第一篇：掌握鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)1

鍵盤正確使用的教學(xué)資源的選擇和設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

·認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況

·能夠輸入字母和數(shù)字

·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵

【教學(xué)內(nèi)容】

·鍵盤的分區(qū)

·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。

【教材分析與教法建議】

本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

鍵盤的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了，沒有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

【教學(xué)方法和手段】 講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。

二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)

1．整體感知鍵盤分區(qū)

（教師出示鍵盤分區(qū)圖）

師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置

（學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)）

2．主鍵盤區(qū)

師（對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的 [練習(xí)]

（1）字母鍵

請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應(yīng)的字母，看誰填得又快又準(zhǔn)。

（2）雙字符鍵

鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組成?，F(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出 這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。

（3）控制鍵

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）

三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)

（教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）

（1）坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

（4）坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入

（教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入）

第1步：開機(jī)

第2步：?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。

第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）

（讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入 的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）

第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫字

母，應(yīng)該怎么辦？）

第7步：按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）

[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]

五、復(fù)習(xí)鞏固

[指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁上的問題，反思收獲]

根據(jù)這節(jié)課的課堂教學(xué)中的表現(xiàn)力、重現(xiàn)力、接觸面、參與性和受控性的教學(xué)媒體的特性；依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者的特征分析、教學(xué)條件等因素。若要上好本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，需要的教學(xué)資源有：實(shí)物演示、口頭傳播、靜止和活動(dòng)圖像、有聲動(dòng)畫等。最好要有：多媒體教室，共xx臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部連網(wǎng)，多媒體演示課件（flash課件優(yōu)先選擇）.。

第二篇：《鍵盤音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《基準(zhǔn)鍵位與指法》（初稿）

單位：龍滌小學(xué) 教者：張麗麗

評(píng)課人：崔繼明 范垂超 劉丹丹 王佳

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：(1)掌握基準(zhǔn)鍵位ASDF JKL;和手指的分工。

(2)掌握正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練操作基準(zhǔn)鍵位的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤奮練習(xí)、鉆研探索的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

基本鍵ASDFJKL；八個(gè)鍵的手指定位與正確的擊鍵方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上課---師生問好---請(qǐng)坐

今天我們開始學(xué)習(xí)如何使用鍵盤打字。教師演示，錄入“Good morning ,let’s have a nice class!”師：老師打字快嗎？怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤打字呢？其實(shí)，并不難，只要我們記住鍵位，掌握正確的指法，再加上刻苦練習(xí)就一定能夠熟練快速地打字。

（生可能會(huì)提出問題：什么是指法？）

師：指法是一種擊鍵、按鍵的手指動(dòng)作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。(板書課題： 指法)

二、新授

1．基準(zhǔn)鍵

出示基準(zhǔn)鍵位標(biāo)簽A S D F J K L;，師：誰能讀出他們的名字？學(xué)生讀，師生一同讀出他的名字。師：掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位置的標(biāo)準(zhǔn)，他位于主鍵盤區(qū)，分別是 A、S、D、F、J、K、L、； 八個(gè)鍵(板書：基準(zhǔn)鍵： A、S、D、F、J、K、L、；)。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給 F 和 J 加著重號(hào))。

2．手指分工

(出示手指分工示意圖)告訴學(xué)生在使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都有自己的用處，不要單手、單指操作。

打字姿勢(shì)說明：正確規(guī)范的操作姿勢(shì)，有利于快速、準(zhǔn)確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。

(教師說明，學(xué)生跟著做)

(1)坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。

學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。

3．操作要求

在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。

(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。

(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練

(1)運(yùn)行“金山打字2006---鍵位課程一ASDF JKL;------初級(jí)?！?學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)打字比賽。

教師組織學(xué)生重新選擇鍵位課程一，利用高級(jí)進(jìn)行打字比賽，使教學(xué)環(huán)節(jié)不會(huì)那么枯燥乏味，讓學(xué)生喪失積極性。

四、知識(shí)小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了哪些鍵位？打字的正確姿勢(shì)是什么？ 生匯報(bào)。

師：看來同學(xué)們的收獲很大，只要繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第三篇：《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課 認(rèn)識(shí)鍵盤

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

1)掌握鍵盤的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡(jiǎn)單作用。2)掌握坐姿及敲擊鍵盤的方法。3)了解一些常用鍵的位置和作用。4)熟練運(yùn)用主鍵盤輸入字符。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1）逐步培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)； 2）讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的快樂；

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握鍵盤的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡(jiǎn)單作用。掌握坐姿要領(lǐng)。難點(diǎn)：運(yùn)用主鍵盤輸入字符及敲擊鍵盤的方法。

三、教學(xué)方法與手段

1、注重教學(xué)方法的靈活性，以講授式教學(xué)方法為主，同時(shí)注意多種方法的結(jié)合，采用引導(dǎo)式、探究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣性。以“問題解決式”為主，注重知識(shí)的連慣性。使教學(xué)內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學(xué)過程生動(dòng)而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件

2、教學(xué)環(huán)境：機(jī)房

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

有老師玩游戲：金山打字通軟件里面的鼠的故事，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的一舉一動(dòng)，然后找兩位學(xué)生上前面也來玩這個(gè)游戲，讓其他同學(xué)觀察他們的操作與老師的操作有什么不同之處。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生都習(xí)慣于鼠標(biāo)操作，所以在玩這個(gè)游戲的時(shí)候?qū)W生在操作的過程中只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，而沒有

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用到鍵盤，導(dǎo)致游戲失?。┊?dāng)學(xué)生主動(dòng)參與其中并找出老師與學(xué)生在操作的不同時(shí)，自然就引入了下面的“認(rèn)識(shí)鍵盤”的學(xué)習(xí)。

（二）新授

明確的告訴學(xué)生鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤也是計(jì)算機(jī)的一種重要的輸入設(shè)備。鍵盤與鼠標(biāo)都是與計(jì)算機(jī)交流的工具。通過鍵盤，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)布命令?！境鍪菊n件】：

1、第二頁：標(biāo)準(zhǔn)鍵盤圖

讓學(xué)生看幾幅不同形狀不同顏色的鍵盤圖。（目的：讓他們明白鍵盤的形狀和顏色并不是單一的，但學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的布局大體相同）

2、第三頁：認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)

先讓學(xué)生看老師用課件展示的鍵盤圖或者讓學(xué)生看自己的鍵盤，讓他們大膽的猜想一下鍵盤可以分成幾個(gè)區(qū)。并讓他們簡(jiǎn)單的說說自己的理由。下面老師就以展示的其中的一張鍵盤分區(qū)圖為例，講解鍵盤的分區(qū)：

鍵盤一般分成四個(gè)區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)（或數(shù)字鍵區(qū)）。

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功能鍵區(qū)狀態(tài)指示燈主鍵盤區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤區(qū)

讓同桌兩人結(jié)合課件展示的四個(gè)區(qū)互相指認(rèn)并識(shí)記。游戲：誰的反應(yīng)快

教師任意說出鍵盤四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱，同桌兩人為一組在鍵盤上指給同桌看。

3、第四頁：學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū) 用課件出示主鍵盤區(qū)：

退格鍵回車鍵空格鍵

并讓學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？（主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵和功能鍵，特別是26個(gè)字母鍵，老師領(lǐng)著學(xué)生從A——Z一一尋找位置。）

4、第五頁：講解功能鍵的作用

出示圖片講解功能鍵名稱。

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打開記事本，教師邊演示邊講解功能鍵作用。

空格鍵：每按鍵一次，插入一個(gè)空格，并且光標(biāo)后移一格?；剀囨I：每按鍵一次，光標(biāo)移到下一行的最左端（另起一行）。退格鍵：每按鍵一次，刪除光標(biāo)前的字符。

在“記事本”窗口中有一閃爍的短豎線，稱為光標(biāo)，表示可在此處輸入文字。

5、學(xué)生動(dòng)手輸入小寫字母

由于教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了26個(gè)大小寫英文字母，所以請(qǐng)學(xué)生們打開記事本，利用空格鍵、回車鍵、退格鍵輸入以下樣式的字母（學(xué)生在輸入字母前老師要講解鍵帽的敲擊方法：用手指快速擊打鍵帽，擊打后手指要快速離開鍵帽，不能長(zhǎng)時(shí)間按壓鍵帽）：

學(xué)生在輸入字母的時(shí)候播放《字母歌》，師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輸入時(shí)存在的問題，并及時(shí)解決問題。要求同桌兩個(gè)相互幫忙，也可以尋求小組成員的幫助。老師在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)提前輸完的學(xué)生讓他充當(dāng)“小老師”角色來幫助其他的同學(xué)。

6、要求學(xué)生將輸入的小寫字母存盤保存，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的成果保存的好習(xí)慣。

7、第六、七頁：正確的坐姿和指法

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屏幕調(diào)至合適的位置背部與椅子垂直兩手指放在基本鍵兩腳平放在地上

操作時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)： 身子要做正，雙腳平放在地上。肩部放松，上臂自然下垂。手腕要放松，輕輕抬起。

身體與鍵盤的距離，以兩手剛好放在基本鍵上為準(zhǔn)。按鍵不要過重，也不宜過輕。

8、第八頁：給手指安個(gè)家

師：同學(xué)們??！剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大家在輸入英文字母的時(shí)候總是用一支手指在那敲擊，有的同學(xué)是用兩個(gè)手指，其實(shí)咱們的十個(gè)手指在鍵盤上都有分工。下面，請(qǐng)大家將手指輕輕的放到主鍵盤區(qū)上，然后閉上眼睛，輕輕地觸摸這些鍵帽，你能發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)鍵帽和其他的不同，當(dāng)你找到時(shí)睜開你的眼睛，看看這兩個(gè)鍵帽都是誰！下面就引入定位鍵的學(xué)習(xí)：

F和J兩個(gè)鍵上有個(gè)小凸起，這兩個(gè)鍵叫做定位鍵，用來確定左右手食指在鍵盤上的位置。

A S D F J K L ；是基本鍵，它們是手指的家。

使用鍵盤時(shí)，手指在鍵盤上的位置是：左右手拇指放在空格鍵上，其他手指放在基本鍵上。（如下圖）

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9、第九、十頁：擊鍵手法和基準(zhǔn)鍵練習(xí)

使用大拇指擊空格鍵，使用右手小指擊回車鍵。這樣鍵盤就被分成了很多區(qū)域，每個(gè)手指都控制一個(gè)不同的區(qū)域。而當(dāng)手指敲擊完鍵盤后，快速回到基本鍵上。

（三）讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

七、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了鍵盤的四個(gè)分區(qū)并知道了每個(gè)區(qū)的名字。同學(xué)們啊，鍵盤是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上的鍵帽較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)指法。

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第四篇：認(rèn)識(shí)鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)。

2、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)的回車鍵、空格鍵和退格鍵。

3、了解掌握基本鍵。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的三個(gè)控制鍵：Enter、Backspace、空格鍵。難點(diǎn)：正確的指法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家請(qǐng)看大屏幕上的人在干什么？（課件播放打電話的場(chǎng)景）生：打電話。

師：對(duì)，我們?cè)谌粘Ｉ钪兄灰陔娫捝习聪孪鄳?yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話。那我們來想想在電腦上是不是也存在相似的鍵呢？

生答，師出示鍵盤模型。

師：同學(xué)們，這就是電腦的鍵盤，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)神奇的鍵盤。（課件出示課題：認(rèn)識(shí)鍵盤

板書課題）

二、新授

1、初識(shí)鍵盤

師：鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本的輸入設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。現(xiàn)在我們就來親自接觸一下鍵盤吧！

師： 同學(xué)們，下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一直自己的鍵盤，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 生答。

師：你能嘗試給鍵盤上的鍵分一分類嗎？ 生答。

師出示鍵盤分區(qū)圖。講解鍵盤分區(qū)圖。

2、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鍵盤的分區(qū)，并已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我一一來做介紹，首先介紹的是我們鍵盤上最大的分區(qū)——主鍵盤區(qū)。（課件出示主鍵盤分區(qū)圖）

師：在主鍵盤區(qū)上，有三個(gè)很特殊的鍵，大家想不想認(rèn)識(shí)它們？ 師講解，空格鍵、回車鍵、退格鍵。找學(xué)生嘗試三個(gè)鍵的用法。

師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的都很不錯(cuò)，就是不完全，下面老師來給大家補(bǔ)充一下。（課件顯示回車鍵、空格鍵、退格鍵的作用，齊讀。）

教師出示“試試看“，問：你們知道這26個(gè)英文字母是怎么輸入的嗎？ 生回答，教師講解，認(rèn)識(shí)“插入點(diǎn)光標(biāo)” 生練習(xí)。（生輸入英文字母，師對(duì)速度快的、準(zhǔn)確率高的學(xué)生給予表揚(yáng)）

3、認(rèn)識(shí)光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)及功能鍵區(qū) 師：同學(xué)們剛才已經(jīng)基本掌握了主鍵盤區(qū)的有關(guān)知識(shí)，下面我們來簡(jiǎn)單介紹一直剩下的三個(gè)分區(qū)。（課件出示鍵盤分區(qū)圖）

4、認(rèn)識(shí)基本鍵

師：同學(xué)們，閉上眼，用雙手在鍵盤上輕輕摸一摸，感覺有哪兩個(gè)鍵和別的鍵不一樣？ 出示課件，講解“定位鍵”、“基本鍵”

5、鍵盤操作的正確指法和姿勢(shì)。

師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個(gè)分區(qū)的知識(shí)了，剛才老師看到大家在輸入字母的時(shí)候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人坐的是歪歪扭扭，這樣的做法是不對(duì)的。大家在寫字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會(huì)要求要有正確的拿 方法和正確的坐姿，同樣，我們?cè)谑褂秒娔X的時(shí)候也是有正確的指法和坐姿態(tài)的。下面，我示范，大家跟我做，好不好？

（出示課件，師講解指法和姿勢(shì)，生跟做，教師及時(shí)糾正）

三、總結(jié)

師：今天，同學(xué)們和老師一起認(rèn)識(shí)了鍵盤，知道了鍵盤的分區(qū)，更重要的是同學(xué)們學(xué)會(huì)了用鍵盤輸入字母，掌握了三個(gè)常用的控制鍵，同時(shí)大家了解指法和坐姿，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中鞏固今天的知識(shí)、更好地學(xué)習(xí)這門課程。

四、鞏固練習(xí)

練習(xí)《金山打字通》

第五篇：認(rèn)識(shí)鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鍵盤 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課所授內(nèi)容是黑龍江省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫的信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)鍵盤》，本節(jié)課是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識(shí),旨在讓學(xué)生熟悉鍵盤。

二、學(xué)情分析

本課的所授學(xué)生為剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)學(xué)生,在本節(jié)課之前，大部分學(xué)生已經(jīng)了解了一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的常識(shí)和一些基本的操作，并對(duì)該課程產(chǎn)生了興趣，這樣就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、設(shè)計(jì)理念

緊扣教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，利用引導(dǎo)教學(xué)法讓學(xué)生自主探究、合作交流，使得學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于主體地位，同時(shí)教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、教法分析

由于本節(jié)課知識(shí)比較枯燥，所以本課我主要采用引導(dǎo)法、演示法。在教學(xué)時(shí)積極引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，思維“活”起來。

五、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)鍵盤的四個(gè)基本分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)各鍵的分布情況；(2)學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能輸入字母和數(shù)字；(3)初步掌握指法和正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)： Enter、Backpace、Shift、Capslock四個(gè)常用的控制鍵。(2)難點(diǎn)：大寫字母鎖定鍵和上檔健的理解與運(yùn)用。

七、課時(shí)安排

1課時(shí)

八、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件、鍵盤模型。

九、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們，大家請(qǐng)看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打電話的場(chǎng)景）

生：打電話。

師：對(duì)，我們?cè)谌粘Ｉ钪惺遣皇侵灰陔娫捝习聪孪鄳?yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話，那我們來想想是不是電腦上也有存在相似的鍵呢？（大屏幕出示鍵盤模型）

師：小朋友們，請(qǐng)看屏幕，這就是電腦的鍵盤，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)神奇的鍵盤。（大屏幕出示課題：認(rèn)識(shí)鍵盤）

【設(shè)計(jì)意圖】日常生活中最熟悉的“打電話”來引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)進(jìn)入課堂，揭示課題。

（二）新授

1.初識(shí)鍵盤

師：鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本的輸入設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一?，F(xiàn)在我們就來親自接觸一下鍵盤吧！

師：小朋友，下面請(qǐng)大家把自己的鍵盤從電腦桌里拉出來，認(rèn)真觀察一下自看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

生：鍵盤上有好多鍵，有英文字母、數(shù)字、符號(hào)、還有一些不認(rèn)識(shí)的。師：小朋友剛才觀察了一下鍵盤，你能嘗試給鍵盤上的鍵分一分類嗎？ 生：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵??

師：剛才這個(gè)小朋友說了他認(rèn)為的鍵的分類，這樣分正確嗎？下面我們來看看老師是怎樣分類的？

（大屏幕出事鍵盤分區(qū)圖）。

師：小朋友觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：能，由四個(gè)部分組成。

師：老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

（師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的小朋友組成一個(gè)小組互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置。

（學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)）

【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先讓讓學(xué)生初步對(duì)鍵盤感知，從而認(rèn)識(shí)鍵盤，獲得對(duì)鍵盤的印象后，通過自己的觀察嘗試著給鍵盤分分區(qū)，然后教師給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生找出四個(gè)分區(qū)的具體位置。在這個(gè)過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中主動(dòng)參與 到課堂中來，并把認(rèn)識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。

2.認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)

師：剛才小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鍵盤的分區(qū)，并已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我一一來做介紹，首先我們介紹的是我們鍵盤上最大的分區(qū)—主鍵盤區(qū)。

（大屏幕出示主鍵盤區(qū)圖）

師：下面請(qǐng)讓小朋友看課本主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：小朋友，通過你們剛才的自學(xué)，你學(xué)到了什么，能不能告訴老師？ 生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成；

生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；

生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。師：剛才這些小朋友說的非常的好，我們給點(diǎn)鼓勵(lì)。（生掌聲鼓勵(lì)）

師：小朋友們，剛才大家子自學(xué)的時(shí)候，是不是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)鍵我們不認(rèn)識(shí)，叫不出它們的名字，也不知道怎么用，是不是？

生：是。

師：大家想不想來認(rèn)識(shí)它們，看看它們是不是那么的神秘？ 生：想。

師：下面請(qǐng)大家，按照老師的步驟來做，好不好？ 生：好。

（生在老師的指導(dǎo)下，打開寫字板）

師：小朋友們，我們?cè)谟⒄Z課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了26個(gè)字母，下面我請(qǐng)大家在我們剛才打開的寫字板里用鍵盤上的字母鍵輸入幾個(gè)字母，好不好？

生：好。

（生在寫字板里輸入字母）

師：下面請(qǐng)小朋友們嘗試一下按鍵盤上的“Enter”、“ Backpace”、“Shift”、“Capslock”，說說你們能發(fā)現(xiàn)什么？

生1：按一下Enter這個(gè)鍵，光標(biāo)就跳到下面一行了；

生2：按一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了； 生3：我按Backpace鍵時(shí)，發(fā)現(xiàn)我輸?shù)淖帜赶蚯吧倭耍?生4：我發(fā)現(xiàn)鍵盤上有兩個(gè)Shift，但是功能是什么我不知道。

師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的都很不錯(cuò)，就是不完全，下面老師來給大家補(bǔ)充一下。師：剛才第二個(gè)小朋友說的在按CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了，這個(gè)時(shí)候，我們?cè)谠囋囕斎胱帜缚纯?，它?huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

生：變成大寫字母了。師：再按一下呢？ 生：又變成小寫了。

師：對(duì)了，Capslock這個(gè)鍵就是控制大小寫字母的，叫著大小寫字母鎖定鍵。（大屏幕出示大小寫字母鎖定鍵）

師：這是一種控制大小寫的方法，剛才在嘗試按鍵的時(shí)候，有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)其他的控制大小寫的方法呢？

生：用Shift這個(gè)鍵。

師：這個(gè)小朋友非常的棒，用Shift這個(gè)鍵同樣可以控制大小寫字母。（師演示給學(xué)生看）

師：小朋友們，是不是Shift這個(gè)鍵是不是只有這個(gè)功能呢？

師：下面請(qǐng)小朋友按照我的步驟來做，用手按住Shift鍵不放，然后按一下有兩個(gè)字符的鍵，看看會(huì)出現(xiàn)什么？

生：輸入的是上面的一個(gè)字符。

師：對(duì)了，按著Shift鍵輸入的字符就是雙字符鍵的上面一個(gè)字符，所以Shift鍵就叫著上檔鍵。

（大屏幕出示上檔鍵）

師：下面請(qǐng)小朋友們做一個(gè)比賽，練習(xí)按順序輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完。

（生輸入英文字母，師對(duì)速度快的、準(zhǔn)確率高的學(xué)生給與表揚(yáng)）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以學(xué)生自主探究為主，通過教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝押椭v解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的的熱情和積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3.認(rèn)識(shí)光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)及功能鍵區(qū)

師：小朋友們剛才已經(jīng)基本掌握了主鍵盤區(qū)的有關(guān)知識(shí)，下面我們來簡(jiǎn)單介紹一下剩下的三個(gè)鍵盤分區(qū)。

（大屏幕出示鍵盤分區(qū)圖）師：首先我們來看看有四個(gè)箭頭的光標(biāo)控制區(qū)，小朋友們，大家利用我們剛才在寫字板里輸入的字母來看看這四個(gè)箭頭有什么功能？

（生按四個(gè)箭頭）

師：我找一個(gè)小朋友說說看。

生：按向上的箭頭，光標(biāo)就移動(dòng)到了上面一行了，按向下的箭頭，光標(biāo)就移到下面一行了，按向左和向右的箭頭就分別向前面和后面移一個(gè)。

師：剛才這個(gè)小朋友講的非常的正確，光標(biāo)控制區(qū)就是用來控制光標(biāo)的位置的。師：下面我們來看一下小鍵盤區(qū)，它也叫數(shù)字鍵區(qū)，這塊區(qū)域主要是方便我們輸入數(shù)字和進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的。小朋友有沒有注意到，在小鍵盤區(qū)的左上角的“Num Lock”這個(gè)鍵控制，這個(gè)鍵是用來控制小鍵盤區(qū)的開啟和關(guān)閉的，與它對(duì)應(yīng)有一盞指示燈，指示燈亮了，表示數(shù)字鍵區(qū)的數(shù)字和符號(hào)可以輸入了。

（師邊講解邊演示）

師：下面小朋友們嘗試一下小鍵盤區(qū)的輸入。（生嘗試）

師：最后我們來介紹一下功能鍵區(qū)，功能鍵區(qū)中的每一個(gè)鍵都具有特定的功能，這里不需要小朋友掌握，只要了解一下就可以，下面看老師演示幾個(gè)鍵的功能。

（師演示，如：F1幫助、F5刷新、F11全屏顯示等）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)所講內(nèi)容只要學(xué)生簡(jiǎn)單的了解，并不是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以主要采用演示法，讓學(xué)生直截了當(dāng)接受到知識(shí)。

4.鍵盤操作的正確指法和姿勢(shì)

師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個(gè)分區(qū)的知識(shí)了，剛才看到大家在輸入字母的時(shí)候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人做的是歪歪扭扭的，這樣的做法對(duì)不對(duì)的呢，規(guī)不規(guī)范呢？大家在寫字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會(huì)要求要有正確的拿筆方法和正確的坐姿，同樣的我們?cè)谑褂玫碾娔X是也有正確指法和坐姿。下面我示范，大家跟著做，好不好？

生：好。

（師講解指法和姿勢(shì)，生跟做，教師及時(shí)糾正）

【設(shè)計(jì)意圖】正確的指法和正確的姿勢(shì)是確定輸入速度的重要因素，同時(shí)這關(guān)系到學(xué)生的身心健康，本環(huán)節(jié)教師采用演示并及時(shí)糾正的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作和不良坐姿，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

（三）鞏固練習(xí)

師：今天我和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了鍵盤，知道了怎么運(yùn)用鍵盤輸入字母和數(shù)字，下面請(qǐng)大家來完成練習(xí)。

1.完成書上的練習(xí)；

2.運(yùn)用我們所學(xué)內(nèi)容輸入一些可愛有趣的符號(hào)，比如：(⊙ o ⊙)目瞪口呆、(*^_^*)笑、(=^ ^=)貓。（師演示輸入）

生完成練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)學(xué)生有共同的特點(diǎn)就是好奇、好玩，當(dāng)學(xué)生看到教師輸入的有趣的符號(hào)時(shí)，他們的興趣被教師激發(fā)出來了，學(xué)生帶著樂趣去輸入字符，這樣使得教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解，障礙也就不攻自破了。

（四）總結(jié)

師：今天小朋友們和老師一起認(rèn)識(shí)了鍵盤，知道了鍵盤有幾個(gè)分區(qū)，更重要的是小朋友們學(xué)會(huì)了用鍵盤輸入字母、數(shù)字和符號(hào)，掌握了四個(gè)常用的控制鍵，同時(shí)大家了解指法和坐姿，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中鞏固今天的知識(shí)，更好的學(xué)習(xí)這門課。