第一篇：小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期健康教育教案
第11課 中 耳 炎
一、教學(xué)目的
讓同學(xué)們了解中耳炎的感染途徑及預(yù)防方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)；中耳炎的預(yù)防。難點(diǎn)；中耳炎造成耳聾。
三、教學(xué)過(guò)程
1、閱讀第一自然段：
問(wèn)題：耳朵的結(jié)構(gòu)怎樣？什么是中耳炎？中耳炎發(fā)病的原因是什么？中耳炎的癥狀是怎樣的？
小結(jié)： 中耳炎是兒童常見(jiàn)病，辭并如果經(jīng)常復(fù)發(fā)，不及時(shí)治療，不僅會(huì)引起鼓膜穿孔，造成耳聾，還可能引發(fā)其他并發(fā)癥。
2、教師要重點(diǎn)講述預(yù)防中耳炎的方法。
3、結(jié)合實(shí)際教育學(xué)生如何預(yù)防中耳炎。
4、指導(dǎo)學(xué)生完成“想一想”的問(wèn)題。
第12課 窩溝封閉，預(yù)防齲齒
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是齲齒
2、了解預(yù)防齲齒的幾項(xiàng)措施
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、概念
什么是齲齒
齲齒是在以細(xì)菌為主的多種因素影響下，牙齒硬組織無(wú)機(jī)物脫礦，有機(jī)物分解造成牙體組織缺損。
一般認(rèn)為齲齒是由細(xì)菌、食物、牙齒的易感性和時(shí)間四種因素互相作用所造成的。
二、齲齒應(yīng)如何預(yù)防 1.注意口腔衛(wèi)生
從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和早、晚刷牙的習(xí)慣，教給其正確的刷牙方法1。2.注意營(yíng)養(yǎng)和鍛煉身體。3.定期口腔檢查
每年作一次口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。4.藥物防齲
局部應(yīng)用氟化物和氟化物漱口，應(yīng)用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。5.其他措施
激光防齲，應(yīng)用合成高分子材料作防齲涂料，齲齒免疫學(xué)預(yù)防。
第13課 環(huán)境與健康
一、教學(xué)目的：
１、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題。２、懂得環(huán)境保護(hù)的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。３、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從我做起，從身邊小事做起。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話(huà)導(dǎo)入。
美麗的自然帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。但是，近年來(lái)，人類(lèi)由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠(chǎng)房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞。
（二）看畫(huà)面，討論我們面臨的環(huán)境問(wèn)題。
１、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫(huà)面。２、探討：這些畫(huà)面上分別有什么環(huán)境問(wèn)題？ ３、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問(wèn)題？
（森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚(yú)漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）
（三）結(jié)合實(shí)際，加上想象，探討環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。
１、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來(lái)了哪些變化？ ２、你還了解哪些環(huán)境污染帶來(lái)的后果？
３、小結(jié)：環(huán)境污染對(duì)于人的健康的傷害不少是看得見(jiàn)的，摸得著的，但更多是長(zhǎng)期的，隱形的。４、環(huán)境與人類(lèi)健康的關(guān)系如何呢？
（四）研究對(duì)策，我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)環(huán)境。
為了健康，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
１、看圖，了解保護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，落實(shí)行為指導(dǎo)。＊ 不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車(chē)。＊ 常開(kāi)窗戶(hù)，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣。＊ 要在廚房安裝抽油煙機(jī)。＊ 要使用無(wú)氟（環(huán)保）冰箱。
＊ 在裝修房屋時(shí)要盡量采用無(wú)污染的原材料。
＊ 盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲(chóng)劑、除臭劑，少用蚊香。＊ 公共場(chǎng)合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊ 要使用無(wú)磷或低磷洗滌劑。
＊ 要學(xué)會(huì)安全飲水。
＊ 不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。
＊ 用水時(shí)水龍頭不要開(kāi)得過(guò)大，用后要關(guān)好水龍頭。
＊ 要學(xué)會(huì)一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。
２、要保護(hù)好環(huán)境，你認(rèn)為還可以怎么做？
??
（五）讀資料。
空氣污染對(duì)兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進(jìn)和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過(guò)敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專(zhuān)家說(shuō)，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們?cè)陬A(yù)防傳染病的同時(shí)，也要注意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。
（六）倡議。
親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！
第14課 運(yùn)動(dòng)與飲食
教學(xué)目的：
1.知道運(yùn)動(dòng)前應(yīng)補(bǔ)充適當(dāng)水份。
2.知道運(yùn)動(dòng)時(shí)所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補(bǔ)充。3.了解激烈運(yùn)動(dòng)后的營(yíng)養(yǎng)飲食原則。教學(xué)重點(diǎn)：
了解運(yùn)動(dòng)前后的營(yíng)養(yǎng)飲食原則。教學(xué)難點(diǎn)：
了解運(yùn)動(dòng)前后的營(yíng)養(yǎng)飲食原則。
教學(xué)用具：投影 教學(xué)過(guò)程：
一、老師問(wèn)，學(xué)生自由發(fā)表。
1.上完體育課后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)覺(jué)得口干舌燥？ 2.有沒(méi)有人在上課中，覺(jué)得口渴的？ 3.第一節(jié)下課時(shí)，同學(xué)如何讓自己不再口渴？
教師引導(dǎo)學(xué)生回答的字眼出現(xiàn)：喝了很多的水、馬上灌了一瓶水、喝運(yùn)動(dòng)飲料
4.平常天氣熱或大量運(yùn)動(dòng)后，同學(xué)如果覺(jué)得口渴時(shí)，都會(huì)做什么？（指不在學(xué)校的時(shí)間）
教師引導(dǎo)學(xué)生回答的字眼出現(xiàn)：喝冰水解渴、買(mǎi)冰吃
二、老師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生發(fā)表其看法及理由。
1.運(yùn)動(dòng)前，需不需要喝水？ 2.運(yùn)動(dòng)時(shí)，需不需要喝水？ 3.運(yùn)動(dòng)后，需不需要喝水？
4.如果上述問(wèn)題的答案是：需要，那要喝多少水才算夠？ 參考答案：
（1）只要想喝水和覺(jué)得渴，隨時(shí)都可以喝水
（2）喝多少水才算夠？覺(jué)得不會(huì)渴或是口干舌燥、肚子不會(huì)漲漲的，當(dāng)下喝水量就足夠了。
三、綜合活動(dòng)：
老師依據(jù)學(xué)生的回答，做綜合歸納：
⑴運(yùn)動(dòng)前應(yīng)補(bǔ)充適當(dāng)水份，以免運(yùn)動(dòng)中大量流失體內(nèi)水分，使身體感到不適。
⑵運(yùn)動(dòng)時(shí)所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補(bǔ)充，以免身體感到不適。
四、討論運(yùn)動(dòng)飲料的飲用時(shí)機(jī)
(一).引起動(dòng)機(jī)：老師問(wèn)，學(xué)生自由回答。
1.運(yùn)動(dòng)后，同學(xué)如果想喝飲料，大都買(mǎi)些什么？（參考答案：運(yùn)動(dòng)飲料）
2.為什么運(yùn)動(dòng)后會(huì)想喝運(yùn)動(dòng)飲料？（參考答案：電視上說(shuō)運(yùn)動(dòng)后要喝
運(yùn)動(dòng)飲料、喝運(yùn)動(dòng)飲料可以補(bǔ)充水分）3.運(yùn)動(dòng)后，喝運(yùn)動(dòng)飲料是最好的？ 4.運(yùn)動(dòng)后，喝水和喝運(yùn)動(dòng)飲料有什么不同？
老師講解運(yùn)動(dòng)飲料的主要成分，對(duì)身體的幫助與影響。
（參考答案：運(yùn)動(dòng)飲料含大量電解質(zhì)，人們?cè)诖罅苛魇謺r(shí)才會(huì)需要補(bǔ)充電解質(zhì)，過(guò)度飲用運(yùn)動(dòng)飲料會(huì)造成腎臟的負(fù)擔(dān)）
（二）老師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)舉例，哪些情況下會(huì)需要飲用運(yùn)動(dòng)飲料？（參考答案：激烈運(yùn)動(dòng)后、長(zhǎng)時(shí)間的身體水分流失、發(fā)燒、嘔吐不斷）老師依據(jù)學(xué)生的回答，做綜合歸納： 運(yùn)動(dòng)后不宜喝運(yùn)動(dòng)飲料，飲用白開(kāi)水即可
五、討論飯后劇烈運(yùn)動(dòng)行為對(duì)身體健康之影響
為什么學(xué)校老師不準(zhǔn)同學(xué)吃完飯后大量運(yùn)動(dòng)？ 老師問(wèn)學(xué)生自由回答
1.吃完飯后大量運(yùn)動(dòng)，曾經(jīng)肚子不舒服的舉手。請(qǐng)學(xué)生描述身體的狀況 2.吃完飯后一定不可以「動(dòng)」嗎？ 3.覺(jué)得吃完飯后多久，可以做劇烈運(yùn)動(dòng)？ 老師依據(jù)學(xué)生回答做綜合歸納： 1.飯后不宜做大量、劇烈運(yùn)動(dòng)
2.走路、散步等方式可維持身體健康；反之，飯后坐著不動(dòng)，容易消化不良
六、歸納總結(jié)：
第15課 泌尿系統(tǒng)的生理功能與保健
教學(xué)目的：
了解腎的作用，知道腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場(chǎng)所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道腎是泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。
教學(xué)難點(diǎn)：腎包括腎實(shí)質(zhì)和腎盂兩個(gè)主要部分，這兩部分的工作原理。教學(xué)用具：投影 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
人體在物質(zhì)代謝的過(guò)程中不斷產(chǎn)生代謝終產(chǎn)物，有時(shí)還會(huì)攝入一些不需要的物質(zhì)，這些代謝終產(chǎn)物和不需要的物質(zhì)必須即使排出體外，否則就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害。物質(zhì)排出體外的途徑有多種，其中通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外。
二、腎
1.腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場(chǎng)所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。2.腎位于人體的腹部，正常成人有兩個(gè)腎，左右各一。略呈八字形排列在脊柱兩側(cè)。男性的腎略大于女性的。
三、腎的工作原理
1．腎包括腎實(shí)質(zhì)和腎盂兩個(gè)主要部分。
2．腎實(shí)質(zhì)主要包括由泌尿小管構(gòu)成，其間有少量的結(jié)締組織、血管、淋巴管和神經(jīng)等構(gòu)成間質(zhì)。腎盂是腎排出尿的通道，尿液經(jīng)過(guò)腎盂、輸尿管后進(jìn)入膀胱，并在此貯存，最終排出體外。
第16課、循環(huán)系統(tǒng)的生理功能與保健
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。
2、了解認(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要意義。
3、知道要注重循環(huán)系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教具
循環(huán)系統(tǒng)的解剖掛圖。教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營(yíng)養(yǎng)的嗎？
（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
今天我們就來(lái)了解循環(huán)系統(tǒng)的作用及保?。ò鍟?shū)課題）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)的各器官。
a)出示：循環(huán)系統(tǒng)的解剖掛圖。系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）b)了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？
說(shuō)說(shuō)消化液在消化過(guò)程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
2、保護(hù)消化器官的方法。
（1）消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，交流）
（2）學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。
三、教師總結(jié)
四、作業(yè)。（背出12種不宜吃的食物）
第17課 血液的功能與保健
教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學(xué)重點(diǎn)：血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。難點(diǎn)：血液怎樣循環(huán)。教學(xué)過(guò)程：
1．血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。
（1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細(xì)胞組成。
（2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。
（3）血管：分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。動(dòng)脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細(xì)血管是氣體和物質(zhì)交換的場(chǎng)所。
2．血液是怎樣循環(huán)的呢？動(dòng)脈的血液由左心室射入動(dòng)脈，經(jīng)主動(dòng)脈物將其分支流向全身各組織中的毛細(xì)血管，將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細(xì)血管送入組織細(xì)胞內(nèi)，并帶走組織細(xì)胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。
第18課 無(wú)償獻(xiàn)血，奉獻(xiàn)愛(ài)心
一、教學(xué)目的：
使學(xué)生知道無(wú)償獻(xiàn)血的意義，并對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)有初步的了解。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：開(kāi)展公開(kāi)無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)的意義。
難點(diǎn)：懂得適量獻(xiàn)血無(wú)損健康，并了解無(wú)償獻(xiàn)血者享有的權(quán)利。
三、教學(xué)過(guò)程：1、2、3、閱讀第一自然段：
什么是無(wú)償獻(xiàn)血？獻(xiàn)血有什么價(jià)值？ 讓學(xué)生明白獻(xiàn)血的年齡和要求。閱讀資料：獻(xiàn)血會(huì)影響健康嗎?
4、想一想：什么是無(wú)償獻(xiàn)血？
開(kāi)展公民無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)有什么意義？
長(zhǎng)大后你會(huì)去獻(xiàn)血嗎？
四、課后延伸：
組織學(xué)生到血液中心參觀(guān)，并在節(jié)假日跟隨流動(dòng)采血車(chē)上街進(jìn)行無(wú)償獻(xiàn)血的宣傳活動(dòng)。
第19課 預(yù)防中暑
一、教學(xué)目的：
讓學(xué)生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預(yù)防方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何預(yù)防中暑。
難點(diǎn)：中暑的原因、表現(xiàn)及急救方法。
三、教具準(zhǔn)備：
錄像帶、幻燈片、圖片、十滴水、人丹、小黑板。
四、課時(shí)： 一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、同學(xué)們，大家都知道一年四季中哪個(gè)季節(jié)最炎熱吧?
2、引入、并板書(shū)課題：
夏季太陽(yáng)高照，烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動(dòng)，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí)，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十六課《中暑的預(yù)防》。
3、板書(shū)：
16、中暑的預(yù)防。(二)、講解第一自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P37，默讀第一自然段。
2、思考：這一個(gè)自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。
3、過(guò)渡、出示錄像。
我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會(huì)有什么癥狀呢?請(qǐng)看錄像，(播放錄像)。
小結(jié)：我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。(三)、講解第二自然段。
1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。
(引導(dǎo)學(xué)生主要從中暑較輕與較重時(shí)各有什么癥狀展開(kāi)討論)。
2、解釋?zhuān)骸靶菘恕?。?四)、講解第三自然段。
1、生活中，假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)首先想到什么?(提問(wèn)若干名學(xué)生)。
2、小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的精神，馬上對(duì)中暑的人進(jìn)行急救。(板書(shū)：急救)
3、怎樣進(jìn)行急救?也就是說(shuō)急救的辦法是什么?(板書(shū)：辦法)
4、讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
5、幻燈：(講解急救辦法)。
我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近通風(fēng)陰涼的室內(nèi)或樹(shù)蔭下，半躺休息，然后迅速給病人解開(kāi)衣扣，并用浸過(guò)冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說(shuō)降低體溫。(板書(shū)：降低體溫)
6、還可以用什么方法進(jìn)行急救呢?(啟發(fā)學(xué)生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。
第二種方法可采用服藥的方法。(板書(shū)：服藥)
7、過(guò)渡：由于在炎熱的天氣下活動(dòng)，出汗多，體內(nèi)大量的水分和鹽分隨著汗水排出，所以
最好給病人喝些加少量鹽的涼開(kāi)水，也就是淡鹽水。(口頭解釋淡鹽水的調(diào)配)但不宜吃大量冷飲。
還有遇到出現(xiàn)昏迷的中暑病人，可以用刺激病人的急救穴位來(lái)進(jìn)行急救。(1)講解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位置，并示范。 剛才所講的方法歸納起來(lái)就是“指壓穴位”法。
(2)板書(shū)：“指壓穴位”法。
(3)學(xué)生實(shí)踐“指壓穴位”法。
①假設(shè)1、3、5、7行同學(xué)出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，請(qǐng)2、4、6、8行的同學(xué)寫(xiě)上用指壓穴位法進(jìn)行急救。
②交換做。(老師巡回檢查)。
(4)小結(jié)：剛才大家都做得很不錯(cuò)，通過(guò)采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救，一般都可以使病人中暑癥狀減輕。
如果經(jīng)過(guò)上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時(shí)就應(yīng)該盡快把病人就近送醫(yī)院搶救。(五)、過(guò)渡：
為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。
1、講解第四自然段：預(yù)防中暑的辦法。
同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn))(板書(shū)：預(yù)防辦法)
2、肯定學(xué)生的正確的說(shuō)法，并顯示P32的兩幅幻燈圖片進(jìn)行講解。
(1)圖(1)，為了防止日光直射，外出活動(dòng)時(shí)要戴上白帽。
(板書(shū)：外出活動(dòng)時(shí)要戴帽)。
(2)圖(2)，要注意不要長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)，也就是要增加休息次數(shù)來(lái)相應(yīng)縮短運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
(板書(shū)：運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng))。
由于運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗多，體內(nèi)的水分或鹽分隨著汗水排出，所以要喝一些淡鹽水。(板書(shū)：補(bǔ)充鹽分、水分)。
在炎熱季節(jié)，穿著也應(yīng)注意，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)那么容易吸收熱量，特別在勞動(dòng)時(shí)更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。(板書(shū)：勞動(dòng)時(shí)穿淺色衣褲，戴草帽)。
3、齊讀“預(yù)防中暑”這一自然段。
(六)、出示順口溜(老師根據(jù)書(shū)的內(nèi)容自編而成)。
預(yù)防中暑順口溜：
嘿、嘿、嘿、嘿
炎熱季節(jié)防中暑，
運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜長(zhǎng)，
淺色衣帽最適宜，
最佳飲料淡鹽水，
預(yù)防中暑保健康。
同學(xué)拍手、并有節(jié)奏進(jìn)行朗讀。
六、鞏固練習(xí)。
為了鞏固這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)看下面練習(xí)。
選擇最佳答案(用序號(hào)代答案寫(xiě)在題線(xiàn)上)：
(1)中暑的原因是〖CD#20mm〗
A、烈日下長(zhǎng)時(shí)間曝曬 B、在樹(shù)蔭下活動(dòng) C、在室內(nèi)游泳池游泳
(2)最適宜給中暑病人〖CD#20mm〗
A、吃大量冷飲 B、喝涼開(kāi)水 C、喝淡鹽水
(3)炎熱中午外出要〖CD#20mm〗
A、穿淺色衣服，不戴帽 B、穿淺色衣服并戴帽 C、穿深色衣服并戴帽 判斷：對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”
1、在炎熱的季節(jié)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要增加休息次數(shù)。()
2、中暑是長(zhǎng)時(shí)間在高溫環(huán)境下所引起的疾病。()
3、為了使中暑病人盡快降溫，最好吃大量冷飲。()
七、小結(jié)：
今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預(yù)防中暑的工作。
八、小品：
為了把我們所學(xué)的知識(shí)更好地運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中，下面請(qǐng)幾位同學(xué)就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小品表演。
九、總結(jié)
剛才同學(xué)們表演得非常生動(dòng)、形象，他們用所學(xué)到的知識(shí)使小勇脫離了危險(xiǎn)。在這里，教師衷心希望小勇及其他同學(xué)以后在炎熱的天氣里做好中暑的預(yù)防工作，避免中暑現(xiàn)象發(fā)生。
對(duì)于任何疾病，我們都應(yīng)采取醫(yī)療為輔、預(yù)防為主的態(tài)度，做好預(yù)防工作，我們還應(yīng)積極鍛煉身體，到陽(yáng)光下去，到大自然去，到大風(fēng)大浪中去鍛煉自己，增強(qiáng)體質(zhì)，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
中暑的預(yù)防
急救方法 降低體溫服藥指壓穴位服藥 預(yù)防辦法 外出活動(dòng)要戴帽運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)補(bǔ)充鹽分、水分勞動(dòng)時(shí)穿淺色衣褲、戴草帽
第20課 預(yù)防煤氣中毒
教學(xué)目的：
了解煤氣中毒的預(yù)防與處理，作為學(xué)生該怎樣做。教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣預(yù)防煤氣中毒。教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)生了煤氣中毒后怎樣處理。教學(xué)用具： 圖片 錄象 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、向同學(xué)們介紹煤氣中毒的情況：
1、在城市中，最多見(jiàn)的是煤氣泄漏。
如：管道漏氣、開(kāi)關(guān)不緊，燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。
2、在使用煤爐的地區(qū)，可由于門(mén)窗緊閉，又無(wú)通風(fēng)措施，導(dǎo)致大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)，??使煤氣倒流或難以排出。
二、發(fā)生煤氣中毒時(shí)，如何處理呢？
1、盡快離開(kāi)中毒環(huán)境：
2、給中毒者解開(kāi)衣扣，讓其迅速吸入新鮮空氣，并注意保暖，避免受涼。
3、立即撥打120急救中心電話(huà)。
4、對(duì)昏迷不醒等嚴(yán)重中毒者，及時(shí)進(jìn)行人工心肺復(fù)蘇，一保持呼吸道通暢。
三、課后小結(jié)
第二篇：小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期健康教育教案概要
第11課 中 耳 炎
一、教學(xué)目的
讓同學(xué)們了解中耳炎的感染途徑及預(yù)防方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)；中耳炎的預(yù)防。難點(diǎn)；中耳炎造成耳聾。
三、教學(xué)過(guò)程
1、閱讀第一自然段：
問(wèn)題：耳朵的結(jié)構(gòu)怎樣？什么是中耳炎？中耳炎發(fā)病的原因是什么？中耳炎的癥狀是怎樣的？
小結(jié)： 中耳炎是兒童常見(jiàn)病，辭并如果經(jīng)常復(fù)發(fā)，不及時(shí)治療，不僅會(huì)引起鼓膜穿孔，造成耳聾，還可能引發(fā)其他并發(fā)癥。
2、教師要重點(diǎn)講述預(yù)防中耳炎的方法。
3、結(jié)合實(shí)際教育學(xué)生如何預(yù)防中耳炎。
4、指導(dǎo)學(xué)生完成“想一想”的問(wèn)題。
第12課
窩溝封閉，預(yù)防齲齒
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是齲齒
2、了解預(yù)防齲齒的幾項(xiàng)措施
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、概念
什么是齲齒
齲齒是在以細(xì)菌為主的多種因素影響下，牙齒硬組織無(wú)機(jī)物脫礦，有機(jī)物分解造成牙體組織缺損。
一般認(rèn)為齲齒是由細(xì)菌、食物、牙齒的易感性和時(shí)間四種因素互相作用所造成的。
二、齲齒應(yīng)如何預(yù)防
1.注意口腔衛(wèi)生
從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和早、晚刷牙的習(xí)慣，教給其正確的刷牙方法1。2.注意營(yíng)養(yǎng)和鍛煉身體。3.定期口腔檢查
每年作一次口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。4.藥物防齲
局部應(yīng)用氟化物和氟化物漱口，應(yīng)用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。5.其他措施
激光防齲，應(yīng)用合成高分子材料作防齲涂料，齲齒免疫學(xué)預(yù)防。
第13課 環(huán)境與健康
一、教學(xué)目的：
１、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題。２、懂得環(huán)境保護(hù)的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。３、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從我做起，從身邊小事做起。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話(huà)導(dǎo)入。
美麗的自然帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。但是，近年來(lái)，人類(lèi)由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠(chǎng)房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞。
（二）看畫(huà)面，討論我們面臨的環(huán)境問(wèn)題。
１、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫(huà)面。２、探討：這些畫(huà)面上分別有什么環(huán)境問(wèn)題？ ３、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問(wèn)題？
（森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚(yú)漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……）
（三）結(jié)合實(shí)際，加上想象，探討環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。
１、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來(lái)了哪些變化？ ２、你還了解哪些環(huán)境污染帶來(lái)的后果？
３、小結(jié)：環(huán)境污染對(duì)于人的健康的傷害不少是看得見(jiàn)的，摸得著的，但更多是長(zhǎng)期的，隱形的。４、環(huán)境與人類(lèi)健康的關(guān)系如何呢？
（四）研究對(duì)策，我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)環(huán)境。
為了健康，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
１、看圖，了解保護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，落實(shí)行為指導(dǎo)。＊
不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車(chē)。＊
常開(kāi)窗戶(hù)，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣。＊
要在廚房安裝抽油煙機(jī)。＊
要使用無(wú)氟（環(huán)保）冰箱。
＊
在裝修房屋時(shí)要盡量采用無(wú)污染的原材料。
＊
盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲(chóng)劑、除臭劑，少用蚊香。＊
公共場(chǎng)合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊
要使用無(wú)磷或低磷洗滌劑。
＊
要學(xué)會(huì)安全飲水。
＊
不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。
＊
用水時(shí)水龍頭不要開(kāi)得過(guò)大，用后要關(guān)好水龍頭。
＊
要學(xué)會(huì)一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。
２、要保護(hù)好環(huán)境，你認(rèn)為還可以怎么做？
……
（五）讀資料。
空氣污染對(duì)兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進(jìn)和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過(guò)敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專(zhuān)家說(shuō)，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們?cè)陬A(yù)防傳染病的同時(shí)，也要注意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。
（六）倡議。
親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！
第14課 運(yùn)動(dòng)與飲食
教學(xué)目的：
1.知道運(yùn)動(dòng)前應(yīng)補(bǔ)充適當(dāng)水份。
2.知道運(yùn)動(dòng)時(shí)所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補(bǔ)充。3.了解激烈運(yùn)動(dòng)后的營(yíng)養(yǎng)飲食原則。教學(xué)重點(diǎn)：
了解運(yùn)動(dòng)前后的營(yíng)養(yǎng)飲食原則。教學(xué)難點(diǎn)：
了解運(yùn)動(dòng)前后的營(yíng)養(yǎng)飲食原則。
教學(xué)用具：投影 教學(xué)過(guò)程：
一、老師問(wèn)，學(xué)生自由發(fā)表。
1.上完體育課后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)覺(jué)得口干舌燥？ 2.有沒(méi)有人在上課中，覺(jué)得口渴的？ 3.第一節(jié)下課時(shí)，同學(xué)如何讓自己不再口渴？
教師引導(dǎo)學(xué)生回答的字眼出現(xiàn)：喝了很多的水、馬上灌了一瓶水、喝運(yùn)動(dòng)飲料
4.平常天氣熱或大量運(yùn)動(dòng)后，同學(xué)如果覺(jué)得口渴時(shí)，都會(huì)做什么？（指不在學(xué)校的時(shí)間）
教師引導(dǎo)學(xué)生回答的字眼出現(xiàn)：喝冰水解渴、買(mǎi)冰吃
二、老師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生發(fā)表其看法及理由。
1.運(yùn)動(dòng)前，需不需要喝水？ 2.運(yùn)動(dòng)時(shí)，需不需要喝水？ 3.運(yùn)動(dòng)后，需不需要喝水？
4.如果上述問(wèn)題的答案是：需要，那要喝多少水才算夠？ 參考答案：
（1）只要想喝水和覺(jué)得渴，隨時(shí)都可以喝水
（2）喝多少水才算夠？覺(jué)得不會(huì)渴或是口干舌燥、肚子不會(huì)漲漲的，當(dāng)下喝水量就足夠了。
三、綜合活動(dòng)：
老師依據(jù)學(xué)生的回答，做綜合歸納：
⑴運(yùn)動(dòng)前應(yīng)補(bǔ)充適當(dāng)水份，以免運(yùn)動(dòng)中大量流失體內(nèi)水分，使身體感到不適。
⑵運(yùn)動(dòng)時(shí)所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補(bǔ)充，以免身體感到不適。
四、討論運(yùn)動(dòng)飲料的飲用時(shí)機(jī)
(一).引起動(dòng)機(jī)：老師問(wèn)，學(xué)生自由回答。
1.運(yùn)動(dòng)后，同學(xué)如果想喝飲料，大都買(mǎi)些什么？（參考答案：運(yùn)動(dòng)飲料）
2.為什么運(yùn)動(dòng)后會(huì)想喝運(yùn)動(dòng)飲料？（參考答案：電視上說(shuō)運(yùn)動(dòng)后要喝
運(yùn)動(dòng)飲料、喝運(yùn)動(dòng)飲料可以補(bǔ)充水分）3.運(yùn)動(dòng)后，喝運(yùn)動(dòng)飲料是最好的？
4.運(yùn)動(dòng)后，喝水和喝運(yùn)動(dòng)飲料有什么不同？
老師講解運(yùn)動(dòng)飲料的主要成分，對(duì)身體的幫助與影響。
（參考答案：運(yùn)動(dòng)飲料含大量電解質(zhì)，人們?cè)诖罅苛魇謺r(shí)才會(huì)需要補(bǔ)充電解質(zhì)，過(guò)度飲用運(yùn)動(dòng)飲料會(huì)造成腎臟的負(fù)擔(dān)）
（二）老師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)舉例，哪些情況下會(huì)需要飲用運(yùn)動(dòng)飲料？（參考答案：激烈運(yùn)動(dòng)后、長(zhǎng)時(shí)間的身體水分流失、發(fā)燒、嘔吐不斷）老師依據(jù)學(xué)生的回答，做綜合歸納： 運(yùn)動(dòng)后不宜喝運(yùn)動(dòng)飲料，飲用白開(kāi)水即可
五、討論飯后劇烈運(yùn)動(dòng)行為對(duì)身體健康之影響
為什么學(xué)校老師不準(zhǔn)同學(xué)吃完飯后大量運(yùn)動(dòng)？ 老師問(wèn)學(xué)生自由回答
1.吃完飯后大量運(yùn)動(dòng)，曾經(jīng)肚子不舒服的舉手。請(qǐng)學(xué)生描述身體的狀況 2.吃完飯后一定不可以「動(dòng)」嗎？ 3.覺(jué)得吃完飯后多久，可以做劇烈運(yùn)動(dòng)？ 老師依據(jù)學(xué)生回答做綜合歸納： 1.飯后不宜做大量、劇烈運(yùn)動(dòng)
2.走路、散步等方式可維持身體健康；反之，飯后坐著不動(dòng)，容易消化不良
六、歸納總結(jié)：
第15課 泌尿系統(tǒng)的生理功能與保健
教學(xué)目的：
了解腎的作用，知道腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場(chǎng)所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道腎是泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。
教學(xué)難點(diǎn)：腎包括腎實(shí)質(zhì)和腎盂兩個(gè)主要部分，這兩部分的工作原理。教學(xué)用具：投影 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
人體在物質(zhì)代謝的過(guò)程中不斷產(chǎn)生代謝終產(chǎn)物，有時(shí)還會(huì)攝入一些不需要的物質(zhì)，這些代謝終產(chǎn)物和不需要的物質(zhì)必須即使排出體外，否則就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害。物質(zhì)排出體外的途徑有多種，其中通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外。
二、腎
1.腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場(chǎng)所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。2.腎位于人體的腹部，正常成人有兩個(gè)腎，左右各一。略呈八字形排列在脊柱兩側(cè)。男性的腎略大于女性的。
三、腎的工作原理
1．腎包括腎實(shí)質(zhì)和腎盂兩個(gè)主要部分。
2．腎實(shí)質(zhì)主要包括由泌尿小管構(gòu)成，其間有少量的結(jié)締組織、血管、淋巴管和神經(jīng)等構(gòu)成間質(zhì)。腎盂是腎排出尿的通道，尿液經(jīng)過(guò)腎盂、輸尿管后進(jìn)入膀胱，并在此貯存，最終排出體外。
第16課、循環(huán)系統(tǒng)的生理功能與保健
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。
2、了解認(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要意義。
3、知道要注重循環(huán)系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教具
循環(huán)系統(tǒng)的解剖掛圖。教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營(yíng)養(yǎng)的嗎？
（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
今天我們就來(lái)了解循環(huán)系統(tǒng)的作用及保?。ò鍟?shū)課題）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)的各器官。
a)出示：循環(huán)系統(tǒng)的解剖掛圖。系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）b)了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？
說(shuō)說(shuō)消化液在消化過(guò)程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
2、保護(hù)消化器官的方法。
（1）消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，交流）
（2）學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。
三、教師總結(jié)
四、作業(yè)。（背出12種不宜吃的食物）
第17課
血液的功能與保健
教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學(xué)重點(diǎn)：血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。難點(diǎn)：血液怎樣循環(huán)。教學(xué)過(guò)程：
1．血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。
（1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細(xì)胞組成。
（2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。
（3）血管：分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。動(dòng)脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細(xì)血管是氣體和物質(zhì)交換的場(chǎng)所。
2．血液是怎樣循環(huán)的呢？動(dòng)脈的血液由左心室射入動(dòng)脈，經(jīng)主動(dòng)脈物將其分支流向全身各組織中的毛細(xì)血管，將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細(xì)血管送入組織細(xì)胞內(nèi)，并帶走組織細(xì)胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。
第18課 無(wú)償獻(xiàn)血，奉獻(xiàn)愛(ài)心
一、教學(xué)目的：
使學(xué)生知道無(wú)償獻(xiàn)血的意義，并對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)有初步的了解。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：開(kāi)展公開(kāi)無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)的意義。
難點(diǎn)：懂得適量獻(xiàn)血無(wú)損健康，并了解無(wú)償獻(xiàn)血者享有的權(quán)利。
三、教學(xué)過(guò)程：1、2、3、閱讀第一自然段：
什么是無(wú)償獻(xiàn)血？獻(xiàn)血有什么價(jià)值？ 讓學(xué)生明白獻(xiàn)血的年齡和要求。閱讀資料：獻(xiàn)血會(huì)影響健康嗎?
4、想一想：什么是無(wú)償獻(xiàn)血？
開(kāi)展公民無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)有什么意義？
長(zhǎng)大后你會(huì)去獻(xiàn)血嗎？
四、課后延伸：
組織學(xué)生到血液中心參觀(guān)，并在節(jié)假日跟隨流動(dòng)采血車(chē)上街進(jìn)行無(wú)償獻(xiàn)血的宣傳活動(dòng)。
第19課 預(yù)防中暑
一、教學(xué)目的：
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教具準(zhǔn)備：
四、課時(shí)：
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、同學(xué)們，大家都知道一年四季中哪個(gè)季節(jié)最炎熱吧?
2夏季太陽(yáng)高照，烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動(dòng)，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí)，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)
3、板書(shū)：16(二)、講解第一自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P37 10
2、思考：這一個(gè)自然段告訴了我們什么?(中暑原因)
3我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會(huì)有什么癥狀呢?請(qǐng)看錄像，(播放錄像)
(三)、講解第二自然段。
1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)
(引導(dǎo)學(xué)生主要從中暑較輕與較重時(shí)各有什么癥狀展開(kāi)討論)
2(四)、講解第三自然段。
1、生活中，假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)首先想到什么?(提問(wèn)若干名學(xué)生)
2、小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的精神，馬上對(duì)中暑的人進(jìn)行急救。(板書(shū)：急救)
3、怎樣進(jìn)行急救?也就是說(shuō)急救的辦法是什么?(板書(shū)：辦法)
45、幻燈：(講解急救辦法)
我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近通風(fēng)陰涼的室內(nèi)或樹(shù)蔭下，半躺休息，然后迅速給病人解開(kāi)衣扣，并用浸過(guò)冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說(shuō)降低體溫。(板書(shū)：降低體溫)
6、還可以用什么方法進(jìn)行急救呢?(啟發(fā)學(xué)生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)
(板書(shū)：服藥)
7、過(guò)渡：由于在炎熱的天氣下活動(dòng)，出汗多，體內(nèi)大量的水分和鹽分隨著汗水排出，所以
最好給病人喝些加少量鹽的涼開(kāi)水，也就是淡鹽水。(口頭解釋淡鹽水的調(diào)配)
還有遇到出現(xiàn)昏迷的中暑病人，可以用刺激病人的急救穴位來(lái)進(jìn)行急救。(1)講解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位置，并示范。
(2)
(3)
①假設(shè)1、3、5、7行同學(xué)出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，請(qǐng)2、4、6、8行的同學(xué)寫(xiě)上用指
②交換做。(老師巡回檢查)
(4)小結(jié)：剛才大家都做得很不錯(cuò)，通過(guò)采取降低體溫、服藥、指壓穴位法
如果經(jīng)過(guò)上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時(shí)就應(yīng)該盡快把病人就
(五)、過(guò)渡：
為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工
1同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn))(板書(shū)：預(yù)防辦法)
2、肯定學(xué)生的正確的說(shuō)法，并顯示P
32(1)圖(1)
(板書(shū)：外出活動(dòng)時(shí)要戴帽)
(2)圖(2)，要注意不要長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)，也就是要增加休息次數(shù)來(lái)相應(yīng)縮短運(yùn)動(dòng)
(板書(shū)：運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng))
由于運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗多，體內(nèi)的水分或鹽分隨著汗水排出，所以要喝一些淡鹽水。(板書(shū)：補(bǔ)充鹽分、水分)
在炎熱季節(jié)，穿著也應(yīng)注意，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)那么容易吸收熱量，特別在勞動(dòng)時(shí)更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。(板書(shū)：勞動(dòng)時(shí)穿淺色衣褲，戴草帽)
(六)、出示順口溜(老師根據(jù)書(shū)的內(nèi)容自編而成)
六、鞏固練習(xí)。
選擇最佳答案(用序號(hào)代答案寫(xiě)在題線(xiàn)上)
(1)中暑的原因是〖CD#20mm
A、烈日下長(zhǎng)時(shí)間曝曬 B、在樹(shù)蔭下活動(dòng) C
(2)最適宜給中暑病人〖CD#20mm
A、吃大量冷飲 B、喝涼開(kāi)水 C
(3)炎熱中午外出要〖CD#20mm
A、穿淺色衣服，不戴帽 B、穿淺色衣服并戴帽 C1、在炎熱的季節(jié)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要增加休息次數(shù)。()
2、中暑是長(zhǎng)時(shí)間在高溫環(huán)境下所引起的疾病。()
3、為了使中暑病人盡快降溫，最好吃大量冷飲。()
七、小結(jié)：
今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預(yù)防中暑的工作。
八、小品：
為了把我們所學(xué)的知識(shí)更好地運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中，下面請(qǐng)幾位同學(xué)就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小品表演。
九、總結(jié)
剛才同學(xué)們表演得非常生動(dòng)、形象，他們用所學(xué)到的知識(shí)使小勇脫離了危險(xiǎn)。在這里，教師衷心希望小勇及其他同學(xué)以后在炎熱的天氣里做好中暑的預(yù)防工作，避免中暑現(xiàn)象發(fā)生。
對(duì)于任何疾病，我們都應(yīng)采取醫(yī)療為輔、預(yù)防為主的態(tài)度，做好預(yù)防工作，我們還應(yīng)積極鍛煉身體，到陽(yáng)光下去，到大自然去，到大風(fēng)大浪中去鍛煉自己，增強(qiáng)體質(zhì)，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
中暑的預(yù)防
急救方法
預(yù)防辦法
第20課 預(yù)防煤氣中毒
教學(xué)目的：
了解煤氣中毒的預(yù)防與處理，作為學(xué)生該怎樣做。教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣預(yù)防煤氣中毒。教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)生了煤氣中毒后怎樣處理。教學(xué)用具： 圖片 錄象 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、向同學(xué)們介紹煤氣中毒的情況：
1、在城市中，最多見(jiàn)的是煤氣泄漏。
如：管道漏氣、開(kāi)關(guān)不緊，燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。
2、在使用煤爐的地區(qū)，可由于門(mén)窗緊閉，又無(wú)通風(fēng)措施，導(dǎo)致大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)，……使煤氣倒流或難以排出。
二、發(fā)生煤氣中毒時(shí)，如何處理呢？
1、盡快離開(kāi)中毒環(huán)境：
2、給中毒者解開(kāi)衣扣，讓其迅速吸入新鮮空氣，并注意保暖，避免受涼。
3、立即撥打120急救中心電話(huà)。
4、對(duì)昏迷不醒等嚴(yán)重中毒者，及時(shí)進(jìn)行人工心肺復(fù)蘇，一保持呼吸道通暢。
三、課后小結(jié)
第三篇：小學(xué)四年級(jí)-健康教育教案
《健康教育》教案
潘家希望小學(xué) 2017年3月
第一課
甲型HINI流感知識(shí)、危害及預(yù)防方法
一、教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)； 2.提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。
二、教學(xué)流程
（一）談話(huà)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們生過(guò)病嗎？都生過(guò)什么病啊？ 1.生自由發(fā)言（有，感冒，發(fā)燒等等）
師：這些都是一些少年經(jīng)常得的病，現(xiàn)在有一種新的可怕的病，在我們國(guó)家出現(xiàn)了，它叫“甲型H1N1型流感”。
（二）了解病癥
師：有那個(gè)同學(xué)知道這種病嗎？
1.生自由回答（我在電視上看到過(guò)……）2.師：現(xiàn)在電視臺(tái)都在說(shuō)這個(gè)病，朱老師在網(wǎng)上看到了一些關(guān)于這個(gè)病的材料，這種病癥狀類(lèi)似感冒，生病的人會(huì)突然發(fā)燒，咳嗽，覺(jué)得沒(méi)力氣，不想吃東西等。有報(bào)道說(shuō)，美國(guó)2009年疫情中發(fā)現(xiàn)病例的主要表現(xiàn)是突然發(fā)熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發(fā)現(xiàn)病例還出現(xiàn)眼睛發(fā)紅，頭痛和流涕等癥狀；還有些地方嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡呢！
3.如何傳染
師：那同學(xué)們，你們知道這種這么厲害的病是怎么傳染的嗎？ 4.生自由發(fā)言
（主要為呼吸道傳播，也可通過(guò)接觸感染的豬或其糞便，周?chē)廴镜沫h(huán)境等途徑傳播。）
（三）如何防治
師：雖然這個(gè)病有些可怕，但是只要只要我們做好一些防預(yù)的工作，這個(gè)壞東西就會(huì)離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。同學(xué)們，你們覺(jué)得我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？
1.同桌間談?wù)?/p>
師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)告訴老師。2.學(xué)生發(fā)言
3.教師糾正、總結(jié)
（1）減少到公共人群密集的機(jī)會(huì)。
（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
（3）定期服用板藍(lán)根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。
（4）注意類(lèi)似臨床表現(xiàn)，引起重視。特別是突然高燒，結(jié)膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。
師：在家里，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能來(lái)上學(xué)。要等病完全好了，才能來(lái)上學(xué)。
2、最后，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，注意個(gè)人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，遠(yuǎn)離各種疾病。
教學(xué)后記：這節(jié)課使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。使學(xué)生養(yǎng)成了保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
第二課
溝通化解小矛盾
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、聽(tīng)老師講故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事講的是一件什么事。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、丁丁做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？
2、你是否也遇到過(guò)這樣的事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣處理的？
3、你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？如果錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
三、演一演。
1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰(shuí)處理得最好。
2、學(xué)生評(píng)一評(píng)，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、讀一讀。
1、先讀一讀，說(shuō)說(shuō)朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。
2、說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟發(fā)。
教學(xué)后記：這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法，使學(xué)生在以后的生活、學(xué)習(xí)中能更好地處理這些人和事。
第三課
自己的事情自己做
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、議一議。
兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我?！?/p>
兩個(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？
3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？
四、評(píng)一評(píng)。
1、根據(jù)書(shū)上的資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌聲與微笑》。
教學(xué)后記：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
第四課
家庭小幫手
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。
2、你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰(shuí)做的，你覺(jué)得他們累不累？
二、學(xué)一學(xué)。
1、聽(tīng)老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說(shuō)說(shuō)他們做得好不好，為什么？
2、我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？
3、怎樣向他們學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？
2、以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。
四、評(píng)一評(píng)。
根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰(shuí)最能干？評(píng)出班級(jí)的“優(yōu)秀家庭小幫手”。
教學(xué)后記：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
第五課
誰(shuí)想得最多
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。
2、你知道夸有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。
4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。
三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、說(shuō)觀(guān)察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。
2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。
3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。
教學(xué)后記：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
第六課
做守時(shí)的小學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀(guān)念。教學(xué)過(guò)程：
一、看一看。
1、分四個(gè)小組討論，為什么說(shuō)他們很守時(shí)？
2、各組選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)為為什么說(shuō)他守時(shí)。
二、填一填。
1、你們有沒(méi)有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？
2、看課本說(shuō)說(shuō)這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？
3、在書(shū)本上填一填。
4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？
三、議一議。
分小組討論，東東和明明誰(shuí)說(shuō)到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？
四、說(shuō)一說(shuō)。
1、守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來(lái)什么好處？
2、你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？
教學(xué)后記：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀(guān)念。讓學(xué)生制作一個(gè)自己的時(shí)間表，按時(shí)做完該做的事情。
第七課
當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)。教學(xué)過(guò)程：
一、想一想。
1、你做錯(cuò)過(guò)事情嗎？為什么做錯(cuò)事？
2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)過(guò)你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？
二、讀一讀。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、學(xué)生自己讀故事。
2、說(shuō)一說(shuō)這故事講的是誰(shuí)，做了什么事？
3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？]
2、平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的？
四、評(píng)一評(píng)。
1、分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰(shuí)好誰(shuí)不好？
2、集體匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)不好，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。
3、比一比，哪個(gè)小組分析得更好。
4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
五、問(wèn)一問(wèn)。
“有則改正，無(wú)則加勉?！边@名話(huà)是什么意思？問(wèn)問(wèn)老師或家長(zhǎng)。
教學(xué)后記：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)?！坝袆t改正，無(wú)則加勉。”
第八課
幸福家庭
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛(ài)家、愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。教學(xué)過(guò)程：
一、唱一唱。
1、學(xué)唱歌，唱《可愛(ài)的家》。
2、說(shuō)說(shuō)你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛(ài)他們嗎？
二、做一做。
1、貼上自己的全家福照片，或自己動(dòng)手畫(huà)一張“全家?！辟N上。
2、向同學(xué)介紹照片上或圖畫(huà)上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？
1、以小組為單位與同學(xué)交流。
2、在課本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。
四、畫(huà)一畫(huà)。
1、畫(huà)一畫(huà)爸爸媽媽的長(zhǎng)相。
2、填一填。
爸爸的工作：______________ 媽媽的工作：______________ 爸爸在家最?lèi)?ài)做的事：______________ 媽媽在家最?lèi)?ài)做的事：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的期望：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)：______________ 全家最快樂(lè)的時(shí)候是：______________
3、說(shuō)說(shuō)你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。
教學(xué)后記：通過(guò)教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛(ài)家、愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。
第九課
怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法，觀(guān)察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
2、教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 教學(xué)重點(diǎn)
測(cè)量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：
測(cè)量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準(zhǔn)備）
人體測(cè)量器、脈搏測(cè)量器。教學(xué)過(guò)程
1．身高測(cè)量；
（1）使用器材：身高坐高計(jì)。
（2）測(cè)試方法：受試者赤足，立正姿勢(shì)站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開(kāi)成60度）。
2．體重測(cè)量；
（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測(cè)試方法： 同上。
3、脈搏測(cè)量：
（1）使用的儀器：脈搏測(cè)量器
（2）測(cè)量方法：測(cè)量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置 注意事項(xiàng)；
1）測(cè)量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。2）受試者站在秤臺(tái)中央，上、下桿秤動(dòng)作要輕。
3）杠桿秤使用前均需校正，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì)，避免差錯(cuò)。4）測(cè)量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結(jié)：
師：大家經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況，如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大，應(yīng)該到醫(yī)院咨詢(xún)、診治，大家明白了這個(gè)道理嗎？
生：明白了！反饋檢測(cè)：
1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏？
2、回答：測(cè)量身高、體重、脈搏有什么作用？
3、判斷對(duì)錯(cuò)：
（1）背書(shū)包測(cè)量體重（）
（2）穿著鞋子或戴著帽子測(cè)量身體高（）（3）測(cè)量正常脈搏要在身體平靜時(shí)（）
教學(xué)后記：教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況
第十課
正確的上課姿勢(shì)
講授歷程
一、講故事導(dǎo)入
同硯們，本日教師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很悲傷。你們想曉得他為什么哭嗎？
二、聽(tīng)故事明理
本來(lái)，這個(gè)男孩叫明顯，原來(lái)他有一雙豁亮的年夜眼睛，但是當(dāng)他看到有些小冤家戴著一副眼鏡，也有的年夜人戴著眼鏡，以為很悅目，他非常傾慕，也想戴眼鏡，但是他媽媽報(bào)告他說(shuō)，眼睛遠(yuǎn)視了才戴眼鏡的。明顯也盼望本人釀成一個(gè)遠(yuǎn)視眼，那樣本身不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他存心躺著看書(shū)，念書(shū)寫(xiě)字時(shí)成心趴的很近，終于有一天，他發(fā)明看什么工具都模模忽忽，他媽媽帶他到病院一查抄，公然成了遠(yuǎn)視眼。明顯這下可開(kāi)心了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。但是沒(méi)過(guò)多久，他就不喜好帶眼鏡了，由于他發(fā)明帶眼鏡時(shí)很不便利，好比另外小朋儕可以任意跑著玩，可他不克不及，一跑眼鏡會(huì)失，并且一出汗鏡片就含糊了，什么也看不見(jiàn)。但是一但摘失落眼鏡，又什么都看不明白了。這不，本日他就在為這事哭呢！
同硯們，你們想像明顯那樣嗎？{不想}
是呀，眼睛對(duì)我們每小我私家都十分緊張，我們要敬服我們的眼睛。
教師本日就要教給你們精確的念書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)。念書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)準(zhǔn)確了，對(duì)我們學(xué)常識(shí)、長(zhǎng)身材都年夜有利益。（出示運(yùn)動(dòng)課題）
三、演示導(dǎo)行
（1）出示念書(shū)姿態(tài)掛圖
請(qǐng)同硯們看掛圖。念書(shū)的時(shí)間，我們應(yīng)該像圖上的小朋儕一樣，身材坐直，頭正肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)籍一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊輔導(dǎo)掛圖）
西席樹(shù)模，門(mén)生隨著做。
①身材坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)籍一尺遠(yuǎn)。
（細(xì)致：眼睛離書(shū)籍一尺遠(yuǎn)，可跟門(mén)生表明，“尺”相稱(chēng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只需把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。）
西席巡視，改正。請(qǐng)同硯上講臺(tái)樹(shù)模。
過(guò)渡：同硯們，我們?cè)邳Z舍進(jìn)修，不但要念書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同窗會(huì)寫(xiě)字？（請(qǐng)一位平常寫(xiě)字姿態(tài)欠好的門(mén)生上講臺(tái)做寫(xiě)字姿態(tài)）各人說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿態(tài)很緊張，姿態(tài)不精確，字就寫(xiě)欠好，工夫長(zhǎng)了，目力就會(huì)變差，身材也會(huì)長(zhǎng)欠好。
（2）請(qǐng)門(mén)生看寫(xiě)字姿態(tài)掛圖
看掛圖，精確的寫(xiě)字姿態(tài)就跟掛圖上的小朋儕那樣，做到身材坐正，書(shū)籍放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)籍一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊輔導(dǎo)）
西席樹(shù)模，門(mén)生隨著做
①人坐正，身材坐直。②把書(shū)籍放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。
“一寸”是幾多呢？“一寸”相稱(chēng)于教師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同硯們來(lái)說(shuō)，差未幾三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的地位上，中指抵在上面，筆桿靠在虎口的地位（西席演示）。別的，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指上面。（反復(fù)兩次）
④眼離書(shū)籍一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)籍與眼睛之間量一量就可以了。
⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中心。
師生一同邊說(shuō)邊做。先生練習(xí)，西席巡視，逐一改正，并請(qǐng)姿態(tài)較好的門(mén)生上講臺(tái)試范。
過(guò)渡：同硯們寫(xiě)字時(shí)，肯定要按精確的姿態(tài)去做，學(xué)好常識(shí)，掩護(hù)眼睛，成為有效的人才。
四 提出其他的細(xì)致事變不要躺著看書(shū) 2 不克不及在慘淡的光芒下看謄寫(xiě)字。不克不及走路時(shí)看書(shū)，更不克不及做在車(chē)上看書(shū)。不克不及永劫間看電視，看電視時(shí)還要細(xì)致連結(jié)間隔。
細(xì)致了這些后,還要留意上課的聽(tīng)課姿態(tài),身材要坐直,答復(fù)題目時(shí)肯定要舉手講話(huà),要從小養(yǎng)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗.五 牢固和延長(zhǎng)
同桌比賽，相互提示。一周后評(píng)比念書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)好的門(mén)生發(fā)小紅花。教學(xué)后記： 曉得養(yǎng)成準(zhǔn)確的讀寫(xiě)姿態(tài)才氣掩護(hù)目力，教會(huì)門(mén)生念書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)課等精確進(jìn)修姿態(tài)，開(kāi)端養(yǎng)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗。
第十一課 食用油辨別
講授：
（一）食用油辨別要領(lǐng)
一、氣息：差別種類(lèi)的食用油有其奇特的氣息，無(wú)酸臭異味；
二、光彩：高質(zhì)量油顏色淺，低品格油顏色深（噴鼻油除外）；
三、沉淀物：高品格油無(wú)沉淀物和懸浮物，黏度小，若有沉淀物和白色塊狀凝集，多屬勾兌了其他成份；
四、通明度：高品格油無(wú)沉淀度好、無(wú)渾濁。如油脂產(chǎn)生蛻變或摻了假油，油質(zhì)就會(huì)渾濁；
五、有無(wú)分層景象：如有分層征象，則很大概是摻假的稠濁油；
六、檢察：消費(fèi)日期、保質(zhì)期，有無(wú)及格證，有無(wú)QS（食物寧?kù)o）認(rèn)證標(biāo)記，能否標(biāo)明品級(jí)等，出產(chǎn)稱(chēng)號(hào)，加工工藝標(biāo)識(shí)等。
鐘祥市消耗者委員會(huì)提示消耗者，無(wú)廠(chǎng)名、無(wú)廠(chǎng)址、無(wú)質(zhì)量及格證，沒(méi)有ＱＳ認(rèn)證標(biāo)記的食用油，要分外細(xì)致，不要購(gòu)置。購(gòu)置時(shí)索要并保存購(gòu)物憑據(jù)，以便呈現(xiàn)題目時(shí)贊揚(yáng)，掩護(hù)本身的正當(dāng)權(quán)柄不受陵犯。
（二）感官辨別
用口、鼻、眼、耳和手等覺(jué)得器官，經(jīng)過(guò)對(duì)商品的形狀、光彩、氣息、味道、通明度、商品在外力感化下收回的聲響、軟硬以及包裝的布局、裝潢等的辨別，以果斷商品的好壞和包裝能否切合要求的一種要領(lǐng)。重要有以下五種：
（1）.味覺(jué)辨別。味覺(jué)辨別便是用口來(lái)品味食物或是某些藥品的味道、風(fēng)韻等，以鑒定食物的品格或是藥品的真?zhèn)?。因?yàn)榉舱５氖澄锞刑赜械奈兜篮惋L(fēng)韻?？v然是統(tǒng)一種食物因?yàn)榉N類(lèi)、產(chǎn)地差別，加工調(diào)制的要領(lǐng)、用料紛歧，也使味道、風(fēng)韻有顯著差別。品岳產(chǎn)生變革的食物，其味道也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐敗的食物，一定孕育發(fā)生令人討厭的怪味。
（2）.嗅覺(jué)辨別。嗅覺(jué)辨別便是用鼻子判別商品的氣息來(lái)評(píng)定商品的好壞。氣息的好壞和能否正常是很多食物、煙酒、日用化裝品、日用化工產(chǎn)物、中草藥等的好壞的緊張項(xiàng)目。凡品格精良的商品均具有其特有的正常氣息或濃厚的噴鼻氣。要是質(zhì)量產(chǎn)生變革，氣息也一定發(fā)作響應(yīng)的劣變，嚴(yán)峻者則孕育發(fā)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品遭到倒霉情況的凈化也會(huì)發(fā)生不正常的異味，緊張者可使商品得到利用代價(jià)。
（3）.視覺(jué)辨別。視覺(jué)辨別便是使用眼睛視察商品的形狀、布局、光彩、模樣形狀、包裝和裝潢及種種標(biāo)記等能用眼看清的反應(yīng)商品格量的項(xiàng)目。前邊講的包裝辨別、牌號(hào)判別、質(zhì)量標(biāo)記辨別等均為視覺(jué)辨別。因而，視覺(jué)判別是極為遍及的一種辨別要領(lǐng)。
（4）.聽(tīng)覺(jué)辨別聽(tīng)覺(jué)辨別便是用耳朵聽(tīng)，憑據(jù)商品在外力震動(dòng)下收回的聲響能否精美正常，來(lái)果斷商品的品格的好壞大概能否受損。比方遴選雞蛋時(shí)，動(dòng)搖有水聲，闡明);雞蛋陳腐或已糜爛蛻變。
（5）.觸覺(jué)辨別觸覺(jué)辨別便是用手觸覺(jué)器官來(lái)觸摸商品，憑據(jù)商品的平滑過(guò)細(xì)水平、干濕、軟硬、粒度、有無(wú)彈性、拉力巨細(xì)、涼熱等環(huán)境，果斷商品的好壞和能否正常。
教學(xué)后記：通過(guò)這節(jié)課學(xué)生懂得了食用油與別的油的辨別，還知道了吃哪種食用油對(duì)人體有好處。增長(zhǎng)了孩子的生活常識(shí)。
第十二課 正確的刷牙
講授目的①經(jīng)過(guò)本課的進(jìn)修，使同硯們曉得精確的刷牙要領(lǐng)。
②明白不精確的刷牙要領(lǐng)對(duì)康健的風(fēng)險(xiǎn)。
③相識(shí)從小養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗，對(duì)康健發(fā)展的促進(jìn)感化。
④經(jīng)過(guò)進(jìn)修，造就門(mén)生樹(shù)立安康的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)到康健與本身的生存不時(shí)相干的。
⑤存眷本身康健，養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風(fēng)俗。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
經(jīng)過(guò)材料闡發(fā)，存眷本身康健、養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗。
課前預(yù)備
西席：預(yù)備幻燈片及牙齒模子、牙刷模子、圖片。
門(mén)生：每人發(fā)一把牙具。
講授計(jì)劃
一：新課弁言：經(jīng)過(guò)找同硯說(shuō)一說(shuō)牙齒的感化，指出鮮味的食品可以或許使我們發(fā)展，而食品在進(jìn)入我們的胃之前，要先顛末牙齒的嚼碎，才氣包管食品正常的消化吸取。
二：建立題目情境。發(fā)問(wèn)生存知識(shí)，我們?yōu)槭裁刺焯煲⒀溃?/p>
刷牙的意義：經(jīng)過(guò)說(shuō)出牙齒的感化，明白天天刷牙的意義：干凈牙齒，淘汰牙菌斑（蟲(chóng)牙）的產(chǎn)生，還對(duì)牙床起到推拿感化，促進(jìn)牙齦的血液輪回，改進(jìn)其養(yǎng)分及氧的提供，有助于構(gòu)造代謝，加強(qiáng)抗病本領(lǐng)，使牙齒越發(fā)牢固。
經(jīng)過(guò)閱讀課文，把握刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷。
舉行圖片寓目，會(huì)商我們天天應(yīng)該如何養(yǎng)成刷牙好風(fēng)俗？
指導(dǎo)門(mén)生運(yùn)用生存履歷，試著說(shuō)出天天刷牙的利益。
指導(dǎo)門(mén)生舉行材料視察與會(huì)商
三：如何精確的刷牙？思索闡發(fā)：
①師生都拿起牙刷，配合邊讀課文、邊刷牙。
練習(xí)頭腦本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)課文的進(jìn)修，使同硯們把握精確的刷牙要領(lǐng)?上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要往返刷。
交換所曉得的有關(guān)刷牙的材料。
②飲食好風(fēng)俗包羅：
舉行腳色飾演，說(shuō)出本身的領(lǐng)會(huì)，經(jīng)過(guò)自我教誨，漸漸養(yǎng)成天天遲早刷牙、對(duì)峙用兒童牙膏、牙刷，刷牙時(shí)要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要往返刷的好風(fēng)俗。視察刷牙要領(lǐng)的行動(dòng)圖片。
經(jīng)過(guò)提醒每段材料的內(nèi)容，指導(dǎo)門(mén)生從中找出相干信息。
發(fā)問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆盐站_的刷牙要領(lǐng)？？（橫刷法，不光不克不及刷凈牙縫，偶然還大概將食品殘?jiān)迫胙揽p，并且每每用力不勻稱(chēng)，形成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到表明題目的打破口。
構(gòu)造門(mén)生舉行體驗(yàn)，從而相識(shí)到天天對(duì)峙精確刷牙要領(lǐng)的利益??不光有利于消化吸取，還能連結(jié)牙齒外貌的光彩。
構(gòu)造門(mén)生演出，指導(dǎo)先生經(jīng)過(guò)本身的領(lǐng)會(huì)，認(rèn)識(shí)到精確刷牙要領(lǐng)的緊張。演示幻燈片。
提出題目：如何精確的刷牙？指導(dǎo)門(mén)生思索掩護(hù)牙齒的緊張意義。
小結(jié)：師生配合總結(jié)本節(jié)講授內(nèi)容：刷牙的意義；如何精確的刷牙？造就本身養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗。
牢固實(shí)習(xí)：會(huì)商課后訓(xùn)練題。
教學(xué)后記： 經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們曉得精確的刷牙要領(lǐng)。明白不精確的刷牙要領(lǐng)對(duì)康健的風(fēng)險(xiǎn)。相識(shí)從小養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗，對(duì)康健發(fā)展的促進(jìn)感化。經(jīng)過(guò)進(jìn)修，造就門(mén)生樹(shù)立安康的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)到康健與本身的生存不時(shí)相干的。存眷本身康健，養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風(fēng)俗。
第十三課 認(rèn)識(shí)朋友
講授目的：學(xué)會(huì)與人來(lái)往，樂(lè)意與他人交換，朋儕間相互相識(shí)。
講授歷程：
一、唱一唱。
1、門(mén)生齊唱《找朋儕》，邊唱邊與前后擺布的小伴侶一同演出。（多唱頻頻，多找?guī)讉€(gè)好冤家。）
2、說(shuō)說(shuō)你交到了幾個(gè)好朋儕，辨別是誰(shuí)？
二、填一填。
1、先說(shuō)本身的好冤家是誰(shuí)，你們是如何成為好朋儕的？你們最喜好一同做什么事？
2、完成書(shū)中的表格，為好朋儕填寫(xiě)檔案。要是另有什么不明白的可以相互問(wèn)一問(wèn)。
3、展現(xiàn)本身為好朋儕填寫(xiě)的檔案。
4、說(shuō)說(shuō)你還曉得關(guān)于好朋儕的什么事，說(shuō)完后可以增補(bǔ)在表格的背面。
三、讀一讀。
1、先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)你近來(lái)交了幾個(gè)好冤家？你計(jì)劃把他們先容給你的老朋儕嗎？
2、請(qǐng)新同硯說(shuō)說(shuō)本身曾經(jīng)了解了幾個(gè)同窗，大概和誰(shuí)成了好朋儕？
四、做一做。
1、幾小我私家會(huì)商一下，要怎樣制造“交情卡”。
2、會(huì)商之后，一同互助完成這張“交情卡”，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得好，末了再把它送給你的新朋儕。
教學(xué)后記：讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人來(lái)往，樂(lè)意與他人交換，朋友間相互相識(shí)。讓學(xué)生懂得彼此知心交心，才能患難與共。
第十四課 不要暴飲暴食
教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解暴飲暴食的害處，并做到不暴飲暴食。教學(xué)內(nèi)容；
1、什么是暴飲暴食？
2、暴飲暴食對(duì)人體的危害有哪些？
3、如何做到不暴飲暴食。教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、講故事（貪吃的小豬）：森林里住著一只胖胖的小豬，它整天好吃懶做，什么也不想干，大伙都不喜歡它。一天，它正在呼呼睡大覺(jué)，突然看見(jiàn)一只神仙鳥(niǎo)來(lái)到了它的面前，神仙鳥(niǎo)說(shuō)要以幫它實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，小鍺喜出望外，忙嚷著說(shuō)：“我已經(jīng)三天都沒(méi)吃飽飯了，我要一個(gè)像三層樓一樣高的大蛋糕?！痹?huà)音剛落，巨型蛋糕出現(xiàn)了，小豬一下?lián)渖先ゴ罂诖罂诶峭袒⒀势饋?lái)，整整吃了四天四夜?！鞍パ?，哎呀1 疼死我啦！”不知怎么的，肚子脹得滾圓的小豬在地上打起滾兒來(lái)……
2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡故事中的胖胖小鍺嗎？為什么？
3、小結(jié)：是的，故事中的小豬吃了太多太多的食物，暴飲暴食不僅害苦了自己，也讓伙伴生厭。我們可不能向它學(xué)習(xí)。
4、提示課題：《不要暴飲暴食》
二、認(rèn)識(shí)暴飲暴食
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：同學(xué)們，你曾經(jīng)像故事中的小豬一樣，有過(guò)暴飲暴食的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)有什么感覺(jué)？
2、老師小結(jié)暴飲暴食的危害。
令人垂涎的美味佳肴，可以促進(jìn)人的食欲，但是一且過(guò)量，感覺(jué)肚子飽了還使勁兒吃，就會(huì)引直疾病，造成各種惡果甚至死亡。輕者胃感不適，發(fā)生反胃、惡心、嘔吐等現(xiàn)象；重者會(huì)引起消化不良、急性胃擴(kuò)張，病人表現(xiàn)為肚子疼、腹瀉，甚至臉色蒼白，眼眶凹陷，皮膚發(fā)涼，冷汗淋漓，如搶救不及時(shí)則會(huì)“奄奄一息”，造成死亡。
3、引導(dǎo)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣
提問(wèn):食物能給我們提供維持生命的能量,一日三餐我們應(yīng)該怎么吃才能達(dá)到科學(xué)健康的飲食要求呢?(引導(dǎo)孩子們分小組交流討論,再全班反饋.如:必須按時(shí)吃飯,一定要細(xì)嚼慢咽;吃飯前后不能喝水……)
三、兒歌總結(jié)
飲食衛(wèi)生要做到：
一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。
教學(xué)后記：使學(xué)生了解暴飲暴食的害處，并做到不暴飲暴食。什么才是真正的健康飲食，還要做到飲食衛(wèi)生。
第四篇：小學(xué)四年級(jí)健康教育教案
小學(xué)四年級(jí)健康教育教案
第一課時(shí)
課題：保護(hù)眼睛
一、教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。
四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1.提問(wèn)前邊學(xué)習(xí)有關(guān)人體的知識(shí)。
2.講述：
大自然是非常美麗的，燦爛的太陽(yáng)，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛”。（板書(shū)課題）
（二）學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用
（1）看圖： 出示圖（2）分小組討論：這 圖說(shuō)的是什么？
（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學(xué)習(xí)、生活和保衛(wèi)祖國(guó)都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來(lái)不方便，更不可能擔(dān)負(fù)起保護(hù)祖國(guó)的任務(wù)。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。
2.教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。
（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？
（2）提問(wèn)：
①為什么看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正？眼睛離書(shū)本距離不要太近？（一市尺）
②看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒有什么好處？
③為什么要認(rèn)真做眼保健操？
（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？
（4）提問(wèn)：
①長(zhǎng)時(shí)間、近距離的看電視或玩游戲機(jī)有什么害處？ ②為什么走路和躺著看書(shū)都不好？ ③趴在桌子上，近距離的看書(shū)寫(xiě)字有什么害處？
（5）全班討論：
①為什么要保護(hù)眼睛？
②少年兒童的眼睛容易得什么?。?/p>
③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？
④聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。
（6）小結(jié)
同學(xué)們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因?yàn)槠綍r(shí)用眼的習(xí)慣不好，讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，書(shū)本和眼睛的距離太近、閱讀和寫(xiě)字的時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)、光線(xiàn)太暗，以及常在顛簸晃動(dòng)的汽車(chē)上看書(shū)等，日久天長(zhǎng)，慢慢形成了近視眼。
要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”。
“三注意”：
①看書(shū)寫(xiě)字眼睛與書(shū)本距離一市尺。②看書(shū)一小時(shí)，要休息幾分鐘。
③字要寫(xiě)大些，要清楚整齊。
“兩不看”：
①光線(xiàn)太暗不看書(shū)。②躺臥不看書(shū)。
3.教育學(xué)生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。
（1）看圖：課本第39頁(yè)上的圖。
（2）提問(wèn)：
①上面兩幅圖畫(huà)的是什么意思？ ②為什么要用自己的毛巾洗臉？
③用手揉眼睛為什么不好？
④你平時(shí)做的怎樣？
（3）看圖：
（4）提問(wèn)：
①放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？ ②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？ ③你平時(shí)做的怎樣？
（5）小結(jié)：
眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學(xué)習(xí)也受影響。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書(shū)本一市尺）；看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間不要太長(zhǎng)；要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線(xiàn)太強(qiáng)或太暗的地方看書(shū)；不要在行走時(shí)看書(shū)；不要躺著看書(shū)；看電視（或玩游戲機(jī)）的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。
4.鞏固（1）提問(wèn)：近視眼是怎么形成的？怎樣預(yù)防近視眼？你哪些地方做的不好？
（2）討論：有的同學(xué)說(shuō)：“我的坐姿不好，寫(xiě)字看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)本很近，可是我的眼睛并沒(méi)有得近視眼？”這種說(shuō)法對(duì)嗎？
（三）布置作業(yè)
預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫(xiě)姿。板書(shū)設(shè)計(jì)
保護(hù)眼睛
預(yù)防近視
1.坐姿、寫(xiě)姿正確
2.字要寫(xiě)大些、清楚整齊
3.認(rèn)真做眼保健操
4.看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了要休息幾分鐘
5.光線(xiàn)太暗不看書(shū)
6.躺 臥不看書(shū)
第二課時(shí)
課題：正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)
教學(xué)目標(biāo)
知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)課等正確學(xué)習(xí)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程
一、講故事導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？
二、聽(tīng)故事明理
原來(lái)，這個(gè)男孩叫明明，本來(lái)他有一雙明亮的大眼睛，可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺(jué)得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說(shuō)，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個(gè)近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他故意躺著看書(shū)，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦](méi)過(guò)多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)帶眼鏡時(shí)很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會(huì)掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見(jiàn)?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！同學(xué)們，你們想像明明那樣嗎？{不想} 是呀，眼睛對(duì)我們每個(gè)人都非常重要，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。
老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。（出示活動(dòng)課題）
三、演示導(dǎo)行
（1）出示讀書(shū)姿勢(shì)掛圖
請(qǐng)同學(xué)們看掛圖。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖）教師示范，學(xué)生跟著做。
①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。
（注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋?zhuān)俺摺毕喈?dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。）
教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。
過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字？（請(qǐng)一位平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì)）大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。
（2）請(qǐng)學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)掛圖
看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）教師示范，學(xué)生跟著做
①人坐正，身體坐直。②把書(shū)本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）④眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)試范。過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為有用的人才。四
提出其他的注意事項(xiàng)
不要躺著看書(shū)
不能在昏暗的光線(xiàn)下看書(shū)寫(xiě)字。3
不能走路時(shí)看書(shū)，更不能做在車(chē)上看書(shū)。
不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)還要注意保持距離。
注意了這些后,還要注意上課的聽(tīng)課姿勢(shì),身體要坐直,回答問(wèn)題時(shí)一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.五
鞏固和延伸
同桌競(jìng)賽，互相提醒。一周后評(píng)選讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)好的學(xué)生發(fā)小紅花。
第六課時(shí)
主題：合格食品鑒別方法 教學(xué)：
（一）食用油鑒別方法
一、氣味：不同品種的食用油有其獨(dú)特的氣味，無(wú)酸臭異味；
二、色澤：高品質(zhì)油顏色淺，低品質(zhì)油顏色深（香油除外）；
三、沉淀物：高品質(zhì)油無(wú)沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀凝固，多屬勾兌了其他成份；
四、透明度：高品質(zhì)油無(wú)沉淀度好、無(wú)混濁。如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假油，油質(zhì)就會(huì)混濁；
五、有無(wú)分層現(xiàn)象：若有分層現(xiàn)象，則很可能是摻假的混雜油；
六、查看：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，有無(wú)合格證，有無(wú)QS（食品安全）認(rèn)證標(biāo)志，是否標(biāo)明等級(jí)等，生產(chǎn)名稱(chēng)，加工工藝標(biāo)識(shí)等。
鐘祥市消費(fèi)者委員會(huì)提醒消費(fèi)者，無(wú)廠(chǎng)名、無(wú)廠(chǎng)址、無(wú)質(zhì)量合格證，沒(méi)有ＱＳ認(rèn)證標(biāo)志的食用油，要特別注意，不要購(gòu)買(mǎi)。購(gòu)買(mǎi)時(shí)索要并保留購(gòu)物憑證，以便出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)投訴，保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。
（二）感官鑒別
用口、鼻、眼、耳和手等感覺(jué)器官，通過(guò)對(duì)商品的外形、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的結(jié)構(gòu)、裝潢等的鑒別，以判斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方法。主要有以下五種：
（1）.味覺(jué)鑒別。味覺(jué)鑒別就是用口來(lái)品嘗食品或是某些藥品的滋味、風(fēng)味等，以判定食品的品質(zhì)或是藥品的真?zhèn)?。由于凡正常的食品均有特有的滋味和風(fēng)味。即使是同一種食品由于品種、產(chǎn)地不同，加工調(diào)制的方法、用料不一，也使滋味、風(fēng)味有明顯差異。品岳發(fā)生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐爛的食品，必然產(chǎn)生令人厭惡的怪味。
（2）.嗅覺(jué)鑒別。嗅覺(jué)鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來(lái)評(píng)定商品的優(yōu)劣。氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產(chǎn)品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項(xiàng)目。凡品質(zhì)優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣。如果品質(zhì)發(fā)生變化，氣味也必然發(fā)生相應(yīng)的劣變，嚴(yán)重者則產(chǎn)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會(huì)產(chǎn)生不正常的異味，嚴(yán)重者可使商品失去使用價(jià)值。
（3）.視覺(jué)鑒別。視覺(jué)鑒別就是利用眼睛觀(guān)察商品的外形、結(jié)構(gòu)、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標(biāo)志等能用眼看清的反映商品質(zhì)量的項(xiàng)目。前邊講的包裝鑒別、商標(biāo)鑒別、質(zhì)量標(biāo)志鑒別等均為視覺(jué)鑒別。因此，視覺(jué)鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。
（4）.聽(tīng)覺(jué)鑒別聽(tīng)覺(jué)鑒別就是用耳朵聽(tīng)，根據(jù)商品在外力觸動(dòng)下發(fā)出的聲音是否優(yōu)美正常，來(lái)判斷商品的品質(zhì)的優(yōu)劣或者是否受損。例如挑選雞蛋時(shí)，搖動(dòng)有水聲，說(shuō)明雞蛋陳舊或已腐敗變質(zhì)。
（5）.觸覺(jué)鑒別觸覺(jué)鑒別就是用手觸覺(jué)器官來(lái)觸摸商品，根據(jù)商品的光滑細(xì)致程度、干濕、軟硬、粒度、有無(wú)彈性、拉力大小、涼熱等情況，判斷商品的優(yōu)劣和是否正常。
第三課時(shí)
課題：正確的刷牙方法
教學(xué)目標(biāo)
①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。
②懂得不正確的刷牙方法對(duì)健康的危害。
③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對(duì)健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。
④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。教學(xué)設(shè)計(jì)
一：新課引言：通過(guò)找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長(zhǎng)，而食物在進(jìn)入我們的胃之前，要先經(jīng)過(guò)牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。二：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀溃?/p>
刷牙的意義：通過(guò)說(shuō)出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲(chóng)牙）的發(fā)生，還對(duì)牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血液循環(huán)，改善其營(yíng)養(yǎng)及氧的供應(yīng)，有助于組織代謝，增強(qiáng)抗病能力，使牙齒更加堅(jiān)固。
通
過(guò)閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。
進(jìn)行圖片觀(guān)看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出每天刷牙的好處。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀(guān)察與討論
三：怎樣正確的刷牙？思考分析：
①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。
訓(xùn)練思維能力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來(lái)回刷。交流所知道的有關(guān)刷牙的資料。②飲食好習(xí)慣包括：
進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身的體會(huì)，通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅(jiān)持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時(shí)要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來(lái)回刷的好習(xí)慣。觀(guān)察刷牙方法的動(dòng)作圖片。
通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時(shí)還可能將食物殘?jiān)迫胙揽p，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到解釋問(wèn)題的突破口。
組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到每天堅(jiān)持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。
組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。提出問(wèn)題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)牙齒的重要意義。
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
鞏固練習(xí)：討論課后練習(xí)題。
第四課 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生懂得獨(dú)立生活,自主學(xué)習(xí)的重要.養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)生活,會(huì)勞動(dòng)的好習(xí)慣.從而提高自主學(xué)習(xí)的能力.教學(xué)重點(diǎn):
怎樣獨(dú)立生活.教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣獨(dú)立生活.教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)提示課題
1、板書(shū)課題
培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力.2、指明說(shuō)一說(shuō):課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”.二、展開(kāi)學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自己讀書(shū).2、出示考慮的問(wèn)題.(1)培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力,從幾方面?(2)培養(yǎng)自己的能力,上課要怎樣?(3)怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣?(4)培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,要做到哪些?
3、對(duì)照問(wèn)題展開(kāi)討論.(1)指明說(shuō):集體評(píng)析.(2)老師板書(shū): 第一：培養(yǎng)自習(xí)的能力.“上課”,“作業(yè)”,“閱讀資料”,“勤奮”,“自覺(jué)”,“獨(dú)立思考”.第二：培養(yǎng)整潔的習(xí)慣.“按時(shí)起床”,“整理被,房間”,“物品分類(lèi)存放”.第三：培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣.“掃地”,“洗菜”,“洗碗”.三、教學(xué)小結(jié)：
第一：培養(yǎng)自習(xí)的能力 第二：培養(yǎng)整潔的習(xí)慣 第三：培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。第二課 我們的心臟 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解心臟在胸腔的位置,心臟搏動(dòng)的次數(shù),體育鍛煉對(duì)心臟的好處 教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)心臟。教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)心臟。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課,板書(shū):我們的心臟
1、讓學(xué)生用自己的手摸一摸心臟的位置
敘述：心臟位于胸腹偏左的位置,在肺中間,心臟的外形象一個(gè)桃子,尖部朝下,似拳頭一樣大小.2、心臟和血管共同組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng).3、正常人安靜時(shí)的心率是60-100次/分.安靜和睡眠/時(shí)心率較慢,運(yùn)動(dòng)和情緒激動(dòng)時(shí)心率則加快.4、通過(guò)手腕處觸摸到動(dòng)脈的博動(dòng).測(cè)量脈搏可以評(píng)定血管系統(tǒng)的功能,間接了解身體健康狀況.5、體育鍛煉的重要性
通過(guò)鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì),有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí).二、用右手觸摸左手的脈搏計(jì)算心率.三、教學(xué)小結(jié)
心臟位于胸腹偏左的位置,在肺中間,心臟的外形象一個(gè)桃子,尖部朝下,似拳頭一樣大小。正常人安靜時(shí)的心率是60-100次/分。通過(guò)鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì),有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。
第三課 我們的肝臟 教學(xué)目的：
了解肝臟的功能,位置,肝臟有病的危害,如何保護(hù)肝臟.教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)肝臟。教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)肝臟。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
二、了解肝臟的功能.1、肝臟是人體內(nèi)最大的腺體,參與體內(nèi)許多代謝,位于腹腔的右上方。
2、解毒功能
3、產(chǎn)生膽汁,對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收.4、如果肝臟出了問(wèn)題,有哪些危害
消化和吸收能力就會(huì)下降,會(huì)出現(xiàn)乏力,胃差,惡心,嘔吐等癥狀.5、如何保護(hù)肝臟
不酗酒,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等.三、簡(jiǎn)要敘述肝臟有哪些功能?
四、教學(xué)小結(jié)。
肝臟是人體內(nèi)最大的腺體,參與體內(nèi)許多代謝,位于腹腔的右上方。解毒功能。產(chǎn)生膽汁,對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收。
第五課 骨骼的構(gòu)造與功能
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),知道人體有206塊骨頭,及骨骼的分類(lèi) 教學(xué)重點(diǎn)：
了解骨骼的構(gòu)造與功能。教學(xué)難點(diǎn)：
了解骨骼的構(gòu)造與功能。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：
一、骨骼的分類(lèi)
成人的骨骼共有206塊,可分為:頭顱骨,軀干骨,上肢骨,下肢骨四部分
二、骨骼的構(gòu)造與功能
頭顱骨:29塊,起著保護(hù)腦,眼,內(nèi)耳的作用
軀干骨:51塊.脊柱中央有一管道稱(chēng)椎管,里面有脊髓.肋骨共有12對(duì),保護(hù)肺臟 上肢骨:64塊 下肢骨:62塊
骨骼有支撐作用,保護(hù)作用
三、討論
1、人體有多少塊骨頭
2、骨骼分幾大類(lèi).四、教學(xué)小結(jié)：
成人的骨骼共有206塊,可分為:頭顱骨,軀干骨,上肢骨,下肢骨四部分。
第六課 長(zhǎng)跑與健康
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生知道長(zhǎng)跑與腹痛,應(yīng)注意的方面 教學(xué)重點(diǎn)：
了解長(zhǎng)跑與健康。教學(xué)難點(diǎn)：
了解長(zhǎng)跑與健康。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、板書(shū):長(zhǎng)跑與健康
三、展開(kāi)學(xué)習(xí)
1、自學(xué)
2、討論引起腹痛的原因
3、出現(xiàn)腹痛應(yīng)注意身體采取的措施 減慢長(zhǎng)跑速度;用手壓住痛處
四、教學(xué)小結(jié)
第七課
中耳炎的預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得中耳炎的危害,怎樣預(yù)防中耳炎 教學(xué)重點(diǎn)：
了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：
了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題
二、展開(kāi)學(xué)習(xí)
1、自學(xué)
2、討論
1)中耳炎有哪些危害? 2)中耳炎有幾種? 3)怎樣防止中耳炎?
三、教學(xué)小結(jié)
第五篇：小學(xué)四年級(jí)健康教育教案
小學(xué)四年級(jí)健康教育教案
保護(hù)鼻子
一、教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用，2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。
二：教學(xué)過(guò)程：
1、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀(guān)，引導(dǎo)新課
①認(rèn)識(shí)鼻子外觀(guān)。
師：（在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)出鼻子的外觀(guān)或畫(huà)好帖出）它是什么？長(zhǎng)在哪里？
（學(xué)生回答問(wèn)題）
②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師：今天我們就來(lái)了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)其作用
①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。
3、介紹怎樣保護(hù)鼻子
4、結(jié)束語(yǔ)
師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。
三、反饋檢測(cè)：
1、問(wèn)答： ①鼻孔里有了臟東西怎么辦？
②怎樣正確擤鼻涕？
③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸？
2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。
3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。
預(yù)防近視
一、教學(xué)要求：
1、說(shuō)明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。
2、介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。
3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。
二：教學(xué)過(guò)程：
1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性
2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因
①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。
②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。
3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視
4、結(jié)束語(yǔ)
（學(xué)生齊讀課文第3自然段）
師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。
三、反饋檢測(cè)：
1、背誦或默寫(xiě)預(yù)防近視的“二要”、“六不要”。
2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
3、判斷對(duì)錯(cuò)：
①小學(xué)生得了近視沒(méi)關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）
②父母不近視，子女就不會(huì)近視。（）
我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。
2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡(jiǎn)單了解骨折后的應(yīng)急辦法。
3、傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。
二：教學(xué)過(guò)程：
1、由日常平時(shí)會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？
（學(xué)生回答）
師：剛才大家說(shuō)的運(yùn)動(dòng)，是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用。
2、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用
①介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。
②說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。
師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)？
（學(xué)生回答）
師；人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的。
③解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解
①教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。
②介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺(jué)得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？
4、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法
（5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成三、反饋檢測(cè)：
1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢(shì)是否正確，不正確的予以糾正。
2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。
3、問(wèn)答：怎樣保證運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的正常發(fā)育？
傳染病是怎樣傳染的
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生了解什么是傳染病。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。
3、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。
三：教學(xué)過(guò)程：
1、個(gè)案調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容
（2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)傳染病
3、介紹傳染病的四條傳播途徑
4、引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病
5、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力
6、結(jié)束語(yǔ)
師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。
三、反饋檢測(cè)：
1、傳染病有哪四條傳播途徑？
2、說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防傳染?。?/p>
飲水的學(xué)問(wèn)
一、教學(xué)要求：
1、指出飲水對(duì)身體健康的重要性。
2、介紹常見(jiàn)飲用水的類(lèi)型，說(shuō)明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、倡導(dǎo)因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解水對(duì)人體的重要性
2、介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn)，指出本課研討的中心問(wèn)題
3、介紹四種飲用水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康
（1）調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法。
（（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析與比較，了解各種飲用水的特點(diǎn)
5、強(qiáng)調(diào)因條件而宜，因地而宜
三、反饋檢測(cè)：
1、為什么說(shuō)天然礦泉水是健康水？
2、為什么說(shuō)自來(lái)水不能生吃？
3、可飲用水的主要差別在什么方面？
消化系統(tǒng)的作用及保健
一、教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)由哪些重要器官構(gòu)成，初步了解各個(gè)消化器官的基本作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解消化器官在人的生命活動(dòng)中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考并掌握保護(hù)消化系統(tǒng)的基本方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二：教學(xué)過(guò)程：
1、談作用，引入課題
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的組成器官及其部位、作用
（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官，（2）指導(dǎo)學(xué)生了解各消化器官的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)消化器官的方法
（1）說(shuō)明消化器官缺一不可。
師：假如我們的消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣？
（學(xué)生討論，回答）
師：在消化過(guò)程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護(hù)好每一個(gè)消化器官。
（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)消化器官？為什么要這樣做？
4、結(jié)束語(yǔ)
師：每個(gè)人一生只長(zhǎng)一套消化系統(tǒng)，一旦損傷，每法再生。每個(gè)同學(xué)都要改掉不良的飲食衛(wèi)生，注重消化系統(tǒng)的保健，使自己有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的身體。
三、反饋檢測(cè)：
1、指出各消化器官在身體上的位置，并說(shuō)出它們各自的作用。
2、討論：我們應(yīng)該改掉哪些不利于消化系統(tǒng)的壞習(xí)慣？
3、問(wèn)答：假如消化器官生了病怎么辦？
我們應(yīng)該吃什么
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及其健康的重要性。
2、使學(xué)生了解一些食品對(duì)人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng)。
3、促使學(xué)生知道吃要合理、科學(xué)，應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、說(shuō)明吃的重要性師：讓我們一起來(lái)看看課文第二段的圖和文字是怎么說(shuō)的。
（順口溜等形式幫助學(xué)生記憶）
2、介紹某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)
4、結(jié)束語(yǔ)
師：我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來(lái)。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康地吃！
三、反饋檢測(cè)：
1、怎樣吃得科學(xué)合理？
2、學(xué)生背出12種不宜吃的食物名稱(chēng)。
3、學(xué)生把本課學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)
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