第一篇：制作形狀漸變動(dòng)畫教案

《制作圖形漸變動(dòng)畫》教案

一、教材分析

本課題出自電子工業(yè)出版社初中信息技術(shù)第四冊(cè)第一單元第2課。本節(jié)主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握制作圖形漸變動(dòng)畫的基本技巧，學(xué)習(xí)圖形漸變動(dòng)畫的制作過(guò)程。同學(xué)們可以發(fā)揮想象力，制作自己喜歡的圖形漸變動(dòng)畫。本節(jié)是Flash動(dòng)畫中必須掌握的內(nèi)容，也是教材中設(shè)置的重點(diǎn)內(nèi)容，為下節(jié)課制作運(yùn)動(dòng)漸變的動(dòng)畫起到鋪墊的作用，所以本節(jié)課在教材中的地位和作用是極其基礎(chǔ)和重要的。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)由淺入深,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解圖形漸變動(dòng)畫的概念與適用條件；

2、學(xué)會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的制作方法；

3、掌握形變提示點(diǎn)的概念。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)簡(jiǎn)單圖形漸變動(dòng)畫的制作，掌握?qǐng)D形漸變動(dòng)畫制作的基本方法；

2、掌握為圖形漸變動(dòng)畫添加圖形提示點(diǎn)的方法

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、感受動(dòng)畫在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的魅力；

2、體驗(yàn)成功制作動(dòng)畫作品的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)幸福感，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；

3、學(xué)會(huì)欣賞大自然，通過(guò)動(dòng)畫描繪美麗的大自然。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：圖形漸變動(dòng)畫的特點(diǎn)和制作方法；通過(guò)添加形狀提示點(diǎn)，使圖形漸變動(dòng)畫更精確。

難點(diǎn)：.添加形狀提示點(diǎn)。

四、教學(xué)方法與策略：

演示講解法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置 情景引起學(xué)生 興趣）

播放視屏（西游記中孫悟空金箍棒變大變小），如下圖：

（二）新知傳授

1、畫筆工具的使用（變化的云朵）

新建圖層，并命名為“云”，用畫筆工具在第1幀和第20幀分別畫出形狀不同的云彩，參考如下:

第1幀

第20幀

2、圖形漸變動(dòng)畫（文字的變化）

（1）繪制起始幀——輸入“一”，CTRL+B打散為圖形（2）繪制結(jié)束幀——輸入“山”，CTRL+B打散為圖形

（3）生成過(guò)度狀態(tài)——右擊結(jié)束幀之前的任何一幀，選擇形狀漸變。

3、添加形狀提示點(diǎn)（形狀提示點(diǎn)的功能：設(shè)置精確規(guī)則的形狀漸變動(dòng)畫。）

給“云”層的云添加形狀提示點(diǎn) 添加步驟：

（1）單擊開(kāi)始幀，單擊“修改”——“添加提示點(diǎn)”。（2）調(diào)整形狀提示點(diǎn)到合適位置。

（3）單擊結(jié)束幀，調(diào)整形狀提示點(diǎn)到合適位置。(三)自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)

1、橢圓變方，如下圖所示：

2、制作笑臉

(四)合作探究，創(chuàng)作實(shí)踐 綜合任務(wù)，主題創(chuàng)作

(設(shè)計(jì)意圖: 主題任務(wù)結(jié)合時(shí)事，與時(shí)俱進(jìn)，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用信息技術(shù)的手段方式表達(dá)思想主題，交流情感，學(xué)以致用，滲透德育和人文內(nèi)涵。)玉樹(shù)地震、西南旱災(zāi)（3人為一組，小組合作）(五)展示成果，評(píng)價(jià)交流

選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動(dòng)畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫效果等方面給予評(píng)價(jià)。(六)課堂小結(jié)

Flash圖形漸變動(dòng)畫的制作原理；圖形漸變動(dòng)畫的制作步驟；圖形漸變動(dòng)畫的技術(shù)要點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)：不管你是獨(dú)立完成的，還是在別人幫助下完成的，你都是最棒的；即使還沒(méi)有完成，也不要緊，老師相信你多少都有些收獲，下次你就是最棒的了，別氣餒，加油！

第二篇：《形狀漸變動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《形狀漸變動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 廣州市第97中學(xué)賴程麗

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課選自廣州市信息技術(shù)教科書《信息技術(shù)》初中第二冊(cè)第4章第5節(jié)《形狀漸變動(dòng)畫》的內(nèi)容，這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要介紹形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，并對(duì)形狀漸變動(dòng)畫和動(dòng)作漸變動(dòng)畫的不同點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做了一點(diǎn)調(diào)整，其中增加了“文字漸變動(dòng)畫”的制作，并簡(jiǎn)單介紹了幾種常用的繪圖工具?！靶螤顫u變動(dòng)畫”是flash動(dòng)畫的最基礎(chǔ)的部分，因此，本節(jié)課內(nèi)容為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了flash的基本操作，理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫的原理，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)作漸變動(dòng)畫。初二學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，因此，課前準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成課堂任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能]

1、了解形狀漸變動(dòng)畫的概念與適用條件；

2、了解動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的不同點(diǎn)；

3、學(xué)會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。[過(guò)程與方法]

1、通過(guò)簡(jiǎn)單幾何圖形漸變動(dòng)畫的制作，掌握形狀漸變動(dòng)畫制作的基本方法；

2、通過(guò)兩種漸變動(dòng)畫不同點(diǎn)的比較，能夠選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫制作方法。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

通過(guò)體會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的整個(gè)制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的求知欲；通過(guò)探究任務(wù)，讓學(xué)生形成積極探究的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、形狀漸變動(dòng)畫的制作方法；

2、動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的不同點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)]

1、形狀漸變動(dòng)畫的適用條件；

2、動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的區(qū)別。

五、教學(xué)策略

本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性。通過(guò)對(duì)比建立起新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)任務(wù)的設(shè)計(jì)和反復(fù)練習(xí)來(lái)解決，教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)交流討論、表格歸納來(lái)突破。根據(jù)初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課在導(dǎo)入時(shí)選擇了較簡(jiǎn)單和有趣的例子，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲。由于本節(jié)課知識(shí)是Flash中的最基礎(chǔ)的部分，因此，任務(wù)的設(shè)計(jì)注重從不同的角度考慮，以幫助學(xué)生更好地掌握基本方法和技能，并通過(guò)設(shè)計(jì)探究任務(wù)和拓展任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生積極探索，大膽實(shí)踐。同時(shí)，在制作過(guò)程中注意幫助學(xué)生歸納總結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的操作指南來(lái)指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握制作方法并且完成任務(wù)。

六、教學(xué)媒體

電腦室、投影機(jī)、局域網(wǎng)。

七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

用時(shí)

設(shè)計(jì)目的創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入課題

首先讓同學(xué)們欣賞老師制作的flash圣誕賀卡，然后通過(guò)分析賀卡中的幾個(gè)形變動(dòng)畫導(dǎo)出課題。【課件演示01】展示課題“形狀漸變動(dòng)畫”。

欣賞作品 積極思考

2分鐘

以圣誕題材創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)賀卡中的動(dòng)畫引出課題，激發(fā)學(xué)生求知欲。

對(duì)比分析 溫故知新

先介紹Flash中的兩種漸變動(dòng)畫【課件演示02】展示漸變動(dòng)畫分類。再回顧動(dòng)作漸變動(dòng)畫【課件演示03】展示動(dòng)作漸變動(dòng)畫實(shí)例。最后介紹本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)【課件演示04】展示簡(jiǎn)單幾何圖形漸變動(dòng)畫實(shí)例。

認(rèn)真聽(tīng)講 觀察實(shí)例 學(xué)習(xí)新知

1分鐘

通過(guò)對(duì)比兩個(gè)漸變動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)兩種漸變動(dòng)畫有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為下面的對(duì)比分析做好準(zhǔn)備。

講解分析 突出重點(diǎn) 【課件演示05】展示形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。教師詳細(xì)講解及演示幾何圖形漸變動(dòng)畫的制作過(guò)程。

認(rèn)真聽(tīng)講 觀察演示

3分鐘

通過(guò)講解和演示形狀漸變動(dòng)畫的制作方法和過(guò)程，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)置形狀漸變的方法。

布置任務(wù) 小試牛刀

【課件演示06】任務(wù)一：制作一個(gè)幾何圖形的漸變動(dòng)畫。教師布置任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，同時(shí)展示拓展練習(xí)，兼顧先完成任務(wù)的同學(xué)。

動(dòng)手實(shí)踐 積極探究 完成任務(wù)

5分鐘

通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何圖形漸變動(dòng)畫的制作，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。

分析問(wèn)題 解決問(wèn)題

1、演示制作成功的學(xué)生作品。

2、指出學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，并結(jié)合演示分析原因，指出“形狀漸變動(dòng)畫中關(guān)鍵幀上的對(duì)象必須是矢量圖形”，【課件演示07】展示形狀漸變動(dòng)畫的對(duì)象。指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題：文字和圖片在變形之前要“打散”，使之成為矢量圖。

3、請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)把錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。

認(rèn)真聽(tīng)講 理清思路 及時(shí)修改 強(qiáng)化鞏固

5分鐘

通過(guò)指出一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤引起學(xué)生注意，并通過(guò)讓學(xué)生了解形狀漸變動(dòng)畫的對(duì)象條件，幫助他們更好地掌握形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。讓做錯(cuò)的學(xué)生及時(shí)修改作品，加深他們的理解。

學(xué)生探究 完成任務(wù)

1、通過(guò)圣誕賀卡上面的文字漸變動(dòng)畫，引出文字變形的內(nèi)容。教師簡(jiǎn)單分析制作要點(diǎn)，布置任務(wù)【課件演示08】展示任務(wù)二：制作一個(gè)文字漸變的動(dòng)畫，將“圣誕快樂(lè)”四個(gè)字母逐個(gè)變形顯示。

2、先讓學(xué)生上臺(tái)演示作品。

3、教師表?yè)P(yáng)學(xué)生，并進(jìn)行小結(jié)。

動(dòng)手實(shí)踐 積極探究

15分鐘

通過(guò)文字漸變動(dòng)畫的制作任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握形狀漸變動(dòng)畫的制作方法和將對(duì)象分離成為矢量圖形的方法，突破難點(diǎn)。

交流討論 歸納總結(jié)

1、通過(guò)設(shè)問(wèn)“動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫有哪些不同點(diǎn)”，打開(kāi)兩種動(dòng)畫的源文件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，再讓學(xué)生回答。

2、教師進(jìn)行歸納總結(jié)，【課件演示09】展示動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的不同點(diǎn)。

觀察思考 交流討論 歸納總結(jié) 理清思路

6分鐘

通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析、交流、討論，培養(yǎng)他們觀察力和與人交流的能力。通過(guò)師生互動(dòng)，歸納總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)兩種漸變動(dòng)畫的原理及其適用范圍的理解，突破難點(diǎn)。

保存作品 自主學(xué)習(xí)

1、要求學(xué)生保存任務(wù)二的作品，并上傳。

2、鼓勵(lì)完成任務(wù)二的同學(xué)嘗試探究拓展任務(wù)?！菊n件演示10】展示拓展任務(wù)：制作一個(gè)由矩形變成三角形的形狀漸變動(dòng)畫，并通過(guò)形狀提示來(lái)控制形狀變化的效果。

完成任務(wù) 積極探究

3分鐘

通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐拓展任務(wù)，讓學(xué)生形成主動(dòng)探究的態(tài)度。

《形狀漸變動(dòng)畫》課堂教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教師活動(dòng)

今天老師要送給大家一個(gè)用Flash制作的一張圣誕賀卡，下面我們邊欣賞，邊思考下面問(wèn)題： “圣誕賀卡”動(dòng)畫里面有哪幾個(gè)動(dòng)畫？ 它們是怎么動(dòng)起來(lái)的？

動(dòng)畫中的物體發(fā)生了怎樣的變化？

學(xué)生活動(dòng)

回答：3個(gè)動(dòng)畫；一個(gè)是圓形變成了正方形，一個(gè)是“祝同學(xué)們圣誕快樂(lè)”這幾個(gè)字在逐個(gè)變化出現(xiàn)，還有一個(gè)是蘋果變成了雪梨等等；物體的外形在變化。

教師活動(dòng)

這幾個(gè)動(dòng)畫中的物體都是形狀發(fā)生了改變。這一類動(dòng)畫就叫做形狀漸變動(dòng)畫。

在flash中，可以建立兩種漸變動(dòng)畫，一個(gè)是動(dòng)作漸變動(dòng)畫，一個(gè)是形狀漸變動(dòng)畫。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)過(guò)了動(dòng)作漸變動(dòng)畫。展示課件并說(shuō)明：象這個(gè)小球沿著直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫就是一個(gè)動(dòng)作漸變動(dòng)畫，如果我們要改變物體的位置、大小、透明度、旋轉(zhuǎn)度的時(shí)候，可通過(guò)創(chuàng)建動(dòng)作漸變動(dòng)畫來(lái)實(shí)現(xiàn)。而這個(gè)由圓形變成正方形的動(dòng)畫是一個(gè)形狀漸變動(dòng)畫，這種動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)物體的形狀發(fā)生改變的效果。

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)真聽(tīng)講，理解概念，了解漸變動(dòng)畫的分類。

教師活動(dòng)

引導(dǎo)理解：形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。

講解：形狀漸變動(dòng)畫的制作步驟可概括為“三步法”。第一步，確定起始關(guān)鍵幀的畫面。第二步，確定結(jié)束關(guān)鍵幀的畫面。第三步，通過(guò)補(bǔ)間完成動(dòng)畫過(guò)程。如果我們要做一個(gè)由圓形變成正方形的形狀漸變動(dòng)畫，第一步中起始關(guān)鍵幀的畫面是什么內(nèi)容？第一步中結(jié)束關(guān)鍵幀的畫面的內(nèi)容是什么？

學(xué)生活動(dòng)

回答：圓形，正方形。

教師活動(dòng)

講解：確定了開(kāi)始和結(jié)束的畫面之后，再通過(guò)在flash窗口的屬性面板中選擇“形狀漸變”來(lái)實(shí)現(xiàn)由圓形變成正方形的中間變化過(guò)程。演示圓形變正方形的動(dòng)畫制作過(guò)程，提示形狀漸變動(dòng)畫建好后，時(shí)間軸面板的背景色由原來(lái)的灰色變?yōu)榈G色，并且在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭。

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)真觀察老師操作，觀察時(shí)間軸的變化。

教師活動(dòng)

布置任務(wù)一：參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站，制作一個(gè)由圓形變成正方形的形狀漸變動(dòng)畫。

學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的操作指南來(lái)完成任務(wù)一。

教師活動(dòng)

演示學(xué)生作品并分析：有的同學(xué)很快就完成任務(wù)了，有的同學(xué)總是出錯(cuò)，做不出形變的效果。主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

①同一幀出現(xiàn)多個(gè)對(duì)象，導(dǎo)致未能產(chǎn)生漸變效果：如在插入關(guān)鍵幀后沒(méi)有刪除圓形，又畫正方形。②使用右鍵快捷菜單創(chuàng)建漸變動(dòng)畫，時(shí)間軸出現(xiàn)虛線，未能產(chǎn)生形狀漸變的效果：因?yàn)槭褂糜益I快捷菜單創(chuàng)建漸變動(dòng)畫時(shí)，系統(tǒng)默認(rèn)的是創(chuàng)建動(dòng)作漸變動(dòng)畫而不是形狀漸變動(dòng)畫。提醒同學(xué)在屬性面板中創(chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫。

③不能產(chǎn)生形變：同學(xué)們把用繪圖工具畫好的圓形、正方形轉(zhuǎn)換成元件，這時(shí)時(shí)間軸出現(xiàn)虛線。問(wèn)題是：形狀漸變動(dòng)畫中關(guān)鍵幀上的對(duì)象必須是矢量圖形。選中矢量圖形的狀態(tài)是沒(méi)有方框的（展示課件：選中矢量圖形和選中元件時(shí)的狀態(tài)圖）。如果出現(xiàn)這個(gè)方框應(yīng)該通過(guò)點(diǎn)擊“修改”菜單中的“分離”（快捷方式Ctrl+B）把對(duì)象“打散”，使之成為矢量圖（展示課件：分離元件后的狀態(tài)圖），這時(shí)才可以創(chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫。

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)真聽(tīng)講，理清思路，及時(shí)修改。

教師活動(dòng)

布置任務(wù)二：制作一個(gè)文字漸變的動(dòng)畫，將“圣誕快樂(lè)”四個(gè)字母逐個(gè)變形顯示。

提示：一共建立四個(gè)關(guān)鍵幀，每一個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容分別是這四個(gè)字，然后在這四個(gè)字之間分別創(chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫。再次提醒學(xué)生：文字在變形之前要“打散”，快捷方式是Ctrl+B。

學(xué)生活動(dòng)

觀察實(shí)例，思考制作要點(diǎn)。動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的操作指南完成任務(wù)二。

教師活動(dòng)

提問(wèn)：下面結(jié)合老師演示這兩種動(dòng)畫的源文件，思考這節(jié)課學(xué)習(xí)的形狀漸變動(dòng)畫和之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作漸變動(dòng)畫有哪些不同點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)

細(xì)心觀察，交流討論，在老師的引導(dǎo)下歸納出：主要有三方面不同點(diǎn)，1）時(shí)間軸的背景顏色；2）適用范圍；3）適用的對(duì)象

教師活動(dòng)

展示課件：表格歸納動(dòng)作漸變動(dòng)畫與形狀漸變動(dòng)畫的不同點(diǎn)。

布置拓展任務(wù)：通過(guò)自學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容，嘗試完成拓展任務(wù)，制作一個(gè)由矩形變成三角形的形狀漸變動(dòng)畫，并通過(guò)形狀提示來(lái)控制形狀變化的效果。

◆教學(xué)反思

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合初二學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，這節(jié)課主要從以下幾方面去進(jìn)行的：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣。本節(jié)課選用了學(xué)生感興趣的圣誕話題導(dǎo)入，通過(guò)展示Flash圣誕賀卡來(lái)引起學(xué)生興趣，并通過(guò)賀卡中的幾個(gè)形狀漸變動(dòng)畫引入課題，既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、精講多練，講練結(jié)合。由于本節(jié)課的內(nèi)容跟前面學(xué)過(guò)的動(dòng)作漸變動(dòng)畫有很多相通的地方，所以對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)動(dòng)作漸變動(dòng)畫的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生感興趣的東西，因此我采用精講多練的方式進(jìn)行教學(xué)，重難點(diǎn)知識(shí)精講，簡(jiǎn)單知識(shí)讓學(xué)生自己實(shí)踐或通過(guò)閱讀網(wǎng)站提供的資料和課本知識(shí)來(lái)解決。如學(xué)生在學(xué)習(xí)制作幾何圖形的形狀漸變動(dòng)畫時(shí)，由老師講解和演示主要的制作方法，至于如何使用繪圖工具畫圖則由學(xué)生自己完成。

3、提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本次課準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂任務(wù)的操作方法，同時(shí)還提供了拓展任務(wù)的制作方法，一方面可以幫助全體學(xué)生都能順利完成基本任務(wù)，另一方面可以讓那些基礎(chǔ)較好的同學(xué)在完成基本任務(wù)后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)難度更高的拓展內(nèi)容。例如，學(xué)生在制作作品的過(guò)程中，有的學(xué)生需要通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)中的“操作指南”來(lái)完成任務(wù)，而一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生不但能夠較快地完成任務(wù)，而且還可以通過(guò)自學(xué)網(wǎng)站中的拓展內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，從中滿足了學(xué)習(xí)的求知欲和成功感。因此，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4、分層教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為貫穿課堂的核心?？紤]到學(xué)生的水平參差不齊，為了能使全體學(xué)生都得到發(fā)展，我把學(xué)習(xí)重點(diǎn)分拆為若干個(gè)任務(wù)，任務(wù)的設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)，角度多樣。例如，布置的形狀漸變動(dòng)畫的任務(wù)中，既有幾何圖形漸變動(dòng)畫，又有文字漸變動(dòng)畫；在設(shè)計(jì)幾何圖形漸變動(dòng)畫的任務(wù)時(shí)，既有基本任務(wù)，又有拓展任務(wù)。設(shè)計(jì)這些多角度和遞進(jìn)式的任務(wù)，既可以兼顧各層次學(xué)生的發(fā)展需要，同時(shí)有助于學(xué)生更全面地掌握Flash動(dòng)畫制作的基本方法和基本技能。

在實(shí)際教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)了以下的不足。如在教學(xué)中提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站，目的是幫助學(xué)生解決操作中遇到的問(wèn)題，然而由于有的學(xué)生只顧著瀏覽網(wǎng)站的內(nèi)容而不做作品，反而影響了他們的學(xué)習(xí)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站是今后需要思考和改善的地方。

第三篇：移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作教案

移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作

課題：移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作 教學(xué)年級(jí)：高一 執(zhí)教者：陳信樂(lè)

教材版本：教育科學(xué)出版社 教學(xué)目的：

一、知識(shí)目標(biāo)

1、掌握移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法；

2、理解圖層的概念和重命名的意義；

3、理解關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀在動(dòng)畫制作中的作用；

4、理解幀面板參數(shù)的設(shè)置對(duì)動(dòng)畫的影響。

二、能力目標(biāo)

１、學(xué)會(huì)插入及重命名圖層的方法；

２、學(xué)會(huì)用菜單和快捷鍵在時(shí)間軸上添加普通幀； ３、掌握移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法。

三、情感目標(biāo)

1、通過(guò)制作Flash動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作思想；

2、根據(jù)動(dòng)畫效果設(shè)置幀面板參數(shù)；

3、在時(shí)間軸上插入普通幀。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作思想；

2、根據(jù)動(dòng)畫效果設(shè)置幀面板參數(shù)；

3、在時(shí)間軸上插入普通幀。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦教室，學(xué)生機(jī)安裝Flash 8軟件；逐幀動(dòng)畫實(shí)例和移動(dòng)漸變動(dòng)畫實(shí)例各一個(gè)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫的制作，我們?cè)賮?lái)看一下我們上節(jié)課的作品“變化的圓環(huán)”，同學(xué)們請(qǐng)注意，在圓環(huán)在變化過(guò)程中，它的位置有沒(méi)有變動(dòng)？

生：沒(méi)有。

師：現(xiàn)在我要和班里的一名同學(xué)做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們注意，在這個(gè)過(guò)程中籃球發(fā)生了怎樣的變化？

生：籃球的位置發(fā)生了改變。

師：我已經(jīng)把剛才的游戲做成了動(dòng)畫“滾動(dòng)的籃球”，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。這個(gè)動(dòng)畫屬于Flash的移動(dòng)漸變動(dòng)畫。運(yùn)用移動(dòng)漸變動(dòng)畫輕易就能制作出具有移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)效果的動(dòng)畫，還能控制動(dòng)畫行進(jìn)的速度。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作。

板書課題：移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作

二、新授

1、準(zhǔn)備工作

請(qǐng)同學(xué)們?cè)贒盤新建以自已名字命名的文件夾，用來(lái)存放自已的作品。

2、介紹圖層概念

師：現(xiàn)在咱們分析一下“滾動(dòng)的籃球”這個(gè)動(dòng)畫，我將籃球場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)員和籃球放置在不同的圖層上。為什么要這樣呢？

師：打個(gè)比方說(shuō)，圖層就像透明的玻璃紙。在一張張透明的玻璃紙上作畫，透過(guò)上面的玻璃紙可以看見(jiàn)下面紙上的內(nèi)容，但是無(wú)論在上一層上如何涂畫都不會(huì)影響到下面的玻璃紙。上面圖層的圖像會(huì)覆蓋下面圖層的圖像。最后將玻璃紙疊加起來(lái)，通過(guò)改變各層玻璃紙上圖像的相對(duì)位置即可得到最后的合成效果。

3、Flash中的關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀 特點(diǎn)：

（1）關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來(lái)定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。此類幀比較特殊，比如一個(gè)物體從最大變成最小，它的最大時(shí)刻和最小時(shí)刻就是稱之為關(guān)鍵幀，即是動(dòng)畫開(kāi)始“變化”的前后時(shí)刻，這里的變化包括了形狀，透明度，顏色，位置以及被其他物體替換等多個(gè)效果。

（2）空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

（3）普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。區(qū)別：

（1）關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為實(shí)心的圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為空心的圓點(diǎn)，普通幀在時(shí)間軸上顯示為灰色填充的小方格。

（2）同一層中，在前一個(gè)關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復(fù)制前一個(gè)關(guān)鍵幀上的對(duì)象，并可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加新的實(shí)例對(duì)象。

（3）關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動(dòng)作腳本，普通幀上則不能。

4、制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫的三個(gè)步驟

板書：起始關(guān)鍵幀——結(jié)束關(guān)鍵幀——設(shè)定補(bǔ)間動(dòng)畫

5、教師示范 具體步驟：

（1）整體設(shè)計(jì)、創(chuàng)意：籃球在球場(chǎng)上來(lái)回滾動(dòng)

（2）設(shè)置電影屬性：新建一個(gè)FLASＨ文件，設(shè)置“影片屬性”：

大?。?00×600； 背景：默認(rèn)； 幀頻：12fps（3）導(dǎo)入素材或制作元件：將“籃球場(chǎng)”圖片導(dǎo)入到庫(kù)中，新建元件“籃球”、“運(yùn)動(dòng)員”（4）引用元件及制作動(dòng)畫效果：

①制作“籃球場(chǎng)”圖層：“圖層1”命名為“籃球場(chǎng)”，將庫(kù)中的“籃球場(chǎng)”圖片拖放到此圖層的第1幀，然后在此圖層的第120幀插入普通幀。

②制作“運(yùn)動(dòng)員”圖層：新建一個(gè)圖層并命名為“運(yùn)動(dòng)員”，將庫(kù)中的 “運(yùn)動(dòng)員”元件拖放到此圖層的第1幀，放置在籃球場(chǎng)的適當(dāng)位置。然后在此圖層的第120幀插入普通幀。③制作“籃球”圖層：新建一個(gè)圖層并命名為“籃球”，將庫(kù)中的“籃球”元件放置在第1、60、120幀，將“籃球”元件大小分別設(shè)置為25×25、20×20、25×25。設(shè)置移動(dòng)漸變過(guò)渡：

第一步：在時(shí)間軸的第1到60幀任意位置單擊鼠標(biāo)； 第二步：在屬性面板中選“動(dòng)畫”補(bǔ)間；

第三步：在屬性面板中，設(shè)置“緩動(dòng)”和“旋轉(zhuǎn)”屬性：

緩動(dòng)：－50 旋轉(zhuǎn)：順時(shí)針5次

第四步：在時(shí)間軸的第60到120幀任意位置單擊鼠標(biāo)； 第五步：在屬性面板中選“動(dòng)畫”補(bǔ)間；

第六步：在屬性面板中，設(shè)置“緩動(dòng)”和“旋轉(zhuǎn)”屬性：

緩動(dòng)：－50 旋轉(zhuǎn)：逆時(shí)針5次

（5）測(cè)試動(dòng)畫效果：如不滿意，再反復(fù)修改（3）、（4）兩步，直到滿意為止（6）保存、輸出：首先要保存成*.fla格式的文件，然后導(dǎo)出為*.swf格式的文件

6、學(xué)生模仿練習(xí)

教師在學(xué)生中巡視，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)存在的共性問(wèn)題。

7、教師糾錯(cuò)并示范： 錯(cuò)誤：

（1）有些同學(xué)沒(méi)有新建圖層，將不同的素材與元件放置在一個(gè)圖層中。導(dǎo)致動(dòng)畫無(wú)法完成；（2）有些同學(xué)沒(méi)有在關(guān)鍵幀后插入普通幀，導(dǎo)致動(dòng)畫沒(méi)有背景。

解決方法：

（1）新建圖層，在圖層中放置相應(yīng)的素材與元件；（2）在關(guān)鍵幀后插入普通幀。

三、課堂小結(jié)

1、什么是圖層？

2、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀的作用？

3、制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫的步驟是什么？

四、作業(yè)

制作小船在面上來(lái)回穿梭的動(dòng)畫。

提醒學(xué)生注意：小船在河面上穿梭，至少需要3個(gè)圖層，分別是河流、小船、船夫。板書設(shè)計(jì)：

移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作

步驟：

創(chuàng)建起始關(guān)鍵幀——?jiǎng)?chuàng)建結(jié)束關(guān)鍵幀——?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫

教學(xué)反思：

“移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作”這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作軟件的第二課。本課的知識(shí)點(diǎn)較多，包括：圖層的概念；關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀的作用；還有最重要的移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作步驟。

這節(jié)課要求1課時(shí)上完，因此如何突破難點(diǎn)，規(guī)避次要的知識(shí)點(diǎn)，就成為教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要解決的問(wèn)題。為此，我將本節(jié)課設(shè)置成三個(gè)層次：分別是單向滾動(dòng)的籃球；雙向滾動(dòng)的籃球；給滾動(dòng)的籃球添加背景。按照學(xué)生的思維，由簡(jiǎn)到繁、步步推進(jìn)，在此過(guò)程中把知識(shí)點(diǎn)穿插講解。

在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，點(diǎn)到為止，啟發(fā)他們運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)完成作業(yè)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，相信學(xué)生們大部分都能順利的制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫，從而完成本課的教學(xué)目的。

第四篇：初識(shí)形狀漸變動(dòng)畫的教學(xué)反思

本課是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第五冊(cè)第三單元的內(nèi)容。通過(guò)前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫。本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都能夠掌握制作形狀漸變動(dòng)畫的操作步驟，但對(duì)于形狀漸變的理解產(chǎn)生了個(gè)體的差異。例如：在Flash中有兩種圖形分類，一種是位圖圖形，另一種為矢量圖形。只有矢量圖形才以制作形狀漸變動(dòng)畫。位圖，文本，元件等都不可以進(jìn)行制作此效果。對(duì)于位圖和矢量圖的理解，很多學(xué)生產(chǎn)生了困難，通過(guò)位圖與矢量圖的比較，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)他們的不同，加深理解，讓學(xué)生明白直接導(dǎo)入的.jpg、.bmp等圖片格式是不能進(jìn)行形狀漸變的，因?yàn)樗麄儾⒉皇鞘噶繄D形。

此時(shí)，有很多學(xué)生好奇怎樣才能讓位圖、文本等這樣的非矢量圖形也能夠形狀漸變？我們只有通過(guò)“分離”將位圖、文本等矢量化，才可以達(dá)到效果，也就是說(shuō)形狀漸變產(chǎn)生動(dòng)畫的對(duì)象必須是分散的，又進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)矢量圖的理解。在本課中知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生覺(jué)得不容易，老師教起來(lái)也不簡(jiǎn)單，我演示操作給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著教師的講解去練習(xí)。因?yàn)樗麄儗?duì)FALSH已經(jīng)有一定的了解，對(duì)圖片格式也清楚了，通過(guò)學(xué)習(xí)文字漸變動(dòng)畫的制作，講解了文字的分離，演示了矢量圖形與位圖之間的轉(zhuǎn)換。學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜好，制作出自己喜歡的文字漸變動(dòng)畫。

第五篇：FLASH移動(dòng)漸變與形狀漸變動(dòng)畫教案

FLASH移動(dòng)漸變與形狀漸變動(dòng)畫

引言：前一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)如何制作關(guān)鍵幀動(dòng)畫，通過(guò)關(guān)鍵幀動(dòng)畫我們可以做出各種各樣的動(dòng)畫，但費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，今天我們要學(xué)習(xí)移動(dòng)和形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，有了移動(dòng)和形狀漸變動(dòng)畫，我們只要做好了起始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀兩個(gè)關(guān)鍵幀這間的動(dòng)畫可以讓電腦為我們自動(dòng)生成，下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)移動(dòng)漸變動(dòng)畫。

新授：

首先通過(guò)電腦向同學(xué)展示一個(gè)已經(jīng)做好的FLASH動(dòng)畫，其中用到了已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)鍵幀動(dòng)畫和將要學(xué)的移動(dòng)漸變動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、移動(dòng)漸變

下面我演示一個(gè)移動(dòng)的小汽車的制作過(guò)程，大家來(lái)學(xué)習(xí)移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法，這個(gè)動(dòng)畫的效果為小汽車從屏幕的左側(cè)移動(dòng)到屏幕的右側(cè)。電腦演示：

第一步新建一個(gè)FLASH文件設(shè)置影片的屬性。

第二步單擊【插入】→【新建元件】，先把圖形，輸入元件名小汽車，然后確定，進(jìn)入符號(hào)編輯模式，利用各種繪圖工具畫出小汽車。

第三步返回場(chǎng)景1，在舞臺(tái)上添加小汽車實(shí)體。

第四步在第一幀處把小汽車調(diào)整到屏幕左側(cè)，在第20幀處

插入關(guān)鍵幀，選中20幀把小汽車拖動(dòng)到屏幕右側(cè)。

第五步創(chuàng)建動(dòng)畫，選中第1幀打開(kāi)幀屬性面板在補(bǔ)間中選擇動(dòng)畫。

第六步單擊【控制】→【測(cè)試影片】，測(cè)試效果。第七步保存文件為“小汽車.fla”.需要注意的幾點(diǎn)：

1、制作FLASH移動(dòng)漸變動(dòng)畫，漸變的對(duì)象必須是一個(gè)符號(hào)的實(shí)體。

2、在創(chuàng)建動(dòng)畫時(shí)一定要先選擇關(guān)鍵幀然后在幀屬性里選擇漸變類型為【動(dòng)畫】。

下面同學(xué)們就以小組為單位制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫，動(dòng)畫內(nèi)容可以自己選擇。

學(xué)生實(shí)踐操作。

在學(xué)生的作品中選擇有代表性的進(jìn)行全體展示。

二、形狀漸變

下面我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。第一步新建一個(gè)文件，選中圖層1第1幀，在舞臺(tái)上制作出一個(gè)黑色的矩形并將其轉(zhuǎn)換成圖形元件。

第二步在第20幀自己插入空白關(guān)鍵幀。然后在舞臺(tái)上制作出一個(gè)藍(lán)色的圓形并將其轉(zhuǎn)換成圖形元件。

第三步創(chuàng)建動(dòng)畫:選中圖層的第1幀，打開(kāi)幀屬性面板。在【補(bǔ)間】中選擇【形狀】。

第四步單擊【控制】→【測(cè)試影片】，測(cè)試效果。會(huì)看到黑色的矩形逐漸變成藍(lán)色的圓形。

需要注意的幾點(diǎn)：

1、制作FLASH形狀漸變動(dòng)畫，漸變的對(duì)象必須是一個(gè)圖形，如果要使用文字或是圖片必須要經(jīng)過(guò)打散處理后使之轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形后才能制作形狀漸變動(dòng)畫（選中文字或圖片，選擇【修改】→【分離】，就可以將文字或圖片打散了）。

2、在創(chuàng)建動(dòng)畫時(shí)一定要先選擇關(guān)鍵幀然后在幀屬性里選擇漸變類型為【形狀】。

下面同學(xué)們就以小組為單位制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫，動(dòng)畫內(nèi)容可以自己選擇。

學(xué)生實(shí)踐操作。

在學(xué)生的作品中選擇有代表性的進(jìn)行全體展示。

小結(jié)：通過(guò)這兩種動(dòng)畫制作方式的學(xué)習(xí)，我們可以做出更加豐富多彩的動(dòng)畫了，以后我們?cè)趧?dòng)畫的制作過(guò)程中要靈活運(yùn)用各種動(dòng)畫制作的手段，做出優(yōu)秀且非常簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫。

板書：

FLASH移動(dòng)漸變與形狀漸變動(dòng)畫

一、移動(dòng)漸變動(dòng)畫

要點(diǎn)：制作兩個(gè)關(guān)鍵幀

對(duì)象是符號(hào)實(shí)體

【補(bǔ)間】中選擇動(dòng)畫

二、形狀漸變動(dòng)畫 要點(diǎn)：制作兩個(gè)關(guān)鍵幀

對(duì)象是圖形 【補(bǔ)間】中選擇形狀

教案

FLASH移動(dòng)漸變與形狀漸變動(dòng)畫