第一篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案-第二學(xué)期

第1課 初識(shí)Windows98 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Windows98、桌面和開(kāi)始菜單。

2、學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Windows98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows98的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識(shí)Windows98，掌握啟動(dòng)和退出Windows98的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程:

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對(duì)計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。

那你們想不想學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書(shū)課題：初識(shí)Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動(dòng)Windows98嗎？

教師講解啟動(dòng)Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請(qǐng)一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開(kāi)主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動(dòng)：你是怎樣開(kāi)機(jī)的？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

指名回答，教師說(shuō)明：計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)過(guò)程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。

3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識(shí)呢？

4、小組討論匯報(bào)：通過(guò)剛才的上網(wǎng)查詢(xún)與討論解釋?zhuān)篧indows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過(guò)怎樣呢？

5、小結(jié)：Windows98是美國(guó)微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。

三、Windows98的啟動(dòng)

1、剛才，我們都啟動(dòng)了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？

2、學(xué)生觀察討論。

3、小組匯報(bào)，教師對(duì)照畫(huà)面小結(jié)：藍(lán)底的畫(huà)面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動(dòng)物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動(dòng)而移動(dòng)，所以稱(chēng)其為鼠標(biāo)指針，簡(jiǎn)稱(chēng)指針；這像個(gè)按鈕，上面還有“開(kāi)始”兩個(gè)字，叫做“開(kāi)始”按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長(zhǎng)條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問(wèn)對(duì)方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說(shuō)出所指物品的名稱(chēng)。

四、鼠標(biāo)器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來(lái)完成的。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)

觀察一下鼠標(biāo)器，它長(zhǎng)什么樣？用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？

2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評(píng)價(jià)）

3、他說(shuō)得對(duì)嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。

4、學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

5、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。

6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識(shí)。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請(qǐng)計(jì)算機(jī)陪著大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)五種操作。

學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對(duì)了，計(jì)算機(jī)提示“做對(duì)了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)提示“沒(méi)有成功”并指出操作要點(diǎn)，電腦老師鼓勵(lì)學(xué)生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學(xué)會(huì)了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機(jī)小結(jié)。

8、及時(shí)練：學(xué)生獨(dú)立完成課本第17頁(yè)試一試（1、2號(hào)同學(xué)輪流操作）。

五、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動(dòng)Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98

呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)P.16“

四、Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)?？赐陼?shū)后，單擊開(kāi)始按鈕，你看到了什么？

3、你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開(kāi)始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學(xué)們閱讀第16頁(yè)的“讀一讀”了解一下開(kāi)始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開(kāi)機(jī)啟動(dòng)好Windows98。

6、（在開(kāi)機(jī)啟動(dòng)Windows98時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？

教師小結(jié)：

1、單擊開(kāi)始按鈕；

2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows98。

第二篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案-第二學(xué)期

第2課 認(rèn)識(shí)Windows98窗口

教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識(shí)菜單命令。

4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

2、難點(diǎn)：菜單命令。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows98的最基本知識(shí)，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？

二、新課教學(xué)

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。

下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見(jiàn)到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著圖講解，過(guò)程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來(lái)看看剛才講過(guò)的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來(lái)看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

3、切換窗口

師打開(kāi)兩個(gè)窗口，請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱(chēng)為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。

4、移動(dòng)窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。

5、改變窗口的大小

下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的（）。對(duì)，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)操作）。

師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)椋釂?wèn)：有誰(shuí)知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）

6、關(guān)閉窗口

有沒(méi)有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）

（三）、菜單命令

打開(kāi)“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號(hào)看

（四）、窗口的滾動(dòng)

教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。全課總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)Windows98的知識(shí)。下面老師想請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。

第三篇：三年級(jí)信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)工作任務(wù)

本學(xué)期我承擔(dān)三年級(jí)6個(gè)班的信息技術(shù)課和四年級(jí)3個(gè)班的綜合實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件情況進(jìn)行教學(xué)，主要完成了與課程內(nèi)容相密切的課本知識(shí)教學(xué)，如三年級(jí)的windows窗口操作，畫(huà)圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實(shí)踐課中讓學(xué)生了解xq的地理特征，有哪些物產(chǎn)、特產(chǎn)，動(dòng)手制作等內(nèi)容。

二、主要教學(xué)成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)

信息技術(shù)課的動(dòng)手實(shí)踐操作技術(shù)指導(dǎo)這方面取得很大的收獲。這主要是注重了教材的鉆研，教法的合理利用。

教師對(duì)教材認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復(fù)的操作，然后再對(duì)學(xué)生講解。這方面具體是這樣做的：在上機(jī)課教學(xué)中盡量做到精講，把理論知識(shí)溶縮，一些很抽象的理論把它轉(zhuǎn)變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法；把理論知識(shí)的講解與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)，尤其是把自己的實(shí)踐操作得出的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的傳授，而且教學(xué)時(shí)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。

教法上：注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。采用這樣的教學(xué)模式：（導(dǎo)入新課——設(shè)計(jì)問(wèn)題——學(xué)生自讀教材尋找答案——討論實(shí)際操作過(guò)程或步驟——總結(jié)操作要領(lǐng)（經(jīng)驗(yàn)）——上機(jī)操作）。一期來(lái)，學(xué)生感覺(jué)到學(xué)到了點(diǎn)實(shí)在的東西，學(xué)習(xí)積極性不斷的增強(qiáng)。其次，上機(jī)課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級(jí)的授課方式。有的班以演示、總結(jié)操作知識(shí)為主；有的班以實(shí)踐操作為主，每節(jié)課定一個(gè)操作任務(wù)，再給學(xué)生的自主操作時(shí)間，自行摸索，形成感性經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)完成情況

.德育目標(biāo)：

通過(guò)一學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生“自主合作的學(xué)習(xí)的能力”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生了解安全使用網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)做文明上網(wǎng)的小公民。

2.智育目標(biāo)：

讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。掌握“畫(huà)圖”軟件中各種工具及命令的用法。

四、存在的問(wèn)題

本期存在的問(wèn)題主要是：

.學(xué)生在上機(jī)課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機(jī)實(shí)踐操作的目的；2.在合作學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生還不太會(huì)去合作、交流；3.在評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)，語(yǔ)言太單調(diào)。

五、今后努力的方向

.采取強(qiáng)性措施，讓學(xué)生明白帶腳套是他們的責(zé)任和義務(wù)和帶腳套的作用；2.還需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作方法，交流問(wèn)題的技巧；3.在評(píng)價(jià)作品方面，還需要提高自己的評(píng)價(jià)多元化。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我還是任三年級(jí)信息技術(shù)課,學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始接觸信息技術(shù)這門(mén)課程,在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。對(duì)于文字輸入我在上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)教授過(guò),所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí),增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。

3、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),從網(wǎng)上檢索有用的資源,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

4、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、了解計(jì)算機(jī)的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2、養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)漢字輸入,了解常用的漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。

5、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),從網(wǎng)上檢索有用的資源。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、認(rèn)真組織教學(xué),認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情況,所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,及時(shí)解決一些突發(fā)事件,使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間,讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

第五篇：2017-2018第二學(xué)期三年級(jí)信息技術(shù)總結(jié)

2017-2018學(xué)第二學(xué)期 三年級(jí)信息技術(shù)工作總結(jié)

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲，我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真思考，想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以便下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

一、在教學(xué)內(nèi)容上敢于創(chuàng)新

結(jié)合本人開(kāi)展的的《基于四微構(gòu)建移動(dòng)式信息技術(shù)課堂模式》的課題，在課堂上強(qiáng)調(diào)基本功，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，注意傾聽(tīng)，將課堂任務(wù)化，碎片片，用時(shí)間管理軟件控制每一個(gè)任務(wù)的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理時(shí)間，在課堂上爭(zhēng)分奪秒，與時(shí)間賽跑。三年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)會(huì)了開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)以及正常坐勢(shì)、鼠標(biāo)及窗口的操作也運(yùn)用得較會(huì)靈活。這一屆的學(xué)生他們對(duì)電腦課有著深厚的喜歡與興趣，在理論知識(shí)的掌握上，我采用一些比較淺顯易懂的教學(xué)案例導(dǎo)入學(xué)習(xí)，加上他們動(dòng)手能力強(qiáng)、在計(jì)算機(jī)操作上掌握非?？欤Y(jié)合小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，這一屆學(xué)生各方面的整體水平都較強(qiáng)。繼上學(xué)期“家”概念，讓學(xué)生了解了電腦的組成，掌握了正確開(kāi)關(guān)機(jī)、熟練使用鼠標(biāo)打開(kāi)窗口、程序并能畫(huà)出漂亮精美的圖畫(huà)，并讓學(xué)生在電腦上安了家（建立了自己的文件夾）并精心裝扮自己的家（學(xué)會(huì)管理自己的文件），這個(gè)學(xué)期第一節(jié)課我承上啟下，復(fù)習(xí)了上個(gè)學(xué)期的朋友——鼠標(biāo)，從而引入了這個(gè)學(xué)期我們的新朋友——鍵盤(pán)，讓學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的分區(qū)、種類(lèi)及常用鍵進(jìn)行熟練學(xué)習(xí)，尤其在基本功（坐姿、指法和盲打）這一方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并對(duì)每一次的學(xué)習(xí)及練習(xí)進(jìn)行記錄整理以及自我對(duì)比，在一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練下，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了正確的指法，還養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、在教學(xué)策略與方法上敢于嘗試

緊扣學(xué)生敢于動(dòng)手、敢于想象及愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生愛(ài)上電腦課的深厚興趣，先注重端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并在班級(jí)里選好了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)責(zé)任制，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的“十佳全能學(xué)子”評(píng)選活動(dòng)，在科組、在信息技術(shù)課堂內(nèi)、外開(kāi)展“十佳全能學(xué)子”奪星擂臺(tái)賽，采取以下教學(xué)策略嘗試。

１、采取班干部負(fù)責(zé)制

將每個(gè)班分成AB兩個(gè)小組，根據(jù)上個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)及能力，分別在每個(gè)組選出班長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員，并在四人小組選出小組長(zhǎng)，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員總體負(fù)責(zé)各大組之間的紀(jì)律、學(xué)習(xí)及組間的比賽以及下課后的電腦收拾檢查等，小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)小組成員間的學(xué)習(xí)問(wèn)題，爭(zhēng)取每個(gè)小組都能當(dāng)堂掌握本節(jié)課的內(nèi)容，自從在三年級(jí)選出了班干部后，每個(gè)班干部都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，養(yǎng)成了每個(gè)課下課后幫助老師檢查組內(nèi)的衛(wèi)生、收拾好電腦及桌凳，大大減輕了老師的工作量，班干部也得到了鍛煉，電腦室基本上都是擺放整齊、干部整潔。

2、“奪擂臺(tái)”賽助力基本功

練習(xí)基本功——指法是非?？菰餆o(wú)味的，尤其對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意力的時(shí)間大概就是保持在20——25分鐘之間，我利用這一特點(diǎn)，利用學(xué)生電腦編程社團(tuán)班的同學(xué)開(kāi)發(fā)的Scartch小游戲——奪擂臺(tái)，把每個(gè)班分成A、B進(jìn)行打擂臺(tái)，按照速度、正確率給予完成一課練習(xí)的每組成員，進(jìn)行加分，以下課鈴聲為結(jié)束打擂臺(tái)的結(jié)束時(shí)間。在在“打擂臺(tái)”時(shí)同時(shí)宣布一些規(guī)則，例如：坐姿、指法不對(duì)及沒(méi)盲打都會(huì)罰一次“黃牌”，三次“黃牌”或大過(guò)錯(cuò)的“紅牌”就會(huì)被罰出局，退出比賽，告訴他們，這樣你們小組就會(huì)少一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行奪分，在這種“你追我趕”的強(qiáng)烈上進(jìn)心和“集體榮譽(yù)感”面前，每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，既為小組爭(zhēng)奪了“擂臺(tái)”，又為自己的“積分榜”累積了分?jǐn)?shù)。

3、“積分榜”大有作用

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的行為習(xí)慣及“積分榜”排行，孩子們也已經(jīng)嘗到了甜頭，不但可以換得“十佳少年”的星，我還告訴他們，期末會(huì)根據(jù)我們的“積分榜”排行兌換“優(yōu)秀學(xué)生”的獎(jiǎng)狀。同時(shí)下一學(xué)年，將會(huì)根據(jù)“積分榜”的高低，優(yōu)先讓他們自己挑選座位，可以挑選最好的“學(xué)霸”位置，也可以挑選最好的電腦臺(tái)和電腦。如此，在“獎(jiǎng)勵(lì)”機(jī)制的驅(qū)動(dòng)下，既能把每一次的基本功訓(xùn)練當(dāng)成是“奪擂臺(tái)”的爭(zhēng)奪游戲，三年級(jí)的學(xué)生都能積極認(rèn)真地上好每一節(jié)課。

4、“模擬戰(zhàn)”與“實(shí)戰(zhàn)”演練相結(jié)合

如果說(shuō)用“金山打字”進(jìn)行基本功的訓(xùn)練是“模擬戰(zhàn)”的話(huà)，那么利用WORD文檔處理輸入中文，就是“實(shí)戰(zhàn)”了，可我偏偏還要在輸入文字時(shí)，提高難度，那就是在教中文的輸入時(shí)，直接用WORD進(jìn)行“聽(tīng)寫(xiě)”，我“說(shuō)”他們“輸”，把孩子們的基本功拿出來(lái)練練，這樣一來(lái)，不但需要孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，還要做到“手、耳、眼、腦”高度的集中，剛開(kāi)始孩子們覺(jué)得好玩，但經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練，先教會(huì)他們方法，例如，我們?cè)诨竟ι嫌玫恼_指法、盲打以及詞組輸入等簡(jiǎn)便方法，都用上來(lái)的話(huà)，效率自然就比別人高了，孩子們初嘗到了成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)以致用的目的。

三、在教學(xué)教研上敢于突破

１、按照學(xué)校工作管理規(guī)定并結(jié)合課題《基于四微構(gòu)建移動(dòng)式信息技術(shù)課堂模式》，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；老師的駕馭課堂能力與任務(wù)的設(shè)計(jì)是非常需要技巧的。所以在課程的設(shè)計(jì)上，我下了一翻功夫，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)及水平與課題進(jìn)行課改，從課本知識(shí)走向課外知識(shí)，把課本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)進(jìn)度及順序進(jìn)行調(diào)整，將知識(shí)點(diǎn)分成模式化的學(xué)習(xí)，每節(jié)課的任務(wù)量適中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到一跳就能摸到，電腦學(xué)習(xí)在于綜合運(yùn)用，我留意觀察身邊的事物，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，把平時(shí)觀察到的或者思索到的用于課堂教學(xué)上，在課前先設(shè)計(jì)好微課或做好微設(shè)計(jì)，重點(diǎn)抓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，采用“小組合作探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式和“任務(wù)升級(jí)”驅(qū)動(dòng)教學(xué)，課堂上發(fā)現(xiàn)孩子的美及優(yōu)點(diǎn)，在“奪擂臺(tái)”的比賽中，我把孩子們比賽時(shí)的認(rèn)真勁兒及時(shí)用手機(jī)拍照片下來(lái)，課后我再進(jìn)行微反思，并在微信公眾號(hào)上做好推文并在用騰訊智慧校園的班級(jí)圈進(jìn)行宣傳。利用空余時(shí)間反復(fù)對(duì)比同年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整。學(xué)生能看到自己的成績(jī)與進(jìn)度，看到自己的成果與成就，學(xué)習(xí)興趣與自信心也急劇提升，這樣的正能量學(xué)習(xí)讓學(xué)生嘗到了甜頭，每節(jié)課下來(lái)都學(xué)有所獲，部分學(xué)生還學(xué)有所悟。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，在課堂上注意將學(xué)生的道德教育、養(yǎng)成教育與信息技術(shù)進(jìn)行整合，電腦也像鋼琴一樣，需要反復(fù)不斷地加以練習(xí)的，為了給學(xué)生在家里用電腦提供指導(dǎo)與參考，本學(xué)期省級(jí)重點(diǎn)課題《基于四微構(gòu)建移動(dòng)式信息技術(shù)課堂模式》已成功立項(xiàng)，立足課題，完善“微信公眾號(hào)”，將課題組設(shè)計(jì)的“微設(shè)計(jì)”、“微課”、“微視頻”與“微反思”放在“四微空間”公眾號(hào)上與同行交流，以便于學(xué)生和家長(zhǎng)將信息技術(shù)課堂延伸至家庭學(xué)習(xí)。

四、作為一名信息技術(shù)老師，在教學(xué)工作之余，需要不斷地給自己充電，注重實(shí)踐的同時(shí)，還不斷加強(qiáng)理論及新技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，珍惜每一次的教學(xué)教研交流活動(dòng)，積極參加校本教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)每一節(jié)比賽觀摩課，在2018年1月通過(guò)惠州市教育局組織的“惠州市中小學(xué)教師資格考試2017年下半年面試考官候選人培訓(xùn)”并取得合格證書(shū)，于2018年5月19日參加惠州市教育局組織的教師資證格面試官的工作；今年4月份參加了2018年惠城區(qū)教育局組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí)和5月份學(xué)校的騰訊智慧校園管理員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；積極參加2018年惠城區(qū)信息技術(shù)錄像課比賽《認(rèn)識(shí)新朋友》獲三等獎(jiǎng)，2018年惠城區(qū)信息技術(shù)學(xué)科微課比賽《買(mǎi)房子——整理文件2》獲二等獎(jiǎng)，第六屆“中國(guó)移動(dòng)和教育同步課堂杯”遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源征集與應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)，共送出作品3件，第19屆廣東省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)共送出作品5件，廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)，共送出作品5件。學(xué)到老、學(xué)到老，不斷鉆研，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，與校長(zhǎng)和科組同事，成功完成“家長(zhǎng)會(huì)”與“結(jié)業(yè)典禮”直播、“慶元旦 迎新年”雙語(yǔ)比賽與“2018年廣東省名校長(zhǎng)”講座，在社會(huì)上與教育同行中取得了良好反響。

在工作中，也存在一些不足之處，在以后的工作中，做到多與同事溝通，合理恰當(dāng)?shù)靥幚砗妙I(lǐng)導(dǎo)、同事安排的各項(xiàng)工作，盡我所能地給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事排憂(yōu)解困，解決一些教學(xué)上的實(shí)際困難。在學(xué)生中多一些親和力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的“創(chuàng)新性”教師。

信息科組：石瓊?cè)A

2018-7-5