第一篇：《足球—腳弓推球傳球技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《足球—腳弓推球傳球技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想 以

“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本課教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。

二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析： 體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上初中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定： 1.認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。2.技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)確定： 重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球-準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

六、教案

課題名稱 足球—腳弓推球傳球技術(shù) 班級(jí)：八（6）

1、通過了解足球的起源與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、通過本次課，使學(xué)生基本掌握足球腳弓推球傳球動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)

3、在學(xué)練中磨練意志品質(zhì)，提升集體配合意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

4、通過練習(xí)體驗(yàn)樂趣、表達(dá)情感，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn) 腳弓推球傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)用力的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 正確的運(yùn)用腳弓推球傳球技術(shù)于練習(xí)和比賽當(dāng)中。教學(xué)場地： 學(xué)校足球場 教學(xué)器材： 足球26個(gè)，標(biāo)志物26個(gè) 階段 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織、方法及目的 領(lǐng)域目標(biāo) 一.集合、考勤。1.集合要快、靜、齊。

二.師生問好，宣布2.體育委員整隊(duì)并

培上課內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)向教師報(bào)告人數(shù)。養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教學(xué)常規(guī) 練要求。良好的課堂3.見習(xí)生隨堂觀摩，組織紀(jì)律 三.檢查服裝，安排并協(xié)助教師教學(xué)。（2分鐘）見習(xí)生。

一、慢跑結(jié)合足球操1.認(rèn)真聽教師講解

1、學(xué)生成兩列縱隊(duì)圍成圈進(jìn)行熱身練

（4x8拍）擴(kuò)胸運(yùn)練習(xí)方法及要求。習(xí)。動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、振臂 2.在教師的口令下運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)弓步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前統(tǒng)一進(jìn)行。壓腿、仆步壓腿、活熱身的良好活躍情緒、啟發(fā)動(dòng)膝、踝關(guān)節(jié) 3.積極思考，積極參習(xí)慣 興趣 與，避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損

二、趣味熱身游戲 傷。“保齡球”： 目的：收心引趣 教師講解游戲方法、規(guī)則

1.認(rèn)真聽教師講解

游戲方法及規(guī)則。

2.積極參與到游戲

中。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣

1、學(xué)習(xí)腳弓推球

1、學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)一目的：制造困難，轉(zhuǎn)化興趣 傳球，轉(zhuǎn)化興趣（認(rèn)“保齡球”比賽的 識(shí)）?；A(chǔ)上，修改規(guī)則，采用腳踢“保齡如圖所示：腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作： ①腳弓側(cè)踢球：上一球”的形式，比賽結(jié) 步，支撐腳腳尖正對(duì)束后教師對(duì)學(xué)生比 出球方向，距球的左賽時(shí)，腳踢球時(shí)所采

側(cè)大約15厘米，上用的方法進(jìn)行比較，體直立或微前傾，踢總結(jié)出腳弓推球踢

球腳膝關(guān)節(jié)外旋，腳球的優(yōu)點(diǎn)，球的飛行 底與地面平行，腳尖方向容易控制，命中 微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，目標(biāo)的準(zhǔn)確率高，接 用腳內(nèi)側(cè)踢球的后保持情緒、著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳如圖所示：腳弓停球動(dòng)作： 中部，將球踢出。弓推球傳球技術(shù)。合作探究

②腳弓側(cè)停球：面對(duì)

2、練習(xí)腳弓推球傳 來球，腳型同踢球動(dòng)球技術(shù) 作，觸球的中上部，做引球后拉動(dòng)作。（1）、由同學(xué)用腳固定住球，其他組員 依次模仿腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作踢球，但不允自主、合作組織形式:

2、練習(xí)腳弓傳球，許使球移動(dòng)！練習(xí)，體會(huì)點(diǎn)撥指導(dǎo)（再體動(dòng)作、掌握??€ →∏←€€

驗(yàn)）。（2）、各組學(xué)生分動(dòng)作要領(lǐng) 站在標(biāo)志物兩側(cè)利??€ →∏←€€

用腳弓踢球穿過標(biāo) 志物練習(xí)，距離由近??€ →∏←€€ 到遠(yuǎn)！??€ →∏←€€

活動(dòng)二目的：學(xué)習(xí)方法，掌握技能 射準(zhǔn)比賽（探究）：學(xué)生學(xué)習(xí)了腳內(nèi)側(cè) 教師利用正確的腳傳球技術(shù)后，教師利組織形式： 弓側(cè)傳球技術(shù)方法用射門比賽結(jié)合正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳球確的腳內(nèi)側(cè)傳球技??∏

←€€€ 培養(yǎng)積極參比準(zhǔn)練習(xí)，針對(duì)進(jìn)球術(shù)方法進(jìn)行傳球比與的態(tài)度，比較多的組和學(xué)生準(zhǔn)練習(xí)，針對(duì)進(jìn)球比激發(fā)潛能、??∏

←€€€ 增強(qiáng)學(xué)生自一起探討腳內(nèi)側(cè)傳較多的組和學(xué)生一信心。感受球技術(shù)。起探討腳弓傳球技培養(yǎng)興趣 €∏ ←€€€ 合作互助并術(shù)。取得勝利的€∏ ←€€€ 快樂。目的：運(yùn)用技能，精益求精 一.集合整隊(duì)。1.在教師語言引 導(dǎo)，音樂伴奏下進(jìn)行二.放松活動(dòng)。放松活動(dòng) 培放松。養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成 三.教師小結(jié),學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)、課后運(yùn)動(dòng)后放松2.積極參與相互學(xué)相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。延伸 的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)評(píng)價(jià)。習(xí)慣 四.師生再見,回收3.禮儀，協(xié)助教師歸 器材。還器材。（5分鐘）預(yù)計(jì)心率： 140次/分鐘-----180次/分鐘 練習(xí)密度：練習(xí)密度： 50±5%

一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的達(dá)成情況分析： 在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終圍繞體育教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)以及課程的基本理念開展教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，達(dá)到教學(xué)效果良好。在技能學(xué)習(xí)開始，我采用游戲?qū)?、提問設(shè)疑 等多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生傳球是要講究方法和技巧的，啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生帶著問題學(xué)練，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生帶著問題參與練習(xí)，從而將動(dòng)手與動(dòng)腦緊密的結(jié)合到體育教學(xué)中，教學(xué)效果較好。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)進(jìn)程之間的差距及處理方法： 在分組學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生消極的學(xué)練態(tài)度與我預(yù)想的稍有偏差，通過了解，我發(fā)現(xiàn)其原因主要是他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握不是很好，怕自己做不好，導(dǎo)致他們消極的學(xué)習(xí)態(tài)

度，為此，我通過給運(yùn)用簡單易懂的動(dòng)作方法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)，同時(shí)，用語言激勵(lì)他們，讓其他同學(xué)給予他們鼓勵(lì)和積極評(píng)價(jià)，從而使她們也能夠很好的完成練習(xí)！

三、啟發(fā)： 通過本次教學(xué)，我總結(jié)出：雖然體育運(yùn)動(dòng)本身是快樂的，但這種快樂是靠 老師與學(xué)生共同發(fā)掘的，如果只是枯燥單調(diào)的教材，注入式、填鴨式的教學(xué)，死氣沉沉的課堂氣氛，那么何來快樂？但只追求快樂，又學(xué)不到任何體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)又失去了體育 課的實(shí)際意義，如何將技術(shù)教學(xué)同學(xué)生的興趣相結(jié)合使體育教學(xué)變得更加有效是我們廣大基層體育教師要深究的課題之一。

本課以足球教學(xué)內(nèi)容應(yīng)掌握的一項(xiàng)技術(shù)——腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)橐罁?jù)，在教與學(xué)的過程中，通 過教師引導(dǎo)，把足球同游戲相結(jié)合，使游戲和比賽貫穿課堂始末，讓學(xué)生在游戲和比賽中，親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的必要性，按體驗(yàn)—認(rèn)識(shí)—再體驗(yàn)—探究—掌握運(yùn)用 的過程進(jìn)行足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)。以體驗(yàn)過程為主，結(jié)合同學(xué)之間的相互交流、相互探究，在身體得到鍛煉的同時(shí)增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的自主

性，同時(shí)使課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加有效。教學(xué)反思

第二篇：足球腳弓傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

足球腳弓傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。

二、教材分析：

足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競爭性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。水平三的學(xué)生有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，足球比賽中80% 的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。

三、教法設(shè)計(jì)：

為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：

1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平。

2、針對(duì)小學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵(lì)評(píng)價(jià)策略，盡可能的多鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。

四、學(xué)法設(shè)計(jì)：

在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗(yàn)法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供儲(chǔ)備。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳球

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：90%的學(xué)生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)傳球

過程與方法：通過練習(xí)和比賽的方式讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要領(lǐng)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：利用教學(xué)以及比賽游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球時(shí)準(zhǔn)確把握踢球腳的腳內(nèi)側(cè)部位的擊球

難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)傳球的平穩(wěn)以及準(zhǔn)確性

四、教學(xué)準(zhǔn)備 足球10個(gè)，足球場

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入與熱身：體委整隊(duì)，師生問好，教師宣布本次課的內(nèi)容和要求。學(xué)生熱身，繞操場慢跑兩圈，做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.新授

一、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作技術(shù)。

重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）難點(diǎn)：支撐腿微屈、重心下降。1.教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：直線助跑，支撐腳的位置踏在距離球側(cè)方15公分左右，踢球腿屈膝外展，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球中后部，然后身體隨前動(dòng)作。

2.學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，并且能夠認(rèn)真聽講，觀看教師示范，建立正確的動(dòng)作概念。

二、（1）踢固定球練習(xí)。

重點(diǎn)：腳尖稍翹、腳底與地面平行

難點(diǎn)：觸球部位

1、教師講解示范具體的練習(xí)方法和要求。

2、指揮集體練習(xí)。

3、巡回指導(dǎo)學(xué)生

三、兩人一球相距5米左右傳球練習(xí)。

重點(diǎn)：正確的腳型。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確的傳給同伴。

1．學(xué)生配合教師講解練習(xí)方法，示范動(dòng)作。

2．組織學(xué)生兩人一球分組練習(xí)，注意相互間的配合。

3．找優(yōu)秀同伴小組示范動(dòng)作。

4．學(xué)生明確練習(xí)重點(diǎn)，分組練習(xí)。

5．練習(xí)中相互觀察，相互糾錯(cuò)

3.調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)

一、整隊(duì)集合

二、放松練習(xí)：意念放松法。（通過教師的口令指導(dǎo)學(xué)生的身心和肌肉的放松）

三、講評(píng)

四、宣布下課，師生再見

五、收放器材。

六、教后反思：

一、本堂課自我反思感覺成功的地方：

1、課的整個(gè)設(shè)計(jì)流程比較合理并且流暢。

本堂課的設(shè)計(jì)流程球性練習(xí)熱身踢固定球拓展與延伸練習(xí)兩人一球傳球練習(xí)、兩人一組傳入“小門”練習(xí)、再拓展與延伸練習(xí)、四

人一組進(jìn)行迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)、最后拓展與延伸練習(xí)傳球游戲

整個(gè)教學(xué)過程讓學(xué)生的練習(xí)由易到難，由體驗(yàn)感知到理性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中還注意到采用游戲的形式組織學(xué)生學(xué)練，以提高學(xué)生的練習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性。整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞腳內(nèi)側(cè)部位來設(shè)計(jì)練習(xí)方法（例如：運(yùn)用到腳內(nèi)側(cè)的球性練習(xí)、運(yùn)用到腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作技術(shù)的游戲等等）。課的整個(gè)流程運(yùn)用拓展與延伸練習(xí)，即起到拓寬練習(xí)的目的，又能有效的處理多余的足球，顯得整個(gè)教學(xué)過程更流暢，不浪費(fèi)練習(xí)的時(shí)間，提高教學(xué)效率。

2、能夠充分利用教學(xué)資源。

在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)員的作用，或是讓他們示范動(dòng)作，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺。（原因：有時(shí)足球運(yùn)動(dòng)員上足球課時(shí)，會(huì)因?yàn)檎n堂上學(xué)的技術(shù)動(dòng)作相對(duì)于簡單而失去練習(xí)的興趣。）

二、本堂課自我反思感覺不足的地方：

1、語言的功底需進(jìn)一步的加強(qiáng)。

一節(jié)體育課中，教師的語言是非常重要的，它既不能過濫，使得學(xué)生分不清重點(diǎn)；也不能過少，致使學(xué)生不清楚老師的意圖。上課時(shí)沒有能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解，語言顯得沒有主次，層次不分明。教師的語言就是課堂的靈魂，它貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)練過程中，所以我們?cè)谏险n前不但要備好學(xué)生參與練習(xí)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，還應(yīng)備精練的語言將學(xué)生的這些活動(dòng)有效地串聯(lián)起來。

2、足球技術(shù)教學(xué)過程的細(xì)節(jié)把握的不夠細(xì)膩。

由于自己不是足球?qū)I(yè)出身的，所以對(duì)足球技術(shù)的教學(xué)顯得不成熟，一些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確和細(xì)膩。而作為一名足球教師，應(yīng)該具有與之相適應(yīng)的教學(xué)素質(zhì)，所以在以后的工作中還應(yīng)多進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和積累。

3、課堂氣氛沒能很好的調(diào)動(dòng)。

學(xué)生在課堂中表現(xiàn)的有些緊張，從而課堂氣氛顯得不夠活躍，影響了整個(gè)教學(xué)的一種氛圍，作為教師沒有能夠很好的進(jìn)行學(xué)生心理的調(diào)節(jié)，在這方面還有待提高。

第三篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

足球腳內(nèi)側(cè)傳球

目標(biāo)設(shè)計(jì)：

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)生能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，70%的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生通過小組合作練習(xí)，自主練習(xí)，積極投入到練習(xí)中，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)觸球 難點(diǎn)：出球方向直 過程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入部分

（1）將學(xué)生分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內(nèi)側(cè)踢球的掛圖、動(dòng)作方法，并自行進(jìn)行模仿，讓學(xué)生討論出自己認(rèn)為的重點(diǎn)及難點(diǎn)，每一組找一個(gè)代表進(jìn)行闡述。腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作方法：直線助跑。支撐腳立于球側(cè)，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲。踢球腿髖關(guān)節(jié)外展，折疊小腿向后擺動(dòng)。踢球時(shí)，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內(nèi)側(cè)踢球的中部。踢球后自然隨擺。

（2）將學(xué)生分成兩隊(duì)距五米站教師在中間的位置進(jìn)行完整動(dòng)作示范，示范的同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳踢球?yàn)槔?，直線助跑，左腳支撐腳位于球的正左側(cè)約15厘米處，右腳擺動(dòng)腿由后向前擺動(dòng)，膝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍向上抬起，以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動(dòng)作。

（3）動(dòng)作示范結(jié)束后，開始進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，學(xué)生成體操隊(duì)形散開，將該技術(shù)動(dòng)作分解為三個(gè)動(dòng)作，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳，膝關(guān)節(jié)外展，第三為大腿帶動(dòng)小腿擊球。以口令讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

（4）接下來進(jìn)行固定球練習(xí)。將男女同學(xué)分開，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的同學(xué)聽口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)，后面一組練習(xí)完后替換踩球同學(xué)，后面的同學(xué)去排尾站隊(duì)，然后依次進(jìn)行練習(xí)。并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（5）隨后進(jìn)行短距離傳球練習(xí)。學(xué)生分為八組進(jìn)行傳球練習(xí)，以教師的口令進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)。練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，再次進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象。

易犯錯(cuò)誤及解決方法：

1、腳觸球部位不正確 原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分

糾正：提示觸球時(shí)腳跟向前頂出，腳尖微上翹

2、出球方向不直，原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對(duì)出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，檢測學(xué)生能否基本掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)要領(lǐng)及腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。

第四篇：公開課五年級(jí)腳弓推球教案

腳弓推球

教學(xué)內(nèi)容

腳弓推球

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)腳弓推球的動(dòng)作要領(lǐng)。

技能目標(biāo)：能讓學(xué)生正確區(qū)分足球與籃球的差異，通過學(xué)習(xí)，更好的用腳控制球。

情感目標(biāo)：通過教學(xué)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：觸球部位

難點(diǎn)：出球的“準(zhǔn)度”和“力度”

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

教法及要求

組織形式

時(shí)間

準(zhǔn) 備 部 分

課堂常規(guī)：

1.集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，宣布課的內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。2.球操

(1)頭部運(yùn)動(dòng)(2)振臂運(yùn)動(dòng)(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4)弓步壓腿(5)仆步壓腿(6)活動(dòng)踝腕關(guān)節(jié)

1.教法：聲音洪亮、精神飽滿 要求：集合做到靜、快、齊 2.教法：口令清晰，示范到位

要求：學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)開

組織形式：

1.四列橫隊(duì)（圖1）

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 0000000000 0000000000 △

2.組織形式：成體操隊(duì)形散開（圖2）

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △

8*

基 本 部 分

腳弓推球

1.動(dòng)作要領(lǐng)：踢球時(shí)，支撐腳踏在球的側(cè)后方15CM左右處，膝蓋稍彎曲，踢球腳稍向后提起，膝蓋外轉(zhuǎn)，腳尖稍翹起，前擺時(shí)小腿加速，腳迅速外轉(zhuǎn)90°，腳掌與地面平行，腳腕要用力，用腳內(nèi)側(cè)觸球的中后部，將球向正前方踢出。2.集體原地?zé)o球練習(xí)

3.分組拿球練習(xí)

4.優(yōu)秀生表演示范

教法：教師講解，示范1~2次 要求：學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講 教法：動(dòng)作示范，口令指揮集體練習(xí)要求：積極認(rèn)真練習(xí)，多看，多練

教法：指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，口令指揮，巡回指導(dǎo)糾錯(cuò) 要求：積極認(rèn)真練習(xí)，多看，多練，多想 4.教法：請(qǐng)2名學(xué)生表演，并表揚(yáng)點(diǎn)評(píng) 巡回觀察指導(dǎo)

要求：多借鑒優(yōu)秀同學(xué)方法練習(xí)，改善動(dòng)作

教法：集合學(xué)生，放松身體，點(diǎn)評(píng)本課，指定學(xué)生回收器材

要求：在教師指定的地點(diǎn)集合，調(diào)整呼吸，放松肢體，聽老師點(diǎn)評(píng)，收回器材

1.組織形式：2,3排蹲下（圖3）x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x △

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2.組織形式：散開隊(duì)伍，成體操隊(duì)形站立如（圖2）

3.分6組，成圓形站立，中間一人分別給圈外每人傳球，依次交換 4.2人一組，示范練習(xí)X·········X 0··········0 28*

結(jié) 束 部 分

1.集合 2.放松練習(xí)3.教師點(diǎn)評(píng)本課 4.回收器材 5.宣布下課

組織形式： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △

4*

場地器材

場地：一個(gè)籃球場 器材:足球6個(gè)

說課稿

一、學(xué)情與教材分析：本堂課授課班級(jí)為五年級(jí)，全班共47人，學(xué)生初次接觸足球，好奇心強(qiáng)，足球是項(xiàng)鍛煉學(xué)生力量柔韌等身體素質(zhì)及培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)的項(xiàng)目。

二、教學(xué)重點(diǎn)：觸球部位，學(xué)生初次接觸足球，對(duì)接觸球的部位不清楚，亦不帶位。

三、教學(xué)難點(diǎn)：出球的“準(zhǔn)度”和“力度”。

四、教學(xué)過程：1.課堂常規(guī)、熱身活動(dòng)，集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，宣布課的內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。球操(1)頭部運(yùn)動(dòng)(2)振臂運(yùn) 動(dòng)(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4)弓步壓腿(5)仆步壓腿(6)活動(dòng)踝腕關(guān)節(jié)；2.基本部分 階段，練習(xí)階段，展示練習(xí)；3.結(jié)束部分，帶領(lǐng)學(xué)生放松，小結(jié)點(diǎn)評(píng)，安排學(xué)生收還器材。

五、教學(xué)預(yù)期效果：

70%的學(xué)生基本能掌握足弓推球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：最高心率180次每分左右平均心率130次每分左右 練習(xí)密度45%以上

本次公開課我又學(xué)到了不少，今后還需要多思考，多學(xué)習(xí)，多積累，不斷提高自身的教學(xué)水平。

第五篇：《小足球—腳內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小足球—腳內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路:

《新課程》的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，本課設(shè)計(jì)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身體練習(xí)為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，并根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點(diǎn)，我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材，以游戲“開火車”傳球接力為輔教材，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課以分組練習(xí)，游戲等形式進(jìn)行教學(xué)，通過設(shè)疑—探疑—釋疑等環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂于參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材與學(xué)情分析：

小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次授課內(nèi)容是“腳內(nèi)側(cè)傳球“開火車”傳球接力”，授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)足球?qū)俪醪浇佑|，正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，而且這是他們第一次接觸足球，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并樂于參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。

2、培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性，協(xié)調(diào)性以及腿部力量等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：支撐腳與擊球部位

難點(diǎn)：擊球的力度和準(zhǔn)確性

五、教學(xué)特色：

1教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)中收放結(jié)合，有意識(shí)讓學(xué)生展示自我能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性

3本課采用遞進(jìn)式教學(xué)方式來提高學(xué)生足球技能，完成教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)流程

《小足球—腳內(nèi)側(cè)傳球》教案

“足球腳內(nèi)側(cè)傳球”教學(xué)反思

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，經(jīng)過本學(xué)期的接觸對(duì)足球有了一定的了解，特別是男生，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常感興趣，練習(xí)的熱情比較高漲，但是學(xué)生對(duì)球的控制能力不是很好，一到練習(xí)時(shí)段，足球就到處亂飛，甚至?xí)霈F(xiàn)撿球時(shí)間比練球的時(shí)間長，針對(duì)這一情況，為了提高學(xué)生對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步的學(xué)好小足球技術(shù)，我進(jìn)行了觀察、分析、反思，總結(jié)出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因：

第一、學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，球感不佳

從第一節(jié)球性練習(xí)的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)球的控制能力比較差，球感不佳，針對(duì)這一情況，我想利用精講多練的手段來增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的球感，雖然經(jīng)過多節(jié)課的練習(xí)學(xué)生控球能力有了一定的提高，特別是球性練習(xí)的時(shí)候球不再到處亂飛亂滾，但這僅限于簡單的球性練習(xí)，對(duì)于腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W生撿球時(shí)間還是比較多的，緊靠課上的四十分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生要想進(jìn)一步的掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)就必須要利用課余時(shí)間。

第二、動(dòng)作技術(shù)掌握錯(cuò)誤

學(xué)生與學(xué)生間有一定的差異性，相對(duì)來說體育素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生，經(jīng)過教師講解、示范后能基本做出相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作；反之，體育素質(zhì)差、接受能力差的學(xué)生技術(shù)掌握也比較慢，而且技術(shù)動(dòng)作也比較容易變形，從而導(dǎo)致傳球頻頻失誤，撿球時(shí)間比練球時(shí)間長，另外由于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤，還可能造成傷害事故，以腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)槔?，正確的傳球動(dòng)作是腳內(nèi)側(cè)勾腳尖觸球的后中部，而練習(xí)中則出現(xiàn)翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯(cuò)誤等問題，特別是觸球位置錯(cuò)誤后很可能造成球飛起來而砸到對(duì)面的學(xué)生從而引起不必要的運(yùn)動(dòng)損傷，所以說掌握正確的動(dòng)作技能是提高控球能力的前提。

針對(duì)以上這些問題，我想通過以下這些措施來解決：

第一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)

莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！币簿褪钦f學(xué)生對(duì)之有興趣了才能很好的去鉆研和掌握它，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從最簡單的球性練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，又利用百鳥歸巢、溜猴、射門比賽等足球游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、熱愛足球的習(xí)慣，足球腳內(nèi)側(cè)傳球這一課，學(xué)生為了更好的玩好溜猴這一游戲，練習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍好。

第二、掌握正確的動(dòng)作技能

正確的動(dòng)作是學(xué)好、學(xué)精的前提，在足球腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)中，為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，我利用單獨(dú)的一只鞋來與球進(jìn)行示范，重點(diǎn)指出腳與球的觸球位置，又利用踢固定球的方式來體驗(yàn)支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺，這樣就比較有利于學(xué)生正確動(dòng)作的形成。