第一篇：四年級(jí)下學(xué)期品社第四單元知識(shí)要點(diǎn)

第四單元 《巖石和礦物》

1.巖石是各種各樣的，我們可以從顏色、光澤、花紋、條痕、軟硬、組成顆粒 等方面觀察和描述。

2.觀察巖石的方法很多，如：手摸、鼻聞、輕輕敲打、用小刀刻（或指甲、銅鑰匙等刻）、滴鹽酸 等。

3.地球由 地核、地幔、地殼 三部分構(gòu)成。

4.地球內(nèi)部有熾熱的 巖漿，火山噴發(fā)時(shí)，巖槳會(huì)從火山口流出來。

5.在地球運(yùn)動(dòng)過程中，有的巖石是地球表面物質(zhì)沉積而成的，如 砂巖、頁巖、礫巖、石灰?guī)r。（沉積巖）

6.有的巖石是巖漿侵入到地殼或地表凝結(jié)而形成的，如：巖漿噴出地表后冷卻而形成的浮石、玄武巖、流紋巖，巖漿在地下深處冷卻形成的花崗巖。（巖漿巖）7.在巖石中保留的古代生物的遺體或遺跡，叫 化石。

8.花崗巖由 石英、長石 和 云母 三種礦物組成。石英、長石和云母都是自然界的礦物，所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。

9.我們可以通過觀察礦物的光澤、檢測(cè)礦物的硬度、觀察礦物條痕等方法研究礦物。10.我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀粗略地把礦物分成幾個(gè)等級(jí)： 軟--------能用指甲刻劃出痕跡；

較軟--------不能用指甲刻劃出痕跡但能用銅鑰匙刻劃出痕跡； 較硬-------不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。硬--------用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡。

11.冷熱、風(fēng)、地表變動(dòng)、植物的根等都會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生變化。

12.巖石在 大氣、水、生物 等長期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象叫風(fēng)化。

四、巖石和礦物單元 科學(xué)概念：

1、巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。巖石可以按不同的特點(diǎn)分成不同的類別。

2、巖石按形成的原因，分為：沉積巖（水成巖）、巖漿巖（火成巖）、變質(zhì)巖。沉積巖是地球表面物質(zhì)沉積膠結(jié)形成的，如砂巖、頁巖、礫巖。在巖石中保留的古代生物的遺體或遺跡，叫化石。

地球從里到外分為：地核、地幔、地殼。地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，火山噴發(fā)時(shí)，巖槳會(huì)從火山口流出來。巖漿巖如浮石、玄武巖、流紋巖、花崗巖等。

3、花崗巖由石英、長石和云母三種礦物組成。巖石都是由一種或幾種礦物組成的。不同礦物有不同的特征。見科學(xué)書第61頁。

4、巖石有不同的光澤，如金屬光澤、玻璃光澤、蠟燭光澤、絲綢光澤、泥土光澤等。礦物也有不同的光澤。物體有不同的軟硬，礦物也有不同的軟硬。標(biāo)準(zhǔn)見科學(xué)書第73頁。

不同的礦物有不同的條痕，可以在瓷板上摩擦。在識(shí)別礦物時(shí)，條痕的顏色比外表的顏色更可靠。

5、地表的巖石在慢慢地不斷地變化著。巖石在大氣、水、生物等作用下發(fā)生破壞的現(xiàn)象叫風(fēng)化，巖石的風(fēng)化現(xiàn)象無處不在，無時(shí)不在。

6、巖石和礦物是我們的寶貴資源，我們要保護(hù)和利用好這些資源。如：石英用于制造鐘表和計(jì)算機(jī)；石墨制造鉛筆芯；鐵礦石煉鐵；花崗巖用于雕刻等。

第二篇：青島版四年級(jí)下學(xué)期品社

青島小學(xué)2012—2013學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)期末 品社學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)查（時(shí)間：40分鐘）

班級(jí)姓名成績：

一、填空（60 %）

1.規(guī)則是人們規(guī)定的,要求大家()的制度或章程。

2.上課要();升國旗要();進(jìn)出教室要();見到老師要()。

3.由立法機(jī)關(guān)制定,國家政權(quán)保證執(zhí)行的行為規(guī)則叫()。

4.()是我國的根本大發(fā),具有最高的法律效力。

5.在生活和學(xué)習(xí)中,是誰都會(huì)遇到(),遇到它并不可怕,關(guān)鍵是怎樣面對(duì)它和消除它。

6.在困難面前,要(),一往無前。

7.失敗是()之母,可以幫我們()。

8.失敗并不可怕,可怕的是(),只要(),成功就會(huì)屬于你。

9.（）、（）、（）、（）等交通方式，都與我們的生活有著緊密的聯(lián)系。

二.判斷(20%)

1.玩捉迷藏時(shí),小明故意偷看.()

2.游動(dòng)物園時(shí),有一個(gè)小朋友把手伸進(jìn)護(hù)欄給狗熊喂蛋糕.()

3.司機(jī)酒后駕車.()

4.課間玩乒乓球,因?yàn)闀r(shí)間短,一局定輸贏.()

5.小林都九歲了,爸爸還是不讓她上學(xué).()

6.馮瑤借錢買來小兔,一邊學(xué)習(xí),一邊飼養(yǎng)兔子,供自己上學(xué).()

7.在困難面前要多想辦法,努力克服,不要被困難嚇倒.()

8.失敗了灰心喪氣,從此不在努力.()

9.失敗給了我們教訓(xùn),可以使我們變得更加聰明.()

10.購買貴重商品時(shí),要向服務(wù)員索要發(fā)票和信譽(yù)卡,并保管好.三、選擇（20%）

１.中國新世紀(jì)的第一大工程是（）。Ａ高速公路B青藏鐵路C磁懸浮列車 ２.到１９９９年，我國的高速公路通車?yán)锍掏黄疲ǎ┕铩?/p>

Ａ，１０００Ｂ，１００００Ｃ，１０００００

３.三峽水利水電工程（）正式開工，工程計(jì)劃（）全部完成。

Ａ、１９８８ Ｂ、１９９４年１２月１４日Ｃ、１９９９年Ｄ、２００９年

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)品社第一單元

第一單元：一方水土養(yǎng)一方人

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、寧夏省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（1）

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

三、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說一說在地圖上的大概位置。

四、全課小結(jié)

第二課時(shí)（2）

一、上節(jié)回顧

二、新授

1、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

2、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

3、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

4、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第二課 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（3）

一、看一看，說一說。

1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、小結(jié)

第二課時(shí)（4）

一、上節(jié)回顧。

交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、新授

1、啟發(fā)談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、評(píng)議

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四、說唱。

1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

（共4課時(shí)）

第三課 濃濃鄉(xiāng)土情

教學(xué)目標(biāo)：

1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

2、探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

課時(shí)安排： 四課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面，（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

2、教師準(zhǔn)備MTV

3、學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）

第一課時(shí) 調(diào)查活動(dòng)（5）

1、學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。

2、通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。

3、根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。

第二課時(shí) 課堂學(xué)習(xí)（6）

一、師生互動(dòng)，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。問：請(qǐng)同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。

師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）

現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。

第三課時(shí) 課堂表演（7）

一、上節(jié)回顧

二、新課學(xué)習(xí)

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)

師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。

師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。

B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻罚ń處煾鶕?jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）

5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。

A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會(huì)，升華情感。

第四課時(shí) 辦一份“家鄉(xiāng)手抄報(bào)”（8）

一、師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！

（學(xué)生交流，談感受）

二、把你的感受用手抄報(bào)的形式表示出來

三、分組辦報(bào)，教師巡視。

四、展示作品。

五、全課總結(jié)。

師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

第四篇：四年級(jí)品社四單元教案

主題一 《無聲的朋友》

主備人：許躍紅

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，是誰呢？他的名字就藏在你們的信封中。請(qǐng)大家打開看一看，但不要說出來。

2、討論一下，說出他的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）

3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個(gè)共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）

4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位?？?，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來?？纯凑l寫的多。

5、學(xué)生活動(dòng)。

6、校對(duì)板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

你在什么情況下，需要它的幫助。

還有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等

由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施?。∷鼈儾糠秩找鼓貫槲覀兎?wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。

板書：方便生活、美化環(huán)境 了解公共設(shè)施損壞的情況。

最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請(qǐng)看課件：教科書上的卡通圖畫）看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？學(xué)生發(fā)言

在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？學(xué)生發(fā)言

小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。

還用更嚴(yán)重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級(jí)時(shí)，那時(shí)我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機(jī)都進(jìn)水了，造成我們學(xué)校損失嚴(yán)重。

憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。（課件）

這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：

你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。

討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎樣？

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動(dòng)起來愛護(hù)他們。我們可以開展些什么活動(dòng)愛護(hù)我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動(dòng)）

我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動(dòng)。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、2、寫一份倡議書、3、給一年級(jí)小朋友怎樣愛護(hù)公共設(shè)施？）

公用設(shè)施是國家的公共財(cái)物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來方便。公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o(hù)公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會(huì)越來越美，我們的生活會(huì)越來越文明、安定，我們的生活也會(huì)越來越美好。

主題二 《大家生活在一起》

主備人：許躍紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論：

警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？說明了什么？

任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？ 交流 講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

聽了他們的故事，我們有什么收獲？

討論： 在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)？ 尋找身邊的“細(xì)繩” 觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。

交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？ 社會(huì)調(diào)查活動(dòng) 明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

開展調(diào)查活動(dòng)。

討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，講文明、懂禮貌。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

拓展活動(dòng)

回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。

主題三 不怕一萬，就怕萬一

主備人：許躍紅

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟 體會(huì)公共安全的重要性 出示掛圖（書中三幅組圖）。討論：（1）圖中的這些行為，可能會(huì)造成什么后果？（2）什么叫公共安全？

（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？

在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？

二、課中體驗(yàn)，深化感悟 了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標(biāo)志。

你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪見過？有什么作用？在生活中，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？安排學(xué)生課外收集安全標(biāo)志，并張貼到班上的墻報(bào)上。

討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 出示圖片，組織學(xué)生討論。

還有哪些行為可能傷害他人？在什么地方容易被傷害？見有安全隱患的地方，我們?cè)撛趺崔k？ 設(shè)計(jì)安全用語

出示書中安全用語范例。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點(diǎn)？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。交流小組設(shè)計(jì)的安全用語。

四、實(shí)踐活動(dòng)

討論：我們能為公共安全做些什么呢？

自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由結(jié)組開展實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：通過活動(dòng)，你們有什么收獲？今后怎么辦？

主題四 我們是鄰居

主備人：許躍紅

教學(xué)目標(biāo)：

懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟 了解自己的鄰居

問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問卷結(jié)果?？吹饺嗟恼{(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實(shí)際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、課中體驗(yàn)，深化感悟 夸夸我的好鄰居

出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？

將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 拓展活動(dòng)

通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。

借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。

主題五 文明從我做起

主備人：許躍紅

活動(dòng)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等、多媒體課件?；顒?dòng)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

開展“我來做一回……”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)

1、布臵任務(wù)（學(xué)生抽取寫有任務(wù)的卡片）。出示課件1

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？

4、分小組課外開展體驗(yàn)活動(dòng)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟 活動(dòng)匯報(bào)（一星期后）

1、分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。出示課件2

2、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說一說，演一演等）。

3、評(píng)選“文明使者”。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 舉辦“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)

1、出示書中的文明使者經(jīng)驗(yàn)。出示課件3

2、總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

3、選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，與大家一起分享。

四、談體會(huì)，明道理

出示課件4：在平時(shí)的日子，時(shí)時(shí)、處處按“文明使者”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都會(huì)成為文明使者。

板書

文明從我做起——時(shí)時(shí)、處處 讓我們都成為文明使者

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)品社第四單元教案設(shè)計(jì)

我的成長足跡

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己六年的變化，學(xué)會(huì)感恩學(xué)校、老師和同學(xué)。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸成長）

師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！

2、師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（自主交流）

3、師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）

（二）展示資料，探究記錄方法

1、師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊(cè)等，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。

2、學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

3、師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來了一個(gè)同學(xué)制作的成長冊(cè)，大家想不想欣賞一下呢？

4、（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個(gè)人成長記錄冊(cè)）

5、師：看過了這個(gè)成長記錄冊(cè)，你覺得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長冊(cè)，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個(gè)成長冊(cè)，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？

6、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。

7、小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。

8、老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長中的大事，設(shè)計(jì)成長冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。

板書設(shè)計(jì)：

我的成長足跡

根據(jù)上課情況酌情處理

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)制作成長冊(cè)，體驗(yàn)成長的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。教學(xué)過程：

一、合作學(xué)習(xí)，制作“成長冊(cè)”

1、教師給學(xué)生出示表格，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。

2、小組合作，展開競(jìng)賽，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長冊(cè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。

二、個(gè)性展示，交流成長快樂

1、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長冊(cè)，并交流自己成長的快樂。

2、對(duì)于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。

三、交流說心聲

1、你心中最快樂的事情是什么？

2、你最害怕的事情是什么？

3、你最擔(dān)心的事情是什么？

4、你最難忘的事情是什么？

5、你周圍有人不快樂嗎？你是通過什么辦法幫助他快樂的？

6、評(píng)價(jià)你最親近的人。

四、總結(jié)：我們成長的過程中總會(huì)遇到各種各樣的事情，我們一定要處理好。

五、板書設(shè)計(jì)：

我的成長足跡

1、你心中最快樂的事情是什么？

2、你最害怕的事情是什么？

3、你最擔(dān)心的事情是什么？

4、你最難忘的事情是什么？

5、你周圍有人不快樂嗎？你是通過什么辦法幫助他快樂的？

6、評(píng)價(jià)你最親近的人。

臨別感言

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受同學(xué)間的友愛之情和老師的教育之恩。

能力：以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友、同學(xué)和老師的感激之情。

知識(shí)：知道自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)，感受同學(xué)間的友愛之情和老師的教育之恩。

教學(xué)難點(diǎn)

以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友、同學(xué)和老師的感激之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：臨別感言范文，作家魏巍《我的老師》文章。

教學(xué)過程

活動(dòng)一

同學(xué)，我想對(duì)你說

你想對(duì)同學(xué)說什么？請(qǐng)說給同學(xué)聽一聽。（板書：說說心里話 感激 同學(xué)的友愛之情）

活動(dòng)二

老師，我想對(duì)你說

1．[播放課件：我的老師]

我的老師──魏巍

最使我難忘的，是我的女老師蔡蕓芝先生。她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗??

今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學(xué)生。

一個(gè)老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師??”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！??什么時(shí)候，我再見 3 一見我的蔡老師呢？可惜我沒有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)，從此，我就和我們的蔡老師分別了。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流：講一講自己與老師之間的故事，或老師愛我們的動(dòng)人事跡。

2． 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你想對(duì)你的老師說些什么？我們說出了自己的心里話，也聽了別人的心里話，從中你有什么收獲呢？

小結(jié)：此時(shí)此刻，我們的心情都很復(fù)雜，有高興、有失落、有興奮、有茫然、有期待、也有擔(dān)心??相聚總是那么短暫，離別近在眼前，再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭論；昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑；昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗；昨天，有我們?cè)跔T光中的歌唱。我們都舍不得與之共同生活學(xué)習(xí)了六年的同學(xué)們，舍不得我們這個(gè)班，舍不得我們生活的每一天，然而，一切都將成為回憶，美好而難忘。讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！我們都希望心愛的同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞嫌峦鼻?，取得更大的進(jìn)步。（板書：老師的教育之恩）

三、板書設(shè)計(jì)：

臨別感言

說說心里話 感激 同學(xué)的友愛之情

老師的教育之恩

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受同學(xué)間的友愛之情和老師的教育之恩。

能力：以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友、同學(xué)和老師的感激之情。

知識(shí)：知道自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)，感受同學(xué)間的友愛之情和老師的教育之恩。

教學(xué)難點(diǎn)

以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友、同學(xué)和老師的感激之情。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己送給同學(xué)的畢業(yè)紀(jì)念品（紀(jì)念冊(cè)、情誼卡、手絹??）

教學(xué)過程：活動(dòng)一

美好的祝愿

師說：臨別感言

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，六年和同學(xué)們的生活已成為過去。但教室里，還回響著你們朗朗的讀書聲；操場(chǎng)上，還留著你們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是你們永遠(yuǎn)依戀的百草園。畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著你們能早日投進(jìn)新生活的洪流。這六年的生活，是一串甜美的糖葫蘆，那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。同學(xué)們，當(dāng)你離開母校離開老師的時(shí)候，請(qǐng)記得?；丶铱纯?！指導(dǎo)組織學(xué)生相互撰寫臨別感言。

學(xué)生讀自己寫的贈(zèng)言，并說一說贈(zèng)言表達(dá)的含義。

活動(dòng)二：提出希望

全班交流，就以后升入初中提出自己對(duì)好朋友的希望?；顒?dòng)三：齊唱《同桌的你》

四、總結(jié)

五、板書設(shè)計(jì)

臨別感言

說說心里話

同學(xué)的友愛之情

感激

老師的教育之恩