第一篇：蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)2

月亮灣

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解文章按方位順序介紹景物的方法。

4.抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行比較品讀，感受月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文、背誦課文。規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：

能看插圖按一定的順序理解課文內(nèi)容，感受月亮灣的美麗。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。1.導(dǎo)入新課。

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

喜歡春天嗎？你留心發(fā)現(xiàn)周圍的變化了嗎？（是啊，陽(yáng)春三月，大自然的景色美麗，生機(jī)勃勃，草兒伸展腰身，花兒綻放笑臉。）農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？今天我們要學(xué)的一篇課文就是描寫(xiě)春天農(nóng)村美景的。讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。2.出示掛圖。3.揭題。

這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)：月亮灣。4.讀題。注意正音“亮”（輕聲）5.教學(xué)生字“灣”

（1）與水有關(guān)，左邊是三點(diǎn)水，彎彎曲曲的，右邊是彎曲的“彎”。（2）“灣”的意思本是指水流彎曲的地方。（3）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

過(guò)渡：春天里的月亮灣到底有多美呢，讓我們趕快打開(kāi)課本去那里看看吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。1.初讀課文。

要求：自由輕讀課文，標(biāo)好自然段。對(duì)照生字表劃出生字詞，與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字。

2.現(xiàn)在，我們都是月亮灣的小村民，讓我們一起把咱們美麗的村子夸一夸。

交流，指名分自然段讀，注意正音，師生評(píng)議。

（1）翹舌音：朝zhāo、繞rào ；后鼻音：映yìng。

（2）指導(dǎo)讀好句中輕聲。

（3）指導(dǎo)讀好句子。

河水繞著村子緩緩地流著，一群群小魚(yú)在河里游來(lái)游去。清清的河水倒映著小橋、綠水和青山。

3.過(guò)渡：月亮灣到底是個(gè)什么樣的地方呢？（出示第一自然段）

三、學(xué)習(xí)第一自然段。1．自由朗讀第一自然段。

2．交流：月亮灣是個(gè)什么樣的村子？（月亮灣是作者的家鄉(xiāng)。）（月亮是個(gè)美麗的村子。）3．指導(dǎo)朗讀。

（1）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？（我的家在美麗的月亮灣，該是多么自豪呀！）

（2）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

（3）作為月亮灣的小村民，讓我們一起自豪地來(lái)讀讀吧。（齊讀第一自然段）

四、再讀課文，隨文識(shí)字。

1.月亮灣哪里美麗呢？課文給我們介紹了月亮灣這個(gè)村子兩個(gè)地方美麗的景色。仔細(xì)讀讀課文二、三自然段的開(kāi)頭，相信你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)的小眼睛最亮。

（板書(shū)：村子前面 村子后面）

2.指名請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段。村子前面和村子后面都有很多美麗的景物，找到你認(rèn)為美麗的景物，用直線畫(huà)下來(lái)。

3.每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的景色，請(qǐng)把你喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。4.全班交流。（學(xué)生談到哪一句，就出示哪一句文字或圖片。）（1）村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。月牙：指彎曲的月兒形狀。你知道這美麗的村子為什么叫“月亮灣”了嗎？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？

（因?yàn)榇遄拥那懊嬗幸粭l月牙一樣的小河，所以這美麗的村子叫“月亮灣”。）

（2）河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。繞著：圍著轉(zhuǎn)。教學(xué)生字：“繞”。絞絲旁、右邊上半部分不要多一點(diǎn)。繞——曉 組詞：繞口令、繞道、圍繞。緩緩地：慢慢地。教學(xué)生字：“緩”。絞絲旁、緩——暖 組詞：緩慢（緩——急）、刻不容緩（延遲）、緩和（放松）。（3）清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。倒映：指水中出現(xiàn)岸上事物顛倒相反的影子。教學(xué)生字：“映”在陽(yáng)光的照射下顯現(xiàn)出物體的形象，所以是日字旁。映雪讀書(shū)（形容家貧而苦讀）

（4）河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。教學(xué)生字：“像”“爛”“朝”（自主識(shí)字）像——象，組詞：好像。造句。爛：燦爛、破爛、焦頭爛額。朝：朝字旁

zhāo 朝陽(yáng)、朝霞、朝氣、朝思暮想（朝——暮）cháo 坐北朝南、朝拜、上朝、唐朝、朝鮮。（5）村子的后面是山。山坡上有一片茶樹(shù)。山坡：(指圖講解)山頂和平地之間的傾斜面。教學(xué)生字：“坡”。坡——破

五、寫(xiě)字教學(xué)。1．自學(xué)生字。

（1）用自己喜歡的方法記憶字形。

（2）給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。2．交流。

（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。

如：比較法，口頭組詞。／坡 ／緩 ／繞 ／像

＼波 ＼暖 ＼曉 ／象

（2）說(shuō)說(shuō)漢字的筆順（書(shū)空）。

（3）說(shuō)說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)。3．指導(dǎo)寫(xiě)字。

（1）八個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。

（2）“繞”字不要多一點(diǎn)，“緩”字右邊第一筆是撇，“朝”的偏旁“朝字旁”最后一筆是提。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

六、布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。1．把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2．喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．檢查生字詞。

出示：美麗的 清清的 燦爛的 綠油油的 緩緩地

月亮灣 河水 彩霞 農(nóng)田 流（1）誰(shuí)想和這些詞語(yǔ)交朋友？指名讀，齊讀。（2）誰(shuí)能幫它們找到各自的好朋友，讓它們拉起手來(lái)練成一個(gè)通順的短語(yǔ)。

2．通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你對(duì)月亮灣的了解有多少？月亮灣美在哪里？

二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

師：月亮灣美在哪里？輕讀課文，找出有關(guān)詞句。（交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。）（1）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b.欣賞動(dòng)畫(huà)：觀察“月牙一樣的小河”，月牙一樣的小河多漂亮呀！讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

c.指導(dǎo)朗讀第一句。（出示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。師生評(píng)議。（2）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)出示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

欣賞動(dòng)畫(huà)，幫助理解詞語(yǔ)。“緩緩地”一詞換詞說(shuō)說(shuō)?！梆堉币辉~，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

b.出示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去?！毙蕾p動(dòng)畫(huà)，直觀“一群群”的魚(yú)。

c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。

d.這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）

過(guò)渡：河里還有什么美景？

e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

f.指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

g.引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)。（3）學(xué)習(xí)第四、五句。

a.生答“河岸上栽著許多桃樹(shù)?！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

b.生答第五句?？磩?dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿”、“一片”“燦爛”等詞。

d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)。（4）學(xué)習(xí)第六句。

a.欣賞動(dòng)畫(huà)。

b.比較句子／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。

＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

c.看動(dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。（5）學(xué)習(xí)第三自然段。

a.欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡“山坡”

b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

注：以上（1）至（5）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。2．再看畫(huà)面，提問(wèn)：

（1）這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（2）那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）3．再讀第二自然段。

（1）想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？（2）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

4．邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。（1）生自由輕聲試背。（2）指名試背。（3）同桌互背

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

1．你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）

2．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。

三、總結(jié)。

月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

四、齊讀課文。

五、布置作業(yè)。

1．描紅。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2．你的家鄉(xiāng)哪兒最美？課后把它畫(huà)下來(lái)，再做個(gè)家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3．月 亮 灣

美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛(ài)

↖村后：山坡

第二篇：蘇教第四冊(cè) 《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教第四冊(cè) 《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２．學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

３．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。

２．朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、生字卡

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

１．導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。

２．出示掛圖。

３．揭題

這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）

４．讀題。注意正音“亮”（輕聲）

過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。

二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

１．初讀課文—“送生字回家”。

要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。

２．交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。

（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao；后鼻音：映ying

（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。

３．再讀課文，讀通句子。

想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

４．交流，師生共同評(píng)議。

過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。

三．學(xué)習(xí)第一自然段。

１．自由朗讀第一自然段。

２．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？

３．指導(dǎo)朗讀。

（１）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？

（２）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

四．過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

１．默讀全文，找出有關(guān)句子。

２．交流。

（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫(huà)。

（２）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

（３）用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？

３．學(xué)生字“灣”、“牙”。

（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

（３）指導(dǎo)書(shū)空“牙”的筆順。

４．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

五．布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。

１．把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

２．喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

２．過(guò)渡：月亮灣美在哪里？

二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

１．月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）

２．交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b.欣賞動(dòng)畫(huà)（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

c.指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀?！皫熒u(píng)議）

（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

欣賞動(dòng)畫(huà)（４），幫助理解詞語(yǔ)?！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)?！梆堉币辉~，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

b.映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。”欣賞動(dòng)畫(huà)（５），直觀“一群群”的魚(yú)。

c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。

d.這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）

過(guò)渡：河里還有什么美景？

e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

f.指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

g.引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)（４）（５）（６）。

（３）習(xí)第四、五句。

a.生答“河岸上栽著許多桃樹(shù)。”相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

b.生答第五句。看動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿”、“一片”“燦爛”等詞。

d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)（７）

（４）學(xué)習(xí)第六句。

a.欣賞動(dòng)畫(huà)（８）

b.比較句子／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。

＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

c.看動(dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

（５）學(xué)習(xí)第三自然段。

a.欣賞動(dòng)畫(huà)（９），粘貼詞卡“山坡”

b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

３．再看畫(huà)面（９），提問(wèn)：

（１）這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

（２）那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）

４．再讀第二自然段。

（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？

（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

５．邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。

（１）生自由輕聲試背。

（２）指名試背。

（３）同桌互背

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

１．你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）

２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。

三．總結(jié)。

月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

四．齊讀課文。

第三課時(shí)

一．復(fù)習(xí)

１．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答

后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

２．朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：

／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

＼村后：山坡

二．組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

１．將各色橡皮泥捏成各種景物。

（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

２．根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）

村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

３．小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

三．寫(xiě)字教學(xué)。

１．自學(xué)生字。

（１）用自己喜歡的方法記憶字形。

（２）給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。

２．交流。

（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。

如：比較法，口頭組詞。／坡 ／緩 ／繞

＼波 ＼暖 ＼曉

（２）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）?！霸浴?/p>

（３）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）

３．指導(dǎo)寫(xiě)字。

（１）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。

（２）“繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫(xiě)在“廠”的里面。

（３）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱

︱

︱

美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛(ài)

↖村后：山坡

↗

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

月亮灣是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第三課。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動(dòng)人景象。課文的第二、第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。

依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)新大綱，我設(shè)定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：１能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；２學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；３欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)方面：一是字詞方面，識(shí)字、寫(xiě)字，通過(guò)觀察畫(huà)面并結(jié)合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握月亮灣的地理位置。

如何圍繞重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？“美麗”一詞是本文的文眼，我緊扣“月亮灣美在哪里？”一問(wèn)，讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語(yǔ)的意思，感受月亮灣的美景。這過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)“隨機(jī)教學(xué)”這一點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)、隨機(jī)板書(shū)（粘貼詞卡），并指導(dǎo)朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時(shí)再請(qǐng)學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列“村前”的景色（小河—河上—河里—河岸—農(nóng)田）。然后看動(dòng)畫(huà)有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過(guò)程中，主要借助多媒體的動(dòng)畫(huà)效果，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會(huì)月亮灣的美麗和新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文，試著背誦課文，該有多樂(lè)呀！

在這篇詩(shī)情畫(huà)意的課文中，關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易搞清楚。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組游戲活動(dòng)，可幫助學(xué)生建立正確的空間概念，先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農(nóng)田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的空間布局—村子的后面是山，前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田。學(xué)生看著自己的杰作，不由得聲情并茂地背誦起來(lái)。枯燥的內(nèi)容，難懂的地理位置，化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點(diǎn)。

在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一、突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想。比如對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中，我對(duì)讀準(zhǔn)字音這個(gè)要求，不提“讀準(zhǔn)字音”四個(gè)字，而是請(qǐng)學(xué)生和生字交朋友，在初讀課文時(shí)對(duì)照生字表劃出生字，注意別喊錯(cuò)了它們的名字，這游戲的名稱叫“送生字回家”。對(duì)于字形教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵(lì)求異思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“學(xué)會(huì)學(xué)”。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟“月亮灣美在哪里？”這樣突出了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的意愿，不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

第二、精心設(shè)計(jì)一個(gè)比較優(yōu)化的教學(xué)程序。第一課時(shí)安排了自讀課文，整體感知和語(yǔ)文課后實(shí)踐（1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅圖。）第二課時(shí)抓詞“美麗“而動(dòng)全文，欣賞動(dòng)畫(huà)，朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時(shí)按排了為解決難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。這樣安排有利于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內(nèi)容。

第三、重讀書(shū)，重感悟。設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“大讀書(shū)”觀念，初讀、細(xì)讀、自由讀、換詞讀、體會(huì)讀、領(lǐng)讀、引讀、練習(xí)背誦等，現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“讀”之本色。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《月亮灣》

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

3、《月亮灣》精品教案

教學(xué)要求：

１． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。２． 學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

３． 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

１． 識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。２． 朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖

2、生字卡 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

內(nèi)容：精讀課文

要求：欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。背誦課文。重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。教具：詞語(yǔ)卡片。

一． 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。

2、出示掛圖。

3、揭題：這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣），讀題。過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。二． 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

1、初讀課文，讀對(duì)字音。

2、再讀課文，讀通句子。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

3、交流，師生共同評(píng)議。過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。三． 學(xué)習(xí)第一自然段。１． 自由朗讀第一自然段。

２． 交流：月亮灣是什么？說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？ ３． 指導(dǎo)朗讀。

四． 過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？ １． 默讀全文，找出有關(guān)句子。２． 交流。

３． 學(xué)生字“灣”、“牙”。

（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。（３）指導(dǎo)書(shū)空“牙”的筆順。

４． 指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。五． 布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。１． 把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

２． 喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

第 二 課 時(shí)

內(nèi)容：分析字形,指導(dǎo)寫(xiě)字。

要求：能正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。重點(diǎn)：識(shí)記字形。教具：生字卡。一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。

１． 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）２． 交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b.指導(dǎo)朗讀第一句。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀，師生評(píng)議。（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。b.映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。”

c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。

d.比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。e.指導(dǎo)朗讀第三句。

（３）學(xué)習(xí)第四、五句。（４）學(xué)習(xí)第六句。

a.比較句子：過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。

過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

b.看動(dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田” c.指導(dǎo)朗讀。

３．讀第二自然段。４．試背第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。１． 你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）

２． 指導(dǎo)感情朗讀第三自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。三． 總結(jié)。

月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。四． 齊讀課文。五.實(shí)踐作業(yè)

你的家鄉(xiāng)哪最美？試著畫(huà)一畫(huà)，再向同學(xué)們作介紹?？鞓?lè)的節(jié)日

教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好意境。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

內(nèi)容：初讀詩(shī)歌，識(shí)字寫(xiě)字。

要求：能正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)：讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。教具：掛圖，田字格小黑板。一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。1、欣賞歌曲《快樂(lè) 的節(jié)日》。

2、這是一首多么活潑、輕快的歌兒啊。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是它的歌詞。、板書(shū)課題。從這個(gè)課題上，我們可以知道些什么？

二、初讀指導(dǎo)。、觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。2、這首詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)。3、自讀課文，畫(huà)出生字。4、出示生字詞練讀。

5、交流記憶生字的方法。

6、寫(xiě)字指導(dǎo)。7、按筆順描紅。

8、指導(dǎo)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容。三、作業(yè) 1、填空

（）的紅領(lǐng)巾

（）的小鳥(niǎo)

（）的白楊樹(shù)（）的時(shí)光

（）地成長(zhǎng)

（）地飛翔（）地流出來(lái)

（）地觀察

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

內(nèi)容：精讀課文

要求：感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。背誦課文。

重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。教具：詞語(yǔ)卡片。一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀詞卡

祝賀

敬愛(ài)

鮮艷

豐滿

勇敢

紅領(lǐng)巾

歌唱

希望

健康

理想

感謝

白楊樹(shù) 2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

祝賀

敬愛(ài)

鮮艷

豐滿

勇敢

紅領(lǐng)巾

歌唱

希望

健康

二、精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第一小節(jié)、反復(fù)誦讀第一小節(jié)，想一想，這一小結(jié)主要說(shuō)了什么？ 板書(shū)：我們

來(lái)到

花園

草地、讀了這一小節(jié)，你懂得了什么？ 3、再讀第一小節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

4、指名多個(gè)學(xué)生用歡快的語(yǔ)氣讀第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、輕讀第二小節(jié)，想想：“它們”指誰(shuí)？ 2、什么叫祖國(guó)？我們的祖國(guó)稱作什么？

3、為什么說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望？ 4、齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容？ 學(xué)習(xí)第三小節(jié)、指名讀第一句，這一句是什么意思？為什么要感謝祖國(guó)？

2、指名讀第二句，理解。板書(shū)：飛向

理想 3、齊讀第三小節(jié)。學(xué)習(xí)第四小節(jié)

指名朗讀，這一小結(jié)主要寫(xiě)什么？ 以歡快的語(yǔ)氣讀第四小節(jié)。三、朗讀全文。四、作業(yè)、用部首檢字法查字典：賀、希、勇 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、練習(xí)背誦課文。

板書(shū)：

快樂(lè)的節(jié)日

我們

來(lái)到

花園

草地

花兒

白楊

小鳥(niǎo)

祝賀

歌唱 感謝

祖國(guó)

飛向

理想 老師

伙伴

共度

美好時(shí)光

理想

第四篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

3、月亮灣

第一課時(shí)（總19課時(shí)）

【教學(xué)內(nèi)容】：生字新詞

【教學(xué)目標(biāo)】：初步理解課文，感知整體畫(huà)面，知道這是一幅農(nóng)村風(fēng)景畫(huà)。

1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字“灣”。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。

2、朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握月亮灣的地理位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。１、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。

2、揭題

這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）

3、讀題。注意正音“亮”（輕聲）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。１、初讀課文—“送生字回家”。

要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。

２、交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。３、再讀課文，讀通句子。

想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？ ４、交流，師生共同評(píng)議。

過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。學(xué)習(xí)第一自然段。

１、自由朗讀第一自然段。

２、交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？ ３、指導(dǎo)朗讀。

（１）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？

（２）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

三、過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？ １、默讀全文，找出有關(guān)句子。、２、交流。

（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫(huà)。（２）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

（３）用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？ ３、學(xué)生字“灣”。

（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。４、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

四、布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。１、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

２、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

第 二 課 時(shí)（總20課時(shí)）

【教學(xué)內(nèi)容】：課文

【教學(xué)目標(biāo)】：理解課文內(nèi)容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：理解詞義，理解課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握月亮灣的地理位置。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１、齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。２、過(guò)渡：月亮灣美在哪里？ 細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

１、月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）２、交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b、欣賞動(dòng)畫(huà)（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。、指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名 讀、齊讀。“師生評(píng)議）（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

a、根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。欣賞動(dòng)畫(huà)（４），幫助理解詞語(yǔ)?！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)。“饒著”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

b、映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去?！毙蕾p動(dòng)畫(huà)（５）、直觀“一群群”的魚(yú)。

c、指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。

d、這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）過(guò)渡：河里還有什么美景？ e、學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)

（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。f、指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

g、引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)（４）（５）（６）。（３）習(xí)第四、五句。

a、生答“河岸上栽著許多桃樹(shù)。”相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)

（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。b、生答第五句?？磩?dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？ c、指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿”、“一片”“燦爛”等詞。d、引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)（７）（４）學(xué)習(xí)第六句。a、欣賞動(dòng)畫(huà)（８）

b、比較句子／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。

＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

c、看動(dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田” d、指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。（５）學(xué)習(xí)第三自然段。

a、欣賞動(dòng)畫(huà)（９），粘貼詞卡“山坡”

b、指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng) 教學(xué)過(guò)程

按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。３、再看畫(huà)面（９），提問(wèn)：

（１）這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這 是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

（２）那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）４、再讀第二自然段。

（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）５、邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。（１）生自由輕聲試背。（２）指名試背。（３）同桌互背

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

１、你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）

２、指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。

三、總結(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

四、齊讀課文。

第 三 課 時(shí)（總21課時(shí)）

【教學(xué)內(nèi)容】：復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】：鞏固本課的生字，拓展學(xué)生的思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

1、識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。

2、朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】：朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

１、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）

（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

２、朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)： ／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田 ＼村后：山坡

二、組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

１、將各色橡皮泥捏成各種景物。（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

２、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）

村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。３、小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

三、寫(xiě)字教學(xué)。１、自學(xué)生字。

（１）用自己喜歡的方法記憶字形。（２）給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。２、交流。

（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。如：比較法，口頭組詞。／坡 ／緩 ／繞

＼波 ＼暖 ＼曉

（２）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）。“栽”３、指導(dǎo)寫(xiě)字。

（１）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。

（２）“繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫(xiě)在“廠”的里面。

（３）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱ ︱ ︱

美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛(ài) ↖村后：山坡 ↗

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料月亮灣

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料：月亮灣

教學(xué)要求：

１。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２。學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

３。欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

１。識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。

２。朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖

2、生字卡

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

內(nèi)容：精讀課文

要求：欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。背誦課文。

重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。

教具：詞語(yǔ)卡片。

一。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。

2、出示掛圖。

3、揭題。

這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）

4、讀題。注意正音“亮”（輕聲）

過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。

二。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

1、初讀課文，讀對(duì)字音。

2、再讀課文，讀通句子。

想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

3、交流，師生共同評(píng)議。

過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。

三。學(xué)習(xí)第一自然段。

１。自由朗讀第一自然段。

２。交流：月亮灣是什么？說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？

３。指導(dǎo)朗讀。

（１）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？

（２）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

四。過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

１。默讀全文，找出有關(guān)句子。

２。交流。

（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫(huà)。

（２）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

（３）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？

３。學(xué)生字“灣”、“牙”。

（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

（３）指導(dǎo)書(shū)空“牙”的筆順。

４。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。分頁(yè)標(biāo)題#e#

五。布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。

１。把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

２。喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

第 二 課 時(shí)

內(nèi)容：分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

要求：能正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)：識(shí)記字形。

教具：生字卡。

一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１。齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

２。過(guò)渡：月亮灣美在哪里？

二。細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。

１。月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）

２。交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b.欣賞動(dòng)畫(huà)。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

c.指導(dǎo)朗讀第一句。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀，師生評(píng)議。

（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

欣賞動(dòng)畫(huà)，幫助理解詞語(yǔ)?！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)?！梆堉币辉~，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

b.映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去?！毙蕾p動(dòng)畫(huà)，直觀“一群群”的魚(yú)。

c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。

d.比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

e.指導(dǎo)朗讀第三句。

（３）學(xué)習(xí)第四、五句。

a.生答“河岸上栽著許多桃樹(shù)?！?/p>

b.生答第五句。說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。

（４）學(xué)習(xí)第六句。

a.比較句子：過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。

過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

b.看動(dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

c.指導(dǎo)朗讀。

３。讀第二自然段。

４。試背第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。

１。你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）分頁(yè)標(biāo)題#e#

２。指導(dǎo)感情朗讀第三自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。

三?？偨Y(jié)。

月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

四。齊讀課文。

五。實(shí)踐作業(yè)

你的家鄉(xiāng)哪最美？試著畫(huà)一畫(huà)，再向同學(xué)們作介紹。