第一篇：詩歌練習及答案之十

【1】閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。

[注]①籬落：籬笆。

⑴詩開頭兩句中“送”“動”兩句用語巧妙，說說它們的表達作用。（4分）

⑵結尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術手法抒發(fā)情感的？（4分）

【參考答案】

（1）寫“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，（1分）“動”字揭出“客情”，自然貼切地寫出江上的陣陣秋風引發(fā)的羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。（1分）“送”“動”二字化無聲為有聲，變無情為有情，讓客觀景物染上了主觀色彩（融情于景），（1分）突出了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。（1分）

（2）（4分）襯托或對比。（1分）茫茫夜色中，閃現在籬笆間的燈火，表現了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情，“以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦”（2分）更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情。（1分）

【2】閱讀下面一首唐詩，回答問題。(8分)

閨情 李端

月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。

披衣更向門前望，不忿①朝來鵲喜聲。

注：①不忿：不滿，惱怒。

(1)詩歌一、二兩句描寫了一幅怎樣的畫面?(4分)(2)有人認為這首詩最后一句“含蓄雋永，耐人尋味”，試作簡要分析。(4分)

【參考答案】

（1）（4分）月落星稀天欲明之際(2分)，一位思婦徹夜不眠，孤獨難耐。(2分)

（2）（4分）深閨思婦早晨聽到喜鵲的歡叫，滿懷希望，以為丈夫回來了，可開門一看，不見歸人，便把不滿撒向喜鵲；（2分）把思婦由希望落空而惱怒的行為以及由驚喜而失落轉而更加憂傷的心理變化表現得耐人尋味。(2分)

【3】閱讀下面一首宋詞，然后回答問題（8分）

少年游·早行

林 仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。

霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。

1、詩題為“早行”，詩人是如何表現“早”的？請作具體說明。（3分）

2、詩人寫“啼鳥兩三聲”，營造了什么樣的氛圍？運用了什么表達技巧？（2分）

3、詞的下闋表現了作者怎樣的心境？又是如何表現的？請結合詩句簡要賞析。（3分）

【參考答案】

1、作者描寫了早霞已散、曉月猶明、殘星未落、寒霜猶重等來表現“早”。（答出其中三點可得滿分）（3分）

2、清幽靜謐（清靜），以動襯靜。（2分）

3、詩人的心境是輕松愉悅的。有直接表現：盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，便覺馬行輕快。間接表現：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（3分）

【4】閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。(10分)蘇武廟

溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺非甲帳①，去時冠劍是丁年②。茂陵③不見封候印，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帳：《漢武故事》栽，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。“非甲帳’’意指漢武帝已死。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓。④封候印：蘇武持節(jié)歸來，漢宣帝賜他爵關內侯，食邑三百戶。

⑴這是一首吊古詩，是詩人瞻仰蘇武廟前所寫。詩人見到些什么?想到些什么?(6分)

⑵通過寫所見所想，詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情?(4分)

【參考答案】

⑴詩人見到了蘇武廟的古祠高樹。(2分)想到的是：

一是首聯想到蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈擔十九年的各種難以言狀的情感，盡寫入“魂銷”二字；（1分）

二是頷聯追思蘇武當年望雁思歸、荒塞牧歸兩幅畫面，概寫蘇武幽禁在異域的漫長歲月。（1分）

三是頸聯想到蘇武歸來，宮殿樓臺依舊，而自身已衰老；(1分)

四是尾聯想到蘇武歸來后哭悼武帝。(1分)

⑵本詩“見”是發(fā)端，而后全是想象，追思歷史，抒發(fā)了對蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。(4分)

【5】閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（8分）

金陵絕望

高蟾 金陵圖 韋莊

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。誰謂傷心畫不成?畫人心逐世人情。

世間無數丹青手，一片傷心畫不成。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。

【注】高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。

（1）這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？

（2）兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結合詩歌對此作簡要分析。

【參考答案】

（1）作者懷古傷今，借景抒情，為唐朝的衰敗而感傷。（3分）

（2）這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。（1分）高詩通過晚望金陵，從“落日”、“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認為這種深重的傷心是世上畫家畫不出來的。（2分）韋詩通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木”、“寒云”等意象，足以表現對國勢衰敗的傷痛之情，所以說傷心是畫得成的。（2分）

【6】閱讀下面詩歌，然后回答問題。（7分）

御街行·秋日懷舊 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹②，諳盡孤眠滋味。都來③此事，眉間心上，無計相回避。

【注釋】①香砌：指花壇；②欹：傾斜。③都來：算來。

（1）請描述上闋呈現的場景。這個場景表現出什么樣的氣氛？（3分）

（2）本詩下闋以“愁”為核心，請分析詞人在下片中是如何訴說詞人內心的無盡愁苦的。（4分）

【參考答案】

（1）黃葉飄落香階上發(fā)出的細碎的聲響,主人公獨坐樓閣,抬頭望月，思念遠在千里之外的友人.(２分)這個場景呈現出孤寒寂寞的氣氛.(１分)

（2）①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進一層，愁情更是難堪凄切。② 情態(tài)描寫(細節(jié)描寫)：下片先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達了詞人凄苦的情感。④ 直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情?！岸紒泶耸?，眉間心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。（手法1分，分析1分；答到一點一分，兩點滿分）

第二篇：詩歌常識及練習、答案

（一）古詩的主要類別

1． 送別詩：或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念

2． 懷古詩：或表達對古人的緬懷之情，或表達昔盛今衰的感嘆 3． 戰(zhàn)爭詩：或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往 4． 思鄉(xiāng)詩：或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛

5． 借景抒情、托物言志詩：或表達報國無門、懷才不遇的傷感，或體現不愿與世俗同流合污的品質，或借景表達自己的美好志向，或托物表達自己的高潔品質

（二）古詩常用的一些技法

1． 比喻：用某物比喻美好的品質和情操，或崇高的理想和追求，或小人的丑行 2． 對比：有今昔對比、遠近對比、是非對比、善惡對比、精神與物質的對比 3． 襯托：有以動襯靜、以暗襯明、以悲襯喜、以虛襯實 4． 比擬：或擬人、或擬物

（三）賞析古詩常用的詞語

1.反映古詩總體表現手法的詞語：直接抒情（或直抒胸臆、即事抒懷）間接抒情，包括借景抒情、寓情于景、托物言志等

2．反映詩人感情的詞語：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情，仰慕之情、惜別之情、依戀之情、閑適恬淡之情

3.反映古詩語言特色的詞語：凝煉、簡潔、幽默、詼諧、質樸自然、清新秀麗、生動形象、有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術感染力

4．反映古詩結構特點的詞語：對仗工整、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應 5.反映古詩總體風格的詞語：剛健、雄奇、悲壯、曠達、灑脫、蒼涼、沉郁、飄逸、委婉、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀美、恬淡等

6．反映古詩表達效果的詞語：真摯感人、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言近旨遠

詩歌賞析練習

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

移家別湖上亭 戎昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（1）作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結合詩句具體分析。

（2）古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。

2、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

九月九日憶山東兄弟 王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。① 語言樸素無華而又高度概括，首句用了一個“獨”字，兩個“異”字，渲染出詩人怎樣的情感？

② 后人評價“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對這一評價請簡要闡述你的鑒賞體會。

3、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（6分）

江 樓 舊 感

趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內容和寫法上的相同或相似之處。

4、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳色青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。（1）詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”？請聯系全詩作簡要分析。

（2）有人認為“梨花淡白”與“一株雪”相重復，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對這一主張有什么看法？

5、閱讀下面這首古詩，完成后面的問題。

海棠 蘇軾

東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。（1）詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？

（2）古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，構思之巧”的評價，請結合三、四兩句詩來賞析一下。

6、閱讀唐代詩人劉*的兩首小詩，完成題目

偶 書

日出扶桑一丈高，人間萬事細如毛。野夫怒見不平處，磨損胸中萬古刀。

姚秀才愛予小劍因贈

一條古時水，向我心中流。臨行瀉贈君，勿薄細碎仇。

（1）填空：兩首詩都運用了比喻?！杜紩分校娙艘孕刂小澳p”的刀比喻 ；《姚秀才愛予小劍因贈》，則是以。前者，詩中有“刀”，手中無刀；后者，手中有劍，詩中無“劍”。

（2）簡答：詩人贈予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結合詩句，說說你的看法。

7、閱讀下面的詩歌，回答問題。

劍門道中遇微雨 陸游

衣上征塵雜酒痕，遠游無處不銷魂。此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。注：作者從抗金前線的南鄭調回后方的成都，途中寫下了這首詩。① 聯系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含 義？

② 第三句是一個問句，第四句是如何回應的？從中可以看出詩人什么思想感情？

③ 最后兩句在感情的表達上有什么特點？該詩的整體風格是怎樣的？

8、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）

涼州詞 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。①首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是＿＿＿＿；使畫面具有動感的關鍵詞是 ；第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現“孤城”的角度看，這一句運用了 的手法。(3分)

②這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關系？（1分）

③請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(2分)

答案;

一、（1）作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結合詩句具體分析。

答：作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現惜別之情。）

（2）古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。

答：用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯想到離別的眼淚。

二、① 語言樸素無華而又高度概括，首句用了一個“獨”字，兩個“異”字，渲染出詩人怎樣的情感？

答：首句用了一個“獨”字，兩個“異”字，渲染出詩人在異鄉(xiāng)作客的生疏不適的孤獨感。

② 后人評價“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對這一評價請簡要闡述你的鑒賞體會。

答：A。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個意象，抒情一反一二句詩的直抒胸臆，顯得深沉含蓄。B。本為詩人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉一面，化出幻覺，寫家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩人而遺憾不已。詩人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺，似乎自己“獨在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無窮。

三、答：內容：（1）都表達了作者由于見到去年相似的景物而觸發(fā)的對人的思念；（2）都流露出物是人非的感傷。

寫法：（1）都是在第三四句點明題旨，深化意境；（2）都拿去年與今年相比。

四、答：（1）詩人見梨花而“惆悵”是因為他感到春光易逝，人生短促。（梨花盛開、柳色深青遠是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促）

（2）不能改為“桃光爛熳”，因為“梨花淡白”是緊扣詩題寫景，如果改為“桃花爛熳”本詩就變成寫桃花了?！盎M城”也就成了“桃花滿城”了。

五、答：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點作用：

A、作者用正面和側面結合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風吹拂的動態(tài)，崇光是高潔美麗的；B、暗示出作者幽寂孤獨的心理。

答：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽為“造語之奇，構思之巧”，“奇”在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會在深夜睡去，因此，特地點燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語。同時，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。

六、答：（1）①受到壓抑的正義感 ②流水比喻古代傳下來的寶劍（共3分。第①處，1分；第②處，2分，缺“古代傳下來”扣1分。填寫的文字意思對即可。）

（2）解答指要：末句“勿薄細碎仇”，是贈劍時的囑咐；“薄”，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。）

七、答：① 征塵表示難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。

② 第四句沒有正面回答第三句的問題，轉而寫景，以景襯情，意在借景抒情。因為詩人的愿望是做一個戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實現，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現了一個愛國志士壯志難酬的憂憤。③ 在感情表達上采用的借景抒情的表達方式，委婉含蓄地表達了自己壯志難酬的憂憤。詩歌的整體風格是：感情深沉，委婉含蓄。

八、答：①“自下而上”或“由近及遠”；上；反襯。(3分)②首句是“孤城”的背景畫面。（1分）

③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現了盛唐詩人廣闊的胸襟。（2分）

第三篇：杜甫詩歌鑒賞練習答案

詩歌鑒賞練習

（一）《登高》唐·杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

1.下列選項中，對本詩的理解有誤的一項是(C)A．首聯寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫。

B．頷聯也是寫景，但手法與首聯不同，如果說首聯是一幅工筆畫的話，那么頷聯就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間。

C．頸聯詩人點明詩旨。詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。

D．杜甫是憂國憂民的現實主義詩人，他對人生有大悲憫?！捌D難苦恨繁霜鬢”是他關于現實觀照的結果。2.表現了詩人怎樣的思想感情？

（二）登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

(注①玉壘：山名，在今四川茂汝。②北極：即北極星，喻指唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④梁父吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。

1.《登樓》以浩大氣勢描繪祖國山河壯美，表達對民族歷史追懷的句子是什么？ “錦江春色來天，玉壘浮云變古今。

2.尾聯運用了何種表現手法?表達了詩人什么樣的思想感情? 用典(借古諷今)。(1分)①暗諷君王重用奸邪，昏聵誤國；(2分)②表達自己空懷濟世之心卻報國無門的抑郁與自遣之情。(2分)

（三）月夜憶舍弟 杜甫 戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。

1.簡述這首詩反映出當時怎樣的社會環(huán)境。戰(zhàn)爭頻仍，時尚動蕩，民不聊生。（“斷人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，無家問死生”、“寄出長不達”）2.這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情？

①懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現狀，渴望社會安定。（本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩）

（四）春水生①

杜甫

其 一

二月六夜春水生，門前小灘渾欲平。鸕鶿鸂鶒莫漫喜：吾與汝曹②眼俱明！

其 二

一夜水高二尺強，數日不可更禁當③。南市津頭有船賣，無錢即買系籬旁！

【注釋】①唐肅宗上元二年（761）二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你們，指水鳥。③禁當：阻擋、攔擋。

16.詩題為“春水生”，這兩首詩寫出了春水什么特點？（2分）迅速溢漲，水量很大

17.這兩首詩都寫春水，卻體現了詩人完全不同的心情，請結合詩句分別加以分析。(2分）

“其一”描寫春水初漲，萬物欣然，詩人同水鳥們同享春光，目光明澈，詩人為時序更替萬物復蘇而喜不自禁；“其二”寫春水猛漲，草堂前即將水滿成災，詩人生活困頓，沒有錢購買船只以避水患，為自身艱難處境而憂苦不堪。

（五）江漢 杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

(l)這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

【答案】“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。

(2)有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。

【答案】開放題，言之成理即可。答“自強不息”的要聯系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯系“不必取長途”.（六）蜀相 杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

14.（1分）作為律詩，本詩用字精當，韻律和諧，就對仗而言，第_____聯最為工整。15.（3分）以下對本詩賞析有誤的一項是（D）

A、頷聯寫祠堂的荒涼空寂，看似寫吊古情懷，實際也是詩人在抒發(fā)自己內心的感慨。B、頸聯寫諸葛亮的一生功業(yè)，贊頌其雄才大略和忠心報國，具有非凡的概括力。C、尾聯的“英雄”指包括詩人自己在內的具有報國雄心、追懷諸葛亮的有志之士。

D、全詩敘事、寫景、抒情相結合，筆墨淋漓，感情深摯，充分體現了杜詩奔放飄逸的風格。16.（4分）“丞相祠堂何處尋”中的“尋”字用得好，請簡要說明理由。

（1）“尋”字表明杜甫此行不是漫不經心的信步由之，而是專程拜訪（2）“尋”為下面的詩句張本敘事，引出下面對蜀相祠堂的描寫（3）表現出杜甫對諸葛亮強烈的敬仰之情和對自己報國之志的感慨

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第四篇：詩歌練習185文檔

一 ：閱讀下面一首詩，完成下面的題目

早

行

（陳與義）

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

1、此詩主要用了什么表現手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法，（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜，（步驟二）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。（步驟三）

二、閱讀下面這首詩，完成后面的問題。關河令

周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

更深人去寂靜，但照壁，孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。① 詞的上闋描繪出一幅怎樣的景象？

② 本詞以什么為線索？作者在詞中表達了怎樣的思想感情？

4、①寫出了陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄暮的凄清的秋景。

②以時間為線索，表達了詞人羈旅孤棲的孤寂凄苦之情。

三 曹溶《踏莎行·答客問云中》閱讀答案及賞析

踏莎行·答客問云中 曹溶

堠雪翻鴉，城冰浴馬，搗衣聲里重門閉。琵琶忽送短墻西，當時不是無情地。帳底燒春，樓頭熱浴，百錢便博征夫醉。寒原望斷少花枝，臨風也省看花淚。

注：①云中：指云中府，治所在今大同市。②堠：古代瞭望敵情的土堡。③燒春：酒名。(1)這首詞表達了什么樣的感情？“堠雪翻鴉，城冰浴馬”兩句對表達這種感情有什么作用？(4分)(2)“寒原望斷少花枝”與“臨風也省看花淚”這兩句運用了什么表達技巧？請簡要分析。(4分)參考答案：

(1)表達了作者身處苦寒荒涼的邊塞愁悶悲傷之情?！败┭┓f，城冰浴馬”兩句描寫了邊塞的苦寒之景，渲染了一種凄涼的氣氛，為抒發(fā)作者的愁悶悲傷之情作了鋪墊。(4分)(2)這兩句運用了反襯的手法，按常情，看到花會感到高興，只有在極其悲傷之時，才會見花流淚，所以這兩句極言作者心中無限的悲傷之情。(4分，如有其他答案，如“情景交融”等，也可酌情給分)簡析：首句言雪之大，白雪與烏鴉形成黑白對比，渲染了凄涼氣氛；第二句寫天之寒。開篇兩句寫出了邊塞的苦寒荒涼。然后用搗衣聲和琵琶聲來表達邊塞征人的離愁別緒。“帳底燒春，樓頭熱浴”，既是用來御寒的，也是用來消愁的。一醉愁去，但酒醒愁又會重上心頭。最后兩句說因為少花枝，也就省去了看花引起的流淚，以異于常情的寫法抒發(fā)了作者心中無限的悲傷。賞析：

云中，指云中府。宋宣和四年(1122年)改遼大同預置。治所在今大同市，為云中府路治所。是宋金聯合攻遼盟約中預定歸還宋人之地。其后金人失約，地遂入金，仍改名大同。清沿其舊。這里原是古戰(zhàn)場。

“堠”，為古代瞭望敵情的土堡。詞起二句極寫邊塞苦寒荒涼。分開說首句言雪之大，次句言天之寒。屈大均“夜宿雁門關”的《長亭怨》有云：“積雪封城，凍云迷路”與此相仿佛。古代遠戍軍人，多由家人寄送寒衣。而裁衣必先搗帛，故自六朝以來搗衣詩成為閨思的內容之一?！伴L安一片月，萬戶搗衣聲”，其希望則是“何日平胡虜，良人罷遠征”(李白《子夜吳歌》其三)。在邊塞荒涼的云中，竟是“搗衣聲里重門閉”。重門雖閉，搗衣聲可聞，邊防重鎮(zhèn)，于此亦可見?！芭谩北咀鳌芭选薄芟覙菲??！夺屆め寴菲鳌罚骸芭驯境鲇诤校R上所鼓也。推手前曰批，引手卻曰把，象其鼓時，因以為名也。”王昌齡詩云：“琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情”(《從軍行》七首其二)?！昂倥们嫉选?，均傳自西北少數民族，富有邊地風味。這“琵琶”即使“換新聲”，它給予戍邊戰(zhàn)士的感受，也總還是“別情”，難免不令人傷感。詞意近詩，卻又翻出新意：如今琵琶聲又傳來，自然悲從中來，但在“當時”(指過去的時日)，人們并不會覺得云中是令人生悲的“無情地”!清朝初年，對晉陜一帶地方的統治還相當薄弱，比曹溶小十七歲的屈大均在上引詞里就說：“就能使，口北關南，更重作，并州門戶。”希望雁門關及其以北臨近邊塞的大同(云中)不能作為清王朝進一步鞏固其統治內地(并州)的門戶。而在清王朝大同兵備任上的曹溶，卻只能發(fā)出聲息十分微弱的今昔之感了。

過片承上，一脈相傳，仍寫邊塞荒寒，只不過透出一些牢騷?！盁骸?，酒名。唐人多以春名酒。唐朝李肇《國史補下》：“酒則有郢州之富春，??劍南之燒春?！碧旌貎?，郁郁無聊，便只有借酒銷愁，“百錢便博征夫醉”，這似乎是此時此境下唯一的安慰?！罢鞣颉保@里指從役之人，包括作者磪?！对姟ば⊙拧ず尾莶稽S》：“哀我征夫，獨為匪民。”箋：“征夫，從役者也?！币唤Y，詞人抑制不住自己的傷感，又偏反面立意：說因“少花枝”，也就因不看而省了許多眼淚。按常情說“看花”，會令人喜悅。只有在極度悲傷時，才“感進花濺淚”“淚眼問花”。詞人這異于常情，正表現出他的無限悲慟。詞較真實地反映出客觀環(huán)境，傾吐出蓄藏于內心的情愫。在當時，除甘心降清冀求飛黃騰達者外，像曹溶這樣曾任前朝諫官而且有政績的遺民，一旦身處逆境，原本不平靜的心潮，就更沒底生寒了。四 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）關河令 周邦彥①

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

[注]①周邦彥（1056~1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。

（1）從上、下兩闋的首句看，這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要說明。（2）簡要分析作者在這首詞中所表現的心情。

【答案】作者在詞中表現了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來的只是“無雁影”；下闋寫作者本想借酒消愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。（答出心情的給2分，能簡析表現的給3分，意思對即可）【解析】回答本題時一要答出詞中體現的心情，二要結合關鍵語句進行分析。答出作者的心情，首先要抓住有情感信息的詞句，如“寂”“孤”“ 如何消夜永”；二要抓主人公的行為、情態(tài)等，如“佇聽寒聲”“照壁孤燈相映。酒已都醒”；三要抓住意象意境，因為“一切景語即情語”，如“云深無雁影”；四要看注解，如“雁：古人認為雁能傳書”。五 古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。題鄭防畫夾五首①(其一)黃庭堅 惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

[注]①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。8．請從畫境、真景以及兩者的關系對本詩進行賞析。(6分)【答案】作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進而作者仿佛已由畫境置身于現實的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現自己是將畫境當作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。

【解析】答出畫境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫面引出想象中的真景、再返回畫面的，給2分。意思對即可。

9．古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認為這個批評恰當嗎?請簡要說明理由。(5分)【答案】不恰當。表面看，這首詩確有不合常理之處，但其實十分高妙，生動地表現了詩人因欣賞畫中景而產生幻覺的以中國獨特感覺，從而贊賞畫的高度逼真。批評者確未能領悟詩的這種佳趣。

【解析】答出詩表面不合理，其實很高秒的，給2分；能做簡要說明的，給3分。意思對即可。

如認為前人的說法恰當，只要言之有理，也可給分。

【詩歌賞析】《題鄭防畫夾》共有五首，是作者題詠鄭防畫夾中作品的詩，這是第一首。鄭防是藏畫的人，畫夾大概相當于現代的集錦畫冊之類。

這首詩題惠崇的畫?；莩缡巧?，能詩善畫。《圖繪寶鑒》說他“工畫鵝、雁、鷺鷥”；《圖畫見聞錄》說他“尤工小景，為寒江遠渚，瀟灑虛曠之象，人所難到”。正因為惠崇的山水、花鳥饒有詩意，才格外引起詩人品題的興味。王安石、蘇軾都有詩題詠他的畫。蘇軾的七絕《惠崇春江晚景》，更是膾炙人口。黃庭堅這首詩的首句六字，既點明畫的作者，又描繪出畫境。畫中景物并不止“煙雨”、“歸雁”，但作者有念留給讀者想象的空間。詩中給人們展現了一幅煙雨歸雁圖。二三句承上，一氣而下，寫因欣賞畫中景色而生幻覺：恍惚之間，好像坐在瀟湘、洞庭的煙波之上，目送行行歸雁，鄉(xiāng)情油然而生。詩人很想喚一葉扁舟，回歸故鄉(xiāng)。第三句中的“喚”字，有的版本作“買”?！百I”字不如“喚”字靈活。這三句不僅筆致疏朗輕淡，傳寫出畫中的“虛曠之象”，而且化畫境為實境，融入思歸之情。第四句從前三句中跌落，描寫詩人身心已沉浸于幻境之中，忽聽得友人說：“這是丹青！”才恍然省悟，知道錯把畫境當作真境。這樣結尾，峰回路轉，饒有情趣。

“詩是無形畫，畫是有形詩”（郭熙《林泉高致》），詩畫有相通之處。因此，詩歌可再現畫境。但以詩題畫，一般不宜于全寫真境，更不宜全寫畫境。全寫真境，變成了山水景物詩，不成其為題畫詩；全寫畫境。用詩句一一描述畫中景物，無異于舍棄詩歌的想象和抒情之長，容易寫得呆滯而無生氣。沈德潛說杜甫題畫詩“全不粘畫上發(fā)論。如題畫馬、畫鷹，必說到真馬真鷹，復從真馬、真鷹發(fā)出議論。后人可以為式?！保ā墩f詩晬語》）他的《奉先劉少府新畫山水障歌》，便從畫面引出真景，又由真景返回畫景。黃庭堅這首詩，便學習了杜甫題畫詩的手法，使畫中之景與畫外真景水乳交融，并同人的感情發(fā)生交流。

第五篇：詩歌練習

1.閱讀下面這首明詩，然后回答問題。白 雁

顧文昱

萬里西風吹羽儀①，獨傳霜翰②向南飛。蘆花映月迷清影，江水含秋點素輝。錦瑟夜調冰作柱，玉關晨度雪沾衣。天涯兄弟離群久，皓首江湖猶未歸。

[注] ①羽儀：儀仗隊列中用羽毛裝飾的旌旗類。②霜翰：翰，本指鳥羽，此處指白雁。相傳白雁每逢秋深則南飛，白雁至則霜降，故謂之霜信，亦稱霜翰。

(1)結合全詩說說詩歌首聯描繪了一幅怎樣的畫面？ 答：

(2)頷聯的“迷”“點”兩字表現了景物的什么特征？請作簡要分析。答：

答案：(1)詩歌首聯描繪了一幅慷慨悲涼的行軍圖：西風盡掃、旌旗獵獵、白雁南飛。

表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的深深眷戀之情。

(2)“迷”字傳神地描繪出蘆花搖曳不定及其倒映在水中的影子和水中的月亮交融幻化的動態(tài)美景；“點”字巧妙地展示出皎潔的月亮在被風吹皺了的江面上留下無數跳躍閃動的光點，撲朔迷離，令人心醉。這兩個字刻畫了記憶中的家鄉(xiāng)美景，與下聯的荒涼之景作對比，表現作者對家鄉(xiāng)的思念之情。2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。暮春歸故山草堂

錢 起 谷口①春殘黃鳥稀，辛夷②花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

[注] ①谷口：指藍田縣輞川谷口，錢起筑別墅于此，名之曰“故山草堂”。②辛

夷：木蘭樹的花。

(1)前兩句寫出了谷口怎樣的景象？寫這樣的景象，在全篇中起到怎樣的作用？

答：

(2)簡要分析“幽竹”這一形象在本詩中的作用。答：

解析：(1)以“谷口”開篇點明故山草堂的所在?！按簹垺本o扣詩題“暮春”，也為下面的敘寫打下鋪墊。黃鶯鳥聲稀、辛夷花飛盡、杏花亂紛紛，雖都是在寫春殘景色，但又是在為后二句的出場作陪襯。正是在暮春時節(jié)，鳥語已稀、花香將盡的時候，才會突然間感覺到幽竹以及清陰迎我歸來的可愛。這里詩人用了對比與擬人兩種手法來突出幽竹的使人憐愛。(2)“幽竹”“清陰”與“待我”都寫出了尚有幽清之境迎我的欣喜。擬人則是詩人賦予幽竹以人的品格和情感，“不改清陰”是說幽竹具備始終如一忠于朋友與主人的品性。“待我歸”是說幽竹保持著一竿綠陰等待我歸來的親情，“不改”與“待我”四字讓人頓感一股真氣撲面而來。在這個物我相親的意境之中，寄寓了詩人對幽竹的贊美，對那種不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。答案：(1)寫出了谷口暮春之景：黃鳥的鳴唱已稀，辛夷杏花已謝。說春色固然美好，但畢竟短暫易改，以此來反襯不改清陰、待“我”始終如一的窗下幽竹。

(2)詩中的“幽竹”不慕浮華，不改氣節(jié)。樸實而莊重，執(zhí)著而超拔；深情待“我”，令“我”憐愛，它實際上是詩人厭棄浮華、崇尚氣節(jié)的心志的寫照。3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。題龍陽縣青草湖①

唐溫如 西風吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。

[注] ①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名?！扒嗖莺迸c洞庭湖一脈相連，所以，詩中又寫成了“洞庭湖”。②湘君：堯的女兒，舜的妃子，死后化為湘水女神。(1)請對首句中的“老”字進行賞析。

答：

(2)后人評說這首詩極有“太白遺風”。請指出唐溫如這首詩的風格特征，并作簡要分析。答：

解析：(1)“西風吹老洞庭波”，詩一開頭，呈現在讀者眼前的就是洞庭湖渺渺茫茫的畫面，颯颯的秋風，強勁地吹拂在水面上，水面上的波紋便蕩漾而來，又急遽而去。詩中的“老”字，更是極耐人尋味，“老”了的是秋風，“老”了的還是洞庭湖水？“一夜湘君白發(fā)多”，緊接著詩人將虛幻的神話，與眼前的自然景觀的描繪結合了起來。

(2)這首詩極有“太白遺風”，是說這首詩具有李白的風格特征，從詩句“西風吹老洞庭波”“一夜湘君白發(fā)多”“滿船清夢壓星河”中的“湘君”“清夢”“星河”可以體現出來。

答案：(1)運用擬人的手法，融情于景，生動傳神。不僅是洞庭湖被西風吹老，詩人自己也被無情的時光吹老，一夜發(fā)白，寫出了詩人因秋風而生發(fā)的悲秋之意，遲暮之感。

(2)風格特征：想象奇特，縹緲奇幻，具有浪漫色彩。①運用擬人和夸張的手法，如“西風吹老洞庭波”“一夜湘君白發(fā)多”“滿船清夢壓星河”。②意象奇特。將神話傳說、夢境與自然景象組合起來構成一幅縹緲奇幻的畫面。如“湘君”“清夢”“星河”。4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。夜泊牛渚①懷古 李 白

牛渚西江②夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍③。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。

[注] ①牛渚：山名，在今安徽省當涂縣西北。②西江：今長江自南京到江西一段。③謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。他鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩，聽后大加贊賞，并邀其登舟長談至天明，袁宏從此聲名大振。

(1)頷聯中“空憶謝將軍”一句用典，簡要分析其用意。答：

(2)尾聯“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”是想象中的情景，請簡要賞析。答：

解析：(1)本題考查對詩歌表現手法的鑒賞能力。命題者已指明所用手法是用典，考生回答時，只需認真閱讀典故內容，并結合課本介紹的李白的生平，就可以得出李白運用此典故的用意，從而得出答案。關鍵是要結合李白的生平來分析。

(2)本題考查對詩句的賞析能力。解答此題，要回答三個問題：一是詩句寫了什么內容；二是怎樣寫的，三是這樣寫有何作用。答案：(1)以古人自況，袁宏能得到謝將軍的賞識，而“我”雖然也有袁的文才卻不能得到像謝將軍那樣的人的信賴，寓含著世無知音、懷才不遇的深沉感喟。

(2)尾聯想象明朝掛帆離去的情景：在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開牛渚；楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。寓情于景，情景交融，進一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情懷。5.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。絕句漫興九首(其七)杜 甫 糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。

(1)用簡潔的語言概括該詩描寫的是一幅怎樣的圖景？ 答：

(2)第二句中的“點”、“疊”二字，在詩中有什么作用？ 答：

(3)根據詩歌內容，說說作者通過細致的觀察描繪，透露出自己怎樣的心情。

答：

答案：(1)描寫的是初夏郊野的自然景觀。

(2)把荷葉在溪水中的狀態(tài)寫得十分生動傳神，使全句活了起來。(3)透露出作者漫步林溪間時對初夏美妙自然景物的流連欣賞的心情。

6.閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。午 枕

王安石

午枕花前簟欲流，日催紅影上簾鉤。窺人鳥喚悠揚夢，隔水山供宛轉愁。

(1)詩歌第二句點明了夢醒的時間，請說說“催”字表現詩人什么感受？ 答：

(2)有人說三四兩句很有藝術表現力，請你說說詩人運用了哪些表達技巧。

答：

解析：詩歌描寫了午夢初醒的一瞬間的情景。首句概寫，季節(jié)是在交代地點時暗示出的，“花”就是春天的具體形象?！棒∮鳌卑岛棒〖y如水”的比喻，說它光滑透明，如同清澈的水，仿佛就要流動。比得很準卻又出之以動態(tài)的描寫，形象生動鮮明。

三、四兩句在藝術表現上很值得注意。其一，突出了“鳥喚夢”“山供愁”的兩種景物。運用了擬人的修辭方法，使鳥和山都人性化，恰好傳達出了詩人纏綿不絕的內心感觸。其二，對仗工整，鳥喚而夢醒，夢醒而見山，見山而人愁。

答案：(1)①他完全沒有想到一覺睡了那么長時間，表達了詩人驚異之情；②感覺到時間流逝得很快，表明詩人睡得很香很甜。(2)①詩人運用了擬人的修辭方法，使鳥和山都人性化，表達了作者的憂愁。②采用了對比和反襯的手法，以窺人鳥的無情來反襯隔水山的有情。③“悠揚”“宛轉”，前者是雙聲，后者是疊韻，因聲見情委婉地表達了詩人內心的纏綿不絕的情愫。④三四兩句對仗工整，語意連貫：詩人因鳥喚而夢醒，夢醒而見山，見山而人愁，展現了一個相當復雜的心理過程。

7.閱讀下面一首金代詩歌，然后回答問題。牧 牛 圖① 田 錫

干戈擾擾遍中州，挽粟車②行似水流。何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。

[注] ①這是一首題畫詩。②挽粟車：送軍糧的牛車。(1)第二句詩中的“似水流”值得玩味，請結合全詩試作分析。答：

(2)試簡要賞析本詩最后一句的意境。答：

解析：(1)此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景，其次，要抓住關鍵詞語，比如“干戈”“擾擾”“何日”等詞語。(2)解答此題，第一步，要找出本詩中的主要意象，如長笛等；第二步，要展開聯 想，用自己的語言再現畫面；第三步，分析這些意象所營造的氛圍(或效果)特點；第四步，描述詩歌表達的思想感情或給人的啟示。

答案：(1)“似水流”運用比喻的修辭方法，寫出送軍糧的牛車之多，突出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重負擔，表達了對戰(zhàn)亂現實的厭惡，對太平社會的向往。

(2)描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的閑適平和的美麗畫面，與“干戈擾擾”的社會現實形成對比，表達了詩人對社會安定的向往之情。

8.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

雜詩三首(其三)沈佺期 聞道黃龍戍①，頻年不解兵。

可憐閨里月，長在漢家營。

少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城②。

[注] ①黃龍戍：即黃龍，在今遼寧開原縣西北，此指邊地。②龍城：在今蒙古境內，這里借指敵方要地。

(1)請分析頷聯中“月”的意象在表達上的作用。答：

(2)綜觀全詩，簡要概括這首詩表達了作者對戰(zhàn)爭怎樣的態(tài)度。答：

解析：(1)頷聯抒情，借月抒懷，說今夜閨中和營中同在這一輪明月的照耀下，有多少對征夫思婦兩地對月相思。在征夫眼里，這個昔日和妻子在閨中共同賞玩的明月，不斷地到營里照著他，好像懷著無限深情；而在閨中思婦眼里，似乎這眼前明月，再不如往昔美好，因為那象征著昔日夫妻美好生活的圓月，早已離開深閨，隨著良人遠去漢家營了。這一聯明明是寫情，卻偏要處處說月；字字是寫月，卻又筆筆見人。短短十個字，內涵極為豐富，既寫出了夫婦分離的現在，也觸及了夫婦團聚的過去；既輪廓鮮明地畫出了異地同視一輪明月的一幅月下相思圖，也使人聯想起夫婦相處時的月下雙照的動人景象。通過暗寓著對比的畫面，詩人不露聲色地寫出閨中人和征夫相互思念的綿綿深情。

(2)“作者對戰(zhàn)爭怎樣的態(tài)度”的句子一是“聞道黃龍戍，頻年不解兵”，寫出了常年戰(zhàn)爭給百姓生活帶來的影響，流露出作者對戰(zhàn)爭的厭惡之情。二是“誰能將旗鼓，一為取龍城”，“將”是帶領的意思。古代軍隊以旗鼓為號令，這里的“旗鼓”指代軍隊。希望有良將帶兵，一舉克敵，使家人早日團聚，人民安居樂業(yè)。

答案：(1)以月寫人，明月高掛中天，照著不眠的閨婦，而閨中人卻沉醉在對征人的思念中(亦可理解成“一筆寫出兩人的離恨，月亮也照著不眠的征人，而這征人也正在思念著閨中之婦”)以月寄情，含蓄而巧妙地抒發(fā)了飽受戰(zhàn)亂之苦的離人的相思之苦。

(2)這首詩既有對戰(zhàn)爭長年不斷給百姓帶來離亂之苦的不滿，也包含著希望有人能帶兵克敵、一舉奪勝的期盼。9.閱讀下面這首唐詩，回答問題。題揚州禪智寺

杜 牧 雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。

(1)這首詩用字很講究，請簡要分析“青苔滿階砌”中“滿”字的表達效果。

答：

(2)尾聯“誰知竹西路，歌吹是揚州”運用了什么表現手法？請結合全詩簡要分析。

答：

解析：(1)作答“滿”字的表達效果時，應突出“滿”描寫對象的特點和環(huán)境的特點。

(2)“誰知竹西路，歌吹是揚州”一句把熱鬧的揚州拉出來作陪襯，身處如此歌舞喧鬧、市井繁華的揚州，卻只能在靜寂的禪智寺中凄涼度日，寫景中暗含著詩人的身世感受、凄涼情懷。

答案：(1)“滿”字寫出臺階上青苔之密，間接寫出了來人稀少；渲染了環(huán)境的空寂凄清。

(2)襯托(或“以樂景襯哀情”“反襯”“對比”)。以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩人孤獨凄清和有所失落的心境。

10.閱讀下面這首詩，回答問題。秋 望

(明)李夢陽 黃河水繞漢宮墻，河上秋風雁幾行?？妥舆^壕追野馬，將軍弢箭射天狼。黃塵古渡迷飛挽①，白月橫空冷戰(zhàn)場。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽②。

[注] ①飛挽：是“飛芻(草)挽粟(糧)”的省說。②郭汾陽：唐代著名的將軍郭子儀，曾經平定安史之亂，大破吐蕃，被封為汾陽郡王。(1)第三聯用的是什么修辭手法？請結合詩句作簡要分析。答：

(2)這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？ 答：

答案：(1)①對比。將黃河渡口的繁忙和戰(zhàn)場上的沉寂進行對比，突出戰(zhàn)爭即將來臨前的肅殺景象。②雙關。一個“冷”字，既指戰(zhàn)場的清冷和寒冷，又指詩人心上的那份寒意。

(2)本詩通過描寫戰(zhàn)云密布下的塞上風光，抒發(fā)對安邊衛(wèi)國的良將的向往，體現了詩 憂國傷時的忠貞情懷。

11.閱讀下面的一首宋詩，然后回答問題。謁荊公不遇

方惟深

春江渺渺抱檣流，煙草茸茸一片愁。吹盡柳花人不見，春旗催日下城頭。

(1)詩歌在寫景時使用“渺渺”和“茸茸”，請分析它們的作用。答：

(2)從情景關系的角度鑒賞此詩。答：

解析：(1)解答此題，不僅要分析“渺渺”和“茸茸”兩詞在詩句中的表達效果，還要寫出它們在全詩中起到的作用，以及對體現作者觀點態(tài)度或感情的作用等。最后，從“詩”本身追求音律美的特點來分析它們增強表達效果的作用。

(2)本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力，題目已限定了鑒賞的角度，即“情景關系”。那么，解答此題時，考生首先要分析詩中寫了什么景，通過對“景”的描寫抒發(fā)了什么“情”。最后再說詩中“景”和“情”的關系，如“以景寫情”“情景交融”等。

答案：(1)“渺渺”寫出了春江水面的遼闊，“茸茸”寫出了花草的柔密茂盛，水面愈寬闊，花草愈繁茂，愈透露出作者的孤寂、憂愁之感。另外，這兩個疊音詞使整首詩音韻和諧，增強了表達效果。

(2)本詩采用以景寫情的手法，情景交融，渾然一體。全篇無一字直接明寫作者的心境，但通過春江、煙草、柳花、春旗、落日等渲染的蒼茫迷離的氛圍，無不渲染或反襯出作者訪友不遇的悵惘之情。12.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。移家別湖上亭

戎 昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

(1)作者采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情？請結合詩句具體分析。

答：

(2)古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請簡要分析。

答：

答案：(1)作者采用擬人化的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。(或：借景抒情，通過描寫柳條、藤蔓、黃鶯，表現惜別之情。)(2)用“系”字既切合柳條、藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條、藤蔓牽衣拉裾的動態(tài)，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯想到離別時的眼淚