一起跟他去種樹(shù)吧!仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事?你認(rèn)為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友?

2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎?因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎。

板書(shū)：小馬虎

三、捉馬虎、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎?結(jié)果怎么樣?

2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢?

3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組，打開(kāi)你的作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè)，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

請(qǐng)兩位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們作業(yè)中的馬虎。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(zhǎng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣……

四、馬虎危害大、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人。

2、出示圖片，配樂(lè)：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。

3、聽(tīng)故事：《悲壯的兩小時(shí)》

五、克馬虎、同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?

2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢?請(qǐng)大家在小組里討論。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計(jì)劃、父母、老師的幫助……

4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請(qǐng)看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

六、練認(rèn)真、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，看大家是不是學(xué)會(huì)認(rèn)真，不馬虎了。

2、玩游戲：傳悄悄話，找錯(cuò)誤

3、兒歌克馬虎

七、告別小馬虎

同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫(xiě)在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰(shuí)先把馬虎的毛病改掉了，看誰(shuí)的七色花開(kāi)得最鮮艷。

第二篇：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元教案

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元教案

1餐桌上的學(xué)問(wèn)

本課活動(dòng)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度

知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。2.行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注意營(yíng)養(yǎng)搭配的飲食習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。3.知識(shí)與技能

幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。4.過(guò)程與方法 通過(guò)故事分享、互評(píng)一日三餐食譜的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；通過(guò)《奇奇餐廳》里孩子和服務(wù)員的對(duì)話，讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；通過(guò)交流辨析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明就餐的重要性。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)習(xí)兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

2.了解學(xué)生家庭飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)。3.準(zhǔn)備常見(jiàn)食物的圖片

4.制作《奇奇餐廳》等相關(guān)課件。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞故事，激發(fā)興趣 1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。2.討論：

（1）故事中小白和小花遇到了什么麻煩？（2）他們生病的原因是什么？（3）熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說(shuō)些什么呢？

3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒(méi)有過(guò)像小白、小花這樣的行為？或者周?chē)邢裥“?、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能小花一 樣挑食，這樣才能健健康康地成長(zhǎng)。

（二）模擬搭配，合理安排

1.一日三餐學(xué)問(wèn)很大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來(lái)試一試。

2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相認(rèn)一認(rèn)，反饋交流。3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎樣安排呢？請(qǐng)和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手搭配。4.展示交流：（1）有誰(shuí)愿意吧自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下？（2）請(qǐng)小朋友們比一比誰(shuí)的安排最合理，說(shuō)說(shuō)理由。

5.那么，我們?cè)鯓幼霾拍芫鉅I(yíng)養(yǎng)、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國(guó)居民膳食指南（2016）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營(yíng)養(yǎng)秘訣？ 7.除了這些小秘決，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)輩們有哪些均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費(fèi)。8.你們瞧，營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養(yǎng)又健康。9.現(xiàn)在，你能借助這個(gè)小秘訣再來(lái)調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？

10、交流反饋：你是如何調(diào)整的，為什么？

11、你覺(jué)得他這樣的調(diào)整合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

1.看來(lái)，大家都快要成為小小營(yíng)養(yǎng)師啦!老師再給大家介紹一家七七餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。2.播放動(dòng)畫(huà)，展示奇奇餐廳。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營(yíng)養(yǎng)師特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

4.讓我們一起來(lái)看一看最受歡迎的金牌營(yíng)養(yǎng)師是如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求的?？赐炅耍阌惺裁聪胝f(shuō)的？

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養(yǎng)師，我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會(huì)科學(xué)的配餐嗎？小組模擬練習(xí)。

6.招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：客人根據(jù)自己的需要來(lái)餐廳就餐，營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。

7.贈(zèng)送樂(lè)樂(lè)猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體健康喲！

8.樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)得多好??！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過(guò)食療來(lái)解決，所以，身體健康，離不開(kāi)科學(xué)飲食。

三、活動(dòng)總結(jié)： 1.在這節(jié)課上，我們知道了如何科學(xué)地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食、才能均衡營(yíng)養(yǎng)的道理。

2.回家后，看看爸爸媽媽或爺爺奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你還能提出什么樣的好建議？

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前布置學(xué)生填寫(xiě)零食調(diào)查表。2.準(zhǔn)備相關(guān)食物、勺子、一次性筷子等?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫(huà)面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

2.超市里面商品很多，特別是各類(lèi)零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？

3、交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì)吃多少零食？（2）給這些零食分分類(lèi)（如糕點(diǎn)類(lèi)、瓜果類(lèi)、糖果類(lèi)?）

（3）你認(rèn)為吃零食好不好？（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問(wèn)大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下，就請(qǐng)跟隨我們的長(zhǎng)鏡頭，一起去看一看小朋友們?cè)诓妥郎嫌貌偷那闆r吧！2.出示圖片。

3.這是我們?cè)诓妥郎喜蹲降降囊恍﹫?chǎng)景，我想小朋友們一定很熟悉吧。4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。

（2）說(shuō)說(shuō)哪種行為應(yīng)該表?yè)P(yáng)，哪種行為不應(yīng)該做，要說(shuō)出理由。5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書(shū)。6.集中朗誦板書(shū)中的文明用餐注意點(diǎn)。

7.還有哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充其他注意的方面？ 8.熊朋友們說(shuō)得真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

（1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易?！彀貜]《治家格言》（2）知道是什么意思嗎？

9.有一首古詩(shī)《鋤禾》，有誰(shuí)會(huì)背誦嗎？

10、齊讀古詩(shī)《鋤禾》?；顒?dòng)總結(jié) ： 今天，我們圍繞吃零食是否有益身體健康進(jìn)行了討論，也針對(duì)怎樣才能做到文明用餐展開(kāi)了交流。其實(shí)，文明用餐的習(xí)慣貫穿在我們小朋友每天的日常生活中。開(kāi)展評(píng)選班級(jí)“文明用餐小標(biāo)兵”活動(dòng)。

2愛(ài)清潔 講衛(wèi)生

一、本課活動(dòng)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度

認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛(ài)護(hù)自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的愿望。2．行為與習(xí)慣

知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。4．過(guò)程與方法

通過(guò)講故事、辨析討論等形式感受愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確地洗手、洗臉。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。2．制作小白鴿頭飾

3．錄音：知識(shí)老人的話。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)故事，引出話題 1．小朋友們，老師今天帶來(lái)了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起喝胖胖大哥招呼吧！

2．胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。3．播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4．聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5．說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

6.如果你們是胖胖的朋友，你們想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

7．小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見(jiàn)過(guò)胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的朋友嗎？

8.小結(jié)：講衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會(huì)受到大家的歡迎。（板書(shū)課題：愛(ài)清潔 講衛(wèi)生）

（二）細(xì)觀察，明白道理

1.那么，怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.（課件出示教材第7頁(yè)圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

3.小組討論：圖中誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4．全班交流：

（1）將六幅圖分類(lèi)：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。（2）說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。

（3）聽(tīng)故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》（4）課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（6）出示諺語(yǔ)。

（7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條。

5．小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

（三）找榜樣，提升認(rèn)識(shí)

1．在我們班也有很多愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！2．小組評(píng)比，說(shuō)出具體事例。

3．頒獎(jiǎng)：給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)帶上頭飾。4．現(xiàn)場(chǎng)采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？

5．課件出示討論要點(diǎn)：講衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。

6．課件出示：愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7．對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說(shuō)什么呢？

三、活動(dòng)總結(jié)：

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個(gè)小朋友都能做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天！

第二課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備酒精棉球。準(zhǔn)備洗手的視頻。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜一猜，引出話題

1．出示謎面：兩棵小數(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉也不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。

2．你知道這是什么嗎？ 3．課件出示謎底：手。

4．小朋友們，我們的小手能做什么呢？

我們有一雙能干的手，手在我們生活的作用可真大啊！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

這么重要的小手，我們可要好好愛(ài)護(hù)。讓老師瞧瞧，誰(shuí)的小手最干凈？ 5.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。

6.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢？ 7.你們看到了什么？說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。

8.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。原來(lái)手上有這么多的細(xì)菌??！9.那我們?cè)撛趺崔k呢？ 做一做，實(shí)踐體驗(yàn) 1．活動(dòng)一：洗手

（1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢？（2）讓我們來(lái)仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。（3）你們看懂了嗎？（4）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

（5）現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。（6）交流評(píng)價(jià)。

（7）出示洗手兒歌，齊讀。

（8）補(bǔ)充資料：每年的10月15日是世界洗手日。2．活動(dòng)二：洗臉

學(xué)會(huì)了洗臉，你會(huì)洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？ 讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。議一議，加深認(rèn)識(shí) 1．小組討論：

除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時(shí)理發(fā)；勤換衣服、鞋帽? 為什么要講衛(wèi)生？ 畫(huà)畫(huà)唱唱，促進(jìn)成長(zhǎng)

1．你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫(xiě)在葉子上，涂上綠色。2．學(xué)生填寫(xiě)、涂色，教師巡視。

3．小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。4．一邊拍手一邊唱拍手歌。

三、活動(dòng)總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洗手洗臉，了解了講究個(gè)人衛(wèi)生，保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。愛(ài)清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健康，還是一個(gè)人講文明、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。我們要堅(jiān)持養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，幸福生活，健康成長(zhǎng)。

3做事不拖拉

本課活動(dòng)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2．行為與習(xí)慣

通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。3．知識(shí)與技能

幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。4．過(guò)程與方法

通過(guò)續(xù)編故事、觀察辨析、誦讀古詩(shī)等活動(dòng)，是學(xué)生了解做事拖拉的危害，體驗(yàn)做事拖拉的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備好《夢(mèng)游拖拉國(guó)》的光盤(pán)課件。

2．有條件的教師可以根據(jù)“觀察哨”相關(guān)內(nèi)容制作課件。

3．學(xué)生通過(guò)新聞媒體搜集有關(guān)抗災(zāi)救危，處置緊急事件的事例。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）續(xù)編故事，感知拖拉 1．播放課件《夢(mèng)游拖拉國(guó)》。

2．組織討論，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

（1）歡歡在長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶?接下來(lái)，他會(huì)怎么做？

（2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽的。那么，你們覺(jué)得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來(lái)的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？

（3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做？

3小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說(shuō)明拖拉出不了成績(jī)，辦不成事情?？磥?lái)做事情拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國(guó)的成員。

（二）七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉

1．播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問(wèn)：從這些同學(xué)的行為中有沒(méi)有看到你的影子？

2．在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

3．父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？

小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng)，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。4．讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉?”（1）當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉?（2）當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉?（3）當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉?

（4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過(guò)許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)?下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說(shuō)說(shuō)如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。

三、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)今天的活動(dòng)，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象。小朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長(zhǎng)，有益于自己的一生。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備好古詩(shī)《明日歌》和故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》的光盤(pán)課件。

2．教師制作“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫(xiě)。3．指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時(shí)間，做事不拖拉的好方法。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1．出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊停。滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

2．揭示謎底：小鬧鐘

3．聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（結(jié)題：做事不拖拉）

（二）聽(tīng)一聽(tīng)——家長(zhǎng)眼中的“我”

1．我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫(xiě)。我們來(lái)看一看家長(zhǎng)們是怎么填的？

2．隨機(jī)采訪學(xué)生：家長(zhǎng)的話說(shuō)得對(duì)嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎么辦? 3．在這件事情上，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

（三）做一做——爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家

1．同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

2．從同學(xué)們的回答來(lái)看，放學(xué)后要做的事還真不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3．“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來(lái)給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。

4．小組討論交流：誰(shuí)的安排比較合理，誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？ 5．小組推選代表交流，說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。

小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主次，合理安排，專(zhuān)心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來(lái)，休息好，學(xué)習(xí)好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。

（四）讀一讀——《明日歌》里明道理 1．播放課件，朗誦《明日歌》。2．理解這首詩(shī)的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白的過(guò)去。3．課件播放故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

4．讀了古詩(shī)《明日歌》又聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說(shuō)，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。

（五）與拖拉說(shuō)拜拜

1．組織“與拖拉說(shuō)拜拜”主題活動(dòng)

2．小組討論，確定開(kāi)展形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。

3．根據(jù)自己的收獲和體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。

三、活動(dòng)總結(jié) ：

1．時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，我們要充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，勇于和時(shí)間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧！

2．我們一起唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，讓我們乘著時(shí)間的小馬車(chē)共同走入美好、快樂(lè)的每一天，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)做事不拖拉的快樂(lè)吧！

單元體驗(yàn)活動(dòng)：過(guò)好每一天

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)安排合理、按時(shí)作息的生活，從中享受到快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)度。

2．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3．幫助學(xué)生樹(shù)立時(shí)間觀念，了解拖拉的危害。懂得生活和學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃，需要講作息規(guī)律。在分享和交流中學(xué)習(xí)安排一日生活的技巧和策略。

4．通過(guò)交流、角色扮演和游戲等活動(dòng)，分享一日生活巧安排的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在玩棋活動(dòng)中，理解遵守游戲規(guī)則的意義，進(jìn)一步加強(qiáng)按時(shí)起床、喜歡提問(wèn)、飯前便后洗手、認(rèn)真做操、不闖紅燈、不挑食等好習(xí)慣的培養(yǎng)，在走棋過(guò)程中體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)

1．同學(xué)們，在剛剛過(guò)去的這個(gè)愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大家認(rèn)真回顧，選擇其中的某一天，說(shuō)說(shuō)從早到晚你是怎樣合理安排的。我也知道有的同學(xué)只做了寒假每日作息時(shí)間表，有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽(tīng)新聞的好習(xí)慣看，這些好的做法值得與大家分享。今天的“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)正式開(kāi)始，下面由班長(zhǎng)來(lái)主持這次活動(dòng)。

2.在班長(zhǎng)的主持下，各小組推選代表進(jìn)行“一日生活巧安排”的個(gè)人交流。3.評(píng)選最佳創(chuàng)意。

（二）我和時(shí)間做朋友

1．我們要過(guò)好每一天，需要生活巧安排，作息有規(guī)律。時(shí)間老人是公平的，每天給大家的時(shí)間是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學(xué)合理地安排好每天的各種事情，使他們緊緊有條，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？础皶r(shí)間老人”又來(lái)到了我們身邊。

2.布置活動(dòng)要求：老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生用動(dòng)作表示不同時(shí)間段的安排。由學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)價(jià)給自己打五角星。

3．老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表示這個(gè)時(shí)間段自己在做什么事情。老師作出評(píng)判。

4.學(xué)生自我匯總得星數(shù)，作自我評(píng)價(jià)。5.評(píng)選班級(jí)“我和時(shí)間做朋友”小明星。

（三）爭(zhēng)做最美小星星

1．讀一讀棋盤(pán)上的相關(guān)內(nèi)容，解釋游戲規(guī)則。2．同桌合作玩跳棋 3．引導(dǎo)小結(jié)：

（1）通過(guò)玩這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）什么情況下會(huì)進(jìn)？什么情況下會(huì)退？說(shuō)明了什么？

三、活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)合理安排自己的生活，做到生活有計(jì)劃，作息有規(guī)律，學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩耍的時(shí)候就盡情玩耍。只有這樣，我們才能健康成長(zhǎng)，生活才會(huì)多姿多彩，充實(shí)有趣。

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元教案

第一單元 溫暖的家 第1課 家是愛(ài)的港灣 第1課時(shí)

課 題

我的全家福 課型 新授 備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

1、感受家庭生活的幸福和溫暖。

2、初步了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。

3、用送生日祝福等方式表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。難點(diǎn)：感受家庭生活的幸福和溫暖。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備：找一張自己家的全家福相片。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)課

（1）課件出示一張全家福照片。

（2）師：同學(xué)們，這是一張全家福，照片上都有哪些人？你們?nèi)矣羞@樣的全家福照片嗎？（板書(shū)課題：我的全家福）

二、主題探究活動(dòng)

活動(dòng)一：

說(shuō)說(shuō)“我的全家?！?/p>

（1）小組內(nèi)展示交流： 拿出自己家的全家福照片，個(gè)人介紹：自己全家福照片上都有誰(shuí)？怎么稱(chēng)呼？（或我家有幾口人？他們是??）（2）課堂展示交流，選取不同家庭的照片進(jìn)行展示。在交流過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較這些家庭組合的不同之處。

師：同學(xué)們，我們生活在不同的家庭中，有的家庭成員多，有的家庭成員少，每位同學(xué)都和家人幸福地生活在一起。

[設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)興趣。教師在此過(guò)程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生如何交流，而且指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)小伙伴，從而明確家庭的長(zhǎng)幼順序、發(fā)現(xiàn)不同家庭的共同特點(diǎn)。

活動(dòng)二：

幸福的生日

（1）課件分別出示：為家中老人過(guò)生日、給孩子過(guò)生日的圖片。（2）小組交流：你的生日在哪天？是怎么過(guò)的？（3）課堂交流：你給家人過(guò)過(guò)生日嗎？是怎么過(guò)的？

[設(shè)計(jì)意圖]喚起學(xué)生美好的回憶，講述一個(gè)最難忘的生日?qǐng)鼍?，分享過(guò)生日的快樂(lè)，感受家庭幸福。

活動(dòng)三：我為家人過(guò)生日

（1）小組交流：哪位家人的生日快到了？我要送他什么禮物？

（2）課堂匯報(bào)：分別設(shè)計(jì)送給爸爸媽媽、爺爺奶奶（姥爺姥姥）等家人的生日

導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 祝福和禮物。

（3）小故事：《禮物》 教師總結(jié)：禮物不在貴重，重要的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的興趣，為家人生日精心設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作生日禮物。教師在此過(guò)程中要讓學(xué)生明白禮物不拘泥于形式、價(jià)值，而更強(qiáng)調(diào)心意的表達(dá)。活動(dòng)四：家人生日知多少

（1）指導(dǎo)學(xué)生交流自己課前調(diào)查過(guò)的家人屬相、生日情況。（2）把自己了解到的家人情況記錄下來(lái)，建立一個(gè)家庭資料本。

[設(shè)計(jì)意圖]由已及人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人生日的關(guān)注，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記錄家人資料，首先從屬相生日做起。隨著學(xué)生對(duì)家庭、家人認(rèn)識(shí)的不斷深入，這個(gè)資料本將不斷完善，發(fā)揮作用。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛(ài)使我們健康成長(zhǎng)，我們也要關(guān)心家人體貼家人，讓家更溫暖，更幸福！

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

（1）為自己的家庭畫(huà)一棵“親情樹(shù)”。

（2）了解家人的身體狀況、愛(ài)好、工作等更多的資料，不斷完善自己的家庭資料本。

（3）時(shí)常翻看家庭資料本，記住家人的生日，在家人生日的時(shí)候送上祝福，拍成照片或視頻，上傳到班級(jí)微信群，與大家分享。

五、課下預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)第4—5頁(yè)《說(shuō)說(shuō)我的家》

第四篇：未來(lái)出版社一年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第一單元教案

第一單元

我們的班集體

班級(jí)也是我的家

【教學(xué)目標(biāo)】：

1能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。

2能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，體驗(yàn)集體生活的愉快。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前讓學(xué)生回憶一個(gè)“我和同學(xué)的故事”。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣開(kāi)課：

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛(ài)我的集體生活，因?yàn)榧?/p>

體生活是愉快的?！?/p>

1.老師：首先，請(qǐng)同學(xué)們回答一下問(wèn)題——

（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？

（2）你熱愛(ài)你的班集體嗎？為什么我們要熱愛(ài)我們的集體，積極參加集體生活？

二、講故事《溫暖》，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。

老師：為什么說(shuō)“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（放

錄音或老師講）

問(wèn)：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過(guò)? 老師:這就是溫暖,當(dāng)一個(gè)人被別人關(guān)心時(shí),遇到困難有人幫時(shí),我們就會(huì)覺(jué)得心里很溫暖。

三、學(xué)生回憶自己在集體生活中體驗(yàn)到溫暖的事。

老師：那么同學(xué)們?cè)谧约旱陌嗉?jí)生活中也會(huì)遇到這樣那樣的開(kāi)心的、不開(kāi)心的事，在這些事情解決中你也體驗(yàn)到了溫暖。

1．我們先來(lái)看看書(shū)上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？

（1）學(xué)習(xí)上：當(dāng)你有困難時(shí)，當(dāng)你生病時(shí)，大家會(huì)幫你。（講蘇做手術(shù)大家去探看的事例）

（2）生活上：無(wú)論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會(huì)幫你。（舉例：我們學(xué)校給貧困學(xué)生捐款的事；）

2．根據(jù)書(shū)上提示，同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說(shuō)學(xué)習(xí)上的，可以說(shuō)班務(wù)活動(dòng)中的，可以說(shuō)上學(xué)路上的，家里的??等等）

四、集體生活力量大。

老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過(guò)好集體生活，人人還要學(xué)會(huì)合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗(yàn)到集體生活力量大。

1．為什么說(shuō)集體生活力量大呢？大家先來(lái)看看書(shū)上P6頁(yè)的小調(diào)查。2．2.1班的學(xué)生做的一份調(diào)查。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)班每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，自己的優(yōu)點(diǎn)，都能在一些活動(dòng)中獨(dú)當(dāng)一面。）

3．老師：但是學(xué)校生活中有許多活動(dòng)需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走??等,那么我們?cè)撊绾魏献髂?看書(shū)P7頁(yè)的內(nèi)容。除此以外，你認(rèn)為還應(yīng)怎樣做，才能合作的更好？

五、本課小結(jié)。

老師：好，同學(xué)們，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，通過(guò)我們對(duì)”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對(duì)集體生活的好處有了一定的充分的認(rèn)識(shí)，以后會(huì)更加熱愛(ài)自己的班級(jí)體。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。

2大家一起來(lái)決定

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

（1）明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則。

（3）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)。

（4）當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要心胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。

2、過(guò)程與方法 注重學(xué)習(xí)過(guò)程，采用探究式學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1)通過(guò)觀察、走訪、收集資料培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（2)通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生獲取、分析、處理、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力，增強(qiáng)合作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

有事大家商量決定是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

（一）【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)習(xí)教材，明白事理

1、當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？ 根據(jù)班級(jí)情況或?qū)W校近期要開(kāi)展的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境。（如班級(jí)宣傳欄、學(xué)生合唱等）

2、引導(dǎo)學(xué)生討論相關(guān)問(wèn)題。

3、在討論過(guò)程中，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生思考什么事民主、權(quán)利；怎樣做才是民主，怎樣做才是行使自己的權(quán)利；遇到大家意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做等問(wèn)題。

4、聽(tīng)故事 教師講教材中的三個(gè)故事，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考問(wèn)題：（1）你想對(duì)故事中的爸爸說(shuō)什么？（2）這三組小孩的表現(xiàn)有什么不同？你希望加入哪一組？（3）這樣的表決公平公正嗎？你認(rèn)為該怎么辦？（4）學(xué)生討論候舉手回答。（5）教師小結(jié)。

5、講成語(yǔ)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生講一講教材中的成語(yǔ)：集思廣益、廣開(kāi)言路、百家爭(zhēng)鳴。（2）課件出示：集思廣益——集：集中；思：思考、意見(jiàn)；廣：擴(kuò)大。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見(jiàn)。群策群力——群：大家，集體；策：謀劃，主意。指發(fā)揮集體的作用，大家一起來(lái)想辦法，貢獻(xiàn)力量。廣開(kāi)言路——廣：擴(kuò)大；言路：進(jìn)言的道路。指盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件。百家爭(zhēng)鳴——指各種學(xué)術(shù)流派的自由爭(zhēng)論互相批評(píng)，也指不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論。百家，這種觀點(diǎn)的人或各種學(xué)術(shù)派別；鳴，發(fā)表見(jiàn)解。求同存異——秋：尋求；存：保留；異：不同的。找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)。

（3）引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在班級(jí)中，我們每一個(gè)同學(xué)都有平等參與，討論決定事情的權(quán)利，大家做出的決定要公平公正。（4）齊讀名人名言： 有事大家商量，充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，耐心聽(tīng)取別人意見(jiàn) 少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，才能把事辦好

（5）小結(jié)：遇到意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，一般情況下是少數(shù)服從多數(shù)。（6）板書(shū)設(shè)計(jì)：民主、權(quán)利、公平、少數(shù)服從多數(shù)

3《班級(jí)小公約》

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；

2.2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處； 3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。

教學(xué)活動(dòng)：

一、玩一玩

1.規(guī)則：沒(méi)有規(guī)則就沒(méi)有方圓

2.游戲時(shí)的游戲規(guī)則，遵守規(guī)則，就能做到公平、公正。

二、議一議

我們班級(jí)生活中有一些小問(wèn)題，怎么辦？ 我們班級(jí)也應(yīng)該有一個(gè)班級(jí)公約。

三、議一議、寫(xiě)一寫(xiě)

1．先說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)有哪些問(wèn)題？ 2．討論制定班級(jí)公約。3．我們的班級(jí)公約:

四、我們來(lái)表決 表決制定的公約，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

五、課堂小結(jié)

讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)生活、感悟、自我體驗(yàn)教育，把教育內(nèi)化為積極行動(dòng)。

4課題：《我為班級(jí)添光彩》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。

2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩

【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？

【教學(xué)過(guò)程】

一、做一做

我們能為班級(jí)做點(diǎn)什么？

1.掃地、拖地、擦桌子。

2.整理教室物品。

3.二、看一看、說(shuō)一說(shuō)

教材p16頁(yè)看圖說(shuō)一說(shuō)，我為班級(jí)做了什么？

三、評(píng)一評(píng)、涂一涂

1.看圖說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)怎樣做得對(duì)？ 2.涂一涂你做得怎么樣？

四、試想：你所在的班級(jí)如果別人多說(shuō)不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說(shuō)你坐在的班好，你自己也喜歡這個(gè)班；而且，一個(gè)優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，“示范班級(jí)體”，老師們也都喜歡這個(gè)班，給這個(gè)班講的知識(shí)多??等等.五、小結(jié)：

思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？你自己如何為集體添光彩？

第五篇：最新蘇教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

淮安市共和九年制學(xué)?！兜赖屡c法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.餐桌上的學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)整理餐桌上可以研究的各種基本禮儀，使學(xué)員充分感受到飲食文化的魅力；親身體驗(yàn)一至幾種菜肴烹飪制作的方法和水果裝盤(pán)方法，從而滿足學(xué)員對(duì)飲食文化的興趣，促進(jìn)學(xué)員對(duì)飲食文化的理解，提高學(xué)員的飲食文化修養(yǎng)并掌握簡(jiǎn)單的烹飪制作技術(shù)。教學(xué)計(jì)劃：

第一階段：一課時(shí)

目標(biāo)：

1、講解餐桌上的基本禮儀內(nèi)容；

2、示范制作一道簡(jiǎn)單的水果裝盤(pán)方法；

3、示范制作一道簡(jiǎn)單家常菜的搭配方法。第二階段：一課時(shí) 目標(biāo)：學(xué)員回家制作一道拿手菜，到學(xué)校中展示或解說(shuō)基本制作方法。（略）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、廚房用具：切菜刀、水果刀、案板、牙簽、百潔布、保鮮膜、瓷盤(pán)若干

2、蔬菜水果：土豆3個(gè)、紅甜椒1只、綠甜椒1只、西瓜1只 教學(xué)過(guò)程：

一、餐桌上的禮儀

1、民以食為天，一日三餐怎么吃才能吃得營(yíng)養(yǎng)，吃的科學(xué)，吃出健康呢？怎樣吃才能吃得有風(fēng)度、有水平呢？其實(shí)在餐桌上有大學(xué)問(wèn)、有大禮儀……今天就讓我們走進(jìn)餐桌，共同研究餐桌上的學(xué)問(wèn)吧！

這小小的餐桌可不能小看。居家隨常吃飯尚可，但你的一舉一動(dòng)都影響著孩子的成長(zhǎng)，“父母（包括祖父母）是孩子的第一任老師”，你的不良習(xí)慣或許你還無(wú)法全了解，但是在孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題你應(yīng)該找一找根源，或許就在你的身上。如果要宴請(qǐng)別人，更要講究文明禮儀，恰到好處的宴請(qǐng)，會(huì)為雙方的友誼增添許多色彩。作為客人，赴宴要準(zhǔn)時(shí)，赴宴前應(yīng)修整儀容以及裝束，力求整潔大方，進(jìn)門(mén)是切忌空手而去，因針對(duì)主人家不同情況，主要對(duì)小孩或老人購(gòu)臵恰當(dāng)?shù)亩Y品，但要注意不要出手過(guò)分“大氣”，一來(lái)有顯闊的嫌疑，二來(lái)使主人家今后不敢上你家門(mén)。在就餐時(shí)主要有怎樣的禮儀呢？

2、出示（幻燈片）《餐桌上的基本禮儀》

（一）就座和離席

1、應(yīng)等長(zhǎng)者坐定后，方可入座。

2、席上如有女士，應(yīng)等女士坐定后，方可入座。如女士座位在隔鄰，應(yīng)招呼女士。

3、用餐后，須等男、女主人離席后，其他賓客方可離席?；窗彩泄埠途拍曛茖W(xué)?！兜赖屡c法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

4、坐姿要端正，與餐桌的距離保持得宜。

5、在飯店用餐，應(yīng)由服務(wù)生領(lǐng)臺(tái)入座。

6、離席時(shí)，應(yīng)幫助隔座長(zhǎng)者或女上拖拉座椅。

（二）香巾的使用

1、餐巾主要防止弄臟衣服，兼做擦嘴及手上的油漬。

2、必須等到大家坐定后，才可使用餐巾。

3、餐巾應(yīng)攤開(kāi)后，放在雙膝上端的大腿上，切勿塞入腰帶，或掛在西裝領(lǐng)口。

4、切忌用餐巾擦拭餐具。

（三）餐桌上的一般禮儀

1、入座后姿式端正，腳踏在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌緣，或?qū)⑹址旁卩徸伪成稀?/p>

2、用餐時(shí)須溫文而雅，從容安靜，不能急躁。

3、在餐桌上不能只顧自己，也要關(guān)心別人，尤其要招呼兩側(cè)的女賓。

4、口內(nèi)有食物，應(yīng)避免說(shuō)話。

5、自用餐具不可伸入公用餐盤(pán)夾取菜肴。

6、必須小口進(jìn)食，不要大口的塞，食物末咽下，不能再塞入口。

7、取菜舀湯，應(yīng)使用公筷公匙。

8、吃進(jìn)口的東西，不能吐出來(lái)，如系滾燙的食物，可喝水或果汁沖涼。

9、送食物入口時(shí)，兩肘應(yīng)向內(nèi)靠，不直向兩旁張開(kāi)，碰及鄰座。

10、自己手上持刀叉，或他人在咀嚼食物時(shí)，均應(yīng)避免跟人說(shuō)話或敬酒。

11、好的吃相是食物就口，不可將口就食物。食物帶計(jì)，不能匆忙送入口，否則湯汁滴在桌布上，極為不雅。

12、切忌用手指掏牙，應(yīng)用牙簽，并以手或手帕遮掩。

13、避免在餐桌上咳嗽、打噴嚏、嘔氣。萬(wàn)一不禁，應(yīng)說(shuō)聲“對(duì)不起”。

14、喝酒宜隨意，敬酒以禮到為止，切忌勸酒、猜拳、吆喝。

15、如餐具墜地，可請(qǐng)侍者拾起。

16、遇有意外，如不慎將酒、水、湯計(jì)濺到他人衣服，表示歉意即可，不必恐慌賠罪，反使對(duì)方難為情。

17、如欲取用擺在同桌其他客人面前之調(diào)味品，應(yīng)請(qǐng)鄰座客人幫忙傳遞，不可伸手橫越，長(zhǎng)驅(qū)取物。

18、如系主人親自烹調(diào)食物，勿忘予主人贊賞。

19、如吃到不潔或異味，不可吞入，應(yīng)將入口食物，輕巧的用拇指和食指 取出，放入盤(pán)中。倘發(fā)現(xiàn)尚未吃食，仍在盤(pán)中的菜肴有昆蟲(chóng)和碎石，不要大驚小 怪，宜侯侍者走近，輕聲告知侍者更換。

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20、食畢，餐具務(wù)必?cái)[放整齊，不可凌亂放臵。餐巾應(yīng)折好，放在桌上

21、主食進(jìn)行中，不宜抽煙，如需抽煙，必須先征得鄰座的同意。

22、在餐廳進(jìn)餐，不能搶著買(mǎi)單，推拉爭(zhēng)付，至為不雅。倘若作客，不能搶買(mǎi)單。未征得朋友同意，也不宜代友買(mǎi)單。

23、進(jìn)餐的速度，宜與男女主人同步，不宜太快，亦不宜太慢。

24、餐桌上不能談悲戚之事，否則會(huì)破壞歡愉的氣氛。

二、家常水果的裝盤(pán)方法

每個(gè)家庭中水果是必備的，不管有沒(méi)有客人的到來(lái)，至少要為孩子和自己準(zhǔn)備一些時(shí)令的水果，既是身體營(yíng)養(yǎng)的需要，在夏天還能起到防暑作用。

今天以夏天最常見(jiàn)的西瓜為例，一起來(lái)研究西瓜的食用方法。平時(shí)在家中，最簡(jiǎn)單的方法是把西瓜切成“一叉一叉”，然后一家人大家甩開(kāi)腮幫子，大口大口地啃，吃的是爽氣，但是西瓜水可流了一地，或許在褲子上、或許在衣服上都能看到西瓜汁，大人還可以，孩子可就更慘了，從下巴一直流到腳趾尖，你說(shuō)打扮得儀表堂堂的客人敢這樣吃嗎？

大家說(shuō)，西瓜最好的切法是什么樣的呢？ 示范操作：（邊操作邊講解）

西瓜洗干凈→先切成“叉”→沿著瓜囊分離瓜皮→把每“叉”西瓜切成三角形的塊→裝入瓷盤(pán)中→在西瓜塊上插上幾根牙簽。

（一個(gè)西瓜切成四盤(pán)，讓四組學(xué)員從前往后傳，基本做到每人能吃到一塊）

這樣的一盤(pán)西瓜，當(dāng)老頭子看電視時(shí)，兒子媳婦玩電腦時(shí)，孫子孫女做作業(yè)時(shí)送上一盤(pán)，他們一定會(huì)很驚訝，“老太婆有文化了”！

請(qǐng)大家再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，生活中的許許多多水果，你在招待客人時(shí)是如何來(lái)切的？應(yīng)該注意點(diǎn)什么？

三、家常菜肴的色香味形

家常菜肴的制作，可以分為烹飪和調(diào)味兩個(gè)基本方面。常言說(shuō)得好：“開(kāi)門(mén)七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶”，其中大多數(shù)是調(diào)料，可見(jiàn)調(diào)味與人們的生活息息相關(guān)。中國(guó)菜肴以色、香、味、形聞名于世，其中突出的是“味”，調(diào)味之法功不可沒(méi)。隨著調(diào)味的千變?nèi)f化，品種繁多的家常菜肴以色、香、味、形而流傳于廣大家庭、餐館、酒樓，深受人們的喜愛(ài)與青睞。在家常菜肴制作中，“味”是處在第一位的，可以說(shuō)它是“菜肴的靈魂”。家常菜肴因味而存在，因味而有形，因味而流傳，因味而升華。因此，作為在家中燒了一輩子的“煮飯婆”只要掌握了調(diào)味的基本規(guī)律與方法就可以在菜肴制作中舉一反

三、游刃有余地烹調(diào)出可口的美味佳肴。可以說(shuō)，“味”賦予家常菜肴以風(fēng)味，形成了菜肴的特色，它不但是菜肴的載體，更是菜肴的神采。

但考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，今天只能在“色”和“形”的配菜上面給大家講一點(diǎn)基本方法，“味”和“香”請(qǐng)大家在家中燒菜時(shí)體驗(yàn)?；窗彩泄埠途拍曛茖W(xué)校《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

配菜要講究方法，使烹制的菜肴既美味爽口，又令人賞心悅目，具有誘發(fā)食欲的作用。根據(jù)烹制的基本要求進(jìn)行配菜，可概括為三個(gè)方面：（幻燈片）

（一）關(guān)于顏色的配合

菜肴顏色的配合，其實(shí)是主輔料色澤的配合。一般是通過(guò)輔料，襯托或突出主料，其形成的色澤，可以分為相近色、花色、相對(duì)色。

（1）相近色。即主料與輔料顏色相同或十分相近。如“水晶蝦仁”，蝦仁為白色，輔料使用上盡量用蛋白、杏仁等經(jīng)拌勻蒸熟后也是近白色，使這道菜肴色澤潔白，如加入香菇片等，反而是菜看上去不干凈。

（2）花色。指輔料是多種與主料不同的顏色。多種不同顏色的輔料與主料的配搭，必須根據(jù)菜肴的特點(diǎn)，使配色的結(jié)果，形象生動(dòng)，協(xié)調(diào)和諧，給人以美的感覺(jué)。但切忌花花綠綠，凌亂無(wú)章，給人帶來(lái)厭煩感。我們等會(huì)兒要講的“清炒土豆絲”，土豆切成絲是米白色，再加一點(diǎn)綠色的甜椒絲和紅色的甜椒絲，使菜肴色調(diào)多彩，形象逼真，和諧協(xié)調(diào)，十分美觀。

（3）相對(duì)色。指主輔料色彩相反。有一道菜大家都比較熟悉，利用豆腐和鴨血燒成的黑白配，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，奪人眼球。

（二）關(guān)于香和味的配合

菜肴的原料大多數(shù)有其固有的味道，極少數(shù)是沒(méi)有明顯滋味的。配菜時(shí)必須全面了解原料未加熱前的味道外，還需了解加熱后所產(chǎn)生的香和味，以及由于烹制方法的不同，引起原料香和味的復(fù)雜變化。遵循去腥、提鮮、增香、減膩、助美、抑濃的原則，恰當(dāng)配搭輔料。

一般主料香和味比較突出的，配料起輔助與襯托。若主料本身沒(méi)有什么香鮮味或味較淡的，必須用較濃的輔料彌補(bǔ)，如“家常豆腐”，因豆腐本身味淡，需要蝦肉、雞肉、豬肉、香菇及其他多種配料，使制成的菜肴味鮮濃郁。

（三）關(guān)于形的配合

菜肴不講究外觀，胡亂地把烹制的原料堆在盤(pán)子里，只能給人以倉(cāng)促、草率之感，不能令人暢快；具有整齊美好外觀的菜肴，卻能使顧客心歡意悅。但講究菜肴外觀，必須著重提高菜肴質(zhì)量，而不是追求形式美，不顧質(zhì)量。如“紅燒鰻魚(yú)”，把連刀鰻魚(yú)燒好后，再盤(pán)繞再盤(pán)子中（即使斷了也可用筷盤(pán)在一起），正中配放一點(diǎn)綠色的香菜，如果還感到色彩單調(diào)，可在盤(pán)子周邊上放臵幾個(gè)一切為二的櫻桃蕃茄，這比不整齊擺設(shè)，隨便把酸梅汁淋在魚(yú)肉上，效果就不一樣。

輔料與主料的形狀配合，原則上是輔料適應(yīng)主料的形狀，襯托主料的形狀，突出主料。主料若是條形，輔料也必須是條形；主料是粒狀，輔料也應(yīng)是粒狀。即所謂“塊配塊”，“片配片”，“丁配丁”，“絲配絲”，“條配條”。一般來(lái)說(shuō)，輔料應(yīng)小于主料，不能喧賓奪主。至于主料因改花刀而經(jīng)加熱變形的，輔料不能死板跟著其變形狀態(tài)切配，而是按上述原則，靈活處理，求其協(xié)調(diào)勻稱(chēng)?；窗彩泄埠途拍曛茖W(xué)?！兜赖屡c法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 四、一道家常菜制作方法

“清炒土豆絲”的基本操作過(guò)程：

（1）土豆洗干凈→切成薄片→再切成絲（土豆絲要適中，防止太粗太細(xì)）

（2）紅綠甜椒洗干凈→切成絲（甜椒絲的粗細(xì)與土豆絲相近，但總量都以半個(gè)甜椒為宜，主要起到色彩點(diǎn)綴作用，不能喧賓奪主）（3）先炒土豆絲，到半熟時(shí)加入甜椒絲（甜椒絲易熟，放早會(huì)爛）（4）起鍋裝盤(pán)，點(diǎn)上幾滴香油即可

主要講解第一、第二步，邊操作邊講解，切好后裝在盤(pán)中，用保鮮膜包裹后向?qū)W員展示。

五、布臵學(xué)員動(dòng)手操作內(nèi)容

1、回家后向家里人制作一份精美水果盤(pán)，看看家里人的反映；

2、動(dòng)手制作一份你最拿手的家常菜肴配菜，裝盤(pán)后用保鮮膜包好，下周上課時(shí)帶到學(xué)校中，全體學(xué)員共同來(lái)交流和評(píng)判。淮安市共和九年制學(xué)?！兜赖屡c法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.愛(ài)清潔，講衛(wèi)生

第一課時(shí)：我牙齒白又白

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解牙齒的部位和名稱(chēng)，知道齲齒是怎么形成的，并了解愛(ài)護(hù)的一般常識(shí)。

2、讓孩子知道保護(hù)好自己的牙齒，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，培養(yǎng)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、猜謎語(yǔ)：上一排，下一排，顆顆珍珠口里排。吃東西全靠它，我們大家都愛(ài)它。

2、據(jù)生答，寫(xiě)板書(shū)：牙齒。

3、牙齒長(zhǎng)在哪兒？同桌互相觀察牙齒的顏色。

4、說(shuō)說(shuō)牙齒的作用是什么？

二、匯報(bào)探究：

1、我們每天都要吃進(jìn)身體很多食物，可食物進(jìn)入人體的第一步就要靠牙齒的咀嚼，牙齒到底有什么作用呢?食物才能進(jìn)入人體，食物中的營(yíng)養(yǎng)也才能容易的被人體吸收。另外，牙齒對(duì)于人的發(fā)音功能和面部形態(tài)都有重要的影響和作用。聽(tīng)了老師的描述，你覺(jué)得我們的牙齒對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么課下你都搜集了哪些與牙齒有關(guān)的資料呢，誰(shuí)愿意第一個(gè)與我們大家分享呢？

2、學(xué)生匯報(bào)自己手中的資料：（1）牙齒分為乳牙和恒牙。

（2）乳牙是從出生到六個(gè)月開(kāi)始長(zhǎng)出的牙齒，恒牙是換牙以后長(zhǎng)出的牙齒，掉了以后就不能再長(zhǎng)了，但乳牙要幫恒牙占據(jù)牙位。

（3）牙齒分為一牙、下牙和咬合面三部分，同時(shí)觀察牙列模型并板書(shū)。（4）數(shù)牙齒的數(shù)量：同桌合作數(shù)下牙，指名數(shù)模型得結(jié)論。

3、了解了這么多有關(guān)的資料后，我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的牙齒呢？

三、生成問(wèn)題，拓展延伸： 淮安市共和九年制學(xué)?！兜赖屡c法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

在如此短暫的時(shí)間內(nèi)我們就想出這么多保護(hù)牙齒的好辦法，可在這眾多的辦法中，你知道哪一種對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最便捷和最有效的呢？

1、你們平時(shí)怎么刷牙的呢？指名上臺(tái)演示。

2、他的刷牙方法是否正確呢？出示資料讀，并學(xué)習(xí)刷牙的方法。

3、補(bǔ)充：刷牙不僅要刷外面還要刷里面，每個(gè)地方都要五六下，每次刷牙要持續(xù)三分鐘。

4、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)三分鐘刷牙活動(dòng)。

四、課后踐行：

回家當(dāng)好牙齒小小保健員，向家長(zhǎng)的自己的朋友做好愛(ài)牙的宣傳。

第二課時(shí)：黑眼睛，亮晶晶

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道初步的保護(hù)眼睛的健康常識(shí)，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解形成近視眼的原因及預(yù)防措施。教學(xué)重難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。

2、使學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。教學(xué)過(guò)程

一、出示圖片

1、了解眼睛的作用。人類(lèi)能通過(guò)眼睛辨認(rèn)出750萬(wàn)種以上的顏色，所以眼睛對(duì)于我們感知外界起到了非常重要的作用。通過(guò)眼睛看到物體的這種功能，被稱(chēng)為視覺(jué)。視覺(jué)主要是感覺(jué)到明暗、色彩、動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、大小等綜合知覺(jué)。

2、了解眼睛構(gòu)造。我們的眼睛就像一架照相機(jī)，眼睛里晶體、瞳孔、視網(wǎng)膜的作用與相機(jī)的鏡頭、光圈、膠卷的作用一樣。鏡頭是水晶體，光圈是瞳孔，膠卷是視網(wǎng)膜。瞳孔調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛中的光線的多少，光線重合在水晶體上形成焦點(diǎn)，通過(guò)毛樣體來(lái)調(diào)節(jié)晶體厚度，再通過(guò)晶體折射到視網(wǎng)膜上形成圖像。所以到達(dá)視網(wǎng)膜上的光線是經(jīng)過(guò)一定的處理，才由視神經(jīng)傳輸給大腦而產(chǎn)生視覺(jué)的。

二、保護(hù)我們的眼睛

1、愛(ài)護(hù)眼睛究竟該怎么做呢？我們生活中有時(shí)候會(huì)遇到風(fēng)沙吹進(jìn)我們的眼睛里，那我們?cè)趺崔k呢？學(xué)生四人小組交流后發(fā)言。

2、堅(jiān)持做好眼保健操并分辨書(shū)中插圖六種情況。

3、眼睛為什么會(huì)近視呢？出示比較圖片。

三、活動(dòng)

1、眼保健操比賽。（抽查“按太陽(yáng)穴，輪刮眼眶”眼操）

2、尋找班上又大又亮的黑眼睛，人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。愛(ài)護(hù)自己眼睛的一個(gè)重要方面是保護(hù)視力。

3、討論：導(dǎo)致近視的原因有哪些？

（1）據(jù)統(tǒng)計(jì)，近視眼患者中，約50%是遺傳因素，50%是環(huán)境因素。（2）環(huán)境因素中最主要的是不良的用眼習(xí)慣。不少同學(xué)喜歡近距離看書(shū)，淮安市共和九年制學(xué)校《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

歪著頭寫(xiě)作業(yè)，躺在床上看書(shū)，走路或乘車(chē)時(shí)看書(shū)，在直射的陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)等。這樣，時(shí)間一長(zhǎng)，使得眼睛的睫狀肌長(zhǎng)期收縮而處于緊張狀態(tài)。因此，保護(hù)我們的眼睛必須從我們現(xiàn)在做起。由于長(zhǎng)時(shí)間近物用眼和其他不良用眼的習(xí)慣，使睫狀肌長(zhǎng)期收縮而處于長(zhǎng)期痙攣狀態(tài)，再視遠(yuǎn)物時(shí)，睫狀肌不能調(diào)節(jié)成松弛狀態(tài)因而只能看清近距離的物體，就引起眼睛近視。

4、討論：如何預(yù)防近視？

預(yù)防近視眼，除了參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)外，關(guān)鍵在于用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這樣我們就會(huì)有一雙明亮的眼睛。

第三課時(shí)：我的手兒真干凈

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道初步的健康常識(shí),并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、讓學(xué)生勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

知道怎樣做才是愛(ài)清潔的表現(xiàn)，明確愛(ài)清潔的重要性。教學(xué)難點(diǎn)

知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明行為。教學(xué)過(guò)程

一、比一比

師：同學(xué)們，讓咱們來(lái)看一看、比一比，誰(shuí)的手最干凈？同學(xué)們互比。師：請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這樣做有什么好處？指名發(fā)言。師：這些同學(xué)真是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。

師：怎樣才能成為愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子呢？讓下面這些同學(xué)告訴你。

二、學(xué)一學(xué)

1、課件出示：小明飯前洗手。

2、（討論）：他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還有哪些時(shí)候要洗手？在和別人交往時(shí)手臟會(huì)造成什么后果？

3、小結(jié)：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌。手的衛(wèi)生很重要，所以飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時(shí)也不文明。

4、讀兒歌。

5、學(xué)生檢查自己的手，如果非常臟，下課后馬上去洗手。

6、討論：這些同學(xué)在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

講衛(wèi)生要常剪指甲，因?yàn)橹讣组L(zhǎng)了容易長(zhǎng)臟東西，臟東西里有很多細(xì)菌，不剪指甲容易把細(xì)菌帶到嘴里，使人生?。恢v衛(wèi)生還要常洗澡，常換洗衣服，這樣才能保持清潔，增進(jìn)身體健康。

7、交流：你有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，給大家說(shuō)說(shuō)。

三、幫一幫 淮安市共和九年制學(xué)?！兜赖屡c法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課件出示：玩球后不洗手，用手揉眼睛。

2、學(xué)生四人一組說(shuō)一說(shuō)：他們哪些地方做得不對(duì)，你能幫幫他們嗎？

3、小結(jié)：玩完球后應(yīng)該馬上洗手，因?yàn)橥嫱昵蚝?，手很臟，用手揉眼睛會(huì)得眼病。這些不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣一定要改正。

四、議一議

1、比比誰(shuí)最干凈，看誰(shuí)能爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生小標(biāo)兵。

2、師總結(jié)：愛(ài)清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個(gè)人講文明、有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子?；窗彩泄埠途拍曛茖W(xué)?！兜赖屡c法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.做事不拖拉

教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2．教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4．通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

課前準(zhǔn)備：

1．將教材有關(guān)內(nèi)容及涉及資料制成多媒體課件。2．布臵學(xué)生收集生活中做事拖拉的事例。教學(xué)過(guò)程：

（一）課前導(dǎo)入，猜謎激趣

1、很高興認(rèn)和平路小學(xué)的小朋友們，聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì)猜謎語(yǔ)，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友最聰明！

出示謎語(yǔ)：滴答滴答，聲音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）

你們知道這是什么嗎？

對(duì)啦，它是小鬧鐘。出示鬧鐘。小朋友們，噓（故作神秘）你們聽(tīng)。

2、播放“滴答滴答聲”。小鬧鐘在催我們呢。時(shí)間就像流水一樣一去不回頭，因此我們要珍惜-----時(shí)間。要珍惜時(shí)間首先要學(xué)會(huì)做事不拖拉。（師板書(shū)課題）

3、理解課題：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按時(shí)完成。）

（二）、小小故事會(huì)

我們的好朋友盼盼就是一個(gè)拖拉的小朋友，小朋友們聽(tīng)。

1、課件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他這樣，就是——（做事拖拉）可有個(gè)地方很歡迎他。

2、聽(tīng)故事《夢(mèng)游拖拉國(guó)》

你看今天，時(shí)鐘都已經(jīng)指向6：50了，可他還躲在被窩里不肯起來(lái)，結(jié)果又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這一回他夢(mèng)見(jiàn)自己被邀請(qǐng)參加了拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他可高興了，那盼盼在拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)發(fā)生什么事呢？打開(kāi)書(shū)本，看圖 淮安市共和九年制學(xué)校《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)揮想像，我們進(jìn)行編故事比賽。（四人一小組）

3、推薦學(xué)生上臺(tái)前來(lái)講故事。

你們?cè)趺茨芫幊鲞@么多拖拉的事情呀？原來(lái)呀，我們周?chē)泻芏嗳松砩弦灿信闻蔚挠白?。?duì)不對(duì)？

（三）、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)飯未吃多少，其他同學(xué)已經(jīng)吃好了；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩學(xué)具。說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，這樣做有什么后果？

2、你做事拖拉嗎？選一件你拖拉給你帶來(lái)麻煩的事，告訴我們好嗎？（學(xué)生談自己拖拉的情況）教師適當(dāng)延伸，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)拖拉的害處。

3、拖拉真是令人討厭的壞習(xí)慣，據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，拖拉還是一種疾病。這病說(shuō)大好象不大，但是說(shuō)小也不小。老師這兒有個(gè)案子播放《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》，同學(xué)們寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)悲慘的死去呀？

生交流：因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)拖拉時(shí)間，沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房。

（四）小小討論會(huì)

1、看來(lái)，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果說(shuō)我們小時(shí)候做事拖拉會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、生活，給我們帶來(lái)許多麻煩，但是長(zhǎng)大以后，做事拖拉也許就會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。大家來(lái)看看，下面的情況如果拖拉了會(huì)造成怎樣的后果呢？

（1）聽(tīng)（出示圖片，播放救護(hù)車(chē)的聲音）看，有病人來(lái)了，還傷勢(shì)不輕呢！此時(shí)如果醫(yī)生拖拉了呢？（生說(shuō)）

是呀，醫(yī)生要是拖拖拉拉，病人就會(huì)失去生命，怪不得醫(yī)生說(shuō)“時(shí)間就是——”（生命）

（2）瞧，（出示圖片，播放火燒的聲音）熊熊的大火燒起來(lái)了，火越燒越旺，此時(shí)消防員叔叔拖拉了呢？（生說(shuō)）

水火無(wú)情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就會(huì)造成更大的損失，人的生命和財(cái)產(chǎn)就會(huì)被火魔傷害，因此，消防叔叔說(shuō)：“時(shí)間就是——”（勝利）

（3）春耕秋收，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動(dòng)著，他們拖拉了，會(huì)怎樣呢？（生說(shuō)）

是呀，農(nóng)民伯伯拖拉了，就沒(méi)有好的收成了，所以農(nóng)民伯伯說(shuō)“時(shí)間就是——”（好收成）

2、在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些拖拉的情況嗎？結(jié)果會(huì)怎樣。師總結(jié)出示：醫(yī)生說(shuō)：時(shí)間就是生命。

農(nóng)民說(shuō)：時(shí)間就是豐收。

工人說(shuō)：時(shí)間就是產(chǎn)品。

消防隊(duì)員說(shuō)：時(shí)間就是勝利。

我們說(shuō)：時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是收獲。

3、再次揭題。時(shí)間多么寶貴，所以我們做事不能拖拉。小朋友，我們一起大聲地說(shuō)一遍。（讀題）

(五)、總結(jié)

淮安市共和九年制學(xué)?！兜赖屡c法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。不管什么行業(yè)，做任何事都不能拖拉。大家在課上都知道了做事不拖拉，這是不夠的。課后我們可以請(qǐng)教爸爸、媽媽、或者是老師，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺點(diǎn)，下節(jié)課我們?cè)俸托∨笥褌兎窒怼?/p>