第一篇：1205《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》第1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》第1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)分析 1.教材分析：

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)第5課的內(nèi)容。本課教材是針對(duì)學(xué)生在了解了“我的電腦”及其窗口的組成和掌握窗口的基本操作并對(duì)電腦中的文件和文件夾的作用有了基本的了解后展開(kāi)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生需要開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)信息的處理與加工，因此就有了認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)這節(jié)課，從而使學(xué)生了解鍵盤(pán)的構(gòu)造，熟悉鍵盤(pán)分區(qū)以及掌握各常用功能鍵的使用方法。

鍵盤(pán)是輸入漢字、數(shù)字及英文字母的重要工具，通過(guò)鍵盤(pán)還可以給電腦下達(dá)命令，減輕鼠標(biāo)的負(fù)擔(dān)，指揮電腦工作，在計(jì)算機(jī)實(shí)際操作中發(fā)揮著不可替代的作用，而這節(jié)課是小學(xué)階段鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門(mén)篇，是今后深入學(xué)習(xí)鍵盤(pán)操作和指法訓(xùn)練的基礎(chǔ)，為小學(xué)階段能快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行漢字錄入做好鋪墊，是三年級(jí)學(xué)生本學(xué)期信息技術(shù)課程的重要環(huán)節(jié)，也是小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)之一，俗話說(shuō)“好的開(kāi)端是成功的一半”，因此，這節(jié)課在本章、甚至是本書(shū)中都占有非常重要的地位。2.學(xué)情分析：

隨著電腦的普及以及三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生的課程中加入了信息技術(shù)課，學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)已并不陌生。根據(jù)信息技術(shù)科的教學(xué)安排，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，“我的電腦”的窗口組成以及基本掌握了鼠標(biāo)的運(yùn)用，但是對(duì)于鍵盤(pán)還是不熟悉，也缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，但由于平時(shí)使用電腦的需要加上好奇心求知欲的作用，學(xué)生們想要了解鍵盤(pán)、操作鍵盤(pán)、自己能使用鍵盤(pán)打打字或者通過(guò)QQ、米聊等網(wǎng)絡(luò)通訊工具與朋友們網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)的愿望就分外的強(qiáng)烈了。借助著學(xué)生的愿望與需求，有利于教師的教學(xué)工作順利展開(kāi)。

（二）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)及其組成部分。

（2）知道主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律。（3）學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，熟悉雙字符鍵的使用方法。（4）能在“記事本”中輸入字符。2.過(guò)程與方法

學(xué)生根據(jù)情境的線索認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)，通過(guò)觀察比較、自主探究、合作學(xué)習(xí)，從而了解幾個(gè)常用控制鍵的功能并掌握雙字符鍵的輸入方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步體驗(yàn)鍵盤(pán)輸入的重要性，感受學(xué)習(xí)鍵盤(pán)使用的快樂(lè)并促進(jìn)其積極主動(dòng)地提高鍵盤(pán)輸入能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分區(qū)，學(xué)會(huì)使用主鍵盤(pán)區(qū)的幾個(gè)控制鍵──Enter鍵、BackSpace鍵、Shift鍵和Capslock鍵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵，換擋鍵Shift鍵和大小寫(xiě)字母鎖定鍵Capslock鍵。

(四)課時(shí)安排 1課時(shí)

（五）教學(xué)方法與資源

1.教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的教學(xué)課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)smart白板課件的演示、結(jié)合教師講解、角色扮演以及學(xué)生互評(píng)等形式，使學(xué)生融入到情境中，加以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自主探究法等來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)的展開(kāi)。2.資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、smart白板課件、教科書(shū)。

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣 【教師】：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力啊，已經(jīng)可以自己熟練的使用鼠標(biāo)控制電腦了，還記得鼠標(biāo)的幾個(gè)功能么？ 【學(xué)生】：回答略?！窘處煛浚夯卮鸬暮芎茫裉彀∥襾?lái)為大家介紹一個(gè)鼠標(biāo)的好朋友，他們通常形影不離，而且鼠標(biāo)啊可崇拜他的朋友了，因?yàn)檫@個(gè)朋友比鼠標(biāo)還要厲害，給予同學(xué)們的幫助會(huì)更大。同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)它？請(qǐng)大家自由討論，猜猜它是誰(shuí)。

[學(xué)生討論，猜猜朋友是誰(shuí)]（投影出示圖片——一個(gè)擬人的鍵盤(pán)：大家好，你們知道我叫什么嗎？我有什么作用呢？）

★設(shè)計(jì)意圖：以鼠標(biāo)的好朋友——鍵盤(pán)，引出本課的主角，通過(guò)擬人的鍵盤(pán)，可愛(ài)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

【教師】：老師聽(tīng)到很多的答案，現(xiàn)在請(qǐng)大家看圖片，你能回答圖片上的問(wèn)題嗎？ 【學(xué)生回答】：鍵盤(pán)。可以打字，控制方向??

（觀看一下各種各樣的鍵盤(pán)，投影：鍵盤(pán)的作用是負(fù)責(zé)將命令和數(shù)據(jù)傳送給主機(jī)。）

（投影：擬人鍵盤(pán)說(shuō)：我們鍵盤(pán)王國(guó)是電腦世界的指揮官。你們想去鍵盤(pán)王國(guó)做客么？）【教師】：鍵盤(pán)王國(guó)的大門(mén)向我們打開(kāi)，大家想去做客嗎？ 【學(xué)生】：想?！窘處煛浚汉茫裉煳覀円黄鹑ユI盤(pán)王國(guó)里游覽一下這其中和我們關(guān)系最密切的小鎮(zhèn)：電腦鍵盤(pán)小鎮(zhèn)。

★設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“游覽電腦鍵盤(pán)小鎮(zhèn)”的情境，以游覽為主線展開(kāi)課堂教學(xué)，使學(xué)生仿佛身臨其境，能緊跟教師的教學(xué)思路，推動(dòng)有效課堂的順利進(jìn)行。

（二）運(yùn)用情境，展開(kāi)教學(xué)

1.初步了解電腦鍵盤(pán)小鎮(zhèn)四大游覽區(qū) 【教師】：看，我們有個(gè)小導(dǎo)游呢。

（投影：大家好，我叫豆豆，是鍵盤(pán)王國(guó)的導(dǎo)游，我們電腦鍵盤(pán)小鎮(zhèn)是由四個(gè)區(qū)組成的，大家必須按照順序參觀每個(gè)區(qū)，才能接受國(guó)王的接見(jiàn)，獲得“榮譽(yù)小標(biāo)兵”稱號(hào)。尊敬的客人們，你們準(zhǔn)備好了嗎？）【教師】：雖然有小導(dǎo)游的代領(lǐng)，但為了防止大家迷路或者掉隊(duì)，老師先幫助大家一起來(lái)記憶這四個(gè)小區(qū)。

(教師講解)(出示鍵盤(pán)分區(qū)圖)分別說(shuō)明各個(gè)分區(qū)的名稱和分布區(qū)域：主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)。

[學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤(pán)分區(qū)] 【教師】：老師還想考考你們，看看大家誰(shuí)是不是也有這個(gè)資格來(lái)為大家介紹參觀參觀你所見(jiàn)到的鍵盤(pán)區(qū)域。小考驗(yàn)：

（1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演小導(dǎo)游，在投影上指出四個(gè)小區(qū)的位置及其名稱，向全班說(shuō)明。（2）課件出示游戲，學(xué)生進(jìn)行搶答操作。★設(shè)計(jì)意圖：為了避免“迷路”，學(xué)生能根據(jù)教師的講解和認(rèn)識(shí)“鍵盤(pán)分區(qū)圖”清楚地知道鍵盤(pán)的分區(qū)情況，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生扮演“小導(dǎo)游”和同桌比賽，一方面使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深印象，另一方面也能令學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅，樹(shù)立信心。

2.暢游主鍵盤(pán)區(qū) 【教師】：鍵盤(pán)上除了小鍵盤(pán)區(qū)存在數(shù)字外，還有什么地方有數(shù)字鍵?。?【學(xué)生】：主鍵盤(pán)區(qū)?！窘處煛浚号?，原來(lái)主鍵盤(pán)區(qū)也有數(shù)字啊，主鍵盤(pán)區(qū)的東西可真多啊，怎么才能把他們分一下呢？同學(xué)們，能試著像剛剛分小區(qū)一樣劃分一下主鍵盤(pán)么？

學(xué)生根據(jù)書(shū)本P25自學(xué)主鍵盤(pán)區(qū)的組成，教師投影出示主鍵盤(pán)區(qū)的劃分部分，要求學(xué)生能說(shuō)出每個(gè)部分的名稱并上臺(tái)挑戰(zhàn)任務(wù)一。領(lǐng)隊(duì)上崗任務(wù)一：

為主鍵盤(pán)小區(qū)貼上指示路牌：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、特殊控制鍵

★設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生充分利用書(shū)本自主學(xué)習(xí)，此處的內(nèi)容在書(shū)本上有較為詳細(xì)的說(shuō)明，學(xué)生通過(guò)閱讀能大致掌握，而加上“任務(wù)”的考查，促使學(xué)生帶著任務(wù)去看書(shū)，從而意識(shí)到書(shū)本的重要性。

（1）字母鍵 【教師】：字母鍵這個(gè)小組有著26位成員，請(qǐng)同學(xué)們兩人一組找一找，按照A~Z的順序一一指出各個(gè)鍵的位置。【學(xué)生】：字母鍵指認(rèn)活動(dòng)。（2）數(shù)字鍵

由0~9十個(gè)數(shù)字組成，學(xué)生一一指出?！窘處煛浚鹤⒁庥^察數(shù)字鍵“0”和字母鍵“o”的差別在什么地方？ 【學(xué)生】：回答略。（3）符號(hào)鍵

符號(hào)鍵包括常用的一些字符，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)學(xué)運(yùn)算符、常用金融符號(hào)等?！窘處煛浚悍?hào)鍵小組有幾個(gè)成員特別熱情，想和同學(xué)們交個(gè)朋友，大家能把他們找出來(lái)嗎？

（投影出示主鍵盤(pán)區(qū)，請(qǐng)學(xué)生依次上臺(tái)指出逗號(hào)，句號(hào)。感嘆號(hào)！問(wèn)號(hào)？井號(hào)#的位置）

3.讓我們?cè)阪I盤(pán)小鎮(zhèn)結(jié)交幾個(gè)特殊的朋友吧

教師出示圖片（Caps Lock鍵,Shift鍵,Enter鍵,Backspace鍵,空格鍵）【教師】：同學(xué)們知道這些朋友來(lái)自那個(gè)游覽小區(qū)嗎？你能在鍵盤(pán)上找到這些鍵么？ 【學(xué)生】：主鍵盤(pán)區(qū)。

邀請(qǐng)朋友們出場(chǎng)： Shift鍵 【教師】：我們來(lái)仔細(xì)觀察一下符號(hào)鍵，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 【學(xué)生】：符號(hào)鍵上不止一個(gè)符號(hào)。

【教師】：我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個(gè)字符，我們把它叫做雙字符鍵。請(qǐng)大家把書(shū)翻到25頁(yè)，齊讀橘紅色方框的內(nèi)容：鍵盤(pán)上的數(shù)字鍵和符號(hào)鍵上帶有兩行字符，這樣的鍵稱為雙字符鍵。上方的字符稱為上檔字符，下方的字符稱為下檔字符。先按住換檔鍵（shift）不放，再按雙字符鍵，就可輸入該雙字符鍵的上檔字符。

師演示操作，明確輸入雙字符鍵的上檔字符，要先按住shift鍵，再按一下雙字符鍵，最后松開(kāi)shift鍵，特別強(qiáng)調(diào)“按住”和“按一下”的不同。讓學(xué)生嘗試操作，體會(huì)“按住”和“按一下”的區(qū)別，讓學(xué)生比較這兩種操作輸出的結(jié)果是否相同。（“按住”shift鍵輸出的是上檔字符，“按一下”輸出的是下檔字符）

領(lǐng)隊(duì)上崗任務(wù)二：

完成教材P25“實(shí)踐園”中打開(kāi)“記事本”的方式，并輸入要求的字符。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

★設(shè)計(jì)意圖：雙字符鍵是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一，直接讓學(xué)生自主探究很難掌握這一內(nèi)容，通過(guò)教師演示講解，讓學(xué)生直觀的了解操作方法，然后再讓學(xué)生初步接觸雙字符鍵，為教師統(tǒng)一展開(kāi)教學(xué)進(jìn)行全班指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，從而體會(huì)出“按住”和“按一下”的區(qū)別。【教師】：剛才大家完成得都不錯(cuò)，下面老師想請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)做一做小老師，講解操作步驟，并且出題給其他同學(xué)練習(xí)，例如： @。

學(xué)生上臺(tái)講解并出題。

Caps Lock鍵 【教師】：請(qǐng)大家按下CapsLock鍵，哪個(gè)小區(qū)會(huì)有什么變化？又是發(fā)生什么變化了呢？ 【學(xué)生】：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)任務(wù)指示燈區(qū)的中間的指示燈會(huì)發(fā)生變化（指示燈亮或者不亮了）

（投影定義，學(xué)生齊讀）大小寫(xiě)字母鎖定鍵：用于大小寫(xiě)字母的切換，該鍵控制小鍵盤(pán)區(qū)第二個(gè)的信號(hào)燈，若燈亮則表示輸入的是大寫(xiě)字母，燈不亮則輸入的為小寫(xiě)字母。

練一練：在“記事本”中利用CapsLock鍵，輸入AaBbCc。

★設(shè)計(jì)意圖：對(duì)之前學(xué)習(xí)的鍵盤(pán)分區(qū)中的指示燈區(qū)加以鞏固，知道指示燈區(qū)的確切作用和重要性，能有意識(shí)地觀察指示燈區(qū)的明暗情況來(lái)判斷自己特殊控制鍵的狀態(tài)，而不至于忽視指示燈區(qū)的作用。

Enter鍵,Back Space鍵和空格鍵 【教師】：在鍵盤(pán)上按下Enter鍵,Backspace鍵，空格鍵，你的記事本內(nèi)光標(biāo)和文字會(huì)有哪些變化？大家試一試，然后告訴同桌你的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)在記事本內(nèi)操作，與同桌交流后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。試一試：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明以下輸入的操作過(guò)程，老師操作演示： a B & 86

（三）鞏固新知，拓展提高 【教師】：在鍵盤(pán)小鎮(zhèn)的游覽過(guò)程中，作為一名合格的領(lǐng)隊(duì)，大家的任務(wù)都完成的不錯(cuò)，鍵盤(pán)王國(guó)里正在評(píng)選“榮譽(yù)小標(biāo)兵”的活動(dòng)，國(guó)王想要發(fā)一個(gè)告示，你能幫幫他嗎？如果你能幫助國(guó)王完成這個(gè)工作，就能獲得由國(guó)王頒發(fā)的“榮譽(yù)小標(biāo)兵”的稱號(hào)，同學(xué)們有沒(méi)有信心獲得稱號(hào)?。?/p>

（投影要求）：Hello boys and girls.Welcome!2013-12-4 3 【教師】：現(xiàn)在老師投影幾個(gè)同學(xué)的練習(xí)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)他們輸入的正確嗎？可以獲得“榮譽(yù)小標(biāo)兵”的稱號(hào)嗎？

學(xué)生互評(píng)

★設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)評(píng)價(jià)的多樣性是現(xiàn)在有效課堂中不可或缺的一部分，除了教師的評(píng)價(jià)外，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的閃光點(diǎn)，向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，另一方面也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，爭(zhēng)取獲得“榮譽(yù)小標(biāo)兵”。【教師】：大家有沒(méi)有什么操作技巧或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與伙伴們來(lái)分享呢？ 【學(xué)生】：要注意字母大小寫(xiě)，要及時(shí)打開(kāi)或關(guān)閉大小寫(xiě)字幕鎖定鍵，雙字符鍵需要用到換擋鍵shift鍵?? 【教師】：大家掌握的都不錯(cuò)，所以國(guó)王派人送給大家每人一個(gè)“笑臉圖”，我們來(lái)學(xué)著吧這個(gè)“笑臉圖”收錄到你們的“記事本”中吧！

（投影要求）希望大家多多感受信息技術(shù)帶給你的快樂(lè)：（*^_^*）【教師】：請(qǐng)同學(xué)來(lái)告訴老師，你要怎么樣來(lái)使得這個(gè)笑臉展現(xiàn)在你的記事本中呢，有什么步驟？ 【學(xué)生】：回答略。學(xué)生操作，學(xué)生演示

★設(shè)計(jì)意圖：表情符號(hào)是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)聊天中常用到的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)習(xí)表情的輸入更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意符號(hào)使用的多樣性。

（四）小結(jié) 【教師】：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么知識(shí)呢？ 【學(xué)生】：回答略?！窘處煛浚嚎磥?lái)大家學(xué)到的還真不少，我們?cè)賮?lái)一起回憶一下，請(qǐng)看投影，齊聲朗讀回答：（投影：鍵盤(pán)分成 個(gè)區(qū)，它們分別是 區(qū)、區(qū)、區(qū)和 區(qū)。Capslock鍵是 鍵，換擋鍵是 鍵，按下capslock鍵指示燈區(qū)第 個(gè)顯示燈會(huì)亮。）

★設(shè)計(jì)意圖：以填空的形式對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，教師再加以強(qiáng)調(diào)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)按鍵的具體功能打好基礎(chǔ)?！窘處煛浚翰恢挥X(jué)，我們?cè)阪I盤(pán)王國(guó)旅游已經(jīng)到了終點(diǎn)了，我們來(lái)看看豆豆還要對(duì)我們說(shuō)些什么呢？

（投影：小朋友們，我們鍵盤(pán)王國(guó)的每一個(gè)成員都是非常重要的，請(qǐng)?jiān)诓僮麈I盤(pán)時(shí)輕輕地按下我們喚醒我們，我們定將竭盡所能哦。今天的旅程很愉快，同時(shí)我還給大家?guī)?lái)一個(gè)難題：輸入大寫(xiě)字母，你有幾種方法呢？希望聰明的你下星期期再來(lái)做客啊，記得告訴我答案哦！）

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

主鍵盤(pán)區(qū) 字母鍵

功能鍵區(qū) 數(shù)字鍵

主鍵盤(pán)區(qū)

光標(biāo)控制鍵區(qū)符號(hào)鍵

小鍵盤(pán)區(qū) 特殊控制鍵

第二篇：第5課時(shí) 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)鍵盤(pán) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“記事本”中輸入字符?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

上檔鍵、控制鍵等功能鍵的使用?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的鍵盤(pán)。

二、新課

結(jié)合鍵盤(pán)，簡(jiǎn)單介紹鍵盤(pán)分為四個(gè)區(qū)：主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。

1、主鍵盤(pán)區(qū)：

Enter（回車鍵）：確認(rèn)、換行

Backspace（退格鍵）：刪除光標(biāo)前的字符 CapsLock（大寫(xiě)鎖定鍵）：鎖定輸入大寫(xiě)字母

Shift（上檔鍵）、Ctrl、Alt(控制鍵)：與其他鍵組合使用

打開(kāi)“記事本”進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)： 1)用鍵盤(pán)輸入“student”； 2)用鍵盤(pán)輸入“TEACHER”； 3)用鍵盤(pán)輸入“Hello!”；

4)用鍵盤(pán)輸入“Hello!Nice to meet you!”。

2、功能鍵區(qū)： Esc：返回、取消 F1：幫助 F5：刷新

3、編輯鍵區(qū)：

Delete：刪除光標(biāo)后的字符

4、小鍵盤(pán)區(qū)：

Num Lock（數(shù)字鎖定鍵）

三、練習(xí)

打開(kāi)“記事本”輸入相關(guān)英文字符進(jìn)行練習(xí)：

1、Love your parents.We are too busy growing up yet we forget that they are already growing old——多關(guān)心一下自己的父母吧，我們總忙著自己成長(zhǎng)，卻忘了他們也在變老。

2、The moment you think about giving up,think of the reason why you held on so long——每當(dāng)你想放棄的時(shí)候，想一想是什么支撐著你一路堅(jiān)持。

四、小結(jié)

1、鍵盤(pán)的組成；

2、Shift、CapsLock、Backspace等鍵的使用?！窘虒W(xué)反思】

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，大部分學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)有一定的了解，但僅限于字母鍵和數(shù)字鍵，其他一些常用的功能鍵都不太了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Enter、Backspace、CapsLock、Shift等鍵有了一定的了解，但對(duì)于Ctrl、Alt等功能鍵的使用方法需要在今后的學(xué)習(xí)中逐步加深認(rèn)識(shí)。

第三篇：《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

1)掌握鍵盤(pán)的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡(jiǎn)單作用。2)掌握坐姿及敲擊鍵盤(pán)的方法。3)了解一些常用鍵的位置和作用。4)熟練運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1）逐步培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)； 2）讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握鍵盤(pán)的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡(jiǎn)單作用。掌握坐姿要領(lǐng)。難點(diǎn)：運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符及敲擊鍵盤(pán)的方法。

三、教學(xué)方法與手段

1、注重教學(xué)方法的靈活性，以講授式教學(xué)方法為主，同時(shí)注意多種方法的結(jié)合，采用引導(dǎo)式、探究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣性。以“問(wèn)題解決式”為主，注重知識(shí)的連慣性。使教學(xué)內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件

2、教學(xué)環(huán)境：機(jī)房

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

有老師玩游戲：金山打字通軟件里面的鼠的故事，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的一舉一動(dòng)，然后找兩位學(xué)生上前面也來(lái)玩這個(gè)游戲，讓其他同學(xué)觀察他們的操作與老師的操作有什么不同之處。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生都習(xí)慣于鼠標(biāo)操作，所以在玩這個(gè)游戲的時(shí)候?qū)W生在操作的過(guò)程中只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，而沒(méi)有

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用到鍵盤(pán)，導(dǎo)致游戲失敗）當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與其中并找出老師與學(xué)生在操作的不同時(shí)，自然就引入了下面的“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)”的學(xué)習(xí)。

（二）新授

明確的告訴學(xué)生鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤(pán)也是計(jì)算機(jī)的一種重要的輸入設(shè)備。鍵盤(pán)與鼠標(biāo)都是與計(jì)算機(jī)交流的工具。通過(guò)鍵盤(pán)，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)布命令?！境鍪菊n件】：

1、第二頁(yè)：標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)圖

讓學(xué)生看幾幅不同形狀不同顏色的鍵盤(pán)圖。（目的：讓他們明白鍵盤(pán)的形狀和顏色并不是單一的，但學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的布局大體相同）

2、第三頁(yè)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)

先讓學(xué)生看老師用課件展示的鍵盤(pán)圖或者讓學(xué)生看自己的鍵盤(pán)，讓他們大膽的猜想一下鍵盤(pán)可以分成幾個(gè)區(qū)。并讓他們簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的理由。下面老師就以展示的其中的一張鍵盤(pán)分區(qū)圖為例，講解鍵盤(pán)的分區(qū)：

鍵盤(pán)一般分成四個(gè)區(qū)，分別是主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)（或數(shù)字鍵區(qū)）。

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功能鍵區(qū)狀態(tài)指示燈主鍵盤(pán)區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤(pán)區(qū)

讓同桌兩人結(jié)合課件展示的四個(gè)區(qū)互相指認(rèn)并識(shí)記。游戲：誰(shuí)的反應(yīng)快

教師任意說(shuō)出鍵盤(pán)四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱，同桌兩人為一組在鍵盤(pán)上指給同桌看。

3、第四頁(yè)：學(xué)習(xí)主鍵盤(pán)區(qū) 用課件出示主鍵盤(pán)區(qū)：

退格鍵回車鍵空格鍵

并讓學(xué)生觀察主鍵盤(pán)區(qū)都有哪些鍵？（主鍵盤(pán)區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵和功能鍵，特別是26個(gè)字母鍵，老師領(lǐng)著學(xué)生從A——Z一一尋找位置。）

4、第五頁(yè)：講解功能鍵的作用

出示圖片講解功能鍵名稱。

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打開(kāi)記事本，教師邊演示邊講解功能鍵作用。

空格鍵：每按鍵一次，插入一個(gè)空格，并且光標(biāo)后移一格?；剀囨I：每按鍵一次，光標(biāo)移到下一行的最左端（另起一行）。退格鍵：每按鍵一次，刪除光標(biāo)前的字符。

在“記事本”窗口中有一閃爍的短豎線，稱為光標(biāo)，表示可在此處輸入文字。

5、學(xué)生動(dòng)手輸入小寫(xiě)字母

由于教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了26個(gè)大小寫(xiě)英文字母，所以請(qǐng)學(xué)生們打開(kāi)記事本，利用空格鍵、回車鍵、退格鍵輸入以下樣式的字母（學(xué)生在輸入字母前老師要講解鍵帽的敲擊方法：用手指快速擊打鍵帽，擊打后手指要快速離開(kāi)鍵帽，不能長(zhǎng)時(shí)間按壓鍵帽）：

學(xué)生在輸入字母的時(shí)候播放《字母歌》，師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輸入時(shí)存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。要求同桌兩個(gè)相互幫忙，也可以尋求小組成員的幫助。老師在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)提前輸完的學(xué)生讓他充當(dāng)“小老師”角色來(lái)幫助其他的同學(xué)。

6、要求學(xué)生將輸入的小寫(xiě)字母存盤(pán)保存，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的成果保存的好習(xí)慣。

7、第六、七頁(yè)：正確的坐姿和指法

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屏幕調(diào)至合適的位置背部與椅子垂直兩手指放在基本鍵兩腳平放在地上

操作時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)： 身子要做正，雙腳平放在地上。肩部放松，上臂自然下垂。手腕要放松，輕輕抬起。

身體與鍵盤(pán)的距離，以兩手剛好放在基本鍵上為準(zhǔn)。按鍵不要過(guò)重，也不宜過(guò)輕。

8、第八頁(yè)：給手指安個(gè)家

師：同學(xué)們啊！剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大家在輸入英文字母的時(shí)候總是用一支手指在那敲擊，有的同學(xué)是用兩個(gè)手指，其實(shí)咱們的十個(gè)手指在鍵盤(pán)上都有分工。下面，請(qǐng)大家將手指輕輕的放到主鍵盤(pán)區(qū)上，然后閉上眼睛，輕輕地觸摸這些鍵帽，你能發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)鍵帽和其他的不同，當(dāng)你找到時(shí)睜開(kāi)你的眼睛，看看這兩個(gè)鍵帽都是誰(shuí)！下面就引入定位鍵的學(xué)習(xí)：

F和J兩個(gè)鍵上有個(gè)小凸起，這兩個(gè)鍵叫做定位鍵，用來(lái)確定左右手食指在鍵盤(pán)上的位置。

A S D F J K L ；是基本鍵，它們是手指的家。

使用鍵盤(pán)時(shí)，手指在鍵盤(pán)上的位置是：左右手拇指放在空格鍵上，其他手指放在基本鍵上。（如下圖）

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9、第九、十頁(yè)：擊鍵手法和基準(zhǔn)鍵練習(xí)

使用大拇指擊空格鍵，使用右手小指擊回車鍵。這樣鍵盤(pán)就被分成了很多區(qū)域，每個(gè)手指都控制一個(gè)不同的區(qū)域。而當(dāng)手指敲擊完鍵盤(pán)后，快速回到基本鍵上。

（三）讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

七、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)并知道了每個(gè)區(qū)的名字。同學(xué)們啊，鍵盤(pán)是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤(pán)上的鍵帽較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)指法。

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第四篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)。

2、認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)的回車鍵、空格鍵和退格鍵。

3、了解掌握基本鍵。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)和主鍵盤(pán)區(qū)的三個(gè)控制鍵：Enter、Backspace、空格鍵。難點(diǎn)：正確的指法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家請(qǐng)看大屏幕上的人在干什么？（課件播放打電話的場(chǎng)景）生：打電話。

師：對(duì)，我們?cè)谌粘Ｉ钪兄灰陔娫捝习聪孪鄳?yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話。那我們來(lái)想想在電腦上是不是也存在相似的鍵呢？

生答，師出示鍵盤(pán)模型。

師：同學(xué)們，這就是電腦的鍵盤(pán)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)神奇的鍵盤(pán)。（課件出示課題：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

板書(shū)課題）

二、新授

1、初識(shí)鍵盤(pán)

師：鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本的輸入設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一?，F(xiàn)在我們就來(lái)親自接觸一下鍵盤(pán)吧！

師： 同學(xué)們，下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一直自己的鍵盤(pán)，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 生答。

師：你能嘗試給鍵盤(pán)上的鍵分一分類嗎？ 生答。

師出示鍵盤(pán)分區(qū)圖。講解鍵盤(pán)分區(qū)圖。

2、認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)的分區(qū)，并已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我一一來(lái)做介紹，首先介紹的是我們鍵盤(pán)上最大的分區(qū)——主鍵盤(pán)區(qū)。（課件出示主鍵盤(pán)分區(qū)圖）

師：在主鍵盤(pán)區(qū)上，有三個(gè)很特殊的鍵，大家想不想認(rèn)識(shí)它們？ 師講解，空格鍵、回車鍵、退格鍵。找學(xué)生嘗試三個(gè)鍵的用法。

師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的都很不錯(cuò)，就是不完全，下面老師來(lái)給大家補(bǔ)充一下。（課件顯示回車鍵、空格鍵、退格鍵的作用，齊讀。）

教師出示“試試看“，問(wèn)：你們知道這26個(gè)英文字母是怎么輸入的嗎？ 生回答，教師講解，認(rèn)識(shí)“插入點(diǎn)光標(biāo)” 生練習(xí)。（生輸入英文字母，師對(duì)速度快的、準(zhǔn)確率高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)）

3、認(rèn)識(shí)光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)及功能鍵區(qū) 師：同學(xué)們剛才已經(jīng)基本掌握了主鍵盤(pán)區(qū)的有關(guān)知識(shí)，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一直剩下的三個(gè)分區(qū)。（課件出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）

4、認(rèn)識(shí)基本鍵

師：同學(xué)們，閉上眼，用雙手在鍵盤(pán)上輕輕摸一摸，感覺(jué)有哪兩個(gè)鍵和別的鍵不一樣？ 出示課件，講解“定位鍵”、“基本鍵”

5、鍵盤(pán)操作的正確指法和姿勢(shì)。

師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個(gè)分區(qū)的知識(shí)了，剛才老師看到大家在輸入字母的時(shí)候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人坐的是歪歪扭扭，這樣的做法是不對(duì)的。大家在寫(xiě)字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會(huì)要求要有正確的拿 方法和正確的坐姿，同樣，我們?cè)谑褂秒娔X的時(shí)候也是有正確的指法和坐姿態(tài)的。下面，我示范，大家跟我做，好不好？

（出示課件，師講解指法和姿勢(shì)，生跟做，教師及時(shí)糾正）

三、總結(jié)

師：今天，同學(xué)們和老師一起認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，知道了鍵盤(pán)的分區(qū)，更重要的是同學(xué)們學(xué)會(huì)了用鍵盤(pán)輸入字母，掌握了三個(gè)常用的控制鍵，同時(shí)大家了解指法和坐姿，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中鞏固今天的知識(shí)、更好地學(xué)習(xí)這門(mén)課程。

四、鞏固練習(xí)

練習(xí)《金山打字通》

第五篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課所授內(nèi)容是黑龍江省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫(xiě)的信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》，本節(jié)課是鍵盤(pán)操作的基礎(chǔ)知識(shí),旨在讓學(xué)生熟悉鍵盤(pán)。

二、學(xué)情分析

本課的所授學(xué)生為剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)學(xué)生,在本節(jié)課之前，大部分學(xué)生已經(jīng)了解了一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的常識(shí)和一些基本的操作，并對(duì)該課程產(chǎn)生了興趣，這樣就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、設(shè)計(jì)理念

緊扣教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，利用引導(dǎo)教學(xué)法讓學(xué)生自主探究、合作交流，使得學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中始終處于主體地位，同時(shí)教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、教法分析

由于本節(jié)課知識(shí)比較枯燥，所以本課我主要采用引導(dǎo)法、演示法。在教學(xué)時(shí)積極引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。

五、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的四個(gè)基本分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)各鍵的分布情況；(2)學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能輸入字母和數(shù)字；(3)初步掌握指法和正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)： Enter、Backpace、Shift、Capslock四個(gè)常用的控制鍵。(2)難點(diǎn)：大寫(xiě)字母鎖定鍵和上檔健的理解與運(yùn)用。

七、課時(shí)安排

1課時(shí)

八、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件、鍵盤(pán)模型。

九、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們，大家請(qǐng)看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打電話的場(chǎng)景）

生：打電話。

師：對(duì)，我們?cè)谌粘Ｉ钪惺遣皇侵灰陔娫捝习聪孪鄳?yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話，那我們來(lái)想想是不是電腦上也有存在相似的鍵呢？（大屏幕出示鍵盤(pán)模型）

師：小朋友們，請(qǐng)看屏幕，這就是電腦的鍵盤(pán)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)神奇的鍵盤(pán)。（大屏幕出示課題：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)）

【設(shè)計(jì)意圖】日常生活中最熟悉的“打電話”來(lái)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)進(jìn)入課堂，揭示課題。

（二）新授

1.初識(shí)鍵盤(pán)

師：鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本的輸入設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一?，F(xiàn)在我們就來(lái)親自接觸一下鍵盤(pán)吧！

師：小朋友，下面請(qǐng)大家把自己的鍵盤(pán)從電腦桌里拉出來(lái)，認(rèn)真觀察一下自看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

生：鍵盤(pán)上有好多鍵，有英文字母、數(shù)字、符號(hào)、還有一些不認(rèn)識(shí)的。師：小朋友剛才觀察了一下鍵盤(pán)，你能嘗試給鍵盤(pán)上的鍵分一分類嗎？ 生：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵??

師：剛才這個(gè)小朋友說(shuō)了他認(rèn)為的鍵的分類，這樣分正確嗎？下面我們來(lái)看看老師是怎樣分類的？

（大屏幕出事鍵盤(pán)分區(qū)圖）。

師：小朋友觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：能，由四個(gè)部分組成。

師：老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

（師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的小朋友組成一個(gè)小組互相指著自己的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置。

（學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤(pán)分區(qū)）

【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先讓讓學(xué)生初步對(duì)鍵盤(pán)感知，從而認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，獲得對(duì)鍵盤(pán)的印象后，通過(guò)自己的觀察嘗試著給鍵盤(pán)分分區(qū)，然后教師給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生找出四個(gè)分區(qū)的具體位置。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)中主動(dòng)參與 到課堂中來(lái)，并把認(rèn)識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。

2.認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)

師：剛才小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)的分區(qū)，并已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我一一來(lái)做介紹，首先我們介紹的是我們鍵盤(pán)上最大的分區(qū)—主鍵盤(pán)區(qū)。

（大屏幕出示主鍵盤(pán)區(qū)圖）

師：下面請(qǐng)讓小朋友看課本主鍵盤(pán)區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：小朋友，通過(guò)你們剛才的自學(xué)，你學(xué)到了什么，能不能告訴老師？ 生1：我知道了主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成；

生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。生3：（補(bǔ)充說(shuō)）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；

生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。師：剛才這些小朋友說(shuō)的非常的好，我們給點(diǎn)鼓勵(lì)。（生掌聲鼓勵(lì)）

師：小朋友們，剛才大家子自學(xué)的時(shí)候，是不是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)鍵我們不認(rèn)識(shí)，叫不出它們的名字，也不知道怎么用，是不是？

生：是。

師：大家想不想來(lái)認(rèn)識(shí)它們，看看它們是不是那么的神秘？ 生：想。

師：下面請(qǐng)大家，按照老師的步驟來(lái)做，好不好？ 生：好。

（生在老師的指導(dǎo)下，打開(kāi)寫(xiě)字板）

師：小朋友們，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了26個(gè)字母，下面我請(qǐng)大家在我們剛才打開(kāi)的寫(xiě)字板里用鍵盤(pán)上的字母鍵輸入幾個(gè)字母，好不好？

生：好。

（生在寫(xiě)字板里輸入字母）

師：下面請(qǐng)小朋友們嘗試一下按鍵盤(pán)上的“Enter”、“ Backpace”、“Shift”、“Capslock”，說(shuō)說(shuō)你們能發(fā)現(xiàn)什么？

生1：按一下Enter這個(gè)鍵，光標(biāo)就跳到下面一行了；

生2：按一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了； 生3：我按Backpace鍵時(shí)，發(fā)現(xiàn)我輸?shù)淖帜赶蚯吧倭耍?生4：我發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)上有兩個(gè)Shift，但是功能是什么我不知道。

師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的都很不錯(cuò)，就是不完全，下面老師來(lái)給大家補(bǔ)充一下。師：剛才第二個(gè)小朋友說(shuō)的在按CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，這個(gè)時(shí)候，我們?cè)谠囋囕斎胱帜缚纯?，它?huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

生：變成大寫(xiě)字母了。師：再按一下呢？ 生：又變成小寫(xiě)了。

師：對(duì)了，Capslock這個(gè)鍵就是控制大小寫(xiě)字母的，叫著大小寫(xiě)字母鎖定鍵。（大屏幕出示大小寫(xiě)字母鎖定鍵）

師：這是一種控制大小寫(xiě)的方法，剛才在嘗試按鍵的時(shí)候，有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)其他的控制大小寫(xiě)的方法呢？

生：用Shift這個(gè)鍵。

師：這個(gè)小朋友非常的棒，用Shift這個(gè)鍵同樣可以控制大小寫(xiě)字母。（師演示給學(xué)生看）

師：小朋友們，是不是Shift這個(gè)鍵是不是只有這個(gè)功能呢？

師：下面請(qǐng)小朋友按照我的步驟來(lái)做，用手按住Shift鍵不放，然后按一下有兩個(gè)字符的鍵，看看會(huì)出現(xiàn)什么？

生：輸入的是上面的一個(gè)字符。

師：對(duì)了，按著Shift鍵輸入的字符就是雙字符鍵的上面一個(gè)字符，所以Shift鍵就叫著上檔鍵。

（大屏幕出示上檔鍵）

師：下面請(qǐng)小朋友們做一個(gè)比賽，練習(xí)按順序輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完。

（生輸入英文字母，師對(duì)速度快的、準(zhǔn)確率高的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以學(xué)生自主探究為主，通過(guò)教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝押椭v解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的的熱情和積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3.認(rèn)識(shí)光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)及功能鍵區(qū)

師：小朋友們剛才已經(jīng)基本掌握了主鍵盤(pán)區(qū)的有關(guān)知識(shí)，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下剩下的三個(gè)鍵盤(pán)分區(qū)。

（大屏幕出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：首先我們來(lái)看看有四個(gè)箭頭的光標(biāo)控制區(qū)，小朋友們，大家利用我們剛才在寫(xiě)字板里輸入的字母來(lái)看看這四個(gè)箭頭有什么功能？

（生按四個(gè)箭頭）

師：我找一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看。

生：按向上的箭頭，光標(biāo)就移動(dòng)到了上面一行了，按向下的箭頭，光標(biāo)就移到下面一行了，按向左和向右的箭頭就分別向前面和后面移一個(gè)。

師：剛才這個(gè)小朋友講的非常的正確，光標(biāo)控制區(qū)就是用來(lái)控制光標(biāo)的位置的。師：下面我們來(lái)看一下小鍵盤(pán)區(qū)，它也叫數(shù)字鍵區(qū)，這塊區(qū)域主要是方便我們輸入數(shù)字和進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的。小朋友有沒(méi)有注意到，在小鍵盤(pán)區(qū)的左上角的“Num Lock”這個(gè)鍵控制，這個(gè)鍵是用來(lái)控制小鍵盤(pán)區(qū)的開(kāi)啟和關(guān)閉的，與它對(duì)應(yīng)有一盞指示燈，指示燈亮了，表示數(shù)字鍵區(qū)的數(shù)字和符號(hào)可以輸入了。

（師邊講解邊演示）

師：下面小朋友們嘗試一下小鍵盤(pán)區(qū)的輸入。（生嘗試）

師：最后我們來(lái)介紹一下功能鍵區(qū)，功能鍵區(qū)中的每一個(gè)鍵都具有特定的功能，這里不需要小朋友掌握，只要了解一下就可以，下面看老師演示幾個(gè)鍵的功能。

（師演示，如：F1幫助、F5刷新、F11全屏顯示等）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)所講內(nèi)容只要學(xué)生簡(jiǎn)單的了解，并不是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以主要采用演示法，讓學(xué)生直截了當(dāng)接受到知識(shí)。

4.鍵盤(pán)操作的正確指法和姿勢(shì)

師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個(gè)分區(qū)的知識(shí)了，剛才看到大家在輸入字母的時(shí)候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人做的是歪歪扭扭的，這樣的做法對(duì)不對(duì)的呢，規(guī)不規(guī)范呢？大家在寫(xiě)字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會(huì)要求要有正確的拿筆方法和正確的坐姿，同樣的我們?cè)谑褂玫碾娔X是也有正確指法和坐姿。下面我示范，大家跟著做，好不好？

生：好。

（師講解指法和姿勢(shì)，生跟做，教師及時(shí)糾正）

【設(shè)計(jì)意圖】正確的指法和正確的姿勢(shì)是確定輸入速度的重要因素，同時(shí)這關(guān)系到學(xué)生的身心健康，本環(huán)節(jié)教師采用演示并及時(shí)糾正的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作和不良坐姿，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

（三）鞏固練習(xí)

師：今天我和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，知道了怎么運(yùn)用鍵盤(pán)輸入字母和數(shù)字，下面請(qǐng)大家來(lái)完成練習(xí)。

1.完成書(shū)上的練習(xí)；

2.運(yùn)用我們所學(xué)內(nèi)容輸入一些可愛(ài)有趣的符號(hào)，比如：(⊙ o ⊙)目瞪口呆、(*^_^*)笑、(=^ ^=)貓。（師演示輸入）

生完成練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)學(xué)生有共同的特點(diǎn)就是好奇、好玩，當(dāng)學(xué)生看到教師輸入的有趣的符號(hào)時(shí)，他們的興趣被教師激發(fā)出來(lái)了，學(xué)生帶著樂(lè)趣去輸入字符，這樣使得教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解，障礙也就不攻自破了。

（四）總結(jié)

師：今天小朋友們和老師一起認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，知道了鍵盤(pán)有幾個(gè)分區(qū)，更重要的是小朋友們學(xué)會(huì)了用鍵盤(pán)輸入字母、數(shù)字和符號(hào)，掌握了四個(gè)常用的控制鍵，同時(shí)大家了解指法和坐姿，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中鞏固今天的知識(shí)，更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課。