第一篇：小學四年級下冊健康教育教案

小學四年級上冊健康教育教案

1、我們愛整潔

教學內(nèi)容：我們愛整潔 教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學課時:一課時 課前準備：

教師準備：有關(guān)個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投影片數(shù)張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經(jīng)是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課

1、在家愛整潔。

⑴齊讀課文,領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計：

1、我們愛整潔

按時起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學校

保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

2、不隨地吐痰

教學內(nèi)容：不隨地吐痰

教學目的：通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習慣。

重點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。難點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。教具：掛圖 教學過程：

一、故事導課。

講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時候怎么辦？ 讓學生討論。熟讀兒歌： 隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細菌傳疾病。有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明。

三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？ 學生討論。教唱兒歌： 果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內(nèi)，從小養(yǎng)成好習慣，環(huán)境整潔行為美。

四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個怎樣的市民？ 板書設(shè)計

不隨地吐痰

健康清潔又文明

環(huán)境整潔行為美

3、換牙的衛(wèi)生

教學內(nèi)容：換牙的衛(wèi)生

教學目標：1.使學生知道人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使學生知道換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護牙齒。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點難點：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發(fā)總結(jié)學生回答的關(guān)于牙齒的保護方法。

教學過程：

一、導入新課：

1.猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你若猜不出，張口他就來。

2.請同學們看看自己的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)講述我們從6—7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。

二、學習新課：

1.同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會怎么樣呢？）

2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要，那么我們要怎么來保護它呢？

4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，形成畸形。

③要注意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：1.組織學生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目內(nèi)容是一個小朋友開始時牙齒很好，但是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還特別愛吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲，經(jīng)常牙疼，疼痛難人忍。最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，終于他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他終于又長出了新牙?？此嚅_心?。。?。

2.組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法（要求學生能夠做到發(fā)言大膽積極，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自己發(fā)言的能力。）

4、一日三餐

教學內(nèi)容：一日三餐

教學目標：了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐 教學重點難點：了解一日三餐中的科學 教學過程：

一、導入新課

談話：汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎？ 講述：一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動提供必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢？今天，我們就來了解一日三餐中的科學。

（板書：5.一日三餐）

二、學習新課 一日三餐好處多

談話：每個人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動、學習的需要。為什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一頓，會有什么樣的感覺？一日三餐有又什么感覺呢？

學生討論并匯報。

講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時，也就是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

科學安排一日三餐。

講述：吃飯不僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷；吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會損害胃。因此吃飯定時定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

學習課文第二句話：早餐應(yīng)該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。提問：什么樣的早餐叫做吃得好？ 中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？ 晚餐的“少而精”指的是什么？

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。聯(lián)系上述內(nèi)容，說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家安排的最合理。

三、鞏固和反饋

看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時鐘可以給你提示外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案？

做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設(shè)計一天的食譜。

5、吃飯要細嚼慢咽

教學內(nèi)容：吃飯要細嚼慢咽

教學目標：1.使學生知道一些科學進食的衛(wèi)生常識。2.讓學生養(yǎng)成良好的進食習慣。

教學重點難點：要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應(yīng)當怎樣養(yǎng)成良好的進食習慣。

教學過程：

一、導入新課：

上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當怎樣吃？……這一次我們繼續(xù)學習，一日三餐當中，我們到底應(yīng)當怎樣來進餐呢？。

二、學習新課：

吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：

1.（下面聽老師，你們來思考：一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢？對，會流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了？……）

向同學們講述口水的作用，并使同學們知道洗嚼慢咽的好處。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養(yǎng)價值 d.清除食物中的異物 2.當心吃飯時講話 a.它是一種不文明的行文

b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。3.吃飯時狼吞虎咽的壞處： a.加重腸胃消化的負擔，引起胃病 b.沖淡胃酸，引起消化不良 c.飲食過量，引起肥胖

三、鞏固新知： 1.智力挑戰(zhàn) 2.才華展示

3.總結(jié)該課，對發(fā)言同學進行客觀的評價（由學生來評價）。

6、睡眠好身體好

教學內(nèi)容：睡眠好身體好 教學目標：

1.讓學生懂得按時作息的好處，每天能保證10小時。2.使學生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。教學重點難點：啟發(fā)引導學生，由學生自己說出，應(yīng)當怎樣睡眠 教學過程：

一、導入新課：

在我們學校里，同學們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每天都睡了幾小時？

二、學習新課： 1.睡前不要做： a.不要吃得太飽 b.不要賀濃茶

c.不要看驚險電視節(jié)目，不要聽恐怖故事 d.要用溫水洗腳 2.睡覺時要：

a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當 b.保持室內(nèi)空氣流通（要打開一扇小窗戶）c.不要蒙頭睡覺 3.臥如弓：

睡眠的姿勢很重要，你們知道我們的的心臟長在人體胸部的左邊還是右邊呢？當然是左邊了，那么我們睡覺時應(yīng)當向左邊還是右邊，或者是平躺著睡？那么原因又是什么呢？

身體向左側(cè)彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”

三、鞏固新知：

1.組織學生自己給自己評價一下，我們在平時生活中都做到了嗎？ 2.請學生到講臺，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？ 3.總結(jié)該課使學生知道：

睡眠是恢復（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時刻。每天我們要睡足（10）小時，養(yǎng)成（早睡早起）、（按時起床）的好習慣。

7、預防蛔蟲病

教學目標

1,學生了解蛔蟲病的一般癥狀,以及蛔蟲引起的各種疾病,知道蛔 蟲對人體健康的危害.2,教育學生講究日常衛(wèi)生,懂得預防蛔蟲病.教學重點

學生了解蛔蟲病的一般癥狀,以及蛔蟲引起的各種疾病,知道蛔 蟲對人體健康的危害.2,教育學生講究日常衛(wèi)生,懂得預防蛔蟲病.教學難點

教育學生講究日常衛(wèi)生,懂得預防蛔蟲病.教具(課前準備)掛圖,蛔蟲的標本.教學時間 兩課時 第一課時 一,導入新課

1,談話:有個小朋友,一日三餐都吃得不少,可就是面黃肌瘦,還時常喊肚子痛,你知道這是怎么回事嗎

2,講述:蛔蟲是一種常見的寄生蟲.人體內(nèi)有了這種寄生蟲,就是得了蛔蟲病.二,學習新課 蛔蟲病的危害.(1)談話:你有沒有得過蛔蟲病 得了蛔蟲病有什么不適嗎

(2)講述:(出示掛圖或投影片)蛔蟲在人體內(nèi)主要生活在小腸里面.小腸是人體吸收營養(yǎng)的地方,蛔蟲在小腸里跟人搶食營養(yǎng),這樣,人體得不到足夠多的營養(yǎng),就會面黃肌瘦.蛔蟲除了與人搶食營養(yǎng)外,還排放出大量的蛔蟲毒素,對人體健康危害很大.蛔蟲在人體內(nèi)發(fā)展到一定程度的時候,就會到處亂鉆.鉆到膽道里,人就會得膽道蛔蟲病;鉆破腸子,人就會得腹膜炎;大量的蛔蟲聚集在腸子里,會產(chǎn)生腸梗阻.這些都會嚴重危害人體的健康.8、冬季鍛煉好（1）

一,教學目標: 1,使學生懂得冬季鍛煉的好處.2,培養(yǎng)學生不怕冷,不怕苦的精神,教育學生堅持參加冬季鍛煉,養(yǎng)成良好的習慣.二,教學準備: 教師準備:長繩,短繩,體操棒,球類和投影片.學生準備:毽子,橡皮筋,乒乓球,沙包.三,教學時間: 兩課時 第一課時 一,導入新課: 1,講述:冬天到了,雪花飛舞,河流凍結(jié),許多小動物都鉆到洞里睡大覺去了.你們看,小明向我們走來了.2,表演:小明穿著厚厚的羽絨服,雙手不停地搓著,呵著氣,縮著頭,邊走邊喊:“真冷,凍死人了.” 3,小明感到非常冷,你們呢 誰能想出好辦法讓小明暖和起來呢 4,學生分組討論.5,交流.二,學習新課: 1,認識冬季鍛煉好處多.(1)談話:小明穿著厚厚的羽絨服,躲在室內(nèi)直喊冷,你們看(出示投影):圖上的小朋友在干什么

(2)學生看圖交流.(3)這群小朋友穿著薄薄的棉衣,運動衫頂著寒風在操場運動難道不冷嗎 2,教師講述:對!最好的方法就是動起來.像踢毽,跳繩,跑步,踢球等等,不僅可以使身體暖和,更主要的是鍛煉了身體,增強了我們抵御寒風的能力,所以說,冬季要積極參加體育鍛煉,冬季鍛煉身體好.冬季鍛煉好（2）

一,復習舊知: 冬季怎樣克服寒冷 二,學習新課: 1,現(xiàn)在你們感覺冷嗎 2,學生談感受.3,學生室外參加活動:分小組踢球,拍球,跳繩…… 4,活動結(jié)束,學生談活動前,中,后的身體感受.5,講述:活動使我們心跳加速,臉發(fā)紅,體出汗,手也暖,腳也暖,這是運動給我們帶來的好處.當我們運動時,由于血液流動加快,因而使我們我們的心跳也加快,又因我們心跳速度的加快,使我們的呼吸加深家快,這使我們更多地排出體內(nèi)的廢氣.臉紅,出汗又能通過汗液帶出體內(nèi)多余的廢物,寒風吹在臉上極其裸露在外的皮膚上,又鍛煉了皮膚的御寒能力……總之,冬季進行體育鍛煉好處是十分明顯的.三,冬季鍛煉內(nèi)容多

1,冬季鍛煉的內(nèi)容是很多的,南方有南方的項目,北方有北方的項目,城市,農(nóng)村也各有各的轟動項目,你們能舉一些你們所知道的活動項目和活動內(nèi)容,鍛煉方法嗎

2,學生講述.3,師講述:冬季鍛煉形式多,內(nèi)容廣,但鍛煉必須要有持久力,毅力,不能“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,這樣才能達到鍛煉身體,增強體質(zhì)的目的.鍛煉還必須循序漸進,注意力所能及,不殘疾盲目的和自己力所不能及的運動.冬季鍛煉當身上有微汗時要注意防寒,千萬不能亂脫衣服.一旦汗有些干,就要立即穿衣,最好能洗個熱水澡,既可以洗去汗垢,又可以增加血液循環(huán),保持身體清爽和消除疲勞.板書設(shè)計 8,冬季鍛煉身體好

好處多;增強體質(zhì)抵御寒冷預防疾病 內(nèi)容多:跳跑繩球操 注意點:合適方便安全

學習每一天!享受每一天!快樂每一天!

9、不放煙花和炮竹

一,教學目標

1,使學生認識到燃放煙花炮竹除了污染環(huán)境外,還會給人帶來不必要的人身傷害.2,教育學生能從我做起,積極響應(yīng)政府的“禁放”號令,并能勸阻和制止別人的不良行為.3,教育學生懂得安全的重要意義.二,教學時間 兩課時 第一課時 一,導入新課

1,快放寒假了,同學們最想玩,最愛玩的活動有哪些呀

在春節(jié)期間,你除了看電視,逛集市,游公園,走親戚,還有什么事是你最愛玩的 2,趣(出示煙花,炮竹實物)這是天地響,這是彩明珠,這是鉆天猴,這是飛毛腿……你們喜歡嗎

1,學生交流.2,是呀!老師和你們一樣,特別喜歡煙花炮竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅,但是,它在給我們帶來歡樂的同時,也會給我們帶來煩惱和傷害.今天這節(jié)課,我們就來討論要不要放煙花炮竹的問題.二,學習新課

認識煙花炮竹的內(nèi)部構(gòu)造

1,齊讀課文前四句,提問:為什么說它的脾氣暴躁

2,出示投影片——炮竹剖面圖,了解炮竹內(nèi)部構(gòu)造,理解課文內(nèi)容.3,聯(lián)系實際,學生描述煙花炮竹脾氣暴躁,火藥多,一點就爆的特點.第二課時 一,復習舊知

說說煙花炮竹的構(gòu)造以及危害.一,學習新課: 揭示煙花炮竹的危害性

1,教師講述“天地響炸傷小朋友眼睛的故事.2,哪位同學也來講講你聽到的類似事情 3,聽了老師和同學的介紹,你有什么想法呢

4,師拿出一個摔炮:這摔炮也是個壞東西,別看它現(xiàn)在不響,可一摔它就響,一擠它就炸.曾經(jīng)有位同學買了包摔炮放在褲子口袋里乘汽車,由于車內(nèi)人太多,一下子把摔炮擠炸了,結(jié)果,不僅他的褲子炸破,腿上被炸掉皮,還炸傷了其它乘客.5,現(xiàn)在,上海,北京等許多大城市都命令禁止在公共場所或人口密集處禁放煙花炮竹,你們說這是為什么呢

6,討論:你是怎樣響應(yīng)禁放號召的 如果見到有人在放,你怎么辦 7,師講述煙花炮竹對環(huán)境的污染.二,了解一些安全常識 選擇一些合適的場地, 選擇一些合適的點放物

最好不要用手抓,應(yīng)放在地上,點著導活索后跑開.對沒有炸響的鞭炮,不要急于去觀看.三,全課小結(jié) 板書設(shè)計: 不放煙花炮竹

噪音:聲音大,噪聲高,擾人休息 污染:煙霧濃,紙屑飛,環(huán)境污染 危害多傷人:炸傷手,臉,雙眼 火災(zāi):房被燒,物被毀,害人又害己 絕對禁放.10、防治腮腺炎

一,教學目標

1,讓學生了解腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道傳染病,多在冬,春季流行.2,教育學生消除恐懼心理,認識到腮腺炎并不可怕,要增強預防措施,達到防病的作用.二,課前準備: 教師準備各種醫(yī)生用的聽癥器等物.學生準備表演的臺詞.三,教學過程: 導入新課: 1,小品表演

2,激思釋疑:你們想知道小品中的小朋友患的是什么病嗎 它對人體有什么危害呢 今天,我們就來學習這方面的知識.學習新課

1,了解腮腺炎極其傳播途徑

腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病.得了腮腺炎很痛苦,不僅腮部腫脹不能吃東西,而且會引起頭痛,耳底疼痛等.哪位小朋友得過此病 誰能說說當時的感受.2,生議論,談感受

3,教師講述:得過一次腮腺炎就可以終身免疫,也就是不會再得此病.腮腺炎是怎樣傳播的呢

腮腺炎病人——飛沫在空中飄蕩——健康人吸入

在腮腺病人的家里——健康人去探視———吸入空氣—患病 4,討論:我們班里有人得了腮腺炎,我們該怎么辦

5,小結(jié):腮腺炎是一種傳染性很強的疾病,如果一個同學得了此病,其它同學極易被傳染.6,預防腮腺炎的方法 7,全課小結(jié).板書設(shè)計: 10,預防腮腺炎

流行和發(fā)病季節(jié):冬,春季 傳播途徑:飛沫傳播

預防,治療:不去公共場所,帶口罩,臥床休息等 學習每一天!享受每一天!快樂每一天!

11、預防齲齒

一,教學目標

1,使學生了解齲齒形成的原因和癥狀,知道齲齒對兒童發(fā)育帶來的危害.2,教育學生形成良好的口腔衛(wèi)生習慣.二,教學過程: 導入新課(小品表演)看了小品,知道小品中的小女孩得了什么病嗎 學習新課

1,認識齲齒,了解齲齒形成的原因

2,師講述:齲齒俗稱”蟲牙“,其實并不是被蟲蛀壞了牙,而是由于不注意口腔衛(wèi)生,讓食物殘渣在牙縫中發(fā)酵,產(chǎn)生的酸性物質(zhì)腐蝕了牙齒,形成了空洞,使齒齦腫脹引發(fā)的疼痛.3,怎樣預防齲齒

(1)讓我們聽聽醫(yī)生是怎么說的吧!(2)討論,聽了醫(yī)生的話,你知道齲齒是怎樣發(fā)生的(3)交流

4,教師小結(jié)預防齲齒的方法.板書設(shè)計: 11,預防齲齒 齲齒:口腔不衛(wèi)生

危害|影響工作,學習,損害人體健康 預防|早晚刷牙,飯后漱口,不偏食

12、注意飲水衛(wèi)生

一,教學目標: 1,學生知道生水里面細菌多,喝了容易傷身體,懂得飲水衛(wèi)生.2,讓學生了解水是生命之寶,每天不能少.二,課前準備: 教師準備:自然水域里水分布的掛圖或電視錄象片,被污染的水域圖片,顯微鏡.學生準備:杯子一只.三,教學時間: 兩課時 第一課時 一,導入新課: 1,談話:體育課上,同學們正在激烈地運動著,60米,100米賽跑,迎面接力賽,提小足球……個個熱得滿頭大汗,口干舌燥.這時,有人喊:水來了!”是呀,這時候有水喝多好啊!同學們,你們有過這樣的感受嗎

2,學生談體會和感受.3,教師講述:水是人身體中很重要的一部分.我們每人每天都需要喝一定的水,這對我們的身體健康很有好處.但是如果不注意飲水衛(wèi)生,就會影響身體健康.二,學習新課: 不喝生水: 1,談話:水對我們很重要,水在自然間里分布得非常廣泛.請看:(電視錄象播放自然水域里的水)分布在江河,湖,塘的水和地下的泉水,井水都能供我們生產(chǎn),生活使用,我們把這些水都稱為淡水.可是這些淡水能直接吟詠嗎 為什么不能直接喝

2,學生討論.3,教師講述:自然水域里的水是不純凈的,有的含有大量泥沙,腐爛的東西,有的里面有大量的細菌,病毒,有的被工業(yè),農(nóng)業(yè)廢水,污水污染過.城鎮(zhèn)居民用的自來水是否干凈,是否能直接喝呢 下節(jié)課再討論.第二課時 一,復習舊知 二,學習新課: 1,討論:城鎮(zhèn)居民用的自來水是否干凈,是否能直接喝.2,觀察:顯微鏡下的生水中的細菌.3,根據(jù)觀察到的事實,想一想:能喝生水嗎 為什么

4,教師講述:由于生水生水里面含有大量的細菌,喝了生水輝得病,如常見的拉肚子,對人體的傷害是極大的,如治療不及時還輝危及人的生命.5,小結(jié):生水里面有細菌,喝了生水會生病,如痢疾,肝炎,傷寒等等.為了身體健康,我們應(yīng)當不喝生水.6,注意科學飲水

(1)提問:除了不喝生水外,我們還應(yīng)當注意飲水的科學,衛(wèi)生.你知道飲水還有哪些注意事項呢

(2)為什么要一人一個杯子,不用別人的杯子(3)齊讀課文第二部分.(4)講述劇烈運動后為什么不能立即飲水的道理.(5)小結(jié):注意飲水1衛(wèi)生,有利人體健康.板書設(shè)計: 12注意飲水衛(wèi)生

生水里面有細菌,不能喝生水 喝水里面有科學:慢飲飲開水用己杯 學習每一天!享受每一天!快樂每一天!

13、養(yǎng)成“四勤”好習慣

教學目標: 1.使學生認識皮膚,了解皮膚清潔與身體健康的關(guān)系.2.教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣.教學重點,難點

使學生認識皮膚,了解皮膚清潔與身體健康的關(guān)系.教學準備: 一把沾滿污垢的梳子,兩件臟衣服(內(nèi),外衣),酒精棉球 教學時間

2課時 教學過程: 第一課時 1.教師朗讀課文.2.學生朗讀課文.3.教師講解課文:(1)指導學生讀課文.(2)說說養(yǎng)成“四勤”好習慣指的是哪“四勤”(3)誰來說說為什么要勤洗澡,勤換衣(4)談?wù)?想想.(5)談話.(6)觀察,自己動手進行消毒玩具等.4.學生再將課文連貫的讀一遍.第二課時 一,復習1.反饋檢測: 什么是“四勤” 你該怎樣做 二,鞏固聯(lián)系 2.思考與練習: 檢查自己在家是否能養(yǎng)成“四勤”的好習慣.板書設(shè)計: 13養(yǎng)成“四勤”好習慣 勤洗頭 勤理發(fā) 勤洗澡 勤換衣

14、游戲與健康

教學目標: 1.讓學生懂得課間十分鐘在室外進行一些適當?shù)幕顒?有利于身體健康.2.讓學生學會開展一些有利于消除疲勞的活動或游戲.3.培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì).教學重點,難點

讓學生懂得課間十分鐘在室外進行一些適當?shù)幕顒?有利于身體健康.教學準備:

有關(guān)的教學掛圖 教學時間

2課時 教學過程: 第一課時 1.教師朗讀課文.2.學生朗讀課文.3.教師講解課文:(1)你們喜歡做游戲嗎 你們會做哪些游戲(2)通過玩游戲,說說做游戲的感覺.(3)學習課文內(nèi)容.(4)游戲時,活動使我們身體的哪些器官得到了鍛煉(5)冬季在室外活動游戲,對我們的身體有什么好處 4.學生再將課文連貫的讀一遍.第二課時 一,復習

1,游戲時,活動使我們身體的哪些器官得到了鍛煉 2,冬季在室外活動游戲,對我們的身體有什么好處 二,鞏固練習

討論:游戲時不注意安全會給我們的身體帶來哪些危害 三,思考與練習: 你喜歡做什么游戲 這個游戲?qū)δ阌惺裁春锰?板書設(shè)計:

14、游戲與健康 室外:陽光充足,空氣新鮮 室內(nèi):形式多樣,使人舒暢 身體:增強體質(zhì),促進發(fā)育 心理:助人為樂,寬以待人

第二篇：小學四年級下冊健康教育教案

第1課血液知識

教學目標：

1、了解血液的組成。

2、了解獻血

教學用具：掛圖（人體全身結(jié)構(gòu)）

電化教具：有關(guān)的網(wǎng)站

教學過程：

1、營養(yǎng)

兒童正處在迅速成長發(fā)育的階段，必須由外界不斷的吸收各種營養(yǎng)素，尤其是足夠的熱量和優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)、足夠的鐵和鈣、各種維生素以及適宜的微量元素作為生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證代謝的同化過程超過異化過程，才能獲得充分的發(fā)育。（舉例）

營養(yǎng)缺乏的膳食，不僅會影響發(fā)育，而且會導致疾病，影響學習和勞動。、體育和勞動

體育和勞動都能是機體的耗能增加，促進心臟，血管和呼吸系統(tǒng)的功能，但是兩者對身體健康、特別是生長發(fā)育的影響有很大的不同，體育是積極的主動的全身運動，而勞動則往往是單調(diào)的、某一器官或某一群肌肉的活動，所以勞動不能代替體育運動。

（1）體育運動中，機體的新陳代謝過程顯著增強，同化過程超過異化過程，促進身體發(fā)育。

（2）體育運動對身體的影響是全面的，且明顯的表現(xiàn)在身高上經(jīng)常鍛煉者比不參加者要高4—8厘米。

3、獻血對人體有害嗎？

第2課生長與發(fā)育

教學目標：使學生了解生長發(fā)育的概念及有關(guān)知識

教學重點：什么是生長發(fā)育

生長發(fā)育分為哪幾個時期

教學難點：什么是生長發(fā)育

生長發(fā)育分為哪幾個時期

教學過程：

一、導入：出示自己一些從小到大不時期的照片展示給學生。觀察我有什么變化？有什么特點？

二、新授：解釋什么是生長，什么是發(fā)育？

生長：指細胞的繁殖、增大和細胞間質(zhì)的增加，表現(xiàn)為組織，器官、身體各部的大小、重量、長短的增加。如身高、體重等。

發(fā)育：指功能的分化和不斷完善，心理、智力和體力的發(fā)展。如語言從簡單到復雜，運動從站、走再到跑，大腦從記憶到思維、分析、綜合等。

關(guān)系：生長與發(fā)育密不可分，平時用“發(fā)育”一詞代替“生長發(fā)育”或代替“生長”。人一生的發(fā)育分為六個時期，一直到青春期結(jié)束，發(fā)育成熟。

嬰兒期出生――1歲

幼兒前期1――3歲

幼兒期：3――

6、7歲

童年期：

6、7――

11、12歲

青春期：10――20歲

青年期：20――25歲

出生后，人的生長發(fā)育有兩次最快的時期，第一次是出生一歲，第二次是在青春前期。神經(jīng)系統(tǒng)最早發(fā)育，生殖系統(tǒng)最晚發(fā)育。淋a巴系統(tǒng)在12歲前迅速發(fā)育，以增強兒童的抗病能力。

生長發(fā)育存在很大的個體差異，受遺傳因素與環(huán)境因素的影響。父母的身高、體形、營養(yǎng)雖對孩子有一定的影響，但合理的營養(yǎng)、適當?shù)腻憻挕⒁?guī)律的生活、良好的情緒都可以促進兒童少年的生長生育。

板書：

嬰兒期出生――1歲

幼兒前期1――3歲

幼兒期：3――

6、7歲

童年期：

6、7――

11、12歲

青春期：10――20歲

青年期：20――25歲

小結(jié)：

學生可以清楚的認識到自己所處在的生長發(fā)育時期，能夠正確認識生長發(fā)育的正確性。第3課堅持鍛煉身體

教學目標：

明確體育鍛煉對促進青少年正常發(fā)育、身體健康的作用。

青少年體育鍛煉應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求。

重點：

明確體育鍛煉對促進青少年正常發(fā)育、身體健康的作用。

青少年體育鍛煉應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求。

課時安排：一課時

教學方法：自主互助

導課：我們的身體素質(zhì)和健康狀況既取決于先天的因素，也取決于后天的因素，后天因素中以合理的營養(yǎng)與體育鍛煉最為重要，而適當、合理的體育鍛煉是人體健康的關(guān)鍵性因素。

所以，我們初中階段安排了一周三節(jié)課的體育鍛煉時間，這就是為了讓我們的身體能夠健康地發(fā)展。

導學學案設(shè)計：

1、聯(lián)系自己的體育鍛煉生活，試來總結(jié)一下，體育鍛煉對你的正常生長發(fā)育和身體健康有什么特殊的作用。

2、從健美學的角度來分析一下，體育鍛煉能否促進你的形體更加健美？

3、試分析一下體育鍛煉對身體各內(nèi)臟器官的作用。

4、體育鍛煉與對環(huán)境的適應(yīng)力和抗病能力有關(guān)嗎？為什么？

5、體育鍛煉如何培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)？

小組間總結(jié)一下：體育鍛煉對我們的正常發(fā)育和身體健康的作用。

探究二：你感覺青少年進行體育鍛煉需要注意哪些方面呢？

拓展應(yīng)用：我班有一同學因為在體育課上，各方面的體育測試都不理想，于是就開始討厭上體育，每到體育課，他就裝病不去上。平時也怕同學們笑話一點體育鍛煉也不參加。你說，他的這種做法合適嗎？你能幫他度過這一心理難關(guān)嗎？

小結(jié)：青少年時期是長身體的重要時期，適當進行體育鍛煉能夠從生理、心理等方面全方位地增強人的體質(zhì)，它是我人保持和擁有身心健康的最佳途徑。所以，我們要適宜進行全面的、多種形式的體育鍛煉，以促進身體形態(tài)的良好發(fā)育，使體形勻稱、健美。

第4課齲齒的防治

教學內(nèi)容：第5課 預防齲齒有方法 p.12—13

教學要求：預防齲齒方法要牢記，人人都要注意口腔衛(wèi)生。

教學準備：相關(guān)圖片。

教學過程：

一、出示相關(guān)圖片：向?qū)W生宣傳患了齲齒后給日常生活帶來了不便。

具體再讓學生來講一講。

二、學生自讀課文，回答問題。

1、講一講齲齒是怎樣形成的？

2、得了齲齒后身體哪些器官會受影響？

3、怎樣有效預防齲齒？

三、說一說。

自己在平時生活中有沒有注意預防齲齒，今后又該注意些什么？

第5課 病毒性肝炎的預防

教學目標:通過學習,使學生會知道肝炎嚴重,怎么樣預防疾病

教學重點: 了解病毒性肝炎預防的重要性。

教學難點: 了解病毒性肝炎預防的重要性。

教具準備：掛圖。

教學內(nèi)容及過程:

教學內(nèi)容: 病毒性肝炎的預防

一.揭示課題

二.展開學習

1.自學課文

2.討論

1)常見的肝類有幾種?

2)早肝病毒是怎樣傳播的?

3)乙肝病毒是怎樣傳播的?怎么樣預防?

4)得了肝炎早期有哪些措施?

三.教學小結(jié)

第5課《預防肝炎病》教案設(shè)計

一、教學目標

1、使學生知道肝臟對人的重要性；

2、學生了解肝炎的種類、癥狀以及傳播途徑；

3、學生掌握肝炎的預防措施，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

二、教學重點

肝炎的流行過程及預防措施

三、教學難點

肝炎流行過程及預防措施與策略

四、教學方法

理論講授、示例法和提問法

五、教學準備 多媒體

六、教學過程

（一）、導入新課

1、出示人體內(nèi)臟器官圖，認識肝臟。

2、讓學生談?wù)剬Ω闻K的認識。

3、教師小結(jié)，明確肝臟一旦得了病不會嚴重影響人的身體健康，只要認真對待，正確預防，正確認識。

（二）、學習新課

1、提問：同學們，你們知道有哪幾種傳染性肝炎？得了肝炎會有哪些癥狀呢？

2、討論交流小結(jié)。

3、怎樣才能確定患上哪一類型的肝炎呢？哪一種類型的肝炎對人類健康的威脅最大？

4、肝炎的傳播途徑主要是什么？

（1）甲型肝炎病毒主要經(jīng)糞-口傳染,也可通過血液和分泌物傳染.在潛伏期糞便中有病毒排出,而且常在臨床癥狀出現(xiàn)后幾日,大便中即停止排出病毒.因此當臨床確診時,傳染期已過.這種病毒通常通過水和食物傳播而流行,特別是在不發(fā)達國家更常見.食用污染水中的貝殼類動物也可導致該病流行.散在發(fā)生的病例常常是由于人與人的接觸性傳染所致.大多數(shù)受染者無明顯的臨床癥狀.人群抗HA調(diào)查表明,該病毒感染很廣泛,而且隨著年齡,經(jīng)濟狀況,地理條件及其他因素而異.在某些國家,75%以上的成年人幾乎都感染過甲肝病毒

(2)乙型肝炎主要是經(jīng)血液或注射途徑而傳播，凡含有乙肝病毒(HBV)的血液或體液(唾液、乳汁、羊水、精液、分泌物等)，可直接進入或通過破損的皮膚、粘膜進入體內(nèi)而造成傳播。

a輸血傳播：輸血、血漿和各種血制品，包括丙種球蛋白等均可傳播乙型肝炎。近年來對獻血員的乙型肝炎表面抗原(HBsAg)實行篩選制度，使輸血后乙型肝炎的發(fā)病率明顯降低，但尚未完全杜絕，因而血制品(如血漿制品、凝血因子等)受污染而引起暴發(fā)流行的事件仍屢有發(fā)生。

b醫(yī)源性傳播：在乙型肝炎的流行中，大量存在的是微量注射或接種而引起的感染。通過注射、手術(shù)、采血、拔牙、內(nèi)鏡檢查、預防接種、針刺、紋身或使用各種醫(yī)療器具，以及通過外環(huán)境、污水甚至工作人員的手而傳播乙型肝炎。

c母-嬰傳播：患急性乙肝或攜帶HBsAg的母親可將乙肝病毒傳給新生兒，尤其后者為主要的感染類型。

d性接觸傳播：國內(nèi)外報道性濫交、同性戀和異性戀的觀察肯定：乙肝病毒的性傳播是性伙伴感染的重要途徑，這種傳播亦包括家庭夫妻之間的傳播。

e生活接觸傳播：接觸傳播也可導致HBV感染，例如家庭人員間的密切接觸是很重要的傳播方式，可造成家庭中HBV感染的集聚現(xiàn)象，其傳播機制尚不十分清楚。

f其他傳播：如能過臭蟲、蚊子和虱子等吸血昆蟲傳播。

(3)丁型肝炎病毒（HDV）是一種缺陷病毒。其外殼為HBsAg。故常發(fā)生HBV和HDV聯(lián)合感染或重疊感染。如既往未感染過HBV，而且同時暴露HBV/HDV，則發(fā)生聯(lián)合感染。如既往已感染HBV，現(xiàn)為HBsAg無癥狀攜帶者或 慢性乙肝患者，則發(fā)生HDV重疊感染。聯(lián)合感染可表現(xiàn)為癥肝炎。急性和慢性的丁型肝炎病人以及HDV攜帶者是本病的傳染源。傳染途徑主要有2方面：

a經(jīng)血或血制品傳播。此為主要傳播途徑；

b日常生活密切接觸傳播。通過隱性經(jīng)皮膚或粘膜暴露含有HDV的體液傳播。開放性傷口，性交，針刺及胃腸道也可傳播。在衛(wèi)生條件較差的農(nóng)村，HDV傳播較迅速；此外，發(fā)生圍產(chǎn)期HBV傳播時，有可能發(fā)生HDV圍產(chǎn)期傳播。

(4)丙型肝炎主要是經(jīng)過以下四種方式經(jīng)血或血制品傳播的：

a經(jīng)血傳播：國外報告輸IX因子或纖維蛋白原可發(fā)生丙型肝炎，在輸血后肝炎中丙肝占95％以上；我國曾因在單采血漿回輸紅細胞過程中血液交叉污染而造成丙型肝炎暴發(fā)；我國慢性腎衰血液透析病人中約53％HCVRNA陽性。輸血量越大，感染機會越多，輸入IIU、2～3IU、6—15IU血液者，丙型肝炎發(fā)病率依次為6．9％，10．3％，12％。

b性接觸傳播：國內(nèi)外多數(shù)報告認為，性接觸是丙型肝炎的重要傳播途徑。在性病病人中感染丙型肝炎病毒者(抗-HCV陽性)美國為23％，沙特阿拉伯為15．1％。我國遼寧省為9．4％(15／159例)，對照組僅1．3％(2／150)。上海報告，HCV感染者配偶(未采取措施)?陽性率為12．6％，高于家庭其他成員。

c母嬰傳播：丙型肝炎可以經(jīng)母嬰傳播，但多數(shù)人認為，丙型肝炎的母嬰傳播率(7．7～15．4％)明顯低于乙型肝炎(70％一90％)o

d其他途徑：尚有15％一30％散發(fā)性丙型肝炎無經(jīng)血或腸道外暴露史，是否有其他傳播途徑如日常生活接觸病人的血液，就可以避免感染上丙型肝炎。

(5)丁型肝炎的預防方法基本與乙肝和丙型肝炎相同。密切尚無特異性預防手段。主要預防措施為廣泛接種乙肝疫苗。對獻血員進行HBsAg篩選，防止與HBV及HDV攜帶者密切接觸，切斷HDV傳播途。

5、我們明白了肝炎的傳播途徑，也就知道了應(yīng)該怎樣預防傳染性肝炎。閱讀課文內(nèi)容，同桌交流。

6、全班交流，教師提醒特別要注意的地方。

7、家里如果有人得了肝炎，該怎么辦呢？

8、學生看書、討論，大組交流。

9、討論學習了本課之后的感受。

（三）、結(jié)束新課，提出要求。

因此，我們平時一定要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高個人衛(wèi)生水平

第9課 環(huán)境美與健康

教學目標: 使學生知道環(huán)境美的重要,能主動做好環(huán)境美.教學重點: 了解環(huán)境美與健康的關(guān)系。

教學難點: 了解環(huán)境美與健康的關(guān)系。

教具準備：掛圖。

教學內(nèi)容及過程:

教學內(nèi)容: 環(huán)境美與健康

一、自學課文

提問：我們平時要創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境,我們要做到哪幾點?

(1).愛護花草,一山一水,不隨地吐痰

(2).不做任何有可能破壞環(huán)境的事情

(3).在公共場所要注意文明禮貌

(4).居室環(huán)境注意清潔,衛(wèi)生

(5).自己臥室干凈

二、怎樣才能做到環(huán)境美呢?

三、布置讀有關(guān)書籍

四、教學小結(jié)：

愛護花草,一山一水,不隨地吐痰，不做任何有可能破壞環(huán)境的事情，在公共場所要注意文明禮貌，居室環(huán)境注意清潔,衛(wèi)生，自己臥室干凈。

第10課 善交朋友

活動目標：

1、培養(yǎng)交往意識，學會主動交往。

2、懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字。

活動內(nèi)容：小學生人際交往心理輔導。

活動形式：看錄像、小品、唱歌、游戲、舞蹈。

活動對象：小學一年三班學生。

活動時間：40分鐘

活動準備：播放音樂《鈴兒響叮當》，讓學生利用課前幾分鐘，自行找玩伴，自由組合，自由活動。

活動過程：

一、導入新課。

師：剛才課間十分鐘，陳老師看到同學們玩得可開心呢。陳老師也非常高興。是呀，我們的生活需要朋友，有了朋友，我們的生活將更快樂。但是我們生活中，常會遇到一些情況，請看錄像。（放映課件[情境一]：學生A一個人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思。說：“真沒勁！”）

生：A同學自己在玩皮筋，皮筋老往下掉，她覺得自己玩很孤單，需要有兩個朋友和她一起玩。師：對了，這時候她最需要的是朋友。

（播放課件[情境二]：學生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，他一個人越玩越覺得沒意思。）師：這時候他最需要的是什么？

生（全班）：朋友！

（出示課題：學會交朋友）

二、角色扮演（小熊請客）。

（看完表演后）師：我們與人交往就要像小熊這樣——[全班齊說：熱情、大方、有禮貌]這樣，我們就會擁有很多很多的朋友。

三、學唱兒歌：找朋友。

四、交友游戲（略）。

五、結(jié)束活動。

第三篇：四年級下冊健康教育教案

四年級第二學期健康教育教案

第11課 中 耳 炎

一、教學目的

讓同學們了解中耳炎的感染途徑及預防方法。

二、重點難點

重點；中耳炎的預防。難點；中耳炎造成耳聾。

三、教學建議

中耳炎是兒童常見病，辭并如果經(jīng)常復發(fā)，不及時治療，不僅會引起鼓膜穿孔，造成耳聾，還可能引發(fā)其他并發(fā)癥。教師要重點講述預防中耳炎的方法。

第12課

預防齲齒

教學目標： 知道什么是齲齒

了解預防齲齒的幾項措施 教學時間： 一課時 教學過程：

一、概念

什么是齲齒

齲齒是在以細菌為主的多種因素影響下，牙齒硬組織無機物脫礦，有機物分解造成牙體組織缺損。

一般認為齲齒是由細菌、食物、牙齒的易感性和時間四種因素互相作用所造成的。

二、齲齒應(yīng)如何預防

1.注意口腔衛(wèi)生

從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和早、晚刷牙的習慣，教給其正確的刷牙方法1。

2.注意營養(yǎng)和鍛煉身體。

3.定期口腔檢查

每年作一次口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。

4.藥物防齲

局部應(yīng)用氟化物和氟化物漱口，應(yīng)用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。

5.其他措施

激光防齲，應(yīng)用合成高分子材料作防齲涂料，齲齒免疫學預防。

第13課 環(huán)境與健康

一、教學目的：

１、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題。２、懂得環(huán)境保護的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。３、培養(yǎng)環(huán)境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。

二、教學過程：

（一）談話導入。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環(huán)境問題。

１、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫面。２、探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問題？ ３、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問題？

（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）

（三）結(jié)合實際，加上想象，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。

１、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？ ２、你還了解哪些環(huán)境污染帶來的后果？

３、小結(jié)：環(huán)境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。４、環(huán)境與人類健康的關(guān)系如何呢？

（四）研究對策，我們怎樣來保護環(huán)境。

為了健康，我們該怎么做呢？ １、看圖，了解保護環(huán)境可從身邊小事做起，落實行為指導。＊

不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。＊

常開窗戶，室內(nèi)經(jīng)常通風換氣。＊

要在廚房安裝抽油煙機。＊

要使用無氟（環(huán)保）冰箱。

＊

在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。

＊

盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊

公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊

要使用無磷或低磷洗滌劑。＊

要學會安全飲水。

＊

不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

＊

用水時水龍頭不要開得過大，用后要關(guān)好水龍頭。

＊

要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。

２、要保護好環(huán)境，你認為還可以怎么做？

??

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環(huán)境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！

第14課 運動與飲食

教學目的：

1.知道運動前應(yīng)補充適當水份。

2.知道運動時所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補充。3.了解激烈運動后的營養(yǎng)飲食原則。教學重點：

了解運動前后的營養(yǎng)飲食原則。教學難點：

了解運動前后的營養(yǎng)飲食原則。教學用具：投影 教學內(nèi)容及過程：

一、老師問，學生自由發(fā)表。

1.上完體育課后，同學們會不會覺得口干舌燥？ 2.有沒有人在上課中，覺得口渴的？ 3.第一節(jié)下課時，同學如何讓自己不再口渴？

教師引導學生回答的字眼出現(xiàn)：喝了很多的水、馬上灌了一瓶水、喝運動飲料

4.平常天氣熱或大量運動后，同學如果覺得口渴時，都會做什么？（指不在學校的時間）

教師引導學生回答的字眼出現(xiàn)：喝冰水解渴、買冰吃

二、老師提問：請學生發(fā)表其看法及理由。

1.運動前，需不需要喝水？ 2.運動時，需不需要喝水？ 3.運動后，需不需要喝水？

4.如果上述問題的答案是：需要，那要喝多少水才算夠？ 參考答案：

（1）只要想喝水和覺得渴，隨時都可以喝水

（2）喝多少水才算夠？覺得不會渴或是口干舌燥、肚子不會漲漲的，當下喝水量就足夠了。

三、綜合活動：

老師依據(jù)學生的回答，做綜合歸納：

⑴運動前應(yīng)補充適當水份，以免運動中大量流失體內(nèi)水分，使身體感到不適。

⑵運動時所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補充，以免身體感到不適。

四、討論運動飲料的飲用時機

(一).引起動機：老師問，學生自由回答。

1.運動后，同學如果想喝飲料，大都買些什么？（參考答案：運動飲料）

2.為什么運動后會想喝運動飲料？（參考答案：電視上說運動后要喝運動飲料、喝運動飲料可以補充水分）3.運動后，喝運動飲料是最好的？

4.運動后，喝水和喝運動飲料有什么不同？

老師講解運動飲料的主要成分，對身體的幫助與影響。（參考答案：運動飲料含大量電解質(zhì)，人們在大量流失水分時才會需要補充電解質(zhì)，過度飲用運動飲料會造成腎臟的負擔）

（二）老師問：請同學舉例，哪些情況下會需要飲用運動飲料？（參考答案：激烈運動后、長時間的身體水分流失、發(fā)燒、嘔吐不斷）老師依據(jù)學生的回答，做綜合歸納： 運動后不宜喝運動飲料，飲用白開水即可

五、討論飯后劇烈運動行為對身體健康之影響

為什么學校老師不準同學吃完飯后大量運動？ 老師問學生自由回答

1.吃完飯后大量運動，曾經(jīng)肚子不舒服的舉手。請學生描述身體的狀況 2.吃完飯后一定不可以「動」嗎？ 3.覺得吃完飯后多久，可以做劇烈運動？ 老師依據(jù)學生回答做綜合歸納： 1.飯后不宜做大量、劇烈運動

2.走路、散步等方式可維持身體健康；反之，飯后坐著不動，容易消化不良

六、歸納總結(jié)：

第15課 泌尿系統(tǒng)的生理功能與保健

教學目的：

了解腎的作用，知道腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。

教學重點： 知道腎是泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。

教學難點：腎包括腎實質(zhì)和腎盂兩個主要部分，這兩部分的工作原理。教學用具：投影 教學內(nèi)容及過程：

一、導入

人體在物質(zhì)代謝的過程中不斷產(chǎn)生代謝終產(chǎn)物，有時還會攝入一些不需要的物質(zhì)，這些代謝終產(chǎn)物和不需要的物質(zhì)必須即使排出體外，否則就會對人體產(chǎn)生傷害。物質(zhì)排出體外的途徑有多種，其中通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外。

二、腎

1.腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。2.腎位于人體的腹部，正常成人有兩個腎，左右各一。略呈八字形排列在脊柱兩側(cè)。男性的腎略大于女性的。

三、腎的工作原理

1．腎包括腎實質(zhì)和腎盂兩個主要部分。

2．腎實質(zhì)主要包括由泌尿小管構(gòu)成，其間有少量的結(jié)締組織、血管、淋巴管和神經(jīng)等構(gòu)成間質(zhì)。腎盂是腎排出尿的通道，尿液經(jīng)過腎盂、輸尿管后進入膀胱，并在此貯存。最終排出體外。

課后小節(jié)：通過學習學生知道

16、消化系統(tǒng)的作用及保健

教學目標

1、認識消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。

2、了解認識消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要意義。

3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教具

消化系統(tǒng)的解剖掛圖。教學內(nèi)容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養(yǎng)的嗎？

（學生討論，交流）

2、揭示本課學習內(nèi)容。

今天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保?。ò鍟n題：

16、消化系統(tǒng)的作用及保健）

二、學習課文。

1、引導學生認識消化系統(tǒng)的各器官。

a)

出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）

b)

了解消化器官的作用。學習課文第一自然段。c)

了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？ 說說消化液在消化過程中各自的作用。（學生交流，教師小結(jié)）

2、保護消化器官的方法。

（1）

消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生討論，交流）

（2）學習維護消化器官健康的方法。

三、教師總結(jié)

四、作業(yè)。（背出12種不宜吃的食物）

第17課

血液的功能與保健

教學目標：要求學生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學重點：血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。

難點：血液怎樣循環(huán)。教學過程：

1．血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。

（1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細胞組成。

（2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。

（3）血管：分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細血管是氣體和物質(zhì)交換的場所。

2．血液是怎樣循環(huán)的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經(jīng)主動脈物將其分支流向全身各組織中的毛細血管，將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細血管送入組織細胞內(nèi)，并帶走組織細胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。

第19課 預防中暑

一、教學目的：

讓學生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預防方法。

二、教學重點、難點：

重點：如何預防中暑。

難點：中暑的原因、表現(xiàn)及急救方法。

三、教具準備：

錄像帶、幻燈片、圖片、十滴水、人丹、小黑板。

四、課時： 一課時。

五、教學過程：

(一)、導入新課，揭示課題。

1、同學們，大家都知道一年四季中哪個季節(jié)最炎熱吧?

2、引入、并板書課題：

夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。今天我們來學習第十六課《中暑的預防》。

3、板書：

16、中暑的預防。(二)、講解第一自然段。

1、請同學們打開課本P32，默讀第一自然段。

2、思考：這一個自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。

3、過渡、出示錄像。

我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會有什么癥狀呢?請看錄像，(播放錄像)。

小結(jié)：我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。(三)、講解第二自然段。

1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。

(引導學生主要從中暑較輕與較重時各有什么癥狀展開討論)。

2、解釋：“休克”。(四)、講解第三自然段。

1、生活中，假如你的朋友或同學現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時，你會首先想到什么?(提問若干名學生)。

2、小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚團結(jié)友愛、互相幫助的精神，馬上對中暑的人進行急救。(板書：急救)

3、怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么?(板書：辦法)

4、讓學生發(fā)表意見。

5、幻燈：(講解急救辦法)。

我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近通風陰涼的室內(nèi)或樹蔭下，半躺休息，然后迅速給病人解開衣扣，并用浸過冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說降低體溫。(板書：降低體溫)

6、還可以用什么方法進行急救呢?(啟發(fā)學生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。

第二種方法可采用服藥的方法。

(板書：服藥)

7、過渡：由于在炎熱的天氣下活動，出汗多，體內(nèi)大量的水分和鹽分隨著汗水排出，所以

最好給病人喝些加少量鹽的涼開水，也就是淡鹽水。(口頭解釋淡鹽水的調(diào)配)但不宜吃大量冷飲。

還有遇到出現(xiàn)昏迷的中暑病人，可以用刺激病人的急救穴位來進行急救。

(1)講解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位置，并示范。

剛才所講的方法歸納起來就是“指壓穴位”法。

(2)板書：“指壓穴位”法。

(3)學生實踐“指壓穴位”法。

①假設(shè)1、3、5、7行同學出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，請2、4、6、8行的同學寫上用指壓穴位法進行急救。

②交換做。(老師巡回檢查)。

(4)小結(jié)：剛才大家都做得很不錯，通過采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救，一般都可以使病人中暑癥狀減輕。

如果經(jīng)過上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時就應(yīng)該盡快把病人就近送醫(yī)院搶救。(五)、過渡：

為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。

1、講解第四自然段：預防中暑的辦法。

同學們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預防辦法呢?(學生討論，發(fā)表意見)(板書：預防辦法)

2、肯定學生的正確的說法，并顯示P32的兩幅幻燈圖片進行講解。

(1)圖(1)，為了防止日光直射，外出活動時要戴上白帽。

(板書：外出活動時要戴帽)。

(2)圖(2)，要注意不要長時間運動，也就是要增加休息次數(shù)來相應(yīng)縮短運動時間。

(板書：運動時間不宜過長)。

由于運動時出汗多，體內(nèi)的水分或鹽分隨著汗水排出，所以要喝一些淡鹽水。(板書：補充鹽分、水分)。

在炎熱季節(jié)，穿著也應(yīng)注意，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收熱量，特別在勞動時更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。(板書：勞動時穿淺色衣褲，戴草帽)。

3、齊讀“預防中暑”這一自然段。

(六)、出示順口溜(老師根據(jù)書的內(nèi)容自編而成)。

預防中暑順口溜：

嘿、嘿、嘿、嘿

炎熱季節(jié)防中暑，

運動時間不宜長，

淺色衣帽最適宜，

最佳飲料淡鹽水，

預防中暑保健康。

同學拍手、并有節(jié)奏進行朗讀。

六、鞏固練習。

為了鞏固這節(jié)課所學知識，請看下面練習。

選擇最佳答案(用序號代答案寫在題線上)：

(1)中暑的原因是〖CD#20mm〗

A、烈日下長時間曝曬 B、在樹蔭下活動 C、在室內(nèi)游泳池游泳

(2)最適宜給中暑病人〖CD#20mm〗

A、吃大量冷飲 B、喝涼開水 C、喝淡鹽水

(3)炎熱中午外出要〖CD#20mm〗

A、穿淺色衣服，不戴帽 B、穿淺色衣服并戴帽 C、穿深色衣服并戴帽 判斷：對的打“”，錯的打“×”

1、在炎熱的季節(jié)，運動時要增加休息次數(shù)。()

2、中暑是長時間在高溫環(huán)境下所引起的疾病。()

3、為了使中暑病人盡快降溫，最好吃大量冷飲。()

七、小結(jié)：

今天這節(jié)課學習了中暑的預防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預防中暑的工作。

八、小品：

為了把我們所學的知識更好地運用于現(xiàn)實生活中，下面請幾位同學就所學的內(nèi)容進行小品表演。

九、總結(jié)

剛才同學們表演得非常生動、形象，他們用所學到的知識使小勇脫離了危險。在這里，教師衷心希望小勇及其他同學以后在炎熱的天氣里做好中暑的預防工作，避免中暑現(xiàn)象發(fā)生。

對于任何疾病，我們都應(yīng)采取醫(yī)療為輔、預防為主的態(tài)度，做好預防工作，我們還應(yīng)積極鍛煉身體，到陽光下去，到大自然去，到大風大浪中去鍛煉自己，增強體質(zhì)，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。附：板書設(shè)計。

中暑的預防

急救方法 降低體溫服藥指壓穴位服藥 預防辦法 外出活動要戴帽運動時間不宜過長補充鹽分、水分勞動時穿淺色衣褲、戴草帽

第20課 預防煤氣中毒

教學目的：

了解煤氣中毒的預防與處理，作為學生該怎樣做 教學重點： 怎樣預防煤氣中毒 教學難點：

發(fā)生了煤氣中毒后怎樣處理 教學用具： 圖片 錄象 教學內(nèi)容及過程

一、向同學們介紹煤氣中毒的情況：

1、在城市中，最多見的是煤氣泄漏。

如：管道漏氣、開關(guān)不緊，燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。

2、在使用煤爐的地區(qū)，可由于門窗緊閉，又無通風措施，導致大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)，??使煤氣倒流或難以排出。

二、發(fā)生煤氣中毒時，如何處理呢？

1、盡快離開中毒環(huán)境：

2、給中毒者解開衣扣，讓其迅速吸入新鮮空氣，并注意保暖，避免受涼。

3、立即撥打120急救中心電話。

4、對昏迷不醒等嚴重中毒者，及時進行人工心肺復蘇，一保持呼吸道通暢。

三、課后小結(jié)

第四篇：四年級下冊健康教育教案

四年級健康教育教案

第一課 人的心臟

一、教學目標：

1、了解心臟在人體的位置，重要性。

2、了解肝臟的功能，以及保護的措施。

二、教學重點：心臟、肝臟在人體中的重要性。

三、教學難點： 如何保護心臟和肝臟

三、教學用具：掛圖（人體全身結(jié)構(gòu)）

五、電化教具：有關(guān)的網(wǎng)站

六、教學過程：

1、導語、切入：

人體中有哪些重要的器官？（內(nèi)臟）

2、看掛圖：讓學生上來指出心臟、肝臟分別在人體的什么部位。

3、讓學生讀全文

提問：心臟有哪幾部分組成？它有什么功能？肝臟有哪些功能？如何保護肝臟？

4、學生自由演示心臟工作示意圖。

5、模擬醫(yī)生：同座的互相測定心臟起跳的次數(shù)。

6、全班交流，得出心臟大概跳動的頻率（每分鐘）

第二課 培養(yǎng)獨立生活能力

一、教學目標：

1、養(yǎng)成學生良好的生活好習慣。

2、培養(yǎng)學生的自理能力。

二、教學過程：

1、獨立生活表現(xiàn)在哪些方面 生活上：

1)養(yǎng)成自己的事自己做，不依賴別人； 2)按時睡覺，按時起床；

3)自己收拾房間，整理好學生的生活用品； 4)保持居住的地方整齊清潔。學習上：

1)能進行獨立思考，提高自己的能力； 2)找出適合自己的學習方法。勞動上： 1)學會做家務(wù)，如掃地、擦桌子。2)自己的衣服自己洗。

2、你在獨立生活能力上表現(xiàn)如何？

3、布置作業(yè)：學會獨立為父母做一頓飯。讓父母寫一份在家的自理能力情況.第三課 心理健康（鍛煉堅強的意志）

一、教學目標：

1、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)；

2、養(yǎng)成不怕苦，不怕累的精神。

二、教學重點：良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

三、教學難點：培養(yǎng)學生不怕苦，不怕累的精神

四、教學用具：掛圖、名人傳記

五、電化教具：校園網(wǎng)

六、教學過程：

1、講解什么是心理健康

2、體溫：什么是意志，意志是如何形成的？

3、老師講幾個偉人自覺鍛煉自己意志的故事。（列寧、陳毅等）

4、同學互相講述。

5、怎樣培養(yǎng)自己堅強的意志？（不怕苦、不怕累）

6、老師小結(jié)

7、布置作業(yè)：上網(wǎng)查找名人戰(zhàn)勝困難的故事。

第四課 飲食與營養(yǎng)

一、教學目標：

1、營養(yǎng)的構(gòu)成。

2、了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系。

二、教學重點：營養(yǎng)的組成部分。

三、教學難點： 要學生懂得營養(yǎng)與生長發(fā)育之間的關(guān)系。

四、教學用具：水果、米、鹽

四、電化教具：有關(guān)的視頻

六、教學過程：

1、講解營養(yǎng)有哪幾部分組成。

營養(yǎng)包括蛋白質(zhì)、糖、脂肪、維生素、無機鹽和纖維素等

2、人類經(jīng)常使用的有哪些食物？它們的什么營養(yǎng)成分含量多？ 大米、小麥、牛奶、肉、各種各樣的蔬菜。

3、人體每天要社如多少克各類各樣的營養(yǎng)，才能滿足正常的生長發(fā)育的需要。

4、讓學生讀課文。

5、老師拿出實物，讓學生說出各種食物包含的主要營養(yǎng)成分。

6、小結(jié)：同學們正處于生長發(fā)育期，一定不能偏食。

7、布置作業(yè)：查找一杯牛奶所包含的營養(yǎng)。

第五課 環(huán)境與健康

一、教學目標：

1、保護環(huán)境的重要性。

2、環(huán)境與健康的關(guān)系。

二、教學重點：環(huán)境與人類的關(guān)系。

三、教學難點：環(huán)境與健康的關(guān)系。

四、教學用具：掛圖

五、電化教具：有關(guān)的視頻

六、教學過程：

1、導入新課：播放視頻，看森林被砍伐洪水泛濫的情景。

2、講解：保護環(huán)境的重要性。

1)保護環(huán)境要從身邊的小事做起。對于我們小學生來說，主要應(yīng)做到維護公共衛(wèi)生。

2)公共衛(wèi)生包括： a)住宅區(qū)衛(wèi)生 b)街道衛(wèi)生 c)公共場所衛(wèi)生 d)愛護公共衛(wèi)生設(shè)施。

3、我們應(yīng)如何“清潔校園，清潔南山”。讓學生互相座談。

4、說說如何保護環(huán)境。

5、小結(jié)。

6、作業(yè)：清掃小區(qū)或校園內(nèi)的一處衛(wèi)生死角。

第六課 運動與休息

一、教學目標：

1、了解生命在于運動的重要性。

2、理解運動與靜的關(guān)系。

二、教學重點：運動與健康之間關(guān)系。

三、教學難點：運動與意義。

四、教學過程：

1、看錄象，導入新課：看體育比賽的錄象，了解運動員體育鍛煉的好處。

2、講解運動的益處。

1)運動能促使少年兒童的生長發(fā)育。2)運動使心肺功能健全。3)運動使人反應(yīng)敏捷。

4)運動能鍛煉堅強的意志品質(zhì)。

5)運動能培養(yǎng)團結(jié)合作的集體主義精神。

3、自主學習：

1)你喜歡哪項體育運動？（讓學生上臺講述）2)說說自己參加運動后的體會。

4、總結(jié)

5、布置作業(yè)：寫一篇運動后的感想。

第七課 安全與急救

一、教學目標：

1、遇到緊急情況時的辦法、對策。

2、時時注意自身的安全。

二、教學過程：

1、放視頻，導入新課。

1)看了這些災(zāi)難性的場面以后，你有何啟發(fā)和感想。2)學生自主發(fā)言，討論。

2、講授新課：遇到緊急情況時怎么做？ 1)要包出冷靜，不要慌張。2)要大聲呼救。3)要設(shè)法報警。4)要隨機應(yīng)變。

3、聯(lián)系生活實際，談體會、感想。

1)我們遇到過哪些緊急情況是如何面對的？ 2)當別人遇到緊急情況時，你該怎么辦？

4、小結(jié)。

5、布置作業(yè)：學會一些常見緊急情況的應(yīng)對措施，如人工呼吸，包扎等。3)模擬災(zāi)難時的搶救措施：兩人互為一組，學會人工呼吸，包扎。

第八課 窒息、煤氣中毒的預防

一、教學目標：

1、了解游水窒息后的搶救措施。

2、了解煤氣中毒的預防。

二、教學重點：窒息、煤氣中毒的預防

三、教學難點：窒息、煤氣中毒的搶救措施。

四、電化教具：有關(guān)的網(wǎng)站

五、教學過程：

1、導入新課：看視頻或查找有關(guān)網(wǎng)站，知道發(fā)生災(zāi)難時的有關(guān)措施。

2、講授新課。

1)教師范讀課文。2)學生自讀課文，邊讀邊劃重點。3)窒息時應(yīng)如何應(yīng)對？ 4)煤氣中毒時應(yīng)如何應(yīng)對？

3、討論：

1)發(fā)現(xiàn)有人溺水時怎么辦？

2)發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時怎么辦？

3)模擬災(zāi)難時的搶救措施：兩人互為一組，學會人工呼吸，包扎

4、小結(jié)。

5、布置作業(yè)：學會簡易的災(zāi)難來時的應(yīng)對措施。

第九課 疾病的預防

一、教學目標：

1、了解細菌、病菌和病毒的區(qū)別。

2、知道怎樣預防甲型肝炎。

二、教學重點：疾病是如何形成的。

三、教學難點： 各種疾病的預防。

四、教學用具：顯微鏡、掛圖

五、電化教具：有關(guān)醫(yī)學方面的網(wǎng)站

六、教學過程：

1、導入新課：打開有關(guān)醫(yī)學方面的網(wǎng)站，讓學生了解細菌、病菌、病毒三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、講授新課：

1)教師范讀課文。2)學生自讀課文，邊讀邊劃。3)學生聯(lián)系實際談?wù)J識。4)教師小結(jié)。

3、實踐操作：

1)通過顯微鏡觀察這幾種的聯(lián)系和區(qū)別。2)在生活中，如何避免和預防甲肝病毒。、4、教師小結(jié)。

5、布置作業(yè)：上網(wǎng)查找甲肝的幾種傳播方式。

第十課 看電視的衛(wèi)生

一、教學目標：

1）通過教學讓學生了解到看電視應(yīng)注意的問題。2）讓學生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

二、教學重點: 讓學生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

三、教學難點:怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

（一）談話啟發(fā)，引入新課。師：同學們電視能帶給我們什么？

生：電視能讓我們理解整個世界，電視能讓我們勞累了一天的身體得到放松，電視能讓我們看到自己喜歡看的電影電視劇，電視已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中必不可少一種休閑娛樂活動；

師：大家都說對了，今天我們就來學習如何正確的看電視。板書課題《看電視的衛(wèi)生》

（二）學生討論：你的電視對我們眼睛有影響嗎？我們應(yīng)怎樣預防？ 抽取相關(guān)的學生作發(fā)言。

（三）啟發(fā)引導，教學新課。

a)誰知道自己為什么要注意看電視時的用眼衛(wèi)生？

b)通過觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時的用眼衛(wèi)生。

c)提問：圖中的小朋友這樣看電視對不對？為什么？ d)結(jié)合插圖，教會學生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。

（四）講講自己以后應(yīng)該怎樣做？

（五）課外活動：與父母商量如何才能預防看電視對眼睛造成的傷害。

板書設(shè)計：

看電視的衛(wèi)生 屏幕的位置略低于兩眼的水平線

與屏幕的距離至少保持兩米遠 觀看時間不超過兩小時，中間有半小時的休息 室內(nèi)光線不要太暗，熒光屏亮度不要太強 坐姿正確，不躺著看電視

第十一課 保護鼻子

一、教學目標

1、指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。

二、教具

教師準備：掛圖、醋、酒精 學生準備：小鏡子、棉簽、醋。

三、教學內(nèi)容及過程

（一）談話導入，揭示課題。

1、指導認識鼻子外觀。

2、揭示本課學習內(nèi)容。

（二）學習課文。

1、引導學生認識鼻子的外部構(gòu)造，體會作用。（1）了解鼻孔和鼻毛

提問：鼻孔有幾個？里面有什么？ 討論，交流。

（2）認識鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。（5）小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

2、怎樣保護鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢？（學生會答）

（三）小結(jié)。

第十二課 耳朵的構(gòu)造與功能

教學目的: 通過本課的學習,使學生知道耳朵是由外耳,中耳,內(nèi)耳構(gòu)成.懂得怎樣保護耳朵。

教學重點: 認識耳朵的構(gòu)造和功能。教學難點: 認識耳朵的構(gòu)造和功能。

教具準備：掛圖。教學內(nèi)容及過程: 教學內(nèi)容: 耳朵的構(gòu)造與功能 一.耳朵的構(gòu)造和功能

1.外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道 2.中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨

3.內(nèi)耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管耳蝸與聽覺功能有關(guān)

二.保護耳朵

(1).防止水流入耳朵(2).不要經(jīng)常挖耳朵

三.作業(yè)

1.耳朵由哪三部分構(gòu)成 2.它們分別由哪些器官組成四.教學小結(jié)：

外耳：耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道，中耳：鼓膜,鼓室,聽小骨，內(nèi)耳：耳蝸,前庭器官,半規(guī)管。

第五篇：健康教育教案(四年級下冊)

第一課時課題:鼻子出血怎么樣

教學目標:知道鼻子出血的原因,初步掌握預防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法.教學重點: 知道鼻子出血的原因,初步掌握預防鼻子出血 教學難點: 初步掌握鼻子出血后的處理方法.教具準備:消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。教學時間：1課時 教學過程:

一、導入課題

1、討論：在什么情況下會引起鼻子出血？

2、引導學生進一步討論：鼻子出血后用什么方法將血止??？

討論后教師示范：（1）仰頭或半臥在床上（或地上）（2）用手指捏緊兩側(cè)鼻翼稍靠上一點的 地方。（3）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉(zhuǎn)塞進鼻腔里。（4）將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側(cè)頸部。

3、學生模仿鼻子出血后的處理操作。

4、師生評點，教師指導，學生觀察。

5、組織學生討論如何預防鼻子出血。

教師小結(jié)：不用手亂挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。

課后小結(jié):通過教師的演示，學生形象的學會了鼻子出血后的處理方法。效果較好。

第二課時課題: 保護鼻子

教學目標:

1、指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。

教具準備: 教師準備：掛圖、醋、酒精。學生準備：小鏡子、棉簽、醋。教學重難點：正確用鼻、護鼻 教學課時：1課時 教學過程:

一、談話導入，揭示課題。

1、指導認識鼻子外觀。

2、揭示本課學習內(nèi)容。

二、引導觀察

1、引導學生認識鼻子的外部構(gòu)造，體會作用。

1（1）了解鼻孔和鼻毛

提問：鼻孔有幾個？里面有什么？ 討論，交流。

（2）認識鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。

2、怎樣保護鼻子。

如果鼻子生了病會怎樣呢？（學生會答）

三、小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

四、作業(yè)。

第三課時課題: 預防近視

教學目標:

1、說明眼睛的作用，引導學生了解近視的成因和危害。

2、掌握預防近視的方法，養(yǎng)成科學用眼的習慣。

教具準備: 掛圖、人眼球模型 教學重難點：近視的預防及危害 教學課時：1課時 教學過程:

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？（學生討論，交流）

2、揭示本課學習內(nèi)容。板書課題：

2、預防近視

二、學習課文。

1、引導學生了解近視的成因。

（1）教師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。

出示：人眼球模型。認識晶狀體的成像原因。（學生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。（2）了解近視眼的形成

如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長期以往，會帶來什么影響？（學生思考、討論，交流，教師啟發(fā)、補充。）

2、區(qū)別假性近視與真性近視。

3、小結(jié)：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的必須注重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。

4、預防近視。

師：眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預防近視。應(yīng)該怎樣預防近視呢？（學生回答，教師補充）

三、作業(yè)。

第四課時課題: 傳染病是怎樣預防的

教學目標:

1、了解什么是傳染病。了解傳染病傳播的四條基本途徑。

2、教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強預防疾病的能力 教具準備: 傳染病傳播途徑掛圖

教學重難點：什么是傳染?。吭鯓羽B(yǎng)成預防的習慣？

教學課時：1課時 教學過程:

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：（問得過傳染病的學生，說一說當時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學生討論，交流）

2、揭示本課學習內(nèi)容。

這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：

4、傳染病是怎樣預防的）

二、呈現(xiàn)新課。

1、引導學生認識傳染病。

a)傳染病時有什么傳染的？（學生回答，教師補充）b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？

2、介紹傳染病的四條傳播途徑 出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學生回答，交流）

3、怎樣預防傳染病。

師: 傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學生回答）

三、教師總結(jié)預防傳染病的方法。

四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。

第五課時課題: 我們應(yīng)該吃什么

教學目標:

1、使學生知道“吃”對人體及健康的重要。

2、了解一些食品對人體的不良影響，如何選擇健康食品。

3、養(yǎng)成良好飲食習慣，合理膳食。不吃有害食物。

教具準備: 營養(yǎng)均衡進食的掛圖

教學重難點：選擇健康的食品，養(yǎng)成良好的膳食習慣。教學課時：1課時 教學過程:

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。

2、揭示本課學習內(nèi)容。板書課題：我們應(yīng)該吃什么

二、呈現(xiàn)新課。

1、倡導合理地吃。

（1）你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理的吃飯。（2）出示掛圖，學習課文第二自然段，討論交流：怎樣科學合理的吃飯？（學生交流，教師小結(jié)）

2、介紹某些食品對健康的負面影響。（記住一些不宜吃的食品。）

3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。

師：除了以上一些食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學生討論，交流）小結(jié)：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導致癌癥。

三、教師總結(jié)

我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！

四、作業(yè)。

第六課時課題: 空氣與健康

教學目標:知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質(zhì)。懂得為保障人體健康，減少疾病，多吸收新鮮空氣的一般方法。

教學重點：懂得人吸收新鮮空氣的意義； 教學難點: 了解有關(guān)人們呼吸的知識 教具準備:人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。教學課時：1課時 教學過程：

1、出示掛圖，講解：空氣的組成，空氣對人體健康的作用，人們的呼吸等問題。

2、啟發(fā)學生說說城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染，3、看掛圖，進一步講解注意呼吸過程的衛(wèi)生。

4、教師總結(jié)本課要點：強調(diào)要多吸收新鮮空氣，保障人體健康。

5、作業(yè)：回家做空氣與小動物生存關(guān)系的小實驗。

課后小結(jié)：講解時要充分利用圖片，語言要準確，要點要明確這樣學生才能學的好。

第七課時課題:骨折后應(yīng)怎樣處理

教學目標:

1、了解骨折的定義

2、初步掌握骨折病人的簡單處理。

3、學會骨折緊急處理。教學重點：了解骨折的定義初，步掌握骨折病人的簡單處理。教學難點: 學會骨折緊急處理。教具準備:骨折模型、繃帶、竹片或樹枝 教學課時：1課時 教學過程：

1、了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能

2、初障礙等情況。有的骨折外觀無創(chuàng)口，稱為閉合性骨折。同時存在有創(chuàng)口的骨折，稱為開放性骨折。

3、形成骨折的原因：（1）．直接暴力 骨折發(fā)生在暴力直接的部位。如打傷、撞傷及火器傷等。多為開放性骨折，軟組織損傷常較重。（2）．間接暴力 骨折距暴力接觸點較遠。

4、骨折時應(yīng)該怎樣固定：骨折后要限制傷處活動，避免加重損傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時應(yīng)將骨折上下兩個關(guān)節(jié)都心須同時固定，才能限制骨折處的活動。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時觀察末梢血液循環(huán)。如果指（趾）尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說明固定太緊，要松開重新調(diào)整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。（如圖七所示）千萬不能用帆布、繩索等軟擔架運送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導致截癱，后果不堪設(shè)想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血氣胸發(fā)生。對沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時

用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運動，減少痛苦。

5、教師示范學生觀看。

6、學生分小組實驗骨折后的操作。

課后小結(jié)：利用骨折模型使學生生動形象的看到了骨折的形成，并很快的學會了怎樣處理骨折的病人，讓學生受益非淺。

第八課時

教學內(nèi)容：怎樣測量身高、體重、脈搏

教學目標：

1、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發(fā)育狀況。

2、教育學生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況 教學重點：測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項。教學難點：測量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準備）：人體測量器、脈搏測量器。教學課時：1課時 教學過程 1．身高測量；

（1）使用器材：身高坐高計。

（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。2．體重測量；（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測試方法：同上。

3、脈搏測量：

（1）使用的儀器：脈搏測量器

（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置 注意事項；

1）測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。2）受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。

3）杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應(yīng)校對，避免差錯。4）測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結(jié)：

教師：大家經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況，如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大，應(yīng)該到醫(yī)院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎？生：明白了！反饋檢測：

1、讓學生解釋什么叫脈搏？

2、回答：測量身高、體重、脈搏有什么作用？

3、判斷對錯：

（1）背書包測量體重（）

（2）穿著鞋子或戴著帽子測量身體高（）（3）測量正常脈搏要在身體平靜時（）

第九課時課題：蔬菜、水果對人體的重要性

教學目的：

1、了解蔬菜水果富含的營養(yǎng)成分的特點。

2、蔬菜水果對人體的作用。

教學重點：了解蔬菜水果對人體的重要意義。教具準備； 教學過程；

一、談話引題：

1、同學們，我發(fā)現(xiàn)很多在學校吃飯的同學總是不喜歡吃蔬菜。現(xiàn)在，我做一個調(diào)查，喜歡吃蔬菜水果的同學舉手。你誰來說說你為什么喜歡？

二、深入學習：

1、你們知道蔬菜水果中富含哪些營養(yǎng)成分？（舉例說明）

2、師補充：維生素、無機鹽、膳食纖維、有機酸、芳香物質(zhì)、少量脂肪

3、那這些營養(yǎng)成分對人體到底有什么作用呢？

（保持心血管健康、增恰巧能夠機體抗病能力及預防某些癌癥。）

三、師小結(jié)：

因此，多吃蔬菜水果對人的健康可有好處，希望同學們都吃蔬菜水果。

第十課時課題：路邊的食物

教學目的：

1、知道“病從口入”的道理，飲食不衛(wèi)生會引發(fā)許多疾病。

2、明白為什么不能在路邊的攤販哪兒買食物。教學重點：知道衛(wèi)生部門對衛(wèi)生有哪些嚴格的規(guī)定？ 教具準備：照片 教學課時：1課時 教學過程：

一、啟發(fā)誘導：

1、近來，有同學告訴我，我們班有個別同學喜歡到路邊的攤販那兒買東西吃。你來告訴我，你有到攤販那買東西吃嗎？

2、病從口入的道理，你們知道嗎？

二、深入學習：

1、國家衛(wèi)生部門對飲食服務(wù)有嚴格的規(guī)定，保障人們的身體健康：具備一定的場所、消毒設(shè)施、冷藏設(shè)備、防蠅防塵、充分的符合衛(wèi)生要求的水源。

2、教師出示照片。（路邊攤販的食物）

3、大家討論一下路邊攤販哪兒符合以上標準嗎？為什么？

4、教師補充講解。

三、總結(jié)：

同學們?yōu)榱俗陨淼慕】?，每一個人都應(yīng)該提高自我保護的意識，樹立科學消費觀念，自覺拒絕不衛(wèi)生的食品消費，不要在路邊小販小攤那兒購買食品。

第十一課時課題：講衛(wèi)生

教學目的：

1、通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲。

2、了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。

教學重點：

1、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

2、不喝生水的習慣。

教學難點：培養(yǎng)學生飯前便后洗手的習慣。教學課時：1課時 教學過程

一、談話導入

提問：你覺得你的手干凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球??手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

二、怎樣清潔雙手呢？

1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

2、要及時修剪指甲。

3、保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、看圖。

圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？

教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。

第十二課時課題：寬容大度好相處

教學目標：通過教學，讓學生了解寬容大度的美德，及寬容大度好相處的道理。教學重點：寬容大度的美德，及好相處的道理。教學難點：寬容大度的美德，及好相處的道理。教學用具：教學掛圖 書中插圖。教學課時：1課時 教學過程

一、主要課堂提問實例穿插

1同學們，什么叫寬容大度？寬容大度有什么好處，是一種什么品德，怎將軍肚里好撐船么才能做到容易寬容，今天我我們就來學習。

2士兵為什么嚇傻了，盛宴又為什么保持了熱烈的氣氛一副有哲理的楹聯(lián)。3從將軍的身.......看到了什么？大度能容天下難容 4如將軍發(fā)雷霆又會怎么樣呢？

5寬容大度有什么好處？ 衛(wèi)生知識 6寬容大度為什么會給人力量？ 寬容大度 7寬容大度的美德表現(xiàn)在哪？ 親合劑 8寬容大度為什么會使人擁有朋友`？

第十三課時課題： 預防血吸蟲病

教學目標：

1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。

2、知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病 教學難點：了解血吸蟲病的危害。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

我們已經(jīng)學過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？

二、學習新課

1、板書：血吸蟲病。

問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關(guān)系。

2、教師介紹什么叫血吸蟲病。

3、說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學生傳看。）

（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？

5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經(jīng)學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？

6、討論：如何預防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎么辦？

7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

8、小結(jié)：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。板 書 預防血吸蟲病

生活史： 卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）

預 防： 管好水源，糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水 反 饋 檢 測

1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？

2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。

3、怎樣預防血吸蟲?。康谑恼n時課題：預防肺結(jié)核

教學目的：

1、學生認識到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學生了解結(jié)核病的傳染途徑及預防方法。教學重點難點：認識結(jié)核病的傳染途徑及預防方法 教學課時：1課時 教學過程：

1、導入新課

師：我們曾經(jīng)學習過《預防脊柱彎曲異?！?，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回憶并回答）

師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，預防肺結(jié)核。（板書：10.預防肺結(jié)核）

2、講授新課

課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？

（我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。）

（我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。）

是啊！得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負擔。

有哪位同學知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？（吃了病人污染過的東西，就會得肺結(jié)核病，）

你講得是對的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？

患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？（咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。）

很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結(jié)核

桿菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點，大家要注意。

過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死?，F(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會 傳染上肺結(jié)核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？（不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。）（平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。）這兩位同學講的都有道理，3：作業(yè)。

第十五課時課題：預防“流腦”

教學目標：

1、了解什么是流腦

2、了解流腦的傳播途徑和預防 教學過程：

一、講解課文

1、什么是流腦

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。

2、流腦的特征

流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性，冬春季發(fā)病率高，一般從每年1月份開始發(fā)病，三四月份是高峰期。據(jù)統(tǒng)計，每年的2到4月，“流腦”的發(fā)病率占全年的60%左右，其特點是起病急、病情重、變化多、傳播快、流行廣，來勢兇猛，病死率高，危害性大。

流腦的潛伏期一般為2—3天，最長的為一周。流腦病毒普遍易感，在各年齡組人群中均可發(fā)生。流腦一般好發(fā)于小年齡段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，二、提問：流腦的傳播途徑 小組討論，交流（該病主要通過空氣飛沫傳播。

三、如何預防流腦？ 兒歌：

開窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節(jié)少外出，生吃大蒜藥噴喉

四、小常識 “流腦”和“乙腦：的區(qū)別

“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱，“乙腦”是流行性乙型腦炎的簡稱。兩者雖然都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病，但它們的病因、癥狀、治療方法和后果等都不相同。“流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實質(zhì)，但以腦膜的病變?yōu)橹鳌！傲髂X”經(jīng)呼吸道傳染，每年二、三、四月為發(fā)病高峰季節(jié)?！耙夷X”則是乙腦病毒引起的大腦實質(zhì)的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是以腦實質(zhì)的病變?yōu)橹??！耙夷X”經(jīng)蚊子叮咬而傳染，每年七、八、九月份為發(fā)病高峰季節(jié)?！傲髂X”病人常會發(fā)熱、頭痛、嘔吐、頭頸強直、皮膚上有瘀點，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細胞甚多，培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌?！耙夷X”病人常有高熱、頭痛、嗜睡、昏迷，但頭頸強直不明顯，皮膚上 無瘀點。腦脊水尚清，含少量蛋白與白細胞，但無細菌存在?！傲髂X”采用磺胺藥、青霉素等治療效果較好。如能及時診斷治療，很少有后遺癥。“乙腦”目前尚無特效療法，采用中西藥物治療有一定的效果。少數(shù)病人可能會有神經(jīng)、精神障礙的后遺癥。

五、作業(yè)（課后檢測站練習）

第十六課時課題：保護眼睛

教學目的：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養(yǎng)學生良好地用眼衛(wèi)生習慣。

教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。

課前準備：教師準備：有關(guān)保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

教學過程

（一）導入新課

1.提問前邊學習有關(guān)人體的知識。

2.講述：

大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“保護眼睛”。（板書課題）

（二）學習新課

1.指導學生認識眼睛的重要作用

（1）看圖： 出示圖（2）分小組討論：這 圖說的是什么？

（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和保衛(wèi)祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務(wù)。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。

2.教育學生要保護眼睛，預防近視。（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？（2）提問：

①為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近（一市尺）②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什么好處？ ③為什么要認真做眼保健操？（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？（4）提問：

①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？ ②為什么走路和躺著看書都不好？ ③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處？（5）全班討論：

①為什么要保護眼睛？ ②少年兒童的眼睛容易得什么?。?③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？ ④聯(lián)系自己說說今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習慣。（6）小結(jié)

同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續(xù)過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。要保護視力，預防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，做到“三注意，兩不看”?！叭⒁狻保?/p>

①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。②看書一小時，要休息幾分鐘。③字要寫大些，要清楚整齊。

“兩不看”： ①光線太暗不看書。②躺臥不看書。3.教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。（1）看圖：課本第39頁上的圖。（2）提問：

①上面兩幅圖畫的是什么意思？ ②為什么要用自己的毛巾洗臉？ ③用手揉眼睛為什么不好？ ④你平時做的怎樣？（3）提問：

①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？ ②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？ ③你平時做的怎樣？（4）小結(jié)：

眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。4.鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預防近視眼？你哪些地方做的不好？（2）討論：有的同學說：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對嗎？

（三）布置作業(yè)

預防近視，保護視力，同學之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。板書設(shè)計

保護眼睛

預防近視

1.坐姿、寫姿正確 2.字要寫大些、清楚整齊

3.認真做眼保健操 4.看書寫字時間長了要休息幾分鐘

5.光線太暗不看書 6.躺 臥不看書

第十七課時主題；正確的學習姿勢

教學目標：知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。教學過程

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？

二、聽故事明理

原來，這個男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書寫字時故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。可是沒過多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因為他發(fā)現(xiàn)帶眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！同學們，你們想像明明那樣嗎？{不想} 是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要愛護我們的眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢掛圖

請同學們看掛圖。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）教師示范，學生跟著做。①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。（2）請學生看寫字姿勢掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）教師示范，學生跟著做

①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺試范。過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為有用的人才。

四、提出其他的注意事項

1、不要躺著看書

2、不能在昏暗的光線下看書寫字。

3、不能走路時看書，更不能做在車上看書。

4、不能長時間看電視，看電視時還要注意保持距離。

注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學習習慣.五、鞏固和延伸

同桌競賽，互相提醒。一周后評選讀書寫字姿勢好的學生發(fā)小紅花。