第一篇：毛筆字書法教案(15節(jié))

獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：

一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）為什么要寫好漢字？（2）怎樣才能寫好漢字？（3）寫字的要求有哪些？

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：夕、乃、戈、之

3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。

乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。

4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。臨寫一段話。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

獨(dú)體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習(xí)。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。板書：獨(dú)體字

（二）二、筆畫復(fù)習(xí)。

書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評(píng)。

（一）認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。

1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開張，下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)寫。評(píng)議。學(xué)生練寫兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書寫要點(diǎn)。請(qǐng)一生上臺(tái)寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個(gè)?！叭f”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請(qǐng)一生上臺(tái)書寫。評(píng)議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫兩個(gè)。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫一段話。

四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

出示寫得好的和存在問題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

小字頭、車字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）

2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）

二、新授：

觀察“?！弊?。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。

2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書寫。

6．出示《寫字姿勢(shì)歌》。寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

三、練習(xí)書寫“?！弊?。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

馬字旁、戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時(shí)，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來再做指導(dǎo)，這對(duì)寫好這個(gè)偏旁十分重要。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個(gè)字。

提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長(zhǎng)，最后一橫改為提?！案辍弊值亩虣M略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡(jiǎn)評(píng)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)

四、自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“騎、駝”。

2．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

3．修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

門字框、人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫法，并體會(huì)這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法。

二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課

門字框、人字頭

（一）門字框

1．出示課件；“閃”

問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書寫門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部，距離不要太近。

2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。

3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。4．請(qǐng)大家看一遍這三個(gè)字筆畫筆順。

5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

8．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭

1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會(huì)人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。

3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。

（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

目字旁、酉字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。

2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

4．修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

禿寶蓋和寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、寫寫偏旁。

通過練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

二、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時(shí)要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下?。蛔詈笠还P豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

草字頭和竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。2．指導(dǎo)書寫。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。

（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。

（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。

芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時(shí)，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢(shì) 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。4．反饋

展示作品，學(xué)生再次描寫。

八字底 木字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書寫.教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板一塊.教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書寫。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。

二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。2．只:撇,點(diǎn)起筆分別對(duì)正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長(zhǎng)。4.木字底,橫長(zhǎng),豎在橫上稍出頭,撇捺對(duì)稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長(zhǎng)而稍寬。

三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫字。1.讀帖，說說要寫的字注意點(diǎn)。1.學(xué)生練習(xí)。

皿字底 心字底

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及寫字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：書寫字底用筆方法正確。

難點(diǎn)：心字底的寫法。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具。

二、檢查復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。

三、講授新課 1.板書課題。

2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書寫指導(dǎo)：

皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要?jiǎng)颍讬M要長(zhǎng)。心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫在一條斜線上，后面兩個(gè)點(diǎn)畫要呼應(yīng)。4．范字書寫指導(dǎo)

（1）說說范字有什么特點(diǎn)？該如何書寫？（2）范寫并講解。

孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長(zhǎng)橫以上部分不要過于窄長(zhǎng)。盆:上下寬窄相等,對(duì)稱.思：上窄下寬，長(zhǎng)短相同。上部邊豎長(zhǎng)度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對(duì)正.四、學(xué)生習(xí)字。

教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字的書寫，幫助后進(jìn)生的分析、書寫。

五、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

“勢(shì)、霞、鹽”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢(shì)、霞、鹽）

生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書寫上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。

三、指導(dǎo)

（1）學(xué)生觀察（2）提問

通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。3．示范

在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“勢(shì)”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書寫與“勢(shì)”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。

左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時(shí)能注意高低錯(cuò)位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。

2、培養(yǎng)寫字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)注意高低錯(cuò)位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：仍然是注意筆畫的避讓與穿插。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書寫口訣嗎？

2、先指名背，再一齊讀一讀： 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二

感知：

1、出示：即、和、時(shí)，要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線。

2、根據(jù)以上口訣，老師書寫“即、和、時(shí)”時(shí)故意只注意左右的胖瘦比例而沒注意左右的長(zhǎng)短、高低，然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，從而引出“錯(cuò)位”這個(gè)書寫要求。

3、小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動(dòng)避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長(zhǎng)短，注意高低錯(cuò)位，這樣才能把字寫得既活潑有穩(wěn)實(shí)。

三、領(lǐng)悟：

1、即：左右胖瘦、長(zhǎng)短都差不多，兩邊都往中線靠，左高右低錯(cuò)位要注意。左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低好可愛 對(duì)照口訣學(xué)生重點(diǎn)練寫“即”，寫后進(jìn)行評(píng)改。

2、出示：和、時(shí)，觀察它們左右兩邊哪部分較短？ 較短部分是口和日，比較這兩個(gè)口的書寫位置：“和”的口偏左下點(diǎn)，“時(shí)”的日偏右上點(diǎn)。（1）時(shí)：

a.老師在田字格里范寫并講解“時(shí)”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來，可他一看右邊的同桌長(zhǎng)得又胖又長(zhǎng)的，心想他那么大個(gè)子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服?。∮谑情L(zhǎng)得又瘦又短的口字，主動(dòng)往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過來，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意：

短的在左往上挪，讓出位置給右坐

b.請(qǐng)念一念口訣，對(duì)照口訣重點(diǎn)練寫“時(shí)”，并進(jìn)行評(píng)、改。

(2)“和”：

a.“和”的口在右邊，他長(zhǎng)得又瘦又短，身子很輕，有幾次因?yàn)檎镜酶吡诵┒铧c(diǎn)被風(fēng)吹走了，后來左邊的禾給他出了個(gè)好主意：小朋友，你個(gè)子小，請(qǐng)下來些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個(gè)子的口往下一移，果然覺得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。b.出示口訣念一念：

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

3、概括本課書寫要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對(duì)照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字： 左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低好可愛。

短的在左往上挪，讓出位置給右坐。

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

四、運(yùn)用：教師范寫（時(shí) 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫。教師巡視，講評(píng)。

五、拓展： 根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓學(xué)生在心中畫畫書寫示意圖，然后獨(dú)立臨寫，最后同桌互評(píng)、互背口訣。

左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：

課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

測(cè)

砌

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測(cè)”字的“三點(diǎn)水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。

⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。

4．教師范寫。

5．學(xué)生練寫。

6．分析常見病因。

⑴ 中寬型：① “貝”部過窄。

② “貝”部過寬。

⑵ 中窄型：① “七”部過窄。

② “七”部過寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

“引、封、劍”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教具：

筆、墨、紙、硯。學(xué)具：

筆、墨、紙、硯。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）

生分析左右結(jié)構(gòu)字特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個(gè)字的三分之二。

三、指導(dǎo)

（1）學(xué)生觀察（2）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到左邊的“弓”字與獨(dú)體字弓相比要略窄一點(diǎn)，兩橫在筆畫的長(zhǎng)短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高的傾斜度相對(duì)大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時(shí)注意與左邊的避讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。3．示范

在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“引”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書寫與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

硬筆書法初探

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)書法的概念

2.認(rèn)識(shí)硬筆書法的特點(diǎn) 3.掌握書寫姿勢(shì) 4.掌握?qǐng)?zhí)筆方法

5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律 學(xué)具準(zhǔn)備

鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙 課時(shí)計(jì)劃

兩課時(shí) 教學(xué)過程

一、教師簡(jiǎn)介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書法概念。

書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號(hào)的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無言的詩(shī),無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。

2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：

第一，中國(guó)書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視

第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

二、欣賞幾幅古代書法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩

三、簡(jiǎn)介硬筆書法的特點(diǎn)

硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。

四、講解并練習(xí)書寫姿勢(shì) 1.簡(jiǎn)介并示范書寫姿勢(shì)

我們?cè)趯戜摴P字的時(shí)候，一般都是坐著寫的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫的書寫。寫字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問題：

頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神； 身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱；

足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部 2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿。

五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹

毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書寫時(shí)與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運(yùn)筆

2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法

3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)

鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個(gè)問題：

虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。

力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。

巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。

2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3.教師巡視指導(dǎo)。

第二篇：小學(xué)生毛筆字書法教案

小學(xué)生毛筆字書法教案

一、學(xué)情分析

本人任教三年級(jí)二班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對(duì)性 教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

小學(xué)書法教案

——?jiǎng)倮行男W(xué)徐欣

第一課

筆法 教學(xué)內(nèi)容：筆法

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的： 知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

一、執(zhí)筆

1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí) 我們誰都見過毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。

（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇

無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長(zhǎng)使用壽命。

2、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。

押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

3、書寫方法

（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)

4、墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié);對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛。

板

書

設(shè) 計(jì)

毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法

發(fā)力法

執(zhí)筆

課后反思：

通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。

小學(xué)書法教案

——?jiǎng)倮行男W(xué)：徐欣 教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的： 知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上課雙姿

二、導(dǎo)入

（一）用鋒與用毫

毫——長(zhǎng)而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國(guó)的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。

1、毛筆的“四面八方”

◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞怼Ｎ覀冞@節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了。

2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。

偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字?！羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。

3、筆法的分解

寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。

（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。

側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤(rùn)豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律

轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

4、筆法的綜合運(yùn)用，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義 以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢

（二）墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）

1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會(huì)墨分五色所帶來的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)：

一、毛筆的“四面八方”

二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

三、筆法的分解

起筆——順鋒、側(cè)鋒、藏鋒

筆畫

行筆——鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折 收筆——回鋒、放鋒

四、筆法的綜合運(yùn)用

課后反思

通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識(shí)，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對(duì)陌生的書法知識(shí)有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長(zhǎng)期抓，長(zhǎng)期督促，影響了課堂進(jìn)度。

第三篇：毛筆字書法走班教案

毛筆字書法走班教案

活動(dòng)日期： 周次：1 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng) 內(nèi) 容 及 過 程：

第一課 寫毛筆字的基本常識(shí)

一、文房四寶：筆墨紙硯 筆：大楷、中楷、小楷等。軟：羊毫。軟硬適中：兼毫。硬： 狼毫等 墨：墨塊、墨汁。紙：宣紙、毛邊紙等。硯臺(tái)

二、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

坐姿：頭正、身直、肩平、臂開、腳平。

站姿：頭正、身直、肩平、臂開、左手扶案、腳平。執(zhí)筆方法：

1.大拇指和食指捏住筆桿 2.中指鉤住筆桿

3.名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外抵住筆桿 4.小拇指緊貼無名指，不接觸筆桿 5.拿筆時(shí)應(yīng)指實(shí)、掌虛、筆正

活動(dòng)日期： 周次：2 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

毛筆字基礎(chǔ)(一)內(nèi) 容 及 過 程：

一、激發(fā)興趣（以教師作品及書法家的作品為例）

二、執(zhí)筆方法及寫字姿勢(shì)（示范）要求：五指執(zhí)筆法（按、壓、鉤、頂、抵）、頭正、身挺、腳平等

三、練習(xí)執(zhí)筆方法及寫字姿勢(shì)（糾正指導(dǎo)）

四、講解“一”字寫法（黑板示范）（要點(diǎn)：中鋒運(yùn)筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆）畫行筆線路

橫法：中鋒運(yùn)筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆

五、練習(xí)寫“一”字注意：（逆鋒起筆、按、行、提筆、頓、回 鋒收筆等要領(lǐng)）逐個(gè)手把手指導(dǎo)。

六、作業(yè)： “一”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：3 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程： 毛筆字基礎(chǔ)（二）

一、小結(jié)寫“一”字中出現(xiàn)的問題，應(yīng)注意的地方，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)（以學(xué)生作業(yè)為例進(jìn)行講解）

二、練習(xí)寫“一”字（教師巡回指導(dǎo)）

三、出示范字“三”，講解并示范。“三”字的三橫長(zhǎng)短、間架結(jié)構(gòu)。（黑板示范）

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “三”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：4 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（三）

一、講評(píng)作業(yè)，復(fù)習(xí)寫“三”字，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的缺點(diǎn)加以練習(xí)改正。

三、學(xué)寫“懸針豎”，掌握要領(lǐng)。豎法：（懸針豎）懸針豎要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢(shì)直下，慢慢提 筆收起，使筆畫呈“針”狀。

四、寫“十”字，黑板示范。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)： “十”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：5 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（四）

一、講評(píng)作業(yè)，復(fù)習(xí)寫“十”字，特別是“懸針豎”的筆法要 領(lǐng)，指出作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)改正。

三、學(xué)寫“垂露豎”，掌握要領(lǐng)，寫“土”字。（注意間架結(jié)構(gòu)）（垂露豎）垂露豎要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢(shì)直下，收筆回鋒上提。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “土”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：6 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（五）

一、復(fù)習(xí)寫“土”字，特別是“垂露豎“的筆法要領(lǐng)，指出學(xué) 生作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的情況加以針對(duì)性練習(xí)。

三、學(xué)寫“短撇”，掌握要領(lǐng)，寫“千”字。短撇要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓后轉(zhuǎn)向左下方撇出（稍平）。短撇：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “千”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：7 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（六）

一、復(fù)習(xí)寫“千”字，注意“短撇”。

二、學(xué)生練習(xí)，改正自己的缺點(diǎn)。

三、學(xué)寫“點(diǎn)”，掌握要領(lǐng)，寫“主”字。鋒起筆，向右下方頓筆，及時(shí)回鋒收筆。點(diǎn)法：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “主”字寫 6 個(gè)。

“點(diǎn)”的要領(lǐng)：藏（瓜子點(diǎn)）

活動(dòng)日期： 周次：8 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（七）

一、復(fù)習(xí)寫“主”字，特別是“點(diǎn)”的筆法要領(lǐng)。指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)情況練習(xí)，以改正缺點(diǎn)。

三、學(xué)寫“長(zhǎng)撇”，掌握要領(lǐng)，寫“廣”字。“長(zhǎng)撇”要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆，先豎再漸漸轉(zhuǎn)向撇 向左下方。長(zhǎng)撇：（豎撇）

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “廣”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：9 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（八）

一、復(fù)習(xí)寫“廣”字，特別注意“長(zhǎng)撇”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué) 生作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)作業(yè)中自己的缺點(diǎn)有的放矢進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)寫“捺”，掌握要領(lǐng)，寫“文”字。“捺”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下方行筆、頓、提出。（注 意筆畫由細(xì)到粗）捺法：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “文”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：10 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（九）

一、復(fù)習(xí)寫“文”字，特別是“捺”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)情況練習(xí)改正缺點(diǎn)。

三、學(xué)會(huì)寫“鉤”，掌握要領(lǐng)，寫“于”字?！般^”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，筆行作豎狀，至鉤處頓后稍提，并快速向左鉤出筆鋒。鉤法：（豎鉤）

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “于”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：11 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（十）

一、復(fù)習(xí)寫“于”字，特別是“豎鉤”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生 作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的缺點(diǎn)加以練習(xí)改正。

三、學(xué)會(huì)“折”法，掌握要領(lǐng)，寫“日”字?！罢邸钡墓P法要領(lǐng)：藏鋒起筆作橫，至折處稍提后頓，再 轉(zhuǎn)勢(shì)向下行豎，至末處收筆回鋒。折法：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “日”字寫 6 個(gè)，“中”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：12 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（十一）

一、復(fù)習(xí)寫“日”字，特別是“折”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點(diǎn)加以練習(xí)改正。

三、學(xué)寫“橫鉤”，掌握要領(lǐng)，寫“官”字?！皺M鉤”的筆法要領(lǐng)：露鋒起筆向右橫行，至鉤處轉(zhuǎn)筆向 下作頓，然后漸提向左下鉤出。橫鉤：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “官”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：13 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（十二）

一、復(fù)習(xí)寫“官”字，特別是“橫鉤”的筆法要領(lǐng)，指點(diǎn)學(xué)生作業(yè) 中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)性地練習(xí)。

三、學(xué)寫“左尖橫”，掌握要領(lǐng)，寫“在”字。“左尖橫”的筆法要領(lǐng)：順勢(shì)起筆橫行，回鋒收筆。（橫的變化之 一）左尖橫法：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “在”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：14 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)（十三）

一、復(fù)習(xí)寫“在”字，特別是“左尖橫”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己作業(yè)的情況有針對(duì)性地練習(xí)。

三、學(xué)寫“直撇”，掌握要領(lǐng)，寫“者”字?！爸逼病暗墓P法要領(lǐng)：逆鋒起筆稍頓，再轉(zhuǎn)向斜下方撇出。直撇：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “者”字寫 6 個(gè)，“行”字寫 6 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：15 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程: 毛筆字基礎(chǔ)

（十四）一、復(fù)習(xí)寫“者”字，注意“撇、折”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作業(yè) 中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的情況有針對(duì)性的練習(xí)。

三、學(xué)寫“短捺、提”法，掌握要領(lǐng)，學(xué)寫“以”字?！岸剔唷惫P法要領(lǐng)：同上面講過的“捺”法，只是略短； “提”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)向右上方挑提，動(dòng)作稍快。短捺： 提：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “以”字寫 10 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：16 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程 毛筆字基礎(chǔ)（十五）

一、復(fù)習(xí)字“以”字，特別是“提、捺”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

三、學(xué)寫“橫折鉤”，掌握要領(lǐng)，寫“而”字?！皺M折鉤”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，先橫再提頓，轉(zhuǎn)向直下至鉤 處時(shí)回鋒平鉤出。橫折鉤：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “而”字寫 10 個(gè)，“司”字寫 10 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：17 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程 毛筆字基礎(chǔ)（十六）

一、復(fù)習(xí)寫“而”字，特別是“橫折鉤”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點(diǎn)來進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

三、學(xué)寫“斜鉤”（戈鉤），掌握要領(lǐng)，寫“成”字?！靶便^”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下方稍有孤度行至鉤處，回鋒鉤出。斜鉤：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “成”字寫 10 個(gè)，“武”字寫 10 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：18 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程 毛筆字基礎(chǔ)（十七）

一、復(fù)習(xí)寫“成”字，特別是“斜鉤”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作業(yè) 中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)情況有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)寫“豎彎鉤”，掌握要領(lǐng)，寫“元”字?！柏Q彎鉤”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)筆直下圓轉(zhuǎn)彎至鉤處回鋒 鉤出。豎彎鉤：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “元”字寫 10 個(gè)，“兄”字寫 10 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：19 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程 毛筆字基礎(chǔ)（十八）

一、復(fù)習(xí)寫“元”字，特別是“豎彎鉤”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點(diǎn)來進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)改正。

三、學(xué)寫“走之折”，掌握要領(lǐng)，寫“道”字。“走之折”筆法要領(lǐng)：

逆鋒起筆，然后橫折彎彎，注意筆意連 貫，一氣呵成，手腕用力，靈活“蛇行”。走之折：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “道”字寫 10 個(gè)，“通”字寫 10 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：20 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程 毛筆字基礎(chǔ)（十九）

一、復(fù)習(xí)寫“道”字，特別是“走之折”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己作業(yè)的情況進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)寫“左耳鉤”，掌握要領(lǐng)，寫“陛”字?！白蠖^”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，先橫后折再?gòu)濄^。左耳鉤：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “陛”字寫 20 個(gè)。

活動(dòng)日期： 周次：21 活動(dòng)地點(diǎn)：書法教室 學(xué)生人數(shù)： 輔導(dǎo)老師：李作強(qiáng)

內(nèi) 容 及 過 程 毛筆字基礎(chǔ)（二十）

一、復(fù)習(xí)寫“陛”字，特別是“左耳鉤”筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作業(yè) 中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

三、學(xué)寫“永”字，掌握筆法要領(lǐng)?！坝馈弊职朔ǎ?點(diǎn) 折 橫 撇 捺 豎 鉤

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)： “永”字寫 20 個(gè)。

第四篇：小學(xué)生毛筆字書法教案匯總

小學(xué)生毛筆字書法教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生都是逐漸接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對(duì)性 教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必須得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。

1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

3、書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

小學(xué)三年級(jí)書法教案

筆法

教學(xué)內(nèi)容：筆法

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

一、執(zhí)筆

1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)

我們誰都見過毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱耍P書寫才富有魅力。

（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇 無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。

筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長(zhǎng)使用壽命。

2、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

3、書寫方法

（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)

4、墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛。

板

書

設(shè) 計(jì) 毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法

發(fā)力法

執(zhí)筆

課后反思：

通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。

用筆技法

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的： 知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上課雙姿

二、導(dǎo)入

（一）用鋒與用毫

毫——長(zhǎng)而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。

我們今天來認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國(guó)的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。

1、毛筆的“四面八方”

大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了。

2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。

偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。

如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。

3、筆法的分解

寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。

（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。

側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤(rùn)豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律

轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

4、筆法的綜合運(yùn)用，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義 以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。

橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢

（二）墨法 墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）

1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會(huì)墨分五色所帶來的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)

一、毛筆的“四面八方”

二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

三、筆法的分解

起筆——順鋒、側(cè)鋒、藏鋒

行筆——鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折

收筆——回鋒、放鋒

四、筆法的綜合運(yùn)用

課后反思：

通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識(shí)，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對(duì)陌生的書法知識(shí)有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長(zhǎng)期抓，長(zhǎng)期督促，影響了課堂進(jìn)度。

第五篇：毛筆字教案

毛筆字教案 第一課 橫折彎鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、分析的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握橫折彎鉤以及帶有這個(gè)筆畫的“九”、“瓦”、“乞”三個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 筆畫和單字的書寫教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、墨水、墊用紙、大楷訓(xùn)練冊(cè)1 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、開門見山，導(dǎo)入新課

1、師：今天，我們學(xué)習(xí)軟筆書法第一課。

2、師示范書寫，指名說筆畫名稱。

3、揭示課題（板書）橫折彎鉤

二、教學(xué)新筆畫及相應(yīng)單字

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、講解筆形要點(diǎn)：夾角小，彎要大。

2、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”還有什么特點(diǎn)。

3、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

4、詳細(xì)講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范，并講述軟筆書寫中的要領(lǐng)—— ①先逆鋒寫橫

②橫的末端處提筆頓筆后，再轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì) ③橫的末端處提筆 ④頓筆后寫彎鉤 ⑤出鉤的方向指向起筆點(diǎn)

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤

1、生練習(xí)，師行間巡視輔導(dǎo)。

2、投影展示、評(píng)析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字：九

1、出示范字：九

2、提出注意點(diǎn)：先撇后橫折彎鉤 理由：筆畫間有呼應(yīng)

3、投影示范書寫，稍有連筆之意（筆斷意連）

4、生練習(xí)書寫“九”字，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)手把手指導(dǎo)。

5、問題書寫與優(yōu)秀書寫師生共評(píng)。

（四）學(xué)生嘗試自我練習(xí)：“瓦”、“乞”

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩字筆畫注意點(diǎn)，如“瓦”字：豎提要豎得斜，頓足筆再提

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

3、投影展示評(píng)析優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三 小結(jié)：

總結(jié)學(xué)法：先觀察，再分析，后練習(xí)。

第二課 長(zhǎng) 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)橫、豎、點(diǎn)的寫法，學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)的寫法。

通過觀察、分析，了解長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)、行筆方向、書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，要想寫好字，姿勢(shì)很重要，請(qǐng)同學(xué)們跟我一邊念執(zhí)筆歌一邊握好筆。毛筆握好了，下面請(qǐng)大家坐坐正，把咱們學(xué)過的三個(gè)筆畫橫、撇、點(diǎn)照著字帖書寫一遍。生練寫橫、撇、點(diǎn)。（加圈，注意鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）

聽說我們班的同學(xué)很喜歡寫毛筆字，一些基本筆畫都難不倒你們，筆畫家族今天決定派出點(diǎn)畫中的長(zhǎng)點(diǎn)來考考你。（板書：長(zhǎng)點(diǎn)）

長(zhǎng)點(diǎn)說，今天它給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了好幾道關(guān)卡，看你們能過幾關(guān)？同學(xué)們，你們?cè)敢饨邮荛L(zhǎng)點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎？

長(zhǎng)點(diǎn)放下狠話：要想寫好我，先學(xué)會(huì)畫西瓜吧！

你們會(huì)畫西瓜嗎？你是用什么畫的？今天咱們用毛筆來畫一畫西瓜，好嗎？西瓜的上面比較小，咱們畫的時(shí)候把筆提起來一點(diǎn)，中間空白部分比較多，咱們把筆向下按一按，最后再把毛筆向上提一提。

生試畫。在右邊再畫上一瓣。

同學(xué)們剛才畫的都不錯(cuò)，看來畫西瓜難不倒你們，下面我們正式進(jìn)入第一關(guān)：考眼力，看誰最會(huì)觀察！

二、學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)的寫法 1.觀察

師：請(qǐng)大家看著大屏幕，仔細(xì)觀察，長(zhǎng)點(diǎn)是什么樣子的？長(zhǎng)點(diǎn)朝哪個(gè)方向？ 生觀察。

交流：方向：右下，轉(zhuǎn)鋒向下。（課件：外弧內(nèi)直）

粗細(xì)：起筆處較細(xì)，漸漸變粗，收筆處又變細(xì)。上長(zhǎng)下短。（課件：上長(zhǎng)下短）

小結(jié)：長(zhǎng)點(diǎn)朝向右下方，上面比較細(xì)，中間粗，收筆處有點(diǎn)尖，里面的線是直的，外面的線是弧形的，由細(xì)變粗的過程比較長(zhǎng)，收筆處比較短。

考眼力這一關(guān)，咱們班同學(xué)輕輕松松就闖過了，下面進(jìn)入第二關(guān)：考智力。你們知道怎樣寫好長(zhǎng)點(diǎn)嗎？ 出示課件：

逆鋒起筆，翻筆向右下漸行漸按，到腰處轉(zhuǎn)鋒向下稍頓，回鋒收筆。伸出你的小手，咱們一邊念一邊寫。跟著電腦老師寫一寫吧！2.范寫

下面老師先來試著寫一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們一邊看，一邊用手跟著老師寫一寫。

師范寫：逆鋒起筆，翻筆向右下漸行漸按至腰處，折鋒向右下輕輕頓一頓，回鋒收筆。同學(xué)們看得這么認(rèn)真，長(zhǎng)點(diǎn)決定讓你們進(jìn)入下一關(guān)：雙鉤填墨練習(xí)，請(qǐng)按照長(zhǎng)點(diǎn)的書寫方法，一筆寫成。

3.練寫：生練寫長(zhǎng)點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)。

點(diǎn)評(píng)：看看有沒有做到漸行漸按？收筆時(shí)有沒有轉(zhuǎn)鋒向下？

寫好長(zhǎng)點(diǎn)的關(guān)鍵在于：逆鋒起筆，行筆時(shí)要漸行漸按，至腰處轉(zhuǎn)鋒向下稍頓，回鋒收筆。對(duì)于很多同學(xué)來說，雙鉤填墨練習(xí)不難，別得意，下面我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，進(jìn)入第四關(guān)：?jiǎn)毋^擴(kuò)墨練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真練寫。（師加圈）

評(píng)價(jià)：他寫得好嗎？他做到了什么？你是怎么寫的？（師示范轉(zhuǎn)鋒稍頓）

請(qǐng)同桌的同學(xué)把作業(yè)紙交換，看看他有哪些做得好的地方？在寫的好字上畫個(gè)圈。還有沒有需要改進(jìn)的地方？給他提出建議。

下面我們進(jìn)入第五關(guān)：臨寫。這一關(guān)要想通過可不容易，咱們?cè)賮砘貞浺幌麻L(zhǎng)點(diǎn)的書寫方法，伸出小手一起來書空一下。

要想寫好長(zhǎng)點(diǎn)，要做到逆鋒輕輕起筆，翻筆向下漸行漸按，至腰處轉(zhuǎn)鋒向下稍頓，回鋒收筆。同學(xué)們，顯示你們真本領(lǐng)的時(shí)候到了，請(qǐng)拿起筆，對(duì)照字帖，認(rèn)真臨寫三個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)。評(píng)價(jià)：你覺得自己哪個(gè)做得最好？為什么？

三、課間休息。

師：看了同學(xué)們寫的筆畫，長(zhǎng)點(diǎn)眼珠一轉(zhuǎn)，決心考考你們的學(xué)識(shí)，看你對(duì)我國(guó)的書法歷史知道多少？你還知道哪些我國(guó)有哪些著名的書法家？書圣是誰？我國(guó)古代楷書有顏歐柳趙四大家，你知道我們現(xiàn)在學(xué)的毛筆字是哪位書法家的字體嗎？

看，這就是顏真卿，他是唐朝著名的書法家。我國(guó)古代書法家那么多，為什么我們學(xué)的是顏真卿的字體呢？聽了老師的介紹，相信你們就會(huì)明白了。

顏真卿做官時(shí)關(guān)心老百姓的生活，帶領(lǐng)百姓修水壩，幫老百姓解除了水患。后來，國(guó)家發(fā)生叛亂，一個(gè)叫李希烈的人起兵造反，向朝廷進(jìn)攻。朝廷派顏真卿去勸導(dǎo)李希烈，讓他們投降。到了李希烈那里，顏真卿勸說他們停止叛亂，李希烈不聽，還想自己做皇上，讓顏真卿做宰相。顏真卿罵道：“什么宰相不宰相，我年紀(jì)快八十了，要?dú)⒁獎(jiǎng)幎疾慌?，難道會(huì)受你們的誘惑，怕你們的威脅嗎？”李希烈沒辦法，就把顏真卿關(guān)起來，還說要把他燒死，把他活埋，顏真卿都堅(jiān)決不投降。李希烈想盡辦法，用了幾年時(shí)間，都沒有能使顏真卿屈服，只好殘忍地將他殺害了?，F(xiàn)在你明白了嗎？（2人回答）

我們常說“字如其人”，顏真卿這個(gè)人剛正威武，寧死不屈，所以他的字也和他的人一樣，剛勁有力，方正端正，我們不僅要學(xué)習(xí)他雄健有力的書法，還要學(xué)習(xí)他不卑不亢、堂堂正正做人的精神。

三、學(xué)習(xí)不的寫法

長(zhǎng)點(diǎn)看前面幾關(guān)都難不倒咱們班的同學(xué)，決定使出他的殺手锏，它找來其它的幾個(gè)筆畫，一起組成了一個(gè)漢字，看你們能不能寫好？寫好了這個(gè)字，咱們就算通過了長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)咱們的考驗(yàn)，掌握了長(zhǎng)點(diǎn)的寫法。同學(xué)們你們有信心寫好嗎？ 出示：不（課件出示：不）

觀察：這個(gè)字由哪些筆畫組成？書寫時(shí)要注意什么？ 小結(jié)：下面先看老師寫一個(gè)“不”字。

六：點(diǎn)在中線，有點(diǎn)斜。橫要長(zhǎng)，在橫中線的上面，撇的起筆靠近豎中線，邊行邊提，長(zhǎng)點(diǎn)的起筆靠近中線，和撇對(duì)稱。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照字帖練寫兩個(gè)。生練，師巡視指導(dǎo)，加圈：你的右點(diǎn)寫的真漂亮！撇和點(diǎn)對(duì)稱也做到了。這個(gè)橫寫得很舒展。

評(píng)議：請(qǐng)大家看看這位同學(xué)寫的“不”長(zhǎng)點(diǎn)寫的怎么樣？ 他做到了漸行漸頓，折鋒向下稍頓。還有需要改進(jìn)的地方嗎？ 請(qǐng)大家再寫一個(gè)“不”字，爭(zhēng)取寫得更美觀。

四、課堂小結(jié)

今天，我們的闖關(guān)行動(dòng)非常成功，很多同學(xué)都掌握了長(zhǎng)點(diǎn)的寫法，最后，長(zhǎng)點(diǎn)還有幾句話要送給大家：書法藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，現(xiàn)在日本、韓國(guó)很多小學(xué)生從小都在學(xué)習(xí)毛筆書法，作為中國(guó)人，希望同學(xué)們更要多觀察，勤奮練習(xí)，從小寫好毛筆字，將我國(guó)古老的書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。第三課 相向點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)用毛筆寫字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

2、掌握相向的寫法，學(xué)習(xí)帶有這些筆畫的單字“平、關(guān)、券”的書寫要領(lǐng)。

3、領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、寫字準(zhǔn)備：學(xué)生握筆，教師檢查，糾正學(xué)生不規(guī)范的執(zhí)筆方法，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆應(yīng)當(dāng)做到指實(shí)、掌虛、筆直。提醒學(xué)生在掌握正確的執(zhí)筆方法的同時(shí)，不能忘記姿勢(shì)要規(guī)范。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法。露鋒斜入筆；漸按筆；回鋒收筆。

3、學(xué)生練習(xí)。

二、練習(xí)描紅相向點(diǎn)

1、媒體出示：相向點(diǎn)（1）看媒體，說說今天要學(xué)的相向點(diǎn)的兩點(diǎn)分別屬于什么點(diǎn)？（側(cè)點(diǎn)和撇點(diǎn)）

（2）側(cè)點(diǎn)的寫法我們都已掌握了，請(qǐng)一位學(xué)生說要點(diǎn)，師范寫。（3）學(xué)習(xí)撇點(diǎn)的寫法：與我們上學(xué)期寫過的短撇寫法一樣。

師邊范寫邊口述：逆鋒起筆，斜落筆，提正筆鋒，向左下收筆稍頓提筆出鋒，鋒輕而短。（4）觀察：相向點(diǎn)有什么特點(diǎn)？

（上開下合，左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。）（5）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)練習(xí)描第19頁(yè)的相向點(diǎn)，教師巡回輔導(dǎo)，著重觀察學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

（6）收閱并展示學(xué)生的毛筆字，請(qǐng)2-3名學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、練習(xí)相向點(diǎn)的字

1、媒體出示：平、關(guān)、券

（1）觀察這些字有什么共同點(diǎn)？（都有相向點(diǎn)）（2）學(xué)習(xí)“平”：

①“平”字的相向點(diǎn)在短橫下，那我們寫的時(shí)候要注意45°往左下頓筆，撇點(diǎn)同樣45°往左下出鋒。

②下面看老師來寫一寫，老師在寫的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們伸出手來跟老師一起書空，一邊寫一邊跟老師說。（師范寫）

③生描紅p19，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)提醒學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，并提醒學(xué)生注意把練習(xí)內(nèi)容搞清楚，要一氣呵成。④展示評(píng)價(jià)學(xué)生比較優(yōu)秀的毛筆字。（3）學(xué)習(xí)“關(guān)、券”：

①這兩字的相向點(diǎn)均在字頭，那我們寫的時(shí)候要注意它們的角度，側(cè)點(diǎn)較直，撇點(diǎn)45°，但用筆要輕細(xì)些。

②老師這里有兩個(gè)缺了相向點(diǎn)的“關(guān)”“券”，誰愿來補(bǔ)描。（生范寫）③師生共同評(píng)點(diǎn)

④生練習(xí)描紅p19，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)提醒學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，并提醒學(xué)生注意把練習(xí)內(nèi)容搞清楚，要一氣呵成。

⑤展示評(píng)價(jià)學(xué)生不同層次的毛筆字。提出改正建議。

2、練習(xí)描紅20頁(yè)。師巡視作指導(dǎo)

3、練習(xí)填寫21頁(yè)，說說填寫要注意什么？

4、展示填寫作業(yè)，進(jìn)行當(dāng)堂批改與評(píng)講。

5、小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)字的前后筆畫之間很多時(shí)候會(huì)相互聯(lián)系、相互影響，以后，如果要寫帶有相向點(diǎn)的字，我們就要先看一看它們位置角度的變化，并注意各筆畫間的穿插與呼應(yīng)。

三、布置作業(yè)

1、看22頁(yè)，說說這兩點(diǎn)與我們今天學(xué)習(xí)的相向點(diǎn)有什么異同？

出示：相背點(diǎn)：與相向點(diǎn)相反，一般在字下，上合下開，左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)。要保證下邊沿整齊，故兩者收筆在一條線上。

2、回家繼續(xù)練習(xí)描紅。板書： 相向點(diǎn)

丶丿平、關(guān)、券 第四課 相背點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解相背點(diǎn)的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握相背點(diǎn)在具體字中的靈活使用。

2、通過觀察分析相背點(diǎn)的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美的審美能力；通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相背點(diǎn)的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：相背點(diǎn)在具體字中的靈活使用。

教學(xué)過程：

一、課前操練------練習(xí)雙姿（坐姿、握姿）

師：請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì)，“頭正、身直、臂開、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、每課一講---------講書法家的故事

1、說說你知道中國(guó)古代有哪些書法家？（王羲之等）

2、講述王羲之的學(xué)書法故事（投影出示--------<<王羲之吃墨>>），聽了之后你有什么感受？

三、每課一學(xué)----學(xué)習(xí)新知

導(dǎo)語：書法藝術(shù)真是博大精深??！要想學(xué)好書法必需從簡(jiǎn)單的筆畫練習(xí)開始，逐漸過渡到結(jié)構(gòu)，章法。今天我們來學(xué)習(xí)相背點(diǎn)及在具體字中的運(yùn)用。

（一）學(xué)習(xí)相背點(diǎn)的寫法

1、學(xué)習(xí)相背點(diǎn)的用筆方法

1）投影出示，觀察相背點(diǎn)的形狀、書寫要點(diǎn)。

小結(jié)：上合下開，由撇點(diǎn)和側(cè)點(diǎn)組合而成，要相互顧盼。2）教師示范，在實(shí)物投影儀上板書 3）兩名學(xué)生上臺(tái)書寫

2、練習(xí)相背點(diǎn)的寫法

1）強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)：大哥二哥臉對(duì)臉，兄弟五個(gè)握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢(shì)正確記心間 2）先練習(xí)3遍，自評(píng)：挑出寫得最漂亮的1組相背點(diǎn)，說說好在哪兒?（展示）

3）再練習(xí)3遍，同桌互評(píng)：給你的同桌找出最好的1組相背點(diǎn)。

3、教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

（二）學(xué)寫“其、兵、共”

過渡：學(xué)習(xí)了相背點(diǎn)的寫法，現(xiàn)在我們把它放到帶有這組筆畫的字中練練。

1、學(xué)寫“其”（1）出示“其”字，讓學(xué)生觀察字的位置，師提醒長(zhǎng)橫是關(guān)鍵。（2）學(xué)生練習(xí)，2、學(xué)寫“兵”

（1）、出示“兵”字，同桌討論“兵”在米字格中的位置并交流。（2）、練習(xí)寫“半”字，教師巡視指導(dǎo)并幫助糾正雙姿。

3、學(xué)寫“共”

（1）、出示范字“共”，仔細(xì)觀察“共”在米字格中的位置并交流。（2）、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并幫助糾正雙姿。

4、挑典型評(píng)議，評(píng)出“小小書法家”。（以字的結(jié)構(gòu)是否分布合理、相背點(diǎn)寫法是否正確為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定）

四、課堂小結(jié)------梳理重點(diǎn)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2、送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛心，專心和信心，祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。第五課 三點(diǎn)水 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)三點(diǎn)水這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

3、學(xué)會(huì)觀察、分析字形，同中求異，養(yǎng)成獨(dú)立觀察和思考的能力。

4、學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)刻苦練字的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

三點(diǎn)水的寫法和結(jié)構(gòu)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察，把握字形結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。教具準(zhǔn)備： 文房四寶、課件等。教學(xué)過程： 課前互動(dòng)：

1、聽說同學(xué)們都很喜歡毛筆書法，是嗎？真了不起！那你們知道哪些書法家呢？

2、同學(xué)們知道的可真多，下面讓我們一起來欣賞楷書四大家的作品。（出示）

3、這一幅幅優(yōu)美的作品是廣大書法愛好者爭(zhēng)相臨摹的典范，也引領(lǐng)著一批又一批的書法愛好者步入了藝術(shù)的殿堂。

（出示）如現(xiàn)代著名書法大師啟功、尉天池，以及我們泰州的書法家李晴霞等。

4、同學(xué)們想和這些書法家一樣寫出一手好字嗎？

那，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從這一堂課開始，寫好每一點(diǎn)畫，通過自身的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，好不好？

接下來請(qǐng)同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品，馬上我們開始上課。

一、激發(fā)興趣，引入課題（老師聽說同學(xué)們都很喜歡毛筆書法，真了不起！那你們知道哪些書法家呢？）

1、同學(xué)們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學(xué)生說）今天老師就給大家?guī)砹艘晃粫覍懽值墓适?，同學(xué)們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！

2、故事播放。

3、從故事中，你知道了怎樣才能寫好字呢？

先看清字的形狀，記住字的筆順，在書法中叫做讀帖。再一筆一劃照著寫，在書法中叫做臨帖。

他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了，說明他練習(xí)非常勤奮。（相機(jī)板書：讀帖、臨帖、勤練）

4、是呀，想寫好字就要認(rèn)真讀帖、臨帖，勤練，寫好每一筆畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣才能寫好三點(diǎn)水。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課，探究方法

（一）復(fù)習(xí)點(diǎn)的基本寫法

1、要想寫好三點(diǎn)水，首先要寫好其中的點(diǎn)。

2、三點(diǎn)水是由這其中哪些點(diǎn)組成的呢？（出示所有點(diǎn)）指名說。（眼力真不錯(cuò)?。ㄕf好后出示右點(diǎn)、提點(diǎn)）行筆向右的點(diǎn)就叫做——右點(diǎn)；行筆向上提的點(diǎn)叫做——提點(diǎn)。

3、我們仔細(xì)看這兩點(diǎn)的行筆過程（播放行筆）。師：先看右點(diǎn)：逆鋒起筆，頓筆，回鋒收筆。

再看提點(diǎn)：逆鋒起筆，頓筆，轉(zhuǎn)鋒，漸行漸提，最后出鋒收筆。

4、下面拿起筆跟老師一起一邊說一邊來書空這兩個(gè)點(diǎn)的運(yùn)筆步驟。注意握筆姿勢(shì)。

（二）學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的組合變化 讓我們來學(xué)寫三點(diǎn)水。（出示三點(diǎn)水）

1、三點(diǎn)水與兩點(diǎn)水有什么區(qū)別？

2、寫三點(diǎn)水要注意什么呢？誰來談?wù)劊浚ㄍ瑢W(xué)們讀帖真仔細(xì)。）

3、師補(bǔ)充：三點(diǎn)水的三點(diǎn)不在同一垂線上，第二點(diǎn)偏左，呈這樣的弧形（師劃一下），三點(diǎn)間距不等，上緊下松。

4、老師總結(jié)了這么一個(gè)規(guī)律，我們來看。（出示：三點(diǎn)水：上緊下松 中點(diǎn)避讓 上下呼應(yīng)）一齊來把三點(diǎn)水的寫法要領(lǐng)讀一讀。預(yù)備，齊。

5、下面我們來練寫三點(diǎn)水，哪位同學(xué)愿意上來領(lǐng)著大家一起寫？ 師述：

a、先寫第一個(gè)點(diǎn)，位置在斜線以上一點(diǎn)，先逆鋒起筆，頓筆，由輕到重，然后回鋒收筆。b、再寫中點(diǎn)，在橫中線以上一點(diǎn)寫，起筆稍向左，注意避讓，筆勢(shì)略平一點(diǎn)。

c、在第一點(diǎn)的正下方寫提點(diǎn)，逆鋒起筆，頓筆，轉(zhuǎn)鋒后向右上方輕輕提筆出鋒，踢向字心。

6、我們來看這位同學(xué)的三點(diǎn)水寫得怎樣？誰來評(píng)說？ a、三點(diǎn)不在同一垂線上，呈弧形。b、中點(diǎn)避讓。c、三點(diǎn)間距上緊下松。

7、同學(xué)們的眼力真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)都很到位。下面就請(qǐng)大家記住書寫要領(lǐng)，對(duì)照教材再臨寫兩遍。在臨寫過程中要更加仔細(xì)讀帖，爭(zhēng)取每一遍都有進(jìn)步。（師巡視指導(dǎo)，提醒雙資）

（你注意到了中點(diǎn)避讓，真是個(gè)有心的孩子。）（三點(diǎn)的弧線真漂亮！）（你的提點(diǎn)漸行漸提，運(yùn)筆很到位。）（三點(diǎn)上緊下松，結(jié)構(gòu)關(guān)系處理到位，真好！）

（三）學(xué)寫“清、凈”

過渡：請(qǐng)同學(xué)們把筆擱下，剛才老師看到大家寫得非常認(rèn)真，完成得非常出色。你們的表現(xiàn)是送給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了兩個(gè)字作為禮物送給大家，想不想見見？

1、出示作品，明白“清凈”的意思嗎？（是指不受外界打擾，內(nèi)心無雜念）送這兩個(gè)字給大家，就是希望大家能夠一心一意、專心致志地寫字。能不能做到？

2、下面，我們就將今天所學(xué)的兩點(diǎn)水三點(diǎn)水的寫法運(yùn)用到具體的字中間去，我們就來寫“清凈”兩個(gè)字，有沒有信心？

3、首先我們來觀察這兩個(gè)字，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，左邊窄、右邊寬，左邊占字的1/3,右邊占字的2/3）

4、能發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)是種本領(lǐng)。那在書寫時(shí)除了注意兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的寫法，還要注意什么呢？小組間可討論討論，把你的想法和同學(xué)交流一下。

5、誰來說說還要注意什么？

（清：橫畫間距相當(dāng)，長(zhǎng)短不一，豎畫要粗壯有力。凈：橫畫間距相當(dāng)，豎鉤粗而長(zhǎng)，略帶些弧度。）

6、同學(xué)們說得都很正確，想寫好字就得像這樣讀帖。

7、接下來看老師寫這兩個(gè)字。寫這兩個(gè)字可比寫兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水難一些，要仔細(xì)看。（邊寫邊講解）

8、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@樣的練習(xí)紙上對(duì)照教材把這兩個(gè)字認(rèn)真臨寫一遍，臨寫的時(shí)候要像懷素寫字一樣，先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一劃照著寫，這才是真正的臨帖。（配樂）師巡視指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)雙姿。

（人坐正字也正，人精神字也精神）（你注意了橫畫的長(zhǎng)短變化，間距也差不多，真細(xì)心?。愕呢Q畫粗壯有力，很有精神。）（豎鉤寫得粗而長(zhǎng)，略帶弧度，很美?。▽懽仲|(zhì)量第一，也要講究一定的速度。）

9、寫好了，同桌之間把這兩個(gè)字進(jìn)行互評(píng)，他寫的這個(gè)字好，好在何處？寫得不好，那不到位的地方要幫他指出來。（師參與一組討論）

10、在互評(píng)的過程中，你是怎么給同桌評(píng)析的？誰愿意上來講給大家聽聽？

（清：橫畫間距相當(dāng)，長(zhǎng)短不一，豎畫要粗壯有力。凈：橫畫間距相當(dāng)，豎鉤粗而長(zhǎng)，略帶些弧度。）

11、你能結(jié)合書寫要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，真好。//你善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，一下說中了要點(diǎn)，真細(xì)心。同學(xué)們?cè)u(píng)得真到位，看來咱們班不僅有小書法家，還有很多小書法評(píng)論家！真為你們感到驕傲！

三、書寫作品，提高興趣

1、同學(xué)們看，老師的這兩個(gè)字是豎著寫的，若是在左邊加上落款的話，就形成了一幅完整的書法作品了?？蠢蠋煂懧淇睢?/p>

我們初學(xué)者只要寫上自己的名字就可以了，名字要寫得小一點(diǎn)，并注意寫的位置，不要與主體字齊平。最后蓋上印章，這樣一幅完整的作品就完成了。

2、同學(xué)們，想不想完成自己的作品？那就工整地寫上自己的名字吧！//同學(xué)們拿出作品紙像老師這樣完成一幅書法作品。

3、寫好后，小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的給老師，我們把最好的作品展示在黑板上供大家學(xué)習(xí)欣賞。

4、同學(xué)們看，他們就是我們班的小書法家，把掌聲送給他們。

四、課堂小結(jié)，加以鼓勵(lì)

今天我們一起學(xué)習(xí)了三點(diǎn)水的寫法要領(lǐng)，并寫了“清凈”兩個(gè)合體字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真，完成得很出色，展示了咱們的風(fēng)采，最后，老師送給大家一句話： 出示：寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀）

希望大家課后勤學(xué)苦練，不斷領(lǐng)悟書法藝術(shù)真諦，將這一傳承了幾千年的文化瑰寶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

第六課 四點(diǎn)底 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四點(diǎn)底，找出偏旁的字型特點(diǎn)，再同旁對(duì)比找出書寫時(shí)筆法的具體變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用書法語言歸納要點(diǎn)。

2、通過教師講解演示讓學(xué)生掌握書寫的內(nèi)在規(guī)律，滲透對(duì)臨古帖要尊重原帖風(fēng)貌特點(diǎn)，追求形似更要神似。

3.通過練筆進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按照正確方法認(rèn)真臨貼的能力和衛(wèi)生用墨的好習(xí)慣。

4、用故事激發(fā)學(xué)生熱愛書法并堅(jiān)持不懈地練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字，自主尋找同類漢字間內(nèi)在的書寫規(guī)律，并按正確筆意書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：通過教師精講示范使學(xué)生掌握書寫規(guī)律并按正確方法臨帖，追求形神兼?zhèn)?。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆、墨、紙、硯、氈、字帖準(zhǔn)備齊全

二、教學(xué)過程

（一）直接導(dǎo)入課題

學(xué)習(xí)字底關(guān)鍵是找準(zhǔn)字位，把握字型，抓住神態(tài)特點(diǎn)和筆法變化。今天我們來學(xué)習(xí)四點(diǎn)底，仔細(xì)觀察一下這種字字底有哪些規(guī)律? 教師板書課題 四點(diǎn)底

（二）出例---認(rèn)形---明法（看練習(xí)冊(cè)Ｐ31、32頁(yè)）

１、橫向?qū)Ρ茸值?，明確字位，分辨字型 四點(diǎn)底居下位 貼近上面部分 時(shí)藏時(shí)露 教師示范四點(diǎn)底，把握神態(tài)變化 四點(diǎn)底 行有勢(shì) 筆意相連 時(shí)有跳躍 ２、縱向?qū)Ρ?/p>

（在不同字中同類對(duì)比）

筆法多變 姿態(tài)各異 伸縮隨型就勢(shì) 無一雷同

臨帖要領(lǐng)：正是因?yàn)榭瑫哂羞@樣的書寫風(fēng)格，我們下筆更要小心謹(jǐn)慎，盡最大可能臨出原帖風(fēng)貌。

三、學(xué)生書寫練習(xí)教師分組指導(dǎo)

教師關(guān)注點(diǎn)：雙姿 控墨 筆法 字型 神態(tài) 整體把握

四、師生針對(duì)作品點(diǎn)評(píng)

五、教師集字創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生嘗試臨帖集字寫作品，體會(huì)習(xí)字成功的喜悅。

六、歸納總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了學(xué)習(xí)四點(diǎn)底有哪些要點(diǎn)？（學(xué)生總結(jié)）

教師：老師相信同學(xué)們憑著對(duì)書法的熱愛，正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神一定會(huì)在這條路上越走越自信。

第七課 單人旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單人旁的書寫方法。2.掌握帶有單人旁的字的書寫規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。4.激發(fā)學(xué)生寫好毛筆字的信心和對(duì)寫字活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握帶有單人旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字“仁、他、偉”。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、硯、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示兩種筆畫（豎、撇）師：同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)“ノ” 和“│” 書空筆畫。

師：伸出手來，跟老師一起將這兩個(gè)筆畫書空一遍。（師在黑板上寫行筆路線）2.揭示課題。

師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的部首——單人旁，以及帶有這個(gè)部首的字的寫法。（板書課題：?jiǎn)稳伺裕?/p>

二、教學(xué)新課。

（一）讀帖。

1.打開訓(xùn)練冊(cè)，仔細(xì)觀察單人旁這個(gè)部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。2.交流這個(gè)部首的寫法。

單人旁是由豎和撇組成的左偏旁，關(guān)鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收。

3.拿起毛筆，檢查坐姿及正確的握筆姿勢(shì)，把這個(gè)部首認(rèn)真臨摹六遍。

（二）學(xué)寫單人旁的字。

過渡：大家已經(jīng)會(huì)寫這個(gè)部首了，那么帶有這個(gè)部首的字該怎么寫呢？我們來看帶有單人旁的字。

1.課件出示“ 仁”，仔細(xì)觀察，想一想：在書寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？ 2.師生交流注意點(diǎn)。

3.教師范寫“仁”，并指導(dǎo)寫法。

“亻”形狀較窄，其中第一筆撇畫的長(zhǎng)短視右邊結(jié)構(gòu)的筆畫多少而定，右邊的筆畫較少，單人旁可以寫得舒展些。4.學(xué)生描紅一遍。

5.反饋。展示1——2個(gè)學(xué)的字，根據(jù)書寫要點(diǎn)，師生共同評(píng)議。6.學(xué)生再次練習(xí)臨摹。

7、出示“他、偉”，這兩個(gè)字右邊的筆畫較多，所以單人旁寫得窄長(zhǎng)一些。

8、學(xué)生練習(xí)描紅書寫“偉、他”

（四）教師小結(jié)。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了單人旁和雙人旁的寫法，并學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)部首的字的寫法。下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書寫要點(diǎn)完成今天的課堂作業(yè)。

三、作業(yè)。

練習(xí)寫帶有單人旁和雙人旁的字。

第八課 言字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)言字旁，掌握筆畫橫折提的書寫特點(diǎn)。

2.鞏固學(xué)過的言字旁的字，把握這些字左窄右寬的特點(diǎn)，做到結(jié)構(gòu)勻稱、合理、提高觀察審美能力。

3.激發(fā)寫字的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

今天，老師還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方看看：“樂書園”（課件），這里有淡淡的墨香，有悠揚(yáng)的音樂，有蒼勁有力的書法作品。

二、欣賞佳作，激發(fā)興趣 你們看，這是“樂書園”書法展示廳的第一幅作品，（課件）它出自大書法家王羲之之手，字體流暢優(yōu)美；這幅呢，是老師練寫的，怎么樣??？而這一幅，是我們班小書法家XX寫的，他雖然年齡不大，寫的毛筆字卻大氣老練。下面這一幅呢，呀！空著呢，它在等我們今天的作品呢！哦，還要告訴大家一個(gè)秘密，在“樂書園”里有一間書法榮譽(yù)廳，里面放了很多獎(jiǎng)牌，你們看：今天老師要把他們獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真寫字的小朋友。小朋友們，你準(zhǔn)備好上課了嗎？來，讓我們壓壓小手，準(zhǔn)備開始吧！

三、學(xué)習(xí)新知，精講精練

1.我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好漢字的基礎(chǔ)。那漢字有哪些基本筆畫呢？

①師展示臺(tái)范寫，生書空，說筆畫歌訣。②生練寫筆畫一遍

2.揭題：寫得不錯(cuò)，真是個(gè)好的開始。今天我們要來練練言字旁以及帶有言字旁的字（課件）

這個(gè)“言”字，意思就是語言，當(dāng)他作為偏旁的時(shí)候，他的形體發(fā)生了很大的變化。你們看（課件）

3.指導(dǎo)書寫言字旁

（1）學(xué)生觀察討論言字旁的寫法（課件）

老師要挑戰(zhàn)一下這么難寫的部首，需要小朋友的提示，你們仔細(xì)觀察一下，我要怎樣寫才行？（課件）點(diǎn)橫之間有距離，折畫與點(diǎn)要對(duì)齊。指名讀，齊讀。

（2）師范寫，提示：點(diǎn)，寫在左上格的中間，橫短而斜，可以折了嗎？折畫直而短，提要斜一點(diǎn)。

因?yàn)橛辛四銈兊奶崾纠蠋煵艑懙眠@么好，你們寫的時(shí)候也在心里提醒自己，一定能寫得比老師還好。

（3）生描紅兩個(gè)，練寫四個(gè)。（課件：音樂）4.針對(duì)性的講評(píng)

（1）我們來看看這份作業(yè)，怎么樣？看來我們還要來回憶一下書寫要領(lǐng)（點(diǎn)橫之間有距離，）（2）展示一份寫得好的作業(yè)，欣賞一份優(yōu)秀作業(yè)，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要學(xué)習(xí)他什么？（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）觀察一下你寫的言字旁，你做到了嗎？

（3）學(xué)著他再練四個(gè)，如果覺得還不行，也可以多練。展示兩份進(jìn)步明顯的作業(yè)。（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）

小故事：其實(shí)大家寫得都不錯(cuò)，大書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之小時(shí)候也很擅長(zhǎng)寫字，經(jīng)?！?5.指導(dǎo)書寫帶有言字旁的漢字

剛剛我們把言字旁練得有模有樣，那能不能練好帶有言字旁的字呢？（課件）出示例字：“詳、詩(shī)、詞”，老師先來考考大家的眼力，誰能一眼就看出他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)上有什么共同之處：左窄右寬，左邊怎樣才能寫窄呢？（橫要短，提不能太平，要斜）A、寫“詳”

（1）（課件：詳）看“詳”，你要提醒大家在書寫時(shí)注意什么？師范寫（提醒第一筆點(diǎn)的位置），生描紅兩個(gè)練寫兩個(gè)（課件：音樂）（2）師行間巡視，發(fā)現(xiàn)生病的“詳”字娃娃，請(qǐng)小醫(yī)生來給他們“治病”并改寫（3）生再練寫“詳”兩個(gè)，展示作業(yè)。（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）B、寫“詩(shī)”

（1）小組內(nèi)互相交流“詩(shī)”的書寫注意點(diǎn)，請(qǐng)一生總結(jié)發(fā)言并范寫。（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）（2）練寫，同桌互評(píng)，給寫的好的字畫上五角星，把寫得最不漂亮的那個(gè)字作修改。（3）展示最好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)他得的五角星最多，同時(shí)表?yè)P(yáng)他的同桌很會(huì)欣賞字。（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）

6.小結(jié)：今天我們練了言字旁，知道在寫言字旁的時(shí)候要注意“點(diǎn)橫之間有距離，右點(diǎn)與豎要對(duì)齊?！保ㄕn件）還知道言字旁的字一般情況下都是“左窄右寬”的，（課件）你們記住了嗎？

四、小結(jié)升華

大家今天的表現(xiàn)都非常棒，我們?cè)跇窌鴪@欣賞了書法作品，很多小朋友還得到了榮譽(yù)廳的獎(jiǎng)牌，現(xiàn)在我們要走出樂書園了（課件），咦？喜羊羊怎么在大門口？他是不是要說什么？我們來聽聽看：“小朋友們，你們今天寫的字讓我好佩服呀！俗話說字如其人，雖然現(xiàn)在大家都用電腦打字，但你們知道嗎？寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的漢字，不但對(duì)工作和學(xué)習(xí)很有益處，也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能給別人美的享受。小朋友們，要努力練字哦！再見！”小朋友們，要努力練字哦，希望大家寫端端正正的中國(guó)字，做堂堂正正的中國(guó)人！