第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《燕子?jì)寢屝α恕方贪?/a>
一年級(jí)《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
古城中心學(xué)校：李星
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“燕、躺、茄、掛、能、錯(cuò)、紫、仔、細(xì)、刺、意”等11個(gè)會(huì)認(rèn)生字
2、認(rèn)讀詞語 教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)讀11個(gè)會(huì)認(rèn)生字和詞語 教具準(zhǔn)備：
1、《小燕子》歌曲
2、多媒體課件
3、生字卡片 教學(xué)過程
一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣，引入課題
1、播放《小燕子》歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲后讓學(xué)生回答這首熟悉兒歌寫的是誰的故事？（小燕子）
2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小燕子和它媽媽的故事：《燕子?jì)寢屝α恕?。（板書課題）（這個(gè)小故事就藏在我們語文課本的85頁(yè)，我們一起把它找出來好嗎？）齊讀課題
3、小朋友，你們看到這個(gè)故事題目《燕子?jì)寢屝α恕纺銈冇惺裁磫栴}要問老師的嗎？（燕子?jì)寢尀槭裁葱δ?？?/p>
二、范讀課文、認(rèn)讀生字詞
1、老師范讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞先圈出來，并找出課文后的生字寶寶，請(qǐng)拼音朋友或同桌幫助認(rèn)讀。
2、你們想不想也像老師那樣把故事讀一遍??？但你們還沒和生字寶寶交朋友呢，那我們就一起把生字寶寶請(qǐng)出來和我們交朋友吧。我們大聲喊出它們好嗎？
3、出示帶拼音的生字，讓學(xué)生通過各種辦法認(rèn)讀并給生字寶寶找朋友加強(qiáng)認(rèn)讀(找朋友游戲）
4、讓學(xué)生認(rèn)讀帶有拼音的生字詞：燕子、菜園、冬瓜、躺在、茄子、樹枝、仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)、屋檐、紫色、細(xì)毛、柄上。（出示課件，摘蘋果，分小組讀、開火車讀、男女生比讀等)
三、初讀課文
四、課堂小結(jié)
1、鞏固認(rèn)讀生字
2、布置作業(yè)
3、結(jié)束第一課時(shí)
五、板書設(shè)計(jì)
16、燕子?jì)寢屝α?/p>
yàn tǎng
qié
guà
néng cuò
zǐ
燕
躺
茄
掛
能
錯(cuò)
紫
zǐ
xì
cì
yì 仔 細(xì) 刺 意
第二篇：燕子?jì)寢屝α私贪?/a>
《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)本課字詞，能正確、流利有感情地朗讀課文。2.分角色朗讀課文，知道燕子?jì)寢屝α说脑颉?.使學(xué)生懂得做事要認(rèn)真的道理。教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的朗讀課文。教學(xué)方法：
用不同的方法指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟課文內(nèi)容。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：
一、聽一聽
1.播放歌曲，學(xué)生傾聽。
2.引入課題，和學(xué)生一起板書并齊讀課題。
二、認(rèn)一認(rèn)
課件出示字詞大闖關(guān)
（一）（二）
（三）。1.指名朗讀詞語。2.開火車?yán)首x詞語。
3.游戲“搶汽車”。（課件出示汽車圖）
三、讀一讀
（一）借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
（二）同桌共同朗讀課文，看誰讀的更通順。
（三）指導(dǎo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1.提問：燕子?jì)寢屢屝⊙嘧尤ジ墒裁矗?/p>
引導(dǎo)學(xué)生回答（燕子?jì)寢屪屝⊙嘧语w到菜園里看看冬瓜和茄子有什么不一樣。）
2.引出冬瓜和茄子，學(xué)生猜謎語，并觀察圖片，相機(jī)理解“躺”和“掛”。3.提問：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@看了幾次？ 4.學(xué)習(xí)第一次對(duì)話
（1）指名朗讀第2第3自然段。
（2）指導(dǎo)朗讀，盡量體會(huì)媽媽溫柔親切的語氣、小燕子可愛、高興的心情。（3）師生分角色朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥牡谝淮螌?duì)話。（板書：冬瓜大，茄子?。?.學(xué)習(xí)第二次對(duì)話
（1）指名朗讀第4第5自然段。
（2）指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥牡诙螌?duì)話，注意把“再去、還有”讀重一點(diǎn)。
（3）男女生分角色朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥牡诙螌?duì)話。
（板書：冬瓜青，茄子紫）6.學(xué)習(xí)第三次對(duì)話（1）朗讀第6第7自然段。
（2）指導(dǎo)朗讀媽媽和小燕子的第三次對(duì)話，注意把“再去、認(rèn)真地、還有什么”讀重一點(diǎn)。引導(dǎo)讀出小燕子驚喜的語氣，體會(huì)此時(shí)小燕子的心情。
（3）指名分角色朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥牡谌螌?duì)話。（板書：細(xì)毛小刺）
7.想一想：燕子?jì)寢尀槭裁磿?huì)滿意地笑了？
師小結(jié)：你覺得小燕子是個(gè)怎樣的孩子？小朋友們！生活中我們都要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，這樣才能把事情做的更好！
四、演一演
1.請(qǐng)三位同學(xué)分角色朗讀課文，讀后全班同學(xué)評(píng)議。2.演一演燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥娜螌?duì)話。
五、看一看
播放動(dòng)畫視頻，回顧全課。
板書設(shè)計(jì)：
17、燕子?jì)寢屝α?/p>
冬瓜（圖）大青細(xì)毛
茄子（圖）小紫小刺
金山小學(xué)教師教學(xué)技能大賽說課稿
課題:《燕子?jì)寢屝α恕?/p>
教師:李 明 亮 2017年4月12日
第三篇：燕子?jì)寢屝α私贪?/a>
《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路：在朗讀中感受小燕子一次比一次更具體的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)燕子?jì)寢屇托牡闹笇?dǎo)和小燕子仔細(xì)的觀察。通過表格將每一次的發(fā)現(xiàn)歸納起來，更清晰地顯現(xiàn)文章的脈絡(luò)，幫助學(xué)生更好地讀文，學(xué)文。教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及其詞語。
3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。
4、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。（重點(diǎn)、重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、燕子?jì)寢尲靶⊙嘧拥念^飾 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以自由做做動(dòng)作。這首歌的歌名叫什么？《小燕子》
2、你們喜歡小燕子嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫小燕子的課文。齊讀課題?！堆嘧?jì)寢屝α恕?。誰笑了？（燕子?jì)寢屝α耍┭嘧計(jì)寢屧趺戳耍浚ㄑ嘧計(jì)寢屝α耍?/p>
二、初讀感知，自主識(shí)字
1、讓我一起來聽聽這個(gè)故事吧?。≒PT）
2、喜歡這個(gè)故事嗎？能不能自己讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法）別忘了給自然段標(biāo)上序號(hào)。
3、把課文讀給同桌聽一聽，同桌讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)你幫幫他。
4、課文有幾個(gè)自然段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，手指著字。｛讀的還可以，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了。誰來挑戰(zhàn)他，大聲地讀這個(gè)自然段？再指名一生讀.挑戰(zhàn)成功啦！祝賀你?。ㄈw鼓掌）哪個(gè)小朋友接著往下讀？那你來讀讀第4自然段
.很好，正確、流利。你也想讀？那你也來讀讀.真不錯(cuò)。還有最后兩個(gè)自然段，誰想讀??？想讀的小朋友站起來，我們一起來讀。｝
5、在讀課文的時(shí)候，要先把字寶寶讀準(zhǔn)了，先練著讀一讀。誰想當(dāng)小老師帶大家讀的。你真是一個(gè)不錯(cuò)的小老師，平舌音、翹舌音、后鼻音都讀準(zhǔn)了。我們就像他這樣再讀一讀。
6、咱們學(xué)得那么認(rèn)真，茄子和冬瓜想請(qǐng)我們到菜園里去采摘，你看，這些蔬菜身上寫著名字呢，你要叫對(duì)它的名字，才能把它裝進(jìn)盒子里
7、開火車讀生字。
三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)了所有的生字寶寶，我們現(xiàn)在再來讀讀課文，老師相信這次你一定能讀得更流利的。同時(shí)，請(qǐng)邊讀邊思考，課文寫了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词卵剑?/p>
大家讀的多認(rèn)真??！誰來說說課文講了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词?？（燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎娱L(zhǎng)得一樣不一樣。）
你真能干，不光說得好，膽子也大，掌聲送給你。（棒、棒、棒，你真棒?。?/p>
2、誰能幫我把冬瓜和茄子貼到黑板上。（相機(jī)學(xué)習(xí)一自然段“躺、掛”在枝上。）你讀書真仔細(xì)。
3、小燕子一共去了幾次？（板書：一、二、三）你們是從哪里知道的？（PPT）
4、小燕子每一次去菜園都發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：大小、青紫、皮上有細(xì)毛、柄上有小刺）
5、小燕子到菜園去了三次，每次都有新發(fā)現(xiàn)，心情怎樣？（高興、驚奇）小燕子都是怎么把好消息告訴媽媽的，趕快在課文里找一找，用——畫出來。并試著讀一讀，看怎樣讀才能把你的高興的心情讀出來。
（PPT）小燕子們，趕快來讀第一句話，看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來？｛有點(diǎn)兒高興，這兩個(gè)媽媽要讀得快點(diǎn)，聽老師讀。（師范讀）你再試試，笑瞇瞇的，開心一點(diǎn)。真不錯(cuò)，還有哪只可愛的小燕子想高興地讀｝
小燕子，媽媽聽出來了，你更高興啦！很好，你們?cè)偃フJ(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣？誰來告訴媽媽呀！你們四只小燕子一起讀。｛你們真聰明，真高興，“媽媽，媽媽”讀得很好，如果把“冬瓜是青的，茄子是紫的”，聲音往上揚(yáng)一點(diǎn)，高一點(diǎn)就更好了。誰再來試試。｝
第三次小燕子聽了媽媽的話，又一次飛到菜園里，睜大眼睛，仔細(xì)地看呀!認(rèn)真地找呀!終于它又有了新的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小燕子不僅高興，還很驚奇呢！再一起來讀讀。｛你們讀的真好，燕子?jì)寢屢欢〞?huì)喜歡你們的｝
6、小燕子到菜園去了三次，每次都有新發(fā)現(xiàn)，它一次比一次高興，一次比一次開心。燕子?jì)寢尩男那槭遣皇呛托⊙嘧右粯幽?？每次媽媽聽到小燕子的好消息后，他是怎么做的，怎么說的，我們趕快在課文里找一找，用~~~畫出來。并試著讀一讀。從哪些地方可以看出媽媽的的心情。
小燕子到菜園里看了三次，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，多開心，多高興啊！燕子?jì)寢尶吹胶⒆舆@么能干，也很開心。現(xiàn)在老師就是燕子?jì)寢尷?！你們都是小燕了啦！我們一起合作讀讀這幾句話。可以加上動(dòng)作。
7、誰愿意來表演？
8、咦，孩子們，為什么你們第一次、第二次沒發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？你來告訴媽媽。（看得非常認(rèn)真、仔細(xì)。）
是嗎？那你怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的？能告訴媽媽嗎？（這次我看的時(shí)間很長(zhǎng)，一會(huì)兒飛到冬瓜那兒看看，一會(huì)兒飛到茄子那兒瞧瞧。師：真是個(gè)耐心的孩子。
前兩次我是飛在天上看的，這次我停在冬瓜上看才發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛。師：靠近了，看得更清楚哪啦。
生：我還用爪子摸了摸茄子的柄，有點(diǎn)戳手，我就發(fā)現(xiàn)了茄子的柄上有小刺。
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢?。?/p>
孩子們，你們真能干，你們不僅知道了只有認(rèn)真觀察，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，你們還學(xué)會(huì)了怎么認(rèn)真觀察事物。
小燕子觀察這么認(rèn)真，做到的事肯定也會(huì)很認(rèn)真，難怪燕子?jì)寢屝α耍。ㄓ眉t筆點(diǎn)“笑”）。
同學(xué)們，你們?cè)敢庀蛐⊙嘧訉W(xué)習(xí)嗎？以后不管做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。說的太好了！老師相信以后你一定能認(rèn)真地做每一件事！你們真是媽媽的好孩子！
我發(fā)現(xiàn)我們就像小燕子，我們認(rèn)真讀書，每讀一遍書，自己就有新發(fā)現(xiàn)，說明只有認(rèn)真，才能把事情做好，老師看我們這么認(rèn)真，就笑了！
四、拓展
小朋友們這節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，老師也高興笑了，送給大家一首兒歌，小聲試試你會(huì)讀嗎？
小燕子，學(xué)觀察。
第一次，比大小，冬瓜大，茄子??；
第二次，看顏色，冬瓜青，茄子紫；
第三次，更認(rèn)真，冬瓜皮上有細(xì)毛，茄子柄上有小刺。
媽媽聽了笑咪咪。
五、作業(yè)
小燕子觀察冬瓜和茄子時(shí)可認(rèn)真了，你們?cè)敢夂退纫槐日l更認(rèn)真嗎？認(rèn)真觀察橙子和香蕉,說說他們的不同。你們是愛學(xué)習(xí)、會(huì)觀察的孩子！相信你們一定能發(fā)現(xiàn)很多很多！
六、總結(jié)
小朋友們這節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，老師都為你們高興，最后請(qǐng)小朋友們回去運(yùn)用這堂課學(xué)到的觀察方法，再去觀察冬瓜和茄子有什么不一樣？
板書設(shè)計(jì)
燕子?jì)寢屝α?/p>
（一）（二）
（三）冬瓜：大
青
皮上有細(xì)毛
認(rèn)真
茄子：小
紫
柄上有小刺
第四篇：《燕子?jì)寢屝α恕方贪阜段?/a>
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語。
3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。
4、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。
教具準(zhǔn)備：
歌曲《小燕子》、生字卡片（蔬菜形狀）、小黑板（生詞）、朗讀磁帶、掛圖、橙和香蕉、燕子?jì)寢尲靶⊙嘧拥念^飾
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以自由地表演表演，做做動(dòng)作。（放歌曲，生跟唱做動(dòng)作）
師：這首歌的歌名叫什么？
生：《小燕子》。
師：（出示詞語）一起讀。
生：讀詞。
師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫小燕子和燕子?jì)寢尩恼n文。
齊讀課題。
生：燕子?jì)寢屝α恕?/p>
〖評(píng)析：興趣是最好的老師，課始由歌曲《小燕子》導(dǎo)入，學(xué)生跟著唱一唱,演一演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>
二、讀文
1、初讀，讀正確，讀流利
師：課文寫了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词履?？燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍坷^續(xù)往下學(xué)，你們就明白了。輕輕打開書，我們一起來聽聽這個(gè)故事，特別要注意，你不認(rèn)識(shí)的字該怎么讀的。要做到“眼到、手到、心到”，同時(shí)，邊聽邊想，課文寫小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词卵剑浚◣煵シ爬首x錄音，生專心聽故事看書）
師：大家聽的多認(rèn)真??！誰來說說課文講了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词拢?/p>
生：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎娱L(zhǎng)得一樣不一樣。
師：你真能干，不光說得好，膽子也大，我們來夸夸他。
生：棒、棒、棒，你真棒！
師：誰再來說說。
生：課文講了小燕子聽媽媽的話，三次到菜園里看冬瓜和茄子有什么不一樣。
師：真不錯(cuò)！哪個(gè)小朋友說的和他不一樣？
生：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎拥膮^(qū)別。
師：你真了不起，說的跟別人不一樣！接著就請(qǐng)小朋友自己來讀課文了，在讀課文的時(shí)候，要先把字寶寶讀準(zhǔn)了
（小黑板出示詞語：燕子、躺在、茄子、掛在、能不能、不錯(cuò)、仔細(xì)、皮上、小刺、冬瓜、發(fā)現(xiàn)、什么、不一樣、很好、點(diǎn)點(diǎn)頭）
師：先練著讀一讀。
生：自由練讀詞語。
師：誰想當(dāng)小老師帶大家讀的。
生：做小老師領(lǐng)讀。
師：你真是一個(gè)不錯(cuò)的小老師，平舌音、翹舌音、后鼻音都讀準(zhǔn)了。我們就像他這樣再讀一讀。
生：齊讀詞語。
游戲：大豐收
師：咱們學(xué)得那么認(rèn)真，茄子和冬瓜想請(qǐng)我們到菜園里去采摘，你看，這些蔬菜身上寫著名字呢，你要叫對(duì)它的名字，才能把它裝進(jìn)盒子里，學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)帶著你們的組員出發(fā)吧，比比誰最棒，獲得大豐收！我們要給最棒的同學(xué)戴上小紅花。開始吧！
生：小組進(jìn)行游戲
師：誰獲得大豐收呢？
生匯報(bào)結(jié)果，師為獲得大豐收的學(xué)生貼上小紅花。
師：下面你們就自由大聲地讀課文，你可以讀一遍，也可以讀兩遍、三遍，直到把課文讀正確、讀流利了再停下來。
生：自由練讀課文。
師：小朋友看老師這兒，（出示掛圖，邊指圖邊讀一、二自然段）菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。屋檐下，燕子?jì)寢寙栃⊙嘧樱骸澳隳懿荒茱w到菜園里去，看看冬瓜和茄子長(zhǎng)得一樣不一樣？”誰能接下去讀。指名讀第3自然段
生：讀3自然段。
師：讀的還可以，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了。誰來挑戰(zhàn)他，大聲地讀這個(gè)自然段？再指名一生讀
生：讀3自然段。
師：挑戰(zhàn)成功啦！祝賀你！（全體鼓掌）
師：哪個(gè)小朋友接著往下讀？那你來讀讀第4自然段
生：讀4自然段。
師：很好，正確、流利。你也想讀？那你也來讀讀
生：讀4自然段。
師：真不錯(cuò)。（指冬瓜、茄子圖)小朋友看，冬瓜身上的顏色是青的，茄子身上的顏色是紫的。還有最后兩個(gè)自然段，誰想讀啊？
生：紛紛舉手。
師：想讀的小朋友站起來，我們一起來讀。
生：齊讀最后兩個(gè)自然段。
師：茄子的柄在哪兒？誰到前面來指給大家看看。
生：（指茄子的柄）這就是茄了的柄。
師：摸摸的什么感覺？
生：有點(diǎn)戳手，上面有小刺。
2、再讀，讀懂課文
師：小朋友再連起來把課文讀讀，老師相信這次你一定能讀得更好。找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴你讀給我聽，我讀給你聽，讀得好就夸夸他，讀錯(cuò)了就幫他改過來。開始讀吧！
生：學(xué)習(xí)伙伴互相讀課文。
師：課文讀了這么多遍了，你讀懂了什么？讀明白了什么？
生：我知道了冬瓜大，茄子小。冬瓜的顏色是青的，茄子的顏色是紫的。冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。
生：我知道了，小燕子看了三次，每次看到的都不一樣。
師：還有誰明白的跟他們不一樣。
生：我明白了小燕子第三次看得非常認(rèn)真，非常仔細(xì)。
師：真了不起，想得和別人不一樣，老師最喜歡這樣的小朋友。
生：老師，我明白只有像小燕子這樣認(rèn)真看，才能有收獲。
生：我知道了以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。
師：說的太好了！老師相信以后你一定能認(rèn)真地做每一件事！
小朋友們看，燕子?jì)寢屧趺凑f呢？（小黑板出示）
師：很好！不錯(cuò)！從媽媽的話中你知道什么呢？
生：我知道燕子?jì)寢屧诳湫⊙嘧幽兀?/p>
生：我還知道燕子?jì)寢尶吹叫⊙嘧釉絹碓秸J(rèn)真了，才滿意地笑了！
生：老師，我發(fā)現(xiàn)我們就像小燕子，我們不斷地讀書，有新發(fā)現(xiàn)，老師看我們這么認(rèn)真，就笑了！
師：對(duì)啊，你們每讀一遍書，自己就有新發(fā)現(xiàn)，說明只有認(rèn)真，才能把事情做好，多好的“小燕子”??！
〖評(píng)析：初讀課文，學(xué)生通過一遍遍有目的的聽讀、練讀，能真正地把課文讀正確、讀流利，語文課中學(xué)生的讀落到了實(shí)處。為學(xué)生形成良好的語感及語言能力的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。〗
三、思維擴(kuò)展
師：小燕子觀察冬瓜和茄子時(shí)可認(rèn)真了，你們?cè)敢夂退纫槐日l更認(rèn)真嗎？
師：下面請(qǐng)你扮演你自己喜歡的一種小動(dòng)物，觀察以下我出示的兩樣?xùn)|西。
出示：橙香蕉
師：你們看這是什么？誰來說說他們的不同。
指名說
例如：生：我是小猴子。
師：那我就是猴子?jì)寢專隳懿荒芸纯闯群拖憬队惺裁床灰粯印?/p>
生：媽媽，媽媽，橙是橙色的，香蕉是黃色的。
生：我是小蜜蜂。
師：那就我是蜜蜂媽媽，你能不能再看看，還有什么不一樣。
生：媽媽，媽媽，橙是圓的，香蕉是彎的。
師：你們真是愛學(xué)習(xí)、會(huì)觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把橙和香蕉切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！
四、指導(dǎo)朗讀，讀好課文
師：小朋友已經(jīng)把課文讀正確了，而且也讀懂了，下面我們就來練習(xí)把課文讀好，讀出感情來，好不好？
生：好！
師：現(xiàn)在老師就是燕子?jì)寢尷玻∧銈兌际切⊙嗔死?！你們到菜園里看了三次，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，多開心，多高興??！小燕子們，趕快把這三句話讀讀（小黑板出示三句話）看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來？你可以自己一個(gè)人練讀，也可以和同桌一塊兒商量商量。
生：自由分組練習(xí)朗讀。
師：哪只小燕子來讀這句話。
生：讀小燕子第一次說的話。
師：有點(diǎn)兒高興，這兩個(gè)媽媽要讀得快點(diǎn)，聽老師讀。（師范讀）你再試試，笑瞇瞇的，開心一點(diǎn)。
生：再讀第一小燕子說的話。
師：真高興，還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話（再指名讀）
生：開心地讀。
師：第二次發(fā)現(xiàn)誰來讀？你們四只小燕子一起讀。
生：四人齊讀小燕子第二次說的話。
師：你們真聰明！“媽媽，媽媽”讀得很好，如果把冬瓜是青的，茄子是紫的，聲音往上揚(yáng)一點(diǎn)，高一點(diǎn)就更好了。誰再來試試。（指名一生讀）
生：再讀小燕子第二次說的話。
師：小燕子，媽媽聽出來了，你更高興啦！很好，你們?cè)偃フJ(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣？
師：誰來告訴媽媽呀！
生：邊飛邊說：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！”
師：孩子們要注意了，現(xiàn)在小燕子不僅高興，還很驚奇呢！再一起來讀讀。
生：齊讀。
〖評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)感情朗讀的情境，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中悟讀。學(xué)生間合作探究，自讀自悟，加上教師適時(shí)地點(diǎn)拔、指導(dǎo)，學(xué)生通過自身的努力，讀好了小燕子說的話，獲得了成功的體驗(yàn)。〗
五、口語交際，延伸課文
師：咦，孩子們，為什么你們第一次、第二次沒發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？
生：（紛紛舉手）。
師：你來告訴媽媽！
生：這次我看得非常認(rèn)真。
生：這回我特別認(rèn)真仔細(xì)地看了，所以我才發(fā)現(xiàn)的。
師：是嗎？那你怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的？能告訴媽媽嗎？
生：這次我看的時(shí)間很長(zhǎng)，一會(huì)兒飛到冬瓜那兒看看，一會(huì)兒飛到茄子那兒瞧瞧。師：真是個(gè)耐心的孩子。
生：前兩次我是飛在天上看的，這次我停在冬瓜上看才發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛。師：靠近了，看得更清楚哪啦。
生：我還用爪子摸了摸茄子的柄，有點(diǎn)戳手，我就發(fā)現(xiàn)了茄子的柄上有小刺。
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢！你還想跟媽媽說什么？
生：媽媽，以后我還要像這樣認(rèn)真地看東西。
生：媽媽，我懂了，以后不管做什么事都要認(rèn)真！
師：對(duì)，以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。你們真是媽媽的好孩子。
師：小燕子觀察這么認(rèn)真，做到的事肯定也會(huì)很認(rèn)真，難怪燕子?jì)寢屝α耍。ㄓ眉t筆點(diǎn)“笑”）。
〖評(píng)析：此處設(shè)計(jì)口語交際的活動(dòng)環(huán)節(jié)，教給學(xué)生觀察事物的方法，延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使其把課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課外去。〗
六、總結(jié)
師：小朋友們這節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，老師都為你們高興，最后請(qǐng)小朋友們回去運(yùn)用這堂課學(xué)到的觀察方法，再去觀察冬瓜和茄子有什么不一樣？
板書設(shè)計(jì)
燕子?jì)寢屝α?/p>
（一）（二）
（三）冬瓜：大
青
皮上有細(xì)毛
認(rèn)真
茄子：小
紫
柄上有小刺
第五篇：燕子?jì)寢屝α私贪?/a>
16燕子?jì)寢屝α耍ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)：
1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教具準(zhǔn)備：
歌曲《小燕子》、生字卡片、蘋果和香蕉 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放歌曲《小燕子》
師：小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以自由地表演表演，做做動(dòng)作。（放歌曲，生跟唱做動(dòng)作）師：這首歌的歌名叫什么？
生：《小燕子》。（出示詞語“小燕子”讀詞）
2、揭示課題，齊讀課題
師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫小燕子和燕子?jì)寢尩恼n文。
二、學(xué)習(xí)讀文
1、聽讀課文，初步了解課文大意
師：輕輕翻開書，我們一起來聽聽這個(gè)故事，特別要注意，你不認(rèn)識(shí)的字老師是怎么讀的。要做到“眼到、手到、心到”，邊聽邊想，課文寫小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词拢垦嘧計(jì)寢尀槭裁葱α耍?師：大家聽的多認(rèn)真??！誰來說說課文講了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词拢浚ㄕn文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎娱L(zhǎng)得一樣不一樣。）
2、猜謎激趣，初步認(rèn)識(shí)冬瓜和茄子
師：咱們學(xué)得那么認(rèn)真，小燕子和燕子?jì)寢屜胝?qǐng)我們?nèi)ニ麄兊牟藞@里參觀參觀，你們想去嗎？不過，要猜出這兩個(gè)謎語才能進(jìn)去喲。
（1）出示燈片：紫色樹，開紫花，紫色果子有芝麻（打一蔬菜名）
身穿綠衣裳，身胖地里躺，生的籽兒多，個(gè)個(gè)白臉膛。（打一蔬菜名）
（2）出示詞語卡片認(rèn)讀詞語“冬瓜”和“茄子”
3、學(xué)習(xí)第一自然段
師：請(qǐng)同學(xué)們看85頁(yè)書上的圖，誰來說說冬瓜和茄子是怎么長(zhǎng)的？課文用了什么詞？（貼圖片理解“躺”和“掛”）菜園里，冬瓜——躺在地上，茄子掛在枝上（引讀）
4、學(xué)習(xí)第二自然段
師：?？粗S收的菜園，屋檐下的燕子?jì)寢寣?duì)小燕子說了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，用“——”畫燕子?jì)寢屨f的話。
（1）生自由讀課文，用“——”畫出燕子?jì)寢屨f的話。（2）指名讀燕子?jì)寢屨f的話。
5、學(xué)習(xí)第3——5自然段
（1）輕聲讀課文，找小燕子和媽媽對(duì)話 師：小燕子一共去菜園看了幾次？請(qǐng)大家輕聲讀3——5自然段，完成這一個(gè)目標(biāo)。（出示燈片）（2）指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話
師：小燕子第一次發(fā)現(xiàn)了什么？誰來讀讀小燕子說的話？（出示燈片）哪些字應(yīng)重讀（大、小）？ 師：冬瓜大，茄子小，誰能用動(dòng)作表演讀？
師：看到小燕子有所收獲，燕子?jì)寢屖窃趺凑f的？（指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢屨f的話）師：現(xiàn)在老師當(dāng)燕子?jì)寢專銈儺?dāng)小燕子，讀讀第二自然段，邊讀邊作動(dòng)作。師：小燕子真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣。（板書：大
?。?）指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話
師：小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么呢？它是怎樣告訴媽媽的？（指導(dǎo)朗讀小燕子第二次說的話）師：燕子?jì)寢層质窃趺椿卮鹚哪?？（指?dǎo)朗讀燕子?jì)寢屨f的話）
師：現(xiàn)在男同學(xué)當(dāng)小燕子，女同學(xué)當(dāng)燕子?jì)寢?，老師讀旁白，我們一起來讀讀第四自然段。
（小結(jié)）師：第二次，小燕子又有了新的收獲，它又發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子顏色不相同，冬瓜是青的，茄子是紫的，（板書：青
紫）真是了不起?。。?）指導(dǎo)朗讀第三次小燕子說的話
師：可燕子?jì)寢尣⒉粷M足，它讓小燕子第三次可要仔細(xì)看了。這次，小燕子是睜大了眼睛仔仔細(xì)細(xì)地看了又看，瞧了又瞧，終于，它又有了新的發(fā)現(xiàn)，于是，它高興地叫了起來—— 師：誰再來說說小燕子第三次的發(fā)現(xiàn)。
師：小燕子通過仔細(xì)地觀察，又一次發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的區(qū)別，冬瓜皮上有細(xì)毛，茄子柄上有小刺。（板書：皮上有細(xì)毛
柄上有小刺）它的心情是多到激動(dòng)、多么興奮??！請(qǐng)大家?guī)线@種激動(dòng)、興奮的心情，大聲讀讀第五自然段。（指導(dǎo)朗讀第五自然段）
6、學(xué)習(xí)第6自然段
（1）思考燕子?jì)寢尀槭裁磿?huì)滿意地笑了。
師：看著小燕子高興的樣子，燕子?jì)寢屢矟M意地——笑了（引讀）師：大家想一想，燕子?jì)寢尀槭裁磿?huì)滿意地笑了？
（2）夸夸小燕子
師：你能用一句話夸夸小燕子嗎？
7、小結(jié)，分組讀課文
師：是啊，有這么一個(gè)聽話、能干的孩子，做媽媽的該是多么地驕傲、自豪??！現(xiàn)在我們一起讀讀這篇課文。（一、二大組讀小燕子說的話，三、四大組讀燕子?jì)寢尩脑?，老師讀旁白。）
三、思維擴(kuò)展
過渡：由于小燕子聽了媽媽的話，對(duì)冬瓜和茄子進(jìn)行了三次仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣，顏色不一樣，冬瓜皮上有細(xì)毛、茄子柄上有小刺，準(zhǔn)確地區(qū)分了冬瓜與茄子這兩種蔬菜。小燕子的菜園還有很多蔬菜，燕子?jì)寢尵徒o你們帶來了兩種，（出示：西紅柿和黃瓜）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？能像小燕子一樣，找出它們的區(qū)別嗎？
（1）出示西紅柿和黃瓜，指名說出它們的名字。（2）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩種蔬菜，找出它們的區(qū)別。（3）指名說說它們的區(qū)別。
四、總結(jié)全文、布置作業(yè)
1、總結(jié)全文
師：你們真是愛學(xué)習(xí)、會(huì)觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞等等，不僅可以看外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把西紅柿和黃瓜切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！
2、布置作業(yè)
這節(jié)課，大家學(xué)得非常認(rèn)真，老師都為你們高興，最后，請(qǐng)你們回去運(yùn)用這堂課學(xué)到的觀察方法再觀察兩種蔬菜或兩種水果，跟家長(zhǎng)說說它們的區(qū)別，好嗎？
板書設(shè)計(jì)
燕子?jì)寢屝α?/p>
（一）（二）
（三）冬瓜：大
青
皮上有細(xì)毛
認(rèn)真
茄子：小
紫
柄上有小刺
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