第一篇：小學(xué)英語課教案

授課時間： 授 課 人： 授課年級：二年級

一、教學(xué)內(nèi)容： 關(guān)于水果的單詞及句型

二、教學(xué)重難點(diǎn)

關(guān)于水果的單詞：a peach, a pear, a tangerine, a plum 關(guān)于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、事先在黑板的右下角畫好三個旗桿，分好組（學(xué)生分成兩大組，老師一個組）

2、圖片、彩色吸鐵

3、課前詢問學(xué)生英語老師運(yùn)用何種方式表揚(yáng)以及維持課堂紀(jì)律

四、教學(xué)過程

1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.2、Warm up(Listen and do)T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?

Ss: Yes.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth.④Touch your nose.⑤Sit down.3、presentation Step 1 peach（fingers voice）

1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教師拿出一張“peach”的圖片，問生，“who can tell me what’s this in English?” ？（有三種回答的可能性：能準(zhǔn)確說出的，用中文說出的，不能說出的）

注：針對能準(zhǔn)確用英語說出單詞的學(xué)生，在他所在的那個組加一分 3）T：Repeat after me…(Peach)a.師將單詞的音標(biāo)寫在黑板上，并教授發(fā)音技巧 b.運(yùn)用整體—個體—整體的模式，與學(xué)生互動

①生跟師讀；②Group 1讀；③Group 2讀；④全班齊讀；⑤fingers voice Step 2 plum(hands voice)單詞教授方法同上

T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(將圖片的反面朝向?qū)W生)，you should keep no voice.閃卡游戲開始！

Step 3 tangerine(fingers voice)Step 4 pear(hands voice)

閃卡游戲開始！

Step 5 四個單詞教授完之后，師組織學(xué)生玩一個鞏固型的游戲，增強(qiáng)趣味性。第一個游戲：冰山一角

T：Boys and girls, these are four pictures, who can guess what’s this in English?(師將圖片的最上部分一點(diǎn)點(diǎn)地往上抽，讓學(xué)生猜是什么單詞),每猜出一張就貼在黑板上，將四張圖片抽完，游戲結(jié)束。

T：師指向標(biāo)題，然后領(lǐng)讀——What’s this in English? 師問生答

生問師答

組組交換

第二篇：英語課教案what_would_you_like

What would you like? 教案

Teaching aims: 1.To learn the sentences “What would youlike? I’d like some ……please.”

2.To use food and fruits words smoothly.Teaching keys and difficulties: To use“What would you like? I’d like some…, please.”

make dialogues with partners.Teaching preparations: Courseware;Word cards;toy Teaching procedures：

（一）Warm-up/Revision

Pass a toy to review what we have learned at previous lesson.（二）Presentation 1.T:(Show them the clock which point to 6：00 and ask them)Look, what time is it now? Wow!It’s 6: 00.It’s time for dinner.I’m hungry!I’d like some rice and vegetable.What would you like for dinner? S1:…… S2……

Then, ask students to ask and answer like what we have done.A: What would you like?

B: I’d like…

T：Look at these pictures.What are these in these pictures?

Ss: Food.T: What would you like for dinner?

What would your mother like for dinner? S1:…… S2…… S3……

T: Before we begin our class , let’s chant。

（三）Practice & Game

1.石頭剪子布游戲：同桌之間將石頭剪子布分別改成單詞rice, fish，noodles 和beef, soup, vegetable，按此口令出拳，可抽取學(xué)生來黑板前比賽，全班一起說這口令，看誰是最后的贏家。

2.Link:

Show them the ppt and ask students to finish it.Others link it in the desk.3.Imatate(這部分主要是模仿在餐館吃飯的場景，要求一個學(xué)生做waiter，兩個學(xué)生扮演guests.)Waiter: What would you like for dinner? Guests: I’d like ….（四）Exercise

（五）Homework

說明： 由于課件的Let’s chant部分就是強(qiáng)調(diào)句型的復(fù)習(xí)，因而教學(xué)過程中重點(diǎn)放在Let’s chant部分，所以單獨(dú)操練句型的時間較少，更多用來練習(xí)和鞏固。

第三篇：九年級英語課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來說，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四、課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

第四篇：英語課教案

英語課教案

第一課

【課題】引導(dǎo)入門 ABC、游戲 【重點(diǎn)】各個字母的發(fā)音

【難點(diǎn)】C、J、L、M、N等字母的發(fā)音 【教具準(zhǔn)備】

26個字母的卡片 【教學(xué)過程】

1、問同學(xué)們以前都在哪些地方、場合見到英語，印象最深的是什么？

2、稍微介紹一下西方文化，請些同學(xué)起來講一下他們這邊的文化習(xí)俗、禮儀等。

○1見面禮儀，怎么打招呼

在歐美，見面打招呼是很自然的，即使是不認(rèn)識。打招呼的目的，并不是為了要和你進(jìn)一步交往，只是生活的一種禮儀形式，不論任何人，面對有人微笑打招呼，心情都會受到感染，就會很自然的打招呼的回應(yīng)。所以，如果迎面而來的人對我們說Hello，別露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，這可是非常失禮的！

How do you do ？

你好

Good morning、good afternoon、good evening

Hello hi

○2 用餐禮儀，怎么吃飯

中國吃飯比較隨興，但如果在西式餐廳，一定要注意餐廳禮儀，餐巾應(yīng)該要鋪放在腿上，不可以拿餐巾來擦桌子或餐具，在國外，放下餐具就表示你已經(jīng)吃完，準(zhǔn)備離開啦。享受食物的時候保持安靜是基本的禮貌，像是喝湯、嚼食物都不能發(fā)出聲音，打嗝更是惹白眼！

○3 拜訪禮儀

美國人很珍惜時間。浪費(fèi)他們的時間等于侵犯了他們的個人權(quán)利。因此拜訪美國朋友要預(yù)先約好。準(zhǔn)備好話題，談完事就告辭。如果送上點(diǎn)小禮物，他們會很高興?？腿藳]有得到主人的同意不能參觀房間。美國人不喜歡串門，而喜歡在周末邀上一些合適的朋友一同外出觀光、釣魚、搞派對等。

○4穿著的習(xí)慣

美國人的穿著很隨便。有句俗話說，美國人講話流氣、穿著土氣、花錢小氣。一點(diǎn)不假。他們平時天氣炎熱時穿得很少，寒冷時穿得很壯，一身被風(fēng)衣或牛仔布料裹著。只有在正式的場合才穿上西裝、西裙等比較正規(guī)的衣服。需要穿得正規(guī)一點(diǎn)時，有人會通知你。

○5手勢習(xí)慣

Yeah！Ok!聳肩！

.......3、學(xué)習(xí)26個字母！用卡片展示！

先放一遍ABC歌

A

是座金字塔，輝煌在最高峰；意味著尖端向上

是剛出土的筍尖，從頭到腳都是新的 B

像電話的聽筒，溝通你我他 數(shù)字13，它是數(shù)字隊(duì)員中的一員，幫助著我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) C

彎彎的月牙兒

是一把鐮刀，等待著勤勞者使用 D

是張強(qiáng)弓，追求者引而待發(fā)，尋找目標(biāo)；意味著努力

直線曲線的對比，昭示著什么是捷徑 E

是勇者攀高的梯子

是書架，是智慧 F

是一把智慧的鑰匙，只送給鐘情她的人

是一把梳理頭發(fā)和心靈的梳子 G

月牙上坐著嫦娥，她每天夜晚都會坐在那兒，看著人們，也希望能回到人間

是一座橋梁，通過它才能抵達(dá)勝利彼岸；意味著奮斗

是單扛，是動動 J

姜太公釣魚，愿者上鉤 I

頂天立地，方顯英雄本色

一支粉筆，為播撒智慧能粉身碎骨 K

是邁出正步的軍人，是規(guī)范 L

把不歇的鋤頭，開拓荒蕪的土地

一分耕耘，一分收獲 M

是座高山，攀登者在上面收獲喜悅

麥當(dāng)勞 N

是一道閃電，是激情

A a

D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z

[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]

C c F f I i L l O o R r U u X x

[si:] [ef] [ai] [el] [?u] [ɑ:] [ju:] [eks]

4、身體游戲環(huán)節(jié)：

目的：熟悉26個英文字母 道具：準(zhǔn)備計(jì)時器 方法：比賽時將學(xué)生分組，讓他們在規(guī)定時間（2min）內(nèi)，用身體組合將14個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將14個字母表演完畢。勝出組獎糖吃！

5、布置作業(yè)，復(fù)習(xí)字母！

總結(jié)并布置作業(yè)

第二課

【課題】26個字母的后半部分及游戲 【重點(diǎn)】字母

【難點(diǎn)】R、V、Z等的發(fā)音

【教具準(zhǔn)備】字母卡片、單詞卡3組 【教學(xué)過程】

1、先聽一遍ABC歌并復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O

是初升的太陽，冉冉升起，永遠(yuǎn)給人溫暖

是個零，叫你必須從頭開始 P

是一面不倒的旗幟 Q

一只可愛的小動物，它不僅有圓圓的身體，還有一條小尾巴 R

一個在行走的人，在不斷地前進(jìn)。3走自己的路，讓別人去說吧 S

傳說中的蛇 S型的身材 T

人生就是碰釘子，碰一回釘子，長一分見識，增一分閱歷 U

是一只空杯子，是謙遜 V

取勝的標(biāo)志，是逃兵投降的手勢 W

兩個勝利的手型，那可是雙贏啊 X

是個禁忌的叉

一把剪刀，剪斷的是紊亂 Y

一個新生的樹枝，意味著生機(jī)

適合做彈弓 Z

那是1+1的和，數(shù)字“2”

彈簧：你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng) KFC 肯德基

2、游戲

字母排序目的：熟悉字母順序道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;

計(jì)時器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分成3組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來。在最短時間內(nèi)完成的組獲勝。沒有參賽的同學(xué)可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。最慢的那組要出一個節(jié)目表演！

總結(jié)并布置作業(yè)

第三課

【課題】水果的英文（蘋果，香蕉、葡萄、橙子、檸檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短對話 【重點(diǎn)】各中發(fā)音，單詞、語調(diào) 【難點(diǎn)】草莓的發(fā)音

【教具準(zhǔn)備】水果口味的糖果、擊鼓傳花用的花、音樂、mp3、手機(jī)、音響 【教課過程】

1、課前講水果的單詞寫在黑板上

2、問些同學(xué)平時喜歡吃什么水果，引入話題

3、對水果進(jìn)行特征描述，讓學(xué)生來猜這個單詞是什么水果的意思，在進(jìn)行教學(xué)

4、過了一遍之后再復(fù)習(xí)一遍，對于比較復(fù)雜的單詞多帶讀幾遍

apple ['?pl]n.蘋果

banana [b?'nɑ:n?,-'n?-]n.香蕉

grape [ɡreip]n.葡萄

orange ['?rind?, '?:-]n.橙子；桔子

lemon ['lem?n] n.檸檬

mango ['m??g?u]n.芒果

watermelon ['w?:t?mel?n, 'w?-]n.西瓜

peach [pi:t?] n.桃子

pear [pε?]n.梨子

strawberry ['str?:b?ri]n.草莓

5、短對話：

Hello!/ Hi!你好！

Good morning / afternoon / evening!早晨（下午/晚上）好！I’m Kathy King.我是凱西?金。Are you ~~? 你是~~嗎？

Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。How are you? 你好嗎？

Fine, thanks.And you? 很好，謝謝，你呢？ I’m fine, too.我也很好。Good night, Jane.晚安，簡。Good-bye, Mike.再見，邁克。See you tomorrow.明天見。See you later.待會兒見。（邊教邊和同學(xué)們對話）

5、游戲環(huán)節(jié)：

游戲目的：復(fù)習(xí)以前的知識

方法：學(xué)生整齊集中坐好，音樂開始，開始傳花，音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來由老師發(fā)問，老師任意要求學(xué)生唱學(xué)過的歌，或者說出剛剛學(xué)過的一個水果單詞和對話短句。沒回答出來則要接受懲罰！

懲罰：唱歌，表演節(jié)目等等

總結(jié)并布置作業(yè)

第四課 【課題】星期的英文、數(shù)字的英文、游戲 【重點(diǎn)】發(fā)音，拼寫 【難點(diǎn)】拼寫

【教具準(zhǔn)備】單詞卡片 【教學(xué)過程】

1、學(xué)習(xí)句型：Today is palapala

2、星期一:Monday [m?ndei]

星期二：Tuesday [tju:zdei]

星期三：Wednesday [w?nsedi]

星期四:Thursday [θ?:zdei]

星期五:Friday [fraidei]

星期六:Saturday [s?t?dei]

星期天:Sunday [[s?ndei]

3、叫些同學(xué)起來對話練習(xí)

4、學(xué)習(xí)數(shù)字 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ 'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]

5、隨便寫一串?dāng)?shù)字，讓同學(xué)流利的說出英文

6、游戲環(huán)節(jié)

傳聲筒

目的：練習(xí)單詞的聽和寫

道具：單詞卡2~3套

方法：將學(xué)生分為2~3組，面對黑板站成列，隊(duì)列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時候要說明大小寫），然后一個接一個，一直傳給本組第一個同學(xué)。該同學(xué)講三個字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊(duì)伍最后，做下一個抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽寫字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。當(dāng)然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫。

獎勵贏了的小組

總結(jié)并布置作業(yè)

第五篇：7.26英語課教案

7月26日英語課教學(xué)內(nèi)容

What colour is it?

一、教學(xué)目標(biāo)

Ⅰ.語言知識目標(biāo)：表示顏色的新單詞 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”

句子 What colour is it? “It’s…”

Ⅱ.語言技能目標(biāo)：幼兒要會聽說關(guān)于顏色的單詞，能在生活中分清每種顏色的英文單詞。學(xué)會用What colour is it? “It’s…”對話。Ⅲ.情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，增進(jìn)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容： What colour is it? 學(xué)生情況分析

學(xué)生的年齡在七八歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶并復(fù)習(xí)表示身體部位的單詞。

（2）T：Good morning, boys and girls.Nice to see you.Ss：Nice to see you, too.分別與單個學(xué)生對話：Hello!/What’s your name? /How are you? /Where’s your nose? /Touch your face, please.呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師讓學(xué)生拿出彩色鉛筆一邊畫一邊教學(xué)“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”（畫一種顏色教一個單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個別學(xué)生抽讀）。

（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用帶顏色的實(shí)物進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞。教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。搶答競賽

（3）學(xué)習(xí)英語句型Learn the sentence pattern: What colour is it? “It’s…”

3、讓孩子們自編對話

T:Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.4、趣味操練(Practice)

（1）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

（2）My Small Room設(shè)計(jì)大賽

自由設(shè)計(jì)自己的小房間 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room.（3）評選最佳設(shè)計(jì)師

T:Ask and answer each other.通過問答，再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)及作者的介紹，評出小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上評出班級最佳設(shè)計(jì)師。Step9 Homework 用所學(xué)知識描述家中的顏色

歌曲：

Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Eyes and ears , mouth and nose.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.