第一篇：XX新pep四年級英語下冊Unit5 My clothes教學(xué)設(shè)計

XX新pep四年級英語下冊Unit5 My

clothes教學(xué)設(shè)計

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004km.cnpetitionamongthegroups.3.LearningAim:掌握字母組合le在單詞中的兩種發(fā)音

【設(shè)計意圖】通過吟唱歌曲、聽音貼圖等活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以較高的熱情投入到英語學(xué)習(xí)中來。

Step2

Presentation

.Listentothechantandrepeat

2.Readthesewords

3.Trytoreadwords:

apple,people,table

【設(shè)計意圖鼓勵學(xué)生找出字母組合規(guī)律，并試著認(rèn)讀帶有or字母組合的詞匯，訓(xùn)練學(xué)生語音發(fā)音和認(rèn)讀詞匯能力。】

Step3Practice..Read,underlineandlisten

Alittlebike

uncledan

agreenapple

Nicepeople

abigtable

【設(shè)計意圖：試著認(rèn)讀字母組合le為主的單詞，并通過聽音判斷檢測學(xué)生的掌握情況?！?/p>

2.Trytoreadthesewords:

apple,people,table,little,uncle

【設(shè)計意圖：整理學(xué)生學(xué)過的以or為主的詞，并尋找一些簡單的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的以or為主的詞，讓學(xué)生試著認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固or的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生熟練掌握。】

3..Look,Listenandwrite

chenjiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.【設(shè)計意圖：通過對單詞的書寫指導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固元音字母組合le的發(fā)音規(guī)律,并訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫句子?！?/p>

Step4.consolidation

checkinclass

Step5SummeryandHomework

板

書

Unit5

clothes

le

/l/

apple,people,table

chenjiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.教學(xué)

反思

www.5y

kj.co

m

第二篇：新PEP小學(xué)英語四年級下冊unit6-shopping-A-lets-talk教學(xué)設(shè)計及說課稿

Unit6 Shopping A let’s talk教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型：Can I try them on.Let's try size 7.They're just right.2.能夠跟錄音朗讀對話并進(jìn)行表演。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)新句型：Can I try them on.Let's try size 7.They're just right.教學(xué)難點：在情景交際中正確使用本課時的新句型。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.Greeting ：Hello,boys and girls.I’m your new teacher, you can call me Miss Zhang.How are you? 2.Let’s sing.3.Let’s do.4.Guess:衣柜里面有什么？

5.小組評價Today, we have 2 groups.let’s have a look, which group is the best.so come on!

二、新知學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)Can I help you? Yes, these ____ are nice.和The____ is nice.2.學(xué)習(xí)Can I try them on? Of course。3.學(xué)習(xí)They’re too small/ too big/ just right.三、學(xué)習(xí)文本

1．初聽 Listen and answer.(1)T：Today, John 和他媽媽也來到了商場，What are they want to buy?他們想買什么呢？ Listen and answer.(2)播放Let’s talk視頻。(3)生回答問題。

2．細(xì)聽并分析Listen and answer.3．跟讀：Follow me.4．小組讀。

T: Now, this time , read in your group.在小組里讀一讀吧！5.分角色扮演

四、操練

1.Let’s play.2．開心一刻。

五、總結(jié)

1．T：我們今天主要學(xué)習(xí)了什么呢？那假如我們正在外國的超市購物，走進(jìn)超市,服務(wù)員要說_______，我們覺得衣物漂亮說________.如果是單個物品呢？_______接著想試穿要說________.單件物品應(yīng)該說_____.最后是否合適要說________.2．評價作業(yè)

T：Now, let’s have a look, which group is the best.Group is winner.六、作業(yè)：

1.Read the dialogue for three times.2.Write the dialogue for one times.七、板書設(shè)計：

Unit6 Shopping A let’s talk

Can I try them on.Let's try size 7.They're just right.Unit 6 shopping Part A let’s talk 說課稿

今天我說課的內(nèi)容是pep人教版小學(xué)英語四年級下冊第六單元Unit 6 shoppipg Part A let’s talk。我按以下五個程序說課：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程。

一、說教材分析

Let’s talk部分呈現(xiàn)的是一幅購物圖，圖中引出了本課要求重點掌握的句型Can I try them on.Let's try size 7.They're just right.而Let’s play 部分是對上述句型在生活中的表具體運用。并讓學(xué)生通過看圖問答鞏固所學(xué)的名詞，同時了解并掌握這些單詞的復(fù)數(shù)形式。

二、學(xué)情分析: 四年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過一年的英語，掌握了基本的口語交際能力，同學(xué)之間能夠進(jìn)行簡單的會話。本課重在充分利用生活中的實物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在所創(chuàng)設(shè)的情境中能夠更好地融入到課堂教學(xué)中，從而將所學(xué)內(nèi)容熟練運用到生活中。

三、說教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語課程的總體目標(biāo)我將教學(xué)目標(biāo)及重難點設(shè)計如下： 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型：Can I try them on.Let's try size 7.They're just right.2.能夠跟錄音朗讀對話并進(jìn)行表演。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)新句型：Can I try them on.Let's try size 7.They're just right.教學(xué)難點：在情景交際中正確使用本課時的新句型。

四、說教學(xué)方法

為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我采取了以下教學(xué)策略：(1)提高學(xué)生的能動性

圍繞新課標(biāo)以學(xué)生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學(xué)生的能動性，讓學(xué)生成為課堂的主體。

(2)興趣激勵

利用各種教學(xué)手段、方法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，在鼓勵性語言評價中樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說英語，積極參與合作，體驗成功感。

五、說教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)

1.GreetingHello,boys and girls.I’m your new teacher,you can call me Miss Zhang.How are you? 2.Let’s sing.3.let’s do.4.Guess:衣柜里面有什么？

5.小組評價Today, we have 2 groups.let’s have a look, which group is the best.so come on!(二)新知學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)Can I help you?Yes,These ____ are nice.和The____ is nice.2.學(xué)習(xí)Can I try them on? Of course。3.學(xué)習(xí)They’re too small/ too big/ just right.(三)學(xué)習(xí)文本

1．初聽 Listen and answer.(1)T：Today, John 和他媽媽也來到了商場，What are they want to buy?他們想買什么呢？ Listen and answer.(2)播放Let’s talk視頻。(3)生回答問題。

2．細(xì)聽并分析Listen and answer.3．跟讀：Follow me.4．小組讀。

T:Now, this time , read in your group.在小組里讀一讀吧！5.分角色扮演(四)操練 1.Let’s play.2．開心一刻。(五)總結(jié)

1．T：我們今天主要學(xué)習(xí)了什么呢？那假如我們正在外國的超市購物，走進(jìn)超市,服務(wù)員要說_______，我們覺得衣物漂亮說________.如果是單個物品呢？_______接著想試穿要說________.單件物品應(yīng)該說_____.最后是否合適要說________.2．評價作業(yè)

T：Now, let’s have a look,which group is the best.Group is winner.(六)作業(yè)：

1.Read the dialogue for three times.2.Write the dialogue for one times.(七)板書設(shè)計：

Unit6 Shopping A let’s talk

Can I try them on.Let's try size 7.They're just right.Unit 6 shopping Part A let’s talk教學(xué)反思

本課時教學(xué)目標(biāo)是聽、說、認(rèn)讀四個名詞sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能夠聽懂會說句型Can I help you ? The……is/are nice。Can I try it/them on? 并讓學(xué)生可以在實際情境中運用。單詞的教學(xué)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來也很無味?？紤]到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞。并用Can I help you ? The……is/are nice。Can I try it/them on? 結(jié)合服裝等讓學(xué)生模擬實際生活中的購物，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。下面我結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê驼n后對本節(jié)課的思考。

一、采用不同的呈現(xiàn)方式，教授新單詞。

小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，但是保持興趣卻時間不能長久。所以我將本課的內(nèi)容以不同的方式呈現(xiàn)出來，我采用了圖片，實物，課件等形式呈現(xiàn)本課時的詞匯。例如我在呈現(xiàn)單詞sunglasses時先課件出示一個大太陽問學(xué)生：What is the weather like?學(xué)生很快的答出：It is sunny.接著我就順勢說：Yes, It is sunny and hot.We need sunglasses.這時我重復(fù)單詞sunglasses，并出示圖片，讓學(xué)生跟讀。并用構(gòu)詞法讓學(xué)生記住單詞的形和意，這樣學(xué)生的記憶就更深刻。雖然小學(xué)階段不主張講語法淡我覺得接觸構(gòu)詞法也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的長遠(yuǎn)發(fā)展。這四個詞匯中sunglasses、gloves這兩個單詞是復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的，而學(xué)生對復(fù)數(shù)的理解很處于模糊狀態(tài)，這時我就直接結(jié)合生活常識告訴學(xué)生眼鏡是有兩個鏡片，手套也是常以兩個出現(xiàn)的所以這是復(fù)數(shù)。我覺得這樣比教條的告訴學(xué)生復(fù)數(shù)的概念和用法更容易讓學(xué)生理解記憶也將更深刻。同時采用了不同方式的游戲（如大小聲讀單詞，看圖搶讀單詞等）來讀單詞、記憶單詞，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，調(diào)動了他們的積極性，以此保持他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)具體的生活情景，鞏固常用句型。

在本節(jié)課中，我用課件出示情境，由易到難，剛剛開始的時候讓學(xué)生補充對話，再只出示圖片讓學(xué)生自己編寫對話，并將其展現(xiàn)出來。如Make a dialogue.Assistant（售貨員）：Can I help you? customer：Yes.The _____ are nice.（顧客）Can I try them on? Assistant：Sure.接著出示較難的，Assistant（售貨員）：Can I help you? customer：Yes.The _____ are nice.（顧客）______________? Assistant：______________.層層遞進(jìn)，最后出示沒有提示的讓學(xué)生自選圖片自編對話如：

Make a new dialogue.Assistant（售貨員）：____________? customer：Yes.______________.（顧客）______________? Assistant：____________.在設(shè)計這個環(huán)節(jié)中我堅持由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)理念，前兩段對話只是讓學(xué)生補充對話，最后一個環(huán)節(jié)則是由學(xué)生自選圖片字片對話，這樣既復(fù)習(xí)了本課時的詞匯又讓學(xué)生在情境中應(yīng)用句型，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語言的交際性。在讓學(xué)生完成本部分練習(xí)時我堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)理念，較容易地我會讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，最后一部分則讓程度較好的同學(xué)完成，或是小組間合作完成。這一環(huán)節(jié)既增強學(xué)生的自信心，又讓學(xué)生有自我展示的機會，對英語保持持續(xù)的興趣。在本課時中我還存在以下的缺點和不足值得我在今后的教學(xué)中加以改正。

一．在時間的把握上我沒有控制好，在這堂課上我先松后緊，在教授新詞匯后的練習(xí)花的時間太多，以至于在后面的對話練習(xí)和情境練習(xí)的階段沒有充分的讓學(xué)生上臺展示。在以后的教學(xué)中將努力控制好時間的分配，以達(dá)到有序高效的課堂效果。二．在詞匯的鞏固這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個考眼力拼單詞的游（課件快速出示所學(xué)單詞的圖片，要學(xué)生看圖片快速說出單詞，并拼寫出來）。這個環(huán)節(jié)不是很順利，很多同學(xué)都拼寫不出來，有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生甚至看到圖片說不出單詞的讀法，更不要說

拼寫了。我想這個環(huán)節(jié)是我高估了學(xué)生的能力，要拼寫出剛剛學(xué)會的單詞對他們來說卻是有很大的難度，也許這個環(huán)節(jié)可以放在下節(jié)課的熱身活動中去，這樣效果估計會更好。

三．小學(xué)生都具有好表現(xiàn)的特點，喜歡得到夸獎，可是在課堂上幾乎沒有表揚過學(xué)生，一直很吝嗇自己的表揚。在今后的教學(xué)中我會在這方面加以注意，要經(jīng)常對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行及時的恰到好處的表揚。這樣既拉近了學(xué)生的關(guān)系，有增強了學(xué)生的自信心?？傊?，在這堂課上暴露了我教學(xué)上的很多問題和不足，特別是在駕馭課堂上和對學(xué)生的評價方面。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，向有經(jīng)驗的教師請教，爭取在以后的英語課堂上做的更好，自己的業(yè)務(wù)水平能更上一層樓。

第三篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit-3-Lets-Spell教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級下冊

Unit3 Weather

A.Let’s spell

一．教學(xué)目標(biāo)

1．能力目標(biāo)：

（1）能夠讀出符合ar和al發(fā)音規(guī)則的單詞；

（2）能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫出符合ar和al的單詞，補全短語、句子。

2.知識目標(biāo)：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征,學(xué)習(xí)ar和al的發(fā)音的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ar和al的發(fā)音規(guī)則.能根據(jù)讀音寫出單詞。

3，情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略：（1）培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。二，教學(xué)重難點

1.重點：能夠感知并歸納ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.難點：能夠根據(jù)讀音拼寫出符合ar和al發(fā)音規(guī)則的單詞。三.教學(xué)過程： Step1.Preparation 1, Enjoy a phonics song.T;Hello,boys and girls.I’m Miss Lu.Ss:Hello, Miss Lu.T:Nice to meet you!Ss: Nice to meet you!

T:First,I have a song for you.Let’s sing together.(設(shè)計意圖：通過拍手吟唱歌曲復(fù)習(xí)26個字母的發(fā)音，活躍課堂氣氛。)2,Review the words, 課件出示例詞nurse，hamburger來復(fù)習(xí)字母組合ur的發(fā)音,再出示girl，bird來復(fù)習(xí)字母組合ir的發(fā)音，接著出示sister，dinner來復(fù)習(xí)字母組合er的發(fā)音，并出示三組含有ur,ir,er組合的單詞，學(xué)生快速朗讀，以鞏固復(fù)習(xí)三個組合的發(fā)音規(guī)律。

(設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)第一、二單元的字母組合er，ir和ur的發(fā)音來為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。)Step2.Presention 呈現(xiàn)三個例詞card，car，arm。

1．呈現(xiàn)car.出示一輛汽車，教師問What’s this ?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a car，教師板書car。并讓學(xué)生整體讀，小組讀，個讀。

2.呈現(xiàn)card.課件出示在一張卡片上有小汽車的圖片，老師接著上面問：Where’s the car?，學(xué)生自然會回答It’s on the card.師板書card并領(lǐng)讀，并讓學(xué)生整體讀，小組讀，個讀。

3．呈現(xiàn)arm.課件出示一張?zhí)O果在一條胳膊上邊的圖片，師問：Where’s the apple?引導(dǎo)生說：It’s on the arm.師板書arm并領(lǐng)讀，并讓學(xué)生整體讀。（arm已學(xué)過，不必讀太多遍。）

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)card，car和arm這三個例詞，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用，幫助學(xué)生理解。）3.總結(jié)發(fā)音：Read and find the same.課件出示三個單詞card，car和arm，讓生讀并找到相同點。T：What’s the same?S1:都有ar.T:Yes,they all have “ar”.T:Now,listen to me,師讀單詞，讓生認(rèn)真聽ar發(fā)長音/ɑ:/，讓生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。師板書ar，并領(lǐng)讀，強化發(fā)音。Step 3 Practice.1.利用自制教具-臺歷單詞加工廠，教師先演示，最左邊卡片出示字母b，中間卡片出示ar,引導(dǎo)學(xué)生拼讀出/ba:/；然后，最左邊卡片不動仍出示b，中間卡片不動仍出示ar,右邊翻日歷，出示卡片m，引導(dǎo)學(xué)生拼讀出/ba:k/；再變換日歷最左邊和最右邊卡片上的字母，讓學(xué)生拼讀出單詞發(fā)音。

2.小組合作學(xué)習(xí)探究：利用臺歷單詞加工廠，小組成員間輪流制造新單詞并嘗試拼讀出發(fā)音。最后教師詢問有無拿不準(zhǔn)發(fā)音的單詞，給學(xué)生答疑解惑。

（設(shè)計意圖：利用簡單易操作、直觀性強的臺歷單詞加工廠，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，靈活理解自然拼讀法，掌握拼讀單詞的訣竅。）Step4.Presention 呈現(xiàn)三個例詞ball，wall，tall。

1.呈現(xiàn)ball.課件出示一個story，一個小女孩說：I have a ball.師板書ball，學(xué)生整體讀，男生、女生讀，個讀。

2.呈現(xiàn)wall。課件繼續(xù)呈現(xiàn)故事，突然小女孩找不到球了，她難過的問：Where’s my ball?后來在高高的圍墻上找到了她的球：It’s on the tall wall.Oh , no!教師板書tall和wall，師領(lǐng)讀，學(xué)生整體讀，小組讀，個讀。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)故事情景，呈現(xiàn)ball，tall和wall這三個例詞，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用，幫助學(xué)生理解。）3.總結(jié)發(fā)音：Read and find the same.課件出示三個單詞ball，wall和tall，讓生讀并找到相同點。T：What’s the same?S1:都有ar.T:Yes,they all have “al”.T:Now,listen to me,師讀單詞，讓生認(rèn)真聽al發(fā)長音/?:/，讓生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。師板書al，并領(lǐng)讀，強化發(fā)音。

3.3.同樣利用自制教具-臺歷單詞加工廠，按照教師先演示含有al的單詞，然后學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究，小組成員間輪流制造新單詞并嘗試拼讀出發(fā)音。最后教師詢問有無拿不準(zhǔn)發(fā)音的單詞，給學(xué)生答疑解惑。

4.Sum up：學(xué)生總結(jié)ar, al組合的發(fā)音。5.Let’s chant:（1）教師播放chant，要求學(xué)生聽并選擇ar或al，填空。

（2）T:This time，please follow it，師引導(dǎo)生跟著視頻一起chant，（3）T；Chant together.師生一起唱歌謠。

（設(shè)計意圖：帶著任務(wù)去聽chant，更有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)Let’s chant,然后再跟讀兩遍chant，已達(dá)到徹底掌握的目標(biāo)。）Step 5 Task.(一）Task 1：I can read.(見詞能讀)1.師出示不同的帶有ar,al,ir,ur,er的單詞，讓學(xué)生自主探究。有far church dirty hall hard shirt fall gall farm butter burn firm hurt

yard chalk bitter(出示far和farm是為了課本第二部分聽音標(biāo)序號做鋪墊。）

（設(shè)計意圖：出示生詞，操練自然拼讀法，最終達(dá)到見詞能讀的目標(biāo)。）

（二）Task 2：Read , listen and number 1.T:Read together.課件出示課本第二部分的單詞，生齊讀。2.T:Now listen and number.要求生認(rèn)真聽錄音并標(biāo)出序號。3.T:Ok，let’s check the answers.讓生起來對答案。

（設(shè)計意圖：完成課本練習(xí)題，給聽到的單詞標(biāo)序號，進(jìn)一步加強學(xué)生聽音識詞的能力。）

（三）Task 3：Look，listen and write(聽音寫詞).1.課件出示課本第三部分的圖片，讓生認(rèn)真看。T:Look carefully.2.聽錄音寫單詞，找一名學(xué)生到黑板寫。3.核對答案。

（設(shè)計意圖：根據(jù)圖片及錄音材料，寫出單詞，以檢測學(xué)生聽音寫詞的能力。）

Step 6 Homework 1.Read the chant to your friends 2.Collect the “ar” and ”al” words.(搜集含 ar和al 的各四個單詞,并試著讀一讀。）

3.Finish the homework on the internet.（完成一起作業(yè)網(wǎng)作業(yè).）

第四篇：PEP四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

pep小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

張慧敏

本學(xué)期我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。2011年6月篇二：2013-2014學(xué)pep小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié) 2013-2014學(xué)pep小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。篇三：pep英語四年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期四年級英語

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任四（1），四（2）班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、英語學(xué)習(xí)的情況分析

四（2）班在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四（1）班中差生人數(shù)居多。但經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級好。

二、教育教學(xué)任務(wù)的完成及措施 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹

立學(xué)好各門知識的信心。

（一）在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

（二）在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

（三）在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

（四）在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如

對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

五、在教研方面

如外出聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。

六、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個班大部分同學(xué)在英語方面都有了更大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了，所有的同學(xué)都流利的讀課文，很多同學(xué)都能熟練背誦。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂。天高任鳥飛，海闊憑魚躍！給孩子最大的支持和鼓勵，相信他們的明天會越來越棒！2012年7月篇四：pep小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

教 學(xué) 工 作 總 結(jié) 孔 繁 敏 本學(xué)期我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到

優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。2014年7月篇五：pep小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié) pep小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)(2012-2013學(xué)第二學(xué)期)實驗學(xué)校 夏香妹

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四（1）班英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

第五篇：2014新pep四年級英語下冊第三單元第三課時教學(xué)設(shè)計

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第三課時：A Let’s spell

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠感知并歸納ar 和al 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2、能夠讀出符合ar 和al 發(fā)音規(guī)則的單詞。

3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ar和al 發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語、句子。

教學(xué)重點：能夠聽說讀寫arm, car, card, ball, tall,wall六個單詞。教學(xué)難點：書寫arm, car, card, ball,tall,wall六個單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，課件

教學(xué)過程：

1、呈現(xiàn)與操練：

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗

1）T: Show me your….學(xué)生做動作。

T: Show me your arm.教師在黑板上板書arm,ar用紅色書寫。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并拼讀arm,強調(diào)ar 的發(fā)音。

教師指著自己帶來的一張單詞卡問學(xué)生：What’s this ? Ss: It’s a card.教師板書：card, ar用紅色書寫。帶領(lǐng)學(xué)生讀card.強調(diào)ar的發(fā)音。打開圖片，問：What’s the picture inside the card?

Ss: It’s a car.板書car, ar用紅色。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出ar的發(fā)音。

2）利用同樣的方法，引出tall,wall, ball,讓學(xué)生總結(jié)al 的發(fā)音。

2、鞏固與拓展：

1)語音的歸納與分類：

讀一讀，找一找：播放錄音：Read,listen and chant部分單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿ar和 al的發(fā)音。教師提供含有ar和 al的兩組單詞，學(xué)生讀一讀，辯一辯，歸納ar和 al的發(fā)音規(guī)則。

2）聽一聽，排一排：Read,lisen and number.3）學(xué)以致用讀單詞：利用課件呈現(xiàn)更多含有ar和 al的單詞如： art, harm, bark,dark, all, call, fall, hall等，請學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀。

4）聽一聽，寫一寫：Look, listen and write.教師先請學(xué)生觀察圖片，猜測要寫什么內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生先說出聽到的單詞，然后寫到四線三格上。教師可以給出更多符合規(guī)律的單詞讓學(xué)生嘗試聽音拼寫。

3、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試：《配套練習(xí)冊》P19Exercise5 and 6

Homework:

1、讀熟練Let’s spell 中的所有單詞。

2、抄寫：arm, car, card, ball, tall, wall三遍。