第一篇：中班音樂活動《豬八戒吃西瓜》

中班音樂律動活動《豬八戒吃西瓜》

設(shè)計意圖：在日常的教學(xué)活動中，常常會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡跟著音樂做動作。因此，我便設(shè)計了《豬八戒吃西瓜》律動活動，想讓孩子在有趣的音樂活動中，通過律動來感知豬八戒吃西瓜時的表情與動作，從而體驗活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，初步學(xué)習(xí)模仿豬八戒憨態(tài)可掬的動作。

2、體驗自由表演的樂趣。

活動重點：熟悉音樂旋律，能根據(jù)音樂旋律做動作?；顒与y點：模仿豬八戒吃西瓜時的表情與動作?；顒訙?zhǔn)備：

1、豬八戒吃西瓜的掛圖。

2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。

活動過程：

一、以謎語引出主題。

1、猜謎語。

師：今天老師給你們帶來一個謎語，小耳朵聽好了：“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？ 幼：它是豬八戒。（幼兒思考回答）

2、幼兒自由表現(xiàn)豬八戒的動作。

師：對，它就是豬八戒！誰來學(xué)一學(xué)豬八戒？（請2——3個幼兒模仿表演）

二、欣賞音樂，理解歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

1、師：哇！我們班的小豬八戒表演的真可愛，來咋們把最響亮的掌聲送給他們加加油！

2、現(xiàn)在讓我們來聽一首有關(guān)豬八戒的歌曲。教師提問：歌曲里豬八戒做了哪些事情？

引導(dǎo)幼兒說出：“肚子餓，找西瓜，吃西瓜，笑哈哈?！保ㄓ變赫f到哪個動作，就請他們自由表演出來。）

3、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上所表現(xiàn)的豬八戒吃西瓜時的表情與動作。

三、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)律動。

1、幼兒跟隨兒歌內(nèi)容初步創(chuàng)編動作。

2、重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)豬八戒抱西瓜時屁股左右擺動的動作。師：魔法魔法變變變！現(xiàn)在咋們變成小豬八戒啰！快來看看我們找的西瓜大不大？哇，好沉的大西瓜，現(xiàn)在把西瓜抱起來吧！，“嘿、嘿、嘿！”（抱西瓜左右擺動。）

3、吃西瓜。

師：嗯，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！現(xiàn)在我們一起來吃西瓜吧。（模仿吃西瓜，啊嗚啊嗚吃西瓜。）

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編“笑呀笑哈哈”的動作。

師：小豬八戒們，吃完西瓜你們的心情怎么樣？ 幼：很開心?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出高興的樣子）。

四、完整表演。

播放音樂和幼兒共同表演結(jié)束活動。

第二篇：中班律動活動《豬八戒吃西瓜》(修改)

中班律動活動《豬八戒吃西瓜》

執(zhí)教：潘秀萍

活動目標(biāo)：

1．在熟悉樂曲旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，隨著音樂節(jié)拍做各種動作。

2．在游戲情境中，學(xué)會用豬八戒找瓜、切瓜、吃瓜、摸肚等滑稽動作表現(xiàn)音樂。

3．體驗游戲的幽默、有趣。活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：豬八戒圖片一張 樂曲《豬八戒吃西瓜》 2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對唐僧師徒的人物形象有一些了解 活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

教師：他是誰？猜猜他要干什么？他肩上扛的是什么？ 2.幼兒初步感知音樂

教師配樂講述故事：有一天，天氣可真熱呀，豬八戒和他的師傅又走在西天取經(jīng)的路上，他們走呀走呀，又累又渴。唐僧派豬八戒去找解渴的西瓜，豬八戒扛著他的九齒釘耙出發(fā)了……（播放配樂音樂）（教師結(jié)合音樂律動編故事）

二、引導(dǎo)幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì) 教師：老師這里有一段音樂說的就是豬八戒吃西瓜的故事，讓我們一起來聽一聽！

1.幼兒傾聽音樂，教師演示律動。（完整播放音樂）教師：小朋友們，這段音樂叫什么名字？聽了音樂，你知道豬八戒都做了些什么事情？

2.隨幼兒的回答分解律動（分段播放A段音樂練習(xí)走路、找瓜、雙手?jǐn)傞_等動作等動作；B段練習(xí)捧起大西瓜、切瓜、吃瓜等動作）

三、學(xué)習(xí)律動《豬八戒吃西瓜》 1.師幼隨著音樂做律動（完整播放音樂）

教師：剛才我們是用小手在膝蓋上走的，如果我們站起來你們會不會走？誰來學(xué)一學(xué)豬八戒是怎么走路的？（跟隨音樂練習(xí)豬八戒吃瓜前走路的動作，播放A段音樂）

2.與幼兒共同探討豬八戒吃西瓜之前和之后的走路姿勢。教師：豬八戒去找西瓜時走路的樣子和吃飽西瓜后走路的樣子一樣嗎？你覺得哪些地方不一樣，請你來學(xué)一學(xué)。（跟隨音樂練習(xí)豬八戒吃瓜后走路的動作，播放A’段音樂）

3.幼兒跟隨音樂做律動（完整播放音樂）

4.幼兒做律動，尾奏部分教師故意做準(zhǔn)備摔倒動作。5.幼兒練習(xí)尾奏部分摔倒動作（播放尾奏音樂）

四、滲透環(huán)保教育 教師：剛才豬八戒差點摔倒了，這是為什么呢？看到滿地的西瓜皮，你想對豬八戒說什么？西瓜皮應(yīng)該扔在哪里？

教師小結(jié)：西瓜皮應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，我們要愛護(hù)周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾。保護(hù)環(huán)境，從我做起！

五、跟隨音樂，活動結(jié)束。

教師：“八戒，快送西瓜來吧！”聽！這是誰的聲音？八戒，趕緊走吧，快給師傅送西瓜。（音樂起，幼兒學(xué)豬八戒走路出活動場地）

活動預(yù)設(shè)：

A段音樂：豬八戒走路的動作、四處張望找西瓜、雙手?jǐn)傞_，表示無奈。

B段音樂：雙手捧起大西瓜，切兩刀；做吃西瓜的動作。A’段音樂：豬八戒吃飽挺肚子行走的動作 尾奏：自由創(chuàng)編踩到西瓜皮將要滑倒的動作。

第三篇：《豬八戒吃西瓜》說課稿

一、說教材：教材分析： 《豬八戒吃西瓜》 是根據(jù)古典小說《西游記》的人物重新創(chuàng)作的一個有趣的童話故事：在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個大西瓜后，饞得找出各種理由把整個西瓜都吃了，孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮，使他連摔四跤，吃盡了苦頭，告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為，同時又非常的搞笑。幼兒通過在律動中逐步學(xué)習(xí)創(chuàng)編吃西瓜的動作，不僅感知到了律動的韻律特點，也使豬八戒的形象更加逼真，富有童趣，活躍了課堂的氣氛，也讓幼兒在活動中感受到了快樂。

二、說目標(biāo)

由于中班是第一次接觸律動教學(xué)，所以確定本活動的目標(biāo)是：

1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，讓幼兒理解律動內(nèi)容。

2、初步培養(yǎng)幼兒感知律動的韻律及旋律特點。

3、能夠在音樂的伴奏下，創(chuàng)編動作，體驗活動的快樂。

三、說活動準(zhǔn)備

1、豬八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等圖片各一張。

2、電子琴。

四、說活動重難點

能夠感知律動的韻律特點并創(chuàng)編動作。

五、說教法

孩子的思維特點主要是直觀形象性，再加上活潑好動，好模仿，所以在本次活動中我主要采用了直觀、提問、示范、演示等方法。

六、說學(xué)法

活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感受到活動的快樂，通過觀察、模仿、表演的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、說過程

（一）開始部分

通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察思考，回答問題，直接導(dǎo)入課題。

例如，小朋友喜歡吃西瓜，豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)音樂律動《豬八戒吃西瓜》。

（二）基本部分

1、通過觀察圖片，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出吃西瓜的過程。

例： 教師引導(dǎo)幼兒，現(xiàn)在我們拿了一個又大又圓的西瓜，怎樣才能吃到呢？

2、教師小結(jié)吃西瓜的過程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的圖片。

3、幼兒重復(fù)練習(xí)吃西瓜的過程，幫助記憶。

4、老師示范講解各個動作，重點是切西瓜和吃西瓜。

例、切西瓜，（1）老師講解動作要領(lǐng)，幼兒跟著做。

（老師示范，幼兒模仿，較難的地方師幼可以多練幾遍。）

（2）加入律動的講解。

（在活動中加入相應(yīng)的節(jié)拍，提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣，增添了課堂的活躍氣氛。）

（3）共同練習(xí)，重點也是難點。

A、節(jié)拍練習(xí)B音符練習(xí)C全音符練習(xí)D聽音樂練習(xí)

（較難的地方可以多練幾遍，集體練，分組練，單個練）

5、吃西瓜的講解，練習(xí)同上。

（三）結(jié)束部分

教師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的律動是《豬八戒吃西瓜》，并且還練習(xí)了切西瓜和吃西瓜的動作，學(xué)得非常的開心和快樂，下節(jié)音樂課的時候，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)扔瓜皮和摸肚子的動作。

八、活動延伸

鼓勵幼兒將學(xué)會的動作展示給他人看，并且自己嘗試創(chuàng)編其他的動作。

第四篇：故事：豬八戒吃西瓜

豬八戒吃西瓜

唐僧師徒去取經(jīng)，有一天，好熱好熱，孫悟空說：“你們一下，我去摘點水果?！必i八戒說：“我也去，我也去！”豬八戒跟著孫悟空去了，走了很久也沒有找到水果。豬八戒“哎喲、哎喲”的叫起來，不愿意走了。孫悟空就一個人去摘水果了。

豬八戒，想要睡一覺，突然看見山腳下有大西瓜！他高興極了，把西瓜切成了四塊，說：“第一塊，給師父吃；第二塊給孫悟空吃；第三塊給沙和尚吃；第四塊，給我吃?！彼璋璩缘粢粔K西瓜吃了。

“西瓜不夠吃，我再吃一塊吧?！卑璋瑁瑑蓧K西瓜沒有了?！拔鞴喜粔虺?，我再吃一塊吧?！卑璋?，三塊西瓜沒有了。“西瓜不夠吃，我再吃一塊吧。”啊嗚啊嗚，西瓜吃完啦！沒有西瓜了，這時，孫悟空說“八戒，八戒，你在干嘛？”

豬八戒嚇了一跳，急忙把西瓜皮扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，說：“沒干嘛！”孫悟空說：“我摘了些水果，咱們回去一起吃吧?！必i八戒說：“好的，好的。”一路上八戒啪嗒，啪嗒，啪嗒，啪嗒踩到三塊西瓜皮，連續(xù)摔了三跤說“哎呦痛死我了，疼死我了！孫悟空哈哈大笑。

啪嗒，又踩到一塊西瓜皮，八戒重重地摔在地上，再也爬不起來了。唐僧、沙和尚看見八戒不停的摔跤就問他是怎么回事，八戒紅著臉說不出話來。

第五篇：豬八戒吃西瓜教案

大班語言活動：豬八戒吃西瓜

馬家小學(xué)

張曉玲 活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。2.能夠運(yùn)用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享。活動準(zhǔn)備：《豬八戒吃西瓜》視頻

掛圖 活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容 1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？

2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？ 3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？

4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？ 5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？ 6.你最喜歡故事中的誰？為什么？

三、分角色表演故事

四、活動延伸 美術(shù)活動：畫西瓜