第一篇：7年上學(xué)期政治教案6-1

第六課 第一課時(shí) 豐富多樣的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。能力目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道生活中要較理智地調(diào)控自己的情緒。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極

樂(lè)觀的情緒狀態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用。教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義。教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

談話：上課的鈴聲響了，大家見(jiàn)到有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在的心情是怎樣的？

我們來(lái)做個(gè)游戲，緩解一下緊張害怕的心情怎么樣？

（游戲內(nèi)容：老師悄悄告訴一名同學(xué)一個(gè)詞，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)做動(dòng)作，其他同學(xué)們猜一猜他的動(dòng)作可以用哪個(gè)詞來(lái)形容：手舞足蹈、拍案而起、淚流滿面、大驚失色、大發(fā)雷霆??）

笑聲中，老師感覺(jué)到同學(xué)們緊張的心情已經(jīng)放松了許多?，F(xiàn)在老師采訪剛才表演的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有過(guò)大發(fā)雷霆的時(shí)候、手舞足蹈的時(shí)候呢？那時(shí)你的心情是什么樣的？

像同學(xué)們說(shuō)的，高興、生氣、傷心??這些都是我們的情緒感受。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有著豐富多樣的情緒感受。今天我們就來(lái)一起感受《豐富多樣的情緒》。

二、講授新課

（一）豐富多樣的情緒

1.活動(dòng)一：情境表演《身邊的故事》。

在我們的生活中每天都會(huì)發(fā)生許多故事，讓我們一起走進(jìn)《身邊的故事》。

學(xué)生情景表演：小洪起床，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了青春痘，很自卑;上學(xué)了，遇到同學(xué)夸獎(jiǎng)她的衣服漂亮，心情頓時(shí)很高興；上課了，老師公布了考試成績(jī)，當(dāng)聽(tīng)到自己的成績(jī)很低，而且老師要找家長(zhǎng)時(shí)，她很害怕，此時(shí)同學(xué)又和她吵架，小洪很生氣，與同學(xué)吵了起來(lái)。

提問(wèn)：故事中主人公幾個(gè)環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出的不同情緒能用一個(gè)合適圖片的小臉譜來(lái)表示嗎？（出示喜、怒、哀、懼圖片。）

通過(guò)看這幾幅圖片，你能不能用一個(gè)詞概括出圖片表示的情緒？板書(shū)（喜 怒 哀 懼）人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒的分類方法也有很多種，最常見(jiàn)的是把情緒分成這四大類。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。如開(kāi)始上課時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)做游戲非常高興，可是又擔(dān)心自己表現(xiàn)不夠好。生活中的驚喜“悲喜交加”等就是比較復(fù)雜的情緒。2.活動(dòng)二：《小調(diào)查》。

下面我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查，看看我們?cè)诓煌那榫持卸紩?huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？

幻燈片出示：

情境；情緒表現(xiàn)；產(chǎn)生情緒的原因。

（1）得到自己喜歡的禮物。

（2）聽(tīng)到別人說(shuō)自己的話。

（3）獲悉明天老師將帶大家去郊游。

（4）爸爸把我正看得著迷的電視節(jié)目關(guān)了。

（5）考試得了100分。（6）上課不專心，受到老師的批評(píng)。

（7）上體育課時(shí)，被同學(xué)絆了一跤，摔倒了。

（8）小弟弟不聽(tīng)我的話。

通過(guò)剛才的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）情緒與生活 3.活動(dòng)三：《情緒故事》。

進(jìn)入我們下一個(gè)環(huán)節(jié)：生活中的《情緒故事》。

出示材料：

英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查。醫(yī)生沒(méi)有給他開(kāi)藥方，只送了一句話：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品味這句諺語(yǔ)，悟出了其中的道理。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊度假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體也逐漸康復(fù)了。

從這則材料中，你是否對(duì)情緒又有了一定的認(rèn)識(shí)？(說(shuō)明情緒對(duì)人的身體有消極、積極的影響)情緒猶如雙刃劍，一方面可以充實(shí)人的體力和精力，促使我們健康成長(zhǎng)；另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，影響人的身體健康。

4.活動(dòng)四：《調(diào)查與研究》。

情緒除了對(duì)人的身體有一定的影響外，還對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。

我們看一份小調(diào)查：出示調(diào)查資料。

某學(xué)校的兩個(gè)班都在預(yù)定時(shí)間背誦一篇外語(yǔ)課文，中間檢查時(shí)都有一部分學(xué)生背誦不出來(lái)，其中一個(gè)班的老師對(duì)背下來(lái)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)沒(méi)有背下來(lái)的同學(xué)也做了恰如其分的肯定和鼓勵(lì)。全班皆大歡喜。大家互相幫助，結(jié)果全班在預(yù)定的時(shí)間都背會(huì)了。另一位老師對(duì)全班發(fā)了一通脾氣，并提出背不下來(lái)就不下課。同學(xué)們提心吊膽，非常緊張，結(jié)果拖延了半個(gè)小時(shí)，仍然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)完全背下來(lái)。

這個(gè)小調(diào)查告訴我們什么道理？（情緒對(duì)人產(chǎn)生的作用，有時(shí)使人干勁倍增，有時(shí)使人無(wú)精打采。情緒影響著人的行為和生活）

播放歌曲《祝你平安》，學(xué)生自由設(shè)計(jì)。

老師有個(gè)建議，我們把自己的小書(shū)簽、設(shè)計(jì)的畫(huà)??送給我們的同學(xué)、朋友，或者送給來(lái)課的老師，或者留給自己的爸爸媽媽。相信通過(guò)我們的真情傳遞，我們周圍的人都會(huì)有個(gè) 心情，都會(huì)快樂(lè)平安，我們也祝愿所有的人平安、快樂(lè)！小節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约哼@節(jié)課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容 練習(xí)：開(kāi)屏幕上的選擇題，討論之后完成。布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題

第二篇：7年政治教案4-2

第四課 第二課時(shí) 感悟青春

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

理解真正獨(dú)立的意義。

感悟青春，提升精神境界。

能力目標(biāo)：能夠正確看待自己的成長(zhǎng)，對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。

能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春‘

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、青春誤讀，需要通過(guò)彼此的尊重來(lái)體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好。

2、青春暢想，從多角度全面認(rèn)識(shí)青春內(nèi)涵，將自己對(duì)青春的理解提升。教學(xué)用具：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

青春是人生最美好的階段，多少人熱情地謳歌它，多少人在失去它的時(shí)候充滿了惋惜。來(lái)，讓我們一起感悟青春。

電腦呈現(xiàn)板書(shū)——感悟青春

師：對(duì)于青春，我們充滿了好奇，又充滿了困惑。這不僅需要我們通過(guò)與同學(xué)相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)，也需要我們及時(shí)與父母和老師溝通，并接受他們的教誨和指點(diǎn)。這樣才能很好體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。但在生活中，我們卻常?？吹竭@樣一幕。（電腦顯示活動(dòng)一的相關(guān)內(nèi)容）

學(xué)生對(duì)材料中的第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、回答（略）

老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，然后總結(jié)：我認(rèn)為在同學(xué)們中間會(huì)出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，最根本的原因是對(duì)青春的誤讀，相信同學(xué)們?cè)诹私庹J(rèn)識(shí)自己的生理變化后，都會(huì)注意自己的言行，堅(jiān)持彼此尊重的基本原則，做到尊重別人、尊重自己。

電腦顯示板書(shū)——

（一）青春誤讀 學(xué)生接下來(lái)繼續(xù)探討材料中的第二個(gè)問(wèn)題（在此過(guò)程中老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生不同的看法和意見(jiàn)給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)）

教師就學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)析總結(jié)：通過(guò)同學(xué)之間的相互交流，可以彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)，消除對(duì)生理變化的神秘感。但在談?wù)撨^(guò)程中，一定要互相尊重，講究語(yǔ)言文明。只有在彼此尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境下，我們才能進(jìn)一步體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好，品嘗到人與人之間關(guān)系的和諧與幸福。

電腦顯示板書(shū)——

1、怎樣看待取笑別人的生理發(fā)育特點(diǎn) 接下來(lái)進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)（電腦顯示漫畫(huà)《家庭**》，結(jié)合課本P40的材料，引導(dǎo)學(xué)生探討如何理解長(zhǎng)大的含義。）電腦顯示板書(shū)——

2、怎樣理解長(zhǎng)大的含義

教師總結(jié)：青春使我們渴求用豐富的色彩來(lái)裝扮自己，但我認(rèn)為，真正的青春裝扮應(yīng)是符合自己年齡和身份前提下的個(gè)性化裝扮，真正的成長(zhǎng)和長(zhǎng)大應(yīng)是逐漸擺脫依賴，并能為自己的行為負(fù)責(zé)。

電腦顯示活動(dòng)三的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)主要情節(jié)表演小品《學(xué)校**》并對(duì)小品中的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。

教師總結(jié)發(fā)言：男女同學(xué)之間的正常交往不僅可以讓我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)、更有力量，同時(shí)，還能使男女同學(xué)在心理、智力、能力方面的優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)和發(fā)展。但男女同學(xué)之間的交往和同性之間的交往畢竟有所不同，所以掌握適當(dāng)?shù)姆绞骄惋@得很重要了。（提出個(gè)人的建議：要自然地、落落大方地和同學(xué)交往，在交往中要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，要懂得自愛(ài)。）電腦顯示板書(shū)——

3、正確看待男女同學(xué)之間的交往（過(guò)渡）對(duì)青春的誤讀，可能會(huì)使我們無(wú)意中做出一些傷害他人的事情，也不利于我們健康成長(zhǎng)。那么，什么是青春？青春究竟意味著什么？下面讓我們一起來(lái)暢想青春。

電腦顯示板書(shū)——

（二）青春暢想 引導(dǎo)學(xué)生探討課本P41的問(wèn)題

教師總結(jié)：青春是生命的春天。當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物……（提問(wèn)）青春是否只限于隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體的變化？它是否更意味著一種新的就精神世界呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確理解青春的內(nèi)涵）

電腦顯示板書(shū)——

4、青春的內(nèi)涵——青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的年齡變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

（提問(wèn)）青春是如何體現(xiàn)在一個(gè)人的心理狀態(tài)、意志和氣質(zhì)、想象力和情感中呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的一句話來(lái)概括一下。（學(xué)生的回答略）

教師：青春是一個(gè)不可思議的偉大力量，它催發(fā)著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧，同時(shí)它也灌輸著熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。青春會(huì)使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生的歡樂(lè)。

（過(guò)渡）青春是美好的！但遺憾的是，青春是短暫的。同學(xué)們，你認(rèn)為我的觀點(diǎn)正確嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)話題進(jìn)行討論分析。（學(xué)生的討論略）

總結(jié)：青春既是短暫的又是永恒的。說(shuō)青春是短暫的，主要是從年齡這個(gè)角度講的，主要是希望我們抓住有限的時(shí)光，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。說(shuō)青春是永恒的，是從心理狀態(tài)來(lái)說(shuō)的，說(shuō)的是心境。歲月可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老，但我們的夢(mèng)想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛(ài)與美麗的夢(mèng)想，我們將永遠(yuǎn)年輕。

青春是書(shū)的第一章，是永無(wú)終結(jié)的故事，就讓我們始終保持昂揚(yáng)的斗志，譜寫(xiě)一曲曲蕩氣回腸的青春之歌吧！課堂小結(jié) 相信同學(xué)們?cè)诜e極踴躍的參與下，一定會(huì)對(duì)青春期易出現(xiàn)的一些認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，也相信大家對(duì)青春應(yīng)達(dá)到的精神境界有了深入的了解。希望大家能認(rèn)真記下自己的感悟和收獲，它將成為你們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

第三篇：7年政治教案3-3

第三課 第3課時(shí) 讓生命之花綻放

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：懂得生命的珍貴，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別；知道怎樣的生命才更有價(jià)值；懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

能力目標(biāo)：學(xué)生判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠作出正確的價(jià)值判斷，永不放棄生的希望；形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志；珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命，立志提升自身生命的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：日常生活中的基本求生知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：如何延伸生命的價(jià)值。教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：名詩(shī)賞讀

“世界是這樣的美麗／讓我們把生命珍惜／一天又一天／讓晨光拉著我／讓夜露挽著你／只要我們擁有生命／就什么都可以爭(zhēng)?。荒暧忠荒辏癁榱藧?ài)我們的人／也為了我們自己” 詩(shī)歌告訴我們什么道理？（要珍惜生命，熱愛(ài)生命）

一、永不放棄生的希望

1.自行閱讀“艱難抉擇”故事并思考：

（1）伐木工人是怎樣一步一步拯救自己的生命的？（2）當(dāng)你遇到如此艱難抉擇時(shí)，你能果斷求生嗎？

結(jié)論：永不放棄生的希望的信念和意志無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

2.比一比：求生知識(shí)

匪（刑）警報(bào)案電話、火警報(bào)案電話、交通事故報(bào)案電話、急救中心求助電話的號(hào)碼分別是多少？假如自己所在的房屋起火了，你打算怎樣保護(hù)自己？遇到溺水者，你準(zhǔn)備怎樣救助他？如遇壞人綁架，你應(yīng)該怎么辦？有人觸電了，你知道怎么去救他嗎？如果發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄露，正確做法是？

師：珍愛(ài)我們的生命，要求我們無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要像課本中的伐木工人那樣，在遇到生與死的艱難抉擇時(shí)，果斷地選擇求生，而不是等死，要求

生，就應(yīng)知道在緊急情況下所必備的一些求生知識(shí)。不然，想求生也是惘然。所以掌握一些基本的求生知識(shí)是必須的。

二、肯定生命，尊重生命

1.議一議：一個(gè)生命來(lái)到世界上，還會(huì)給人帶來(lái)哪些快樂(lè)和幸福？（P30）2．談一談：學(xué)生談?wù)勆拼氖吕?。老師備一個(gè)事例。一天晚上，上海某廠女工唐偉珠，在婦女保健醫(yī)院產(chǎn)時(shí)大出血，生命十分危機(jī)。消息一傳出，周圍各家醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員迅速趕到婦女保健醫(yī)院幫助搶救。各方面的群眾聽(tīng)說(shuō)后，紛紛趕來(lái)主動(dòng)要求為病人輸血。他們中，有工人、農(nóng)民、學(xué)生、干部、科技人員；有結(jié)婚才十幾天的新郎，也有剛剛斷奶的媽媽；有健壯的小伙子，也有動(dòng)過(guò)大手術(shù)的老工人。“救人要緊!”千百只手臂伸到

醫(yī)護(hù)人員的面前。鮮紅的血，流入了病人的血管，竟相義務(wù)獻(xiàn)血的人群松了口氣。他們不為金錢(qián)，不為名譽(yù)，就是為了搶救一個(gè)普通女工的生命。

三、延伸生命的價(jià)值

1.寫(xiě)一寫(xiě)（屏幕展示一組中學(xué)生的生命箴言）參考來(lái)自中學(xué)生的箴言，也寫(xiě)出一條自己的生命箴言。（箴言寫(xiě)好后，以小組為單位交流，每組推選兩條箴言在全班交流）

2.想一想

張海迪，1955年出生在山東文登，5歲時(shí)因患病導(dǎo)致胸部以下完全失去了知覺(jué)，只能靠坐輪椅走動(dòng)，生活不能自理。醫(yī)生們一致認(rèn)為，像這樣高位截癱的病人，一般很難活過(guò)27歲。在死神的威脅下，張海迪意識(shí)到自己的生命也許不會(huì)長(zhǎng)久，更加珍惜自己生命的分分秒秒，用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長(zhǎng)生命。她在日記中寫(xiě)道：“我不能碌碌無(wú)為，活著就要學(xué)習(xí)，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光明留給人間，把一切奉獻(xiàn)給人民。”她學(xué)醫(yī)，讀了十幾種醫(yī)學(xué)書(shū)籍，為群眾治病達(dá)一萬(wàn)多人次；她學(xué)習(xí)無(wú)線電技術(shù)，維修家用電器：她學(xué)習(xí)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了《海邊診所》《呂蓓卡在新學(xué)?！贰缎∶桌章眯杏洝返葧?shū)；她創(chuàng)作了《輪椅上的夢(mèng)》《生命的追問(wèn)》和《絕頂》等書(shū)籍；她學(xué)油畫(huà)，在國(guó)內(nèi)外舉辦了3次個(gè)人畫(huà)展；她拍MTV，還出了兩盤(pán)錄音歌帶；她攻讀哲學(xué)博士學(xué)位，考取了文藝學(xué)博士研究生，參加亞太地區(qū)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的射擊比賽，出席第四屆世界婦女代表大會(huì)??2000年，張海迪被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范，她在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌!（1）生命的意義在張海迪身上得到了怎樣的體現(xiàn)？（2）張海迪的事跡對(duì)你認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值有何啟示？ 3.填一填、演一演

在下列的橫線上，填上你所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色：

在家庭中，我是__________。在學(xué)校中，我是__________。在社區(qū)里，我是__________。在商店中，我是__________。在公園內(nèi)，我是__________。在過(guò)去，我是__________。在現(xiàn)在，我是__________。在將來(lái)，我可能是__________。

情境表演：設(shè)置家庭、學(xué)校、公園等幾個(gè)情境，由學(xué)生進(jìn)行表演，通過(guò)模擬的具體活動(dòng)，表現(xiàn)如何擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色。

我們每個(gè)人都身兼好幾種社會(huì)角色，要實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，就要從一點(diǎn)一滴做起，擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色。

小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了這樣的道理：要珍愛(ài)自己的生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。課堂練習(xí)：小黑板上的選擇題及判斷題 作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 板書(shū)：

第三節(jié) 讓生命之花綻放 一 永不放棄生的希望 二 肯定生命，尊重生命 三 延伸生命的價(jià)值

第四篇：7年上綜合實(shí)踐教案

2018-2019上綜合實(shí)踐課教案

《溫度對(duì)蒜苗生長(zhǎng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本過(guò)程。

2、嘗試根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

3、提高觀察和分析的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)“溫度對(duì)蒜苗生長(zhǎng)的影響”讓學(xué)生 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本過(guò)程?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、發(fā)芽大蒜的圖片。

2、大蒜、盤(pán)子、溫度計(jì)、量尺、標(biāo)簽紙、筆、裝有水 的容器等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出假設(shè)

1、教師出示發(fā)芽大蒜的圖片，學(xué)生觀看

2、教師提問(wèn)：同學(xué)們吃過(guò)蒜苗嗎？知道蒜苗是從何而來(lái)的嗎？ 知道大蒜通常在什么情況下會(huì)發(fā)芽嗎？

3、同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)并說(shuō)明依據(jù)。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案的構(gòu)成要素 師生總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案的要素：實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)環(huán)境（包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組）、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法。教師板書(shū)：實(shí)驗(yàn)步驟

2、學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)方案 學(xué)生以小組為單位交流實(shí)驗(yàn)方案的具體內(nèi)容，并加以完善，教師 巡視指導(dǎo)，學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度。

三、開(kāi)展實(shí)驗(yàn) 教師組織學(xué)生根據(jù)確定的實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、比較，記錄兩組蒜苗的生長(zhǎng)情況。

四、整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

1、學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)溫度和蒜苗長(zhǎng)度 的數(shù)值，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖。

2、小組分析蒜苗的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。

3、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4、小組匯報(bào)交流。

《切斷的蚯蚓還能存活嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解實(shí)驗(yàn)研究“確立課題和方案—實(shí)施方案— 觀察記錄—發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題—進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—得 出結(jié)論”的基本過(guò)程。

2、樹(shù)立帶著問(wèn)題閱讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的意 識(shí)。

3、養(yǎng)成邊閱讀邊記錄的習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 了解實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)步驟，體驗(yàn)科學(xué)研究的基本過(guò)程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

老師準(zhǔn)備：金魚(yú)的圖片，蚯蚓的圖片制作 PPT 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)蚯蚓的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 老師出示金魚(yú)的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們養(yǎng)過(guò)金魚(yú)嗎？金魚(yú)是否會(huì)對(duì) 不同的顏色有偏好？ 學(xué)生提出各組的假設(shè)。通過(guò)問(wèn)題情境對(duì)金魚(yú)的顏色觀產(chǎn)生興趣。

二、學(xué)習(xí)實(shí)例 同學(xué)們閱讀課本 10 到 12 頁(yè)實(shí)例分組討論以下內(nèi)

1、研究問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？

2、第一次實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生了什么新的疑問(wèn)？

4、第二次實(shí)驗(yàn)中，為什么要開(kāi)展多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)？

5、為什么采用表格表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果？換作用圖來(lái)表示是否可 行？為什么？

6、縱觀整個(gè)探究活動(dòng)，分為哪幾個(gè)階段完成？

7、各階段具體的做法是什么？

三、總結(jié)實(shí)例

1、看完實(shí)例中的內(nèi)容后，關(guān)于金魚(yú)的顏色觀，是否仍然有許多 疑惑沒(méi)有解開(kāi)？

2、學(xué)生集體討論所提出課題的可行性，科學(xué)性，歸納出可探究 的課題。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)例中存在“發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題—進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)” 的過(guò)程。

4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)的基本過(guò)程。

四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 以小組為單位設(shè)計(jì)切斷的蚯蚓還能存活嗎的？

《校服的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步了解校服的變遷經(jīng)過(guò)。

2、嘗試通過(guò)多種途徑查找資料，知道查找資料的基本 要求。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的探究精神。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 通過(guò)多種途徑了解校服的變遷經(jīng)過(guò)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備： 收集我國(guó)不同時(shí)期校服的圖片，制作成課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)校服變遷的資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 同學(xué)們對(duì)校服熟悉嗎？你們穿過(guò)哪些款式的校服呢？ 老師出示我國(guó)不同時(shí)期的校服的圖片。提問(wèn)：各個(gè)不同時(shí)期的校 服的風(fēng)格是否相同？為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 生看圖片，根據(jù)已有的知識(shí)說(shuō)說(shuō)校服的變遷過(guò)程，猜測(cè)不同時(shí)期 校服風(fēng)格可能與哪些原因有關(guān)。

二、制訂研究計(jì)劃 學(xué)生分組討論：

1、要了解校服的發(fā)展史，可以從哪些地方獲得資料？

2、小組內(nèi)如何分工？

3、時(shí)間是怎么安排？ 查找資料時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難？可以從哪兒獲得幫助。學(xué)生制訂研究計(jì)劃

三、查找資料 學(xué)生根據(jù)制訂好的研究計(jì)劃，展開(kāi)探究。通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)查找所需要的資料，并認(rèn)真記錄下查找 到的資料。

四、整理資料

1、匯總小組內(nèi)學(xué)生查找到的資料，刪除與校服設(shè)計(jì)，發(fā)展史無(wú) 關(guān)的資料。

2、將篩選所得的資料按校服的不同發(fā)展階段進(jìn)行分類整理，總 結(jié)校服的變遷，思考校服未來(lái)的發(fā)展。

3、提出

本組設(shè)計(jì)的未來(lái)校服的思路和依據(jù)。

《探尋家鄉(xiāng)建筑風(fēng)格的由來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家鄉(xiāng)的主要建筑風(fēng)格及其由來(lái)。

2、體驗(yàn)通過(guò)各種途徑收集資料的過(guò)程，并能在此基礎(chǔ) 上嘗試整理、分析資料。

3、提高多途徑收集資料和整理、歸納的能力。

4、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：收集圣索菲亞大教堂、松花江畔餐廳等家鄉(xiāng) 不同風(fēng)格建筑的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集我省各種著名建筑的圖片及風(fēng)格。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 老師通過(guò)多媒體出示家鄉(xiāng)不同風(fēng)格的建筑的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們 知道這些建筑是什么風(fēng)格的嗎？同學(xué)們可以通過(guò)哪些途徑了解這些 建筑風(fēng)格的由來(lái)？

學(xué)生小組討論：根據(jù)已有知識(shí)，交流圖片上的建筑風(fēng)格說(shuō)說(shuō)建筑 產(chǎn)生的歷史背景。

二、制訂研究計(jì)劃

1、學(xué)生參考學(xué)生用書(shū) 32 頁(yè)活動(dòng)記錄單中的相關(guān)提示，小組討論 并制訂研究計(jì)劃。

2、小組交流計(jì)劃內(nèi)容，其他小組傾聽(tīng)發(fā)言并提出意見(jiàn)。

3、交流完活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容后，老師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充收集資料 的途徑并討論選取搜索關(guān)鍵詞的技巧。教師提示學(xué)生收集資料的途徑，時(shí)間安排、資料保存方式等方法。學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手研究前先制訂計(jì)劃的習(xí)慣。

三、收集資料

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析身邊可供查閱資料的資源，指導(dǎo)學(xué)生收集 資料。

2、學(xué)生用讀書(shū)筆記、摘記卡片等方式保存資料。

四、整理、分析資料

1、學(xué)生整理資料，刪除無(wú)關(guān)的資料，并對(duì)剩下的資料進(jìn)行進(jìn)一 步核實(shí)。

2、將資料按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類整理。

3、小組分析資料，思考不同風(fēng)格建筑的由來(lái)。

《初中生使用手機(jī)情況的調(diào)查》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、關(guān)注和思考社會(huì)現(xiàn)象，正確看待中小學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題，形成合理使用手機(jī)的意識(shí)與習(xí)慣。

2、根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，并通過(guò)預(yù)調(diào)查 收集反饋信息，完善調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。

3、對(duì)調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并以統(tǒng)計(jì)圖表的形 式直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)

4、準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn)并接納他人的正確意見(jiàn)，發(fā)展合作 交流能力 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：關(guān)注和思考社會(huì)現(xiàn)象，正確看待中小學(xué)生使用手機(jī)問(wèn) 題，形成合理使用手機(jī)的意識(shí)與習(xí)慣 難點(diǎn)：根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，并通過(guò)預(yù)調(diào) 查收集反饋信息，完善調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件 調(diào)查問(wèn)卷 【教學(xué)過(guò)程】

一、問(wèn)題導(dǎo)入 提問(wèn)學(xué)生有關(guān)手機(jī)使用的情況，并請(qǐng)學(xué)生表演小品引出話題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)使用手機(jī)的看法。揭示活動(dòng)任務(wù)

二、指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查目的、內(nèi)容和方法

1、組織學(xué)生討論調(diào)查目的。

2、組織學(xué)生討論、擬定調(diào)查提綱。

3、引導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查方法，并簡(jiǎn)要介紹問(wèn)卷調(diào)查的主要操作方 法。

三、指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查對(duì)象和抽樣方法

1、指導(dǎo)各組確定調(diào)查對(duì)象。

2、介紹常用的幾種抽樣方法，引導(dǎo)學(xué)生思考擬采取的抽樣方 法。

四、觀看小品。

1、結(jié)合自己或身邊同學(xué)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題的看法。2、明確調(diào)查本校初中學(xué)生使用手機(jī)情況的活動(dòng)任務(wù)。

3、成立小組，組內(nèi)通過(guò)討論明確本組的調(diào)查目的。

4、從調(diào)查目的出發(fā)，分析、列出小組要調(diào)查的主要內(nèi)容。

5、確定采取問(wèn)卷調(diào)查法，并了解實(shí)施調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

6、各小組根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容，確定本組的調(diào)查對(duì)象。

7、聆聽(tīng)教師介紹，小組討論如何進(jìn)行抽樣以及抽取的樣本數(shù)量定為 多少比較科學(xué)。

《初中生課余生活安排調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道學(xué)生的課余生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

2、能夠選擇健康的課余生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：選擇健康的課余生活。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生不能按自己的想法和愿望來(lái)設(shè)計(jì)自己的課余 生活。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片 【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，現(xiàn)在有很多學(xué)生不能按照自己的想法和愿望來(lái)設(shè)計(jì)自己 的課余生活，我們的課余生活時(shí)間被各種學(xué)習(xí)班的所充填，讓我們共 同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。

二、課前調(diào)查 課前以小組為單位，對(duì)不同的年級(jí)同學(xué)的課余生活進(jìn)行調(diào)查，填 寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。

三、討論與交流

1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？

2、對(duì)你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎？

3、應(yīng)如何合理、科學(xué)地安排自己的課余生活？

4、你期待和希望的課余生活方式是怎樣的？

5、填寫(xiě)課余生活方式統(tǒng)計(jì)表

四、活動(dòng)延伸：讓我們按照自己的意愿來(lái)設(shè)計(jì)自己的課余生活好 嗎？

1、學(xué)生對(duì)一周的課余生活進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、小組內(nèi)交流自己的課余生活設(shè)計(jì)。

3、全班匯報(bào)，評(píng)出優(yōu)秀的課余生活設(shè)計(jì)。

五、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀相關(guān)鏈接內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)你的感受。

3、你想對(duì)自己的課余生活做哪些調(diào)整？

《我們的寵物專刊》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、身邊的了解小動(dòng)物并合理的飼養(yǎng)

2、制作雜志的過(guò)程和內(nèi)容

3、學(xué)生通過(guò)自主感知來(lái)制作寵物?？?/p>

4、培養(yǎng)學(xué)生收集并制作專刊的能力

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：制作寵物?？姆椒?難點(diǎn)：制作寵物專刊的步驟 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 現(xiàn)在養(yǎng)寵物的人很多，大家的困惑也越來(lái)越多，不如我們自己動(dòng) 手做一本寵物雜志給大家做個(gè)參考。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、以哪種寵物為主題制作?？?經(jīng)過(guò)小組投票，我們決定以小狗這種寵物為主題，制作?？?/p>

2、讀者希望了解哪些相關(guān)的知識(shí)？ 我們認(rèn)為，可以采取網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查等方法來(lái)了解讀者想要知道的與 寵物有關(guān)的信息。小組討論后，我們一致認(rèn)為應(yīng)該將飼養(yǎng)者和寵物店的工作人員作為我們的讀者來(lái)收集資料，因此我們的調(diào)查地點(diǎn)選在了寵物店。通過(guò)整理收集的信息，我們發(fā)現(xiàn)讀者希望了解的關(guān)于小狗這種寵物的 信息主要有以下幾個(gè)方面： 小狗的品種，小狗的生活習(xí)性及如何飼養(yǎng)

3、我們還收集了市場(chǎng)上已有的一些同類雜志，經(jīng)過(guò)討論，我 們認(rèn)為有一些欄目和內(nèi)容值得我們借鑒

4、綜合所有收集到的信息，我們展開(kāi)了小組討論，決定在專 刊中設(shè)計(jì)以

下主要欄目 主人與寵物相處過(guò)程中發(fā)生的趣事

5、我們?cè)趧?dòng)手制作雜志前進(jìn)行了小組分工：

6、我們?yōu)殡s志設(shè)計(jì)了封面，并決定在封面上突出幾塊主要內(nèi) 容來(lái)吸引讀者 還選取了一張照片做封面

7、最后，我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了文字加工和圖片美化，還制作了 內(nèi)芯、插頁(yè)和封底。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)制作工程和方法

《陶藝用品系列》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)生通過(guò)了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配的基本規(guī)律，嘗試 運(yùn)用不同的色彩秩序，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的現(xiàn)代產(chǎn)品。2．了解“以人為本，隨類賦彩”的設(shè)計(jì)思想，發(fā)展創(chuàng)新意 識(shí)和創(chuàng)造能力，提高對(duì)生活中的現(xiàn)代產(chǎn)品和自己周邊環(huán)境的審 美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1．現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的方法。2． 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配原則是 “以人為本，隨類賦彩”。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：自作課件 學(xué)具：彩色鉛筆、水粉顏料、水粉筆、勾線筆、鉛筆、橡 皮等。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 同學(xué)們，課前老師布置給大家一項(xiàng)任務(wù)——調(diào)查鉛筆的色彩對(duì) 銷售的影響，大家完成了嗎？ 美國(guó)流行色彩研究中心也有一項(xiàng)調(diào)查，人們?cè)谔暨x商品時(shí)存在 一個(gè)“7 秒鐘定律”，面對(duì)琳瑯滿目的商品，人們只需 7 秒鐘就可以 確定對(duì)這些商品是否感興趣，在這短暫而關(guān)鍵的 7 秒鐘內(nèi)，色彩的作用占到 67%，成為決定人們對(duì)商品好惡的重要因素，可見(jiàn)視覺(jué)色彩形 成了人對(duì)商品的第一印象。引出課題──現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配。

二、講授新課：

（一）、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念

（二）、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的基本方法及原則 師生互動(dòng)：通過(guò)圖片分析──提出問(wèn)題

──回答問(wèn)題──解決問(wèn) 題等一系列自主探究形式，完成總結(jié)。1．欣賞現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩搭配（配圖）2．提問(wèn)：這三組各用了哪幾種色彩搭配的規(guī)律？這樣的色彩搭 配有什么樣的視覺(jué)感受？ 同類色搭配 鄰近色搭配 對(duì)比色搭配 單純、柔和、靜謐、含蓄 豐富、雅致、和諧、耐看 熱烈、明快、醒目、沖突

隨著人們審美要求的不斷提高，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要在市場(chǎng)上暢銷，還 需要靈活的運(yùn)用色彩搭配，才能滿足人們精神上的需求。3．提問(wèn)：一件成功的設(shè)計(jì)產(chǎn)品的色彩能否引起消費(fèi)者的情感共 鳴，思想上的互動(dòng)，除了要考慮使用功能和審美功能以外，還要考慮 哪些因素？ 教師總結(jié)：色彩搭配還要考慮消費(fèi)對(duì)象、年齡、性別、文化等因 素。舉例 ：喜之郎水晶之戀《六色果凍篇》：不同的情感選擇不同 的產(chǎn)品

《不做小拖拉主題班會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的 故事，故事的名字叫(蝸牛搬家)。

二、教師講故事（音樂(lè)配音）師：聽(tīng)完故事，大家想一想，蝸牛最后的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)有這 樣的結(jié)果？ 這個(gè)故事聽(tīng)了之后，同學(xué)們懂得了什么道理？

三、情境表演 師：；因?yàn)槲伵５膽卸柰侠チ伺笥褌儗?duì)它的信任，它也只 能永遠(yuǎn)生活在那潮濕陰暗的土坡下。那接不來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粋€(gè)情景 表演劇，在看的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想丁丁犯了一個(gè)怎樣的毛病，如果你是丁丁，你會(huì)怎么做，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？ 1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生丁丁的家。丁丁坐在 中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、??；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。教師（在教室里）：

同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。（冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上。）同學(xué)甲：丁丁咱們出去打球吧！丁丁：我的作業(yè)還沒(méi)做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，好吧，放在家里的書(shū) 桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。日歷翻到星期二 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（丁丁把作業(yè)拿出來(lái)放 在桌子上）同學(xué)乙：丁丁咱們?nèi)ス珗@玩吧！丁?。何业淖鳂I(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，）好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，丁丁不斷地從課桌里 取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。

3、看了這個(gè)小品，你們能不能幫幫丁丁，想對(duì)丁丁說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 《學(xué)生自由發(fā)言》 師：同學(xué)們說(shuō)得非常的好，給丁丁提了這么多好的見(jiàn)意，那么，在你的生活、學(xué)習(xí)中，有沒(méi)有類似的拖拉習(xí)慣，敢于正視自己不足的 孩子才是最棒的，大膽地說(shuō)出來(lái)吧。

4、讓學(xué)生結(jié)合自己，談?wù)勛约喝嗽谑裁捶矫娲嬖谕侠黠L(fēng)，以 及應(yīng)怎樣改正。

四、拖拉后果真嚴(yán)重 師：同學(xué)們，作為學(xué)生，如果我們做事拖拉都會(huì)有這樣的后果，將來(lái)你們長(zhǎng)大了有了工作，如果再拖拉的話，那后果更是不堪設(shè)想，如果你當(dāng)了醫(yī)生，因?yàn)橥侠诱`了病人的救治時(shí)間，那會(huì)是什么樣的 效果；如果你長(zhǎng)大當(dāng)了警察，當(dāng)了工人，當(dāng)了老師、、、、、、（讓學(xué)生相互討論自由說(shuō)如果以后走上工作崗位，如果自己拖 拉，會(huì)造成怎樣嚴(yán)重的后果。）學(xué)生說(shuō)后出示課件填空。

五、珍惜時(shí)間看行動(dòng)： 同學(xué)們，老師送你們兩句話： 愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事；你們懂這句話的意

思嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己理解的意思）

六、古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，現(xiàn)在老師就把這 首，〈明日歌〉送給你們（幻燈出示）。

七、制定我的作息時(shí)間表。（放幻燈片）

八、總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，記住老師送給你們的兩句話：愚蠢的孩子，今天做昨 天的事；聰明的孩子，今天做明天的事。

《安全使用天然氣宣傳》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過(guò)閱讀實(shí)例，初步了解策劃類活動(dòng)“確定宣傳 主題－開(kāi)展調(diào)查－設(shè)計(jì)宣傳方案－做好宣傳前的準(zhǔn) 備－開(kāi)展宣傳－總結(jié)”各環(huán)節(jié)的基本要求。

2、明白宣傳前應(yīng)開(kāi)展調(diào)查，知曉宣傳對(duì)象對(duì)宣傳內(nèi)容 的了解現(xiàn)狀，使宣傳更有針對(duì)性，更加有效。

3、提高歸納總結(jié)的能力，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 如何正確使用天然氣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師收集反映使用天然氣的錯(cuò)誤做法的圖片和正確使用天然氣 的資料制作課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 同學(xué)們，在以往的消費(fèi)過(guò)程中，你或身邊的人的權(quán)益受到過(guò)哪些 侵害？ 學(xué)生交流、記錄幫助消費(fèi)者維護(hù)自己的權(quán)益的辦法。

二、學(xué)習(xí)實(shí)例

1、閱讀實(shí)例內(nèi)容，了解策劃宣傳活動(dòng)各環(huán)節(jié)的基本要求，思考 老師提出的問(wèn)題。（1）.如果你是實(shí)例中的研究者你會(huì)在了解法規(guī)之后直接開(kāi)始策劃宣傳內(nèi)容嗎？（2）.引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)例中“感想和體驗(yàn)”部分內(nèi)容。

2、開(kāi)展小組討論，將本組學(xué)習(xí)實(shí)例的收獲和認(rèn)為需要改進(jìn)的地 方記錄下來(lái)。

三、總結(jié)實(shí)例

1、將自己小組的收獲建議進(jìn)行比較，展開(kāi)討論。

2、總結(jié)策劃宣傳活動(dòng)的一般步驟和要點(diǎn)。

四、安全使用天然氣宣傳 進(jìn)行安全使用天然氣宣傳的策劃。確定宣傳主題---調(diào)查---確定宣 傳方案---進(jìn)行宣傳---活動(dòng)總結(jié)。

《多姿多彩的校園生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣 2.使學(xué)生體會(huì)到校園生活的多姿多彩，并從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣 3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到校園生活的多姿多彩，并從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 難點(diǎn)： 對(duì)校園中出現(xiàn)的問(wèn)題的正確處理。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖 【教學(xué)過(guò)程】

一、師生談話，關(guān)注校園生活。

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下話題進(jìn)行交流： 課余時(shí)間你們喜歡做什么？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到做游戲、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友 聊天??學(xué)生可能會(huì)對(duì)熟悉的課間游戲說(shuō)得多一些，而對(duì)文藝活動(dòng)、科技活動(dòng)、養(yǎng)殖等課外活動(dòng)說(shuō)得少一些，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮 自己的優(yōu)勢(shì)，向同學(xué)介紹自己所熟悉的活動(dòng)與樂(lè)趣。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩！（隨機(jī)板書(shū)：豐 富多彩的校園生活）

二、感受校園生活之趣。

1、教師依次出示課本中的五幅單圖，讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)出： 圖中的中學(xué)生在課余時(shí)間都在做些什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察校園風(fēng)景圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的中學(xué)生在做些什么？

3、出示課件：引導(dǎo)學(xué)生借助插圖，三、解決學(xué)生面臨的問(wèn)題

1、找到緩解學(xué)習(xí)壓力的對(duì)策

2、利用學(xué)校周邊的社區(qū)資源

3、小劇場(chǎng)表演：如何化解充沖突

4、男女生如何相處

四、作業(yè)布置： 完成課后的記錄，把本課學(xué)習(xí)的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。除此之外，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。抓住本色，體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，力求達(dá)到在賞析語(yǔ)言中感悟 成長(zhǎng)的內(nèi)涵，在感悟多姿多彩校園生活過(guò)程中提高素養(yǎng)。

《茶文化》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步了解一些中國(guó)的茶文化（茶 的起源、中國(guó)十大名茶、茶與健康、茶藝等等）。

2、學(xué)生在小組活動(dòng)中能運(yùn)用各種探究方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生知道茶起源，十大名茶，茶與健康，茶藝的相關(guān) 內(nèi)容。知道怎樣鑒別茶葉的真假與好壞，會(huì)沖泡茶。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說(shuō)，早 晨開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶，可見(jiàn)茶在生活中有著很重要的地位。同學(xué)們你們想當(dāng)回茶博士嗎？那好這節(jié)可我們就繼續(xù)研究有關(guān)茶的 知識(shí)。

二：新課 1 同學(xué)們?cè)谡n前根據(jù)自己所搜集的資料組成了四個(gè)小組，下面請(qǐng) 每個(gè)小組的組長(zhǎng)分別說(shuō)說(shuō)你們組研究的內(nèi)容。（生：茶的起源，中國(guó) 十名茶，茶與健康，茶藝）好一會(huì)我們分別進(jìn)行匯報(bào)，看哪個(gè)組匯報(bào) 的最精彩。小組匯報(bào)后其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。聽(tīng)的同學(xué)要學(xué)會(huì)認(rèn)真 傾聽(tīng)，這樣你會(huì)受益菲淺。2 先共同走近茶起源小組。（學(xué)生匯報(bào)）同學(xué)們你們知道嗎咱們中國(guó)的十大名茶已經(jīng)入選上海世博會(huì) 了，現(xiàn)在我們看看相關(guān)的報(bào)道。（出示視頻），看后你有什么感受？ 4 同學(xué)們現(xiàn)在市場(chǎng)上賣的假茶和陳茶較多，如果讓你到市場(chǎng)去買(mǎi) 茶葉，你能鑒別出茶葉的真假與好壞嗎？那好現(xiàn)在老師想考考你們的 鑒別能力。我這里有真假西湖龍井和好壞鐵觀音。分小組進(jìn)行鑒別（學(xué) 生活動(dòng)）。指名說(shuō)。你是從哪知道的 ？ 5 小結(jié)：選購(gòu)茶葉有兩點(diǎn)是應(yīng)該注意的，一 是干燥度，二是新 鮮度。選購(gòu)時(shí)一定要注意，以免買(mǎi)到不好的茶葉，對(duì)身體造成傷害。6 現(xiàn)在共同走近茶與健康小組。（學(xué)生匯報(bào)）同學(xué)們一般人們都喜歡喝新買(mǎi)的茶葉，但有一種茶葉儲(chǔ)存時(shí)間越 長(zhǎng)越好喝，你們知道是什么茶嗎？出示云南普洱。7 接下來(lái)我們共同走近茶藝小組。（學(xué)生匯報(bào)）8 剛才同學(xué)表演的蓋碗式茶藝很精湛，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞一段功夫茶茶 藝視頻（出示視頻）?？春竽阆胝f(shuō)什么？ 9 你們知道喝茶有什么禮儀嗎？現(xiàn)在你們想不想喝？先讓我們 端起茶碗，先要怎么樣？現(xiàn)在整個(gè)教室都彌漫著茶的香氣。別急，我 想問(wèn)問(wèn)大家喝茶與喝飲料有什么不一樣。對(duì)喝茶要細(xì)細(xì)品。品后談感 受。

三：總結(jié)：今天這節(jié)活動(dòng)課同學(xué)們知道了很多茶的知識(shí)?，F(xiàn)在你 們已經(jīng)已經(jīng)成為一位真正的茶博士了?；氐郊依锝o爸爸媽媽也泡壺好 茶，做個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，你們能做到嗎？

《保護(hù)我們的綠色地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題，了解生態(tài)保護(hù)的主要策 略，知道家中的能源消耗情況及低碳生活。

2、了解保護(hù)環(huán)境的意義和重要性，用實(shí)際行動(dòng)保 護(hù)環(huán)境，推行綠色觀念，樹(shù)立主人翁意識(shí)和環(huán) 保意識(shí)。

3、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，發(fā)展與人合 作的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、保護(hù)環(huán)境的意義和重要性。

2、用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

收集反映全球變暖引發(fā)的危害的圖片。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 教師出示反映全球變暖引發(fā)的危害的圖片。學(xué)生就已有的知識(shí)，談?wù)勅蜃兣瘯?huì)對(duì)人們的日常生活造成哪些 影響？

二、收集資料、小組交流 學(xué)生以小組為單位收集資料，對(duì)全球變暖的有關(guān)知識(shí)有較全面的 了解。小組對(duì)資料進(jìn)行整理和歸類，小組交流，使同學(xué)們對(duì)全球變暖有 更加全面的了解。

三、制作?？?學(xué)生參考 56 頁(yè)“我們的寵物?？被顒?dòng)的實(shí)例中呈現(xiàn)的制作流 程，即“確定主題和刊名――設(shè)計(jì)欄目――收集資料――加工和編輯 資料――設(shè)計(jì)封面――排版――裝訂成冊(cè)” 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作?？?。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、小組分別介紹自己制作的專刊，小組互相評(píng)價(jià)。

2、教師總結(jié)。

《恐龍的樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)制作模型，了解恐龍的不同種類及形態(tài)特 征，恐龍的生活環(huán)境等知識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手 能力。

3、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)和合 作能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 了解恐龍的不同種類及形態(tài)特征，恐龍的生活環(huán)境等?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備 ：準(zhǔn)備恐龍的圖片和科普文章及恐龍生活環(huán)境的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)恐龍的相關(guān)知識(shí)。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入 教師播放恐龍生活環(huán)境的視頻資料。學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)激發(fā)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)恐龍樂(lè)園的興趣。

二、設(shè)計(jì)和建造恐龍樂(lè)園 學(xué)生以小組為單位選擇一種恐龍種類，查閱資料了解該種恐龍的 身體形態(tài)特點(diǎn)。教師提示學(xué)生通過(guò)觀察圖片自己總結(jié)，詳細(xì)了解所造恐龍的形態(tài)，膚色、身體各部位所占的比例等特征。小組討論，對(duì)這種恐龍的了解。學(xué)生動(dòng)手制作各種恐龍的模型。教師要求學(xué)生出謀劃策，發(fā)揮創(chuàng)意，共同建造一個(gè)恐龍樂(lè)園。

三、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生制作完恐龍模型之后，班內(nèi)展示恐龍模型。

2、小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)。

3、教師選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

期末考試試卷

一、填空題

1、螞蟻是一種分布非常廣泛的昆蟲(chóng)，它的身體分為 部分。

2、采集蚯蚓的方法有

3、圣索菲亞教堂位于

4、卜奎清真寺位于 寺包括

5、建筑是 6 是、、7、七臺(tái)河的

二、選擇題

1、下列屬于可再生能源的是（哪些是山體滑坡的人為誘因（A、閃電）C、在上坡上種樹(shù)）C、站著不動(dòng)）A、西瓜）A、書(shū)籍）。C、使人愛(ài)上學(xué)習(xí)C、信息可靠）C、在室內(nèi)報(bào)警 B、甲骨文 B、水分 C、金文 C、陽(yáng) B、打開(kāi)排煙灶）A、草書(shū)）A、溫度）B、花生 B、互聯(lián)網(wǎng) C、C、）A、煤 B、石油 C、太陽(yáng)能

2、山體滑坡的形成與很多因素有關(guān)，既有自然因素，也有人為因素。下列 B、在山坡上隨意堆砌土石 B、亂跑 雜 志、、和 封、面、資源是重要的能源。、、、。市道里區(qū)，是拜占庭式建筑的典型代表，是東 市繁華商業(yè)區(qū)卜奎大街的一條深巷里，該 3 部分，1981 年定為今名。的通稱。的 基。本 類 型、、三

來(lái)地區(qū)最大的東正教堂。1997 年 6 月，圣索菲亞教堂被修復(fù)交更名為

3、如果在教室里發(fā)生地震，先要用（A、用書(shū)包保護(hù)頭部 綠樹(shù)

5、瀏覽信息最快捷的方式？（報(bào)刊

6、網(wǎng)絡(luò)給人們?cè)斐傻膫κ牵ˋ、沉迷于現(xiàn)實(shí) A、方便快捷

7、利用網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)點(diǎn)是（B、緩慢 B、沉迷于幻想中

4、我們可以在小區(qū)里種上（8、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┦紫葢?yīng)該怎么辦（A、打開(kāi)門(mén)窗，關(guān)閉閥門(mén)

9、世界上最早的漢字是（光

三、判斷題

10、影響蒜苗生長(zhǎng)最重要的因素是（1、切斷的蚯蚓不能活

2、發(fā)生地震時(shí)要站在房子的中心。

3、中學(xué)生自制能力差，所以一定不能上網(wǎng)。

4、大人上網(wǎng)一定沒(méi)壞處。

5、網(wǎng)絡(luò)上的信息一定是好的。

6、最早的漢字是金文。

7、青少年缺乏運(yùn)動(dòng)危害多。

8、楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)是十分狂放、剛勁的。

9、煤炭是我國(guó)重要能源。出來(lái)。（四、簡(jiǎn)答題

1、你認(rèn)為手機(jī)進(jìn)校園，堵還是疏？）

10、我國(guó)地大物博，資源眾多，要下大力氣開(kāi)發(fā)煤炭資源，能挖的盡可能挖

2、初中生學(xué)習(xí)非常緊張，你有哪些減壓的方法呢？

第五篇：七年級(jí)上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

金廠峪鎮(zhèn)中趙玉喜

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：

今學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的思想品德教學(xué)工作。這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，紀(jì)律性可能不夠強(qiáng)，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)三類以上標(biāo)準(zhǔn)

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒。”增強(qiáng)法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

四、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用英語(yǔ)以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂(lè)于并善于終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

9、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。