第一篇：信息技術(shù)《熱氣球升起來》教學(xué)設(shè)計(jì)

《熱氣球升起來》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、進(jìn)一步熟練在元件中繪制圖形及制作動畫

3、使學(xué)生進(jìn)一步了解圖層、幀、關(guān)鍵幀等常用概念

4、學(xué)會制作平移動畫的方法

5、學(xué)會熟練使用“任意變形工具”中的旋轉(zhuǎn)功能

6、學(xué)會插入新的場景并會用“場景面板”修改場景

7、學(xué)會測試場景

8、學(xué)會使用信息面板調(diào)整圖形大小 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽課的好習(xí)慣

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣

4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：制作平移動畫 教學(xué)資源：

1、電子教學(xué)軟件

2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)

3、教學(xué)課件——自制的flash課件、屏幕錄制文件——?dú)馇蛏饋?/p>

教學(xué)方法： 講授、演示、練習(xí)教學(xué)過程： 第一課時

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況

二、欣賞《熱氣球升起來》動畫，導(dǎo)入課題

我們知道動畫就是有一張一張的畫面組合而成的，我們已經(jīng)會制作有兩張畫面組成的動畫，下面我們欣賞一個動畫。

1、欣賞《熱氣球升起來》動畫

同學(xué)們思考一下這個動畫能不能用我們學(xué)過的逐幀動畫來制作呢？

我們知道逐幀動畫就是一幀一幀制作的動畫

2、演示用逐幀動畫制作氣球升起的動畫

插入元件——?dú)馇?，在元件中畫一個簡單的氣球。返回場景中，并插入一個新場景 用逐幀動畫制作氣球升起（前幾幀位置移動小些后幾幀移動位置大些）

讓學(xué)生設(shè)想一下氣球是怎么動的。播放觀看效果。

總結(jié)用這種方法制作的特點(diǎn)：麻煩、動畫不流暢 今天 我們學(xué)習(xí)一種新的制作方法——移動動畫。

三、學(xué)習(xí)新知

打開課件，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、插入一個新的圖層。

2、將氣球元件拖入到新圖層中。

3、制作移動動畫：

打開制作課件，讓學(xué)生朗讀制作平移動畫的制作方法。演示制作方法。

選擇第一幀——右擊——創(chuàng)建補(bǔ)間動畫——最后一幀——右擊——插入關(guān)鍵幀——改變第一幀或最后一幀的位置

讓學(xué)生感受幀數(shù)與速度的關(guān)系：幀數(shù)越多，速度就越慢。讓學(xué)生思考場景中再增加一個氣球怎么辦？（生：增加一個圖層再制作一個氣球的移動動畫）再增加2、3、4……有該如何制作？

結(jié)合上節(jié)課我們的制作方法，你們有沒有好的制作思路呢？

4、在元件中制作平移動畫 插入新元件——?dú)馇騽?在元件中制作平移動畫

5、返回場景將氣球動拖入到舞臺（5個以上）

6、測試場景觀看效果。

移動動畫和逐幀動畫最大的區(qū)別就在于：逐幀動畫每一幀都需要編輯，而移動動畫只需要編輯第一幀和最后一幀，其余的各幀計(jì)算機(jī)會自動生成。

四、布置課堂練習(xí)內(nèi)容

1、在新的元件中畫一個氣球

2、在氣球動的元件中制作氣球的平移動畫

3、制作動畫場景，場景中至少有五只氣球，用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，美化場景。

4、有能力的同學(xué)試著讓鴿子和熱帶魚在場景中動起來。

5、參考課件——熱氣球升起來

五、學(xué)生練習(xí)，老師巡視輔導(dǎo)

六、給場景添加背景

視學(xué)生操作情況而定。有必要的話演示（選擇場景1（風(fēng)景畫）中的所有內(nèi)容，復(fù)制 返回到氣球的場景，插入一個圖層——命名背景，在這個圖層上粘貼。并調(diào)整它的位置及順序）

七、展示學(xué)生的創(chuàng)作作品

八、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了平移動畫，制作平移動畫有三個關(guān)鍵詞就是：創(chuàng)建補(bǔ)間動畫、插入關(guān)鍵幀、改變位置。我們記住這三個關(guān)鍵詞，我們一定會制作平移動畫。

九、布置課外作業(yè)

1、試著在家中的電腦上用今天學(xué)習(xí)的方法制作一些平移動畫。

2、并為你的動畫添加上漂亮的場景。

結(jié)束課堂教學(xué)，讓學(xué)生將鍵盤與椅子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時清除。組織學(xué)生有序離開機(jī)房 第二課時

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生上節(jié)的制作情況

二、再展示部分學(xué)生的作品

三、制作背景，使用信息面板調(diào)整大小

我們現(xiàn)在已經(jīng)制作了兩個動畫，在這兩個動畫中都有背景制作，以后的動畫我們也要添加背景，我們能不能簡化我們的操作呢？

插入一個元件——背景 用矩形在元件中畫一個矩形

選中矩形打開“信息面板”，“窗口”——“信息” 將寬度和高度調(diào)整成舞臺的大?。?50X400）然后用線性填充，填充背景顏色 制作好的背景我們可直接應(yīng)用。

下面同學(xué)們就在元件中制作一個背景。制作完成的同學(xué)可以利用把前面沒有完成的內(nèi)容制作一下。

四、場景面板的設(shè)置與修改

現(xiàn)在我們的文件中已經(jīng)有三個場景了，有的同學(xué)可能更多，那么怎么管理這些場景呢？今天我們學(xué)習(xí)場景面板。打開“窗口”——“其它面板”——“場景” 給場景重新命名 企鵝命名為——1企鵝 氣球命名為2氣球 風(fēng)景畫命名為10風(fēng)景畫 調(diào)整場景的順序：按序號排列 刪除多余的場景。

學(xué)生制作，完成同學(xué)繼續(xù)完成前面的動畫，并思考如何讓氣球向不同的方向升起。

五、讓學(xué)生演示制作方法，老師補(bǔ)充

（用“任意變形工具”將場景中氣球旋轉(zhuǎn)方向就行）元件在應(yīng)用時我們可改變它的大小及調(diào)整它的方法，但是不會改變它的動作

六、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

七、展示學(xué)生作品

八、小結(jié)練習(xí)中存在的問題

九、布置課外作業(yè)

預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容

結(jié)束課堂教學(xué)，讓學(xué)生將鍵盤與椅子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時清除。組織學(xué)生有序離開機(jī)房

教學(xué)反思：

信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，不僅要營造好的課堂氣氛，還要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主探究，還要注重學(xué)生綜合處理信息的能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。

一、利用多媒體演示講解的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

信息技術(shù)教學(xué)的基本原則之一是直觀性，有關(guān)信息技術(shù)基本知識與操作技能，僅憑老師的口述，學(xué)生難以形成準(zhǔn)確的概念，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師的講授應(yīng)精心選擇使用多媒體數(shù)據(jù)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論，使教學(xué)取得最佳效果。創(chuàng)造民主、輕松的教學(xué)氛圍。轉(zhuǎn)

二、利用發(fā)現(xiàn)探究的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率 在信息技術(shù)教學(xué)中鼓勵學(xué)生用自己的頭腦去獲得知識，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，不要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的被動的接受者。其教學(xué)設(shè)計(jì)為:簡述操作要領(lǐng)→操作嘗試→啟發(fā)引導(dǎo)→操作學(xué)習(xí)→反饋指導(dǎo)→鞏固練習(xí)→歸納總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這種教學(xué)方法，一是使學(xué)生掌握知識和技能，二是發(fā)展學(xué)生的智力。充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教師的教學(xué)與學(xué)生的操作時間密切結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、構(gòu)建“主體-互動-探究”的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師先布置任務(wù)，學(xué)生通過完成任務(wù)來自主的參與教學(xué)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生必要的社會性品質(zhì);有利于建立良好的教學(xué)人際關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主人;可以使課堂充滿活力，使教學(xué)質(zhì)量得到提高，使學(xué)生智力得到較好的發(fā)展。教師在此過程中以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)為目的，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)討論方向。讓學(xué)生在參與中學(xué)會學(xué)習(xí)，主動研究，在參與中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，并通過師生交流的互動作用和情境探索的學(xué)習(xí)，達(dá)到自主構(gòu)建知識的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動發(fā)展的目標(biāo)。

第二篇：第十一課 讓國旗升起來 教學(xué)設(shè)計(jì)

總課時14課時

電教第11課時

第十一課

讓國旗升起來

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析

《讓國旗升起來》一課是建立在學(xué)生已掌握設(shè)計(jì)制作動畫場景基礎(chǔ)上的一課，它是動畫制作的核心，本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何制作元件、掌握動畫制作的動態(tài)效果。內(nèi)容充實(shí)，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來看，動畫制作比較簡單，學(xué)生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓展學(xué)生視野。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

學(xué)會在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 掌握制作動畫的動態(tài)效果。2．能力目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會將圖形轉(zhuǎn)換為元件，掌握制作動畫的動態(tài)效果，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標(biāo)

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)

在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 動畫的動態(tài)效果。

教學(xué)難點(diǎn)

在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件。

學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的動畫基礎(chǔ)。由于馬上能看到自己制作的動畫動起來，體驗(yàn)多媒體電腦帶來的快樂。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“升起來”，以學(xué)生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識和團(tuán)體協(xié)作精神。

教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。

所用課時

2課時。

教學(xué)環(huán)境

多媒體機(jī)房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 投影展示上節(jié)課保存的動畫。

師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國旗的旗面、升旗臺等，而這些圖形是不能夠直接用來制作動畫的，必須要經(jīng)過一個轉(zhuǎn)化為元件的過程。（板書：將圖形轉(zhuǎn)換為元件），請大家跟老師一起來學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換為元件。

二、講授新課

（一）將圖形轉(zhuǎn)換為元件 教師演示操作：

步驟1：先用鼠標(biāo)選擇需要轉(zhuǎn)換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工具中轉(zhuǎn)換為元件，也可以使用快捷鍵F8。

步驟2：在彈出的元件轉(zhuǎn)換窗口中，給元件命名并選擇“圖形”類型。

（二）提供機(jī)會，學(xué)生實(shí)踐探究

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們應(yīng)用元件轉(zhuǎn)換的知識將旗桿轉(zhuǎn)換為元件。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。

師：我們將元件轉(zhuǎn)換后，那我們離國旗升起只有咫尺之遙了。下面我們讓國旗升起來。（板書：讓國旗升起來。）

（三）讓國旗升起來 教師演示操作：

步驟1：選擇國旗圖層，先將國旗放在旗臺下方，就像我們平時升旗一樣，不同的是用鼠標(biāo)去移動。

步驟2：在時間軸中選取120幀的位置，點(diǎn)擊右鍵在彈出菜單中選擇插入關(guān)鍵幀。步驟3：在旗臺的圖層插入幀。

步驟4：選中國旗層，將國旗從旗臺底端移動到旗桿頂，完成一個升起的動作。步驟5：選取120幀中任意一幀，選擇鼠標(biāo)右鍵彈出菜單中的創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。步驟6：測試動畫效果，看看制作的上升效果成功了沒有。

（四）提供機(jī)會，學(xué)生實(shí)踐探究

師：請同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生練習(xí)時教師提醒學(xué)生注意：我們表演時需要一個背景，那這個背景應(yīng)該是相當(dāng)于一個舞臺一直陪伴我們表演結(jié)束。那么在旗臺層插入幀也就是相當(dāng)于設(shè)置一個陪伴國旗升起的背景，國旗升起用了120個幀，那么我們的旗臺就要陪伴我們的國旗120個幀。

師：同學(xué)們都有各種各樣的興趣，有的喜歡看天上的云彩，有的喜歡看打籃球，有的喜歡放風(fēng)箏，那么我們就可以以這些為主題來進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)，老師列出了一些以供參考。選擇下列一個主題，設(shè)計(jì)一個動畫效果。

例如：

1．移動的球；

2．天空中移動的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。

師：當(dāng)然，你們肯定還會有許多更好的想法，那就根據(jù)你們自己的想法充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造。生：??? 結(jié)束語

師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們制作了國旗，并且讓國旗升了起來，學(xué)習(xí)了Flash中的元件，運(yùn)用了元件。今后，你們肯定會制作出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點(diǎn)：

1．學(xué)會在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 2．掌握制作動畫的動態(tài)效果。

四、課堂作業(yè)

投影廣播：請同學(xué)們選擇下列一個主題，設(shè)計(jì)一個動畫效果。1．移動的球；

2．天空中移動的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。

教學(xué)反思

本課的內(nèi)容為基本的動作動畫制作。動作動畫、形變動畫、引導(dǎo)層動畫和遮照動畫是Flash復(fù)雜動畫的基礎(chǔ)。本課中元件、關(guān)鍵幀、空白幀、過渡幀是動畫成功的關(guān)鍵，但在實(shí)際教學(xué)過程中，本設(shè)計(jì)沒有特別的強(qiáng)調(diào)，也沒有分層教學(xué)，沒有在動畫原理上有所突破，只側(cè)重了技能的操作，這是本設(shè)計(jì)的一大缺陷。本課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過自身的實(shí)踐和操作來完成的，針對學(xué)生自身的技能水平和認(rèn)知水平的差異，教師既可以對學(xué)生實(shí)行個別指導(dǎo)，也可以對多個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)動畫的制作不是照葫蘆畫瓢，死板硬套書本以及教師的操作步驟，應(yīng)該靠自己的摸索和對原理的理解。

第三篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。下面是關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出常見的文件類型，學(xué)會新建文件或文件夾，并會重命名文件或文件夾。

2.通過小組合作與探究新建文件或文件夾，增強(qiáng)小組協(xié)作能力和溝通能力。

3.在學(xué)習(xí)新建文件或文件夾的同時，養(yǎng)成整理文件的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】新建文件或文件夾，并會對其重命名，并認(rèn)識常見的文件類型。

【難點(diǎn)】熟練對文件或文件夾進(jìn)行新建及重命名。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師：“同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了如何查看文件的存放位置后，有同學(xué)給老師反映，說自己電腦里“我的資料”文件夾里存放的文件很亂，各種文件都有，你們的電腦里存放的文件是不是也很亂呢?”

學(xué)生打開找到文件后發(fā)現(xiàn)有些凌亂，紛紛點(diǎn)頭。

教師：“其實(shí)，我們可以給電腦里的文件建一個房子，給它一個“家”，將不同的文件分別放進(jìn)他們自己的家里，就可以整理我們的文件了。今天我們就來一起學(xué)習(xí)新課《我給文件建新家》?！?/p>

——引入新課——我給文件建新家。

(二)新課講授

任務(wù)一：認(rèn)識常見文件類型

教師提問引導(dǎo)“同學(xué)們，電腦中存放的文件很多種類型，你知道或者見過的類型有什么呢?能舉例說明嗎?”

學(xué)生思考回答，“有音樂、有動畫片、還有照片等”，教師繼續(xù)提問：“同學(xué)們是怎樣區(qū)別文件類型的呢?能否通過文件名就可以直接分辨出不同的文件類型呢?”引導(dǎo)學(xué)生按照步驟打開“我的資料”中的文檔，并且要求將同類文檔排在一起。學(xué)生操作后，通過觀察文件名，發(fā)現(xiàn)文件后綴名是不同的，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)將同類文檔排在一起的步驟：

1.打開“我的資料”窗口。依次雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)→“D盤”→“我的資料”圖標(biāo)，打開“我的資料”窗口;

2.同類文件排一起。單擊文件夾中的“類型”排序，使同一類型的文件排在一起。

根據(jù)文件后綴名不同，文件類型不同填寫教材中每種文件類型的個數(shù)，向同桌展示自己填寫的表格。

任務(wù)二：新建文件夾

“同學(xué)們，為了更好的管理文件，我們可以把相同的文件放到一個文件夾中。比如老師要將所有圖片類型的文件放在一個名為“圖像”的文件夾中，具體如何操作呢?”

學(xué)生思考回答“新建一個文件夾”，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，師生共同總結(jié)新建文件夾的步驟：

1.確定建立位置。依次雙擊桌面上“我的電腦”→“D盤”→“我的資料”窗口，以便在此新建文件夾。

2.創(chuàng)建文件夾。鼠標(biāo)左鍵單擊菜單欄“文件”→“新建”→“文件夾”來新建文件夾。

3.輸入文件夾名稱。輸入“圖像”作為新建文件夾的名稱，并按回車鍵確認(rèn)。

4.新建完成后，將所有圖片類型的文件移動到文件夾中。

思考：新建文件夾還有其他的操作方式嗎?(快捷鍵、右鍵)

任務(wù)三：文件重命名

現(xiàn)在我們新建了名為“圖像”的文件夾，可是現(xiàn)在老師想將這個文件名修改為“音樂”，同學(xué)們有什么辦法呢?引導(dǎo)學(xué)生以信息小組為單位自主討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生代表分享學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行演示，師生共同總結(jié)出文件重命名的步驟：

1.打開快捷菜單。鼠標(biāo)右擊文件打開快捷菜單，選擇“重命名”命令。

2.輸入新的名稱。輸入新的文件名后，按回車鍵確認(rèn)。

思考：文件重命名還有其他操作方式嗎?(快捷鍵：F2)

(三)鞏固提高

請同學(xué)將“我的資料”文件夾中的文件按照文件類型分門別類放好，派小組代表上臺展示操作過程，對于熟練操作的同學(xué)予以表揚(yáng)，對于操作有問題的學(xué)生及時給予幫助。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識和收獲。

作業(yè)：上網(wǎng)查閱資料，除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的文件類型，還有那些文件類型?下節(jié)課分享交流。

第四篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了畫圖程序，學(xué)會了啟動和關(guān)閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具。本課是在上一課的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學(xué)會運(yùn)用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認(rèn)識及設(shè)置做了準(zhǔn)備?！霸囈辉嚒敝械木毩?xí)也是在上一課的“試一試”的基礎(chǔ)上，對打開圖片和填充工具的進(jìn)一步練習(xí)。根據(jù)以上分析，確定以下本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：①進(jìn)一步認(rèn)識“畫圖”的界面；②初步認(rèn)識文件名；③認(rèn)識填充工具的作用；

2、技能目標(biāo)：①學(xué)會工具欄的顯示和隱藏；②學(xué)會在“畫圖”中打開圖片文件；③學(xué)會“填充工具”的使用；

3、情感目標(biāo)：①體驗(yàn)電腦畫畫的簡潔性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣；②感受“畫圖”顏色的豐富多彩，熱愛生活；

4、素質(zhì)目標(biāo)：陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。

難點(diǎn)：對小圖形的填色和未封閉圖形的填色。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)控制平臺，若干彩色的JPG畫和若干未著色的JPG畫。

五、教學(xué)過程

一、欣賞圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“打開圖片”。

教師活動：

今天老師很高興，因?yàn)樽蛱炖蠋熑ヒ话嗤瑢W(xué)的家參觀，把一些同學(xué)漂亮的房間圖片保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？

（教師打開畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的畫。）

再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實(shí)啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學(xué)的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有9幅，請同學(xué)們一一欣賞。）

（教師巡回，個別輔導(dǎo)）

學(xué)生活動：

（學(xué)生欣賞）（學(xué)生利用畫圖打開圖片欣賞）

設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，融知識技能的學(xué)習(xí)于主動的欣賞活動中。

二、激發(fā)興趣，給相片涂上顏色。

教師活動：

剛才欣賞了那么多的漂亮房間的圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？

好，這節(jié)課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美麗的顏色）。

其實(shí)，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學(xué)們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開“填充練習(xí)”文件按要求完成著色。如果有困難的同學(xué)可以翻開課本第18頁查看有關(guān)的說明。

其中第三和第四幅較難，中途進(jìn)行討論。

好，都會使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開我們上節(jié)課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個別指導(dǎo)，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）

學(xué)生活動：

（學(xué)生打開填充練習(xí)，完成上色。學(xué)生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為下一步作品展示評價作準(zhǔn)備。

三、作品展示評析。

教師活動：

好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請大家來評一評，他畫得怎么樣？（教師指名評論，并要求說說為什么？）

給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。

我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機(jī)上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學(xué)上來操作）我們可以點(diǎn)擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當(dāng)然也能將它們重新找出來。請大家也試試。

下面請同學(xué)們選擇打開森林和河流中的一幅，并進(jìn)行著色。

學(xué)生活動：

（學(xué)生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學(xué)生紛紛評論，發(fā)表自己的意見及建議。學(xué)生嘗試給坦克和樓房著色。）

設(shè)計(jì)意圖：作品的展示評價是一個重要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在評價、比較中技能得到提高，審美意識得到培養(yǎng)。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練。

教師活動：

有許多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習(xí)，同學(xué)們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。

學(xué)生活動：

學(xué)生打開圖片，進(jìn)行涂色。

設(shè)計(jì)意圖：通過擴(kuò)展訓(xùn)練，使學(xué)生的涂色技能真正得到提高，將教學(xué)內(nèi)容升華，陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識。

五、課堂小結(jié)

教師活動：

這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生發(fā)言，來對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作個總結(jié)

第五篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 馬凱 臨城縣石城學(xué)區(qū)

一、教材分析

《我的家鄉(xiāng)》是冀教版三年級《信息技術(shù)》的25課，冀教版有一定的地域性，符合河北地區(qū)廣大學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的需求，《我的家鄉(xiāng)》課屬于課本中最后的幾篇，所以《我的家鄉(xiāng)》屬于對全本書的回顧課程，具有綜合性。

二、教學(xué)三維目標(biāo)

1、知識與技能： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過圖片介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面；

2、過程與方法：同時引導(dǎo)學(xué)生了解文本、圖片與信息表達(dá)之間的關(guān)系，并制作簡單的宣傳冊，熟悉宣傳冊表達(dá)信息的特點(diǎn)；

3、情感態(tài)度價值觀：在搜集素材中，著重搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)土習(xí)俗、自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的歸屬感。

三、學(xué)情分析

本班共有40名學(xué)生，因?yàn)榧彝l件的不同，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的接觸情況略有不同，所以在上機(jī)操作時，盡量使學(xué)生之間可以取長補(bǔ)短。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

了解文本、圖片之間的關(guān)系，熟悉宣傳冊表達(dá)信息的特點(diǎn)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：搜集大量的的照片，且按照地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等類別分類。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集家鄉(xiāng)的照片或使用手機(jī)或相機(jī)拍攝一些自己身邊環(huán)境的照片。

六、教法與學(xué)法

自主探究法、講授法、上機(jī)操作

七、教學(xué)過程

1、出示有關(guān)學(xué)生家鄉(xiāng)大自然的圖片（照片盡可能豐富，同時也要簡潔），導(dǎo)入新課： 我們的家鄉(xiāng)是美麗的，我們的家鄉(xiāng)是富饒的，我們的家鄉(xiāng)是值得讓我們用一生去珍愛的，想不想將自己的家鄉(xiāng)介紹給外面的朋友呢？

2、學(xué)生展示自己搜集到的照片，并對照片進(jìn)行介紹。

3、講解宣傳冊，引導(dǎo)學(xué)生通過文本、圖片形結(jié)合的方法介紹自己的家鄉(xiāng)。

4、教師演示登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。教材對所需搜集的內(nèi)容也做了詳細(xì)羅列，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)有選擇地搜集整理，但一定要突出家鄉(xiāng)的特色（邊示范，邊講解）。

5、制作宣傳冊：學(xué)生整理搜集到的資料，做出圖文并茂的宣傳冊。教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊的內(nèi)容包括幾個欄目，各個欄目的名稱是什么，然后使用文本框根據(jù)欄目內(nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊的框架結(jié)構(gòu)，再輸入各個欄目內(nèi)容，最后學(xué)生還可以對美化宣傳冊，使其更加美觀。

八、交流

向同學(xué)介紹自己在排版方面的想法？

九、拓展

將師生制作的宣傳冊制作成簡單的網(wǎng)頁發(fā)表。

十、教學(xué)反思

本課活動是為了制作《我的家鄉(xiāng)》宣傳冊，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時通過這一活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉宣傳冊表達(dá)信息的特點(diǎn)，掌握制作宣傳冊制作的方法。

通過簡單的圖片，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)進(jìn)一步產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。步驟雖然簡單，但要掌握好、應(yīng)用好，卻會很困難。教師演示登錄操作，這需要邊講邊做，做的要精致，講的要細(xì)致。做到講一步，學(xué)生就能領(lǐng)會一步，把講的內(nèi)容細(xì)致化、口語化、規(guī)范化，使學(xué)生接受起來方便、快捷。

教師指導(dǎo)學(xué)生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，也可以登錄其它網(wǎng)站搜集家鄉(xiāng)的文本內(nèi)容，或是自己輸入文本。其次教師引導(dǎo)學(xué)生將搜集來的資料進(jìn)行分類，突出家鄉(xiāng)特色。引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料，制作出圖文并茂的宣傳冊，將宣傳冊的內(nèi)容按類別進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，是宣傳冊盡量美觀大方。經(jīng)過一節(jié)課的制作，學(xué)生也一定對word中的排版有了自己深刻的體會，將作品完成后，與大家交流，宣傳冊才會真真正正的形成。