第一篇：第四小學(xué)關(guān)于校級教學(xué)能手評選活動方案

第四小學(xué)關(guān)于校級教學(xué)能手評選活動方案 為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，推進有效教研，穩(wěn)步提高教學(xué)效率，我校決定按教育局[2016]42號文件要求，并結(jié)合我校實際開展旗級教學(xué)能手參選人員評選，同時選拔我校的校級教學(xué)能手，為教師特別是中青年骨干教師搭建專業(yè)成長平臺，具體評選方案如下：

一、參評教師的基本條件

1、師德高尚，行為規(guī)范，忠誠黨的教育事業(yè)。

2、熟悉所教學(xué)科的課程標準，有一定的教育理論水平和教研能力，教學(xué)理念新，教改意識濃，創(chuàng)新能力強。

3、旗級教學(xué)能手參選人員評選者，符合達教發(fā)[2016]42號文件評選條件。

4、校級教學(xué)能手教齡滿三年。

二、評選內(nèi)容及標準

評選采取百分制，教學(xué)案、課件、說課稿占10%，課堂教學(xué)占90%，采取抽簽定課、獨立備課、借班上課，評委打分的方式進行。

三、評選時間及相關(guān)要求 語文：2016年5月5日 數(shù)學(xué)：2016年5月6日

學(xué)校制定評選方案、組織教師學(xué)習(xí)方案，語、數(shù)教師全體全程聽課。

參加講課人員：

旗級教學(xué)能手參選人員評選： 語文：劉招弟、楊玲霞、喬慧。數(shù)學(xué)：馮晶、杜志強、劉慧英、劉慧、賈秀琴。英語：王春艷

校級教學(xué)能手參選人員： 語文：崔婕、周二瑞、王麗。數(shù)學(xué)：劉超、徐瑞。四：評委：

語文：全艾青、陳爭、蘇敏、呂云霞，李慧、秦彩霞、王引弟。

數(shù)學(xué)：馬興端、郝巧梅、楊潤蘭、胡曉蓮、楊永志、王曉瑞、趙曉霞

請各評委提前熟悉講課教師教材，秉著公平、公正的原則，嚴格按照評分辦法打分。

五、旗級參賽選手名額分配 英語：一人 數(shù)學(xué)：兩人 語文：一人

達拉特旗第四小學(xué) 2016年5月3日

第二篇：教學(xué)能手評選活動方案

2015-2016學(xué)年分水鄉(xiāng)較場中學(xué)

教學(xué)能手評選活動方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的核心。為進一步提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，充分調(diào)動廣大教師的積極性，激發(fā)教師對教學(xué)工作的責任心和事業(yè)心，鼓勵教師在教學(xué)過程中做出優(yōu)異成績，學(xué)校決定開展“教學(xué)能手”評選活動。結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

建設(shè)好一支高素質(zhì)的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為了全面貫徹教育方針，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強化教研氛圍，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，為優(yōu)秀中青年教師接受健康成長創(chuàng)造機會和條件。同時，為了更好地提高我校教師的教學(xué)水平，我校從師資隊伍建設(shè)的需求出發(fā)，開展評選校級教學(xué)能手工作。為使這項工作規(guī)范化、制度化、適應(yīng)新世紀教師教學(xué)發(fā)展的要求，特制定教學(xué)能手評選

二、活動目的

1、進一步錘煉教師教學(xué)的基本功，整體提高課堂教學(xué)水平。

2、為教師提供相互切磋、相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)藝術(shù)、教研成果，達到共同提高、共同發(fā)展。

3、通過教學(xué)能手賽講活動，評選出教學(xué)能手，為上一級教學(xué)能手輸送人才，為我校名師的評選奠定基礎(chǔ)。

三、評選條件

1、政治信念堅定，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，模范履行教師職責，認真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有良好的師德修養(yǎng)和道德操守。工作認真負責，團結(jié)協(xié)作，開拓進取,具有較強的事業(yè)心和責任感，在教師中有較高威望，深受學(xué)生愛戴。

2、具有相應(yīng)的教師資格，大專以上學(xué)歷。到2016年9月具有實際任課5年（含5年）以上的教學(xué)實踐經(jīng)歷。

3、教學(xué)思想先進，教學(xué)基本功過硬，對所教學(xué)科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能熟練地掌握課程標準和教材，認真遵循各項教學(xué)原則，靈活運用科學(xué)有效的教學(xué)方法，教育教學(xué)成績突出。

4、積極開展教育教學(xué)改革，教學(xué)研究成果突出。堅持學(xué)習(xí)，不斷更新知識，及時把握與本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)改革發(fā)展動態(tài)，并勇于在課堂教學(xué)中探索實踐。能使用普通話和運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)。

5、有下列情形之一者，不予參評：（1）師德表現(xiàn)不良者；

（2）教學(xué)上有嚴重失誤，造成不良影響者；（3）有違法違紀和教學(xué)違規(guī)行為，受到查處者；

（4）從事以中小學(xué)生為對象的有償教學(xué)活動，向?qū)W生推銷教輔資料謀利者；（5）利用工作時間從事個人經(jīng)營性活動者。

四、評選辦法

1、參評教師填寫教學(xué)能手申報表，上交代表個人教育教學(xué)成績的榮譽證書原件和復(fù)印件各一份，必須是所教學(xué)科的榮譽。

2、申報學(xué)科為：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動（勞動、活動、信息技術(shù)等）；每人限報一科，須申報現(xiàn)任學(xué)科。

3、依據(jù)參評人員上報材料逐項打分量化，根據(jù)得分多少評選出校級教學(xué)能手。

4、學(xué)校成立教學(xué)能手評審委員會，并下設(shè)學(xué)科評審組。學(xué)科評審組由在職專家教師、教學(xué)能手組成。評審組負責對所報人員進行評審，首先根據(jù)個人申報材料和教學(xué)量化逐項打分，確定學(xué)校教學(xué)能手人員，然后，學(xué)科評審組對學(xué)校教學(xué)能手從教學(xué)設(shè)計、觀課議課、說課、教學(xué)量化、業(yè)務(wù)材料等進行綜合評價（評價辦法：教學(xué)設(shè)計占10分，觀課議課占20分，說課占40分，業(yè)務(wù)榮譽材料占30分、教學(xué)量化占20分），最終根據(jù)綜合得分確定出推薦參加新泰市教學(xué)能手評選人選。學(xué)科組綜合評價后報評審委員會最后確定。經(jīng)評審?fù)ㄟ^的人選名單，在學(xué)校公示。

五、打分標準(一)榮譽分 1、綜合榮譽：

（1）勞動模范、特級教師、功勛教師

國（7分）、?。?分）、地（5分）、市（4 分）

（2）教師節(jié)期間表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、名師、教壇英才、優(yōu)秀班主任、師德標兵，拔尖人才等

國（6 分）、?。? 分）、地（4 分）、市（3 分）（3）教學(xué)新星、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等

國（5分）、?。? 分）、地（3 分）、市（2分）

2、教學(xué)業(yè)務(wù)榮譽：

（1）教學(xué)工作先進個人、課改工作先進個人、課程與教學(xué)工作先進教師、教學(xué)管理先進個人、學(xué)科帶頭人、師德標兵、文明教師、優(yōu)秀班主任、評選的骨干教師、杰出青年等。

國（5 分）、省（4 分）、地（3 分）、市（2 分）

（2）課題成果（鑒定）、公開課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、基本功或各類教學(xué)大賽、課程資源評比（降一個級別）、錄像課（降一個級別）等

國（4分）、?。?分）、地（2分）、市（1分）

（3）條裝辦、電教站榮譽，學(xué)校推薦的教育行政部門逐級評選的論文（教學(xué)成果、課件）：

國（1.2分）、省（0.8 分）、地（0.5 分）、市（0.3 分）

3、發(fā)表的文章（具有全國統(tǒng)一刊號CN、ISSN、ISBN的，）國（1、2分）、?。?.8分）、地（0.4分）

注：

1、以上3類榮譽，上交近五年來的（2008年9月1日至今）原件和復(fù)印件各一份。

2、以上3類榮譽，每類限交5件。

（二）教學(xué)量化得分

以2011年以來5個學(xué)期的德、能、勤、績量化總成績?yōu)橐罁?jù)，每位教師的分數(shù)依以下公式計算：

教學(xué)量化分=個人教學(xué)量化得分/本學(xué)科教師教學(xué)量化平均分*20（東區(qū)、西區(qū)分別計算）

注：

1、教學(xué)量化得分：（1）5次量化得分之和除以5；

（2）因產(chǎn)假、工作需要無量化成績者按實有學(xué)期量化成績計算；

2、若出現(xiàn)并列，教學(xué)量化成績高者優(yōu)先。

3、各種榮譽每低一個等級，降低一個檔次計分。

4、第二作者，得1/4分，課題參與人員參照本條。

5、提供假證者，一經(jīng)查出，取消參評資格。

6、發(fā)表文章：國家新聞出版署備案：具有全國統(tǒng)一刊號CNISSNISBN的教育類專業(yè)報刊、與教育教學(xué)有關(guān)的論文、專著?；A(chǔ)訓(xùn)練、練習(xí)冊、試題、習(xí)題集、論文集、新聞等不計分。

7、榮譽：在一次活動中獲得的優(yōu)秀教練員、先進個人等按條裝辦榮譽計分；教育學(xué)會評選的先進個人、課題實驗中的先進個人等按條裝辦榮譽計分；優(yōu)秀黨員、團員、工會先進個人、先進婦女工作者、條件裝備先進個人、三八紅旗手、指導(dǎo)教師等參照第2類（3）得分的1/2計算。

（三）教學(xué)設(shè)計、觀課議課、說課分

教學(xué)設(shè)計、觀課議課和說課打分標準另行制定。

分水鄉(xiāng)較場中學(xué) 2015年8月30日

2014-2015學(xué)年分水鄉(xiāng)較場中學(xué)

教學(xué)能手評選活動總結(jié)

經(jīng)過參賽教師精心準備，評委同志客觀公正評價，歷時一周教學(xué)能手比賽已經(jīng)結(jié)束，對此次活動作如下總結(jié)：

一、此次比賽所體現(xiàn)一些優(yōu)點

1、參賽教師均能精心設(shè)計，在活動中展現(xiàn)自我風采。

2、部分教師基本功表現(xiàn)出過硬的基本功。如肖志老師精彩別致的板書，張靜老師舒緩和諧的普通話。

3、課堂氛圍，郭球老師優(yōu)美流暢的語言，盛純秋老師親切自然的教態(tài)，都給聽課師生留下深刻印象關(guān)于教學(xué)能手比賽活動總結(jié)。

4、教師角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，能通過精心設(shè)計問題和學(xué)生活動，把時間教給學(xué)生，教師成為引導(dǎo)者，合作者。

5、部分教師已能運用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更加形象直觀。

二、活動也暴漏出一些缺陷和不足，主要表現(xiàn)在：

1、部分教師不能有效組織課堂，學(xué)生未能大面積參與。

2、一些合作學(xué)習(xí)流于形式，對所探究問題以及合做時間、合作時機把握不準。

3、一些課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生真正動手動腦緊隨教師思路的不是很多。

4、教師參與聽課的少，尤其是部分年輕教師沒有珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此次聽課較多教師有遲向成、徐淑秋、浦慧杰老師。

經(jīng)過評委打分，此次活動獲得校級教學(xué)能手的是： 語文：郭球 數(shù)學(xué)：肖志、趙進良 英語：朱自平音樂：張靜 體育：胡躍龍 地理：湯金娥 物理：盛純秋

望廣大教師珍惜機，會互相學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)主陣地上為自己贏得榮譽。

較場中學(xué)

2015.7

第三篇：關(guān)于開展校級教學(xué)能手評選活動的通知

關(guān)于開展校級教學(xué)能手評選活動的通知

各教研組：

根據(jù)教務(wù)處2014年的工作安排，定于5月開展校級教學(xué)能手評選活動，為促進我校教師的專業(yè)成長，進一步提高教學(xué)水平，提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進教師之間互相學(xué)習(xí)、交流、提高。現(xiàn)將活動安排如下：

1、參賽對象：參賽教師為教學(xué)人員中的中青年教師，教齡五年以上。且具有良好的職業(yè)道德，堅持科學(xué)的教書育人理念，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)基本功扎實。2012年、2013年已被評為校級教學(xué)能手的，不在參賽范圍之內(nèi)。

2、產(chǎn)生辦法：各教研組通過集體備課、開展組內(nèi)公開課、評課活動選拔推薦1名教師參加校級教學(xué)能手評選。

3、比賽內(nèi)容及要求：參加校內(nèi)教學(xué)能手評比活動的教師積極準備，精心設(shè)計，課堂生動活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、參與性、思考性。文化課和專業(yè)理論課講課教師要研究課改，運用有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，專業(yè)實踐課要采用理實一體化或項目教學(xué)模式。

4、時間安排：5月12日 ——5月22日，組內(nèi)開展聽、評課上報參賽教師名單，愈期不上報的按自動棄權(quán)處理；5月23日 —— 5月25日，由教務(wù)處初評并確定參賽教師名單，安排具體講課時間；5月26日—— 5月30日，校級教學(xué)能手講課、評比。

5、上報材料：參加比賽的教師講課前上交課時教案、課件，講課后上交說課材料。

6、已被評為校內(nèi)教學(xué)能手的教師，方可參加上級舉辦的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等各類比賽。

教務(wù)處

2014年5月10日

第四篇：教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評選活動方案

榆中縣龍泉鄉(xiāng)中心幼兒園

“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動方案

為了推動我園幼兒教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高，調(diào)動廣大教師開展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，總結(jié)交流幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業(yè)化成長，提高我園保教質(zhì)量，我園將在3月6日—17日期間開展“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動?，F(xiàn)將具體事項通知如下:

一、活動要求

1.參加對象：我園在職教師。2.參評課的內(nèi)容：

本次優(yōu)質(zhì)課評選的內(nèi)容提倡參評教師根據(jù) “主題目標”要求自主設(shè)計活動，或修改、完善教材的活動設(shè)計，但不能脫離活動主題。

3.各年段根據(jù)五大領(lǐng)域設(shè)計年段優(yōu)質(zhì)課比賽方案。(大班：語言、社會、健康、科學(xué)、藝術(shù)。中班：語言、社會、健康、科學(xué)、藝術(shù)。)4.執(zhí)教班級為教師自己所在班級。執(zhí)教完成后將說課稿、教案設(shè)計的詳案、課后反思上交。

二、活動時間

3月6日——3月17日

三、注意事項

1.授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘。2.使用幼兒人數(shù):各班幼兒人數(shù)。3.講課地點:各班教師自定。4.除常規(guī)教學(xué)設(shè)施外，參評教師要自行準備所需教具、學(xué)具。

四、評比標準 評價項目說明

1.目標明確。

教學(xué)目標是否明確，是否符合現(xiàn)階段幼兒年齡特點及需要。

2.準備充分

課堂教具、教學(xué)材料等是否準備充分，有一定的操作性

3.教師表現(xiàn)

教師精神面貌、教態(tài)、語言表現(xiàn) 4.課堂氣氛

孩子積極性調(diào)動，是否對該活動保持一定的興趣

5.教學(xué)效果

是否達到預(yù)期目標，孩子的接受度如何

6.探索與創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容、形式、課堂組織方面是有進行積極的思考和創(chuàng)新 7.教案設(shè)計

環(huán)節(jié)設(shè)計是否有效，流程是否清晰。

五、獎項設(shè)置

一等獎1名 二等獎1名

榆中縣龍泉鄉(xiāng)中心幼兒園

2018年3月3日

第五篇：2013-2014年教學(xué)能手評選活動方案

2013-2014學(xué)年博平鎮(zhèn)大桑小學(xué)

教學(xué)能手評選活動方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的核心。為進一步提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，充分調(diào)動廣大教師的積極性，激發(fā)教師對教學(xué)工作的責任心和事業(yè)心，鼓勵教師在教學(xué)過程中做出優(yōu)異成績，學(xué)校決定開展“教學(xué)能手”評選活動。結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

建設(shè)好一支高素質(zhì)的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為了全面貫徹教育方針，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強化教研氛圍，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，為優(yōu)秀中青年教師接受健康成長創(chuàng)造機會和條件。同時，為了更好地提高我校教師的教學(xué)水平，我校從師資隊伍建設(shè)的需求出發(fā)，開展評選校級教學(xué)能手工作。為使這項工作規(guī)范化、制度化、適應(yīng)新世紀教師教學(xué)發(fā)展的要求，特制定教學(xué)能手評選

二、活動目的

1、進一步錘煉教師教學(xué)的基本功，整體提高課堂教學(xué)水平。

2、為教師提供相互切磋、相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)藝術(shù)、教研成果，達到共同提高、共同發(fā)展。

3、通過教學(xué)能手賽講活動，評選出教學(xué)能手，為上一級教學(xué)能手輸送人才，為我校名師的評選奠定基礎(chǔ)。

三、活動程序

語文、英語和數(shù)學(xué)三個教研組分別評選出每組總?cè)藬?shù)的三分之一的人進行獎勵。

四、教學(xué)能手評選標準

1、具有高尚的師風師德，在教師和學(xué)生中具有較高威信。

2、積極進取，勇于探索，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有較強的課堂教學(xué)駕馭能力。

3、教學(xué)效果好，學(xué)生滿意度高。

4、師風師德好，在教師和學(xué)生中具有較高的威信。實踐動手能力強，注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。

5、備課認真，準備充分，精心組織教學(xué)，注意反饋信息，重視輔導(dǎo)答疑。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計科學(xué)，能體現(xiàn)課程改革內(nèi)容，突出重、難點，講授熟練、透徹、清晰。

6、教學(xué)內(nèi)容豐富，符合教學(xué)大綱要求，深度、廣度適中。

7、實踐能力強，善于聯(lián)系實際，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)和養(yǎng)成教育，示范操作準確、規(guī)范、熟練。

8、體現(xiàn)學(xué)生主體地位，善于運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍。課堂組織嚴密，時間分配合理，管理認真，教學(xué)秩序好，遵守教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定。

9、能恰當運用教學(xué)手段，板書設(shè)計合理、規(guī)范，書寫工整、美觀。教態(tài)自然，儀表端莊，語言表達準確、簡練、生動、流暢，條理清楚，聲音宏亮。

五、教學(xué)能手評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：趙福忠

副組長：景向麗 吳恩良

成 員：全校任課教師

六、具體競賽內(nèi)容：

（1）說課（占10％）

（2）上課（占80％，其中含教學(xué)基本功與特色10％）

（3）教案（占10％）

七、具體時間安排： 11月7日周四下午第二節(jié)課

大桑小學(xué)

2013.11

2013-2014學(xué)年博平鎮(zhèn)大桑小學(xué)

教學(xué)能手評選活動總結(jié)

經(jīng)過參賽教師精心準備，評委同志客觀公正評價，歷時一周教學(xué)能手比賽已經(jīng)結(jié)束，對此次活動作如下總結(jié)：

一、此次比賽所體現(xiàn)一些優(yōu)點

1、參賽教師均能精心設(shè)計，在活動中展現(xiàn)自我風采。

2、部分教師基本功表現(xiàn)出過硬的基本功。如吳恩良老師精彩別致的板書，景向麗老師舒緩和諧的

3、課堂氛圍，李杰老師優(yōu)美流暢的語言，齊榮霞老師親切自然的教態(tài)，都給聽課師生留下深刻印象關(guān)于教學(xué)能手比賽活動總結(jié)。

4、教師角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，能通過精心設(shè)計問題和學(xué)生活動，把時間教給學(xué)生，教師成為引導(dǎo)者，合作者。

5、部分教師已能運用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更加形象直觀。

二、活動也暴漏出一些缺陷和不足，主要表現(xiàn)在：

1、部分教師不能有效組織課堂，學(xué)生未能大面積參與。

2、一些合作學(xué)習(xí)流于形式，對所探究問題以及合做時間、合作時機把握不準。

3、一些課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生真正動手動腦緊隨教師思路的不是很多。

4、教師參與聽課的少，尤其是部分年輕教師沒有珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此次聽課較多教師有遲向成、徐淑秋、浦慧杰老師。

經(jīng)過評委打分，此次活動獲得校級教學(xué)能手的是： 語文：吳恩良 王瑞愛 數(shù)學(xué)：齊榮霞 李 杰 英語：張靜

望廣大教師珍惜機，會互相學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)主陣地上為自己贏得榮譽。

大桑小學(xué) 2013.11