第一篇：幼兒園英語課教案

幼兒園小班英語教案：one to five

【活動目標】

1、感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對應。

2、能夠標準發(fā)出單詞one to five.3、樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。【活動準備】

準備1-5數(shù)字卡片，5條小魚，5種水果（蘋果，香蕉，梨，橘子，菠蘿），5種動物（長頸鹿，大象，熊貓，老虎，企鵝）的卡片 【活動重難點】

重點：感知單詞one to five 與數(shù)字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。

難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中如何學英語，不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯數(shù)字的對應關系不簡單的。

【活動過程】---15分鐘左右

1、導入活動，引發(fā)幼兒興趣。（5分鐘）

導入語：“Good morning，my babies.Look，what is it？”

幼兒：“魚”（英語情境教學中，教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）

師：“Yes，you are right.It is one fish”.教師再放一個小魚，“Now，two fish，再加小魚，three，four，five.請幼兒跟讀老師“follow me，one，two，three，four，five.”(教師在發(fā)音單詞時可以用手指來表示相對應的數(shù)字)

大聲朗讀5個數(shù)字的單詞，并用手指配合相對應的阿拉伯數(shù)字。重復多次，注意孩子發(fā)音。

2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對應。（3分鐘）

One教師叫一名小朋友站在前面，two.教師叫兩名小朋友站在前面，three教師叫三名小朋友站在前面，four教師叫四名小朋友站在前面，five教師叫五名小朋友站在前面，讓幼兒用自身個體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的活動可以請幼兒主動來表現(xiàn)數(shù)字。

3、幼兒看水果和動物的（或是教室里其他物品）圖片，數(shù)數(shù)并且要求大膽發(fā)出單詞。（3分鐘）

幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。

4、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應。（4分鐘）

游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。

師：“We have four chairs，and，have five children.When I say start，please walk around the chair.When I say stop，you sit down rapidly.The boy who are stand must go back.”

挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到獎品。（這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。）

【活動解釋】

幼兒園的英語教學不是一味的要幼兒死記英語單詞，而是感知一個英語的情境，為了發(fā)展幼兒的語感，所以活動中，是以各種有趣的方式來讓幼兒了解英語單詞和中文意思的對應。

第二篇：幼兒園中班英語課教案

Lesson 1 the names of fruits

一、教學目標：

1、認識七種水果的英文名稱（蘋果，桔子，梨，香蕉，葡萄，檸檬，菠蘿）。

2、培育孩子的觀測和察看能力、辨別能力。

3、通過每種水果的一個謎語，培育孩子思考和尋求答案的能力。

二、教學要點：

七種水果的英文名稱：Apple,orange,pear,banana,graper,lemon,pineapple.三、教學難點：

孩子能與教師互動，領悟教師的問題并做出對應的答復。

四、重點和難點處理方式：

通過教學課件及各種水果圖片，幼兒教師演示，啟發(fā)孩子重復跟讀領會發(fā)音，理解意思。

五、教學預備：

課件、自制水果的圖片，練習題和復習預習題目。

六、教學過程：

1、Greeting

T：Good morning，boys and girls。How are you today?Are you ready?(孩子回答)

2、Warm—up

Let’s have a warm up，ok?“Follow Melody?！?與孩子一塊兒做熱身運動)

3、Newlearning

通過重復運用水果的謎語和圖片來完成對幾種水果英文名稱的認知和練習。

Today，I want to learn some English name of fruit with you.按順序展示:蘋果，桔子，梨，香蕉，葡萄，檸檬，菠蘿(Apple,orange,pear,banana,graper,lemon,pineapple)

講故事：通過一個動畫水果故事的講述，讓孩子們了解另外一種水果：西瓜，并把它的名稱作為作業(yè)布置給學生，下次課堂和同學們一起復習和分享。

4、ENDING 幼兒教師做出點評，小動物向小孩們講Thankyou。

陳馬克2013-6-18

第三篇：幼兒園英語課公開課教案《Shapes》

幼兒園英語課公開課教案《Shapes》

教學目標：聽懂、理解并會說出單詞“circle”、“triangle”、“square”、“rectangle”。初步學會使用句型“Let’s draw…”表達出自己的意愿。

語言點：circle triangle square rectangle Let’s draw…

教具準備：單詞圖片，魔術卡，各種形狀的卡片若干，用形狀拼成的房子一個，黑板，洪恩點即說，教學大掛圖，故事動畫光盤。

教學過程：

（一）熱身活動：歌曲《Let’s draw a circle》,請小朋友集體和教師進行表演唱。

（二）單詞學習：

Ａ逐一出示圖形（三角形、正方形、長方形、圓形），并用出示的圖形在黑板上拼出一個房子來，教師帶領幼兒一起敲房子上的門，并集體說小歌謠 “knock,knock,knock”教師從門中取出紫色魔術卡三角形，教授單詞“triangle”。（手指游戲：教師帶領幼兒用手指做出三角形的形狀，進行對三角形的單詞操練。）教師拿出若干個小大不等的三角形讓幼兒邊說單詞并分別貼于黑板上。

Ｂ再次出示紫色魔術卡三角形――變換成正方形，教授單詞“square”。（方法同）

Ｃ繼續(xù)敲黑板上房子的門，從門中取出黃色魔術卡三角形――變成正方形――展現(xiàn)圓形，并教授單詞“circle”。（方法同）

ＤKnock at the door,從門中取出紫色正方形――變成長方形，并教授單詞“rectangle”。（方法同上）

Ｅ根據(jù)幼兒在黑板上貼出的若干大小不等的圖形，最后能拼成完整的圖片（fish boy girl等）

（三）卡通動畫學習：播放本課故事動畫一遍，之后教師提問：Teddy和Nicky分別都畫了什么？和幼兒一起找到答案，導入句型環(huán)節(jié)。

（四）句型操練：教師先和小朋友一起說出句型“Let’s draw…”并用畫筆在黑板上畫出相應圖形，最后請幼兒來邊說邊畫。

（五）游戲：請小朋友通過學習的句型來畫教師和幼兒一起完成的圖片（boy girl house）來完成最后的一幅圖畫。

（六）歌曲環(huán)節(jié)：通過洪恩點即說和教學大掛圖來帶領幼兒一起復習本次課所學的知識點，最后并集體演唱歌曲《Get out your paper and pens》結束課程。

第四篇：小學英語課教案

授課時間： 授 課 人： 授課年級：二年級

一、教學內(nèi)容： 關于水果的單詞及句型

二、教學重難點

關于水果的單詞：a peach, a pear, a tangerine, a plum 關于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.三、教學準備

1、事先在黑板的右下角畫好三個旗桿，分好組（學生分成兩大組，老師一個組）

2、圖片、彩色吸鐵

3、課前詢問學生英語老師運用何種方式表揚以及維持課堂紀律

四、教學過程

1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.2、Warm up(Listen and do)T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?

Ss: Yes.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth.④Touch your nose.⑤Sit down.3、presentation Step 1 peach（fingers voice）

1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教師拿出一張“peach”的圖片，問生，“who can tell me what’s this in English?” ？（有三種回答的可能性：能準確說出的，用中文說出的，不能說出的）

注：針對能準確用英語說出單詞的學生，在他所在的那個組加一分 3）T：Repeat after me…(Peach)a.師將單詞的音標寫在黑板上，并教授發(fā)音技巧 b.運用整體—個體—整體的模式，與學生互動

①生跟師讀；②Group 1讀；③Group 2讀；④全班齊讀；⑤fingers voice Step 2 plum(hands voice)單詞教授方法同上

T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(將圖片的反面朝向?qū)W生)，you should keep no voice.閃卡游戲開始！

Step 3 tangerine(fingers voice)Step 4 pear(hands voice)

閃卡游戲開始！

Step 5 四個單詞教授完之后，師組織學生玩一個鞏固型的游戲，增強趣味性。第一個游戲：冰山一角

T：Boys and girls, these are four pictures, who can guess what’s this in English?(師將圖片的最上部分一點點地往上抽，讓學生猜是什么單詞),每猜出一張就貼在黑板上，將四張圖片抽完，游戲結束。

T：師指向標題，然后領讀——What’s this in English? 師問生答

生問師答

組組交換

第五篇：英語課教案what_would_you_like

What would you like? 教案

Teaching aims: 1.To learn the sentences “What would youlike? I’d like some ……please.”

2.To use food and fruits words smoothly.Teaching keys and difficulties: To use“What would you like? I’d like some…, please.”

make dialogues with partners.Teaching preparations: Courseware;Word cards;toy Teaching procedures：

（一）Warm-up/Revision

Pass a toy to review what we have learned at previous lesson.（二）Presentation 1.T:(Show them the clock which point to 6：00 and ask them)Look, what time is it now? Wow!It’s 6: 00.It’s time for dinner.I’m hungry!I’d like some rice and vegetable.What would you like for dinner? S1:…… S2……

Then, ask students to ask and answer like what we have done.A: What would you like?

B: I’d like…

T：Look at these pictures.What are these in these pictures?

Ss: Food.T: What would you like for dinner?

What would your mother like for dinner? S1:…… S2…… S3……

T: Before we begin our class , let’s chant。

（三）Practice & Game

1.石頭剪子布游戲：同桌之間將石頭剪子布分別改成單詞rice, fish，noodles 和beef, soup, vegetable，按此口令出拳，可抽取學生來黑板前比賽，全班一起說這口令，看誰是最后的贏家。

2.Link:

Show them the ppt and ask students to finish it.Others link it in the desk.3.Imatate(這部分主要是模仿在餐館吃飯的場景，要求一個學生做waiter，兩個學生扮演guests.)Waiter: What would you like for dinner? Guests: I’d like ….（四）Exercise

（五）Homework

說明： 由于課件的Let’s chant部分就是強調(diào)句型的復習，因而教學過程中重點放在Let’s chant部分，所以單獨操練句型的時間較少，更多用來練習和鞏固。