第一篇：四年級(jí)健康教育教案

第一課

消滅皮膚寄生蟲(chóng)

教學(xué)目的：

1． 認(rèn)識(shí)頭虱和螨的外形及其對(duì)人體皮膚的危害，了解頭虱和螨蟲(chóng)的生活環(huán)境。

2． 掌握防止頭虱和螨蟲(chóng)的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：防止頭虱和螨蟲(chóng)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)頭虱和螨蟲(chóng)的特點(diǎn)和危害。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)頭虱和螨蟲(chóng)的圖片錄像 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們身體的最外層是皮膚，它保護(hù)著我們的身體，使我們少受病菌的侵害。然而，有一些蟲(chóng)子喜歡生活在我們的皮膚上，破壞我們的皮膚，危害我們的身體。你們知道這些寄生蟲(chóng)嗎？

生答。

二、學(xué)習(xí)新課

1． 指導(dǎo)學(xué)生防治頭虱

講麗麗患頭虱的故事。出示頭虱掛圖。這就是頭虱。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)得什么樣？

生答。

頭虱生活在那里？怎樣發(fā)現(xiàn)頭虱？ 生答。

介紹頭虱的危害和頭虱卵的形態(tài)。（生讀課文第三自然段）問(wèn)：為什么說(shuō)頭虱不易被人發(fā)現(xiàn)？為什么說(shuō)它對(duì)人有害？頭虱卵是什么樣的？怎樣尋找頭虱卵？

（師逐題提問(wèn)，歸納，小結(jié)）

師：頭虱喜歡生活在骯臟的環(huán)境里，特別喜歡生活在不經(jīng)常洗澡，洗頭的同學(xué)頭上。你們想想，該怎樣預(yù)防呢？

（生討論后回答）

師補(bǔ)充，小結(jié)：預(yù)防頭虱要做到”四勤“，即勤洗頭，勤理發(fā)，勤洗澡，勤換衣服。女同學(xué)最好不要留長(zhǎng)發(fā)；大汗過(guò)后要及時(shí)洗頭，洗澡，更換內(nèi)衣。如果發(fā)現(xiàn)郵筒學(xué)生了頭虱，不要嘲笑他，患了頭虱要及時(shí)報(bào)告，盡早隔離，盡快消滅。遵從醫(yī)生和老師的囑咐，不要私自亂用藥。

2． 介紹防止螨蟲(chóng)的方法。

講述：除了頭虱外，還有螨蟲(chóng)也是我們皮膚上常見(jiàn)的一種寄生蟲(chóng)。出示螨蟲(chóng)的掛圖，介紹其大小，生活地點(diǎn)和進(jìn)食特點(diǎn)。說(shuō)明螨蟲(chóng)的危害：

生讀課文P4最后一段。師講解。生觀察螨蟲(chóng)的形態(tài)。

介紹防治皮膚螨蟲(chóng)的基本方法。

師：螨蟲(chóng)破壞我們的皮膚，引發(fā)疾病，我們要向防頭虱一樣積極的消滅它們。我們應(yīng)該怎么做呢？

生討論，師補(bǔ)充。

師：防止螨蟲(chóng)，除了要搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生外，還要注意防塵，通風(fēng)，采光。如果一旦發(fā)現(xiàn)自己身上有大量螨蟲(chóng)，要請(qǐng)醫(yī)生替你治療，不要完全聽(tīng)從廣告，胡亂擦藥。

三、鞏固檢測(cè)

1． 怎樣識(shí)別頭虱和螨蟲(chóng)？ 2． 見(jiàn)檢測(cè)崗1—3。

第二課

預(yù)防“流腦”

教學(xué)目的：

1． 知道流腦的傳播途徑，易發(fā)季節(jié)。2． 了解流腦的癥狀，危害，掌握預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)： 流腦的預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)： 流腦的癥狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集去年冬天全國(guó)流腦的發(fā)病情況。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

一提到流腦，可能同學(xué)們都不陌生了，因?yàn)槲覀儚碾娨曅侣勆弦呀?jīng)了解到:去年冬天我國(guó)安徽，廣州，四川，江蘇等地出現(xiàn)了流腦的局部疫情暴發(fā)。其中感染者基本上是中小學(xué)生，尤其以15歲以下的少年兒童多見(jiàn)。那么流腦到底是一種什么原因引起的病呢？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防它呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“預(yù)防流腦”?！鞍鍟?shū)”

二、學(xué)習(xí)新課

1． 介紹流腦的傳染途徑，易發(fā)期。

流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱(chēng)流腦，最易在冬春季節(jié)發(fā)病。有的同學(xué)會(huì)把他和乙腦混淆，其實(shí)不對(duì)，他們都是一種傳染病，流腦是通過(guò)空氣飛沫傳播，而乙腦是通過(guò)蚊子叮咬而傳染的傳染病，他們的發(fā)病時(shí)間不同，傳播途徑不同，癥狀也不同。

2． 認(rèn)識(shí)流腦的主要特點(diǎn)。講述:流腦的早期癥狀像感冒。你們知道感冒有哪些癥狀嗎？ 生答。

講述：流腦起病一般很急，會(huì)咳嗽，咽痛，頭痛。早期的治療很容易，如果錯(cuò)過(guò)，病菌侵入血液后，就會(huì)出現(xiàn)高燒，寒顫，體溫高達(dá)39-40°C或更高，并伴有惡心，嘔吐，皮膚下出現(xiàn)紫色斑點(diǎn)等癥狀。嘔吐時(shí)像噴射，嚴(yán)重者，危及生命。

師解釋高燒，寒顫。生復(fù)述流腦癥狀。3． 介紹流腦的預(yù)防方法。

講述:流腦的主要傳染對(duì)象是15歲以下的少年兒童，年齡越小，抵抗力越弱，越易傳染。

講解預(yù)防方法。生讀預(yù)防流腦的兒歌?，F(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防流腦？ 生答，師總結(jié)。

三、鞏固檢測(cè)

1． 問(wèn)：流腦有哪些主要癥狀？ 2． 背誦預(yù)防流腦的兒歌。3． 做課文“檢測(cè)崗”的題目。

第三課

飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生和安全

教學(xué)目的：

1． 了解各種動(dòng)物身上都攜帶有大量的病菌，能使人得病。

2． 懂得飼養(yǎng)動(dòng)物在安全，衛(wèi)生方面的注意事項(xiàng)，和不應(yīng)該吃野生動(dòng)物的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

飼養(yǎng)動(dòng)物在衛(wèi)生和安全方面的注意事項(xiàng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解本地禁養(yǎng)動(dòng)物的規(guī)定，準(zhǔn)備好一些宣傳品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎？你家飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？你知道飼養(yǎng)這些動(dòng)物要注意些什么？

生答。

講述：動(dòng)物身上攜帶有大量的細(xì)菌，病毒，寄生蟲(chóng)，同學(xué)們一定要注意安全和衛(wèi)生，防止自己被動(dòng)物傳染上疾病。

二、學(xué)習(xí)新課

1． 介紹怎樣搞好動(dòng)物衛(wèi)生。

問(wèn)：動(dòng)物身上干凈嗎？不干凈的動(dòng)物對(duì)人有什么影響？我們應(yīng)該怎么辦？

生討論，回答。

師講解怎樣給動(dòng)物打掃衛(wèi)生，提出：訓(xùn)練定點(diǎn)吃食，排便，睡覺(jué)。問(wèn)：你家是怎樣訓(xùn)練動(dòng)物的？ 生答，師補(bǔ)充。2． 教育學(xué)生注意飼養(yǎng)動(dòng)物的安全。問(wèn)：你家飼養(yǎng)的動(dòng)物傷過(guò)人嗎？怎么傷人的？ 生答。

講述：我們養(yǎng)動(dòng)物必須要注意安全，你知道怎樣才能避免被飼養(yǎng)的動(dòng)物咬傷，抓傷嗎？

生回答，師補(bǔ)充并歸納：不要和動(dòng)物過(guò)分親近，不要捉弄?jiǎng)游铮瑐?dòng)物。用飼養(yǎng)的動(dòng)物做試驗(yàn)，也要注意自身安全。

3． 提醒學(xué)生注意預(yù)防狂犬病。

（出示不準(zhǔn)養(yǎng)狗的宣傳品，介紹本地的禁養(yǎng)規(guī)定。）你們知道政府為什么要這樣規(guī)定嗎？同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？

生討論，匯報(bào)。

師講述：打狗是公安部門(mén)的事，小學(xué)生不要去打狗。一旦被動(dòng)物咬傷，抓傷，不管這個(gè)動(dòng)物看起來(lái)是否正常，都應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)。

4． 教育學(xué)生不養(yǎng)不吃野生動(dòng)物。

講述很多人喜愛(ài)吃野生動(dòng)物，也有人把野生動(dòng)物放在家中飼養(yǎng)，你們認(rèn)為這樣對(duì)嗎？為什么？

生討論，交流。

在我國(guó)很多地方都嚴(yán)禁出售，宰殺和食用野生動(dòng)物，為什么要這樣呢？我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做？

師生討論。

師總結(jié)飼養(yǎng)動(dòng)物的注意事項(xiàng)。

三、鞏固檢測(cè)

1． 判斷： 1）家養(yǎng)的動(dòng)物不咬人。

2）野生的動(dòng)物味道鮮美，偶爾嘗嘗沒(méi)關(guān)系。3）家養(yǎng)的動(dòng)物都應(yīng)注射預(yù)防針。

4）看上去健康的動(dòng)物也可能是病菌的攜帶者。2． 做P17-18的“調(diào)查站”。

第四課

上網(wǎng)的時(shí)候

教學(xué)目的：

1． 知道網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們生活學(xué)習(xí)有幫助，但使用不當(dāng)會(huì)給我們的身心帶來(lái)危害。

2． 了解小學(xué)生應(yīng)該怎樣上網(wǎng)。

3． 加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

小學(xué)生應(yīng)該怎樣上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)會(huì)給我們的身心帶來(lái)危害，要養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：收集一些因使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)而造成危害的具體事例。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

講述：一提到網(wǎng)絡(luò)，我們都不陌生了，因?yàn)楝F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。很多同學(xué)家里都有了計(jì)算機(jī)，學(xué)校也為我們開(kāi)了電腦課，據(jù)我了解，很多同學(xué)都特別喜歡上網(wǎng)，而且我們很多同學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)高手?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果利用不當(dāng)，卻也會(huì)帶來(lái)很多的危害。所以我們小學(xué)生要從小養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)新課

1． 引發(fā)辯論，明確網(wǎng)絡(luò)的利弊。

講述：在上網(wǎng)的人中，有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)好，有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不好，你認(rèn)為好嗎？為什么？大家可以發(fā)表自己的想法，也可以談家長(zhǎng)朋友的看法。在不同意別人的觀點(diǎn)時(shí)，還可以和他辯論。生各抒己見(jiàn)，進(jìn)行辯論。師適當(dāng)補(bǔ)充一些具體生動(dòng)的實(shí)例，引導(dǎo)辯論，幫助提煉觀點(diǎn)。

講述：剛才，大家表達(dá)出的想法雖然不一致，卻都有一定的道理?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)歸納上網(wǎng)有哪些好處？有哪些不好。

師生共同歸納。

2． 展開(kāi)討論，研究正確使用網(wǎng)絡(luò)。

講述：網(wǎng)絡(luò)給我們提供了很多便利，我們可以在網(wǎng)上求知，學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我，請(qǐng)求幫助。但是，使用不當(dāng)也會(huì)給我們的身心帶來(lái)危害。我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，正確上網(wǎng)呢？為什么〉？

學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，師主動(dòng)進(jìn)行一些補(bǔ)充，并有意識(shí)的多提幾個(gè)表達(dá)錯(cuò)誤方法的：”有人說(shuō)??為什么不能??”引導(dǎo)展開(kāi)分析，然后按：內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)，自我保護(hù)四個(gè)方面，將學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行歸類(lèi)。

師歸納小學(xué)生上網(wǎng)“九不準(zhǔn)”。講述：讓我們來(lái)看看專(zhuān)家是怎么說(shuō)的。生閱讀課文中正確使用網(wǎng)絡(luò)的4點(diǎn)。

三、鞏固檢測(cè)

1． 網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)的資源，它能給我們帶來(lái)許多方便，但是使用不當(dāng)，也會(huì)給我們?cè)斐刹缓玫挠绊?。我們小學(xué)生正處于一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要時(shí)期，應(yīng)該學(xué)會(huì)并牢記正確使用網(wǎng)絡(luò)。讓我們一起來(lái)制定一個(gè)“小學(xué)生上網(wǎng)公約”自我監(jiān)督對(duì)照，相互幫助，用好網(wǎng)絡(luò)。

2． 做P24檢測(cè)崗。

第五課

預(yù)防流感

教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解流感的主要癥狀，及于感冒的區(qū)別。

2． 知道流感是一種傳染性很強(qiáng)的傳染病，應(yīng)該主動(dòng)預(yù)防，掌握預(yù)防的一般方法。

教學(xué)重點(diǎn)： 流感的預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)：

流感是一種傳染性很強(qiáng)的傳染病。流感和感冒的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：

排演“姍姍就診”的課本劇。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

講述：今天這節(jié)課，先請(qǐng)同學(xué)們看一出戲，戲名叫“姍姍就診”。大家看戲是要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，看完后，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)戲講了什么。

（組織學(xué)生表演課本劇，學(xué)生觀看，并回答問(wèn)題）

二、學(xué)習(xí)新課

1． 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流感。

師：關(guān)于流感的問(wèn)題，我們都在講。由誰(shuí)還記得什么是流感？流感的病情是什么？應(yīng)怎樣治療？

生答。（略）

師：以上問(wèn)題，課文第1-5自然段有介紹，請(qǐng)大家邊閱讀邊找出以上三個(gè)問(wèn)題的答案。2． 引導(dǎo)學(xué)生分析流感與感冒的區(qū)別。師：同學(xué)們認(rèn)為流感與感冒是一回事嗎？ 生答。

師：你們知道流感與感冒有哪些不同嗎？ 生答。

課文第三自然段詳細(xì)地介紹了他們的不同。請(qǐng)大家越讀課文，找到兩個(gè)問(wèn)題的答案。

3． 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)及時(shí)治療，對(duì)癥下藥的必要性。

師:流感的癥狀有些像感冒，如果在我們身上出現(xiàn)了類(lèi)似感冒的癥狀，應(yīng)該怎么辦？

生討論。

師：說(shuō)說(shuō)你們的理由。生答，師補(bǔ)充。

4． 了解預(yù)防流感的方法。

師：流感危害我們?nèi)梭w健康，我們積極預(yù)防，應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？ 生討論后回答。

師：如果家里有人的流感，應(yīng)該怎么辦？ 生討論后回答。

三、鞏固檢測(cè)

1． 師總結(jié)全科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提醒學(xué)生，流感是一種傳染性很強(qiáng)的疾病，流感流行期間，一定要注意預(yù)防。

2． 問(wèn)：流感與感冒有什么區(qū)別。3． 做p31檢測(cè)崗。

第六課近視了，怎么辦？

教學(xué)目的：

1． 知道近視的癥狀和真假行近視的區(qū)別。

2． 了解近視的成因和矯正假性近視的方法及配戴眼鏡的注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：

矯正假性近視的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

近視的成因，真假性近視的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)一些戴眼鏡的同學(xué)做好準(zhǔn)備，介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡。教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入

師：講小剛近視了的故事，引出課題：近視了，怎么辦？ 二：學(xué)習(xí)新課

1． 引導(dǎo)區(qū)分真，假性近視。

請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡。生答。（略）

出示假性近視眼球成像的圖片，介紹假性近視的眼球成像。問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種不正常的情況？

生試著回答，師根據(jù)學(xué)生回答情況作補(bǔ)充，講清假性近視的成因。2． 介紹假性近視的矯正方法。

師：前面，我們聽(tīng)了一些同學(xué)介紹為什么會(huì)戴眼鏡，就是因?yàn)樵诩傩越暺陂g沒(méi)有進(jìn)行很好的矯治造成真性近視的。（出示真性近視眼球圖片）介紹真性近視眼球前后長(zhǎng)度及其成像情況）師：假性近視經(jīng)過(guò)休息和治療，視力可以恢復(fù)。如延誤了治療，眼球邊長(zhǎng)，就轉(zhuǎn)變成了真性近視，視力就很難恢復(fù)了。那么應(yīng)該怎樣恢復(fù)正常的視力呢？

生討論并試著回答。

師：然我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。

生看書(shū)后回答，師補(bǔ)充歸納：1。養(yǎng)成良好的用鹽衛(wèi)生習(xí)慣。2。注重飲食均衡和身體鍛煉。3.采用支持療法與刺激療法。

師：做好眼保健操及時(shí)預(yù)防近視的方法，也是矯正假性近視的方法之一。左眼保健操必須做到穴位正確，才能真正起到按摩作用。讓我們看看做眼保健操應(yīng)該按摩那些穴位。

（生看課文“眼操按摩穴位圖”）對(duì)照穴位，我們?cè)賮?lái)做一次眼保健操。生作眼操，是巡視指導(dǎo)。

4．闡述正確矯正真性近視的方法。

師：假如假性近視已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了真性近視，你們知道看怎么辦？ 生討論，交流。

師：看課文是怎么告訴我們的。生閱讀課文。

三、鞏固檢測(cè) 1．小結(jié)本課內(nèi)容。

1． 調(diào)查班上有哪些同學(xué)存在假性近視的現(xiàn)象，督促他們自覺(jué)矯正。2． 做P37“監(jiān)測(cè)站”。

第七課

動(dòng)物的蜇傷和咬傷

教學(xué)目的：

1． 了解毒蟲(chóng)蜇咬的危害，懂得不要招惹毒蟲(chóng)，以免被毒蟲(chóng)蜇咬。2． 掌握免被毒蟲(chóng)蜇咬的方法，了解初步的治療措施。教學(xué)重點(diǎn)：

預(yù)防被毒蟲(chóng)蜇咬的方法。教學(xué)難點(diǎn)：毒蟲(chóng)蜇咬的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的掛圖。生：收集毒蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

問(wèn)：你們知道那些蟲(chóng)子有毒嗎？你們知道他們是什么樣的嗎？ 生答。

一到夏天，經(jīng)常有同學(xué)在花壇邊玩，看蜜蜂，觀察各種小蟲(chóng)子，有時(shí)候不小心，就會(huì)被蜜蜂，小蟲(chóng)子等蜇傷或咬傷。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣預(yù)防被這些小動(dòng)物蜇傷或咬傷以及萬(wàn)一被他們蜇傷或咬傷后該怎么處理的方法。

二、學(xué)習(xí)新課 28’

1．（出示掛圖）講解常見(jiàn)的幾種毒蟲(chóng)：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的身體特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防毒蟲(chóng)蜇咬的方法。

問(wèn)：你們知道他們分別生活在什么地方，吃什么？怎樣活動(dòng)嗎？ 生討論，匯報(bào)，是補(bǔ)充。問(wèn)：這些毒蟲(chóng)會(huì)攻擊人嗎？什么時(shí)候會(huì)攻擊？怎樣攻擊？ 生回答，師補(bǔ)充。

問(wèn)：怎樣才能防止被他們蜇咬呢？

生討論，匯報(bào)，師補(bǔ)充介紹預(yù)防蜈蚣，蝎子，毒蜘蛛蜇咬的方法。講述：小林捅蜂窩，遭蜂咬的故事。問(wèn)：小林為什么會(huì)被蜂咬？ 生答。

問(wèn)：黃蜂跟蜜蜂是一樣的嗎？他們會(huì)蜇人嗎？ 生答。

講述：避免被蜂蜇的方法主要是不主動(dòng)去招惹，激怒他們。3． 介紹被毒蟲(chóng)蜇咬的治療方法。

問(wèn)：如果萬(wàn)一被毒蟲(chóng)蜇咬后應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？課文中給我們介紹了應(yīng)急處理辦法，請(qǐng)大家邊看書(shū)，便找出這些方法。

生閱讀課文，討論后匯報(bào)。

4． 師歸納總結(jié)全課內(nèi)容。1)怎樣預(yù)防被毒蟲(chóng)蜇咬。2）被毒蟲(chóng)蜇咬后的應(yīng)急處理。

三：鞏固檢測(cè)

1． 毒蟲(chóng)為什么會(huì)蜇咬人？ 2． 做P43“檢測(cè)崗”

第八課

著裝的科學(xué)

教學(xué)目的：

1． 知道穿衣服不僅是為了保暖，更重要的是健康。2． 了解怎樣才是健康科學(xué)的著裝。教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣健康科學(xué)的著裝。教學(xué)難點(diǎn)：

穿衣服為什么要注重健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：建議學(xué)生收集科學(xué)著裝的資料。師準(zhǔn)備一些拇指外翻，雞眼以及其他一些因穿鞋不當(dāng)而引發(fā)腳病的圖片。師生共同準(zhǔn)備匹料或毛衣，棉，麻，絲，化纖織品材料或衣服。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

講述：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的保健意識(shí)不斷增強(qiáng)，穿衣服不僅為了保暖，人們?cè)絹?lái)越重視服裝的實(shí)用，衛(wèi)生和美觀。對(duì)于我們正在長(zhǎng)身體的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是健康科學(xué)的著裝。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)穿衣的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課

1． 得要根據(jù)季節(jié)和氣溫的變化增減衣服。

講述：我們都知道炎熱的夏季，我們要穿短袖，短褲，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉襖等。那么，根據(jù)季節(jié)的變化穿衣服要有哪些講究呢？請(qǐng)大家閱讀課文2，3，4自然段。

生閱讀課文，討論后回答。師小結(jié)：夏季，應(yīng)穿吸濕，透氣，輕薄，涼爽的淺色服裝，最好無(wú)領(lǐng)，無(wú)袖，寬松的式樣。

冬季，要穿合身，松軟，少穿緊身衣，毛衣最好別當(dāng)外套。（出示毛衣線圈放大圖）

毛衣當(dāng)外套容易散發(fā)熱量。

1． 懂得著裝要寬松適度，不能過(guò)緊的道理。

講述：小學(xué)生不提倡穿緊身衣褲，為什么呢？我么看專(zhuān)家怎么告訴我們的。

生閱讀課文后討論。生答。

師小節(jié)：小學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育的階段，穿緊身衣褲會(huì)影響內(nèi)臟器官的發(fā)育。

2． 注意選擇健康的服裝面料。

講述：現(xiàn)在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成。那么我們?cè)趺催x擇適合我們自己的服裝面料做成的衣服呢？同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的各種布料拿出來(lái)研究一下，再看看專(zhuān)家的解釋。

生研究布料。閱讀課文后討論。生答。

師小結(jié)：少年兒童應(yīng)選擇無(wú)刺激性，輕柔，透氣，吸水性好的面料服裝，如棉，毛，麻，絲，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纖材料做成的衣服，更不能當(dāng)內(nèi)衣貼身穿著，應(yīng)選擇真絲，純棉制品的內(nèi)衣。

3． 學(xué)會(huì)正確穿鞋。講述：根據(jù)美國(guó)骨外科醫(yī)學(xué)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，每年因?yàn)樾硬缓夏_而導(dǎo)致患病的人數(shù)有4300萬(wàn)之多。穿鞋不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)拇指外翻，雞眼，腳痛等病癥，（出示相關(guān)掛圖）使行走和站立都很痛苦。我們應(yīng)該怎樣選擇適合自己的鞋子呢？請(qǐng)看專(zhuān)家的講解。

生閱讀課文，討論。生答。

師小結(jié)：小學(xué)生腳還在生長(zhǎng)，更容易產(chǎn)生腳病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖頭鞋，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)鞋或布鞋。鞋子尺寸要合適，不能過(guò)大或過(guò)小。

三：鞏固檢測(cè)

提問(wèn)：

1． 著裝不科學(xué)，會(huì)帶來(lái)那些危害？

2． 檢查自己現(xiàn)在的著裝，由那些不合適的地方？應(yīng)該怎樣改正？ 3． 向媽媽和其他穿過(guò)高跟鞋的人打聽(tīng)，了解穿高跟鞋，尖頭鞋油那些不舒服的感覺(jué)。

第二篇：四年級(jí)健康教育教案

下冊(cè)健康教育教案

第1課 消滅皮膚寄生蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)頭虱和螨蟲(chóng)的外形及其對(duì)人體皮膚的危害，了解關(guān)虱和螨蟲(chóng)的生活環(huán)境；

2、掌握防治關(guān)虱和皮膚螨蟲(chóng)的基本方法；

3、注重個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，積極防治皮膚寄生蟲(chóng)。

課前準(zhǔn)備：

1、頭虱和螨蟲(chóng)的掛圖；

2、由螨蟲(chóng)引起的皮膚病癥的掛圖。教學(xué)過(guò)程：

1、指出皮膚寄生蟲(chóng)的存在，引入本課內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生防治頭虱。

（1）講故事，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭虱。（2）介紹頭虱的危害和頭虱卵的形態(tài)。學(xué)生閱讀課文第3自然段。

提問(wèn)：為什么頭虱不易被人發(fā)現(xiàn)？為什么說(shuō)頭虱對(duì)人有害？頭虱卵是什么樣的？怎樣尋找頭虱卵？

（3）、引導(dǎo)學(xué)生掌握防治頭虱的方法。

小結(jié)：預(yù)防頭虱要做到“四勤”，即勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣服。

（4）、講解治療方法。

3、介紹防治螨蟲(chóng)的方法。

（1）指出螨蟲(chóng)也是一種常見(jiàn)的皮膚寄生蟲(chóng)。（2）介紹螨蟲(chóng)的特點(diǎn)。（3）說(shuō)明螨蟲(chóng)的危害。

（4）介紹防治皮膚螨蟲(chóng)的基本方法。

防治螨蟲(chóng)除了要搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生外，還要注意防塵、通風(fēng)和采光，如果一旦發(fā)現(xiàn)自己身上有了大量螨蟲(chóng)，應(yīng)到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生為你治療，不能完全聽(tīng)從廣告，胡亂搽藥。

4、回顧與總結(jié)。

我們應(yīng)怎樣防治皮膚寄生蟲(chóng)？

第2課 飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生和安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解貓、狗、牛、羊等動(dòng)物身上攜帶有大量病菌、病毒、寄生蟲(chóng)，能使人得病；

2、懂得飼養(yǎng)動(dòng)物在安全、衛(wèi)生方面的注意事項(xiàng)和不應(yīng)吃野生動(dòng)物的道理；

3、形成在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中注意安全和衛(wèi)生的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：了解如皋關(guān)于飼飼養(yǎng)動(dòng)物的一些規(guī)定，做好一些宣傳品。教學(xué)過(guò)程：

1、了解學(xué)生飼養(yǎng)動(dòng)物的情況，引入教學(xué)內(nèi)容。

師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你家飼養(yǎng)過(guò)哪些小動(dòng)物？是怎樣飼養(yǎng)的？

師：你們知道飼養(yǎng)這些小動(dòng)物要注意些什么嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生了解飼養(yǎng)動(dòng)物的注意事項(xiàng)。（1）介紹怎樣搞好動(dòng)物衛(wèi)生。

師：動(dòng)物身上干凈嗎？為什么說(shuō)動(dòng)物身上不干凈？ 不干凈的動(dòng)物對(duì)人有什么影響，我們應(yīng)該怎么辦？ 你們家是怎樣訓(xùn)練動(dòng)物的？

學(xué)生閱讀課文第二段。

（2）教育學(xué)生注意飼養(yǎng)動(dòng)物的安全。

師：你們飼養(yǎng)的小動(dòng)物傷過(guò)人嗎？怎么傷人的？

我們飼養(yǎng)動(dòng)物必須注意安全，你們知道怎樣才能避免被飼養(yǎng)的動(dòng)物抓傷、咬傷嗎？你們知道家養(yǎng)的動(dòng)物為什么會(huì)傷人嗎？ 學(xué)生閱讀課文第三、四自然段。（3）提醒學(xué)生預(yù)防狂犬病。（4）教育學(xué)生不養(yǎng)不吃野生動(dòng)物。

3、總結(jié)號(hào)召。

3飲水的學(xué)問(wèn)

一、教學(xué)要求：

1、指出飲水對(duì)身體健康的重要性。

2、介紹常見(jiàn)飲用水的類(lèi)型，說(shuō)明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、倡導(dǎo)因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：介紹各種飲用水的特點(diǎn)，使學(xué)生知道喝什么水最健康。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并比較各種飲用水的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

一朵長(zhǎng)期插在純凈水中的花、一朵長(zhǎng)期插在自來(lái)水中的花、一杯自來(lái)水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解水對(duì)人體的重要性

師：今天我們來(lái)研究喝水的問(wèn)題。有人說(shuō)：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。你們對(duì)這句話(huà)有什么想法？（學(xué)生展開(kāi)討論并交流）

師：（針對(duì)學(xué)生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學(xué)才能維護(hù)健康，保持活力。

2、介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn)，指出本課研討的中心問(wèn)題

師：喝水必須喝衛(wèi)生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？

（學(xué)生回答）

師：面對(duì)這么多種類(lèi)的水，我們應(yīng)該喝什么水好呢？為什么？（學(xué)生討論，交流自己的看法）

3、介紹四種飲用水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康（1）調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法。

（教師請(qǐng)家里平時(shí)喝煮沸的自來(lái)水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學(xué)分別舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)）

（分別請(qǐng)認(rèn)為喝自來(lái)水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)各自的理由）

（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

師：大家講的好像都有道理。現(xiàn)在的情況是我們都看不見(jiàn)水中是不是有礦物質(zhì)，無(wú)法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論，我們?cè)鯓硬拍苣贸鲇辛Φ淖C據(jù)呢？（學(xué)生思考、討論，表達(dá)設(shè)計(jì)思路）

師：讓我們先來(lái)檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。

（教師介紹并演示實(shí)驗(yàn)方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物）（學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或觀看教師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說(shuō)明什么？（學(xué)生回答）

4、引導(dǎo)學(xué)生分析與比較，了解各種飲用水的特點(diǎn)

師：剛才的實(shí)驗(yàn)向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒(méi)有礦物質(zhì)的水好呢？（學(xué)生發(fā)言）

師：怎樣才能說(shuō)明你的想法正確呢？（學(xué)生思考、交流，提出建議）

（教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即兩朵分別長(zhǎng)期插在純凈水、自來(lái)水中的花）（教師介紹花實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程）

師：它們的生長(zhǎng)狀況有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？（學(xué)生交流）

師：我們來(lái)看一看科學(xué)家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣。（學(xué)生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

（學(xué)生討論，記錄，交流）（教師隨機(jī)板書(shū)記錄）

5、強(qiáng)調(diào)因條件而宜，因地而宜

師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學(xué)生回答）

師：我們小學(xué)生應(yīng)該喝沒(méi)有污染的、能滿(mǎn)足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是盡量喝健康水。

六、反饋檢測(cè)：

1、為什么說(shuō)天然礦泉水是健康水？

2、為什么說(shuō)自來(lái)水不能生吃？

3、可飲用水的主要差別在什么方面？

4怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏

一、教學(xué)要求：

1、知道學(xué)生了解什么是脈搏，使學(xué)生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

2、教會(huì)學(xué)生。

3、教育學(xué)生要經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生測(cè)量身高、體重、脈搏的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣教會(huì)學(xué)生測(cè)量脈搏。

三、課前準(zhǔn)備：

身高尺、體重秤、秒表等。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測(cè)量身高、體重、脈搏內(nèi)容

（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長(zhǎng)狀況。師：你們從一年級(jí)到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？

生：我們都長(zhǎng)高了，也變重了。

師：同學(xué)們?cè)谶@四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長(zhǎng)，身高、體重是反映生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個(gè)顯著指標(biāo)。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。（2）介紹脈搏。①說(shuō)明什么是脈搏。

師：人體內(nèi)靠什么力量運(yùn)送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動(dòng)。

師：血液從心臟出來(lái)沖擊手腕血管時(shí)（這種血管就是動(dòng)脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動(dòng)，我們把這種跳動(dòng)叫脈動(dòng)，把手腕處動(dòng)脈的搏動(dòng)稱(chēng)為脈搏。②說(shuō)明脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)人們測(cè)脈搏？

生：在醫(yī)院里。

師：知道為什么要測(cè)脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。

師：脈搏的跳動(dòng)與心臟的跳動(dòng)是一致的，通過(guò)測(cè)量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動(dòng)太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)脈搏太快、太慢的情況？（學(xué)生回答）

師：脈搏還會(huì)隨著人的情緒、活動(dòng)、身體溫度的變化而變化，如運(yùn)動(dòng)或體力勞動(dòng)時(shí)，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運(yùn)動(dòng)后測(cè)脈搏。③指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

師：以上這些內(nèi)容課文中有詳細(xì)介紹，請(qǐng)大家閱讀課文第5自然段。

（學(xué)生閱讀）

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法

師：你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)人們測(cè)量身高、體重？你們測(cè)過(guò)身高、體重、脈搏嗎？在什么時(shí)候測(cè)的？（學(xué)生回答，）

師：你們知道身高、體重與哪些因素有關(guān)嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

師：身高、體重過(guò)高或過(guò)小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測(cè)一測(cè)，能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而調(diào)整生活習(xí)慣。（學(xué)生閱讀課文第二自然段）

師：還記得當(dāng)時(shí)是怎樣測(cè)身高、體重的嗎？（學(xué)生回答，教師請(qǐng)回答較完整的兩位學(xué)生到身高尺和體重秤上示范，并加以說(shuō)明。教師補(bǔ)充遺漏，糾正錯(cuò)誤，點(diǎn)明要點(diǎn)，并說(shuō)明一天當(dāng)中，身高、體重會(huì)出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測(cè)得數(shù)據(jù)比以前小一點(diǎn)，也屬于正常現(xiàn)象）

師：測(cè)身高、體重時(shí)一定要注意采用正確的方法。測(cè)體重時(shí)應(yīng)輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時(shí)，應(yīng)脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標(biāo)尺上的刻度是多少。

（請(qǐng)學(xué)生在課文上勾出注意事項(xiàng)）

師：測(cè)脈搏時(shí)心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學(xué)生回答）

師：你們見(jiàn)過(guò)別人測(cè)脈搏嗎？怎么測(cè)的？（學(xué)生回答）

（教師指示橈動(dòng)脈的位置，學(xué)生找到橈動(dòng)脈）

師：（講解測(cè)量方法并說(shuō)明）動(dòng)脈通常是指每分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。（學(xué)生練習(xí)測(cè)一分鐘脈搏，報(bào)出脈搏數(shù)）

師：一般來(lái)說(shuō)，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動(dòng)的人，脈搏會(huì)低于正常人的指標(biāo)。

（要求學(xué)生再自測(cè)一次脈搏）

3、復(fù)習(xí)、小結(jié)

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要測(cè)量身高、體重、脈搏？（學(xué)生回答）

師：大家要經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應(yīng)到醫(yī)院咨詢(xún)、診治。大家已經(jīng)試測(cè)過(guò)自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測(cè)量器放在教室里，大家可以輪流去測(cè)，并且記下測(cè)得的數(shù)字。

六、反饋檢測(cè)：

1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏。

2、問(wèn)答：測(cè)量脈搏有什么作用？

3、判斷對(duì)錯(cuò)：

（1）測(cè)正常脈搏要在身體平靜時(shí)。（）

（2）少年兒童的脈搏一定是每分鐘80次左右。（）（3）背書(shū)包測(cè)體重。（）（4）穿鞋測(cè)身高。（）

（5）測(cè)體重時(shí)應(yīng)掏盡衣袋里的東西。（）（6）測(cè)身高時(shí)應(yīng)脫帽。（）

5家用化學(xué)品

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道常見(jiàn)家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生，又具有一定的危害性。

2、使學(xué)生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲(chóng)劑、干洗劑、油漆等家用化學(xué)品的基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。

3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的常用化學(xué)品，愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)與體會(huì)家用化學(xué)品的負(fù)面影響。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生調(diào)查使用家用化學(xué)品造成的危害事例，收集相關(guān)圖片、超市家用化學(xué)品柜臺(tái)的照片。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

一、介紹常見(jiàn)的家用化學(xué)品的種類(lèi)和作用（展現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺(tái)的照片）

師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來(lái)越多，它們給我們的生活帶來(lái)了許多方便。在家中，你們見(jiàn)過(guò)哪些日用化學(xué)品？（學(xué)生回答）

師：你們完全了解這些化學(xué)品嗎？

2、說(shuō)明家用化學(xué)品利害并存

（1）介紹常見(jiàn)家用化學(xué)品的獨(dú)特功效。

師：我們?yōu)槭裁匆脛偛糯蠹宜v的這些家用化學(xué)品？

（學(xué)生交流想法）

師：現(xiàn)在的家用化學(xué)品實(shí)在太多了，一時(shí)根本無(wú)法說(shuō)完它們給我們帶來(lái)的好處。我們書(shū)上也有一段常見(jiàn)家用化學(xué)品作用的介紹。（學(xué)生閱讀課文第3——9自然段）師：你們還有什么補(bǔ)充？（學(xué)生回答）

（2）說(shuō)明一些家用化學(xué)品的危害。

師：家用化學(xué)品只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？你是怎樣認(rèn)為的？（學(xué)生討論、交流）

（教師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，針對(duì)學(xué)生發(fā)言或補(bǔ)充，或啟發(fā)，或展示相關(guān)資料和圖片。師生共同完成研討過(guò)程）師：你們有過(guò)切身感受嗎？

（教師請(qǐng)有過(guò)切身感受的學(xué)生回憶并介紹當(dāng)時(shí)的感受，或請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)介紹）（讓學(xué)生閱讀第10——13自然段，并根據(jù)介紹、看圖片以及討論后的收獲，補(bǔ)充課文的一些內(nèi)容）提出行為希望

師：家用化學(xué)品既對(duì)我們的日常生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生討論、交流、回答）

師：讓我們一起來(lái)看一看課文最后一段提出了什么建議。

（學(xué)生閱讀最后一段，回答課文建議的內(nèi)容）

六、反饋檢測(cè)：

1、讓學(xué)生將家用化學(xué)品的某些名稱(chēng)與其危害對(duì)應(yīng)起來(lái)。

2、我們使用家用化學(xué)品時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

3、讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

6、近視了，怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道近視的癥狀和近視有真性近視和假性近視之分；

2、了解近視的成因和矯正假性近視的方法；

3、懂得配眼鏡和戴眼鏡的注意事項(xiàng)。

課前準(zhǔn)備：投影儀、假性近視和真性近視的眼球成像、變化的掛圖；一些戴眼鏡的同學(xué)做好準(zhǔn)備，介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡。教學(xué)教程：

1、現(xiàn)場(chǎng)演示，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。用投影儀調(diào)焦模仿人眼近視的情形。

2、引導(dǎo)區(qū)分真、假近視。

教師自己介紹，并請(qǐng)近視戴眼鏡的學(xué)生介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡。出示真性近視和假性近視掛圖。為什么會(huì)出現(xiàn)這種不正常情況？

學(xué)生試回答，教師根據(jù)學(xué)生回答作補(bǔ)充，請(qǐng)清假性近視的成因。

3、介紹假性近視的矯正方法。

前面我們一起聽(tīng)了同學(xué)們介紹為什么會(huì)戴上眼鏡，他們就是因?yàn)橄鹊昧思傩越暥鴽](méi)有進(jìn)行很好的矯正造成真性近視的。

師：假性近視經(jīng)過(guò)休息和治療，視力可以恢復(fù)，那么應(yīng)該怎樣恢復(fù)正常的視力呢？ 學(xué)生討論。

引導(dǎo)學(xué)生看看書(shū)上是怎樣說(shuō)的。小結(jié)方法。

4、闡述正確矯正真性近視的方法。

假如假性近視已轉(zhuǎn)化成真性近視，你們知道該怎么辦嗎？ 學(xué)生討論、交流，教師補(bǔ)充。

配眼鏡要注意些什么呢？（學(xué)生看書(shū)）教師舉一些誤配、戴眼鏡傷害眼睛的事例。

5、回顧小結(jié)。

7、我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。

2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡(jiǎn)單了解骨折后的應(yīng)急辦法。

3、傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生保健方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些應(yīng)急方法（如骨折、脫臼后的注意事項(xiàng)）。

三、課前準(zhǔn)備：

人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、由日常平時(shí)會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）師：剛才大家說(shuō)的運(yùn)動(dòng)，是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用。

2、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用

①介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。

師：你們知道人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括哪些部分嗎？

生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。

師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對(duì)！人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。（指示圖上的關(guān)節(jié)處）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。（請(qǐng)學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周?chē)募∪?、骨）②說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）

師；人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的。③解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。

師：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)，人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來(lái)，如果沒(méi)有骨骼會(huì)怎樣？骨骼還有什么作用？（學(xué)生思考、回答。教師確認(rèn)骨骼有支撐作用）

師：人腦外部包裹著頭骨，這時(shí)的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護(hù)大腦的作用。

師：綜合來(lái)看，人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動(dòng)外，還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用，因此我們必須注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解

①教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。

師：你們見(jiàn)過(guò)駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺(jué)得這樣對(duì)他們的身體、行動(dòng)有利嗎？（學(xué)生回答）

師：你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣的嗎？

（學(xué)生討論、回答，教師可作補(bǔ)充）

師：這些都是由于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)沒(méi)有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如不注意，也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

②介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺(jué)得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？（學(xué)生討論、回答，教師啟發(fā)、補(bǔ)充、糾正、提醒）師：請(qǐng)你們?cè)谡n文中找出討論中涉及到的內(nèi)容。（學(xué)生閱讀課文）

（教師檢查學(xué)生坐、立等姿勢(shì)，指出錯(cuò)誤，提醒改正，并進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)）

4、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法

師：如果在運(yùn)動(dòng)中不小心相撞或是摔倒在堅(jiān)硬的地上，便容易造成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)受傷，你們以前受過(guò)傷嗎？有什么感覺(jué)？（學(xué)生回答）

師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。

師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂?？茖W(xué)上把骨頭的斷、裂均稱(chēng)為骨折。（請(qǐng)有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過(guò)的學(xué)生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學(xué)生介紹）

師：骨折通常發(fā)生在劇烈運(yùn)動(dòng)或意外事件中。骨折時(shí)，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時(shí)斷骨還會(huì)刺破皮膚，引起出血，同學(xué)們應(yīng)盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學(xué)生討論、回答）

師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時(shí)，會(huì)加重病人的痛苦，甚至導(dǎo)致殘疾。（舉例說(shuō)明）如果發(fā)生骨折，應(yīng)立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？

（學(xué)生討論、回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項(xiàng)）

（要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡(jiǎn)易包扎的掛圖，或請(qǐng)學(xué)生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師檢查，指出錯(cuò)誤）

5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成

師：今天我們了解人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？（學(xué)生回答）

師：假如你的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）

六、反饋檢測(cè)：

1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢(shì)是否正確，不正確的予以糾正。

2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。

3、問(wèn)答：怎樣保證運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的正常發(fā)育？

8、傳染病是怎樣傳染的

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解什么是傳染病。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。

3、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：介紹四種傳播途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容中尋找出預(yù)防傳染病的一些方法。

三、課前準(zhǔn)備：

有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖或相應(yīng)的投影片。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、個(gè)案調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

（請(qǐng)1至3名得過(guò)傳染病的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們當(dāng)時(shí)得的是什么病，怎么會(huì)生這種病的，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考這些病的共同點(diǎn)）師：這些病有什么共同之處？

（學(xué)生回答）

師：這些因傳染而生的病叫傳染病。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)傳染病

師：通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，你們覺(jué)得傳染病是由什么傳染的？

（學(xué)生回答，教師可補(bǔ)充或確認(rèn)）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰(shuí)？（學(xué)生回答）

師：如果病菌、病毒沒(méi)有從病人身上達(dá)到健康人身上，能引起傳染嗎？ 師：被傳染上了病菌、病毒而沒(méi)有發(fā)病，能說(shuō)是得了傳染病嗎？（學(xué)生回答）

師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個(gè)要素。請(qǐng)大家看課文，找出什么是傳染病，畫(huà)出傳染病的四個(gè)要素。（學(xué)生勾畫(huà)后，讀出勾畫(huà)出的內(nèi)容）

3、介紹傳染病的四條傳播途徑

師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發(fā)討論）傳染病必須通過(guò)一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？（學(xué)生討論，回答）（學(xué)生閱讀有關(guān)課文內(nèi)容）

4、引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病

師：傳染病的傳播主要有動(dòng)物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學(xué)生回答）

師：除此以外，還可以怎樣預(yù)防傳染??？（學(xué)生回答。教師小結(jié)預(yù)防傳染病的方法）

5、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力

師：在傳染病流行的時(shí)間里，我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒(méi)事兒，你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生討論、交流）

師：讓我們來(lái)看看醫(yī)生是怎么說(shuō)的。（學(xué)生閱讀課文的最后一段）

師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預(yù)防傳染病的方法，那就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗病菌。

6、結(jié)束語(yǔ)

師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。

六、反饋檢測(cè)：

1、傳染病有哪四條傳播途徑？

2、說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防傳染??？

9、保護(hù)鼻子

一、教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。

2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解鼻子的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀，引導(dǎo)新課 ①認(rèn)識(shí)鼻子外觀。

師：（在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)出鼻子的外觀或畫(huà)好帖出）它是什么？長(zhǎng)在哪里？（學(xué)生回答問(wèn)題）②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：今天我們就來(lái)了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)其作用 ①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才有同學(xué)說(shuō)到鼻孔，請(qǐng)大家相互看看孔有幾個(gè)，里面有什么？

（學(xué)生相互觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。如有學(xué)生回答鼻孔內(nèi)有黏液、鼻屎等，教師應(yīng)追問(wèn)：你知道黏液、鼻屎怎么來(lái)的嗎？）

師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）

師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動(dòng)物都有鼻子，你們知道人為什么要長(zhǎng)鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說(shuō)明？（學(xué)生回答）

（教師介紹實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生捏住鼻孔做實(shí)驗(yàn)，到不能忍受時(shí)松開(kāi)）師：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，你有什么感覺(jué)？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同學(xué)在觀察鼻孔時(shí)發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？

（學(xué)生討論、回答。如討論不出結(jié)果，可啟發(fā)學(xué)生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來(lái)

師：（指鼻腔、口腔圖，小結(jié)）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過(guò)濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學(xué)且衛(wèi)生。

師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？

（學(xué)生討論、回答）

師：（讓幾個(gè)學(xué)生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)鼻子和鼻毛有什么作用？（學(xué)生回答）

3、介紹怎樣保護(hù)鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺(jué)器官，人人都離不開(kāi)它。如果它生了病，會(huì)怎樣？（學(xué)生回答）

師：鼻子生了病，除了破壞個(gè)人衛(wèi)生外，還會(huì)影響正常的呼吸和嗅覺(jué)，嚴(yán)重的甚至?xí)鹕虾粑栏腥荆蔀樵S多疾病的前兆，所以我們必須好好保護(hù)它。大家以前一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)保護(hù)鼻子的方法，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答，教師可針對(duì)不足處給予補(bǔ)充）師：為什么要這樣做？（學(xué)生討論）

（教師補(bǔ)充介紹學(xué)生未說(shuō)出的方法和原因）

（注：對(duì)課文中所列舉的3、5、6、8、9點(diǎn)，還需開(kāi)展一些討論、介紹、訓(xùn)練，詳見(jiàn)“課文說(shuō)明”第3點(diǎn)）

4、結(jié)束語(yǔ)

師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。

六、反饋檢測(cè)：

1、問(wèn)答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸？

2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。

3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。

上冊(cè)健康教育教案

第一課 甲型HINI流感知識(shí)、危害及預(yù)防方法

一、教學(xué)目的

1.使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)； 2.提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。

二、教學(xué)流程

（一）談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們生過(guò)病嗎？都生過(guò)什么病?。?1.生自由發(fā)言（有，感冒，發(fā)燒等等）

師：這些都是一些少年經(jīng)常得的病，現(xiàn)在有一種新的可怕的病，在我們國(guó)家出現(xiàn)了，它叫“甲型H1N1型流感”。

（二）了解病癥

師：有那個(gè)同學(xué)知道這種病嗎？

1.生自由回答（我在電視上看到過(guò)??）

2.師：現(xiàn)在電視臺(tái)都在說(shuō)這個(gè)病，朱老師在網(wǎng)上看到了一些關(guān)于這個(gè)病的材料，這種病癥狀類(lèi)似感冒，生病的人會(huì)突然發(fā)燒，咳嗽，覺(jué)得沒(méi)力氣，不想吃東西等。有報(bào)道說(shuō)，美國(guó)2009年疫情中發(fā)現(xiàn)病例的主要表現(xiàn)是突然發(fā)熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發(fā)現(xiàn)病例還出現(xiàn)眼睛發(fā)紅，頭痛和流涕等癥狀；還有些地方嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡呢！3.如何傳染

師：那同學(xué)們，你們知道這種這么厲害的病是怎么傳染的嗎？ 4.生自由發(fā)言

（主要為呼吸道傳播，也可通過(guò)接觸感染的豬或其糞便，周?chē)廴镜沫h(huán)境等途徑傳播。）

（三）如何防治

師：雖然這個(gè)病有些可怕，但是只要只要我們做好一些防預(yù)的工作，這個(gè)壞東西就會(huì)離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。同學(xué)們，你們覺(jué)得我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？ 1.同桌間談?wù)?/p>

師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)告訴老師。2.學(xué)生發(fā)言 3.教師糾正、總結(jié)

（1）減少到公共人群密集的機(jī)會(huì)。

（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

（3）定期服用板藍(lán)根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。

（4）注意類(lèi)似臨床表現(xiàn)，引起重視。特別是突然高燒，結(jié)膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。

（四）故事展開(kāi)

1.師：同學(xué)們都記住了嗎？我們六年級(jí)的學(xué)生以后都會(huì)注意自己的衛(wèi)生的，對(duì)嗎？如果不注意啊，就會(huì)像森林的小豬呼呼一樣生病。同學(xué)們，你們想自己小豬呼呼是怎么得病的嗎？

小豬呼呼是一只特別不愛(ài)干凈的小豬，每天早上起來(lái)，它都不會(huì)刷牙，不洗臉。每天臟兮兮的就出門(mén)了。它還特別喜歡去小動(dòng)物多的地方玩，哪里熱鬧它就跑到哪里去。它看到超市里有許多人在買(mǎi)東西，它就跑進(jìn)去也買(mǎi)；它看到小樹(shù)旁很多動(dòng)物在一起做游戲，它也要去玩。而且呼呼還特別地愛(ài)玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打幾個(gè)滾兒。就這樣，它每天每天都是玩到其他小動(dòng)物都睡覺(jué)了，它才回家。

后來(lái)，甲型H1N1流感悄悄地溜進(jìn)了森林里。一進(jìn)森林它就發(fā)現(xiàn)了臟兮兮的小豬呼呼，馬上對(duì)它展開(kāi)了攻擊。遭到攻擊的小豬呼呼，覺(jué)得自己全身熱熱的，還老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。最后，小豬呼呼只能去找山羊醫(yī)生幫助他治病，山羊醫(yī)生忙了好一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)是甲型H1N1流感攻擊了小豬呼呼，山羊醫(yī)生用了很久很久時(shí)間才把小豬呼呼治好，而小豬呼呼也難受了好久好久。

師：同學(xué)們，你們知道為什么這個(gè)流感只攻擊小豬呼呼嗎？

（因?yàn)樾∝i呼呼不愛(ài)干凈）

師：那我們可以像小豬呼呼那樣嗎，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

（講衛(wèi)生，勤洗手）

2.演一演

（1）你會(huì)洗手嗎？你知道怎樣洗手？（2）播放視頻：如何正確洗手（3）誰(shuí)來(lái)演一演？學(xué)生評(píng)價(jià)

（五）課堂總結(jié)延伸

1.師：如果我們同學(xué)中感覺(jué)自己有發(fā)熱、嗓子疼、咳嗽這些情況了，該怎么辦呢？（立刻告訴老師，去找醫(yī)生叔叔。）

師：在家里，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能來(lái)上學(xué)。要等病完全好了，才能來(lái)上學(xué)。

2、最后，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，注意個(gè)人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，遠(yuǎn)離各種疾病。

第二課 溝通化解小矛盾

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)。

1、聽(tīng)老師講故事。

2、說(shuō)說(shuō)故事講的是一件什么事。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、丁丁做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？

2、你是否也遇到過(guò)這樣的事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣處理的？

3、你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？如果錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

三、演一演。

1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰(shuí)處理得最好。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說(shuō)說(shuō)朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。

2、說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟發(fā)。

第三課 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、議一議。

兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我?！?/p>

兩個(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？

3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。

2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？

四、評(píng)一評(píng)。

1、根據(jù)書(shū)上的資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

第四課 家庭小幫手

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰(shuí)做的，你覺(jué)得他們累不累？

二、學(xué)一學(xué)。

1、聽(tīng)老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說(shuō)說(shuō)他們做得好不好，為什么？

2、我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

3、怎樣向他們學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。

四、評(píng)一評(píng)。

根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰(shuí)最能干？評(píng)出班級(jí)的“優(yōu)秀家庭小幫手”。

第五課 誰(shuí)想得最多

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。

報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

第六課 做守時(shí)的小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、看一看。

1、分四個(gè)小組討論，為什么說(shuō)他們很守時(shí)？

2、各組選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)為為什么說(shuō)他守時(shí)。

二、填一填。

1、你們有沒(méi)有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？

2、看課本說(shuō)說(shuō)這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？

3、在書(shū)本上填一填。

4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰(shuí)說(shuō)到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？

四、說(shuō)一說(shuō)。

1、守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來(lái)什么好處？

2、你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？

第七課 當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)。教學(xué)過(guò)程：

一、想一想。

1、你做錯(cuò)過(guò)事情嗎？為什么做錯(cuò)事？

2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)過(guò)你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學(xué)生自己讀故事。

2、說(shuō)一說(shuō)這故事講的是誰(shuí)，做了什么事？

3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？]

2、平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的？

四、評(píng)一評(píng)。

1、分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰(shuí)好誰(shuí)不好？

2、集體匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)不好，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。

3、比一比，哪個(gè)小組分析得更好。

4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

五、問(wèn)一問(wèn)。

“有則改正，無(wú)則加勉?！边@名話(huà)是什么意思？問(wèn)問(wèn)老師或家長(zhǎng)。

第八課 幸福家庭

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛(ài)家、愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。教學(xué)過(guò)程：

一、唱一唱。

1、學(xué)唱歌，唱《可愛(ài)的家》。

2、說(shuō)說(shuō)你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛(ài)他們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己動(dòng)手畫(huà)一張“全家?！辟N上。

2、向同學(xué)介紹照片上或圖畫(huà)上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？

1、以小組為單位與同學(xué)交流。

2、在課本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫(huà)一畫(huà)。

1、畫(huà)一畫(huà)爸爸媽媽的長(zhǎng)相。

2、填一填。

爸爸的工作：______________

媽媽的工作：______________

爸爸在家最?lèi)?ài)做的事：______________ 媽媽在家最?lèi)?ài)做的事：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的期望：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)：______________

全家最快樂(lè)的時(shí)候是：______________

3、說(shuō)說(shuō)你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。

第九課 怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

2、教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 教學(xué)重點(diǎn)

測(cè)量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：

測(cè)量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準(zhǔn)備）

人體測(cè)量器、脈搏測(cè)量器。教學(xué)過(guò)程 1．身高測(cè)量；

（1）使用器材：身高坐高計(jì)。

（2）測(cè)試方法：受試者赤足，立正姿勢(shì)站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開(kāi)成60度）。2．體重測(cè)量；

（2）穿著鞋子或戴著帽子測(cè)量身體高（）（3）測(cè)量正常脈搏要在身體平靜時(shí)（）

（1）使用儀器：為扛桿秤。

（2）測(cè)試方法： 同上。

3、脈搏測(cè)量：

（1）使用的儀器：脈搏測(cè)量器

（2）測(cè)量方法：測(cè)量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置 注意事項(xiàng)；

1）測(cè)量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。2）受試者站在秤臺(tái)中央，上、下桿秤動(dòng)作要輕。

3）杠桿秤使用前均需校正，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì)，避免差錯(cuò)。4）測(cè)量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結(jié)：

師：大家經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況，如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大，應(yīng)該到醫(yī)院咨詢(xún)、診治，大家明白了這個(gè)道理嗎？ 生：明白了！反饋檢測(cè)：

1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏？

2、回答：測(cè)量身高、體重、脈搏有什么作用？

3、判斷對(duì)錯(cuò)：

（1）背書(shū)包測(cè)量體重（）

第三篇：四年級(jí)健康教育教案

第一課 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得獨(dú)立生活，自主學(xué)習(xí)的重要。養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣獨(dú)立生活。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力

一、談話(huà)提示課題

1、板書(shū)課題

培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。

2、指明說(shuō)一說(shuō)：課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”。

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自己讀書(shū)。

2、出示考慮的問(wèn)題。

(1)培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力，從幾方面？(2)培養(yǎng)自己的能力，上課要怎樣？(3)怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣？

(4)培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，要做到哪些？

3、對(duì)照問(wèn)題展開(kāi)討論。(1)指明說(shuō)：集體評(píng)析。

(2)老師板書(shū)：

第一培養(yǎng)自習(xí)的能力。“上課”，“作業(yè)”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺(jué)”，“獨(dú)立思考”。

第二培養(yǎng)整潔的習(xí)慣。“按時(shí)起床”，“整理被，房間”，“物品 分類(lèi)存放”。

第三培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。“掃地”，“洗菜”，“洗碗”。

三、教學(xué)小結(jié)：

第一培養(yǎng)自習(xí)的能力，第二培養(yǎng)整潔的習(xí)慣，第三培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

第二課 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道每個(gè)人都必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能取得好成績(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。

教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

一、提示新課

1、談話(huà)導(dǎo)入

無(wú)論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還是將來(lái)走向社會(huì)，我們都必須培 養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。這樣才能

取得好成績(jī)。

2、板書(shū)課題 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、出示問(wèn)題

(1)今年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？(2)第一塊金牌是誰(shuí)拿的？

(3)在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項(xiàng)目中各拿幾塊？(4)他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學(xué)生要怎樣？

3、討論

4、老師板書(shū)

依靠： “長(zhǎng)期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志” 從?。?遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

三、教學(xué)小結(jié)：

“長(zhǎng)期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”，遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

四、作業(yè)：

在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？

第三課 團(tuán)結(jié)友愛(ài)好

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生搞清團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好處，知道人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，協(xié)作和睦相處，養(yǎng)成尊重對(duì)方，尊重他人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 團(tuán)結(jié)友愛(ài)

一、談話(huà)導(dǎo)入。

二、板書(shū)課題，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好

三、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、出示問(wèn)題

(1)性格，脾氣不相同的人有哪些種類(lèi)？(2)要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)要做到哪幾點(diǎn)？

3、討論，評(píng)析

4、板書(shū)

(一)、相互尊重：尊重他人，別人，體諒(二)、幫助，共同進(jìn)步(三)、談心，解除煩惱

四、教學(xué)小結(jié)：

相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進(jìn)步，談心，解除煩惱。

五、作業(yè)：同學(xué)之間應(yīng)怎樣做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)？

第四課 心情要愉快

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生心情愉快的好處。學(xué)會(huì)天天都有好心情，高高興興上學(xué)，高高興興回家，養(yǎng)成樂(lè)觀，開(kāi)朗的性格，面對(duì)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣做到心情要愉快。

教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣做到心情要愉快。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 心情要愉快

一、導(dǎo)入

1、談話(huà)

2、板書(shū)課題：心情要愉快

二、展開(kāi)

1、全班齊讀課文

2、對(duì)照下列問(wèn)題討論(1)、人通常有哪幾種心情

(2)、不好的心情給學(xué)生會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響？(3)、好心情會(huì)有哪些好處？

(4)、要有好心情，必須做到哪幾點(diǎn)？

3、板書(shū)

直率，坦誠(chéng)，寬容，體諒，設(shè)身處地，為他人想，志氣，遠(yuǎn)大理想

4、齊讀課文

三、教學(xué)小結(jié)：

直率，坦誠(chéng)，寬容，體諒，設(shè)身處地，為他人想，志氣，遠(yuǎn)大理想

四、作業(yè)：怎樣培養(yǎng)自己愉快，開(kāi)朗的性格呢？

第五課 我們的心臟

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解心臟在胸腔的位置，心臟搏動(dòng)的次數(shù)，體育鍛煉對(duì)心臟的好處。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 我們的心臟

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)：我們的心臟

1、讓學(xué)生用自己的手摸一摸心臟的位置

敘述：心臟位于胸腹偏左的位置，在肺中間，心臟的外形象一 個(gè)桃子，尖部朝下，似拳頭一樣大小。

2、心臟和血管共同組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)。

3、正常人安靜時(shí)的心率是60-100次/分。

安靜和睡眠/時(shí)心率較慢，運(yùn)動(dòng)和情緒激動(dòng)時(shí)心率則加快。

4、通過(guò)手腕處觸摸到動(dòng)脈的博動(dòng)。

測(cè)量脈搏可以評(píng)定血管系統(tǒng)的功能，間接了解身體健康狀況。

5、體育鍛煉的重要性

通過(guò)鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì)，有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

二、用右手觸摸左手的脈搏計(jì)算心率。

三、教學(xué)小結(jié)

心臟位于胸腹偏左的位置，在肺中間，心臟的外形象一個(gè)桃子，尖部朝下，似拳頭一樣大小。正常人安靜時(shí)的心率是60-100次/分。通過(guò)鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì)，有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

第六課 我們的肝臟

教學(xué)目的：了解肝臟的功能，位置，肝臟有病的危害，如何保護(hù)肝臟。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肝臟。

教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)肝臟。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 我們的肝臟

一、導(dǎo)入新課

二、了解肝臟的功能。

1、肝臟是人體內(nèi)最大的腺體，參與體內(nèi)許多代謝，位于腹腔的 右上方。

2、解毒功能

3、產(chǎn)生膽汁，對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收。

4、如果肝臟出了問(wèn)題，有哪些危害

消化和吸收能力就會(huì)下降，會(huì)出現(xiàn)乏力，胃差，惡心，嘔吐等癥狀。

5、如何保護(hù)肝臟

不酗酒，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。

三、簡(jiǎn)要敘述肝臟有哪些功能？

四、教學(xué)小結(jié)。

肝臟是人體內(nèi)最大的腺體，參與體內(nèi)許多代謝，位于腹腔的右上方。解毒功能。產(chǎn)生膽汁，對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收。

第七課 耳朵的構(gòu)造與功能

教學(xué)目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道耳朵是由外耳，中耳，內(nèi)耳構(gòu)成。懂得怎樣保護(hù)耳朵

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 耳朵的構(gòu)造與功能

一、耳朵的構(gòu)造和功能

1、外耳，耳部，外耳道是聲波傳入中耳的通道

2、中耳：鼓膜，鼓室，聽(tīng)小骨

3、內(nèi)耳：耳蝸，前庭器官，半規(guī)管 耳蝸與聽(tīng)覺(jué)功能有關(guān)

二、保護(hù)耳朵(1)、防止水流入耳朵(2)、不要經(jīng)常挖耳朵

三、作業(yè)

1、耳朵由哪三部分構(gòu)成

2、它們分別由哪些器官組成 四。教學(xué)小結(jié)：

外耳，耳部，外耳道是聲波傳入中耳的通道，中耳：鼓膜，鼓室，聽(tīng)小骨，內(nèi)耳：耳蝸，前庭器官，半規(guī)管。

第八課 骨骼的構(gòu)造與功能

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道人體有206塊骨頭，及骨骼的分類(lèi) 教學(xué)重點(diǎn)：了解骨骼的構(gòu)造與功能。

教學(xué)難點(diǎn)：了解骨骼的構(gòu)造與功能。

教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容：骨骼的構(gòu)造與功能

一、骨骼的分類(lèi)

成人的骨骼共有206塊，可分為：頭顱骨，軀干骨，上肢骨，下肢骨四部分

二、骨骼的構(gòu)造與功能

頭顱骨：29塊，起著保護(hù)腦，眼，內(nèi)耳的作用

軀干骨：51塊。脊柱中央有一管道稱(chēng)椎管，里面有脊髓。肋骨 共有12對(duì)，保護(hù)肺臟 上肢骨：64塊 下肢骨：62塊

骨骼有支撐作用，保護(hù)作用

三、討論

1、人體有多少塊骨頭

2、骨骼分幾大類(lèi)。

四、教學(xué)小結(jié)：

成人的骨骼共有206塊，可分為：頭顱骨，軀干骨，上肢骨，下肢骨四部分。

第九課 肌肉的構(gòu)造與功能

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道肌肉的構(gòu)造與功能，經(jīng)常的體 育鍛煉可使肌肉發(fā)達(dá)

教學(xué)重點(diǎn)： 了解肌肉的構(gòu)造與功能。

教學(xué)難點(diǎn)： 了解肌肉的構(gòu)造與功能。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 肌肉的構(gòu)造與功能

一、肌肉的組成

每塊肌肉都由肌腹和肌腱組成，肌腹有收縮能力，肌腱附著干骨，無(wú)收縮能力骨骼肌是骨骼運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力裝置

二、肌肉的功能

三角?。菏湛s時(shí)前臂屈曲，伸直 骶棘?。菏湛s時(shí)使脊柱伸直

胸腹腔之間有膈肌，形如傘臂大肌，對(duì)維持身體的直立起著重要 的作用。

三、試著讓自己的肌肉收縮，進(jìn)行屈臂和屈腕動(dòng)作。

四、教學(xué)小結(jié)：

每塊肌肉都由肌腹和肌腱組成，肌腹有收縮能力，肌腱附著干骨，無(wú)收縮能力骨骼肌是骨骼運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力裝置。

第十課 營(yíng)養(yǎng)與健康

教學(xué)目標(biāo)：知道營(yíng)養(yǎng)素是維持生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解營(yíng)養(yǎng)素的分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)與健康的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)與健康的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容：營(yíng)養(yǎng)與健康

一、導(dǎo)入新課

營(yíng)養(yǎng)素是維持生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其對(duì)少年兒童的健康和生長(zhǎng)發(fā)育具有重要的意義。

二、營(yíng)養(yǎng)與健康

1、人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有近50種，可分為七大類(lèi)，即：蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，礦物質(zhì)，維生素，水，纖維素。

2、舉例說(shuō)說(shuō)常食用的食物中，含有哪些營(yíng)養(yǎng)素。如：魚(yú)，雞肉，高蛋白 素菜，維生素，纖維素，礦物質(zhì)

歸納：沒(méi)有哪一種天然食物能包含人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。3。飯食要多樣化，不偏食，挑食，才能使我們更健壯，更聰明。

三、討論：說(shuō)說(shuō)人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)素？

四、教學(xué)小結(jié)：

營(yíng)養(yǎng)素是維持生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其對(duì)少年兒童的健康和生長(zhǎng)發(fā)育具有重要的意義。飯食要多樣化，不偏食，挑食，才能使我們更健壯，更聰明。

第十一課 生命離不開(kāi)水

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道水對(duì)人體的重要性，了解水落石出可以參加人體的哪些生理活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解水對(duì)人體的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)： 了解水對(duì)人體的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容：生命離不開(kāi)水

一、水的重要性

水是生命之源，一個(gè)成年人身體里含水量占總量的61%-65%，兒童的則更多些。

二、水參與人體的代謝

諸如消化的作用，物質(zhì)交換，血液循環(huán)，組織合成，毒素的排出都有水的參與。一晝夜需要2、5升左右的水如果人體的水量平衡狀態(tài)一旦被破壞，就會(huì)帶來(lái)不良的后果。

人體水量減少1%-2% 感到口渴。人體水量減少5% 皮膚出現(xiàn)皺紋，唇干。人體水量減少14%-15%可危及生命。人不飲水僅能生存5-6天。水比食物對(duì)維持生命更重要。

三、討論。

1、水可能參加人體的哪些生理活動(dòng)

2、人體內(nèi)水的來(lái)源有哪些？

四、教學(xué)小結(jié)：

一個(gè)成年人身體里含水量占總量的61%-65%，兒 童的則更多些。水比食物對(duì)維持生命更重要。

第十二課 合理調(diào)配膳食

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道合理調(diào)配食物，使之平衡，方可滿(mǎn)足人體需要。教學(xué)重點(diǎn)：了解合理調(diào)配膳食的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：了解合理調(diào)配膳食的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容合：理調(diào)配膳食

一、合理調(diào)配食物的重要性

食物提供機(jī)體需要的熱量和各種營(yíng)養(yǎng)素，任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)素。合理調(diào)配食物，使之平衡膳食，滿(mǎn)足人體需求。

二、介紹 “金字塔”膳食方案

“4”：指各必須有 “糧，豆類(lèi)” “蔬菜，水果” “奶及奶制品”，“肉，魚(yú)，蛋” “1”：適當(dāng)加 “油，鹽，糖”

每日糧，豆類(lèi)攝取400-500克，比例10：1 蔬菜，水果攝取300-400克，比例8：1

奶，奶制品攝取200-300克 肉，魚(yú)，蛋，攝取100-200克

三、有計(jì)劃地調(diào)配食物，編制 “一日食譜”和 “一周食譜”，平均每日食品都有，多樣化。

四、自己試著制定一份 “一周食譜”，看看是否符合 “金字塔”方案。

五、教學(xué)小結(jié)：

食物提供機(jī)體需要的熱量和各種營(yíng)養(yǎng)素，任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)素。合理調(diào)配食物，使之平衡膳食，滿(mǎn)足人體需求。

第十三課 吃好一日三餐

教學(xué)目標(biāo)：有良好的就餐習(xí)慣，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)合理分配。教學(xué)重點(diǎn)：了解吃好一日三餐的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：了解吃好一日三餐的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容：吃好一日三餐 一、一日三餐的重要性

在一天不同的時(shí)間段，人體所需要的熱量和各種營(yíng)養(yǎng)素的量是完全不同的。早餐應(yīng)占全天總熱量的25%-30% 午餐應(yīng)占全天總熱量的40% 晚餐應(yīng)占全天總熱量的30%-35%

二、怎樣才能吃好一日三餐

1、遵循科學(xué)的用餐規(guī)律。“早餐要吃飽，午餐要吃好，晚餐要吃少”

2、討論

(1)、為什么在按規(guī)律用餐(2)、怎樣才能吃好一日三餐

四、教學(xué)小結(jié)：

遵循科學(xué)的用餐規(guī)律。“早餐要吃飽，午餐要吃好，晚餐要吃少”。

第十四課 環(huán)境美與健康

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道環(huán)境美的重要，能主動(dòng)做好環(huán)境美。教學(xué)重點(diǎn)： 了解環(huán)境美與健康的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)： 了解環(huán)境美與健康的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 環(huán)境美與健康

一、自學(xué)課文

提問(wèn)：我們平時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，我們要做到哪幾點(diǎn)？(1)、愛(ài)護(hù)花草，一山一水，不隨地吐痰(2)、不做任何有可能破壞環(huán)境的事情(3)、在公共場(chǎng)所要注意文明禮貌

(4)、居室環(huán)境注意清潔，衛(wèi)生(5)、自己臥室干凈

二、怎樣才能做到環(huán)境美呢？

三、布置讀有關(guān)書(shū)籍

四、教學(xué)小結(jié)：

愛(ài)護(hù)花草，一山一水，不隨地吐痰，不做任何有可能破壞環(huán)境的事情，在公共場(chǎng)所要注意文明禮貌，居室環(huán)境注意清潔，衛(wèi)生，自己臥室干凈。

第十五課 維護(hù)公共衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)： 了解維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 維護(hù)公共衛(wèi)生

一、揭示課題

二、板書(shū)：維護(hù)公共衛(wèi)生

三、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、出示問(wèn)題：維護(hù)公共衛(wèi)生主要包括：

(1)、住宅區(qū)衛(wèi)生(2)、街道衛(wèi)生(3)、公共場(chǎng)所衛(wèi)生(4)、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施

3、討論匯報(bào)

四、教學(xué)小結(jié)

第十六課 消滅老鼠

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道老鼠的害處，使學(xué)生懂得消滅老鼠的必要性 教學(xué)重點(diǎn)： 了解消滅老鼠的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解消滅老鼠的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 消滅老鼠

一、揭示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)(1)、自學(xué)課文(2)、提出問(wèn)題

四害指哪 “四害”

我們要采取哪些措施

(3)、說(shuō)說(shuō)可用哪些方法滅鼠

三、教學(xué)小結(jié)

第十七課 運(yùn)動(dòng)的好處

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)的好處及怎樣運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解運(yùn)動(dòng)的好處。教學(xué)難點(diǎn)： 了解運(yùn)動(dòng)的好處。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 運(yùn)動(dòng)的好處

一、揭示課題

二、板書(shū)課題

三、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論怎樣運(yùn)動(dòng)？

跑步，打球，跳繩，踢鍵子，做廣播操

3、運(yùn)動(dòng)的好處

運(yùn)動(dòng)還可使神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)敏捷，增強(qiáng)記憶力

四、教學(xué)小結(jié)

第十八課 游泳的安全與衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道游泳的安全與衛(wèi)生的重要，以及應(yīng)注意的事 項(xiàng)和措施

教學(xué)重點(diǎn)： 了解游泳的安全與衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)： 了解游泳的安全與衛(wèi)生。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 游泳的安全與衛(wèi)生

一、揭示課題

二、板書(shū)

三、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、游泳要注意什么？

1)傳染病和嚴(yán)重疾病的人不能游泳 2)注意游泳池水質(zhì)的清潔 3)集體前往

4)下水前要做好全力運(yùn)動(dòng) 5)下水后不要嬉鬧

四、教學(xué)小結(jié)

第十九課 長(zhǎng)跑與健康

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道長(zhǎng)跑與腹痛，應(yīng)注意的方面 教學(xué)重點(diǎn)： 了解長(zhǎng)跑與健康。教學(xué)難點(diǎn)： 了解長(zhǎng)跑與健康。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)跑與健康

一、揭示課題

二、板書(shū)：長(zhǎng)跑與健康

三、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論引起腹痛的原因 1)。2)。3)。

3、出現(xiàn)腹痛應(yīng)注意身體采取的措施

減慢長(zhǎng)跑速度;用手壓住痛處

四、教學(xué)小結(jié)

第二十課 遇到緊急情況怎么辦

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在緊急情況時(shí)應(yīng)采取的措施 教學(xué)重點(diǎn)： 遇到緊急情況的解決方法。教學(xué)難點(diǎn)： 遇到緊急情況的解決方法。

教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容：遇到緊急情況怎么辦？

一、揭示課題

二、板書(shū)

三、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、遇到緊急情況怎么辦？ 1)保持安靜，不慌張 2)大聲呼救，找人協(xié)助 3)打電話(huà) 4)不要圍觀

四、教學(xué)小結(jié)

第二十一課 燙傷

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道燙傷怎么辦？ 教學(xué)重點(diǎn)： 了解燙傷的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解燙傷的重要性。

教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 燙傷

一、揭示課題

二、板書(shū)

三、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、燙傷時(shí)要注意什么？

現(xiàn)場(chǎng)急救 早期處理 沉著冷靜 脫離熱源 自來(lái)水沖淋

3、怎么不會(huì)燙傷

五、教學(xué)小結(jié)

第二十二課 謹(jǐn)防煤氣中毒

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道謹(jǐn)防煤氣中毒的重要性 教學(xué)重點(diǎn)： 了解煤氣中毒的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解煤氣中毒的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 謹(jǐn)防煤氣中毒

一、揭示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

3、自學(xué)課文

4、討論

1)怎樣會(huì)導(dǎo)致煤氣中毒 2)中毒會(huì)怎么樣 3)中毒要做到哪些

注意煤氣無(wú)泄露 高度警惕 惡心不適 開(kāi)窗檢查

千萬(wàn)不可能疏忽大意

三、教學(xué)小結(jié)

第二十三課 謹(jǐn)防骨折

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自保，怎樣防止骨折 教學(xué)重點(diǎn)： 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 謹(jǐn)防骨折

一、揭示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、討論

1)人體骨骼有多少塊骨骼 2)發(fā)生骨折，怎樣急救 a)了解部位 b)止血 c)臨時(shí)固定 d)及時(shí)送醫(yī)院

3、怎樣預(yù)防骨折

4、教學(xué)小結(jié)

第二十四課 謹(jǐn)防中暑

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道夏季怎樣預(yù)防中暑 教學(xué)重點(diǎn)： 了解謹(jǐn)防中暑的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解謹(jǐn)防中暑的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 謹(jǐn)防中暑 一。揭示課題 二。展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論

1)夏季人體正常體溫是多少度 2)中暑會(huì)有什么癥狀

口渴 頭昏 耳鳴 心跳加快 胸口不適 渾身發(fā)燙

惡心 嘔吐 血壓下降等

3、怎樣對(duì)待中暑

靜臥 通風(fēng) 心靜 渴清涼飲料

4、怎樣預(yù)防中暑

三、教學(xué)小結(jié)

第二十五課 細(xì)菌、病菌、病毒

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道如何預(yù)防細(xì)菌，病菌，病毒，避免生病 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)細(xì)菌、病菌、病毒。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)細(xì)菌、病菌、病毒。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 細(xì)菌、病菌、病毒

一、揭示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1)人為什么會(huì)生病 2)什么叫病毒

3)病毒比細(xì)菌小嗎？用放大鏡多少倍能看見(jiàn)嗎？ 4)細(xì)菌和病菌有什么不同？

三、教學(xué)小結(jié)

第二十六課 病毒性肝炎的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)知道肝炎嚴(yán)重，怎么樣預(yù)防疾病。教學(xué)重點(diǎn)： 了解病毒性肝炎預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解病毒性肝炎預(yù)防的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 病毒性肝炎的預(yù)防

一、揭示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、討論

1)常見(jiàn)的肝類(lèi)有幾種？ 2)早肝病毒是怎樣傳播的？

3)乙肝病毒是怎樣傳播的？怎么樣預(yù)防？

4)得了肝炎早期有哪些措施？

三、教學(xué)小結(jié)

第二十七課 中耳炎的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得中耳炎的危害，怎樣預(yù)防中耳炎。教學(xué)重點(diǎn)： 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容：中耳炎的預(yù)防

一、提示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、討論

1)中耳炎有哪些危害？ 2)中耳炎有幾種？ 3)怎樣防止中耳炎

三、教學(xué)小結(jié)

第二十八課 出血熱的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道出血熱的危害，怎么樣預(yù)防？ 教學(xué)重點(diǎn)： 了解出血熱預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解出血熱預(yù)防的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 出血熱的預(yù)防

一、揭示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論。

1)流行性出血稱(chēng)什么？ 2)出血熱的病毒是哪來(lái)的？ 3)得了出血熱后怎么辦？ 4)怎么樣預(yù)防出血熱呢？

三、教學(xué)小結(jié)：

第四篇：四年級(jí)健康教育教案

小學(xué)四年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃

教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；

2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、健康教育的內(nèi)容：

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。

3、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；

4、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系；了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處；

5、心里健康教育；

6、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法；

7、流感的防控；穿著與健康；養(yǎng)成良好習(xí)慣；

8、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

五 健康教育進(jìn)度安排：

時(shí) 間 健康教育內(nèi)容 第一學(xué)月：生活自理 個(gè)人衛(wèi)生 飲食健康

第二學(xué)月：流行性傳染病的防控

第三學(xué)月：保護(hù)眼、牙、耳、鼻 陽(yáng)光空氣水與身體健康的關(guān)系

第四學(xué)月：心理健康教育：相信自己、學(xué)會(huì)寬容、戰(zhàn)勝自我

第1課 生活垃圾應(yīng)該分類(lèi)放置

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

①認(rèn)識(shí)將生活垃圾分類(lèi)處理的必要性，知道知道常見(jiàn)分類(lèi)方法 ②介紹了幾種常見(jiàn)的生活垃圾無(wú)害化、資源化處理的方法，2、過(guò)程與方法

①通過(guò)走訪等方式了解生活垃圾的種類(lèi)，并知道其分類(lèi)方法和標(biāo)準(zhǔn) ②理解垃圾的無(wú)害化處理所涉及的化學(xué)知識(shí)和方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要作用，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀 ②聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合我市的垃圾處理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 生活垃圾的分類(lèi)及分類(lèi)標(biāo)志

教學(xué)難點(diǎn) 垃圾的無(wú)害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點(diǎn) 教學(xué)方法 調(diào)查、閱讀、討論、交流 課時(shí)安排 1節(jié)

教學(xué)過(guò)程：情境引入：（幻燈）許多垃圾、亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見(jiàn) 討論：垃圾隨意傾倒會(huì)造成什么結(jié)果？

小結(jié)：幻燈 垃圾的危害：侵占農(nóng)田；污染土壤、地下水、空氣等；更嚴(yán)重的是疾病流行 討論：你所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)處理垃圾的方法有哪些？如何減少垃圾？ 小結(jié)：生活垃圾需分類(lèi)處理

一、生活垃圾的分類(lèi)

1、有機(jī)垃圾

2、干電池等危險(xiǎn)廢物

3、廢紙、塑料、金屬等可回收垃圾 幻燈：垃圾分類(lèi)收集的標(biāo)志 討論交流 P19

二、生活垃圾的無(wú)害化處理

垃圾處理的基本原則：無(wú)害化、減量化、資源化 垃圾無(wú)害化處理的方法 A、焚燒處理

優(yōu)點(diǎn)：占地少使垃圾體積縮小，溫度高，消滅病原體，熱量可供暖、發(fā)電子 缺點(diǎn)：投資大，釋放有毒氣體、產(chǎn)生有毒爐塵、爐渣 幻燈：廣州市李坑垃圾焚燒發(fā)電廠流程 B、填埋處理

缺點(diǎn)：建填埋場(chǎng)占地面積大，使用時(shí)間短，造價(jià)高，浪費(fèi)可回收的資源，且滲出液易污染周?chē)寥篮退w。填埋標(biāo)準(zhǔn)：P22 討論：為什么填埋的垃圾要有一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)？ 小結(jié)：P22

4、廢電池的特殊處理

幻燈：廢電池的危害性；水俁病、痛痛病

討論：廢電池要回收，集中處理，不能隨意丟棄 介紹外國(guó)的強(qiáng)制回收廢舊電池的措施，押多制度等

三、生活垃圾資源化

引入：處理垃圾的費(fèi)用高昂，要變廢為寶，節(jié)約資源，創(chuàng)造財(cái)富。

1、用垃圾生產(chǎn)沼氣

幻燈：垃圾沼氣發(fā)電，作燃料，農(nóng)村用沼氣供能（原理、成份、用途）

2、回收廢棄塑料

幻燈：白色污染圖片、白色污染的危害

講解：塑料垃圾不易降解，填埋會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，焚燒會(huì)造成大氣污染 討論：白色污染的治理方法

小結(jié)：1）、減少使用不必要的塑料制品，用竹籃、布袋代替塑料袋 2）重復(fù)使用某些塑料制品

3）使用一些新型的可降解的塑料 4）回收各種廢舊塑料

3、廢玻璃的回收利用 閱讀P25 討論：廢玻璃的回收利用方式

小結(jié)：1）原型復(fù)用 2）重新熔煉 3）轉(zhuǎn)型利用 作業(yè) P25 板書(shū) 第三單元 生活垃圾的分類(lèi)處理

一、生活垃圾的分類(lèi)

1、有機(jī)垃圾

2、危險(xiǎn)廢物

3、可回收垃圾

二、生活垃圾的無(wú)害化處理

1、封閉式焚燒

2、垃圾衛(wèi)生填埋

3、廢電池的特殊處理

三、生活垃圾資源化

1、用垃圾生產(chǎn)沼氣

2、廢棄塑料的回收

3、廢玻璃的回收利用

后記：本節(jié)課用了大量的幻燈片、圖片、數(shù)據(jù)刺激學(xué)生。學(xué)生很有興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、人文精神很有幫助。

第2課 人體所需的主要營(yíng)養(yǎng)素

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體正常發(fā)育和健康的基礎(chǔ)。2.了解七大營(yíng)養(yǎng)素與人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系。

3、教育學(xué)生為了健康不偏食，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)素與人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣長(zhǎng)期堅(jiān)持講究營(yíng)養(yǎng)搭配，做到不偏食，不挑食。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、學(xué)生搜集營(yíng)養(yǎng)素相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

老師：我們今天一起來(lái)探討學(xué)習(xí)與每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都有關(guān)系的內(nèi)容，那就是營(yíng)養(yǎng)不良害處多。（板書(shū)：營(yíng)養(yǎng)不良害處多）

二、學(xué)習(xí)新知

老師： 同學(xué)們，你們知道什么是營(yíng)養(yǎng)素嗎？

學(xué)生討論回答：吃得多，吃得好，就是有營(yíng)養(yǎng)；營(yíng)養(yǎng)就是蛋白質(zhì)；有糖、鹽、油等

老師介紹營(yíng)養(yǎng)素的概念：營(yíng)養(yǎng)素是人們生命進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)保證身體發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。人體所需的營(yíng)養(yǎng)素不下百種，其中一些可由自身合成、制造，但還有一些無(wú)法自身合成、制造；必須來(lái)自外界以食物的形式攝入的物質(zhì)約有40余種，這些自身不能形成的營(yíng)養(yǎng)素可概括為七大營(yíng)養(yǎng)素。

三、老師：不同年齡的人們對(duì)七大營(yíng)養(yǎng)素的需要量是不一樣的，同學(xué)們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需要量很大，如果這些營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足，將會(huì)對(duì)我們的身體發(fā)育和健康產(chǎn)生各種各樣的不良影響。

四、老師：下面，我們來(lái)了解七大營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用以及當(dāng)它不足時(shí)對(duì)人體的影響。

1、老師：首先來(lái)認(rèn)識(shí)蛋白質(zhì)。

如果蛋白質(zhì)不足，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生什么影響呢？

師：蛋白質(zhì)缺乏：成年人：肌肉消瘦、肌體免疫力下降、貧血，嚴(yán)重者將產(chǎn)生水腫。未成年人：生長(zhǎng)發(fā)育停滯、貧血、智力發(fā)育差，視覺(jué)差。蛋白質(zhì)過(guò)量：蛋白質(zhì)在體內(nèi)不能貯存，多了肌體無(wú)法吸收，過(guò)量攝入蛋白質(zhì)，將會(huì)因代謝障礙產(chǎn)生蛋白質(zhì)中毒甚至于死亡。

2、老師：接著，我們來(lái)認(rèn)識(shí)脂肪。過(guò)多對(duì)人體產(chǎn)生什么影響呢？

過(guò)多攝入脂肪可導(dǎo)致肥胖癥，高血壓，冠心病及結(jié)腸癌等疾病。

3、老師：下面，我們認(rèn)識(shí)維生素。如果它不足又會(huì)怎樣呢？

維生素B1缺乏引起的腳氣病，維生素C不足壞血病，維生素A缺乏導(dǎo)致手夜盲癥，維生素D缺乏帶來(lái)的佝僂病等。維生素D不足：

骨質(zhì)軟化、兒童患軟骨病。應(yīng)多進(jìn)魚(yú)類(lèi)及蛋類(lèi)、多曬曬太陽(yáng)。維生素B1不足：

對(duì)聲音過(guò)敏，對(duì)音響有過(guò)敏性反應(yīng)，小腿有間歇性的酸痛，患腳氣病、神經(jīng)性皮炎等。應(yīng)多吃豆類(lèi)、谷類(lèi)、硬果類(lèi)、水果、牛奶和綠葉菜。維生素B2不足：

口角發(fā)炎，出現(xiàn)各種皮膚性疾病如皮膚炎、陰囊炎等，手肢有灼熱感覺(jué)，對(duì)光有過(guò)度敏感的反應(yīng)等。應(yīng)多進(jìn)食肝臟、牛奶、雞蛋、豆類(lèi)、綠色蔬菜。維生素B3不足：

舌苔厚重，嘴唇浮腫，舌痛，唇痛，頭皮特多，口腔黏膜露露干燥。應(yīng)多進(jìn)食酵母。維生素B12：

行動(dòng)易失平衡，身體會(huì)有間歇性不定位置痛楚，手指及有麻刺感，應(yīng)多進(jìn)食動(dòng)物肝臟及酵母。維生素C不足：

無(wú)過(guò)度勞累、環(huán)境急劇改變或其他器質(zhì)性疾病等客觀原因，但卻常感疲勞，常易感冒、咳嗽，抵抗力下降，牙齦經(jīng)常出血，傷口難愈，舌頭有深痕等。應(yīng)多進(jìn)食柑、橙、柚子、紅棗、酸棗等。

4、老師：下面繼續(xù)了解礦物質(zhì)對(duì)人體的作用及缺乏時(shí)對(duì)人體的影響。

人體必須的礦物質(zhì)有鈣、磷、鉀、鈉、氯等需要量較多的宏量元素，鐵、鋅、銅、錳、鈷、鉬、硒、碘、鉻等需要量少的微量元素。但無(wú)論哪中元素，和人體所需蛋白質(zhì)相比，都是非常少量的。缺乏鈣、鎂、磷、錳、銅，可能引起骨骼或牙齒不堅(jiān)固。

礦物質(zhì)如果攝取過(guò)多，容易引起過(guò)剩癥及中毒。所以一定要注意礦物質(zhì)的適量攝取。

5、認(rèn)識(shí)糖類(lèi)，如果缺乏了會(huì)怎樣？

人體內(nèi)如果缺少糖類(lèi),便會(huì)引起動(dòng)脈硬化,嚴(yán)重缺糖還可引起心臟病和腦溢血等病。還會(huì)產(chǎn)生虛汗,甚至出現(xiàn)低糖休克。兒童缺少糖類(lèi)食物中所含的磷、硫、氯等在人體內(nèi)表現(xiàn)為酸性的食物,使機(jī)體內(nèi)環(huán)境平衡發(fā)生紊亂,從而影響幼兒的性格和心理發(fā)育。

6、認(rèn)識(shí)水的作用

①水可調(diào)節(jié)體溫。人體通過(guò)體內(nèi)的水分進(jìn)行吸熱或放熱，使人體的溫度得到調(diào)節(jié)。②各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收和運(yùn)輸，體內(nèi)一系列化學(xué)變化，廢物的排泄等都需要水，如果沒(méi)有水，這一切都無(wú)法進(jìn)行。③水是體內(nèi)的潤(rùn)滑劑。它能滋潤(rùn)皮膚、關(guān)節(jié)，避免器官間摩擦受損，如淚水可以潤(rùn)滑眼球。④水把肺泡表皮潤(rùn)濕后，才能引起氣體的彌散作用，所以呼吸也要靠水。

7、膳食纖維

五、老師：現(xiàn)在，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了七大營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育有著很大的作用，缺乏了就會(huì)導(dǎo)致各種疾病，那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 學(xué)生：討論回答 老師：（出示中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)給我們推薦的中國(guó)居民平衡膳食寶塔），簡(jiǎn)單介紹。

小結(jié)：讓我們科學(xué)飲食，合理飲食，保證自己有個(gè)健康的身體。飲食要多樣化,不偏食,挑食,才能使我們的身體更健壯,更聰明。課后反思：

第3課 吸煙危害健康

教學(xué)內(nèi)容：吸煙有害健康的危害

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生明確吸煙的危害所在，防止呼吸道心血管和神經(jīng)系統(tǒng)等疾病的發(fā)生。

2、通過(guò)分析煙的有害成分，以及吸煙可能潛在的危險(xiǎn)因素，引導(dǎo)學(xué)生不要養(yǎng)成吸煙這不良嗜好。

教學(xué)重點(diǎn)：了解吸煙對(duì)人體健康的危害。教學(xué)難點(diǎn)：吸煙引致人體發(fā)病的原因。課的類(lèi)型：理論分析課 教具準(zhǔn)備：多媒體電腦系統(tǒng) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入部分

1、電腦投影演示（導(dǎo)入）

2、教師語(yǔ)言小結(jié)引入課內(nèi)容

二、展開(kāi)部分

1、展示圖片《吸煙者的肺》

問(wèn)題1：吸煙者的肺跟普通人的肺有什么區(qū)別？

答：吸煙者的肺比健康人的肺要黑。

問(wèn)題

2、吸煙為什么會(huì)危害健康？

答：香煙燃燒時(shí)產(chǎn)生對(duì)人體有害的物質(zhì)。

2、電腦板書(shū)：

香煙燃燒時(shí)產(chǎn)生的主要有毒成份：煙堿（尼古丁）、煙焦油、一氧化碳。

講述：a、香煙燃燒時(shí)產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，主要是煙堿（尼古?。?、煙焦油和一氧化碳。尼古丁是一種劇毒物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)證明，一支香煙所含的尼古丁為5至15毫克，是可毒死一只老鼠，20支香煙的尼古丁可毒死一頭牛。

b、尼古丁的致死量為50—70毫克，相當(dāng)于20—25支紙煙的含量。為什么沒(méi)有吸煙急性中毒呢？

原因有三：① 點(diǎn)燃紙煙有50%尼古丁散在空氣中，25%燃燒破壞，5%殘留在煙蒂中，20%吸入人體內(nèi)沒(méi)達(dá)到中毒量；

② 尼古丁在體內(nèi)的半衰期是2小時(shí)，不連續(xù)性吸煙體內(nèi)積蓄劑量沒(méi)達(dá)到中毒量。③ 吸煙者提高了對(duì)尼古丁的耐受性。

3、吸煙引至慢性中毒的各種病癥。（幻燈片投影）講解

① 肺癌和其它癌癥

a、90%的肺癌由吸煙造成。

b、開(kāi)始吸煙年齡越小，肺癌發(fā)病率越高；每天吸煙量越大肺癌發(fā)病率越高；煙霧吸入深度越深，肺癌發(fā)病率越高。

c、吸煙可導(dǎo)致口腔癌、舌癌、聲帶癌、喉癌、食道癌、膀胱癌、腎癌。② 心臟血管疾?。?/p>

吸煙是造成心臟血管疾病的獨(dú)立因素，吸煙時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳進(jìn)入體內(nèi)與血紅蛋白結(jié)合，降低血液運(yùn)輸氧氣的能力使身體缺氧，造成血管硬化、狹窄和心肌損傷而導(dǎo)致冠心病。香煙中的尼古丁刺激腎上脈素分泌，導(dǎo)致心跳快、血壓升高從而加重心臟負(fù)擔(dān)。③ 慢性阻塞性肺?。?/p>

慢性阻塞性肺病包括：慢性支氣管炎、肺氣腫。90%的慢性阻塞性肺病由吸煙引起。

4、被動(dòng)吸煙

① 吸煙嚴(yán)重污染環(huán)境； ② 被動(dòng)吸煙者會(huì)損害健康。

三、結(jié)束部分

1、課堂小結(jié)

本節(jié)課給大家介紹了有關(guān)國(guó)內(nèi)外在公共場(chǎng)所禁止吸煙的情況，并講述了香煙燃燒時(shí)的主要有毒成份及引起慢性中毒的各種疾病等知識(shí)，使大家認(rèn)識(shí)到吸煙的危害性和禁止吸煙的重要性。希望大家在今后積極開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳活動(dòng)，為人們健康水平的提高作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、課后思考題

a、.香煙燃燒時(shí)主要產(chǎn)生哪些有毒成份？吸煙會(huì)引致哪些疾病的發(fā)生？ b.、作為一名中學(xué)生，如何配合學(xué)校和社會(huì)開(kāi)展的禁止吸煙的活動(dòng)？ c、談?wù)剛€(gè)人對(duì)今后吸煙問(wèn)題的看法。.3、社會(huì)實(shí)踐要求

在現(xiàn)實(shí)的生活中開(kāi)導(dǎo)勸說(shuō)身邊吸煙的人戒煙。課后反思：

第4課 別讓眼睛受傷害

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人眼睛的生理結(jié)構(gòu)，體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)必要的眼外傷救治常識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防眼外傷。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，學(xué)習(xí)必要的眼外傷救治常識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防眼外傷。

三、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、剪刀、尺子、玩具、鉛筆等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

聽(tīng)說(shuō)我們班同學(xué)最喜歡猜謎語(yǔ)了，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！保▽W(xué)生猜：眼睛）

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)眼睛的常識(shí)，學(xué)習(xí)一下怎么預(yù)防眼外傷。

（二）介紹結(jié)構(gòu)，圖片展示

課件展示眼睛生理結(jié)構(gòu)圖，介紹眼睛的生理結(jié)構(gòu)，和學(xué)生一起來(lái)從圖片中找出眼睛的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白我們?yōu)槭裁茨芸吹矫髁恋氖澜纭?/p>

（三）討論交流，找出造成眼外傷的原因

活動(dòng)一：體會(huì)眼睛受到傷害的后果

師：眼睛對(duì)我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護(hù)好還可能會(huì)受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。

請(qǐng)學(xué)生看課件，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？并且討論在生活中還有哪些做法也會(huì)傷害眼睛。并出示眼睛受傷害的圖片。

活動(dòng)二：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⒂懻撊绾晤A(yù)防眼外傷?；顒?dòng)三：誦讀護(hù)眼兒歌

坐姿端正不躺臥，強(qiáng)光弱光不讀書(shū)，放眼遠(yuǎn)望消疲勞，多吃蔬菜眼睛亮，眼保健操常常做，危險(xiǎn)游戲要遠(yuǎn)離，明亮眼睛是件寶，時(shí)刻保護(hù)要牢記。

教師小結(jié)：兒童眼外傷大多數(shù)是外傷或者誤傷，如尖銳器物扎傷，爆炸物炸傷，家禽啄傷，彈弓擊傷，化學(xué)藥品火燒等。所以，以后同學(xué)要注意了。

（四）一起來(lái)學(xué)習(xí)眼外傷的救治常識(shí)

教師展示課件、教學(xué)視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)眼外傷的救治常識(shí)。學(xué)生及時(shí)反饋所學(xué)習(xí)的常識(shí)，在老師的指導(dǎo)下模仿救治方法，鞏固知識(shí)。活動(dòng)四：我當(dāng)小裁判

這節(jié)課小朋友們知道了許多保護(hù)眼睛的知識(shí)，有幾個(gè)小朋友想請(qǐng)我們?cè)u(píng)一評(píng)：他們誰(shuí)做的對(duì)？出示課件，學(xué)生討論評(píng)議。

（五）小結(jié)課文

眼睛是心靈的窗戶(hù)，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

課后反思：

第5課 預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良與肥胖癥

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是肥胖。

2、了解肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良的危害。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良的危害。

三、教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件

四、課時(shí)安排

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）介紹導(dǎo)入

目前，我國(guó)兒童營(yíng)養(yǎng)狀況存在兩極分化的狀況，肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良是威脅兒童健康的兩大營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。為什么會(huì)產(chǎn)生肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良呢？

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良與肥胖癥。

（二）健康指南針，圖片輔助展示

用課件展示肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良的人的圖片。

介紹什么肥胖，肥胖的表現(xiàn)，肥胖會(huì)導(dǎo)致的疾病。介紹什么是營(yíng)養(yǎng)不良，營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致的疾病。

（三）討論交流，找出肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良的危害。

學(xué)生討論，交流肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良的危害。教師總結(jié)。

（四）健康小建議

參考課本25頁(yè)，給學(xué)生預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良和預(yù)防肥胖癥的建議。

（五）小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖癥。雖然一般的營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖通過(guò)治療可以治好，但重要的事要學(xué)會(huì)預(yù)防！希望同學(xué)們能夠愛(ài)惜身體，勤鍛煉，有一個(gè)健康的體格。

課后反思：

第6課 認(rèn)識(shí)傳染病

教學(xué)目的：

1、了解什么叫傳染?。灰约皞魅静∈怯惺裁匆鸬?/p>

2、懂得怎樣預(yù)防傳染病

3、學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)的知識(shí)和本領(lǐng) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)的知識(shí)和本領(lǐng)。增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難、處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂(lè)樂(lè)地健康生活著。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

（1）今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)傳染病。

（2）、同學(xué)們，你們知道哪些病是傳染病嗎？（3）指名回答，出示小結(jié)。

二、傳染病的含義。

（1）你能根據(jù)這名字和已有的經(jīng)驗(yàn)，試著來(lái)概括一下什么養(yǎng)的病是傳染病嗎？（2）認(rèn)識(shí)病原體

（3）引導(dǎo)歸納，出示齊讀

由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫傳染病。常見(jiàn)的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

三、傳染病是怎樣傳播的呢？

（1）實(shí)物投影出示圖例，學(xué)生練說(shuō)傳染病是怎樣傳播的。（2）觀看視頻

（3）交流概括，板書(shū)（空氣、食物、動(dòng)物）

（4）實(shí)物投影出示圖例，再說(shuō)傳染病的傳播途徑。（板書(shū)：接觸、血液??）

（5）讀小結(jié)（傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過(guò)空氣進(jìn)入人體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過(guò)食物進(jìn)入人體內(nèi)而傳染的。）

四、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染?。?/p>

（1）通過(guò)我們以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防這些傳染病呢？（2）交流。出示（1）不喝生水；

（2）不吃不干凈的食物；

（3）不養(yǎng)小動(dòng)物；

（4）不隨地吐痰；

（5）不和傳染病人接觸；

（6）還要鍛煉身體

??（3）討論：

就拿“流感”來(lái)說(shuō)，教室里如果有一個(gè)人得了流感，那么病菌就會(huì)很快蔓延開(kāi)來(lái)。但教室里是不是所有人都會(huì)被傳染呢？那什么樣的人不容易被傳染呢？（4）小結(jié)，（出示：預(yù)防傳染病要遵循三大原則：消滅病菌、切斷傳染途徑、提高抵抗力。）板書(shū)設(shè)計(jì)：

傳 染 病

（空氣、食物、動(dòng)物、接觸、血液??）課后反思：

第7課 身體的奧秘

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人體內(nèi)的器官，能說(shuō)出人體內(nèi)的器官及其功能。

2、了解保護(hù)人體內(nèi)的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體內(nèi)的器官，能說(shuō)出人體內(nèi)的器官及其功能。難點(diǎn)：如何保護(hù)人體內(nèi)重要器官的功能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集人體內(nèi)主要器官的功能。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）設(shè)立疑問(wèn)，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們的身體有各種器官，每個(gè)器官都有獨(dú)特的做用。這些器官都叫什么名字呢？他們履行著什么職責(zé)呢？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好我們身體內(nèi)的器官呢？ 今天，我們就一起來(lái)探討我們身體的奧秘。

（二）介紹結(jié)構(gòu)，圖片展示

教師展示人體內(nèi)臟器官分布圖，師生一起看圖，并找出身體內(nèi)的器官（心臟、肺、肝臟、胃、腎、膽囊、大腸、小腸、膀胱等）認(rèn)識(shí)它們的名字，外形。

（三）討論交流，了解身體內(nèi)主要器官的功能。

1、以四人為小組，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，分享自己搜集的資料，小組總結(jié)人體內(nèi)主要器官的功能。

2、小組長(zhǎng)發(fā)言，總結(jié)小組討論的結(jié)果。

2、教師評(píng)議，展示人體內(nèi)主要器官的功能。

（四）出謀劃策：如何保護(hù)人體五臟。

現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)了解了人體內(nèi)主要的器官及其功能，現(xiàn)在我們來(lái)探討一下如何更好地保護(hù)人體五臟。

（教學(xué)課件展示保護(hù)人體五臟的順口溜）全班齊讀。教師總結(jié)。

（五）小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體內(nèi)的器官及其功能，學(xué)會(huì)了如何更好地保護(hù)人體五臟。人身體內(nèi)德每一器官對(duì)我們的健康都很重要，所以我們要好好保護(hù)他們。

課后反思：

第8課 禽流感和流感

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解流感病毒的分類(lèi)及感染甲流后的癥狀；

2、了解流感的癥狀及預(yù)防措施；

3、知道禽流感的分類(lèi)、感染癥狀及途徑和預(yù)防辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、怎樣預(yù)防甲型H1N1流感和禽流感；

2、如何正確面對(duì)甲型H1N1流感和禽流感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，你得過(guò)感冒嗎？得了感冒有什么癥狀？今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)流行性感冒中的兩位成員甲型H1N1流感和禽流感。

二、認(rèn)識(shí)甲型H1N1流感和禽流感

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀書(shū)上內(nèi)容。

2、什么是甲型H1N1流感和禽流感？。

3、看大屏幕，齊讀。小結(jié)：甲型H1N1流感和禽流感都是由甲型流感病毒引起的流行性感冒。讓我們一起來(lái)看看流感病毒的類(lèi)型及相關(guān)的疾病吧！（1）流感病毒的類(lèi)型；

（2）甲型H1N1流感和人禽流感的比較。

三、甲型H1N1流感和禽流感的預(yù)防

1、甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀大屏幕上的這段話(huà)。

（1）養(yǎng)成勤洗手、常通風(fēng)等良好衛(wèi)生習(xí)慣可有效降低感染甲型H1N1流感的風(fēng)險(xiǎn)。你會(huì)洗手嗎？

（2）請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)正確的洗手方法；

2、當(dāng)你自己或身邊的人出現(xiàn)流感樣癥狀應(yīng)該怎樣處理呢？請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀。

3、甲型H1N1流感主要是呼吸道傳播，也可以通過(guò)密切接觸傳播。和普通流感傳播途徑類(lèi)似。預(yù)防措施也相同。讓我們記住這幾句口訣，做一個(gè)健康的小市民吧！

4、關(guān)于禽流感的預(yù)防

禽流感雖然是一種急性傳染病，但迄今只能通過(guò)禽類(lèi)傳染給人，不能通過(guò)人傳染給人。因此預(yù)防措施比甲型H1N1流感要簡(jiǎn)單一些。

四、教師總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)甲型H1N1流感和禽流感已經(jīng)有了比較全面的了解。生活中我們只要注意個(gè)人衛(wèi)生，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，流感是可防、可控、可治的。

課后反思：

第9課 預(yù)防風(fēng)疹和麻疹

教學(xué)目標(biāo):知道風(fēng)疹、麻疹發(fā)病的季節(jié)以及預(yù)防的措施。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)風(fēng)疹、麻疹，學(xué)會(huì)預(yù)防風(fēng)疹麻疹 教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)疹、麻疹的預(yù)防 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你得過(guò)風(fēng)疹或者麻疹嗎？有什么癥狀？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣預(yù)防風(fēng)疹和麻疹

二、風(fēng)疹的概念

風(fēng)疹是由風(fēng)疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，呈世界性分布，在我國(guó)歸屬于法定丙類(lèi)傳染病，一年四季均可發(fā)生，以冬春季發(fā)病為多，易感年齡以1～5歲為多，故流行多見(jiàn)于學(xué)齡前兒童。風(fēng)疹的癥狀

潛伏期10-23天, 風(fēng)疹傳染性不如麻疹，癥狀比麻疹輕。主要表現(xiàn)發(fā)熱、出疹、淋巴結(jié)腫大和結(jié)膜炎，病程短。

本病的特點(diǎn)為小的淡紅色斑丘疹，先面部而后頸部，再軀干后四肢，通常24小時(shí)全身疹子出齊，2－5天疹退，不留色素。出疹嚴(yán)重者熱度一般為38℃左右，也有39℃以上的風(fēng)疹流行報(bào)告，疹退后熱退，有耳后、枕部、頸下和頸部淋巴結(jié)腫大

三、麻疹的概念

麻疹，俗稱(chēng)“疹子”、“痧子”，是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)生于冬春兩季，尤以5-6月高發(fā)。臨床表現(xiàn)以發(fā)熱、流涕、打噴嚏、咳嗽、眼結(jié)膜炎、口腔黏膜出斑及全身皮膚斑丘疹等為主。麻疹是一種可防可治的疾病。（1）傳染源

病人為麻疹唯一的傳染源。該病傳染性強(qiáng)，一般認(rèn)為出疹前后5天均有傳染性，易感者直接接觸后90%以上可得病。（2）傳播途徑

麻疹病毒主要通過(guò)呼吸道飛沫（如病人咳嗽、打噴嚏時(shí)）直接傳播。（3）易感人群

凡未得過(guò)麻疹又未接種過(guò)麻疹疫苗者接觸麻疹病人后，均易被感染而發(fā)病。麻疹以小兒多見(jiàn)，6個(gè)月-5歲嬰幼兒發(fā)病率最高，6個(gè)月以下的嬰兒因?yàn)榫哂心高f免疫力，極少發(fā)病。麻疹病人恢復(fù)后可獲得持久的免疫力，極少會(huì)第二次感染。（4）癥狀

麻疹潛伏期一般為10-12天。典型病程可分為三期：

1、前驅(qū)期又稱(chēng)出疹前期，約 3--5 日。主要癥狀有發(fā)熱、咳嗽、鼻塞、流鼻涕、咽充血及嘶啞、眼結(jié)膜充血、流淚、怕光、食欲減退、惡心、嘔吐、腹瀉、全身不適等?？谇活a粘膜上有白色斑點(diǎn)，大小不等，為麻疹粘膜斑。呼吸道癥狀與患感冒類(lèi)似。

2、出疹期 發(fā)熱3--4日出現(xiàn)皮疹，一般持續(xù)3--4天。皮疹一開(kāi)始為稀疏淡紅色斑丘疹，直徑2--4mm，皮疹增多后呈卵園形或不規(guī)則形，皮疹間可見(jiàn)正常皮膚，出透后變?yōu)榘底厣?。出疹一般先從耳后、發(fā)際部開(kāi)始，漸漸波及前額、面、頸、軀干、四肢，等到最后手掌、足底出現(xiàn)皮疹時(shí)，就算出齊、出透了。

3、恢復(fù)期皮疹順利出齊后，就開(kāi)始消退，全身不適及呼吸道癥狀也逐漸減退，體溫漸漸降至正常，咳嗽消失得晚些。皮疹消退順序與出疹相同，一般在退熱后2一3日全退。皮疹消退后皮膚有糠樣脫屑，5一8日消失；還會(huì)有棕色色素沉著，1一2 周后完全消失。

（四）師：日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防呢？

1、注射疫苗

預(yù)防麻疹最好的方法是注射疫苗。麻疹疫苗屬?lài)?guó)家計(jì)劃免疫范疇，接種免費(fèi)。孩子8個(gè)月時(shí)接種第一次，免疫力一般可持續(xù)4～6年，以后再接種第二次。與麻疹病人密切接觸者，可進(jìn)行應(yīng)急接種預(yù)防麻疹。在麻疹流行前1個(gè)月，通過(guò)接種疫苗預(yù)防麻疹也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2、控制傳染源

加強(qiáng)對(duì)病人的管理，堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早隔離，早治療。發(fā)現(xiàn)病人后應(yīng)嚴(yán)格隔離至出疹后5天，如有并發(fā)癥時(shí)應(yīng)延長(zhǎng)至10天。與病人密切接觸者應(yīng)醫(yī)學(xué)觀察3周。

3、切斷傳播途徑

常曬被褥、衣物、玩具等，常曬太陽(yáng)，注意開(kāi)窗通風(fēng)換氣，室內(nèi)保持清潔。在麻疹流行期間，避免人群集會(huì)，盡量不到公共場(chǎng)所。

（6）學(xué)生討論：如果我們不小心患上了麻疹，怎么辦？ 課后反思：

第10課 流腦的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知道流腦的傳播途徑，易發(fā)季節(jié)。

2． 了解流腦的癥狀，危害，掌握預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：流腦的預(yù)防方法

課前準(zhǔn)備：收集去年冬天全國(guó)流腦的發(fā)病情況 教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入

一提到流腦，可能同學(xué)們都不陌生了，因?yàn)槲覀儚碾娨曅侣勆弦呀?jīng)了解到:去年冬天我國(guó)安徽，廣州，四川，江蘇等地出現(xiàn)了流腦的局部疫情暴發(fā)。其中感染者基本上是中小學(xué)生，尤其以15歲以下的少年兒童多見(jiàn)。那么流腦到底是一種什么原因引起的病呢？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防它呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“預(yù)防流腦”?！鞍鍟?shū)” 二：學(xué)習(xí)新課

1． 介紹流腦的傳染途徑，易發(fā)期。

流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱(chēng)流腦，最易在冬春季節(jié)發(fā)病。有的同學(xué)會(huì)把他和乙腦混淆，其實(shí)不對(duì)，他們都是一種傳染病，流腦是通過(guò)空氣飛沫傳播，而乙腦是通過(guò)蚊子叮咬而傳染的傳染病，他們的發(fā)病時(shí)間不同，傳播途徑不同，癥狀也不同。2． 認(rèn)識(shí)流腦的主要特點(diǎn)。

講述:流腦的早期癥狀像感冒。你們知道感冒有哪些癥狀嗎？ 生答。

講述：流腦起病一般很急，會(huì)咳嗽，咽痛，頭痛。早期的治療很容易，如果錯(cuò)過(guò)，病菌侵入血液后，就會(huì)出現(xiàn)高燒，寒顫，體溫高達(dá)39-40°C或更高，并伴有惡心，嘔吐，皮膚下出現(xiàn)紫色斑點(diǎn)等癥狀。嘔吐時(shí)像噴射，嚴(yán)重者，危及生命。師解釋高燒，寒顫。生復(fù)述流腦癥狀。3． 介紹流腦的預(yù)防方法。

講述:流腦的主要傳染對(duì)象是15歲以下的少年兒童，年齡越小，抵抗力越弱，越易傳染。講解預(yù)防方法。

生讀預(yù)防流腦的兒歌。

現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防流腦？ 生答，師總結(jié)。鞏固檢測(cè)

1． 問(wèn)：流腦有哪些主要癥狀？ 2． 背誦預(yù)防流腦的兒歌。

課后反思：

第11課 燙傷燒傷的預(yù)防與處理

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解和開(kāi)水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

三、教具（課前準(zhǔn)備）：

教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周?chē)藷齻驙C傷的事例。

四、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開(kāi)水的溫度是多少？火的溫度要比開(kāi)水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話(huà)，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？

2、小結(jié)：我們雖然沒(méi)有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類(lèi)似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開(kāi)水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方？

7、預(yù)防燒傷和燙傷

課后反思：

第12課 我們的生命周期

1、教學(xué)目標(biāo)：

(1)、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化。(2)、不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。(3)、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

我們的身體在不斷的變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：學(xué)生在課前每人收集3張照片；與家長(zhǎng)共同填寫(xiě)0—9歲的身高體重的記錄表、調(diào)查身邊熟悉的人的身體特點(diǎn)。

5、教學(xué)過(guò)程：

直接導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《我們的生命周期》，板書(shū)課題。并交代本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)我們?nèi)祟?lèi)在一生各個(gè)階段的變化。新授

一、我們從出生到現(xiàn)在身體發(fā)生的變化

出示一組圖片：母體孕育生命、胎兒在吃手指、寶寶出生第一天、一個(gè)月、兩歲、三歲、四歲。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生直觀的感受到我們?cè)谀阁w內(nèi)就已經(jīng)開(kāi)始孕育生命了。這樣鮮明的圖片，學(xué)生能夠感到我們?cè)诓粩嗟淖兓瑥纳砀?、到能力都有變化。學(xué)生興趣正濃，接著在游戲中觀察研究我們從出生到現(xiàn)在的變化?！安抡掌庇螒?，教師準(zhǔn)備一打?qū)W生收集好的照片，讓大家猜是班級(jí)的哪個(gè)同學(xué)，大約出示4組照片后，拋出問(wèn)題：我們從出生到現(xiàn)在身體都發(fā)生了哪些變化呢？學(xué)生自由的說(shuō)，老師把學(xué)生的回答歸類(lèi)，并板書(shū)：外形、語(yǔ)言、行為、思維、都在發(fā)生變化。小組討論學(xué)習(xí)我們都有什么具體的變化。完成報(bào)告單

（一）對(duì)照0—9歲身高、體重變化表理解自己變化的速度。那么學(xué)生單純的匯報(bào)身高從50厘米長(zhǎng)到140厘米，體重從3千克增長(zhǎng)到30千克，只是看到了數(shù)字的變化，而沒(méi)有真實(shí)的感受，那么教師準(zhǔn)了米尺，讓學(xué)生直觀的感受自己身高變化之快，老師事先準(zhǔn)備好了3千克左右的重物，讓學(xué)生抱一下，然后再抱一抱與自己體重相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，來(lái)感受自己體重的變化。（此環(huán)節(jié)由數(shù)字到學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們探究的欲望，自信心和表現(xiàn)欲也就越強(qiáng)烈，把第一個(gè)活動(dòng)推向高潮。

二、在一生中我們還會(huì)發(fā)生什么變化

在學(xué)生強(qiáng)烈的探究中得出我們的身體隨著時(shí)間的流逝在不斷的變化，那么，在今后的生活中我們還會(huì)有什么變化呢？問(wèn)題一拋，我們就進(jìn)入了第二個(gè)活動(dòng)：人的一生中在其他的年齡階段身體還會(huì)發(fā)生什么變化。簡(jiǎn)單的找3—5名同學(xué)說(shuō)說(shuō)，可能說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變老、結(jié)婚、生子、會(huì)死亡。老師要充分肯定學(xué)生的正確回答，接下來(lái)根據(jù)調(diào)查表，小組討論研究填寫(xiě)報(bào)告單

（二）。然后老師綜合學(xué)生的匯報(bào)出示同一個(gè)人的不同時(shí)期的照片（鄧小平、劉德華）最后出示不同階段身體特點(diǎn)對(duì)照表。那么每個(gè)人基本上都要經(jīng)歷這四個(gè)階段，但為什么人的壽命卻各不相同呢？學(xué)生能夠說(shuō)出身體健康、環(huán)境的好壞能夠影響人的壽命。

課后反思：

第13課 溺水的救護(hù)

一、談話(huà)引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問(wèn)題：

組織學(xué)生觀看安全教育專(zhuān)題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？ 學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)： 游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開(kāi)展?fàn)I救。

2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開(kāi)展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

第14課 出血了，怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解出血的種類(lèi)。

2.使學(xué)生掌握對(duì)不同種類(lèi)出血的止血方法。3.培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)意外鎮(zhèn)定自救和救人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：止血的幾種方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指壓止血法壓迫點(diǎn)的確定 教學(xué)方法：講解，示范，討論，分析 教學(xué)過(guò)程： 一．引課

在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中我們會(huì)經(jīng)常遇到身體不同部位的出血，如尖銳器皿劃破手，腳；摔倒，鼻出血等

問(wèn)題：同學(xué)們，在你自己或身邊的人突然遇到以上情況時(shí)你們知道怎樣正確的止血嗎？ 二．講授

（一）出血的種類(lèi)

1.動(dòng)脈出血:血色鮮紅,血液由傷口向體外噴射,危險(xiǎn)性大.2.靜脈出血:血色暗紅,血液不停地流出.3.毛細(xì)血管出血:血色鮮紅,血液從整個(gè)傷面滲出,危險(xiǎn)性小.（二）止血的方法

出血是創(chuàng)傷后主要并發(fā)癥之一，成年人出血量超過(guò)800—1000毫升就可引起休克，危及生命。因此，止血是搶救出血傷員的一項(xiàng)重要措施，它對(duì)挽救傷員生命具有特殊意義。六種有效止血方法：

1、一般止血法：針對(duì)小的創(chuàng)口出血。需用生理鹽水沖洗消毒患部，然后覆蓋多層消毒紗布用繃帶扎緊包扎。注意：如果患部有較多毛發(fā)，在處理時(shí)應(yīng)剪、剃去毛發(fā)。

2、指壓止血法：只適用于頭面頸部及四肢的動(dòng)脈出血急救，注意壓迫時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。

▲頭頂部出血：在傷側(cè)耳前，對(duì)準(zhǔn)下頜耳屏上前方1．5厘米處，用拇指壓迫顳淺動(dòng)脈。

▲頭頸部出血：四個(gè)手指并攏對(duì)準(zhǔn)頸部胸鎖乳突肌中段內(nèi)側(cè)，將頸總動(dòng)脈壓向頸椎。注意不能同時(shí)壓迫兩側(cè)頸總動(dòng)脈，以免造成腦缺血壞死。壓迫時(shí)間也不能太久，以免造成危險(xiǎn)。

▲上臂出血：一手抬高患肢，另一手四個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)上臂中段內(nèi)側(cè)壓迫肱動(dòng)脈。

▲手掌出血：將患肢抬高，用兩手拇指分別壓迫手腕部的尺、撓動(dòng)脈。

▲大腿出血：在腹股溝中稍下方，用雙手拇指向后用力壓股動(dòng)脈。

▲足部出血：用兩手拇指分別壓迫足背動(dòng)脈和內(nèi)踝與跟腱之間的頸后動(dòng)脈。

3、屈肢加墊止血法：當(dāng)前臂或小腿出血時(shí)，可在肘窩、膝窩內(nèi)放以紗布?jí)|、棉花團(tuán)或毛巾、衣服等物品，屈曲關(guān)節(jié)，用三角巾作8字型固定。但骨折或關(guān)節(jié)脫位者不能使用。

4、橡皮止血帶止血：常用的止血帶是三尺左右長(zhǎng)的橡皮管。方法是：掌心向上，止血帶一端由虎口拿住，一手拉緊，繞肢體2圈，中、食兩指將止血帶的末端夾住，順著肢體用力拉下，壓住“余頭”，以免滑脫。注意使用止血帶要加墊，不要直接扎在皮膚上。每隔45分鐘放松止血帶2—3分鐘，松時(shí)慢慢用指壓法代替。

5、絞緊止血法：把三角巾折成帶形，打一個(gè)活結(jié)，取一根小棒穿在帶子外側(cè)絞緊，將絞緊后的小棒插在活結(jié)小圈內(nèi)固定。

6、填塞止血法：將消毒的紗布、棉墊、急救包填塞、壓迫在創(chuàng)口內(nèi)，外用繃帶、三角巾包扎，松緊度以達(dá)到止血為宜。

（三）示范

教師先要求一位同學(xué)幫忙進(jìn)行示范指壓止血法。并講解指壓止血法身體不同部位出血壓迫點(diǎn)正確位置的確定、要求和注意的事項(xiàng)。

要求學(xué)生兩三人一組進(jìn)行練習(xí)，教師觀察學(xué)生練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

（四）小結(jié)

指壓止血法身體不同部位出血壓迫點(diǎn)的正確位置 課后反思：

第五篇：四年級(jí)健康教育教案

四年級(jí)健康教育

一、我的健康我知道

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為什么要體檢

2、讓學(xué)生了解測(cè)量體檢的方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解體檢方法 教學(xué)用具：健康秤、米尺。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)，引出話(huà)題：

1、我們每個(gè)小朋友都在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，一點(diǎn)點(diǎn)變重，有的小朋友長(zhǎng)的高，有的小朋友矮，你們知道這是為什么嗎？

2、引出課題。

二、學(xué)習(xí)課文，明白為什么要測(cè)身高、體重等體檢項(xiàng)目 1.自由讀文，找出為什么要體檢

2.老師談話(huà)：測(cè)量身高和體重是為了觀察我們身體的發(fā)育情況。

三、怎樣進(jìn)行體檢

1、學(xué)生讀課文，找一找測(cè)量身高和體重的方法

2、小組同學(xué)議一議

3.點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量身高和體重的具體步驟 4.老師小結(jié)： 測(cè)身高時(shí)A、要脫鞋，站在踏板上 B、身體緊貼立柱

C、頭平正，眼平視 測(cè)體重時(shí) A、排空大小便

B、穿衣單薄

C、測(cè)量時(shí)站穩(wěn)不晃動(dòng)

四、模擬操作

1.全體學(xué)生上測(cè)量?jī)x練習(xí)身高的測(cè)量

2.全體學(xué)生進(jìn)行測(cè)量體重的訓(xùn)練要脫鞋，站在踏板上

四年級(jí)健康教育

二、腮腺炎與流腦

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解呼腮腺炎的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：腮腺炎的預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染?。?/p>

1.計(jì)劃免疫。

2.注意衛(wèi)生。

3.少去公共場(chǎng)所。

4.會(huì)添減衣服。

5.積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？

1.避免與腮腺炎病人接觸；

2.腮腺炎病人要隔離治療，病好后才能上學(xué)。3.可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。

六、作業(yè)：預(yù)防腮腺炎有那些方法？

四年級(jí)健康教育

三、食物的旅行

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、人體活動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收。

2、人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)消化器官的聯(lián)系與作用.了解食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)方式和器官消化食物的功能。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)造情景、導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜歡旅游嗎？這節(jié)課老師帶你們?nèi)ジ惺芤淮翁厥獾穆眯?，你們感興趣嗎？板書(shū)：食物在體內(nèi)的旅行。

（二）自主學(xué)習(xí)、初步感知

1、上學(xué)、放學(xué)我們要走動(dòng)、奔跑會(huì)消耗大量的能量，這些能量來(lái)自我們吃的食物。我們吃的食物在體內(nèi)是怎樣旅行的？（同學(xué)們直接感覺(jué)，小手洗干凈？）

（1）吃西紅柿，摸摸喉嚨，西紅柿離開(kāi)喉嚨去了哪個(gè)器官？

（2）請(qǐng)同學(xué)們喝口水，再仔細(xì)感受水離開(kāi)口腔又去哪個(gè)器官？用手摸摸喉嚨、胸部、肚子，你會(huì)有感覺(jué)、猜想、疑問(wèn)？（指名說(shuō)）

2、通過(guò)吃食物，我們知道食物離開(kāi)口腔之后經(jīng)食管去了胃里，當(dāng)食物到胃里之后，我們看不見(jiàn)也感覺(jué)不到，食物還會(huì)去那些器官？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們猜想：人體主要有哪些消化器官？食物是按怎樣的順序來(lái)到各消化器官的？

實(shí)驗(yàn)單

（一）：貼出食物經(jīng)過(guò)的主要消化器官、寫(xiě)出人體的主要消化器官。簡(jiǎn)要寫(xiě)出自己對(duì)器官的認(rèn)識(shí)、疑問(wèn)？（請(qǐng)同學(xué)們注意：在身體輪廓圖中標(biāo)出食物經(jīng)過(guò)的主要消化器官，各器官位臵要準(zhǔn)確。）

3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們貼的消化器官位臵各不相同，食物經(jīng)過(guò)消化器官有順序，每個(gè)器官相互聯(lián)系。怎樣知道自己貼的器官順序準(zhǔn)確呢？（出示消化器官系統(tǒng)圖）請(qǐng)看，這是比較精確的人體消化系統(tǒng)圖，讓我們認(rèn)真觀察一下，小組討論，找出差異并修改過(guò)來(lái)。（指名匯報(bào)）

4、吃下去的食物經(jīng)過(guò)哪些消化器官？小結(jié)：食物進(jìn)入體內(nèi)經(jīng)過(guò)主要的消化器官是：口腔→食管→胃→小腸→大腸→（肛門(mén)）排出體外。板書(shū)

（三）科學(xué)探究，深化知識(shí)

1、通過(guò)研究觀察，食物在體內(nèi)主要經(jīng)過(guò)口腔、食管、胃、小腸和大腸這些器官，你們想探究這些重要的器官形狀和功能嗎？

（1）食物是通過(guò)什么器官被運(yùn)輸?shù)轿咐锏模@個(gè)器官具有什么特征？（2）食物是在什么地方被進(jìn)一步磨碎和分解的，它具有什么特征呢？。

（3）食物的營(yíng)養(yǎng)是在什么地方被吸收的，它又有什么特征？這個(gè)器官為什么特別長(zhǎng)?

討論：我們知道消化器官對(duì)我們非常重要？如果某一個(gè)消化器官有毛病，哪么其他的消化器官會(huì)受到影響嗎？怎樣保護(hù)好自己的消化器官？吃食物要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？（小組討論、匯報(bào)）

四年級(jí)健康教育

四、話(huà)說(shuō)人體與營(yíng)養(yǎng)素

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解消化系統(tǒng)的功能及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、做好日常保健工作。

二、教學(xué)重點(diǎn)。消化系統(tǒng)的保健。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1、你了解人體的結(jié)構(gòu)嗎？

2、你知道食物在人體中是怎樣消化的？

3、點(diǎn)題： 消化系統(tǒng)的功能與保健。

（二）、人每天都會(huì)齊吃些什么？它在人體中是怎樣循環(huán)的？（說(shuō)一說(shuō)食物在人體中的運(yùn)行過(guò)程）

（三）食物在人體中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，也就是人他體的樣消化過(guò)程。

（四）、讀書(shū)學(xué)習(xí)。

1、消化系統(tǒng)什么組成的？

2、消化道的組成？

3、消化線包括幾部分？

4、消化的功能是什么？（消化吸取……）

（五）消化系統(tǒng)的保健要求

1、保持口腔……

2、養(yǎng)成良好……

3、多吃營(yíng)養(yǎng)……

4、食具要清潔

5、張張學(xué)習(xí)……

（六）、小組討論;

1、食具為什么要消毒？在日常生活中如何消毒？

四年級(jí)健康教育

五、再說(shuō)人體與營(yíng)養(yǎng)素

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人體生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。

2、食物提供營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的生長(zhǎng)有什么好處.。

3、兒童、青少年生長(zhǎng)發(fā)育，要注意營(yíng)養(yǎng)合理和飲食衛(wèi)生，促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

二、教學(xué)重點(diǎn)。實(shí)物中的營(yíng)養(yǎng)，均衡飲食。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、你日常生活中吃些什么實(shí)物？

2、你知道這些食物中有什么營(yíng)養(yǎng)？

3、點(diǎn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康。

（二）、人體的營(yíng)養(yǎng)是從哪里來(lái)的？它有什么作用？

1、看課文回答。

（1）人體食物中吸收營(yíng)養(yǎng)。（2）實(shí)物營(yíng)養(yǎng)能促進(jìn)人的身體健康。

2、營(yíng)養(yǎng)過(guò)多或過(guò)少對(duì)身體有什么影響？

過(guò)多：營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，影響健康。過(guò)少：營(yíng)養(yǎng)不足。

3、小組討論：

（1）我們?yōu)槭裁床荒鼙馐?、挑食？我們?yīng)該怎樣做？（2）平常應(yīng)該多吃些什么食物?才能確保健康？

（三）、少年兒童有良好的飲食習(xí)慣才能健康成長(zhǎng)？

1、少年兒童健康成長(zhǎng)，需求的營(yíng)養(yǎng)相對(duì)較多要注意補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。

2、有良好的習(xí)慣是：

（1）、營(yíng)養(yǎng)合理；（2）、飲食衛(wèi)生。

（四）日常飲食習(xí)慣 培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣不挑食、不扁食

（五）、課后練習(xí)： 不能扁食、挑食保持身體健康。

四年級(jí)健康教育

六、兒童吸煙更有

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吸煙對(duì)身體有危害，認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，能提醒身邊的人不要吸煙。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，形成初步的使命感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、禁煙標(biāo)志。

2、紙、蠟筆每人一份。

3、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示香煙，引出活動(dòng)。

師：“這是什么？”“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？”“你覺(jué)得香煙好嗎？為什么？”

2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

1)、播放多媒體動(dòng)畫(huà)，學(xué)生了解公共場(chǎng)合不能吸煙。

師：“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)看看動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事情？”——組織學(xué)生討論動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事情？叔叔在哪里吸煙？同學(xué)們是怎樣對(duì)叔叔說(shuō)的？后來(lái)吸煙的叔叔發(fā)生了什么事情？為什么不能在公共場(chǎng)所吸煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？

教師小結(jié)：在公共場(chǎng)所吸煙會(huì)污染環(huán)境，人吸入這些有害氣體會(huì)咳嗽，會(huì)影響身體健康。

2）、播放課件了解吸煙的危害：吸煙多了，人會(huì)生?。晃鼰熞鸹馂?zāi)；香煙味很嗆

人，污染周?chē)沫h(huán)境等。

3、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

1）、出示禁煙標(biāo)志與同學(xué)一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過(guò)？”“這個(gè)標(biāo)志有什么用？”

2）、引導(dǎo)學(xué)生提醒身邊的人不吸煙。

教師：你們家人吸煙嗎？為了你和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）

4、指導(dǎo)學(xué)生每人設(shè)計(jì)一幅畫(huà)帶回家里，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的人做起，提醒家人不抽煙，人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。

5、展示學(xué)生的作品，教師小結(jié)。

四年級(jí)健康教育

七、智者樂(lè)水防溺水

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。

1.談話(huà)：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)學(xué)生參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

2.出示水果，學(xué)生自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果，（一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生挑選。

3.明確飲食衛(wèi)生。組織學(xué)生討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主討論，預(yù)防中暑。

1.創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續(xù)扮演老板，為學(xué)生播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà)，組織學(xué)生討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒？

2.通過(guò)討論，教師小結(jié)：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預(yù)防中暑。

3.請(qǐng)學(xué)生商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫(huà)片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

1.到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起學(xué)生重視。

2.教師播放游泳片，讓學(xué)生明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

五、教師小結(jié)：

在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

四年級(jí)健康教育

八、燒、燙傷的預(yù)防與處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解和開(kāi)水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

教具（課前準(zhǔn)備）教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周?chē)藷齻驙C傷的事例。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開(kāi)水的溫度是多少？

火的溫度要比開(kāi)水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話(huà)，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？

2、小結(jié)：我們雖然沒(méi)有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類(lèi)似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？ 發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開(kāi)水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方？

四年級(jí)健康教育

一、教學(xué)目標(biāo):

九、鼻子出血怎么辦

知道鼻子出血的原因,初步掌握預(yù)防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法.二、教學(xué)重點(diǎn): 知道鼻子出血的原因,初步掌握預(yù)防鼻子出血

三、教學(xué)難點(diǎn): 初步掌握鼻子出血后的處理方法.四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:

（一）看圖導(dǎo)入課題

1、看圖討論：在什么情況下會(huì)引起鼻子出血？

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：鼻子出血后用什么方法將血止?。?討論后教師示范：（1）仰頭或半臥在床上（或地上）

（2）用手指捏緊兩側(cè)鼻翼稍靠上一點(diǎn)的地方。

（3）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉(zhuǎn)塞進(jìn)鼻腔里。（4）將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側(cè)頸部。

3、學(xué)生模仿鼻子出血后的處理操作。

4、師生評(píng)點(diǎn)，教師指導(dǎo)，學(xué)生觀察。

5、組織學(xué)生討論如何預(yù)防鼻子出血。教師小結(jié)： 不用手亂挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。

（二）課后小結(jié):通過(guò)教師的演示，學(xué)生形象的學(xué)會(huì)了鼻子出血后的處理方法。效果較好。

四年級(jí)健康教育

十、骨折后應(yīng)怎樣處理

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解骨折的定義。

2、初步掌握骨折病人的簡(jiǎn)單處理。

3、學(xué)會(huì)骨折緊急處理。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解骨折的定義初，步掌握骨折病人的簡(jiǎn)單處理。

三、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)骨折緊急處理。

四、教具準(zhǔn)備:骨折模型、繃帶、竹片或樹(shù)枝

五、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：

1、了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能

2、初障礙等情況。有的骨折外觀無(wú)創(chuàng)口，稱(chēng)為閉合性骨折。同時(shí)存在有創(chuàng)口的骨折，稱(chēng)為開(kāi)放性骨折。

3、形成骨折的原因：（1）．直接暴力骨折發(fā)生在暴力直接的部位。如打傷、撞傷及火器傷等。多為開(kāi)放性骨折，軟組織損傷常較重。（2）．間接暴力骨折距暴力接觸點(diǎn)較遠(yuǎn)。

4、骨折時(shí)應(yīng)該怎樣固定：骨折后要限制傷處活動(dòng)，避免加重?fù)p傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡(jiǎn)單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時(shí)應(yīng)將骨折上下兩個(gè)關(guān)節(jié)都心須同時(shí)固定，才能限制骨折處的活動(dòng)。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時(shí)觀察末梢血液循環(huán)。如果指（趾）尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說(shuō)明固定太緊，要松開(kāi)重新調(diào)整固定壓力。上肢骨折固定的位臵要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。（如圖七所示）千萬(wàn)不能用帆布、繩索等軟擔(dān)架運(yùn)送，一定要保持脊柱挺直位臵，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當(dāng)，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導(dǎo)致截癱，后果不堪設(shè)想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無(wú)血?dú)庑匕l(fā)生。對(duì)沒(méi)有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時(shí) 用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運(yùn)動(dòng)，減少痛苦。

5、師示范學(xué)生觀看。

6、學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)骨折后的操作。

四年級(jí)健康教育

教學(xué)目標(biāo)：

十一、不隨地吐痰

1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。

2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：吐痰的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.為什么不能隨地吐痰？

①

因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

②

而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。A.不衛(wèi)生B.不文明 C.違反公德

有細(xì)菌、病毒影響市容，自私自利 傳播疾病 損人不利己 2.那么我們有了痰怎么辦？

A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉

E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒 ^解答是（d e）原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病 毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生到講臺(tái)上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。

2.討論感冒有痰要怎么辦？打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？ 3.組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便。

四年級(jí)健康教育

十二、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課： 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.詢(xún)問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？對(duì)。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)，這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過(guò)詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。

2.再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。①當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？ ②你是否經(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？ 通過(guò)以上，了解學(xué)生的整潔情況。

3.保持整潔與我們的身心健康 ①在干凈整潔的環(huán)境里我們會(huì)感到很開(kāi)心。②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。

4.我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境 使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時(shí)更需要我們精心的維護(hù)，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境下，健康成長(zhǎng)。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢耄v給同學(xué)們聽(tīng)。

2.兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

3.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。

四年級(jí)健康教育

十三、安全用藥常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)處方藥和非處方藥的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)看“使用說(shuō)明書(shū)”。結(jié)合日常生活事例來(lái)認(rèn)識(shí)安全用藥的重要性，并初步學(xué)會(huì)配臵“家庭小藥箱”。

2、通過(guò)“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流，樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)家庭小藥箱 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 多媒體展示“千手觀音”圖片。邰麗華小時(shí)候生病時(shí)，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽(tīng)力喪失。從而導(dǎo)入新課。

二、通過(guò)對(duì)生活事例的講座與分析，來(lái)認(rèn)識(shí)安全用藥 多媒體展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買(mǎi)了一些抗生素藥物，認(rèn)為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？ 學(xué)生活動(dòng)：略 學(xué)生分小組討論，并對(duì)此行為作出相關(guān)的評(píng)價(jià)并提出相關(guān)的建議。

過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到過(guò)許多藥品，請(qǐng)你盡量寫(xiě)出這些藥品的名稱(chēng)及其它們的作用。

1、認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥 通過(guò)交流，出示藥盒，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示兩個(gè)藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目，提出：在藥盒上有哪些項(xiàng)目？ 通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在有的藥盒上有“OTC”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對(duì)處方藥和非處方藥的內(nèi)容。提出相關(guān)問(wèn)題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？ 學(xué)生活動(dòng)（略）

2、學(xué)會(huì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū) 學(xué)生分小組討論：（1）藥品說(shuō)明書(shū)中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注？為什么？（2）你沒(méi)有關(guān)注的欄目有沒(méi)有必要列在上面？

3、學(xué)生交流對(duì)安全用藥的認(rèn)識(shí)及存在的問(wèn)題。

三、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)家庭小藥箱。

要求：

1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、藥品的選擇要合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、減少浪費(fèi)。學(xué)生活動(dòng)（略）：小組交流。班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。課外實(shí)踐：為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)旅游小藥箱。

四年級(jí)健康教育

十四、氣象信息對(duì)人類(lèi)健康的影響

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象信息和我們的生產(chǎn)生活的關(guān)系十分密切。

2、讓學(xué)生了解氣象信息的基本內(nèi)容。

3、使學(xué)生開(kāi)始關(guān)心氣象信息。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：了解氣象信息與人體健康的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

師：我們現(xiàn)在處在信息社會(huì)，每天都在接受各方面的信息。大家能說(shuō)說(shuō)具體有哪些方面呢？

師：你每天關(guān)心氣象信息嗎？

2、學(xué)習(xí)新課

師：氣象信息也是與每個(gè)人密切相關(guān)的重要信息，你關(guān)心過(guò)它嗎？師：我們來(lái)比較一下，看看天氣報(bào)告和氣象報(bào)告的內(nèi)容有哪些相同和不同。（組織學(xué)生閱讀，議論，比較，教師注意歸納）

師：看來(lái)大家主要關(guān)心的是下不下雨，要不要帶雨傘。其實(shí)，只注意這一個(gè)方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的讓我們來(lái)了解一下氣象信息的主要內(nèi)容。

晨練氣象指數(shù)。為什么要公布這個(gè)指數(shù)？它和我們有什么關(guān)系呢？（學(xué)生舉例，介紹）

師：如果我們不關(guān)心這個(gè)指數(shù)，我們的晨練活動(dòng)就可能是盲目的，這樣的話(huà)，晨練質(zhì)量能得到保證嗎？，（學(xué)生討論，回答）

師：今后希望大家也來(lái)注意這方面的信息，為自己也為別人提供晨練的依據(jù)，做一個(gè)科學(xué)晨練的人。

溫度也是大家熟悉的一項(xiàng)氣象內(nèi)容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根據(jù)是什么？（學(xué)生舉例，介紹）

師：可是有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，明明氣象報(bào)告說(shuō)的溫度比較高，可實(shí)際上按報(bào)告的溫度減了衣服，結(jié)果感覺(jué)天氣冷颼颼的，反而著了涼？（學(xué)生舉例，介紹）師：知道為什么嗎？讓我們來(lái)看看課文的分析。（組織學(xué)生閱讀，分析課文）師：看來(lái)單純地看溫度是不全面的。

你了解濕度嗎？濕度和哪些氣象因素有關(guān)？（學(xué)生回答）

師：其實(shí)濕度和溫度是關(guān)系密切的兩個(gè)因素。我們?cè)诹私鉁囟鹊耐瑫r(shí)，還應(yīng)該同時(shí)了解濕度，這樣才能更全面地掌握氣象信息。

你注意過(guò)紫外線指數(shù)嗎？它和我們有什么關(guān)系？（學(xué)生回答）師：今天的紫外線指數(shù)是多少？這樣的指數(shù)對(duì)人有什么影響？

師：可能大家在夏季外出旅游時(shí)比較注意紫外線指數(shù)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候大家的防曬意識(shí)比較強(qiáng)，所以特別注意，不過(guò)在每年的5月到10月，確實(shí)應(yīng)該更多地關(guān)心紫外線指數(shù)，更科學(xué)地保護(hù)我們的皮膚。

我們班上有沒(méi)有花粉過(guò)敏的同學(xué)？

師：請(qǐng)你介紹一下自己的感受。

花粉指數(shù)對(duì)花粉過(guò)敏的人特別重要，這些人應(yīng)該充分利用這方面的信息。最后還有一個(gè)晾曬指數(shù)，它和哪些方面的關(guān)系最密切？

師：其實(shí)，我們每個(gè)家庭都免不了晾曬一些東西，為了提高晾曬質(zhì)量，我們也要關(guān)系這方面的氣象信息。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這些氣象信息之間有沒(méi)有關(guān)系？

師：希望大家今后有意識(shí)地關(guān)心氣象信息，使它們成為我們生活的科學(xué)中不可缺少的一個(gè)組成部分。

四年級(jí)健康教育

十五、扁桃炎

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)扁桃炎是如何產(chǎn)生的？

2、掌握扁桃體炎的癥狀。

3、了解患扁桃體對(duì)身體的影響。

4、切實(shí)做好預(yù)防扁桃體的工作，爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。

二、教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)扁桃炎的癥狀及做好有效的預(yù)防工作。

三、教學(xué)課時(shí);1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片、資料。

2、有關(guān)生活的資料。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

1、人體的扁桃體在什么地方？自己找一找。

2、有患扁桃體炎嗎？

3、扁桃體炎是由什么引起的？

（二）、學(xué)習(xí)課文阿、了解以下的內(nèi)容：

1、急性扁桃體炎怎樣引起的？（簡(jiǎn)稱(chēng)竅婦腥疽鸕模?

2、主要的癥狀是什么？ 劃課文后談一談。

3、急性扁桃體炎對(duì)身體的影響？

a變成慢性扁桃體炎； b成為人體的病灶； c引發(fā)全身不適； d引發(fā)急性腎炎等。

4、扁桃炎預(yù)防的預(yù)防方法？

①積極…… ②預(yù)防上…… ③保持口腔?！?④少吃?！?⑤對(duì)慢性……

（三）、練習(xí)。

1、想一想： 填一填

2、預(yù)防扁桃炎的做法？

四年級(jí)健康教育

十六、如何愛(ài)護(hù)眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能： 1.知道怎樣保護(hù)眼睛。

（二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”，從而更加珍愛(ài)和保護(hù)眼睛。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要性。難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣保護(hù)眼睛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：保護(hù)眼睛,預(yù)防近視的投影片.學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組組織部分學(xué)生去拜訪眼科醫(yī)生，搜集眼睛保護(hù)的常識(shí)。教學(xué)過(guò)程:

（一）導(dǎo)入新課：

1.談話(huà)：眼睛是我們感受大自然美麗色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻煩的事。眼睛會(huì)得那些病呢？我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)自己的眼睛呢？

（二）新授：

1.眼睛常患哪些疾?。?/p>

（1）談話(huà):如果眼睛有了病,就會(huì)看不清,想想看不見(jiàn)東西那將會(huì)很痛苦.誰(shuí)知道眼睛會(huì)得什么病?我們?cè)鯓宇A(yù)防眼病,保護(hù)眼睛?（2）講解:眼睛非常容易得的一種病叫做近視.近視眼不能象正常的眼睛那樣看東西,必須要把書(shū)本放得很近才能看清楚.坐在教室后排的同學(xué)如果得了近視眼,就看不清楚黑板上的字了,必須戴眼鏡.戴著眼鏡,許多活動(dòng)都不方便.長(zhǎng)大以后參加工作,有許多工種患近視眼都不能做.（3）請(qǐng)班上患近視的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)感受.（4）談話(huà):近視眼是怎樣得的?（5）分組討論.匯報(bào).（6）出示課件。討論:圖中的小朋友在做什么?這樣做對(duì)眼睛有好處嗎?（7）小結(jié):寫(xiě)字.看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)本太近,常躺在床上看書(shū).常走路.坐車(chē)看書(shū),常在昏暗的光下看書(shū),都會(huì)得近視眼.我們班里哪位同學(xué)有這樣的壞習(xí)慣,要馬上改正.出示課件。討論:圖中的小朋友在做什么?這樣做對(duì)眼睛有好處嗎?（8）小結(jié):預(yù)防近視眼得幾點(diǎn)要求：適度用眼、眼睛休息、少看電視、眼保健操、食物與營(yíng)養(yǎng)等。

2.測(cè)一測(cè)我們的視力。

（1）利用測(cè)視表測(cè)視自己的視力。（2）各組交流。（3）全班交流。3.怎樣保護(hù)自己的眼睛？

（1）談話(huà):眼睛還會(huì)因?yàn)椴桓蓛舻貌?怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢?（2）講解:我們每天洗臉時(shí),要用自己的毛巾.自己的臉盆,不要與其它人合用,這樣可以防止傳染上眼病.另外,眼睛癢癢或進(jìn)了沙子,不要用手揉眼睛,需用干凈的手娟擦除,這樣可以保持眼睛清潔,不得砂眼等其他眼病。

（3）談話(huà):眼睛除了以上兩種病以外,還可能受到外傷.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),眼睛怎么會(huì)受傷流血? 小結(jié):有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)打鬧,有的同學(xué)愛(ài)拿棍子打著玩,不小心會(huì)扎傷眼睛,在元旦.春節(jié)期間,大家還愛(ài)放鞭炮,可是每年都有許多孩子的眼睛被炸傷.4.應(yīng)用 ：兩人一組,互相檢查看書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確,并用尺子量一量眼睛與書(shū)本的距離是否合適.