第一篇：美術科教案2年級(下)

第1課 添畫

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。

應會：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。2．隱性內(nèi)容與目標

通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。教學的重點與難點

重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。

第2課 繪畫游戲

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應知：了解本課繪畫游戲的基本方法。

應會：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2．隱性內(nèi)容與目標

激發(fā)學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術活動的樂 趣，培養(yǎng)學生豐富的想像力。教學重點與難點

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。學習材料

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，整理好學習用具。

第3課 紙盒變家具

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

2．隱性內(nèi)容與目標

進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。教學的重點與難點 重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。

難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學習材料

課前布置學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

布置學生分組討論家庭中有哪些家具。

由各組代表說出家具名稱。

結合課前準缶的相關資料，研究家具的多種款式設計。

討論小組同學帶來的紙盒適合做什么家具。

提出紙盒變家具的創(chuàng)作 要求：

(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。

及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。

交流，展示，講評。布置學生清理環(huán)境。

由各組代表說出家具名稱。

結合課前準缶的相關資料，研究家具的多種款式設 計。

討論小組同學帶來的紙盒適合做什么家具。

提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。

及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。交流，展示，講評。

布置學生清理環(huán)境。

第4課 和媽媽在一起

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

(1)通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力。

(2)在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。2．隱性內(nèi)容與目標

(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。

(2)通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。(3)在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。

(4)培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學重點與難點

重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。

難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。學習材料

動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。

第5課 茂密的花

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

(2)能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

2．隱性內(nèi)容與目標

(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。

(2)在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。．

(3)激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重點與難點

重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系。

第6課 吊飾

教學內(nèi)容與目標

1，顯性內(nèi)容與目標

應知：知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和范本制作方法。應會：學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。2．隱性內(nèi)容與目標

在制作吊飾過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學重點與難點

重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。難點：造型的新穎美觀。學習材料

彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

第7課 節(jié)節(jié)蟲

教學內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標

應知：了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法。應會：學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。2．隱性內(nèi)容與目標 ．

讓學生了解利用廢舊物進行再設計的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點與難點

重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。學習材料

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物等。

第8課 出殼了

教學內(nèi)容目標

1．顯性內(nèi)容與目標探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

2．隱性內(nèi)容與目標 通過學習，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。教學重點與難點

重點：啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。學習材料

1。欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2．繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

第9課 頭飾設計

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應知：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。2．隱性內(nèi)容與目標

認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教學的重點與難點

重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。

難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn).學習材料

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。

結合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。

依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。根據(jù)實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎。

選擇材料，分工、合作進行頭飾的制作。

進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。小結，展示，講評。

學生戴頭飾，擺造型，淡創(chuàng)作思路。

第10課 藝術作品中的動物

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應知：能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現(xiàn)形式的基特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

應會：學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質(zhì)上的特征，K璃表達自己喜歡作品的原因。

2．隱性內(nèi)容

通過本課學習，了解藝術的豐富性，激發(fā)學生對美術的興趣；通過對民間文化的接觸，培養(yǎng)學生珍視民間文化藝術的情感，同時對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。教學重點與難點

重點：

(1)認識各種美術表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進行描述。(2)了解藝術作品，經(jīng)常運用的夸張、變形手法。(3)初步了解動物在民間藝術中的寓意。

難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。

第11課 我的收藏卡

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標 通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。自己制作或與人合作完成—枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。

2．隱性內(nèi)容與目標

通過鑒賞與交流，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術品的情感。通過選材、布局歸類、折剪貼畫，培養(yǎng)學生對藝術鑒賞活動的興趣，體驗設計的快樂。教學的重點與難點

重點：收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點：選材與布局的設計。學習材料

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。

課前收集

（1）你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴?(3)你有收集某種物品的習慣嗎? 組織教學做好課前的一切準備。

第12課 假如我是巨人

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力。

2．隱性內(nèi)容與目標

引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。教學重點與難點

重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

難點：畫面的布局與形象的對比。

第13課 拓印樹葉真有趣

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

(1)通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。2．隱性內(nèi)容與目標

(1)通過欣賞與制作活動．提高學生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。(2)通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想像力、動手制作能力，培養(yǎng)學生對美術活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。教學重點與難點

重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。

第14課 做筆筒

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應知：和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。

應會：學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。2．隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣。教學重點與難點

重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設計的美感與創(chuàng)新。

第15課 畫夜景

教學內(nèi)容與目標

1． 顯性內(nèi)容與目標

應知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。

應會：學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。

2．隱性內(nèi)容與目標

啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生善于觀察，抒發(fā)出自己對美好生活向往的能力。培養(yǎng)學生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。教學重點與難點

重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

學習材料

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

第16課 畫影子

教學內(nèi)容與目標

]．顯性內(nèi)容與目標 腳：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。應會：通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

2．隱性內(nèi)容與目標

通過這節(jié)課，使學生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。教學重點與難點

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。學習材料

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

第17課 認識身邊的樹

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應知：了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。

應會：能根據(jù)老師提出的要求，搜架有關信息，井在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

2．隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。教學重點與難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。學習材料

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

第18課 繪畫中的節(jié)日

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

應會：學習欣賞畫面．提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

2．隱性內(nèi)容與目標

通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國 家，培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學重點與難點

重點：

(1)了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典．豐富學生文化知識。(2)學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。(3)了解畫家(學生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

難點：

(1)學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。(2)針對不同作品大膽談出自己的感受。學習材料

有關少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。

第19課 我喜歡的鳥

教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

(1)在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力。(2)通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力。

(3)在對畫家的藝術作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。2．隱性內(nèi)容與目標

(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。(2)在合作學習過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。(3)培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。教學重點與難點

重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。學習材料

有關鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。

第二篇：2年級(下)大腳丫美術教案

課題：大腳丫

主編人：

王嫦昭

編號：2013S2M0 1 教學目標：

1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。

2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性 學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、行為指導法

教學準備：實物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。導學過程：

一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：

1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。2.形狀特征——對稱

（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ堄變鹤屑氂^察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？（3）教師總結：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

二、（生）自主學習（自學材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

生：用復印紙、用鞋墊比著畫…… 請學生上臺完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙的紙上；

（2）師沿著學生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

3.學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

1、還少了什么？

生：顏色、花紋、圖案。

2、學生觀察鞋墊實物，思考： 什么材質(zhì)？——布、線

有什么花紋？——花、葉子……

3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導學生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

6.師示范：給鞋墊加花紋（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4）左右腳注意對稱

四、課堂實踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊

（2）用勾線筆再勾一次花紋，強調(diào)圖案。2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學生添花紋，師指導。

（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。（2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白

4.學生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系。

五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

1、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價

選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）

2、收拾整理：

附板書：

第1課：大腳丫

學習目標：設計制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

形狀：對稱——位置、大小、花色

圖案：花草、動物類

如：羊角紋、花朵紋、其他：云朵紋

色彩：對稱、鮮明

第三篇：美術科教案4年級(下)

課題：中國古代優(yōu)秀繪畫作品 一課時

教學目的

通過欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品，使學生了解我國古代繪畫藝術的悠久歷史、輝煌成就和民族風格，并介紹中國繪畫的門類劃分以及傳統(tǒng)技法的簡單知識，在對名作的分析、欣賞過程中，拓寬學生的知識，提高審美能力，激發(fā)他們的愛國主義感情，增強民族自豪感。課前準備

教師事先熟習我國古代繪畫發(fā)展史及各時期的突出成就，對課本中所列名作的作者生平、故事，和他對繪畫藝術發(fā)展所作的貢獻(結合中國繪畫史)也要有所了解，此外，還要掌握有關中國畫的傳統(tǒng)筆墨技法知識。準備中國畫的工具材料及其獨特形式——卷軸畫作品(軸幅、長卷)供介紹用。

課題：奇妙的臉譜、美的服裝（欣賞）一課時 教學目的

通過對臉譜和服裝的欣賞，使學生認識美存在于生活之中，豐富的生活是創(chuàng)作設計的源泉，從而提高他們的欣賞能力，并了解實用美術與生活的密切關系，誘發(fā)他們學習美術的興趣。并用學到的美術知識裝扮我們的居住環(huán)境，美化我們的生活環(huán)境。課前準備

收集一些古裝戲曲劇照，主要是“花臉”臉譜；準備一些優(yōu)美的時裝設計圖；通知每個學生都穿最漂亮的服裝回校上這一節(jié)課，作為欣賞內(nèi)容的補充。

課題：美麗的線構成（設計）一課時

教學目的

通過線構成的制作使學生認識到，用常見的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗的藝術品通過練習，使學生初步了解點、線、面的造型原理和方法，并給以心靈手巧的訓練。同時，教育學生，要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，作業(yè)時不弄臟環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)境意識。

作業(yè)要求

每人設計制作不同形狀的線構成兩件(一件用單色線，另一件用兩種色線)。課前準備

一、教師制作示范教具(或選用優(yōu)秀學生作品)。

二、教師統(tǒng)一準備學生作業(yè)用具：稍厚的卡紙兩小塊(不同顏色)，色線三至五種(采用稍粗的縫衣線)。

課題：扎線玩具（制作）一課時 教學目的

通過扎線玩具的制作和設計，使學生學會因材施藝，通過構思、選材、制作，培養(yǎng)學生富于想象的創(chuàng)造精神和細致耐心的工作習慣，教育學生，要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，作業(yè)時不弄臟環(huán)境，從小培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

作業(yè)要求

利用線材的特性，精心設計，制作一件扎線玩具。課前準備

一、教師選擇不同質(zhì)地的線材(毛線、電線、塑料線、麥稻稈等)，制作一兩件線扎玩具，以及前幾屆同學留校的扎線玩具優(yōu)秀作品。

二、按課本示范圖，準備演示用的材料。

三、學生自帶作業(yè)用品：線材、剪刀、捆扎用的線、做飾物的材料等。

課題：線的粘貼（制作）一課時

教學目的

通過學習制作線粘貼裝飾畫，教會學生掌握線材工藝品的又一種制作方法，值得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細致的制作習慣。作業(yè)要求

用彩色線材粘貼一幅裝飾畫。課前準備

一、收集以往的優(yōu)秀學生作品，最好各幅采用的線材有所不同。

二、布置學生帶各作業(yè)用品：彩色線材、粘合劑(乳膠、膠水、萬能膠等)、剪刀、底板(8開左右的方形是較合適的形狀)。

三、教師的示范作品。

課題：有趣的小靠墊（制作）兩課時

教學目的

通過學習小靠墊的制作，使學生學會根據(jù)美觀、實用的原則與布料的材質(zhì)設計、制作小靠墊，并掌握縫紉的初步知識和技能。

作業(yè)要求

利用兩節(jié)課的時間制作一款美觀而實用的小靠墊。

課前準備

一、布置學生準備制作用品：

1，各色廢舊布料，最好有一兩塊較大的，用以制作基本造型。2．縫紉用具：針、線、剪刀、漿糊等。

3．靠墊內(nèi)的填充物：泡沫塑料、碎布、棉花等。

二、教師示范用的針、線、布等。

課題：括接造型(制作)一課時

教學目的

通過學習，培養(yǎng)學生的設計意識、空間立體想象能力和創(chuàng)造才能，養(yǎng)成精心、細致的制作作風。作業(yè)要求

完成一座能站得穩(wěn)，美觀而和諧統(tǒng)一的插接造型作品。課前準備

一,教師準備幾件插接造型作品及幾塊已剪好的插接硬紙片供演示之用。

二、學生作業(yè)用品：硬紙片、剪刀或鉗紙刀。

課題：風(想象畫)一課時

教材分析

風是看不見、摸不著的，如何用形象的畫面表現(xiàn)出來，應誘發(fā)學生借助刮風時可視的場景進行豐富的想象，畫出自己的感受，從而啟發(fā)他們對生活現(xiàn)象要進行深入細致的觀察，積累經(jīng)驗，作畫時將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來，借 此鍛煉學生的形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造能力。

課本中法國畫家柯羅的油畫《陣風》，通過向左側強烈傾斜的樹木之可視形象，明確地表現(xiàn)出陣風吹過時的情景：灰色的天空密布沉重的云層，被風吹得搖搖欲墜的樹木好像將被連權拔起。鄉(xiāng)間的田野一片寂靜，更加強了陣風天氣的氣氛。這是一幅與主題很貼切的油畫。

課文提示了風的幾種不同程度的風力所引起物象的不同變化，以啟發(fā)學生的聯(lián)想。選取的三張學生作品也描繪了不同的景象：有畫出風把樹葉吹得團團轉(zhuǎn)，也有仿照凡·高 的畫把看不見的風畫成有韻律的流動著的色點，還有的幻想為坐上神話中的飛毯，在空中隨風飄蕩，風被形象化地表現(xiàn)為旋渦狀的線。三幅面分別采用不同的工具、材料繪成，教師在教學時應啟發(fā)學生的想象、記憶和聯(lián)想，借風作用于不同的景物時所呈現(xiàn)的形象，將刮風的景象表現(xiàn)出來。

教學目的

引導學生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風吹時所引起物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。

作業(yè)要求

根據(jù)記憶與想象，創(chuàng)作一幅以風為題的色彩畫，要表達出風吹的景象。

課前準備

一、學生準備相應的畫具和材料(蠟筆、水彩、水粉、彩色塑料筆)。

二、有關刮風的錄音及錄像資料或圖片。

課題：小臺鐘(線描寫生畫)一課時

教學目的

通過小臺鐘寫生，培養(yǎng)學生的觀察力，并學習用線描形式描繪出來。

作業(yè)要求

畫一幅造型較準確的小臺鐘線描寫生圓。

課前準備

一、教師范作。

二、學生自帶一個小臺鐘，供寫生用。

三、線描用筆(鋼筆、簽字筆等，墨水最好是黑色的)。

課題：臺式風扇(線描寫生畫)一課時

教學目的

繼續(xù)學習線描寫生，用流暢的線條描繪臺式風扇的形象特征、結構、透視，構圖要飽滿。

作業(yè)要求

完成一幅臺式風扇線描寫生畫，要表現(xiàn)它的形象特征和結構，要符合透視規(guī)律。

課前準備

一、準備寫生用的臺式風扇。有條件的可準備多臺不同類型的風扇，供學生分組寫生用。

二、教師的范畫。

三、學生自備線描用筆。

課題：面具(制作)二課時

教學目的

通過學習面具的制作，使學生懂得面具是用圖案、色彩對臉部、五官作裝飾造型，學習用對印法制作面具。

作業(yè)要求

用對印法制作一件在化裝晚會上用的面具。

課前準備

一、教師示范用品(面具范品兩三件，設計稿一件)。

二、學生作業(yè)用品：水粉畫用品。

課題：立體紙工(制作)兩課時

教學目的

通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。

作業(yè)要求

運用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。

課前準備

一、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。

二、學生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。

課題：套色剪紙(工藝)兩課時

教學目的

通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學生耐心細致的工作習慣。同時教育學生，要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，養(yǎng)成保護環(huán)境美好的習慣。

作業(yè)要求

剪(刻)制一幅套色剪紙。

課前準備

一、教師準備幾張較大的(四開或八

開)套色剪紙和單色剪紙作品(如窗花等)。

二、學生作業(yè)用品：剪(刻)紙用的圖畫紙、作襯底用的白紙、漿糊、水粉顏色及用具(或塑料水彩筆)、小剪刀、刻刀、墊板

等(三夾板、厚卡紙均可)。

課題：童裝（設計）二課時

教學目的

學習服裝設計的初步知識，用剪貼方法設計一件(套)童裝，從而培養(yǎng)學生的設計思維。

作業(yè)要求：用紙或其他材料粘貼一件(套)學生喜愛的童裝。

課前準備

一、請學生穿一套較漂亮的服裝回校上課。

二、準備一些顏色明艷的舊掛歷、畫報、海報等作粘貼材料。

三、剪刀、粘合劑。

課題：節(jié)日的新裝（記憶畫）二課時

教學目的

啟發(fā)學生回憶人們在節(jié)日中穿著漂亮華麗服裝的印象，憑記憶畫一幅描繪人們穿新裝慶佳節(jié)的記憶畫。作業(yè)要求

畫出一群(三個人左右)穿著節(jié)日新裝的人，服裝的式樣要新穎，色彩要強烈、鮮明，以人物為主，適當選擇道具、環(huán)境，制造節(jié)日的氣氛。

課前準備

一、收集畫報中有關人們歡慶節(jié)日的圖片三至五幅，有關漂亮服裝的圖片三至五幅，學生設計的童裝作業(yè)數(shù)幅。

二、學生作畫用具。

三、課前觀察周圍人群的新裝(以設計的眼光深入地進行觀察)。

課題：游泳(刻紙畫)兩課時

教學目的 學習刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組成豐富的調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳為題材的刻紙畫。

作業(yè)要求

在黑色的畫紙上，用刻刀刻制一幅表現(xiàn)泳場活動情景的刻紙畫，要以游泳的人為重點，構圖應飽滿，并具有木刻的韻味。

課前準備

一、表現(xiàn)游泳場面的圖片(最好有錄像資料)。

二、涂上黑色或有深顏色的厚紙(要能在刻畫后撕去表層的，白板紙、卡紙或包裝盒子都可用)。

三、刻紙用的刀具(餅紙刀、小刀、木刻刀等)。

四、教師示范用品：刀具及幾塊涂上黑色的厚紙。

課題：畫下美好的每一天(日記畫)兩課時

教學目的

通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶 和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。

作業(yè)要求

用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。

課前準備

一、教師準備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關場景的圖片，學生日記數(shù)則。

二、學生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。

課題：節(jié)日的夜晚(記憶畫)兩課時

教學目的

啟發(fā)學生回億節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學習用色彩畫表達出自己的感受。

作業(yè)要求

畫一幅構圖充實、氣氛熱烈、人物生動的“節(jié)日之夜”的色彩記憶畫。

課前準備

一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫報或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。

二、學生自備作業(yè)用品：紙筆、顏料。

第四篇：2年級下冊美術教案 大腳丫 等等 2

第一課 大腳丫

教學目標：

1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。

2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

教學難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性 學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、行為指導法

教學準備：實物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。導學過程：

一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）： 1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。2.形狀特征——對稱

（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

（3）教師總結：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

二、（生）自主學習（自學材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？ 生：用復印紙、用鞋墊比著畫?? 請學生上臺完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙的紙上；

（2）師沿著學生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

3.學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

1、還少了什么？ 生：顏色、花紋、圖案。

2、學生觀察鞋墊實物，思考： 什么材質(zhì)？——布、線

有什么花紋？——花、葉子??

3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導學生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

6.師示范：給鞋墊加花紋（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4）左右腳注意對稱

四、課堂實踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊

（2）用勾線筆再勾一次花紋，強調(diào)圖案。

2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學生添花紋，師指導。（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

（2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白 4.學生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系。

五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

1、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價

選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）

2、收拾整理： 附板書： 第1課：大腳丫

學習目標：設計制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

形狀：對稱——位置、大小、花色

圖案：花草、動物類 如：羊角紋、花朵紋、其他：云朵紋 色彩：對稱、鮮明

第二課 剪刀添畫

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

二、教學目標

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

三、重點難點

重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。

難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、材料準備

風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

五、教學過程

1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。

(2)你認為根據(jù)畫面情境添畫，應該注意什么？

5、播放教學課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當內(nèi)容進行添加。

學習如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

老師輔導要點：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)添畫構圖是否美觀。

(4)注意近大遠小的關系。

9、組織展示、講評作業(yè)。

10、布置、展示作品。

第三課 小老虎

第三課 小老虎

一、教材分析

本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態(tài)，讓學生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。

制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導?？p合完成后學生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。

二、教學目標

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。

三、教學重點

根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

四、教學難點

縫合老虎對二年級的學生來說還是有一定的難度。

五、教學準備

音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 聽歌曲導入

用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。2 創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。學生討論

學生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進行總結。比較分析不同

看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。5 合作探究

小組合作，研究制作老虎的具體步驟。教師總結：描畫外形----重疊剪紙外形----裝飾美化----訂合或縫合----填充后封口----裝飾。動手制作

根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導。7 欣賞評價

將做好的玩具紙老虎請小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

（三）課后提升

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術形象，并講述給家長聽。第四課 動物聚會

一、教材分析

本課給同學們展示了各種各樣的動物形象，有真實的照片、有動物拔河的簡筆畫形象、也有中國畫作品，還有優(yōu)秀的學生作品表現(xiàn)的一群動物的形象等。要求學生在充分了解動物特點后，抓住它的基本特征來創(chuàng)作表現(xiàn)一幅熱鬧的場景，這就要求學生要有較高的構圖能力和色彩分配能力。教師需引導學生分析優(yōu)秀的作品，指出優(yōu)點，讓學生展開自己的想象力進行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)熱愛小動物的思想感情。

二、教學目標 1 知識與技能：引導學生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征，發(fā)揮學生的想象

力和創(chuàng)造性。過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，回憶參觀動物園時的景象并記錄下來。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。

三、教學重點

引導學生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征

四、教學難點

表現(xiàn)熱鬧的動物世界。

五、教學準備 圖片，課件

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 展示動物圖片導入

師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？ 引導學生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？ 2 以猜謎語的形式一一出示范例

師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）3引導學生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征 作業(yè)要求，教師指導。

（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。

（2）小組可以先討論不同動物的特點，確定自己要畫的動物。（3）教師知道怎么能把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構圖要爆滿，并加上適當?shù)谋尘耙r托。展示學生作品，欣賞評價。

二、教學目標；

1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖；

2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪；

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像；

三、教學重點；根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方；

四、教學難點；使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一；

五、教學準備；風景圖片、剪刀、膠、彩筆??；

六、教學過程；

（一）課前延伸；預習課文，搜集資料

二、教學目標

1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。

2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

三、教學重點

根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。

四、教學難點

使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

五、教學準備

風景圖片、剪刀、膠、彩筆??

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 看一看：

（1）出示課前收集的添畫圖片。（2）賞析添畫圖片。

教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。2 想一想：

（1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？（2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。（3）說一說添畫時應注意的問題。

教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。3 添一添：

（1）提出添畫要求：

巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。

（2）學生創(chuàng)作，教師輔導。教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受

添畫作品的獨特美感。4 賞一賞：

（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談談添畫的體會。

教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。

（三）課后提升

想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添

畫呢？課后動手試一試吧！

第五課 左鄰右舍

一、教材分析

我們生活的周圍有很多鄰居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爺爺奶奶，鄰居關系和和睦睦，仿佛親切的如一家人。本節(jié)課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過打開窗戶看到?jīng)]好的風景跟鄰里關系，培養(yǎng)學生親近自然和鄰里友好相處。透過窗戶可以觀察到一個豐富多彩的世界。

二、教學目標

1、知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

三、教學重點

引導學生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來。

四、教學難點

左鄰右舍房屋的布局要合理。

五、教學準備

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 視頻導入

播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。2學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流（1）自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？（2）有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？ 3 欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構圖。

（3）畫面的藝術效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）4 組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素（1）觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。（2）示范寫生要點，強調(diào)構圖的安排。（3）深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）5 學習要求：

（1）寫生窗外的景色。

（2）也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。6 分組寫生，師作實際指導。展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。

（三）課后提升

課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。

第六課 六面怪臉

一、教材分析

本課讓學生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術形式，從而激發(fā)學生熱愛臉譜藝術的熱情。

本課以怪臉舞會貫穿始終，調(diào)動學生學習的積極性。制作六面怪臉形狀的過程中，讓學生嘗試拆開、拼合，在探索研究中學習六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過程中遇到了困難，教師鼓勵學生自己解決問題，再提供制作步驟圖進行相應指導，幫助他們掌握制作基本形這個重點。教學中采取學生集體探究，培養(yǎng)學生團結合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導學生進行觀察、欣賞，打開學生的思維，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生動手能力，促進1聽歌曲導入；用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題；2創(chuàng)設情境讓學生感受與想象；通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動；3學生討論；學生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等；4比較分析不同；看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾；小組合作，研究制作老虎的具體步驟；教師總結：描畫外形----重疊剪紙外形----裝；6動手制作；根據(jù) 聽歌曲導入 用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。2 創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。學生討論

學生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進行總結。比較分析不同

看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。5 合作探究

小組合作，研究制作老虎的具體步驟。

教師總結：描畫外形----重疊剪紙外形----裝飾美化----訂合或縫合----填充后封口----裝飾。動手制作

根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導。7 欣賞評價

將做好的玩具紙老虎請小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

（三）課后提升

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術形象，并講述給家長聽。第六課 六面怪臉

一、教材分析

本課讓學生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術形式，從而激發(fā)學生熱愛臉譜藝術的熱情。

本課以怪臉舞會貫穿始終，調(diào)動學生學習的積極性。制作六面怪臉形狀的過程中，讓學生嘗試拆開、拼合，在探索研究中學習六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過程中遇到了困難，教師鼓勵學生自己解決問題，再提供制作步驟圖進行相應指導，幫助他們掌握制作基本形這個重點。教學中采取學生集體探究，培養(yǎng)學生團結合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導學生進行觀察、欣賞，打開學生的思維，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生動手能力，促進

學生的個性形成和全面發(fā)展。在本課的教學中，發(fā)揮美術教學的特有的魅力，利用多媒體教學手段，各種范作的欣賞，配上各種音樂和各種活動的實踐參與，從視覺、聽覺、觸覺上增強學生審美感受，豐富學生的審美經(jīng)驗，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，讓學生在創(chuàng)作中體驗設計制作的樂趣。

二、教學目標

1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

三、教學重點

六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

四、教學難點 想象大膽，奇特

五、教學準備

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1導入

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學習制作舞會的道具——六面怪臉。揭示課題：六面怪臉

3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學生回答，教師總結。(課件揭示課題：六面怪臉)4 探究制作方法

（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）a大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng) 過哪些方法可以做出怪臉來？

（2）小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。力和創(chuàng)造性；2過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，回憶參觀動物園；3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情；

三、教學重點；引導學生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征；

四、教學難點；表現(xiàn)熱鬧的動物世界；

五、教學準備；圖片，課件；

六、教學過程；

（一）課前延伸；預習課文，搜集資料；

（二）課內(nèi)探究；1展示動物圖片導入；師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好；引導

力和創(chuàng)造性。過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，回憶參觀動物園時的景象并記錄下來。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。

三、教學重點

引導學生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征

四、教學難點

表現(xiàn)熱鬧的動物世界。

五、教學準備 圖片，課件

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 展示動物圖片導入

師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？ 引導學生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？ 2 以猜謎語的形式一一出示范例

師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓

形頭型）（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）3引導學生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征 4 作業(yè)要求，教師指導。

（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。

（2）小組可以先討論不同動物的特點，確定自己要畫的動物。（3）教師知道怎么能把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構圖要爆滿，并加上適當?shù)谋尘耙r托。展示學生作品，欣賞評價。

請學生說說哪幅場景最熱鬧?為什么？（引導學生針對構圖和色彩進行 評價。）

（三）課后提升

小組合作用卡紙制作小動物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副

怎樣的場景？ 第五課 左鄰右舍

一、教材分析 我們生活的周圍有很多鄰居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爺爺奶奶，鄰居關系和和睦睦，仿佛親切的如一家人。

本節(jié)課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過打開窗戶看到?jīng)]好的風景跟鄰里關系，培養(yǎng)學生親近自然和鄰里友好相處。透過窗戶可以觀察到一個豐富多彩的世界。

二、教學目標

1、知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

三、教學重點

引導學生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來。

四、教學難點

左鄰右舍房屋的布局要合理。

五、教學準備

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 視頻導入

播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。2學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流（1）自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？（2）有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？ 3 欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構圖。

（3）畫面的藝術效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）4 組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素（1）觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。（2）示范寫生要點，強調(diào)構圖的安排。（3）深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）5 學習要求：

（1）寫生窗外的景色。

（2）也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。6 分組寫生，師作實際指導。展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。

（三）課后提升

課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。

第六課 六面怪臉

一、教材分析

本課讓學生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術形式，從而激發(fā)學生熱愛臉譜藝術的熱情。

本課以怪臉舞會貫穿始終，調(diào)動學生學習的積極性。制作六面怪臉形狀的過程中，讓學生嘗試拆開、拼合，在探索研究中學習六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過程中遇到了困難，教師鼓勵學生自己解決問題，再提供制作步驟圖進行相應指導，幫助他們掌握制作基本形這個重點。教學中采取學生集體探究，培養(yǎng)學生團結合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導學生進行觀察、欣賞，打開學生的思維，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生動手能力，促進

學生的個性形成和全面發(fā)展。在本課的教學中，發(fā)揮美術教學的特有的魅力，利用多媒體教學手段，各種范作的欣賞，配上各種音樂和各種活動的實踐參與，從視覺、聽覺、觸覺上增強學生審美感受，豐富學生的審美經(jīng)驗，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，讓學生在創(chuàng)作中體驗設計制作的樂趣。

二、教學目標

1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

三、教學重點

六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

四、教學難點 想象大膽，奇特

五、教學準備

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1導入 教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學習制作舞會的道具——六面怪臉。揭示課題：六面怪臉

3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學生回答，教師總結。(課件揭示課題：六面怪臉)4 探究制作方法

（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）a大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng) 過哪些方法可以做出怪臉來？

（2）小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。（3）教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。觀察思考

（1）欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀?！景俣戎馈坎檎沂裁词羌漓?。

小結：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習俗的要求進行的具 有象征意義的一系列行動或儀式。

（2）接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。

（3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導學生欣賞，激發(fā)大膽想象。

（4）對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學生回答，教師板書：

a五官突出 b夸張變形 c色彩鮮艷

（5）說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？ 6 創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。

（2）學生作業(yè)，教師輔導。（播放歡快的音樂）7 交流評價 說說誰的最有趣？為什么？ 8 游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結束這節(jié)課。（播放音樂組織學生跳舞）

（三）課后提升

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動手做一做吧！

第七課 請學生說說哪幅場景最熱鬧?為什么？（引導學生針對；評價；

（三）課后提升；小組合作用卡紙制作小動物的形象，然后組合在一起，；怎樣的場景？；第五課左鄰右舍；

一、教材分析；我們生活的周圍有很多鄰居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹；本節(jié)課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過打開窗；

二、教學目標；

1、知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物；

2、過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、請學生說說哪幅場景最熱鬧?為什么？（引導學生針對構圖和色彩進行 評價。）

（三）課后提升

小組合作用卡紙制作小動物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副

怎樣的場景？ 第七課 快樂的舞蹈

一、教材分析

舞蹈是學生常見并樂于參與的藝術活動?？鞓返奈璧溉藗冊谖璧笗r身體

隨著音樂的節(jié)奏進行美的運動，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現(xiàn)性，非常適合學生用繪畫的形式來表現(xiàn)。

本課快樂的舞蹈的學習就是讓學生根據(jù)自己的記憶和感受，充 分運用所掌握的形色知識和方法進行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒。快樂的舞蹈在表現(xiàn)中可讓學生運用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對于人物動態(tài)畫得準確與否不作過高的要求。

教材快樂的舞蹈為學生提供了素材，豐富了學生的記憶表象，從而啟發(fā)學生從不同角度、用不同的手法進行有個性的表現(xiàn)。本課的學習將帶給學生極大的身心愉悅。

二、教學目標 知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。2 過程與方法：培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

三、教學重點 感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

四、教學難點

用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

五、教學準備 課件

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 欣賞感受

師：同學們，一年一度的“六“一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？

（生表演）

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六”一”?jié) 排了什么節(jié)目？ 生：想！第一課時 師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》?。ǔ鍪菊n題）播放舞蹈錄像帶 2 引導回答

師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感

情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？

生：好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？（生表演舞蹈）3 綜合體驗

（1）師：同學們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？ 生：想！師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一 個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

（2）播放音樂，學生跳舞。

（3）（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后

選擇一個同學的動作記下來。（生觀察、記憶）

（4）師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！（生模仿自己觀察到的動作）

（5）師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的 方法跟你們不一樣，你們看！4 師在黑板上示范。

師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五

官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方

法，把你剛才記下來的動作畫下來？ 生：能！5 生作畫。

第二課時 賞析評述

師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的

場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！??

師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你

們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！生：能！播放音樂，學生繼續(xù)作畫。3 交流評析

（1）師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。（2）生互相欣賞，貼上貼片。（3）共同欣賞得票多的作品。

（4）師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？ 生：我學到了怎樣畫跳舞的人！生：我學會了速寫！?? 4 小結

師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹?/p>

漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

（三）課后提升

試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。

第五篇：2年級家庭教育教案

家庭教育教案

二年級

第一講 博覽群書益處多，腹有讀書氣自華

一、教學目標：

教育學生要多讀書，讀好書，從書中汲取豐富的知識，獲得自身的發(fā)展。

二、教學過程： 持續(xù)為孩子念故事書

很多父母在孩子能夠自行閱讀后，就不再和孩子共讀了，事實上，雖然孩子已經(jīng)能自己讀一些簡單的書了，但父母還是應該繼續(xù)書給孩子聽，特別是在孩子睡覺之前。在念書給孩子聽的時候，父母可以多加入一些聲音的表情和抑揚頓挫，這樣除了可以讓閱讀變得更有趣之外，也幫助讓孩子了解標點符號的意義、句子的結構、以及故事的高潮跌起。鼓勵孩子讀給你聽

父母可以跟孩子以輪讀的方式來閱讀，也就是父母念一段或一整頁，接著讓孩子來讀一段或一頁。對于大一點的孩子，也可以是父母先念一本比較困難的書給孩子聽，再讓還孩子讀他最喜歡、最熟悉的那本書給父母聽。別忘了事后給孩子掌聲和贊美，當孩子在學習一項新技巧時，最需要的是父母的回饋和鼓勵。

與孩子討論書的內(nèi)容

親子共讀時，透過討論可以讓閱讀更加生動，例如：在開始讀一本書之前，可以先問孩子：“你覺得這本書在講什么呢？”，在閱讀的過程當中也可以問他：“你猜接下來會怎么樣呢？”、“你覺得小主角應該怎么做呢？”。只是，與孩子的討論應該是很自由的，不需要事先設定好問題，也沒有一定的答案。這么做只是要幫助孩子更能理解故事內(nèi)容，也給孩子機會練習表達自己的想法。設定家庭閱讀時間

每周挑選出一段固定的時間，是家庭成員共同的閱讀時間，例如吃完晚飯后的３０分鐘，大家選擇自己喜歡的書，各自安靜地閱讀，事后也可以安排一個小小的分享，輪流說說自己的讀書心得。訂定家庭閱讀時間的目的，除了養(yǎng)成孩子固定的閱讀習慣，也讓父母有一段清閑的時間，可以讀自己的書。鼓勵孩子多用文字表達

研究發(fā)現(xiàn)，讀與寫的能力是相輔相成的，也就是，閱讀與寫作的能力是互相增長的，因此父母可以透過一些日常的活動來促進孩子的讀寫能力，例如用簡單的詞匯寫小紙條給孩子，并鼓勵孩子也用文字來響應；也可以鼓勵孩子自己寫故事，或把孩子講的笑話寫下來，這些都是促進讀寫能力的好方法。

（一）創(chuàng)造讀書的氛圍。男孩在1-2歲時，就開始讓他接觸書籍，雖然他比較小，但他能對圖象。模型感到興趣，有些人認為男孩很小，沒有辨別能力，其實，這是不對的。在男孩的生活區(qū)域要布臵小書架，擺放一些書本，主要是男孩喜歡的圖象書籍，這就是在創(chuàng)造愛讀書的氣氛。

（二）父母要有榜樣作用。

父母的榜樣教育是相當重要的，父母從事的職業(yè)也可能是孩子以后的就業(yè)對象，如父母從商，那么家里就充滿經(jīng)商的氛圍，如父母是科學家，那么家里充滿科技的氛圍，像香港首富李嘉誠，他是經(jīng)商者，父母就從小培養(yǎng)兒子的經(jīng)商頭腦，也就是為男孩創(chuàng)造經(jīng)商的氛圍。

不管是經(jīng)商，還是搞科研，學習是離不開的，在家中，父母就要做榜樣，自己可以在家里看書，看報，參加學習或者業(yè)余班，讓男孩從小熏陶著父母的學習精神，根據(jù)調(diào)查，父母從事教師和工程師的職業(yè)，他們的孩子愛學習的比例較高，而父母從事其他職業(yè)的孩子，學習精神不強，所以，這就是父母沒有給孩子創(chuàng)造愛學習的氛圍，像教師和工程師 律師 醫(yī)生等這些職業(yè)與書本打交道多，家里一般都是有書架和書房等擺設。根據(jù)教育專家研究，男孩在5歲前是屬于戀母的，在5歲后就開始轉(zhuǎn)移戀父的，所以男孩在5歲后，就思考父親的思想和行為，父親的榜樣作用很重要了，在這段時間，父親由于忙于事業(yè)，工作壓力很大，經(jīng)常把男孩的教育交給妻子和老人，這樣不太好，但是如果形勢所迫，那還是利用假期和業(yè)余時間，與男孩一起看看書，逛書店，參加運動，一起討論問題，這樣男孩就真正意義的開始戀父的了，開始學到父親的思想和行為。

（三）培養(yǎng)兒子的讀書興趣。

培養(yǎng)兒子的讀書興趣，越早開始效果越好，從幼兒的時候，就開始給孩子講故事，根據(jù)專家研究，男孩在12歲前其傾聽能力遠遠大于他的理解能力，所以，父母要幫他分析問題，解決問題，父母最重要的是讓男孩每天堅持在固定的時間里讀書，且至少在15分鐘左右。如在睡覺前，讓男孩看看圖書，父母講講故事，要男孩每天提出一個問題，讓父母幫助解答，這樣就培養(yǎng)孩子從看書的過程中，發(fā)現(xiàn)了問題，就提出來，培養(yǎng)男孩的思考能力，這樣對于以后的學習有很大的幫助，因為學習就需要大量的思考。如在小學做數(shù)學應用題，就需要良好的思考和推理能力，在中學就更重要了，像理科等。

第二講 自古嬌兒無孝子 溺愛后患悔不及

[教學目的]：父母之愛無條件，原則規(guī)矩要分明 [教學過程]

學習第一部分：溺愛孩子的存在問題 一.導語：

各位家長，大家好！今天，由我來和大家一起學習、探討牽手兩代家長課程第二講 自古嬌兒無孝子 溺愛后患悔不及。這一講包括，讓家長們懂得如何克服對孩子的溺愛。我相信，通過今天的交流，您一定會收獲很多。二.情景導入第一個話題：心靈劇場。

1、首先，請家長們欣賞一部情景劇。學生表演。

2、表演結束后，家長交流。你對這對父子想說點什么？或是怎么評價他們？結合自己的孩子說說感受。三.分析、討論、共享收獲。

一、當愛泛濫成災-----溺愛

蘇聯(lián)著名的教育學家馬卡連柯說：“父母對子女愛得不夠，子女就會感到痛苦，但是過分的溺愛雖然是一種偉大的感情，卻會使子女遭到毀滅。這種毀滅性的溺愛在中國并不少見，一位外國女記者稱之為“獨生子女溺愛綜合癥”，又叫“四二一”綜合癥。她認為：在現(xiàn)代中國的很多家庭里，四個老人兩個父母，圍繞著一個獨生子女打轉(zhuǎn)，在這種溺愛環(huán)境里長大的孩子都是一些“小皇帝”、“小公主”，其心理和生理方面出現(xiàn)了一系列病態(tài)反應。

1.給孩子特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處受到特殊照顧，好吃的食品歸他一人享用；玩具、衣服要什么買什么；家人可以不過生日，可他的生日卻大操大辦，等等。

這樣的孩子不自覺地養(yǎng)成了以自我為中心、只為自己考慮的習慣，認為別人為他所做的一切都是理所當然的，并漸漸成為一個自私、狹隘的人。同時，他們有著很強的優(yōu)越感，常常眼高手低，不善于與人相處，而當他們看到別人的進步時，又很容易產(chǎn)生怨恨和沮喪的情緒。

專家建議：應當把孩子視為家庭中普通的一員，要教育孩子尊敬老人、尊重他人，鼓勵孩子“克已利人”、“愛人為樂”，并給予孩子適當?shù)拇煺劢逃?.輕易滿足孩子的物質(zhì)要求

孩子要什么就給買什么，總是習慣用物質(zhì)來表達或彌補對孩子的愛。這樣會使孩子養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、不體貼他人的壞性格，毫無忍耐和吃苦精神。專家建議：對孩子的物質(zhì)要求不應當滿足的決不給予滿足；應當滿足的一般也不要馬上滿足，讓孩子有所等待和忍耐。要告訴孩子，人生的追求，哪怕是一個小小的目標也不會是一帆風順的；需要等待、忍耐、克服困難和努力爭取才能得到的事太多了。

3.生活懶散

家長允許孩子飲食起居無秩序、睡懶覺、不吃飯、看電視或上網(wǎng)到深夜等等。這樣長大的孩子缺乏上進心、好奇心，不能安靜專注，做事心猿意馬，有始無終。

專家建議：家長應嚴格要求孩子規(guī)律生活。培養(yǎng)孩子動靜有序的生活習慣、飲食習慣。幫助孩子養(yǎng)成恰到好處地看電視、上網(wǎng)和按時睡眠的習慣。4.不讓孩子勞動

在談到孩子勞動問題時，有的家長竟說：“叫他做事還不值麻煩錢呢，還不如我替他做了?！彼运奈鍤q的孩子自己還不會穿鞋、穿衣服，上小學、甚至讀中學的孩子還不做一點家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任。專家建議：預防和矯正的辦法就是鼓勵孩子自己的事自己做，完成后家長應及時肯定和表揚，創(chuàng)造勞動的愉快氣氛，并常與孩子一起快樂地做事。

5.包辦一切

不少家長甘做保姆、奴隸，在孩子的生活上包攬一切，學生長期由家長整理生活學習用品。其結果導致孩子習慣于依靠父母生活，沒有自己的主意、見地，往往缺乏自信心，也缺乏獨立解決問題的能力和對人、對事應有的責任心。專家建議：父母應鼓勵和安排孩子做些力所能極的事。這樣既培養(yǎng)了他的勞動習慣和自立能力，又增強了責任感和自信心。

6.袒護孩子

有時爸爸管教孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，他還小。”有時父母管教孩子，爺爺奶奶出來說話：“你們不要太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠遠沒有他好呢！”其結果不僅孩子的性格扭曲，有時還會造成家庭不和睦。

專家建議：只有一家人統(tǒng)一認識和方法，才能把孩子教育好。當一位家長在教育孩子時，家中成人都應流露支持的態(tài)度，要配合默契，這才是真正地愛孩子。

家長作業(yè)：

和孩子談一次心，了解孩子的夢想是什么，孩子的奮斗目標是什么？并寫一寫你對孩子的期望值是什么？你打算如何幫助孩子實現(xiàn)他的夢想？

第3講恩愛慈愛家之幸

人和家和萬事幸

教學內(nèi)容：和諧家庭教育與孩子健康成長 教學目標：

1.通過對孩子家庭情況進行了解，和家長進行交流討論，分析目前學生家庭氛圍教育中存在的主要問題。

2.通過教師的指導與建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，并能自覺執(zhí)行。

教學重點：通過教師的指導與建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，并能自覺執(zhí)行 教學過程：

一、激情導入，引入主題： 尊敬的各位家長: 你們好！很高興今天能和大家坐在一起探討“和諧家庭教育與孩子健康成長”這個話題。首先我代表全體師生對你們的到來表示熱烈歡迎，對長期以來對我們工作的信賴與支持表示衷心的感謝。這節(jié)課我將就家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系以及如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍來和各位家長分享我的一些看法，希望大家提出寶貴的建議。

二、新授教學：

(一)、家庭的和諧表現(xiàn)為四種關系的和諧。

一是夫妻關系和諧。良好的夫妻關系在家庭關系中有著不可替代的重要位臵，只有夫妻平等，互相尊重，互敬互愛，互諒互讓，相互理解，相互支持，彼此忠誠，共同發(fā)展，共同承擔家庭責任，才能具備家庭和諧的基礎。

二是長幼關系和諧。長幼關系是家庭美德建設的重點，只有家庭成員自覺做到尊老愛幼，孝敬父母，多與老人交流溝通，婆媳關系融洽，以德育人，教子有方，建立關愛、民主、平等的親子關系，才能穩(wěn)固家庭和諧的根基。

三是鄰里關系和諧。良好的鄰里關系對家庭成員的生活、工作、學習等各方面都大有益處，只有加強鄰里團結，互相尊重，互相幫助，互相謙讓，互相體諒，建立良好的鄰里關系，才能營造家庭和諧的氛圍。

四是社會關系和諧。在家庭中要創(chuàng)建關心國家和社會，傾情公益事業(yè)的氛圍，引導家庭成員不斷學習，提高素質(zhì)，加強社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，才能拓展家庭和諧的外延。

(二)、家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。

良好的家庭氛圍促進子女成長。人的未來成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。家庭教育環(huán)境關系到兒童身心健康發(fā)展，良好的父母教養(yǎng)方式有助于兒童健康心理和行為的形成。第一、要讓孩子感受到父母對他（她）的愛意；第二、讓孩子懂得守規(guī)矩的重要性；第三、要營造和諧的家庭環(huán)境，使孩子體驗尊重，從而使他們情緒穩(wěn)定。希望所有的父母都能重視家庭教育環(huán)境，營造良好的家庭氛圍，讓您的孩子在充滿愛的環(huán)境中成長，成為身心健康、明事理、懂規(guī)矩、有愛心、愛學習的好孩子。(三)、如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍？

1、建立一個和諧美滿的家庭。家庭是孩子成長的搖籃，也是孩子最重要的社會化主體。家庭是否和諧對孩子能否健康成長有著重要影響；家庭的和諧與青少年的健康成長，有利于社會的穩(wěn)定發(fā)展，有助于和諧社會的建設。合理的家庭結構有利于家庭中青少年子女的健康成長，不良的家庭結構則會阻礙家庭中青少年子女的健康成長。

2、創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

3、理解尊重孩子。父母要有威信，孩子要信服你。一是你人格高大，二是你講得有道理，三是你的辦法可行。對孩子平等、尊重、關懷，處理事情公道，有善行讓人感動。父母與孩子從小就很親密，象朋友，不擺家長架子，又很理性，知道在關鍵時應當如何表示激勵、批評和妥當?shù)闹笇А?/p>

4、家庭中要有健康的倫理道德觀。

5、父母的人格會成為孩子的榜樣。家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

四、總結講話：

最后，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！