第一篇：美術(shù)教案-設(shè)計的自行車-教學(xué)教案

《我設(shè)計的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,是美術(shù)三年級上冊第十四課,屬于“設(shè)計·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,由人民教育出版社出版.課時:2課時,第一課時認識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片.第二課時根據(jù)所設(shè)計的圖案制作自行車.教學(xué)目的: 1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點: 通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖.教學(xué)難點: 創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計制作出有新意的自行車.教學(xué)學(xué)具: 師:各種自行車的圖片資料.生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.第一課時 教學(xué)過程: 一, 組織教學(xué) 二, 檢查用具 三,欣賞與探索: 1,展開作品:

師:請同學(xué)們仔細觀察: 這些自行車的共同點是什么? 請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答.師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).(都有車頭—像t字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動)2,再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:

(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).四:授新

1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師,設(shè)計一輛多功能的自行車.2,欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車.瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進行說明.五,布置作業(yè): 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六,設(shè)計與制作: 學(xué)生動手制作,教師巡視輔導(dǎo).七,展示,評價,反思: 1,對臺上的作品進行評價.師生一起分享成功的喜悅.贊揚優(yōu)點,提出建議.2,如果再設(shè)計一次,你將在那些地方進行改進? 八,拓展: 今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料.第二課時 一, 組織教學(xué)

二, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新: 1, 請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2, 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3, 欣賞課本范圖,討論制作步驟.三, 作業(yè)要求: 小組合作,比一比哪一組制作的最好.四, 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五, 作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評: 1,哪一組制作的應(yīng)用的最好.2,好在哪里? 六,教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.窗體底部

第二篇：五下美術(shù)《自行車寫生》教案

自行車寫生

一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察自行車的整體特征，發(fā)現(xiàn)其局部構(gòu)成所產(chǎn)生地美感。

2、運用構(gòu)圖，選取具有形式美感的局部進行寫生練習(xí)。

3、養(yǎng)成對生活細節(jié)的關(guān)注，增強低碳出行的環(huán)保意識，并生發(fā)出熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：以寫生的方式表現(xiàn)自行車的局部。教學(xué)難點：表的局部有構(gòu)成和形式美感。

三、教學(xué)課時

1課時

四、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色筆、繪畫紙。

（教師）課件、教具、相機等。教學(xué)過程

1、提問導(dǎo)入。（1）“我們的生活中有哪些交通工具？”（火車、飛機、汽車、自行車等）（2）“交通工具的作用是什么？”（便捷、迅速地帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑?）“你最熟悉的是哪種交通工具？”（4）“其中哪一種交通工具和其他的交通工具差別最大？”（自行車，它只有兩個輪子，而且它是靠人力帶動的）

如今，生活中接觸最多的交通工具是四個輪子的，而自行車是兩個輪子的??

引出課題：自行車寫生。

2、整體觀察

“自行車由哪些部分組成？”（車輪、車把、車座、車身等部分）“運用簡單的幾何形來概括自行車的外形特征。”（圓形、三角形、直線、曲線等）

3、局部分析

以取景框構(gòu)圖的方式呈現(xiàn)局部，發(fā)現(xiàn)因構(gòu)圖變化而產(chǎn)生地趣味。講解基本的構(gòu)圖知識。（選取有特點的局部，選取的局部看上去較為美觀，畫面中的各個部分有對比，有變化）

引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來描述某一局部的特征。（直線、曲線、粗細、大小、疏密等）小結(jié)：特別、美觀的構(gòu)圖取景有何特點？（選取的局部在點、線、面的構(gòu)成方面，應(yīng)有大小、疏密、曲直對比）

4、創(chuàng)作準(zhǔn)備

觀察事物，進行取景練習(xí)，思考為何選取這一局部，選取的部分是否有對比和形式美感。

教師和學(xué)生代表用相機選取局部拍攝，結(jié)合本課知識進行評價，提示寫生時取景構(gòu)圖的注意事項。

5、創(chuàng)作練習(xí)

運用彩色筆，在紙上進行局部寫生練習(xí)。使用彩色筆需要考慮到色彩搭配和諧。

6、同齡人作品欣賞

7、展示評價

8、拓展：觀察并寫生不同的自行車。

第三篇：美術(shù)教案-十二生肖教案設(shè)計

美術(shù)教案－《十二生肖》教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫 2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型

1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??

3學(xué)生實踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

課后記：

課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認識。因此,學(xué)生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要動腦筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立思考，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的

效果，然而光靠教師不斷強調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：先讓學(xué)生自由的畫出動物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，, 在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。我覺得教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，這個過程也許比結(jié)果更有意義，

第四篇：美術(shù)教案-《十二生肖》教案設(shè)計

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計

吳鄉(xiāng)小學(xué) 王迪

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 2．能抓住十二生肖的外形特征,運用拼貼的方法完成作品

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征,拼貼作品生動美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、剪刀、膠水

四、教學(xué)過程：

（一）、謎語導(dǎo)入:“說它多它真多，全國每人有一個；說它少它真少，全國只有12個?！蓖瑢W(xué)們你們猜一下，這是什么？（學(xué)生自由回答）

（二）、介紹生肖 詢問學(xué)生的生肖是什么? 2 十二生肖都有哪些小動物?(圖片展示)3你知道生肖是怎么由來的嗎?(資料展示)

（三）、示范操作 1 觀察并總結(jié)生肖特點 教師示范各種粘貼方法

（四）、學(xué)生制作

1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？ 3總結(jié)：拼貼生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的

更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

4修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙 的背面，特別注意動物的外形。

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學(xué)生的拼貼作品張貼展示

（五）、暢談收獲

暢談制作后的收獲

（六）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖

聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

（七）、作業(yè)布置

為你的長輩制作一個生肖作品

第五篇：自行車基本教學(xué)教案

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、山地自行車的概述？

山地車，英文名叫“mountain bike”，縮寫為MTB。起源于美國，是美國青年為了尋求刺激，在摩托車比賽的越野場地上駕駛自行車進行花樣比賽而派生發(fā)展起來的車型。

最早騎山地自行車進行越野的，是一位美國加利福尼亞大學(xué)的學(xué)生斯科特(James Finley Scott)，他是第一位將普通自行車改裝成山地車式樣的人。以后越野運動逐漸在歐美流行，并形成賽事。

2、山地自行車的特點？

山地車，具有剛度大，行走靈活等特點，騎行時不必選擇道路，無論街巷漫游還是休閑代步都獲得了廣泛的好評，騎車者可以在各種路面環(huán)境上盡情地享受舒適的騎行樂趣。

山地車，因其堅固、粗獷、新穎的外型、繽紛奪目的色彩、優(yōu)越的騎行性能，很快成為都市青年追求的時尚。

山地車，各種部件均不同于普通自行車，具有緩沖作用、抗震性能好的輪胎，牢固結(jié)實、材料鋼度大的車架，不易疲勞的手把以及即使在陡峻的坡道上也能夠暢快地騎行的變速器等，都使山地車更加適合爬山越野、郊游旅行。

二、山地自行車的組成（零件）

1、車體部分：包括車架、前叉、車把、鞍座和前叉合件等。是自行車的主體。

2、傳動部分：包括腳踏、曲柄、鏈輪、鏈條、中軸和飛輪等。由人力踩動腳踏，通過以上傳動件帶動車輪旋轉(zhuǎn)，驅(qū)車前行。

3、行動部分：即前后車輪、包括前后軸部件、輻條、車圈、輪胎等。

4、安全裝置：鈴鐺。剎車系統(tǒng)，是騎行過程中保證自身安全的基本條件。

5、附件：可根據(jù)需要，如腳撐、擋泥板、氣筒、水壺你、水壺架等。

三、自行車的裝備

1、車身裝備：腳撐、鎖踏、前車燈、后車燈、碼表、車包、鈴鐺等。

2、自身裝備：頭盔、騎行服、鎖鞋、手套、騎行眼鏡、頭巾、綁腿、四、正確的騎行姿勢

1、先來看看騎車的正確姿勢

這樣的姿勢是剛剛開始騎車的人最容易犯的毛病，很明顯人車固定了，應(yīng)為三角形的連接本來就是一個穩(wěn)定的狀態(tài)，接下去的就是脖子酸啊，肩膀酸啊，都來了。最常見的毛病就是肚子挺出，手臂伸直撐著車把。

2、標(biāo)準(zhǔn)的騎車姿勢是收腹的，可以看到人和車的連接是一個不穩(wěn)定的四邊形，這樣就可以在車上迅速調(diào)整人的重心。以最快的速度應(yīng)對路況的改變，達到人車合一。手臂起到的是輔助作用，在車把上不用力的，所以也不會肩膀酸，脖子痛，還有，可以很好的保護小弟弟。

3、接下去來看上坡的 如果不改變我們平常的騎車習(xí)慣，很難完成山地車的上坡。大多數(shù)反映的抬前輪也是這個原因造成的，注意上坡時候重心的偏移

4、正確的上坡，是建立在正確的騎行姿勢上的

俗稱的屁眼頂在坐墊尖，手臂彎曲向下也就是這個樣子了，可以盡可能把人的重心移動到前面去，應(yīng)為車的重心是不變的，所以只能靠調(diào)整人的重心來調(diào)整使得重心仍然處在中間的位置。

5、下坡時候重心靠后，車的重心是不變的，需要通過調(diào)整人的重心來控制重心的合理還是保持在兩個輪子中心。下坡和坐墊高度沒有很大的關(guān)系，只要你pp可以移動到坐墊后面不被卡住就可以了

五、騎行（視情況而定）