第一篇：教案編寫規(guī)范與要求

教案編寫規(guī)范與要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的基本保障。學(xué)院要求上課必須有教案。為確保教案編寫質(zhì)量，特別制定本規(guī)范與要求。

一、基本格式 1.封面

封面主要包括授課學(xué)期、課程名稱、任務(wù)教師、教學(xué)單位等信息。

2.扉頁(yè)

扉頁(yè)主要是課程教學(xué)的基本信息。包括課程名稱、總學(xué)時(shí)數(shù)、任課教師、職稱、授課對(duì)象、授課時(shí)間、選用教材、主要參考書目、總體教學(xué)目標(biāo)要求和課程內(nèi)容學(xué)時(shí)分配等信息。

3.首頁(yè)

首頁(yè)主要包括課程名稱，學(xué)生專業(yè)、班級(jí)，教師姓名、授課序次、授課類型、授課學(xué)時(shí)、授課題目、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)分析，教學(xué)方法與手段，學(xué)生課前準(zhǔn)備、教學(xué)課前準(zhǔn)備等信息。

4．續(xù)頁(yè)

主要包括具體教學(xué)內(nèi)容、輔助手段和時(shí)間安排、課后作業(yè)、教學(xué)后記等信息。

5．末頁(yè)

主要包括課后作業(yè)和教學(xué)后記等信息。

二、書寫規(guī)范

每篇教案一般以一次授課（一般為2學(xué)時(shí)）為單元編寫。

（一）教案首頁(yè)書寫

1．課程名稱：填寫人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程名稱的全稱。2．專業(yè)班級(jí)：填寫授課的專業(yè)及班級(jí)。3．授課教師：填寫任課教師本人姓名。4．授課序次：從第一次課開始，依次填寫。

5．授課類型：授課類型很多，如“理論課、講授課、新授課、講評(píng)課、導(dǎo)言課、討論課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、測(cè)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課、實(shí)習(xí)課”等等，根據(jù)所授課程的內(nèi)容特點(diǎn)選填授課類型。

6．學(xué)時(shí)：學(xué)時(shí)要與《教師學(xué)期授課計(jì)劃》保持一致。填寫教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的每次課時(shí)，一般以每次課2學(xué)時(shí)為單位。

7．授課題目：填寫第幾章、第幾節(jié)及其題目,或項(xiàng)目、任務(wù)及其題目。

8．教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）對(duì)各門課的教學(xué)目標(biāo)一般只分解到單元目標(biāo)，教師需將單元目標(biāo)具體分解到每次教學(xué)中。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，以單元目標(biāo)為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

高職教育的課程教學(xué)目標(biāo)分“掌握、熟悉（理解）、了解”三個(gè)層次。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)具體闡述清楚掌握內(nèi)容的范圍、熟悉內(nèi)容的范圍和了解內(nèi)容的范圍。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教學(xué)內(nèi)容的題目，也不能隨意提高或降低課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求格次。可將教學(xué)目標(biāo)分為：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)（或態(tài)度目標(biāo)、情感目標(biāo)）。但在填寫各種教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需選擇與之相適應(yīng)的行為動(dòng)詞來(lái)描述對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目的要求。

1）知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握水平的知識(shí)目標(biāo)常用：“掌握、分析、歸納、概括、確定、判斷、優(yōu)化、改進(jìn)”等。

（2）理解水平的知識(shí)目標(biāo)常用：“說(shuō)明、理解、解釋、比較、權(quán)衡、找出、選擇、識(shí)別、調(diào)查”等。

（3）了解水平的知識(shí)目標(biāo)常用：“說(shuō)出、知道、了解”等。2）技能目標(biāo)

（1）掌握水平的技能目標(biāo)常用：“掌握、實(shí)現(xiàn)、靈活運(yùn)用”等。

（2）理解水平的技能目標(biāo)常用：“會(huì)、能、學(xué)會(huì)、進(jìn)行、完成、制定、識(shí)讀、繪制、畫出、檢測(cè)、安裝、操作、運(yùn)用、使用、選擇”等。

（3）了解水平的技能目標(biāo)常用：“模仿、仿照、嘗試”等。3）素質(zhì)目標(biāo)（情感目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)）

（1）掌握水平的態(tài)度目標(biāo)常用：“樹立、確立、養(yǎng)成、形成、具有、發(fā)展、保持、增強(qiáng)”等。

（2）理解水平的態(tài)度目標(biāo)常用：“提出、確認(rèn)、判斷、關(guān)注、獲得、欣賞、發(fā)現(xiàn)”等。

（3）了解水平的態(tài)度目標(biāo)常用：“討論、觀察、調(diào)查、參觀、參與、體驗(yàn)、交流、感受、經(jīng)歷”等。

9．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 指該章、節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。授課內(nèi)容中哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)要明確，做到心中有數(shù)，并填寫于教案中。重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容要講透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到舉一反三的效果。

10．教學(xué)方法與手段

（1）教學(xué)方法。教學(xué)方法很多，如“講授法、談?wù)摲ǎ▎?wèn)答法）、講演法、讀書指導(dǎo)法、PBL法、課堂討論法、練習(xí)法、問(wèn)題法、探究法、演算法、翻譯法、聽說(shuō)法、視聽法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、社會(huì)實(shí)踐法”等等。根據(jù)各次課程內(nèi)容特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（2）教學(xué)手段。教學(xué)手段很多，如“多媒體、VCD、DVD、錄像、電影、錄音、圖表、標(biāo)本、模型”等等。根據(jù)授課內(nèi)容需要填寫。

11．課前準(zhǔn)備

（1）學(xué)生課前準(zhǔn)備。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好課前準(zhǔn)備階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好課堂相關(guān)內(nèi)容的課前布置，告訴學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要求學(xué)生提前準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，提出具體的要求。

（2）教師課前準(zhǔn)備。是指上課前教師為提高課堂效率，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施，根據(jù)教案為上課進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備工作，主要包括：教具準(zhǔn)備、電教設(shè)備準(zhǔn)備、教學(xué)思路準(zhǔn)備、課前心理準(zhǔn)備、服裝服飾準(zhǔn)備等。填寫時(shí)要具體，富有針對(duì)性。

（二）教案續(xù)頁(yè)撰寫 1．教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程是教案的正文部分，是教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的具體表述。教學(xué)內(nèi)容的撰寫要以教學(xué)大綱和學(xué)期授課計(jì)劃為依據(jù)，以課堂教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，要體現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑，要處理好教案與教材、講稿、電子課件之間關(guān)系。

2．輔助手段與時(shí)間分配

（1）輔助手段：完成教學(xué)任務(wù)所使用的教學(xué)手段。如“多媒體、VCD、DVD、錄像、錄音、掛圖（表）、標(biāo)本、模型”在教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程中的具體應(yīng)用。

（2）時(shí)間分配：完成每一具體教學(xué)任務(wù)（知識(shí)點(diǎn)）所需的時(shí)間。

（三）教案末頁(yè)的書寫

1．課后作業(yè)：擬定作業(yè)時(shí)，要突出重點(diǎn)、導(dǎo)向明確，體現(xiàn)“啟發(fā)式”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2．教學(xué)后記：教學(xué)后記是課后自我分析填寫每次授課后的教學(xué)體會(huì)，如有什么經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、不足、需要改進(jìn)之處等。

三、教案要求

1.教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無(wú)教案或借他人教案進(jìn)行授課；授課教案要保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補(bǔ)充、修改的陳舊教案進(jìn)行授課。

2．不同專業(yè)、不同教材、學(xué)時(shí)不同，要求書寫不同教案；不同專業(yè)、使用同一教材、學(xué)時(shí)相近(10學(xué)時(shí)之內(nèi))者，可書寫使用一份教案，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

3．教案編寫要求內(nèi)容簡(jiǎn)明、條理清楚、教學(xué)目明確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、重點(diǎn)難點(diǎn)清晰。

4.提倡教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教案編寫，與教學(xué)過(guò)程中的手寫批注相結(jié)合，形成不同時(shí)期，不同版本（注意分別存盤和存檔）的教案。

5.各分院可根據(jù)本規(guī)范與要求制定具體的實(shí)施細(xì)則。6.本規(guī)范與要求自公布之日起執(zhí)行。

xxxx年xx月xx日

第二篇：教案編寫規(guī)范及要求

職業(yè)學(xué)院教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件。為進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院要求教師上課（所有的理論課和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。

一、教案的內(nèi)涵

教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱而精心設(shè)計(jì)的授課框架，是教師針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識(shí)點(diǎn)（群）的教學(xué)實(shí)施而制定的以課時(shí)為單位的教學(xué)實(shí)施方案。

編寫教案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行必要說(shuō)明。

編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。

編寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材（實(shí)踐課還應(yīng)鉆研實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書），弄清本課程的教學(xué)目的，各章節(jié)（或各實(shí)踐單元、項(xiàng)目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。第三要了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和設(shè)計(jì)。

二、教案與講稿的區(qū)別

教案是授課教師教學(xué)過(guò)程的設(shè)想與計(jì)劃，它不同與授課講稿。講稿是教師的講課稿，是豐富和細(xì)化教案中具體要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教案的具體化。講稿是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織與表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述。講稿不是教材的翻版，教師在編寫講稿時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)、知識(shí)面、知識(shí)的連續(xù)性、能力形成要求等對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，同時(shí)應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域前沿性知識(shí)和技術(shù)內(nèi)容。

教案與講稿的區(qū)別是：

1、講稿所承載的是知識(shí)信息，而教案所承載的是教學(xué)的組織管理信息。

2、講稿的思路形成，受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配，而教案的思路形成，受教學(xué)過(guò)程的管理邏輯支配。

3、教案與講稿，二者是決定與被決定的關(guān)系。

4、在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目。

5、在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長(zhǎng)，教案則是幾百字或千余字即可。

三、教案的構(gòu)成

1、教案首頁(yè)

內(nèi)容包括：課程名稱；課程類型：理論課，理論、實(shí)踐課，實(shí)踐課；學(xué)分；學(xué)時(shí)；授課教師；授課班級(jí)：XX級(jí)XX專業(yè)XX班；授課學(xué)期：XX至XX學(xué)年第XX學(xué)期；教材；參考資料（含參考書和參考文獻(xiàn)）。

2、教學(xué)單元教案

四、教學(xué)單元教案內(nèi)容及說(shuō)明

（一）基本內(nèi)容及說(shuō)明

1、授課題目：指理論課的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）、一次課（一般2學(xué)時(shí)）的章、節(jié)題目，或?qū)嵺`教學(xué)單元、任務(wù)、項(xiàng)目、課題等名稱。如果實(shí)踐項(xiàng)目是由若干子項(xiàng)目組成，則要求按各子項(xiàng)目命題并按子項(xiàng)目為單位進(jìn)行教案的編寫。

2、教學(xué)時(shí)數(shù)：指完成一個(gè)授課題目所用教學(xué)時(shí)間。理論課通常以學(xué)時(shí)數(shù)為單位，而實(shí)踐課則以學(xué)時(shí)數(shù)，天數(shù)或周數(shù)為單位。

3、教學(xué)目的、要求：也稱教學(xué)目標(biāo)，指教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章、節(jié)或?qū)嵺`教學(xué)單元的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果等。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指該章、節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。實(shí)踐教學(xué)還包括實(shí)踐操作訓(xùn)練的主要指導(dǎo)要點(diǎn)；關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵技術(shù)指導(dǎo)方法等。

5、教學(xué)方法和手段：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)方式（講授、演示、實(shí)驗(yàn)、實(shí)作、討論、案例分析、仿真或真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作指導(dǎo)等）、教學(xué)輔助手段（教具、模型、圖表、實(shí)物、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備，以及特殊教學(xué)或?qū)嵺`環(huán)境等）、師生互動(dòng)、板書等的設(shè)計(jì)。要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

6、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定本教學(xué)單元的課程教學(xué)知識(shí)信息的總和。實(shí)踐課還應(yīng)注重其對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)性，必要時(shí)應(yīng)包含實(shí)踐步驟及其說(shuō)明。具體應(yīng)包括：教學(xué)引入（可選）；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)；作業(yè)布置；課后小結(jié)等部分。其中課后小結(jié)主要是教師完成本教學(xué)單元教學(xué)后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)把握、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)效果等課堂教學(xué)過(guò)程情況的總結(jié)與分析，為以后教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

（二）特別內(nèi)容及說(shuō)明（主要適用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、藝術(shù)課、體育課等特殊課程）

1、教學(xué)分組：指導(dǎo)教師及學(xué)生分組情況說(shuō)明。

2、安全事項(xiàng)：教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的人身、設(shè)備、儀器及產(chǎn)品等安全；操作安全規(guī)范說(shuō)明；或安全隱患防范措施等。

3、教學(xué)條件：教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備、軟件等要求說(shuō)明。

（三）可選內(nèi)容說(shuō)明

1、參考資料：指提供給學(xué)生課后參考，輔助其掌握課程教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面的資料。以及教師備課所用的參考資料。

2、其它內(nèi)容：指另行增加的要素項(xiàng)目，由各系、教研室根據(jù)不同專業(yè)不同課程的教學(xué)需要自行規(guī)定其名稱和要求。

五、教案要求

1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無(wú)教案或借他人教案進(jìn)行授課；授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實(shí)際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進(jìn)行補(bǔ)充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補(bǔ)充、修改的陳舊教案進(jìn)行授課。

2、實(shí)踐教學(xué)的教案與理論教學(xué)的教案分開編寫；對(duì)于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進(jìn)行集體備課；公共課教案主體（教學(xué)目的和要求，教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程等）應(yīng)相同。

3、教案編寫要求內(nèi)容簡(jiǎn)明、條理清楚、教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、重點(diǎn)難點(diǎn)清晰。

4、教案應(yīng)采用統(tǒng)一格式書寫或打印（建議使用A4紙），不同專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案基本內(nèi)容。教案必須含首頁(yè)，與各單元教案形成一個(gè)整體。參考格式見附件。

5、提倡教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教案編寫，與教學(xué)過(guò)程中的手寫批注相結(jié)合，形成不同時(shí)期，不同版本（注意分別存盤和存檔）的教案。

6、妥善保存各階段的教案，并配合好學(xué)院的教學(xué)檢查和歸檔等工作。

7、本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行。

第三篇：教案編寫基本規(guī)范要求

教案編寫基本規(guī)范

各部門：

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師在備課過(guò)程中，依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)的構(gòu)思與記錄，是教師實(shí)施教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)，是保證課程教學(xué)質(zhì)量的前提。

為貫徹教高【2006】16號(hào)文件精神，做好教案編寫的規(guī)范與管理，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)健康有序地進(jìn)行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和“基于工作過(guò)程”的人才培養(yǎng)方案，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，把我校建成高水平的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地，下發(fā)本教案編寫基本規(guī)范，要求2009～2010學(xué)年第一學(xué)期始，執(zhí)行本教案編寫規(guī)范。

一、教案編寫的基本要求

1、一切教學(xué)活動(dòng)必須有教案，且打印（A4紙成文）。

2、教師應(yīng)以一次課堂教學(xué)（一般為2學(xué)時(shí)，模塊課最多為6課時(shí)）為教案的基本設(shè)計(jì)單元。

3、教學(xué)有法，教無(wú)定法。由于課程類型、教學(xué)內(nèi)容的差異，不同專業(yè)的授課教案可有自己的特色，編寫教案要突出我校高職教育的特點(diǎn)，教案要以學(xué)生為主體，既要備教材，又要備學(xué)生；既要備理論，又要備實(shí)踐；既要備內(nèi)容，又要備方法。教師要根據(jù)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫出既符合教案規(guī)范，又有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化教案。

4、編寫教案原則上由任課教師個(gè)人完成，對(duì)于“多人一課”的課程，學(xué)校提倡各主講教師在編寫教案過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)研討，集體備課。

5、授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實(shí)際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進(jìn)行補(bǔ)充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補(bǔ)充、修改的陳舊教案進(jìn)行授課。

6、每門課程的系統(tǒng)教案需要編寫課程介紹（即說(shuō)課——說(shuō)一門課）。

課程介紹要能體現(xiàn)出課程的總體設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括課程目標(biāo)，在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，對(duì)應(yīng)的能力知識(shí)模塊，在就業(yè)崗位群中的能力知識(shí)應(yīng)用情況，教學(xué)總課時(shí)數(shù)，理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課時(shí)分配；課程性質(zhì)（必修課、限選課、任選課）；考核安排（考試、考查）；考核方式（開卷、閉卷、大作業(yè)、技能考核等）；主要的教學(xué)方法，是否借助現(xiàn)代化教學(xué)手段；是否體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式；選用教材、推薦的教學(xué)參考資料等。

7、做好教學(xué)后記。

教學(xué)后記是教師對(duì)本次課教學(xué)效果的分析總結(jié)（不一定每次課都有），可以全面審視教學(xué)過(guò)程中的成敗，記錄講授過(guò)程中的靈感和體會(huì)，從而不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。

二、教案編寫內(nèi)容的要求

每本教案應(yīng)包括教案封面、課程介紹、單元教案首頁(yè)、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容等幾個(gè)部分。

1、教案封面

內(nèi)容包括：①課程名稱；②授課教師；③開課時(shí)間；④所在部門；⑤授課班級(jí)；⑥授課學(xué)期；○7總課時(shí)數(shù)

2、教學(xué)單元教案

⑴ 單元教案首頁(yè)

內(nèi)容包括：①授課題目②教學(xué)目標(biāo)（能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)）；③授課時(shí)數(shù)；④主要教學(xué)內(nèi)容；⑤重點(diǎn)與難點(diǎn)；⑥教學(xué)方法建議⑦教學(xué)手段采用；⑧教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配；⑨教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)；實(shí)踐環(huán)節(jié)；⑩教學(xué)條件；○11考核與評(píng)價(jià)等

⑵ 教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的具有個(gè)性特色的教學(xué)步驟和措施，是每堂課教學(xué)組織實(shí)施的具體規(guī)劃，是整個(gè)教案的核心和主體。教學(xué)過(guò)程的主要內(nèi)容有：如何與前面所學(xué)知識(shí)的銜接、講解哪些內(nèi)容、采用的方法、提出哪些啟發(fā)性問(wèn)題、板書的設(shè)計(jì)、教具的應(yīng)用、歸納總結(jié)、課后作業(yè)（思考題）、各個(gè)教學(xué)步驟的時(shí)間安排等。編寫教學(xué)過(guò)程要做到重點(diǎn)突出、體現(xiàn)突出重點(diǎn)的手段、突破難點(diǎn)的方法提要、詳略得當(dāng)、設(shè)計(jì)合理、與教案首頁(yè)銜接緊密。教學(xué)過(guò)程部分可根據(jù)專業(yè)（或?qū)W科）教學(xué)的特點(diǎn)自行確定編寫的格式。教學(xué)方式、方法與手段要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

三、教案管理要求

1．教師上課必須攜帶教案，并按教案的課程計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。開學(xué)前應(yīng)準(zhǔn)備好本學(xué)期所任課程的教案的提前量（八周）。授課結(jié)束后，教案(包括紙質(zhì)和電子)交各系部代為保存。各系部做好登記、檢查與評(píng)價(jià)，將統(tǒng)計(jì)表上報(bào)教務(wù)處。

2．各系部應(yīng)定期組織檢查本系教師的教案，對(duì)新教師的教案進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)不符合規(guī)范要求的教案不能用于教學(xué)；教務(wù)處負(fù)責(zé)抽查。

3．學(xué)校在今后的課程和教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，將把教案作為重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。

4．學(xué)校每學(xué)年將組織任課教師優(yōu)秀教案評(píng)選工作，對(duì)優(yōu)秀教案予以表彰。

5．教案的表現(xiàn)形式可以不拘一格，不同課程教案的表現(xiàn)形式可有自己的特色。

四、教案的參考格式

附表一：總教案的封面

附表二：課程介紹

附表三：教案首頁(yè)

附表四：教案內(nèi)容設(shè)計(jì)

教務(wù)處

2009年7月20日

第四篇：教案編寫基本格式與要求

教案編寫基本格式與要求

一、概念

教案是指教師針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題，由不同的教師來(lái)講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。

二、編寫要求

1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。

2、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。

3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計(jì)等。

4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。

三、基本格式

授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）

授課時(shí)間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級(jí)： 授課類型：（指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等）

教學(xué)目標(biāo)、要求：（教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）

教學(xué)手段：（多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等）教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料：（含參考書、文獻(xiàn)等）

教學(xué)過(guò)程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）

這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。建議包括三方面內(nèi)容：

1、引言

導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接

2、闡述、分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。

作業(yè)布置：（含思考題、討論題）

教學(xué)后記：（因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫）

第五篇：教案編寫規(guī)范

XXX學(xué)院教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件。為進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院要求教師上課（所有的理論課和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。

一、教案的內(nèi)涵

教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱而精心設(shè)計(jì)的授課框架，是教師針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)實(shí)施而制定的以課時(shí)為單位的教學(xué)實(shí)施方案。

編寫教案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行必要說(shuō)明。

編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。

編寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材（實(shí)踐課還應(yīng)鉆研實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書），弄清本課程的教學(xué)目的，各章節(jié)（或各實(shí)踐單元、項(xiàng)目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。第三要了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和設(shè)計(jì)。

二、教案的基本要素

1、教學(xué)課時(shí)。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。

2、授課課題。授課課題指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。

3、授課形式。即授課方式，是根據(jù)教學(xué)目的而采取的教學(xué)形式（理論、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、技能研習(xí)、實(shí)訓(xùn)、討論、實(shí)習(xí)等）。

4、教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)之后所預(yù)期的學(xué)習(xí)變化，教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)目標(biāo)”，前者是概括的，后者應(yīng)體現(xiàn)具體性和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的層次性。

5、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。一個(gè)單元或課題的重點(diǎn)即教學(xué)目標(biāo)。作為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)不管難易都要求學(xué)生掌握；難點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成中學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的地方。在不影響教學(xué)重點(diǎn)的前提下，教學(xué)難點(diǎn)可以對(duì)學(xué)生不作要求。

6、教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法與手段是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)所反映的知識(shí)類型進(jìn)行教學(xué)方法、輔助手段、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等的總稱，教學(xué)方法要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

7、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程是指通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或知識(shí)信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合理，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散；教學(xué)過(guò)程具體詳細(xì)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

8、作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。

9、參考資料。參考資料是提供給學(xué)生課后擴(kuò)大知識(shí)面的資料。

10、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程如體育、藝術(shù)、理（工）科的實(shí)驗(yàn)課，其教案設(shè)計(jì)中宜明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配。

三、教案編寫的基本要求

1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無(wú)教案或借他人教案進(jìn)行授課；授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實(shí)際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進(jìn)行補(bǔ)充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補(bǔ)充、修改的陳舊教案進(jìn)行授課。

2、教師編寫教案應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動(dòng)態(tài)信息，深入鉆研教學(xué)大綱、教材和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學(xué)目標(biāo)和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格來(lái)編寫。

3、實(shí)踐教學(xué)的教案與理論教學(xué)的教案分開編寫；對(duì)于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進(jìn)行集體備課；公共課教案主體（教學(xué)目的和要求，教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程等）應(yīng)相同。

4、編寫教案要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（方法），教得怎樣和學(xué)得怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。

5、編寫教案必須以課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)時(shí)分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進(jìn)度表》（教學(xué)日歷）一致。

6、由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格的差異，不同學(xué)科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案的基本要素。各教學(xué)單位可根據(jù)本單位課程特點(diǎn)提出具體要求，也可參考教務(wù)處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應(yīng)前后統(tǒng)一格式。

7、教師每講授一次課之后應(yīng)及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，做到教案常備常新。妥善保存各階段的教案，并配合好學(xué)院的教學(xué)檢查和歸檔等工作。