《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

這是一篇充滿童趣的童話，語言簡單易懂，同時(shí)又蘊(yùn)涵了深刻道理。主要意圖是讓學(xué)生在讀中識字，讀中理解，讀中感悟。因此設(shè)計(jì)了多處讀書環(huán)節(jié)，采用了不同形式的讀書方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容理解與分析：

本文是一篇蘊(yùn)涵哲理的童話，告訴我們做任何事情都要認(rèn)真：認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真對待完成。本課要求認(rèn)字14個(gè)，寫字7個(gè)。這些字詞在課文中結(jié)合語境易認(rèn)易記，學(xué)生首先充分熟讀課文，在此過程中識記生字、簡單理解課文。教學(xué)目的：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。幫助理解“認(rèn)真、仔細(xì)就能有新發(fā)現(xiàn)”。

2、認(rèn)識本課17個(gè)生字。

3、學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法，能聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練;學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用“認(rèn)真”說話。教學(xué)難點(diǎn)：

理解燕子?jì)寢屝α说脑?，分角色朗讀，注意讀出不同語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、冬瓜和茄子彩色圖片、實(shí)物 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？——（春天）

春天來了，小燕子也從南方飛回來了。瞧?。ǔ鍪狙嘧訄D片）小燕子和它的媽媽就住在我們的屋檐下，正說悄悄話呢！想知道它們說什么嗎？今天，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們倆的課文。請同學(xué)們伸出手，和老師一起來書寫課題（板書：燕子?jì)寢屝α耍?/p>

齊讀課題。

（評：上課伊始，出示燕子圖片，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、初讀感知，自主識字。

1、范讀課文，提出要求。

小燕子做了什么事情？媽媽為什么笑了？學(xué)了課文你就知道了。老師特別喜歡這個(gè)故事，想把這個(gè)故事先給大家講一講，讀一讀，大家愿意聽嗎？課文就藏在語文書的52頁，請你把書打開，平放在桌 子上，用手指著書上的字。課文中可藏著許多生字寶寶，請你一定要聽清楚它們的讀音，手指頭準(zhǔn)備好了嗎？

（老師范讀課文。）

2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（1）這個(gè)故事好聽嗎？想不想自己讀一讀？遇到生字寶寶你們打算用什么樣的辦法解決呢？誰來介紹給大家？（2）學(xué)生自由讀課文

現(xiàn)在就用你們平時(shí)最喜歡的方法和它交上朋友吧?。?）同桌互讀課文，讀不準(zhǔn)的子，相互糾正。

3、合作識字

大家和生字寶寶交上朋友了嗎？那我們就一起來做個(gè)小游戲吧！生字寶寶就在它的家里等著你們呢，那我們把它們從家里請出來吧！拿出字卡擺到桌子上。老師給這個(gè)游戲起了個(gè)名字，叫“同桌對對碰”。

想知道怎么玩嗎？大家往前看，同桌的一名同學(xué)拿出一個(gè)字，內(nèi)容呢“錯(cuò)”，另一名也拿出同樣的一張字“我是錯(cuò)”，看明白了嗎？那現(xiàn)在開始玩吧！

4、“開火車”檢查學(xué)生識字情況

5、做游戲，鞏固字詞。（找朋友對卡片。）

看到大家玩得這么開心，老師也想加入你們了，你們歡迎嗎？那么老師每出一個(gè)字，他們就大聲讀出這個(gè)字，并且從你的卡片中找出這個(gè)字寶寶，放在自己的手心里。（出示字卡）

（評：師生互動(dòng)游戲，既活躍了課堂氣氛，又鞏固了剛學(xué)過的知識，寓教于樂。）

6、交流識字方法

好！這么快呀，你們就認(rèn)識了這么多的字，可是還有幾個(gè)更難的字，你不但要知道它的讀音，還要記住它的字形，并且還要正確的進(jìn)行書寫呢！我們看看有哪些字。（出示字卡：瓜……）你愿意把你記住的好方法說給你的小伙伴嗎？你們怎樣記的？（指名說）強(qiáng)調(diào)“瓜”和“爪”。

（評：識字是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，重要的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們用自己喜歡的一些方法識字，這樣既鞏固了原有的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識的能力。聽老師讀，同桌互讀，體現(xiàn)了聽讀識字。同時(shí)，用了兩種游戲激趣。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。）

三、精讀課文，理解內(nèi)容

1、你們和字寶寶交上了朋友，字寶寶可高興了?，F(xiàn)在請你們把字寶寶送回家吧！請同學(xué)們齊讀一次課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。同時(shí)還有一個(gè)小要求：看看你能不能找出課文中提到了哪兩種蔬菜？誰知道，課文中提到了哪兩種蔬菜？——冬瓜和茄子 師：出示圖，可我應(yīng)該怎么貼呢？ 生：冬瓜橫著貼，茄子豎著貼。師：為什么呢？

生：因?yàn)槎咸稍诘厣?，茄子掛在枝上。（理解“躺”和“掛”）?/p>

師：謝謝你們幫助我解決問題，你們真會(huì)學(xué)習(xí)，知道從課文中找答案。（評：通過貼圖，讓學(xué)生更生動(dòng)形象的理解“躺”和“掛”。）

2、再讀課文，思考：

（課文圍繞這兩種蔬菜，燕子?jì)寢屘岢隽艘恍﹩栴}，小朋友們，你們能把燕子?jì)寢尩膯栴}在課文中找出來嗎？那么請?jiān)僮x課文，把燕子?jì)寢尩膯栴}用橫線劃出來）。

3、扮演角色，指導(dǎo)感情朗讀燕子?jì)寢尩膯栐挕?/p>

（1）問題找到了，那怎么讀呢？誰愿意來扮演燕子?jì)寢專伎夹∽?，讀一讀燕子?jì)寢尩牡谝痪湓捘兀浚ㄖ该x）讀出了問的語氣，再想想我們的媽媽給我說話時(shí)的語氣。強(qiáng)調(diào)溫柔親切的讀。誰再來讀？（2）男、女生比賽讀（男生讀第二個(gè)問題，女生讀第三個(gè)問題）。

4、再讀課文，找出小燕子的話。（小燕子去菜園了嗎？，去了幾次？每次都有什么發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們再把課文讀一讀，找出小燕子的話，用波浪線劃出來。）找出了嗎？去了幾次（三次）

第一次發(fā)現(xiàn)誰來說：（指名說）板書：大小 第二次有什么發(fā)現(xiàn)？

青紫

第三次有什么發(fā)現(xiàn)？

細(xì)毛、小刺

5、指導(dǎo)朗讀小燕子的話。

這一次，小燕子連最細(xì)微的地方都注意到了，小朋友們，當(dāng)你們有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，你的心情怎樣呢？（高興）。小燕子也有這么多新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，它的心情也會(huì)非常地高興，現(xiàn)在你們就是小燕子了，小燕子快坐好，一起用高興的語氣把這三句話讀一讀，哪個(gè)小燕子愿意讀第一句話？（指名讀）

第二次發(fā)現(xiàn)誰來讀？（指名）誰來讀的再高興點(diǎn)。孩子們，我也聽出來了，你們更高興了。不錯(cuò)，可是你們能不能再去看一看，認(rèn)真的看看，它們還有什么不一樣？（指名讀）

6、呀！這我可就不明白了，為什么你們第一次和第二次都沒發(fā)現(xiàn)冬瓜上有細(xì)毛，茄子上有小刺，而這次卻都發(fā)現(xiàn)了呢？（學(xué)生交流）那么你們能不能用課文中的一個(gè)詞語來概括小燕子是怎樣觀察的嗎？（認(rèn)真）

小結(jié)：小燕子一次比一次細(xì)致的發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗J(rèn)真觀察的結(jié)果，是它的認(rèn)真才博得了媽媽高興的笑了。板書：認(rèn)真

7、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀（1）扮演角色表演

哪個(gè)同學(xué)愿意和老師合作一起讀讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧?的三次對話呢？（分別貼上燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膱D片）

（2）分角色朗讀課文。女生讀燕子?jì)寢尩脑?，男生讀小燕子的話，敘述部分齊讀。（評：通過扮演角色表演，分角色朗讀使學(xué)生入情入境，拉近與文本的距離，加深對課文內(nèi)容的理解。）

四、拓展練習(xí)

看到大家這么愛學(xué)習(xí)，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)獎(jiǎng)品。（出示西紅柿、黃瓜）別看獎(jiǎng)品很普通，得到它可不容易。你得用課文中燕子 媽媽和小燕子對話的方式說說這兩種蔬菜的不同之處。能做到嗎？誰愿意嘗試一下呢？（分別仿說第一、二、三次對話）

（評：用實(shí)物拓展延伸，學(xué)生興趣高昂，最大化的激活了學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）

五、小結(jié)

借著學(xué)習(xí)這篇課文的機(jī)會(huì)，老師還想告訴大家，其實(shí)觀察事物的方法有很多。除了可以用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，還可以用手去摸，用嘴巴嘗，不光可以看外表，還可以看里面。只要你認(rèn)真，就一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

六、布置作業(yè)

回家以后，請你們再先兩樣水果觀察，用剛才所說的所有辦法，看你能不能贏得媽媽高興的一笑呢？

七、板書

（冬瓜貼圖）

（茄子貼圖）

媽媽

大

小

不錯(cuò)

青

紫

點(diǎn)頭

皮上有細(xì)毛

柄上有小刺

滿意 燕子?jì)寢屝α?？————認(rèn)真地觀察