第一篇：《第1課 有趣的機(jī)器人教案》小學(xué)信息技術(shù)重大課標(biāo)版六年級(jí)下冊教案28856

第1課 有趣的機(jī)器人教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解機(jī)器人發(fā)展的點(diǎn)滴故事，體會(huì)機(jī)器人與人工智能的關(guān)系。

2、了解認(rèn)識(shí)各式各樣的機(jī)器人并了解其功能與作用。

3、激發(fā)對(duì)機(jī)器人與人工智能的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析學(xué)?？萍拣^有很多實(shí)物機(jī)器人，在綜合課上接觸過機(jī)器人相關(guān)內(nèi)容，了解一些機(jī)器人常識(shí)，有一定的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各式各樣的機(jī)器人并了解其功能和作用。難點(diǎn)：體會(huì)機(jī)器人與人工智能的關(guān)系

教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】導(dǎo)入老師講述：同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一個(gè)片子。播放視頻《終結(jié)者》片段。學(xué)生看視頻片

1、同學(xué)們說一說剛才看的片子中的人和物都是真實(shí)的嗎？

2、那不是真實(shí)的，他們是怎么制作出來的呢？是什么能？

老師講解：剛才我們看到的就是未來的機(jī)器人。21世紀(jì)將是機(jī)器人不斷普及的世紀(jì)。機(jī)器人和說話、做家務(wù)、下棋、踢球、探月……機(jī)器人將越來越“聰明”，從今天開始老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起去感知機(jī)器人的奧秘?！局v授】新授學(xué)生討論

播放有關(guān)機(jī)器人的視頻/圖片。然后老師提問這些機(jī)器人在做什么？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生觀看視頻和圖片討論這些機(jī)器人在做什么？ 通過學(xué)生們的討論老師總結(jié)出機(jī)器人的特點(diǎn)： “智能化、自動(dòng)化、交互性”

然后引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人不一定要具備人的外形。提出問題：你們還知道哪些機(jī)器人？

學(xué)生上網(wǎng)搜一搜，然后相互交流說說他們的功能

老師講述：隨著機(jī)器人技術(shù)的飛躍發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)能夠勝任很多工作。成為人類的朋友。老師舉例，無人駕駛、火星探測等。（給出視頻或者圖片，進(jìn)一步讓學(xué)生意識(shí)到機(jī)器人不一等具備人的外形）。

學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展，理解機(jī)器人的外形與功能的相協(xié)調(diào)。通過學(xué)生的討論，老師歸納出：

機(jī)器人是按規(guī)定程序進(jìn)行自動(dòng)操作的，一般不需要人工干預(yù)，自動(dòng)控制屬于機(jī)器人。

學(xué)生上網(wǎng)搜索與機(jī)器人相關(guān)的知識(shí)然后相互討論

【活動(dòng)】活動(dòng)練習(xí)

1、你最希望機(jī)器人幫助你完成什么任務(wù)？有這樣的機(jī)器人嗎？

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)想一下，20年后的機(jī)器人能有怎樣的功能和模樣？會(huì)在哪些功能上超過人類 學(xué)生上網(wǎng)查詢相互討論

第1課 有趣的機(jī)器人

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第1課 有趣的機(jī)器人 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】導(dǎo)入老師講述：同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一個(gè)片子。播放視頻《終結(jié)者》片段。學(xué)生看視頻片

1、同學(xué)們說一說剛才看的片子中的人和物都是真實(shí)的嗎？

2、那不是真實(shí)的，他們是怎么制作出來的呢？是什么能？ 老師講解：剛才我們看到的就是未來的機(jī)器人。21世紀(jì)將是機(jī)器人不斷普及的世紀(jì)。機(jī)器人和說話、做家務(wù)、下棋、踢球、探月……機(jī)器人將越來越“聰明”，從今天開始老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起去感知機(jī)器人的奧秘?！局v授】新授學(xué)生討論

播放有關(guān)機(jī)器人的視頻/圖片。然后老師提問這些機(jī)器人在做什么？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生觀看視頻和圖片討論這些機(jī)器人在做什么？ 通過學(xué)生們的討論老師總結(jié)出機(jī)器人的特點(diǎn)： “智能化、自動(dòng)化、交互性”

然后引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人不一定要具備人的外形。提出問題：你們還知道哪些機(jī)器人？

學(xué)生上網(wǎng)搜一搜，然后相互交流說說他們的功能

老師講述：隨著機(jī)器人技術(shù)的飛躍發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)能夠勝任很多工作。成為人類的朋友。老師舉例，無人駕駛、火星探測等。（給出視頻或者圖片，進(jìn)一步讓學(xué)生意識(shí)到機(jī)器人不一等具備人的外形）。

學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展，理解機(jī)器人的外形與功能的相協(xié)調(diào)。通過學(xué)生的討論，老師歸納出：

機(jī)器人是按規(guī)定程序進(jìn)行自動(dòng)操作的，一般不需要人工干預(yù)，自動(dòng)控制屬于機(jī)器人。

學(xué)生上網(wǎng)搜索與機(jī)器人相關(guān)的知識(shí)然后相互討論

【活動(dòng)】活動(dòng)練習(xí)

1、你最希望機(jī)器人幫助你完成什么任務(wù)？有這樣的機(jī)器人嗎？

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)想一下，20年后的機(jī)器人能有怎樣的功能和模樣？會(huì)在哪些功能上超過人類 學(xué)生上網(wǎng)查詢相互討論

第二篇：《第5課 可愛的貓咪教案》小學(xué)信息技術(shù)重大課標(biāo)版五年級(jí)下冊教案275

第5課 可愛的貓咪教案

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)

①掌握Photoshop中畫筆的選擇和使用 ②掌握畫筆的不透明度的選擇和使用 ③掌握動(dòng)態(tài)畫筆的設(shè)置及使用 2.過程與方法目標(biāo)

①培養(yǎng)自主探究實(shí)驗(yàn)的能力 ②學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)合作學(xué)習(xí)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①讓學(xué)生享受畫水墨畫帶來的成功與喜悅 ②培養(yǎng)提高學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

學(xué)情分析本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣濃、積極性高，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，特別是對(duì)鼠標(biāo)的運(yùn)用比較熟練，能夠使用鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫。而且在五年的美術(shù)學(xué)習(xí)中，孩子們接觸了很多類型的繪畫方式，但對(duì)水墨畫相對(duì)比較陌生，這有利于提升他們的學(xué)習(xí)積極性，并利用他們獨(dú)特的創(chuàng)造性思維進(jìn)行知識(shí)遷移。在前幾課的學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)Photoshop的強(qiáng)大功能和廣泛的應(yīng)用有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了一些簡單的、基本的圖像處理方法，也為本實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成打下了良好的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：畫筆的選擇和不透明度的設(shè)置

掌握了畫筆的選擇(大小和形狀)，學(xué)生就可以通過自己模仿力、想象力進(jìn)行繪畫與創(chuàng)作；掌握了畫筆不透明度的設(shè)置，學(xué)生就可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)畫出水墨畫濃淡相宜的整體感和墨分五色層次感，從而達(dá)成小貓咪的繪畫。

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提出任務(wù)，學(xué)生通過自主實(shí)踐和小組合作探究，明確畫筆大小如何選擇、尖角柔角的基本概念、以及不透明度對(duì)畫筆筆觸的影響。2.實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)畫筆的設(shè)置

用鼠標(biāo)當(dāng)做畫筆作畫是不可能畫出由濃轉(zhuǎn)淡、由大及小的筆觸效果。這樣的技法是水墨畫的一種常用的繪畫技法。它使水墨畫具有很強(qiáng)的立體感和空間感。在photoshop中專門為此設(shè)置了“動(dòng)態(tài)畫筆”以模仿傳統(tǒng)水墨畫的技法。因?yàn)椤皠?dòng)態(tài)畫筆”的設(shè)置是photoshop畫筆設(shè)置的高級(jí)設(shè)置，也是水墨畫能否形象生動(dòng)、躍然紙上的關(guān)鍵設(shè)置。這個(gè)高級(jí)設(shè)置面板比較難找、設(shè)置也相對(duì)復(fù)雜，經(jīng)過實(shí)踐學(xué)生容易出錯(cuò)。把動(dòng)態(tài)畫筆作為本實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)，以教師演示與學(xué)生探究相結(jié)合來突破。教師演示動(dòng)態(tài)畫筆設(shè)置面板如何調(diào)出，并設(shè)置不透明度的抖動(dòng)方式——漸隱；學(xué)生探究漸隱參數(shù)設(shè)置對(duì)畫筆筆觸的影響，并通過觀察范畫讓學(xué)生明確尾巴、胡須、腳趾需要設(shè)置不同的動(dòng)態(tài)畫筆參數(shù)。教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】激趣引入

（一）說激趣引入【2分鐘（視頻1:30+教師激趣0:30）】

開門見山提出水墨畫，再通過老師作水墨畫的視頻引入，給學(xué)生初步建構(gòu)畫筆大小、筆觸濃淡的概念。

【活動(dòng)】重點(diǎn)掌握

（二）說重點(diǎn)掌握——畫筆的選擇和不透明度的設(shè)置【7分鐘（學(xué)生探究3：00+教師問題、啟發(fā)、引導(dǎo)、小結(jié)、PPT展示4分鐘）】

首先是視頻開課，建構(gòu)概念。順勢而為，用“歌曲——沒有紙、沒有筆，我們就用PS，沒有水、沒有墨，PS幫我們變。”過渡到新建畫布，再用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)方法，讓孩子們?nèi)?shí)踐、去操作，去找到答案。從建構(gòu)概念的視頻開課到旋律感強(qiáng)、緊抓興趣的歌曲改遍，最后以探究為主的實(shí)驗(yàn)方法，緊緊帶動(dòng)學(xué)生，由淺入深、由形象的概念到抽象的工具運(yùn)用，由名稱到功能的轉(zhuǎn)化，一下讓學(xué)生牢牢掌握實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)。

【活動(dòng)】難點(diǎn)突破

（三）說難點(diǎn)突破——?jiǎng)討B(tài)畫筆的設(shè)置【8分鐘（學(xué)生演示2:00+教師演示1：00+學(xué)生交流探究4:00+小結(jié)、ppt展示1:00）】

掌握了重點(diǎn)，我順勢做了一個(gè)小測試，讓學(xué)生演示畫尾巴。學(xué)生演示，既是對(duì)之前的目標(biāo)掌握情況的一個(gè)測試，是一種常用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，更是對(duì)之后問題的突破的切入點(diǎn)，是我這節(jié)課中設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)——比較質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題順勢引導(dǎo)出畫筆高級(jí)設(shè)置——?jiǎng)討B(tài)畫筆；教師演示，指定面板位置和設(shè)置，學(xué)生探究參數(shù)引起的變化并小組討論胡須、腳趾、尾巴用什么樣的參數(shù)合適。從學(xué)生演示——質(zhì)疑——演示探究——解決的這個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生順利、自然的感受到了難點(diǎn)突破后帶來的化腐朽為神奇的動(dòng)態(tài)畫筆效果。而這一切都是交給學(xué)生自主探究、交流討論得來，為的就是把話語權(quán)給他們，把課堂主動(dòng)權(quán)給他們，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

【練習(xí)】自主創(chuàng)作

（四）說自主創(chuàng)作【15分鐘（學(xué)生作畫+添畫）】

體現(xiàn)以生為本，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自主探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)才是真正的成長。學(xué)生作畫的過程“只求神似，在乎體驗(yàn)”；提高小組協(xié)作能力，讓每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，都能享受探究、創(chuàng)作帶來的成功的喜悅。感受成功，相信自我?！净顒?dòng)】展評(píng)激勵(lì)

（五）說展評(píng)激勵(lì)【6分鐘】

肯定孩子的創(chuàng)造力，評(píng)出最佳小組以及最佳想象、最佳色彩、最佳添畫等獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。真心表揚(yáng)，多維度，多層次稱贊孩子（你這個(gè)水墨畫既像又不像，這就是水墨畫的“妙”處……），讓孩子體驗(yàn)成功，享受“我能行、我最棒”的喜悅。評(píng)價(jià)與評(píng)比是本實(shí)驗(yàn)的高潮，通過學(xué)生自己完成的作品進(jìn)行小組評(píng)選，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)以具有想象力的作品為主，有添畫的作品為佳，有色彩搭配為宜。充分肯定孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子對(duì)自我的肯定和對(duì)photoshop畫水墨畫的熱情與興致，使學(xué)生沉浸在水墨畫的意境里，感受水墨畫帶來的樂趣，也體驗(yàn)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力?！局v授】總結(jié)升華

（六）說總結(jié)升華【1分鐘】

提問讓學(xué)生自己來總結(jié)，從學(xué)生自己的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們對(duì)PS的熱愛，啟發(fā)他們開拓進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。（靈活的運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，不光能畫出貓咪，還能畫出各種各樣的畫，希望大家課后多加練習(xí)，活學(xué)活用，肯定能成為一名畫電腦水墨畫的高手。。）

第5課 可愛的貓咪

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第5課 可愛的貓咪

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】激趣引入

（一）說激趣引入【2分鐘（視頻1:30+教師激趣0:30）】 開門見山提出水墨畫，再通過老師作水墨畫的視頻引入，給學(xué)生初步建構(gòu)畫筆大小、筆觸濃淡的概念。

【活動(dòng)】重點(diǎn)掌握

（二）說重點(diǎn)掌握——畫筆的選擇和不透明度的設(shè)置【7分鐘（學(xué)生探究3：00+教師問題、啟發(fā)、引導(dǎo)、小結(jié)、PPT展示4分鐘）】

首先是視頻開課，建構(gòu)概念。順勢而為，用“歌曲——沒有紙、沒有筆，我們就用PS，沒有水、沒有墨，PS幫我們變?！边^渡到新建畫布，再用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)方法，讓孩子們?nèi)?shí)踐、去操作，去找到答案。從建構(gòu)概念的視頻開課到旋律感強(qiáng)、緊抓興趣的歌曲改遍，最后以探究為主的實(shí)驗(yàn)方法，緊緊帶動(dòng)學(xué)生，由淺入深、由形象的概念到抽象的工具運(yùn)用，由名稱到功能的轉(zhuǎn)化，一下讓學(xué)生牢牢掌握實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)。

【活動(dòng)】難點(diǎn)突破

（三）說難點(diǎn)突破——?jiǎng)討B(tài)畫筆的設(shè)置【8分鐘（學(xué)生演示2:00+教師演示1：00+學(xué)生交流探究4:00+小結(jié)、ppt展示1:00）】

掌握了重點(diǎn)，我順勢做了一個(gè)小測試，讓學(xué)生演示畫尾巴。學(xué)生演示，既是對(duì)之前的目標(biāo)掌握情況的一個(gè)測試，是一種常用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，更是對(duì)之后問題的突破的切入點(diǎn)，是我這節(jié)課中設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)——比較質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題順勢引導(dǎo)出畫筆高級(jí)設(shè)置——?jiǎng)討B(tài)畫筆；教師演示，指定面板位置和設(shè)置，學(xué)生探究參數(shù)引起的變化并小組討論胡須、腳趾、尾巴用什么樣的參數(shù)合適。從學(xué)生演示——質(zhì)疑——演示探究——解決的這個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生順利、自然的感受到了難點(diǎn)突破后帶來的化腐朽為神奇的動(dòng)態(tài)畫筆效果。而這一切都是交給學(xué)生自主探究、交流討論得來，為的就是把話語權(quán)給他們，把課堂主動(dòng)權(quán)給他們，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

【練習(xí)】自主創(chuàng)作

（四）說自主創(chuàng)作【15分鐘（學(xué)生作畫+添畫）】

體現(xiàn)以生為本，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自主探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)才是真正的成長。學(xué)生作畫的過程“只求神似，在乎體驗(yàn)”；提高小組協(xié)作能力，讓每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，都能享受探究、創(chuàng)作帶來的成功的喜悅。感受成功，相信自我?！净顒?dòng)】展評(píng)激勵(lì)

（五）說展評(píng)激勵(lì)【6分鐘】

肯定孩子的創(chuàng)造力，評(píng)出最佳小組以及最佳想象、最佳色彩、最佳添畫等獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。真心表揚(yáng)，多維度，多層次稱贊孩子（你這個(gè)水墨畫既像又不像，這就是水墨畫的“妙”處……），讓孩子體驗(yàn)成功，享受“我能行、我最棒”的喜悅。評(píng)價(jià)與評(píng)比是本實(shí)驗(yàn)的高潮，通過學(xué)生自己完成的作品進(jìn)行小組評(píng)選，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)以具有想象力的作品為主，有添畫的作品為佳，有色彩搭配為宜。充分肯定孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子對(duì)自我的肯定和對(duì)photoshop畫水墨畫的熱情與興致，使學(xué)生沉浸在水墨畫的意境里，感受水墨畫帶來的樂趣，也體驗(yàn)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力?！局v授】總結(jié)升華

（六）說總結(jié)升華【1分鐘】

提問讓學(xué)生自己來總結(jié)，從學(xué)生自己的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們對(duì)PS的熱愛，啟發(fā)他們開拓進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。（靈活的運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，不光能畫出貓咪，還能畫出各種各樣的畫，希望大家課后多加練習(xí)，活學(xué)活用，肯定能成為一名畫電腦水墨畫的高手。。）

第三篇：《第6課 童眼看世界教案》小學(xué)信息技術(shù)重大課標(biāo)版五年級(jí)下冊教案278

第6課 童眼看世界教案

教學(xué)目標(biāo)1．能夠綜合應(yīng)用Photoshop中的文字工具，簡單的圖片處理命令以及圖層樣式等進(jìn)行簡單的廣告設(shè)計(jì)制作。

2．提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，掌握協(xié)作學(xué)習(xí)法。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高其審美、環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生擁有一定的自學(xué)能力，競爭意識(shí)較強(qiáng)，但缺乏良好的組織協(xié)調(diào)能力。前面2節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了廣告的相關(guān)知識(shí)，并在信息技術(shù)課中學(xué)習(xí)了Photoshop中的相關(guān)操作技能，為本堂課《設(shè)計(jì)制作廣告》打下了良好的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用Photoshop中的文字工具，圖片處理命令等進(jìn)行廣告創(chuàng)作。復(fù)習(xí)廣告設(shè)計(jì)制作的步驟。

難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用Photoshop中的文字工具，圖片處理命令等進(jìn)行廣告創(chuàng)作。教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入1．環(huán)保視頻（2分鐘）

①師：昨天老師在網(wǎng)上看到一段有趣的視頻，好的東西當(dāng)然要拿出來跟大家一起分享（播放一段綠色環(huán)保的公益廣告視頻）。

②問：看了這段視頻廣告，你受到了什么樣的啟發(fā)？(1—2位學(xué)生作答)評(píng)價(jià)語：a.這位同學(xué)很聰明，體會(huì)到了視頻廣告的真實(shí)意圖。(答到點(diǎn)子上：不亂扔垃圾)b.這是他得到的啟發(fā)，很不錯(cuò)。其他同學(xué)有沒有不同的感受？（沒答到點(diǎn)子上）

（若第二位同學(xué)也沒答上）剛剛2位同學(xué)說出了自己的觀點(diǎn)。那同學(xué)們想一想，我們怎樣才能使得視頻中的“阿貴”不搬家呢？

過渡語：那同學(xué)們平時(shí)都做到了不隨意亂扔垃圾嗎？ 2．導(dǎo)出主題（2分鐘）

①我們一起來看一看老師在課前拍的幾幅校園圖片（展示幾張亂扔垃圾的圖片）問：同學(xué)們，對(duì)剛剛看到的校園環(huán)境滿意嗎？ ②為了提醒大家不亂扔垃圾，愛護(hù)我們的校園環(huán)境。今天請(qǐng)同學(xué)們利用綜合實(shí)踐課上所學(xué)的廣告相關(guān)知識(shí)及Photoshop操作技能制作一幅以“不亂扔垃圾”為主題的校園公益廣告。幻燈片出示課題。

【活動(dòng)】廣告設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)廣告設(shè)計(jì)步驟（3分鐘）

①首先讓我們來回憶一下綜合實(shí)踐課中學(xué)習(xí)的廣告設(shè)計(jì)步驟，哪位同學(xué)來說一說？ 答后評(píng)語：a.同學(xué)們，他答得對(duì)不對(duì)？（若全答上）掌聲送給他。（課件出示步驟）b.我們這位同學(xué)說到了其中一點(diǎn)，不錯(cuò)。哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下？（若答到一點(diǎn)）（課件出示相應(yīng)步驟）

c．這位同學(xué)記憶有些模糊了，哪位同學(xué)來幫幫他？（讓2—3位同學(xué)回答）

②（課件出示步驟）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到電腦屏幕，這就是我們在綜合實(shí)踐課中所學(xué)習(xí)的廣告設(shè)計(jì)步驟。

師：我們一起來讀一讀。

③問：根據(jù)廣告設(shè)計(jì)的一般步驟，我們今天這則廣告的目的是什么（提醒大家不亂扔垃圾，愛護(hù)校園環(huán)境）做給誰看？（全體師生）它還應(yīng)具有什么樣的特點(diǎn)？（有吸引力、突出主題等）采用什么用的形式（圖片），怎樣突出個(gè)性（創(chuàng)意）？

過渡語：那同學(xué)們清楚應(yīng)用photoshop設(shè)計(jì)制作廣告的步驟嗎？ 2.設(shè)計(jì)實(shí)例演示（Photoshop中）（17分鐘）

①不知道，沒關(guān)系。接下來我們就一起來探索一下。師演示制作。

②廣告制作完成了，我們一起來看看老師剛剛是按照怎樣的步驟制作的？

應(yīng)用Photoshop的廣告設(shè)計(jì)制作步驟：根據(jù)目的及素材構(gòu)思—設(shè)計(jì)圖片—制作文字—修飾美化圖片及文字效果（設(shè)計(jì)與制作）

（一邊引導(dǎo)學(xué)生歸納步驟，一邊利用課件展示應(yīng)用Photoshop設(shè)計(jì)廣告的相應(yīng)步驟。）③師：清楚了廣告設(shè)計(jì)步驟，下面就請(qǐng)相鄰的兩位同學(xué)為一組討論完成你們的廣告構(gòu)思。（提示：可根據(jù)需要到網(wǎng)上去收集素材）

師：老師在下面巡視時(shí)，看見了不少好的廣告創(chuàng)意，哪一組的同學(xué)來介紹一下你們的廣告設(shè)計(jì)？

（2—3位）答后給予激勵(lì)性的評(píng)語，如：這樣的布局很合理，圖片的選擇很不錯(cuò)等。教師出示幾張“不亂扔垃圾”的優(yōu)秀作品，作為創(chuàng)作前的引導(dǎo)。3.創(chuàng)意制作（10分鐘）

師：在同學(xué)們開始廣告制作之前呢，我跟大家說說我們的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及圖片； B.各小組共同完成一個(gè)作品；

C.以psd源文件格式保存，命名為“不亂扔垃圾”。

師：制作時(shí)間時(shí)為10分鐘，有不清楚的同學(xué)請(qǐng)舉手。接下來就開始大家廣告創(chuàng)意制作。教師巡視幫助基礎(chǔ)差的小組解決技術(shù)問題。【活動(dòng)】作品展示1.作品展示評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示，并請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)本組的廣告做簡單的介紹，再請(qǐng)其他組的1—2位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)依據(jù)：

設(shè)計(jì)圖案文字美工優(yōu)中差師：下面我們一起來欣賞一下這組同學(xué)的作品，首先請(qǐng)本組的解說員對(duì)他們的作品做簡單的介紹

好的，謝謝這位同學(xué)對(duì)本組作品的精辟介紹。

（在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕o予補(bǔ)充說明及評(píng)價(jià)，多一些肯定的評(píng)價(jià)）如：本組同學(xué)的文字效果做得很好；

本組同學(xué)的廣告整體布局很合理，突出了我們的主題；

本組同學(xué)很好的應(yīng)用了圖層樣式，使其作品顯得非常的精致、好看。

【活動(dòng)】課堂小結(jié)結(jié)束語：今天這堂課，同學(xué)們做到了學(xué)以致用，創(chuàng)作出了很多不錯(cuò)的校園公益廣告，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多更好的作品；同時(shí)也希望同學(xué)們能夠?qū)⒛銈儚V告中的一些言辭付諸于實(shí)際行動(dòng)，愛護(hù)我們的校園環(huán)境。今天這堂課就到這里。

第6課 童眼看世界

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第6課 童眼看世界

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入1．環(huán)保視頻（2分鐘）

①師：昨天老師在網(wǎng)上看到一段有趣的視頻，好的東西當(dāng)然要拿出來跟大家一起分享（播放一段綠色環(huán)保的公益廣告視頻）。

②問：看了這段視頻廣告，你受到了什么樣的啟發(fā)？(1—2位學(xué)生作答)評(píng)價(jià)語：a.這位同學(xué)很聰明，體會(huì)到了視頻廣告的真實(shí)意圖。(答到點(diǎn)子上：不亂扔垃圾)b.這是他得到的啟發(fā)，很不錯(cuò)。其他同學(xué)有沒有不同的感受？（沒答到點(diǎn)子上）

（若第二位同學(xué)也沒答上）剛剛2位同學(xué)說出了自己的觀點(diǎn)。那同學(xué)們想一想，我們怎樣才能使得視頻中的“阿貴”不搬家呢？ 過渡語：那同學(xué)們平時(shí)都做到了不隨意亂扔垃圾嗎？ 2．導(dǎo)出主題（2分鐘）

①我們一起來看一看老師在課前拍的幾幅校園圖片（展示幾張亂扔垃圾的圖片）問：同學(xué)們，對(duì)剛剛看到的校園環(huán)境滿意嗎？ ②為了提醒大家不亂扔垃圾，愛護(hù)我們的校園環(huán)境。今天請(qǐng)同學(xué)們利用綜合實(shí)踐課上所學(xué)的廣告相關(guān)知識(shí)及Photoshop操作技能制作一幅以“不亂扔垃圾”為主題的校園公益廣告。幻燈片出示課題。

【活動(dòng)】廣告設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)廣告設(shè)計(jì)步驟（3分鐘）

①首先讓我們來回憶一下綜合實(shí)踐課中學(xué)習(xí)的廣告設(shè)計(jì)步驟，哪位同學(xué)來說一說？ 答后評(píng)語：a.同學(xué)們，他答得對(duì)不對(duì)？（若全答上）掌聲送給他。（課件出示步驟）b.我們這位同學(xué)說到了其中一點(diǎn)，不錯(cuò)。哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下？（若答到一點(diǎn)）（課件出示相應(yīng)步驟）

c．這位同學(xué)記憶有些模糊了，哪位同學(xué)來幫幫他？（讓2—3位同學(xué)回答）

②（課件出示步驟）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到電腦屏幕，這就是我們在綜合實(shí)踐課中所學(xué)習(xí)的廣告設(shè)計(jì)步驟。

師：我們一起來讀一讀。

③問：根據(jù)廣告設(shè)計(jì)的一般步驟，我們今天這則廣告的目的是什么（提醒大家不亂扔垃圾，愛護(hù)校園環(huán)境）做給誰看？（全體師生）它還應(yīng)具有什么樣的特點(diǎn)？（有吸引力、突出主題等）采用什么用的形式（圖片），怎樣突出個(gè)性（創(chuàng)意）？

過渡語：那同學(xué)們清楚應(yīng)用photoshop設(shè)計(jì)制作廣告的步驟嗎？ 2.設(shè)計(jì)實(shí)例演示（Photoshop中）（17分鐘）

①不知道，沒關(guān)系。接下來我們就一起來探索一下。師演示制作。

②廣告制作完成了，我們一起來看看老師剛剛是按照怎樣的步驟制作的？

應(yīng)用Photoshop的廣告設(shè)計(jì)制作步驟：根據(jù)目的及素材構(gòu)思—設(shè)計(jì)圖片—制作文字—修飾美化圖片及文字效果（設(shè)計(jì)與制作）

（一邊引導(dǎo)學(xué)生歸納步驟，一邊利用課件展示應(yīng)用Photoshop設(shè)計(jì)廣告的相應(yīng)步驟。）③師：清楚了廣告設(shè)計(jì)步驟，下面就請(qǐng)相鄰的兩位同學(xué)為一組討論完成你們的廣告構(gòu)思。（提示：可根據(jù)需要到網(wǎng)上去收集素材）

師：老師在下面巡視時(shí)，看見了不少好的廣告創(chuàng)意，哪一組的同學(xué)來介紹一下你們的廣告設(shè)計(jì)？

（2—3位）答后給予激勵(lì)性的評(píng)語，如：這樣的布局很合理，圖片的選擇很不錯(cuò)等。教師出示幾張“不亂扔垃圾”的優(yōu)秀作品，作為創(chuàng)作前的引導(dǎo)。3.創(chuàng)意制作（10分鐘）

師：在同學(xué)們開始廣告制作之前呢，我跟大家說說我們的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及圖片； B.各小組共同完成一個(gè)作品；

C.以psd源文件格式保存，命名為“不亂扔垃圾”。

師：制作時(shí)間時(shí)為10分鐘，有不清楚的同學(xué)請(qǐng)舉手。接下來就開始大家廣告創(chuàng)意制作。教師巡視幫助基礎(chǔ)差的小組解決技術(shù)問題?！净顒?dòng)】作品展示1.作品展示評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示，并請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)本組的廣告做簡單的介紹，再請(qǐng)其他組的1—2位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)依據(jù)：

設(shè)計(jì)圖案文字美工優(yōu)中差師：下面我們一起來欣賞一下這組同學(xué)的作品，首先請(qǐng)本組的解說員對(duì)他們的作品做簡單的介紹

好的，謝謝這位同學(xué)對(duì)本組作品的精辟介紹。

（在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕o予補(bǔ)充說明及評(píng)價(jià)，多一些肯定的評(píng)價(jià)）如：本組同學(xué)的文字效果做得很好；

本組同學(xué)的廣告整體布局很合理，突出了我們的主題；

本組同學(xué)很好的應(yīng)用了圖層樣式，使其作品顯得非常的精致、好看。

【活動(dòng)】課堂小結(jié)結(jié)束語：今天這堂課，同學(xué)們做到了學(xué)以致用，創(chuàng)作出了很多不錯(cuò)的校園公益廣告，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多更好的作品；同時(shí)也希望同學(xué)們能夠?qū)⒛銈儚V告中的一些言辭付諸于實(shí)際行動(dòng)，愛護(hù)我們的校園環(huán)境。今天這堂課就到這里。

第四篇：北師大課標(biāo)版八年級(jí)歷史下冊教案第1課_中華人民共和國成立

課程標(biāo)準(zhǔn)

講述開國大典的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國成立的歷史意義。

簡述西藏和平解放的基本史實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的主要內(nèi)容。

了解開國大典的盛況，理解新中國成立的歷史意義。

了解西藏解放的過程。通過“人民解放軍在進(jìn)軍西藏是為什么要采取‘政治重于軍事，補(bǔ)給重于戰(zhàn)斗’的方針”的討論，提高分析問題的能力，理解西藏和平解放的歷史意義。過程與方法

組織觀看《開國大典》等影片片斷，體會(huì)“中國人民從此站起來了”這句話的深刻內(nèi)涵。情感與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

籌建新中國——政治協(xié)商會(huì)議的召開

請(qǐng)同學(xué)看書，找出中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)以及與會(huì)代表代表了哪些人。

代表相當(dāng)廣泛，這與國民黨的一黨獨(dú)裁形成鮮明對(duì)比。

請(qǐng)同學(xué)看書，回答：

各黨派、各階層在大會(huì)上協(xié)商的成果有哪些？

形成了什么文件？內(nèi)容是什么？

《共同綱領(lǐng)》規(guī)定了國家的名稱——

國家的性質(zhì)——

《共同綱領(lǐng)》的性質(zhì)是——臨時(shí)憲法。

選舉出什么機(jī)構(gòu)？

確定了哪些國家的基本標(biāo)志？

開國大典

準(zhǔn)備工作:

中華人民共和國政府委員會(huì)第一次全體會(huì)議召開：任命的總理和中國人民解放軍總司令分別是誰？

開國大典：

放錄像：電影《開國大典》的片段。

請(qǐng)同學(xué)回答：對(duì)開國大典的觀感。

教師解釋54門禮炮象征新民主主義革命的開端五四運(yùn)動(dòng)；28響象征中國共產(chǎn)黨成立后進(jìn)行的28年的斗爭。

請(qǐng)學(xué)生看下面一段話：

英艦紫石英號(hào)在1949年4月被解放軍擊沉；領(lǐng)事裁判權(quán)被取消，美國駐上海的領(lǐng)事被捕；解放軍在北平的入城式在東交民巷列隊(duì)通過等材料。

讓學(xué)生思考，中國共產(chǎn)黨對(duì)列強(qiáng)的態(tài)度，跟1840年以來歷屆中國政府對(duì)列強(qiáng)的態(tài)度有何不同？

結(jié)合中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的情況思考：中國人民在國家中的地位跟以前的在以前歷屆政府中的地位有何不同？

通過討論，學(xué)生得出結(jié)論：中國人民站起來了，成為新國家、新社會(huì)的主人。

西藏和平解放：

請(qǐng)學(xué)生思考：西藏的戰(zhàn)略地位如何？

西藏傳統(tǒng)上的宗教領(lǐng)袖是什么人？**喇嘛。

在全國大陸的其他地方基本解放后，1950年，解放軍開始向西藏進(jìn)軍。

請(qǐng)學(xué)生思考：人民解放軍在進(jìn)軍西藏是為什么要采取“政治重于軍事，補(bǔ)給重于戰(zhàn)斗”的方針，為什么？青藏高原地勢險(xiǎn)要，補(bǔ)給尤為重要；對(duì)西藏的解放跟對(duì)國民黨軍隊(duì)作戰(zhàn)不同：必須以維護(hù)民族團(tuán)結(jié)為重，以和平手段解決西藏問題是最明智的。

1950年昌都戰(zhàn)役消滅了藏軍主力；

1951年與西藏地方政府代表簽署和平解決西藏問題的協(xié)議；

1951年10月，解放軍和平進(jìn)入拉薩，標(biāo)志西藏和平解放。

學(xué)生討論：西藏和平解放的意義是什么？

教師補(bǔ)充一段材料：

美國中情局在50年代的觀點(diǎn)：

“中國是很強(qiáng)的，對(duì)自由世界構(gòu)成威脅。但中國現(xiàn)在還不富，如果它富起來，威脅更大。要趁它還窮是，分割它。先把西藏分割出去，然后是新疆、內(nèi)蒙、滿洲，最后只剩下漢人的地盤，它的力量就小了?！?/p>

本課小結(jié)

經(jīng)過開國大典和對(duì)全國大陸領(lǐng)土的解放，中國共產(chǎn)黨初步建立起一個(gè)新中國。

第五篇：六年級(jí)下冊信息技術(shù)《機(jī)器人郵遞員》備課教案

六年級(jí)下冊信息技術(shù)《機(jī)器人郵遞員》

備課教案

第12課機(jī)器人郵遞員

教材分析：

本課的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識(shí)，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時(shí)，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實(shí)施。

第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。

教學(xué)目標(biāo)：

.知識(shí)目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會(huì)如何分析問題、解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓機(jī)器人盡可能地走直線。

課前準(zhǔn)備：

機(jī)器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

教學(xué)過程：

.導(dǎo)入新課。

2.實(shí)踐探索。

師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員。看看哪個(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。

宣讀本次比賽的規(guī)則：

（1）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。

（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。

（3）采取對(duì)抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長賽前抽簽決定。

（4）比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。

（5）比賽中，如果因?yàn)閳鐾飧蓴_或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。

（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場地，其他人不能進(jìn)入。

然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。

學(xué)生活動(dòng)，教師下組指導(dǎo)。

3.學(xué)生比賽。

由一位教師及若干位學(xué)生組成一個(gè)公平競賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負(fù)責(zé)記錄好各小組成績與名次。

教師及時(shí)處理好小組的違規(guī)及各類爭執(zhí)，保證比賽的相對(duì)公正、公平。

4.評(píng)價(jià)與反饋。

師：我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們評(píng)價(jià)與反饋一下。

首先，我想采訪一下最能干的機(jī)器人郵遞員，你們小組的機(jī)器人為什么這么厲害？

請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。

其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，根據(jù)評(píng)測表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分。

5．整理下課。

師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。

附參考程序：

樂高機(jī)器人范例程序

納英特機(jī)器人范例程序