第一篇：綜合實踐活動二年級下冊(全冊教案)_baolee
可愛的家庭
教學目標：
1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。
2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學設計：
一、情感體驗：溫暖的家庭。
小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)
二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。
1、可愛的家庭。
⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）
⑵介紹自己的家庭。
小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》
小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。
2、小烏鴉愛媽媽。
我們人類每個人都有一個幸?？蓯鄣募彝ィ莿游锬?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?
3、兩只小象。
⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）
⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。
三、活動總結。
我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計：
可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象
人體的皮膚
教學目標：
1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：
培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學難點：
培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學輔助：
掛圖 教學設計：
一、啟發(fā)談話，引出本課內容。
“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。
2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：
⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；
⑵調節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器
小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；
⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
⑸再生和修復，使傷口愈合
3、學生討論。
⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？
4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。
⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。
三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護 調節(jié)體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復
2、怎樣保護皮膚
交通小博士
教學目標：
1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。
2、知道有關交通規(guī)則和交通標志。
3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：
交通標志、規(guī)則和安全教育。教學難點：
懂得遵守交通規(guī)則。教學輔助： 教學設計：
一、談話引入。
城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！
我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？
2、認一認。
⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？
⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就
會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。
3、聯系實際，深入明理。
⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？
⑵總結：隨著我國經濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。
三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。
1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？
小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？
小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計：
交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車
搞好個人衛(wèi)生
教學目標：
1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學難點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學輔助： 教學設計：
一、談話導入。
提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。
⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚
血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛(wèi)
生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。
板書設計：
搞好個人衛(wèi)生 促進身體健康 預防疾病 使人儀表美
集中注意力
教學目標：
1、了解注意力訓練得好處。
2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。
3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學重點：
學習注意力訓練的方法。教學難點：
養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學輔助： 教學設計：
一、談話引入。
小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。
二、游戲活動。
1、數數字、寫數字。⑴比賽1
從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。⑵比賽
從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。
2、傳話比賽。
⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。
⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。
3、接詞擴句比賽。
讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計：
集中注意力 數數字、寫數字 傳話比賽 接詞擴句比賽
吃瓜果要講衛(wèi)生
教學目標：
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：
生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：
生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 教學設計：
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、老師小結：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮 的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲
病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答老師的問題。
9、老師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計：
吃瓜果要講衛(wèi)生 吃瓜果： 要洗凈
要削皮 不可多吃
猜字謎
教學目標：
1、學習猜字謎的方法。
2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。
3、激發(fā)學生編字謎的興趣。教學重點：
學習猜字謎的方法。教學難點：
激發(fā)學生編字謎的興趣。教學輔助：寫有字謎的紙條 教學設計：
一、猜一猜。
1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？
2、出示字謎：四個口緊相連。
3、學生猜該字謎。
4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。
二、看圖猜字。
1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？
2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內有個人。
3、學生猜字謎。
4、學生自己觀察其它字謎圖片。
5、和同桌說說圖上畫著什么？
6、根據圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。
7、集體匯報。
8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了？總結經驗，爭取成為猜字謎高手。
三、對歌猜字。
1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。
2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。
3、學生獨立將猜出的結果填上。
4、同桌合作：拍手對歌猜字。
四、動腦筋。
1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。
2、猜猜同學編的字謎。
3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。
五、總結與評價。板書設計：
猜字謎 四個口緊相連。手邊有三口，木字在下頭。
維護公共衛(wèi)生
教學目標：
1、讓學生知道維護公共衛(wèi)生與健康的關系。
2、養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的好習慣。教學重點：
講究社會公德，自覺維護公共環(huán)境衛(wèi)生。教學難點：
教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助： 教學設計：
一、情境引入。
出示情境圖。
圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（亂扔東西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）
二、維護公共衛(wèi)生的意義。
環(huán)境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優(yōu)美的環(huán)境里，人們會情舒暢、精神煥發(fā)、少得?。欢诳諝馕蹪岬沫h(huán)境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。
三、怎樣維護公共衛(wèi)生？
⑴不隨時吐痰。
痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質，吐在地上或抹在墻上既不衛(wèi)生又不雅觀，并且待水分蒸發(fā)后，痰中的細菌、病毒等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。
⑵不隨地扔果皮紙屑。
果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎......所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內。
⑶不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。
這是一種不文明的行為。不僅損壞了優(yōu)美的環(huán)境，又破壞了公物，一定要從小養(yǎng)成愛護公物和維護環(huán)境衛(wèi)生的良好品行。
⑷不隨地大小便。
隨地大小便是一種不衛(wèi)生、不文明的行為，會污染生活環(huán)境，糞便不但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被雨水沖到江河塘堰而污染水源。
三、說一說。
你做過破壞公共衛(wèi)生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。
四、課堂小結。板書設計：
維護公共衛(wèi)生 怎樣維護公共衛(wèi)生 自覺遵守“四不”
動物世界
教學目標：
1、了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。
2、認識一些動物世界之最。教學重點：
了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。教學難點：
了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。教學輔助： 教學設計：
一、談話引入。
你們喜歡小動物嗎？為什么？
可愛的動物是我們的好朋友，今天我們一塊來學《動物世界》。
二、實踐活動。
1、畫一畫。
⑴你最喜歡哪種動物，把它畫下來。
⑵同桌合作：將你最喜歡的動物介紹給你的同桌。
2、夸一夸。
⑴小蜜蜂可以為花兒傳粉，為小朋友釀蜜。你們還知道哪種動物對我們人類有益？
⑵出示題目。
啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。
⑶學生獨立完成并在小組內說說原因。
3、考一考。
⑴長頸鹿是世界上長得最高的動物。英格蘭的曼徹斯特動物園曾有一頭雄性長頸鹿,這頭長頸鹿在9歲時連一對鹿角可達到6.1米高。
⑵海獅其實長得并不像陸上的獅子,只不過咆哮的時候聲音較像而已。不過，在海中它們可是游得最快的動物。
⑶藍鯨不但是最大的鯨類，而且比地球上曾經生活的最大的恐龍還要大，是自古至今所有動物中體重最大的。
⑷壽命最長的動物是海龜，據記載，海龜的壽命最長可達152年。
4、辯一辯。
⑴出示書上2幅畫，請學生說說哪一位小朋友做得對？ ⑵講述保護動物的知識。
5、說一說。
我們可以為動物朋友做些什么？
三、實踐活動總結。板書設計：
動物世界
啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。
流鼻血時怎么辦
教學目標：
1、使學生會流鼻血時的簡單處理方法。
2、培養(yǎng)學生遇事沉著、冷靜，學會其處理方法。教學重點：
流鼻血的處理方法。教學難點：
流鼻血的處理方法。教學輔助： 教學設計：
一、談話導入。
1、夏季是非常干燥、炎熱的季節(jié)，最易出現什么不好 的狀況呢？
2、流鼻血時該怎樣處理呢？今天我們來共同學習這一課。
二、探究新知。
1、除了天氣干燥、炎熱時會引起流鼻血，還有什么情況下容易流鼻血呢？
2、學生回答，老師歸納：
引起流鼻血的原因有很多，一般常見的是局部性原因造成的，如鼻外傷、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；還有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。
3、鼻子為什么容易流鼻血呢？
鼻腔內任何部位都可發(fā)生出血，但以鼻中隔前下區(qū)最易發(fā)生出血，因為這部分鼻粘膜容易受空氣干燥的影響，而且易被手指挖破，更重要的是這里的血管非常豐富。
4、流鼻血時該怎么辦呢？
5、學生討論回答，并示范。
6、老師小結：
流鼻血時，首先不要緊張，要保持鎮(zhèn)靜，采取坐位或半坐位，減少鼻部血液供應和降低壓力；用消毒棉花或干凈的衛(wèi)生紙塞入流血的鼻孔，壓迫止血；在鼻部或前額部用冷毛巾或冰袋冷敷，使面部、鼻部血管收縮，減少出血。經過以上處理，幾分鐘就可減少和停止出血。如果還止不住血，用云南白藥來止血，一般都可以止住。如果仍然流血不止，就要去醫(yī)院治療。
三、鞏固練習。
1、流鼻血時怎么做？
2、請同桌兩個學生互相做急救表演。
四、課堂小結。
1、為什么會流鼻血？
2、流鼻血時怎么做？
3、你還有什么想知道的？ 板書設計：
流鼻血時怎么辦
要鎮(zhèn)靜、坐位或半坐位
冷水敷前額、鼻部
填塞鼻孔
用云南白藥
奇妙的指針
教學目標：
1、引導學生充分動手操作感知、發(fā)現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。
2、培養(yǎng)學生對科學活動的興趣。教學重點：
感受靜電的存在。教學難點：
感受靜電的存在。
教學輔助：玻璃杯、手帕、鋼針等 教學設計：
一、“變魔術”活動導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
二、實踐探索。
1、魔棒實驗。
⑴想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。
⑵幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。⑶向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理。
2、認識靜電。
課件出示：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就
會發(fā)現我了，科學家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干
燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我?，F在你們認識我了吧。
3、嘗試做一做：奇妙的指針。⑴學生分組操作，并做操作記錄。⑵學生講述操作過程。
⑶教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象，奇妙的指針就是靜電現象。
4、討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止。
5、介紹放電現象。
三、實踐總結。
今天我們認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著我們去發(fā)現、去探索。板書設計：
奇妙的指針 神奇的靜電
食用冷飲要適當
教學目標：
1、讓學生懂得過食冷飲有害健康，指導學生正確地吃冷飲。
2、讓學生懂得適當的吃冷飲利于健康。教學重點：
吃冷飲不適當對健康的影響。教學難點：
吃冷飲不適當對健康的影響。教學輔助： 教學設計：
一、談話引出課題。
夏天到了，天氣非常炎熱，人們常常吃不下飯。當同學們口干舌燥，酷暑逼人時吃點冰棍、雪糕或其他冷飲，會感到涼爽可口，清暑解渴，所以適當吃冷飲對身體并無壞處，但必須適量。這節(jié)課，我們就來學習“食用冷飲要適當”。
二、探究新知。
1、請學生思考下列問題。
什么季節(jié)最喜歡吃冷飲呢？為什么？
學生回答：夏季，因為非常熱、口渴，吃了冷飲感覺涼快，可起到降溫的作用。
2、教師小結：天氣炎熱時，口里的唾液和胃的消化液分泌會減少，胃酸濃度降低，胃腸蠕動減弱，所以容易得消化不良或其他胃腸病，適當吃些冷飲既能清暑解渴，又能興奮胃腸功能，對身體并無害處。
3、飯前飯后為什么不能大量吃冷飲呢？
4、學生回答老師的問題。
5、老師小結：飯前半小時或飯后半小時吃大量冷飲與 大量喝水一樣，會沖淡胃液影響消化。同時胃在飯前、飯后受到冷的刺激后，也會影響到胃的正常功能。所以，吃冷飲要適時；而且一次吃得過多，還會引起胃腸活動蠕動增強、功能紊亂，出現腹痛、腹瀉、嘔吐、腸炎等腹部疾病。
6、吃冷飲時，還應該注意什么？
7、學生回答，老師歸納：吃冷飲要注意衛(wèi)生，不要用手直接接觸食品，還要避免在馬路上被灰塵污染。不應隨地拋扔包裝紙，影響環(huán)境衛(wèi)生。
8、你遇到過冷的刺激嗎？對冷刺激身體有什么反應？
9、老師小結：太冷的刺激對身體有影響。如人的皮膚受到冷的刺激后會起雞皮疙瘩，血液流通不暢會長凍瘡，手、足和全身受涼后會得感冒；而且經常吃冷飲對咽喉部刺激也很大。因為少年兒童的咽喉比較嬌嫩，血管豐富，如果經常刺激，會使血流量減少引起局部抵抗力下降，這時潛伏在口腔、咽喉的細菌就會乘虛而入引起咽喉炎、感冒等。所以過食冷飲有害健康，一定要節(jié)制。板書設計：
食用冷飲要適當
食用冷飲：要適時、適量、講衛(wèi)生
危害：感冒、咽喉炎、腹瀉
十二生肖
教學目標：
1、知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。教學重點：
記住十二生肖的排列順序。教學難點：
知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。教學輔助：剪紙畫、十二生肖圖案 教學設計：
一、激趣引入。
今天，老師給你們帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（出示剪紙畫），提問，你都看見了那些動物，讓學生說出動物名稱。
二、實踐探索。
1、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？
2、那你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？讓學生用聲音或動作表演出來，讓其他同學猜一猜）
3、剛才，你們說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》。
4、提問：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據掛圖讓學生說出來：雞年過后是狗年，狗年過后是豬年，依次類推。
5、現在那些小動物都藏起來了，想和我們一起做游戲，你們想不想做呀？教師出示轉盤，讓學生自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。
6、老師這里還有一個問題想問你們，老師看看咱們班的哪個同學最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？
教師演示，讓學生明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
三、實踐活動。
1、做一做。
⑴做一件生肖小藝術品。
⑵為自己的生肖小藝術品編一個小故事。
2、演一演。
看誰模仿的生肖最像。
四、活動總結。板書設計：
十二生肖 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
夏天要睡午覺
教學目標：
1、讓學生懂得夏天睡午覺的重要性。
2、讓學生養(yǎng)成睡午覺的好習慣。教學重點：
睡午覺的重要性。教學難點：
睡午覺的重要性。教學輔助： 教學設計：
一、談話引入。
同學們有沒有睡午覺的習慣？誰知道睡午覺有什么好處？
二、探究新知。
1、夏天為什么要睡午覺？
2、學生回答，教師小結：
因為我們知道人要睡眠是為了保護健康，消除疲勞，恢復精力。每天上午人的精力比較充沛，就是經過一夜睡眠，大腦及身體得到了休息和調整，消除了前一天的疲勞。但是，經過上午的緊張學習，到中午時，身體和大腦又產生疲勞。尤其是小學生的神經系統(tǒng)生理機能發(fā)育還不夠完善，更容易產生疲勞。午飯后，午睡一會兒，可以消除疲勞，恢復精力更好的完成下午的學習任務。
3、為什么夏天午睡對身體健康很重要？
4、學生回答，教師小結：
⑴夏天中午氣溫比較高，人體為了散熱，皮膚血管大量擴張，流進皮膚血管的血液增多，再加上午飯后胃腸消化功能的
增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就 減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞；
能的增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞。
⑵夏季白天長，夜間短，人們一般睡得晚起得早。夜間睡眠時間比冬天少1－2小時。所以，要有一定的午睡時間來補充。一般午睡一小時左右就可彌補夜間睡眠不足的時間。
5、睡午覺還應注意些什么？
睡午覺的姿勢也要采取臥姿，不宜坐著睡。坐在椅子上，將頭部伏在桌子上睡午覺，不僅不能消除疲勞，而且還會引起頭昏、眼花、損害視力，全身無力，面色蒼白。是因為伏案睡覺時，心跳次數減慢，全身血液循環(huán)量減少，頭部血液循環(huán)更少，引起腦部與眼部缺血缺氧而出現的癥狀。所以午睡一定要躺著按右側臥位睡姿來睡眠。
6、值得注意的是有些學生利用午睡時間打球、游泳、嬉鬧，下午上課時就打瞌睡，這種習慣不好。
三、課堂總結。板書設計：
夏天要睡午覺
睡午覺要：右側臥位
不宜坐著
1小時左右
氣壓千斤頂
教學目標：
1、簡單了解千斤頂的工作原理。
2、制作一個簡單的氣壓千斤頂。
3、培養(yǎng)學生探究科學知識的興趣。教學重點：
簡單了解千斤頂的工作原理。教學難點：
制作一個簡單的氣壓千斤頂。教學輔助：塑料袋、細繩、筆桿 教學設計：
一、說一說。
1、你見過千斤頂嗎？
2、幫助學生回憶他們在汽車修理廠見過的千斤頂。
3、課件播放：汽車修理廠里千斤頂的工作過程。
4、小組合作：說一說千斤頂是怎樣工作的。
5、集體匯報。
二、做一做。
1、各小組拿出準備好的塑料袋、細繩和筆桿，準備進行制作千斤頂的比賽。
2、制作過程：
⑴用細繩將塑料袋和筆桿扎緊。⑵在塑料袋上放幾本書。⑶通過筆桿往塑料袋吹氣。
3、各小組討論：我們制作的千斤頂好不好，為什么？能不能
第二篇：綜合實踐活動二年級下冊(全冊教案)_baolee
可愛的家庭
教學目標：
1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。
2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學設計：
一、情感體驗：溫暖的家庭。
小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)
二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。
1、可愛的家庭。
⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）
⑵介紹自己的家庭。
小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》
小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。
2、小烏鴉愛媽媽。
我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?
3、兩只小象。
⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）
⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。
三、活動總結。
我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計：
可愛的家庭
可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象
人體的皮膚
教學目標：
1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：
培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學難點：
培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：
一、啟發(fā)談話，引出本課內容。
“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。
2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：
⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；
⑵調節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；
⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
⑸再生和修復，使傷口愈合
3、學生討論。
⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？
4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。
⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。
三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護 調節(jié)體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復
2、怎樣保護皮膚
交通小博士
教學目標：
1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。
2、知道有關交通規(guī)則和交通標志。
3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶
來麻煩。教學重點：
交通標志、規(guī)則和安全教育。教學難點： 懂得遵守交通規(guī)則。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引入。
城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！
我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？
2、認一認。
⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？
⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。
3、聯系實際，深入明理。
⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？ ⑵總結：隨著我國經濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。
如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。
三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。
1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？
小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？
小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計：
交通小博士
過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車
搞好個人衛(wèi)生
教學目標：
1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學難點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：
一、談話導入。
提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。
⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛(wèi)
生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要
換洗一次，冬天可每周換洗一次。
⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。板書設計：
搞好個人衛(wèi)生
促進身體健康 預防疾病 使人儀表美
集中注意力
教學目標：
1、了解注意力訓練得好處。
2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。
3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學重點：
學習注意力訓練的方法。教學難點：
養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引入。
小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。
二、游戲活動。
1、數數字、寫數字。⑴比賽1 從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。
時間 1分30秒 2分鐘 2分30秒 超過2分30秒 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆
☆☆
☆
⑵比賽2 從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。
時間 1分30秒 2分10秒 2分40秒 超過2分40秒 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆
☆☆
☆
⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。
時間 2分30秒 3分20秒 4分鐘 超過4分鐘 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆
☆☆
☆
2、傳話比賽。
⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。
⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。
3、接詞擴句比賽。
讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計：
集中注意力
數數字、寫數字 傳話比賽 接詞擴句比賽
學生對這些游戲很感興趣。
吃瓜果要講衛(wèi)生
教學目標：
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：
生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：
生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、老師小結：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲
病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答老師的問題。
9、老師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計：
吃瓜果要講衛(wèi)生
吃瓜果： 要洗凈
要削皮 不可多吃
猜字謎
教學目標：
1、學習猜字謎的方法。
2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。
3、激發(fā)學生編字謎的興趣。
教學重點： 學習猜字謎的方法。教學難點：
激發(fā)學生編字謎的興趣。教學輔助：
多媒體、寫有字謎的紙條 教學設計：
一、猜一猜。
1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？
2、出示字謎：四個口緊相連。
3、學生猜該字謎。
4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。
二、看圖猜字。
1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？
2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內有個人。
3、學生猜字謎。
4、學生自己觀察其它字謎圖片。
5、和同桌說說圖上畫著什么？
6、根據圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。
7、集體匯報。
8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜
錯了？總結經驗，爭取成為猜字謎高手。
三、對歌猜字。
1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。
2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。
3、學生獨立將猜出的結果填上。
4、同桌合作：拍手對歌猜字。
四、動腦筋。
1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。
2、猜猜同學編的字謎。
3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。
五、總結與評價。板書設計：
猜字謎
四個口緊相連。手邊有三口，木字在下頭。
維護公共衛(wèi)生
教學目標：
1、讓學生知道維護公共衛(wèi)生與健康的關系。
2、養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的好習慣。教學重點：
講究社會公德，自覺維護公共環(huán)境衛(wèi)生。教學難點：
教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、情境引入。出示情境圖。
圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（亂扔東西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）
二、維護公共衛(wèi)生的意義。
環(huán)境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優(yōu)美的環(huán)境里，人們會情舒暢、精神煥發(fā)、少得病；而在空氣污濁的環(huán)境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。
三、怎樣維護公共衛(wèi)生？
⑴不隨時吐痰。
痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質，吐在地上或抹在墻上既不衛(wèi)生又不雅觀，并且待水分蒸發(fā)后，痰中的細菌、病毒等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。
⑵不隨地扔果皮紙屑。
果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎......所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內。
⑶不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。
這是一種不文明的行為。不僅損壞了優(yōu)美的環(huán)境，又破壞了公物，一定要從小養(yǎng)成愛護公物和維護環(huán)境衛(wèi)生的良好品行。
⑷不隨地大小便。
隨地大小便是一種不衛(wèi)生、不文明的行為，會污染生活環(huán)境，糞便
不但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被雨水沖到江河塘堰而污染水源。
三、說一說。
你做過破壞公共衛(wèi)生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。
四、課堂小結。板書設計：
維護公共衛(wèi)生
怎樣維護公共衛(wèi)生 自覺遵守“四不”
動物世界
教學目標：
1、了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。
2、認識一些動物世界之最。教學重點：
了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。教學難點：
了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引入。
你們喜歡小動物嗎？為什么？
可愛的動物是我們的好朋友，今天我們一塊來學《動物世界》。
二、實踐活動。
1、畫一畫。
⑴你最喜歡哪種動物，把它畫下來。
⑵同桌合作：將你最喜歡的動物介紹給你的同桌。
2、夸一夸。
⑴小蜜蜂可以為花兒傳粉，為小朋友釀蜜。你們還知道哪種動物對我們人類有益？
⑵出示題目。
啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。
⑶學生獨立完成并在小組內說說原因。
3、考一考。
⑴長頸鹿是世界上長得最高的動物。英格蘭的曼徹斯特動物園曾有一頭雄性長頸鹿,這頭長頸鹿在9歲時連一對鹿角可達到6.1米高。
⑵海獅其實長得并不像陸上的獅子,只不過咆哮的時候聲音較像而已。不過，在海中它們可是游得最快的動物。
⑶藍鯨不但是最大的鯨類，而且比地球上曾經生活的最大的恐龍還要大，是自古至今所有動物中體重最大的。
⑷壽命最長的動物是海龜，據記載，海龜的壽命最長可達152年。
4、辯一辯。
⑴出示書上2幅畫，請學生說說哪一位小朋友做得對？ ⑵講述保護動物的知識。
5、說一說。
我們可以為動物朋友做些什么？
三、實踐活動總結。板書設計：
動物世界
啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。
學生的動物保護意識較差。
流鼻血時怎么辦
教學目標：
1、使學生會流鼻血時的簡單處理方法。
2、培養(yǎng)學生遇事沉著、冷靜，學會其處理方法。教學重點： 流鼻血的處理方法。教學難點： 流鼻血的處理方法。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話導入。
1、夏季是非常干燥、炎熱的季節(jié)，最易出現什么不好 的狀況呢？
2、流鼻血時該怎樣處理呢？今天我們來共同學習這一課。
二、探究新知。
1、除了天氣干燥、炎熱時會引起流鼻血，還有什么情況下容易流鼻血呢？
2、學生回答，老師歸納：
引起流鼻血的原因有很多，一般常見的是局部性原因造成的，如鼻外傷、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；還有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。
3、鼻子為什么容易流鼻血呢？
鼻腔內任何部位都可發(fā)生出血，但以鼻中隔前下區(qū)最易發(fā)生出血，因為這部分鼻粘膜容易受空氣干燥的影響，而且易被手指挖破，更重要的是這里的血管非常豐富。
4、流鼻血時該怎么辦呢？
5、學生討論回答，并示范。
6、老師小結：
流鼻血時，首先不要緊張，要保持鎮(zhèn)靜，采取坐位或半坐位，減少鼻部血液供應和降低壓力；用消毒棉花或干凈的衛(wèi)生紙塞入流血的鼻孔，壓迫止血；在鼻部或前額部用冷毛巾或冰袋冷敷，使面部、鼻部血管收縮，減少出血。經過以上處理，幾分鐘就可減少和停止出血。如果還止不住血，用云南白藥來止血，一般都可以止住。如果仍然流血不止，就要去醫(yī)院治療。
三、鞏固練習。
1、流鼻血時怎么做？
2、請同桌兩個學生互相做急救表演。
四、課堂小結。
1、為什么會流鼻血？
2、流鼻血時怎么做？
3、你還有什么想知道的？ 板書設計：
流鼻血時怎么辦
要鎮(zhèn)靜、坐位或半坐位
冷水敷前額、鼻部
填塞鼻孔
用云南白藥
奇妙的指針
教學目標：
1、引導學生充分動手操作感知、發(fā)現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。
2、培養(yǎng)學生對科學活動的興趣。教學重點： 感受靜電的存在。教學難點： 感受靜電的存在。教學輔助：
多媒體、玻璃杯、手帕、鋼針等 教學設計：
一、“變魔術”活動導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
二、實踐探索。
1、魔棒實驗。
⑴想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。
⑵幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。⑶向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理。
2、認識靜電。
課件出示：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現我了，科學家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干
燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。
3、嘗試做一做：奇妙的指針。⑴學生分組操作，并做操作記錄。⑵學生講述操作過程。
⑶教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象，奇妙的指針就是靜電現象。
4、討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止。
5、介紹放電現象。
三、實踐總結。
今天我們認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些
東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著我們去發(fā)現、去探索。板書設計：
奇妙的指針
神奇的靜電
食用冷飲要適當
教學目標：
1、讓學生懂得過食冷飲有害健康，指導學生正確地吃冷飲。
2、讓學生懂得適當的吃冷飲利于健康。教學重點：
吃冷飲不適當對健康的影響。教學難點：
吃冷飲不適當對健康的影響。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引出課題。
夏天到了，天氣非常炎熱，人們常常吃不下飯。當同學們口干舌燥，酷暑逼人時吃點冰棍、雪糕或其他冷飲，會感到涼爽可口，清暑解渴，所以適當吃冷飲對身體并無壞處，但必須適量。這節(jié)課，我們就來學習“食用冷飲要適當”。
二、探究新知。
1、請學生思考下列問題。
什么季節(jié)最喜歡吃冷飲呢？為什么？
學生回答：夏季，因為非常熱、口渴，吃了冷飲感覺涼快，可
起到降溫的作用。
2、教師小結：天氣炎熱時，口里的唾液和胃的消化液分泌會減少，胃酸濃度降低，胃腸蠕動減弱，所以容易得消化不良或其他胃腸病，適當吃些冷飲既能清暑解渴，又能興奮胃腸功能，對身體并無害處。
3、飯前飯后為什么不能大量吃冷飲呢？
4、學生回答老師的問題。
5、老師小結：飯前半小時或飯后半小時吃大量冷飲與 大量喝水一樣，會沖淡胃液影響消化。同時胃在飯前、飯后受到冷的刺激后，也會影響到胃的正常功能。所以，吃冷飲要適時；而且一次吃得過多，還會引起胃腸活動蠕動增強、功能紊亂，出現腹痛、腹瀉、嘔吐、腸炎等腹部疾病。
6、吃冷飲時，還應該注意什么？
7、學生回答，老師歸納：吃冷飲要注意衛(wèi)生，不要用手直接接觸食品，還要避免在馬路上被灰塵污染。不應隨地拋扔包裝紙，影響環(huán)境衛(wèi)生。
8、你遇到過冷的刺激嗎？對冷刺激身體有什么反應？
9、老師小結：太冷的刺激對身體有影響。如人的皮膚受到冷的刺激后會起雞皮疙瘩，血液流通不暢會長凍瘡，手、足和全身受涼后會得感冒；而且經常吃冷飲對咽喉部刺激也很大。因為少年兒童的咽喉比較嬌嫩，血管豐富，如果經常刺激，會使血流量減少引起局部抵抗力下降，這時潛伏在口腔、咽喉的細菌就會乘虛而入引起咽喉炎、感冒等。所以過食冷飲有害健康，一定要節(jié)制。板書設計：
食用冷飲要適當
食用冷飲：要適時、適量、講衛(wèi)生
危害：感冒、咽喉炎、腹瀉
十二生肖
教學目標：
1、知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。教學重點：
記住十二生肖的排列順序。教學難點：
知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。教學輔助：
多媒體、剪紙畫、十二生肖圖案 教學設計：
一、激趣引入。
今天，老師給你們帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（出示剪紙畫），提問，你都看見了那些動物，讓學生說出動物名稱。
二、實踐探索。
1、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？
2、那你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？讓學生用聲音或動作表演出來，讓其他同學猜一猜）
3、剛才，你們說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》。
4、提問：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據掛圖讓學生說出來：雞年過后是狗年，狗年過后是豬年，依次類推。
5、現在那些小動物都藏起來了，想和我們一起做游戲，你們想不想做呀？教師出示轉盤，讓學生自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。
6、老師這里還有一個問題想問你們，老師看看咱們班的哪個同學最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？
教師演示，讓學生明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
三、實踐活動。
1、做一做。
⑴做一件生肖小藝術品。
⑵為自己的生肖小藝術品編一個小故事。
2、演一演。
看誰模仿的生肖最像。
四、活動總結。板書設計：
十二生肖
鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
夏天要睡午覺
教學目標：
1、讓學生懂得夏天睡午覺的重要性。
2、讓學生養(yǎng)成睡午覺的好習慣。教學重點： 睡午覺的重要性。教學難點： 睡午覺的重要性。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引入。
同學們有沒有睡午覺的習慣？誰知道睡午覺有什么好處？
二、探究新知。
1、夏天為什么要睡午覺？
2、學生回答，教師小結：
因為我們知道人要睡眠是為了保護健康，消除疲勞，恢復精力。每天上午人的精力比較充沛，就是經過一夜睡眠，大腦及身體得到了休息和調整，消除了前一天的疲勞。但是，經過上午的緊張學習，到中午時，身體和大腦又產生疲勞。尤其是小學生的神經系統(tǒng)生理機能發(fā)育還不夠完善，更容易產生疲勞。午飯后，午睡一會兒，可以消除疲勞，恢復精力更好的完成下午的學習任務。
3、為什么夏天午睡對身體健康很重要？
4、學生回答，教師小結：
⑴夏天中午氣溫比較高，人體為了散熱，皮膚血管大量擴張，流進皮膚血管的血液增多，再加上午飯后胃腸消化功能的
增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就 減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞；
能的增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞。
⑵夏季白天長，夜間短，人們一般睡得晚起得早。夜間睡眠時間比冬天少1－2小時。所以，要有一定的午睡時間來補充。一般午睡一小時左右就可彌補夜間睡眠不足的時間。
5、睡午覺還應注意些什么？
睡午覺的姿勢也要采取臥姿，不宜坐著睡。坐在椅子上，將頭部伏在桌子上睡午覺，不僅不能消除疲勞，而且還會引起頭昏、眼花、損害視力，全身無力，面色蒼白。是因為伏案睡覺時，心跳次數減慢，全身血液循環(huán)量減少，頭部血液循環(huán)更少，引起腦部與眼部缺血缺氧而出現的癥狀。所以午睡一定要躺著按右側臥位睡姿來睡眠。
6、值得注意的是有些學生利用午睡時間打球、游泳、嬉鬧，下午上課時就打瞌睡，這種習慣不好。
三、課堂總結。板書設計：
夏天要睡午覺
睡午覺要：右側臥位 不宜坐著
1小時左右
氣壓千斤頂
教學目標：
1、簡單了解千斤頂的工作原理。
2、制作一個簡單的氣壓千斤頂。
3、培養(yǎng)學生探究科學知識的興趣。
教學重點：
簡單了解千斤頂的工作原理。教學難點：
制作一個簡單的氣壓千斤頂。教學輔助：
多媒體、塑料袋、細繩、筆桿 教學設計：
一、說一說。
1、你見過千斤頂嗎？
2、幫助學生回憶他們在汽車修理廠見過的千斤頂。
3、課件播放：汽車修理廠里千斤頂的工作過程。
4、小組合作：說一說千斤頂是怎樣工作的。
5、集體匯報。
二、做一做。
1、各小組拿出準備好的塑料袋、細繩和筆桿，準備進行制作千斤頂的比賽。
2、制作過程：
⑴用細繩將塑料袋和筆桿扎緊。⑵在塑料袋上放幾本書。⑶通過筆桿往塑料袋吹氣。
3、各小組討論：我們制作的千斤頂好不好，為什么？能不能做得更好？
4、集體討論：制作一個好的千斤頂的關鍵是什么？
5、思考：怎樣才能扎得緊？
6、交流各自扎千斤頂的辦法。
7、根據上述討論，各小組改進千斤頂。
第三篇：綜合實踐活動二年級下冊(全冊教案))
二年級綜合實踐活動教案
教師：王敏（小）
可愛的家庭 教學目標：
1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。
2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學設計：
一、情感體驗：溫暖的家庭。
小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)
二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。
1、可愛的家庭。
⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）
⑵介紹自己的家庭。
小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》
小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。
2、小烏鴉愛媽媽。
我們人類每個人都有一個幸?？蓯鄣募彝?，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?
3、兩只小象。
⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）
⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。
三、活動總結。
我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計：
可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象
人體的皮膚
教學目標：
1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：
培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學難點：
培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：
一、啟發(fā)談話，引出本課內容。
“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。
2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：
⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；
⑵調節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；
⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
⑸再生和修復，使傷口愈合
3、學生討論。
⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？
4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。
⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。
三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護 調節(jié)體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復
2、怎樣保護皮膚
交通小博士 教學目標：
1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。
2、知道有關交通規(guī)則和交通標志。
3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：
交通標志、規(guī)則和安全教育。教學難點： 懂得遵守交通規(guī)則。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引入。
城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！
我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？
2、認一認。
⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？
⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。
3、聯系實際，深入明理。
⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？
⑵總結：隨著我國經濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。
三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。
1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？
小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？
小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計：
交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車
搞好個人衛(wèi)生
教學目標：
1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學難點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：
一、談話導入。
提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。
⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞 的作用。
（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛(wèi)
生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每周換洗一次。
⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。板書設計：
搞好個人衛(wèi)生 促進身體健康 預防疾病 使人儀表美
集中注意力
教學目標：
1、了解注意力訓練得好處。
2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。
3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學重點：
學習注意力訓練的方法。教學難點：
養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引入。
小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。
二、游戲活動。
1、數數字、寫數字。⑴比賽1 從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。
時間 1分30秒 2分鐘 2分30秒 超過2分30秒 我的成績
成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
☆ ⑵比賽2 從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。
時間 1分30秒 2分10秒 2分40秒 超過2分40秒 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
☆ ⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。
時間 2分30秒 3分20秒 4分鐘 超過4分鐘 我的成績
成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
☆
2、傳話比賽。
⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。
⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。
⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。
3、接詞擴句比賽。
讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計：
集中注意力 數數字、寫數字 傳話比賽 接詞擴句比賽
吃瓜果要講衛(wèi)生
教學目標：
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：
生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：
生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、老師小結：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲
病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們
伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答老師的問題。
9、老師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計：
吃瓜果要講衛(wèi)生 吃瓜果： 要洗凈
要削皮 不可多吃
猜字謎
教學目標：
1、學習猜字謎的方法。
2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。
3、激發(fā)學生編字謎的興趣。教學重點： 學習猜字謎的方法。教學難點：
激發(fā)學生編字謎的興趣。教學輔助：
多媒體、寫有字謎的紙條 教學設計：
一、猜一猜。
1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？
2、出示字謎：四個口緊相連。
3、學生猜該字謎。
4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。
二、看圖猜字。
1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？
2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內有個人。
3、學生猜字謎。
4、學生自己觀察其它字謎圖片。
5、和同桌說說圖上畫著什么？
6、根據圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。
7、集體匯報。
8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了？總結經驗，爭取成為猜字謎高手。
三、對歌猜字。
1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。
2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。
3、學生獨立將猜出的結果填上。
4、同桌合作：拍手對歌猜字。
四、動腦筋。
1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。
2、猜猜同學編的字謎。
3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。
五、總結與評價。板書設計：
猜字謎 四個口緊相連。手邊有三口，木字在下頭。
維護公共衛(wèi)生
教學目標：
1、讓學生知道維護公共衛(wèi)生與健康的關系。
2、養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的好習慣。教學重點：
講究社會公德，自覺維護公共環(huán)境衛(wèi)生。教學難點：
教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、情境引入。
出示情境圖。
圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（亂扔東西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）
二、維護公共衛(wèi)生的意義。
環(huán)境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優(yōu)美的環(huán)境里，人們會情舒暢、精神煥發(fā)、少得病；而在空氣污濁的環(huán)境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。
三、怎樣維護公共衛(wèi)生？
⑴不隨時吐痰。
痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質，吐在地上或抹在墻上既不衛(wèi)生又不雅觀，并且待水分蒸發(fā)后，痰中的細菌、病毒等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。
⑵不隨地扔果皮紙屑。
果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎......所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內。
⑶不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。
這是一種不文明的行為。不僅損壞了優(yōu)美的環(huán)境，又破壞了公物，一定要從小養(yǎng)成愛護公物和維護環(huán)境衛(wèi)生的良好品行。
⑷不隨地大小便。
隨地大小便是一種不衛(wèi)生、不文明的行為，會污染生活環(huán)境，糞便不但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被雨水沖到江河塘堰而污染水源。
三、說一說。
你做過破壞公共衛(wèi)生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。
四、課堂小結。板書設計：
維護公共衛(wèi)生 怎樣維護公共衛(wèi)生 自覺遵守“四不”
動物世界
教學目標：
1、了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。
2、認識一些動物世界之最。教學重點：
了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。教學難點：
了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引入。
你們喜歡小動物嗎？為什么？
可愛的動物是我們的好朋友，今天我們一塊來學《動物世界》。
二、實踐活動。
1、畫一畫。
⑴你最喜歡哪種動物，把它畫下來。
⑵同桌合作：將你最喜歡的動物介紹給你的同桌。
2、夸一夸。
⑴小蜜蜂可以為花兒傳粉，為小朋友釀蜜。你們還知道哪種動物對我們人類有益？
⑵出示題目。
啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。
⑶學生獨立完成并在小組內說說原因。
3、考一考。
⑴長頸鹿是世界上長得最高的動物。英格蘭的曼徹斯特動物園曾有一頭雄性長頸鹿,這頭長頸鹿在9歲時連一對鹿角可達到6.1米高。
⑵海獅其實長得并不像陸上的獅子,只不過咆哮的時候聲音較像而已。不過，在海中它們可是游得最快的動物。
⑶藍鯨不但是最大的鯨類，而且比地球上曾經生活的最大的恐龍還要大，是自古至今所有動物中體重最大的。
⑷壽命最長的動物是海龜，據記載，海龜的壽命最長可達152年。
4、辯一辯。
⑴出示書上2幅畫，請學生說說哪一位小朋友做得對？ ⑵講述保護動物的知識。
5、說一說。
我們可以為動物朋友做些什么？
三、實踐活動總結。板書設計：
動物世界
啄木鳥可以。
蚯蚓可以。
青蛙可以。
蛇可以。
流鼻血時怎么辦
教學目標：
1、使學生會流鼻血時的簡單處理方法。
2、培養(yǎng)學生遇事沉著、冷靜，學會其處理方法。教學重點： 流鼻血的處理方法。教學難點： 流鼻血的處理方法。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話導入。
1、夏季是非常干燥、炎熱的季節(jié)，最易出現什么不好 的狀況呢？
2、流鼻血時該怎樣處理呢？今天我們來共同學習這一課。
二、探究新知。
1、除了天氣干燥、炎熱時會引起流鼻血，還有什么情況下容易流鼻血呢？
2、學生回答，老師歸納：
引起流鼻血的原因有很多，一般常見的是局部性原因造成的，如鼻外傷、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；還有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。
3、鼻子為什么容易流鼻血呢？
鼻腔內任何部位都可發(fā)生出血，但以鼻中隔前下區(qū)最易發(fā)生出血，因為這部分鼻粘膜容易受空氣干燥的影響，而且易被手指挖破，更重要的是這里的血管非常豐富。
4、流鼻血時該怎么辦呢？
5、學生討論回答，并示范。
6、老師小結：
流鼻血時，首先不要緊張，要保持鎮(zhèn)靜，采取坐位或半坐位，減少鼻部血液供應和降低壓力；用消毒棉花或干凈的衛(wèi)生紙塞入流血的鼻孔，壓迫止血；在鼻部或前額部用冷毛巾或冰袋冷敷，使面部、鼻部血管收縮，減少出血。經過以上處理，幾分鐘就可減少和停止出血。如果還止不住血，用云南白藥來止血，一般都可以止住。如果仍然流血不止，就要去醫(yī)院治療。
三、鞏固練習。
1、流鼻血時怎么做？
2、請同桌兩個學生互相做急救表演。
四、課堂小結。
1、為什么會流鼻血？
2、流鼻血時怎么做？
3、你還有什么想知道的？ 板書設計：
流鼻血時怎么辦
要鎮(zhèn)靜、坐位或半坐位
冷水敷前額、鼻部
填塞鼻孔
用云南白藥
食用冷飲要適當
教學目標：
1、讓學生懂得過食冷飲有害健康，指導學生正確地吃冷飲。
2、讓學生懂得適當的吃冷飲利于健康。教學重點：
吃冷飲不適當對健康的影響。教學難點：
吃冷飲不適當對健康的影響。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引出課題。
夏天到了，天氣非常炎熱，人們常常吃不下飯。當同學們口干舌燥，酷暑逼人時吃點冰棍、雪糕或其他冷飲，會感到涼爽可口，清暑解渴，所以適當吃冷飲對身體并無壞處，但必須適量。這節(jié)課，我們就來學習“食用冷飲要適當”。
二、探究新知。
1、請學生思考下列問題。
什么季節(jié)最喜歡吃冷飲呢？為什么？
學生回答：夏季，因為非常熱、口渴，吃了冷飲感覺涼快，可起到降溫的作用。
2、教師小結：天氣炎熱時，口里的唾液和胃的消化液分泌會減少，胃酸濃度降低，胃腸蠕動減弱，所以容易得消化不良或其他胃腸病，適當吃些冷飲既能清暑解渴，又能興奮胃腸功能，對身體并無害處。
3、飯前飯后為什么不能大量吃冷飲呢？
4、學生回答老師的問題。
5、老師小結：飯前半小時或飯后半小時吃大量冷飲與
大量喝水一樣，會沖淡胃液影響消化。同時胃在飯前、飯后受到冷的刺激后，也會影響到胃的正常功能。所以，吃冷飲要適時；而且一次吃得過多，還會引起胃腸活動蠕動增強、功能紊亂，出現腹痛、腹瀉、嘔吐、腸炎等腹部疾病。
6、吃冷飲時，還應該注意什么？
7、學生回答，老師歸納：吃冷飲要注意衛(wèi)生，不要用手直接接觸食品，還要避免在馬路上被灰塵污染。不應隨地拋扔包裝紙，影響環(huán)境衛(wèi)生。
8、你遇到過冷的刺激嗎？對冷刺激身體有什么反應？
9、老師小結：太冷的刺激對身體有影響。如人的皮膚受到冷的刺激后會起雞皮疙瘩，血液流通不暢會長凍瘡，手、足和全身受涼后會得感冒；而且經常吃冷飲對咽喉部刺激也很大。因為少年兒童的咽喉比較嬌嫩，血管豐富，如果經常刺激，會使血流量減少引起局部抵抗力下降，這時潛伏在口腔、咽喉的細菌就會乘虛而入引起咽喉炎、感冒等。所以過食冷飲有害健康，一定要節(jié)制。板書設計：
食用冷飲要適當
食用冷飲：要適時、適量、講衛(wèi)生
危害：感冒、咽喉炎、腹瀉
十二生肖
教學目標：
1、知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。教學重點：
記住十二生肖的排列順序。教學難點：
知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。教學輔助：
多媒體、剪紙畫、十二生肖圖案 教學設計：
一、激趣引入。
今天，老師給你們帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（出示剪紙畫），提問，你都看見了那些動物，讓學生說出動物名稱。
二、實踐探索。
1、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？
2、那你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？讓學生用聲音或動作表演出來，讓其他同學猜一猜）
3、剛才，你們說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》。
4、提問：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據掛圖讓學生說出來：雞年過后是狗年，狗年過后是豬年，依次類推。
5、現在那些小動物都藏起來了，想和我們一起做游戲，你們想不想做呀？教師出示轉盤，讓學生自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。
6、老師這里還有一個問題想問你們，老師看看咱們班的哪個同學最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？
教師演示，讓學生明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
三、實踐活動。
1、做一做。
⑴做一件生肖小藝術品。
⑵為自己的生肖小藝術品編一個小故事。
2、演一演。
看誰模仿的生肖最像。
四、活動總結。板書設計：
十二生肖 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
夏天要睡午覺
教學目標：
1、讓學生懂得夏天睡午覺的重要性。
2、讓學生養(yǎng)成睡午覺的好習慣。教學重點： 睡午覺的重要性。教學難點： 睡午覺的重要性。教學輔助： 多媒體 教學設計：
一、談話引入。
同學們有沒有睡午覺的習慣？誰知道睡午覺有什么好處？
二、探究新知。
1、夏天為什么要睡午覺？
2、學生回答，教師小結：
因為我們知道人要睡眠是為了保護健康，消除疲勞，恢復精力。每天上午人的精力比較充沛，就是經過一夜睡眠，大腦及身體得到了休息和調整，消除了前一天的疲勞。但是，經過上午的緊張學習，到中午時，身體和大腦又產生疲勞。尤其是小學生的神經系統(tǒng)生理機能發(fā)育還不夠完善，更容易產生疲勞。午飯后，午睡一會兒，可以消除疲勞，恢復精力更好的完成下午的學習任務。
3、為什么夏天午睡對身體健康很重要？
4、學生回答，教師小結：
⑴夏天中午氣溫比較高，人體為了散熱，皮膚血管大量擴張，流進皮膚血管的血液增多，再加上午飯后胃腸消化功能的
增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就 減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞；
能的增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞。
⑵夏季白天長，夜間短，人們一般睡得晚起得早。夜間睡眠時間比冬天少1－2小時。所以，要有一定的午睡時間來補充。一般午睡一小時左右就可彌補夜間睡眠不足的時間。
5、睡午覺還應注意些什么？
睡午覺的姿勢也要采取臥姿，不宜坐著睡。坐在椅子上，將頭部伏在桌子上睡午覺，不僅不能消除疲勞，而且還會引起頭昏、眼花、損害視力，全身無力，面色蒼白。是因為伏案睡覺時，心跳次數減慢，全身血液循環(huán)量減少，頭部血液循環(huán)更少，引起腦部與眼部缺血缺氧而出現的癥狀。所以午睡一定要躺著按右側臥位睡姿來睡眠。
6、值得注意的是有些學生利用午睡時間打球、游泳、嬉鬧，下午上課時就打瞌睡，這種習慣不好。
三、課堂總結。板書設計：
夏天要睡午覺
睡午覺要：右側臥位
不宜坐著
1小時左右
第四篇：五年級下冊綜合實踐活動全冊教案匯總
第一單元
活動一:幾個葉片的電風扇使用效果好 授課日期: 教學目的: 1.讓學生通過動手操作,掌握電風扇的使用原理。
2.通過小組實驗,培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點:實驗分 析 教具:小電風扇、布條、直尺、記時器
教學過程:
一、小調查 詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。1.啟動要快。2.風量要大。3.噪音應該很小。
二、設計實驗方案 1.告訴學生實驗的注意事項。2.小組開始實驗 2人操作, 1人記錄, 1人觀察,再輪流
3.分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。小結:用 1個和 3個 葉片時,布條開始飄動時所需的時間最短。
4.評價自己的實驗 把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣?神奇的風帆 教學目的:
1.讓學生了解風帆的知識。2.知道風帆可以使船走得更快。
3.懂得如何投稿。教學重、難點:風帆知識的收集。教具:幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程:
一、導課 出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
1.哪里會有關于風帆的知識?(1出示一些有用的網址,讓學生去查找資料。(2找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲 1.風帆百態(tài) 2.風帆助行
3.出示風帆的圖片,讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件 1.怎么投稿? 2.投稿的內容是什么?準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件同學互相交流。
第二課時: 活動三:讓小電珠亮起來
授課時間: 教學目的: 1.讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。2.讓學生學會連接電路。
3.培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點:動手實驗 教具:小電珠 電線 教學過程:
一、了解風力發(fā)電機的工作特點。
二、設計風力發(fā)電模型
要注意 1.風力發(fā)電模型示意圖 2.風力發(fā)電說明 3.風的來源及風力 大小 4.操作場地和時間
三、演示并介紹開關的功能和使用方法
1.功能:用來控制電流的通斷。當開關合上,電流可以從開關上流 過;當開關斷開,電流不能從開關上流過。
2.學生分組實驗。3.學生匯報實驗結果。
4.小結:在一個電路中,要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅, 其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。
第二單元
活動一:向英雄致敬 授課時間: 教學目標:
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱,中華民族經受了 深重的災難,受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放,為了民族的 復興,拋頭顱、灑熱血,對他們懷有深深的感激之情,懷有民族自豪 感。
教學重難點:對學生進行革命英雄主義教育, 激發(fā)他們對英雄們的熱 愛與懷念。教具:幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配 樂
教學時間:一課時 教學過程:
一、出示通知:隊員們做準備
二、表演節(jié)目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片
1、觀察、討論:“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎?”
2、交流
四、采訪計劃
1、我想知道英雄的讀書經歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯系?
2、通過提問能達到采訪的目的嗎?
3、將自己和英雄作比較后, 我最想說的和最想做的分別是什么? 活動二:采訪身邊的英雄
教學目的:
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養(yǎng)學生的實踐能力
教學重難點:指導學生采訪身邊的英雄 教具:幻燈片 教學過程:
一、選擇采訪對象 注意:要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎? 和 他聯系方便嗎?通過集體討論的形式,確定要采訪的英雄是誰?
二、采訪計劃:征得采訪對象同意后, 列出一個詳細的采訪計劃。
1、采訪目的
2、采訪地點
3、采訪時間
4、記錄工具
5、采訪內容 要知道:
1、英雄的讀書經歷
2、英雄在工作中是 怎樣對待困難的。想一想(幻燈出示
1、怎樣與英雄取得聯系?
2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎?
三、歸來話英雄:對采訪記錄進行整理。第二課時: 活動三:大家心目中的英雄 授課時間: 教學目的:
1、學會調查研究的方法和目的。
2、學會設計問卷和發(fā)放回收問卷。教學重難點:設計調查問卷 教具:幻燈 教學時間:一課時 教學過程:
一、確立調查內容我們想知道的問題有:
1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣?
二、設計問卷
1、我們選擇的調查對象是:,共 人。其中,小學生有 人,初中生有 人,男生有 人, 女生有 人。
2、根據調查內容,設計問卷。
三、想一想:怎么發(fā)放和回收問卷?問題是否簡單清楚?你和同 伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題?
四、整理分析調查數據
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生 和女生對英雄的看法分別作了整理。
第三單元
活動一:制作郵票貼片 教學內容:制作郵票貼片 授課時間: 教學目的:
1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。教學重難點:制作一張郵票貼片 教具:幻燈、郵票、膠水 教學時間:一課時 教學過程:
一、確定一個主題 我想做的貼片的主題類別是: 在 我 的收 藏中 ,有 張 郵 票是 屬于 這 一類 別 的 ,內 容 涉 及 ,我最后確定的貼片主題是。
二、編 寫 說 明 文 字 我 為 貼 片 準 備 了 一 小 段 說 明 文 字 :說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎?能引起別人對貼片的興趣嗎?
三、編排設計 我要做的貼片的尺寸是:(長 ╳(寬
1、小心地“包裝”每張郵票。
2、套上貼片護封
五、和集郵朋友互相交流,總結出好的方法。活動二:郵票展覽會 教學內容:郵票展覽會 教學目的: 1.召集志同道合的同學,組織一次郵票展覽會。
2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點:掌握郵票展覽會的程序。教具:幻燈 教學過程:
一、成立會務組。和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組, 他們分別是(。我們請來了(做指導老師,在明確 本次布展要做的工作后,進行了分工。
二、和校務辦公室聯系。
1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。
2、和校務辦公室的老師商量后,我們確定了本次展覽會的舉辦 事項。
三、張貼海報 我們把即將舉辦郵展的通知作成海報,張貼在校 園公告欄里。
四、想一想 海報里要寫明哪幾個方面的內容? 有同學可能擔心 送展郵票受損或丟失,會務組該采取什么措施,打消他們的顧慮?
五、整理參展郵票 把參展的郵票進行了分類,并為每一類郵票 加上了介紹文字。
第二課時
活動三:設計環(huán)境保護主題郵票 授課時間: 教學目標:
1、認識環(huán)境保護主題郵票的意義,學會設計并制作以環(huán)境保護 為主題的郵票。
2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環(huán)境保護主 題郵票的設計活動。
3、體驗參與活動的愉悅感, 增強自覺保護環(huán)境的意識和責任感。教具:幻燈 教學重難點:設計郵票 教學時間:一課時 教學過程:
一、認識環(huán)境保護主題郵票
1、教師:隨著人們環(huán)境保護意識的提高,以環(huán)境保護為主題的 內容越來越多地進入了人們的生活。以環(huán)境保護為主題的郵票也越來 越多地進入了我們的視野。你能找到關于環(huán)境保護為主題的郵票的資 料向大家介紹一下嗎?
2、學生收集環(huán)境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發(fā)行 環(huán)境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題 郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票 內容意義情況的資料或圖片 ④關于環(huán)境保護涉及的主要內容的資料 或圖片 ⑤關于環(huán)境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片
3、將收集到的資料進行整理 與合作伙伴一同將收集到的資料進 行整理:①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明 ③對文字 材料進行編輯(使其更精練 ④篩選貼近我們生活的
4、交流展示,資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示
5、評價活動 ①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩 選和整理是否恰當 ③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④ 展示活動效果如何
6、教師:同學們已經收集了很多關于環(huán)境保護郵票的資料,通 過這些資料的收集、交流,大家一定對環(huán)境保護,對環(huán)境保護郵票有 了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環(huán)境保護郵 票呢?希望同學們能夠做好準備。
二、設計制作環(huán)境保護主題郵票
1、篩選題材:根據前面活動中收集的資料, 確定自己郵票題材。①想要體現環(huán)境保護的哪方面內容?(土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污 染、污水、動植物生存 ②想要通過什么方式來制作主題郵票?(自 制漫畫、現成漫畫、現成圖片 ③請教其他同學、老師甚至是其他 人對自己的設想提出的意見,并做適當的調整。④根據設計的題材 準備相關的材料和工具。
2、設計制作 ①設計這套主題郵票的名稱;②設計這套主題郵 票的枚數;③設計這套主題郵票的版式;根據設想選擇適合的材料 進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。
3、交流評價 把自己的設計向大家展示,并相互征求意見。① 所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思;②所選擇的圖片內 容是否恰當? ③版式布局是否合理?
4、展示活動:在集體內將各 自設計的郵票進行展示, 自己的設計附上設計說明。與別人交流自己 參加設計、制作、展示活動的感受。
第四單元
活動一:家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 授課時間: 教學目的:
1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。
2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教具:幻燈
教學重難點:設計探察方案 教學時間:一課時 教學過程:
一、確定探察方案
1、導課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時間、內容。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助,注意安全!拍攝小河環(huán)境照片,小組合作觀察記錄。
三、總結發(fā)現
對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水、小河里的植物、小河里的動物
四、保護小河的建議:我們從長輩那里得知:十多年前,這條小 河的環(huán)境情況是:我們認為, 可能是人們的這些行為破壞了小河里的 生態(tài)環(huán)境。
活動二:科學施肥
教學目的:
1、通過教學,使學生了解農村農田施肥的現狀,了解化肥和有 機肥的合理施用比例;
2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果;通過 學習,使學生了解如何科學、合理地施肥,既能提高農作物的產量, 又不破壞土壤的肥力。
教學重難點:總結科學施肥的要點,了解濫施肥的危害。教具準備:幻燈 教學過程:
一、課前談話,引出課題。
二、師生交流,總結科學施肥的要點
1、觀看幻燈(課件出示:鄉(xiāng)村農田的施肥現狀
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。
三、了解濫施肥的危害,結合所查找的資料自由論談。
四、調查農田用肥現狀
1、開展實際走訪活動。
2、師生交流,小結我國農田的用肥現狀
3、了解農戶的一些困難和希望。第二課時
活動三:我是環(huán)保特使
教學內容:我是環(huán)保特使 授課時間: 教學目標: 通過開展“我是環(huán)保特使”的活動,使學生了解村里生活垃圾 堆放的現狀,擬定并提出改變現狀,改善環(huán)境衛(wèi)生的措施,最后能詳 細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。
教學重、難點:針對村民隨意丟垃圾的現狀,分析并制定出現 實的解決措施。教學時間:一課時 教具:錄象 教學過程:
一、觀看錄象,了解垃圾堆放、處理的現狀、發(fā)現垃圾的地點、垃圾的主要成分
1、通過看錄象,記錄村里生活垃圾的堆放情況:
2、了解村民目前處理垃圾的方式:(1剩飯菜用來喂豬,有的直接丟到路邊;(2燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現狀,談談自己的想法,要改變村民隨意丟棄垃 圾的現狀,可以采取這些措施:
1、每戶設一個大的垃圾桶;
2、把已 有的垃圾集中填埋,讓地面變干凈。
三、走訪村委會
分析措施:
1、不現實的措施:建立垃圾填埋場需要非常大的投入, 在村里建造不大可能,可考慮改建垃圾中轉站。
2、可以進一步考慮 的措施:為每戶配備一個垃圾桶,鼓勵村民定點投放垃圾。
四、做預算
將可行的措施綜合起來,做一個預算。垃圾桶:單價 元,本 村農戶總數:戶,總費用:元。清運垃圾山:人工費:元,運輸費 元。建造垃圾中轉站:元 宣傳費用:元 總計:元
五、填寫申請書。教師指導寫申請書:把村里生活垃圾處理現狀 和你的改善措施、預算都寫進申請書!
六、課后思考:
1、如何使基金發(fā)揮更大的效益,做更多的事?有沒有節(jié)約的余 地?
2、哪些措施相對更重要、更迫切
第五單元 活動一:認識塑料 授課時間: 教學內容:認識塑料
教學目標:通過教學,使學生初步認識塑料,了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??
教學重、難點:了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用 教 學用具:幻燈 教學時間:一課時 教學過程:
一、課前調查(找找家里的塑料
二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比,有什么優(yōu)點?不容 易碎;更輕便;色彩豐富、造型多樣、方便攜帶;
2、有什么缺點?有的塑料有毒;塑料的應用范圍不廣;不夠結 實。
三、進一步認識塑料
1、塑料的定義:
2、塑料的種類:
3、針對塑料的缺點,科學工作者正在嘗試作一些改進:
四、展示交流
1、觀看幻燈,展示生活中的塑料
2、宣傳和交流:(1把有關塑料的知識作成網頁,供大家瀏覽;(2出一期以塑料為主題的板報,供大家觀看。
五、全課小結:填寫學習單 第二課時
活動二:自制泡沫盆 授課時間: 教學目標:
1、通過教學,培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力;
2、教學中滲透環(huán)保教育,教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重難點:動手制作泡沫盆景
教具準備:視頻展示臺 教學時間:一課時 教學過程:
一、揭示本節(jié)課活動主題
二、繪制盆景草圖
學生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看?
2、用哪種顏料上色?
3、陸地和島嶼分別用什么顏色?
三、繪制盆景
1、制作材料:泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具:美工刀、畫筆
3、主要制作步驟:(1用美工刀刻出大小不等的幾座山,并削平山的底部;(2制作房屋;(3劃分山水、陸地、島嶼的比例;(4確定擺放位置(5固定并用顏料上 色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結, 思考:
1、不同景物的大小比例安排的是否合適?
2、屋頂用什么材料制作效果比較好? 第三課時
活動三:“限塑令”有效嗎? 授課時間:
教學目標:
1、通過教學,培養(yǎng)學生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品,幫助人們提高環(huán)保意識, 自覺履行環(huán)保義務。
教學重難點:制定措施, 使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品 活動。教學準備:幻燈 教學時間:一課時 教學過程:
一、揭示課題,提出活動要求
二、開展活動
1、向顧客調查,了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。
2、針對原因,列出解決措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定為超市的科普節(jié);在超市里廣播有關知識;購物送知識宣傳 圖冊。(2不知道超市在賣這種塑料袋的措施:加大 宣傳力度。
3、整體策劃:經過談論交流,確定措施。
4、填寫活動策劃書 活動主題: 活動目的: 活動形式: 詳細說明:
經費預算:
四、活動小結 第六單元
活動一 我的南極探險之旅 授課時間: 教學目標:
1、通過教學,豐富學生的課外知識,拓寬學生的知識面;
2、通過教學,使學生了解南極,教學中設計的“我的探險之旅假 想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。
教學重難點:了解探險途中的困難,開展“我的探險之旅假想” 活動。教學準備:錄象、幻燈 教學時間:一課時 教學過程:
一、引言導入
師:南極是如今世界上唯一沒有國界的土地,早在 1986年,我 國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲, 在這塊神 秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡, 心動了嗎?今天, 就讓我們一 起來體驗一次模擬的南極之旅吧!
二、揭示課題并板書
三、了解南極 , 幻燈出示世界地圖
1、讓學生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環(huán)境;地貌:天氣:居民:交通:動物:
3、提供相關網站:中少網
四、追隨探險家的足跡
師:探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難?
1、播放錄象
2、總結資料:(1探險隊的一般組成。(2探險家的準備:特制的 保暖服(3探險家們要面對的考驗:冷的天氣。
五、開展“我的探險之旅假想”活動
六、活動小結:填寫學習單、七、課后思考: 師:根據對南極環(huán)境的了解,這些探險假想合情合理嗎? 第二課時 活動二:企鵝娃娃 授課時間: 教學目標:、1、通過教學,使學生了解企鵝的特征,拓寬學生的知識面,豐 富學生的課外知識。
2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動,充分培養(yǎng) 學生的想象能力和動手能力。
教學重、難點:設計、制作布絨娃娃 教學具準備:視頻展示臺
教學過程:
一、情境導入
師:作為高年級的大哥哥大姐姐,要完成絨布娃娃的制作,讓小 朋友和你們的企鵝玩具交朋友, 你想做怎樣的企鵝娃娃呢?今天, 我 們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片, 通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設計、構思(1構圖(2確定所需要的材料和工具(3 探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美 對比,看看我的企鵝還有什么缺點?
三、活動小結
四、課后思考
活動三:人類應不應該捕撈南極磷蝦 教學目標: 通過教學, 使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦, 明確捕撈 磷蝦所帶來的嚴重后果, 樹立學生保護生態(tài)平衡的意識, 培養(yǎng)學生的 環(huán)保意識。
教學重難點:針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討 論,以正方參辯 教具準備:幻燈 教學過程:
一、引言導入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑, 南大洋的生物 資源更是非常誘人,南極磷蝦的蛋白質含量高大 60%以上,人類應 不應該捕撈磷蝦?今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽, 我們 將以正方參賽,快做準備吧
二、為開展辯論活動做準備
1、收集材料,準備辯詞收集整理出可以作為我方論據的內容
2、進行整理,完成辯詞
3、推敲反方可能會拿出的論據
4、商討、擬定對應的反駁依據
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結活動 第七單元
活動一 農民的好幫手——農具 授課時間: 教學目標: 通過開展調查、采訪、交流介紹等活動,使學生認識農具、了解 農具的用途及使用方法。
教學重難點:認識農具,了解農具的用途及使用方法 教具準備:幻燈
教學過程:
一、引言導入
你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎?他 們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作, 也許你們對農具還比較 陌生,現在就分組到村里開展采訪活動,認識各種農具,然后在班上 作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農戶采訪記錄單
四、補充收集信息,整理獲得的信息,補充收集信息。
五、匯總與交流,經驗介紹交流會
六、活動小結
活動二:農事諺語知多少 教學目標:
1、通過教學,使學生認識二十四節(jié)氣,了解二十四節(jié)氣的含義及 季節(jié)、天氣的變化對農作物生長的影響。
2、搜集了解農事諺語,理解其具體含義,并按諺語的不同作用 進行歸納總結。教學重難點:搜集農事諺語,理解其具體含義并按作用分類、歸 總。教學準備:日歷、視頻展示臺 教學過程:
一、引言導入
二、認識二十四節(jié)氣
請教科學老師, 對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解。
三、搜集農事諺語 用哪些辦法可以搜集到諺語呢?
1、可以上網查。
2、可以問一問有經驗的老農。
3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。
四、整理歸類 介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義, 然后按諺語的不同作用進行歸總。
1、預告天氣類的:
2、預告農事類的:
五、“實戰(zhàn)”體驗
現在恰巧處于(節(jié)氣,我們決定到田地里去看看如諺語所 說的餓農民們辛勤忙碌的場景。
第二課時
活動三:野外觀蛙記 授課時間: 教學目的:
1、通過教學,認識青蛙,了解青蛙的生活習性,制定觀蛙計劃;
2、通過活動,談談自己的收獲與感受,為拯救可愛的綠色的小 青蛙開展一些宣傳保護活動,向社會發(fā)出倡議書。
3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識。
教學重難點:制訂出觀蛙計劃,了解青蛙的生活習性,發(fā)出保護 青蛙的倡議。教具準備:錄象
教學過程:
一、引言導課
青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名,你也許書上、電視里看到過不少有 關青蛙的介紹, 可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧?不如趁著青 蛙活動比較活躍的時節(jié), 開展一次野外觀蛙活動, 走進小青蛙的生活 世界吧!
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙?什么時候觀察青蛙比較合適?進行野 外觀察要注意什么?
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習性。
三、制定觀察計劃
1、要全面認識青蛙,應該觀察青蛙的哪些方面?
2、制定觀蛙計劃:觀察目的:觀察地點:觀察時間:觀察方法 及裝備:觀察內容:組員分工:安全準則
四、觀蛙去 進行野外觀蛙活動,并填寫觀察記錄 地點:日期 和時間:天氣情況:參加人員:觀察到的情況:
五、觀蛙歸來 回顧、整理好野外觀察的情況后, 在小組交流后, 談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度,選擇觀察哪些內容比較合適?
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎?
第五篇：五年級下冊綜合實踐活動全冊教案
第一單元
活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好
授課日期： 教學目的：
1.讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。
2.通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點：實驗分析 教具：小電風扇、布條、直尺、記時器
教學過程：
一、小調查 詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。
1.啟動要快。2.風量要大。3.噪音應該很小。
二、設計實驗方案
1.告訴學生實驗的注意事項。
2.小組開始實驗
2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3.分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。
4.評價自己的實驗
把好的方面和不好的方面寫在書上。
活動二：神奇的風帆
教學目的：
1.讓學生了解風帆的知識。
2.知道風帆可以使船走得更快。
3.懂得如何投稿。
教學重、難點：風帆知識的收集。
教具：幻燈圖片、風帆模型、信封
教學過程：
一、導課 出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
1.哪里會有關于風帆的知識？
（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。
（2）找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲
1.風帆百態(tài)
2.風帆助行
3.出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件
1.怎么投稿？
2.投稿的內容是什么？準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件同學互相交流。
第二課時：
活動三：讓小電珠亮起來
授課時間：
教學目的：
1.讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。
2.讓學生學會連接電路。
3.培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。
教學重、難點：動手實驗
教具：小電珠
電線
教學過程：
一、了解風力發(fā)電機的工作特點。
二、設計風力發(fā)電模型
要注意1.風力發(fā)電模型示意圖 2.風力發(fā)電說明 3.風的來源及風力大小 4.操作場地和時間
三、演示并介紹開關的功能和使用方法
1.功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。
2.學生分組實驗。
3.學生匯報實驗結果。
4.小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。
第二單元
活動一：向英雄致敬
授課時間： 教學目標：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂
教學時間：一課時
教學過程：
一、出示通知：隊員們做準備
二、表演節(jié)目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計劃
1、我想知道英雄的讀書經歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提問能達到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
活動二：采訪身邊的英雄
教學目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養(yǎng)學生的實踐能力
教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄
教具：幻燈片
教學過程：
一、選擇采訪對象 注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？ 和他聯系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。
1、采訪目的2、采訪地點
3、采訪時間
4、記錄工具
5、采訪內容 要知道：
1、英雄的讀書經歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。
第二課時：
活動三：大家心目中的英雄 授課時間： 教學目的：
1、學會調查研究的方法和目的。
2、學會設計問卷和發(fā)放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈
教學時間：一課時
教學過程：
一、確立調查內容我們想知道的問題有：
1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設計問卷
1、我們選擇的調查對象是：，共
人。其中，小學生有
人，初中生有
人，男生有
人，女生有
人。
2、根據調查內容，設計問卷。
三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？
四、整理分析調查數據
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
第三單元
活動一：制作郵票貼片 教學內容： 制作郵票貼片 授課時間： 教學目的：
1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教學重難點： 制作一張郵票貼片
教具： 幻燈、郵票、膠水
教學時間： 一課時
教學過程：
一、確定一個主題 我想做的貼片的主題類別是：
在我的收藏中，有
張郵票是屬于這一類別的，內容涉及
，我最后確定的貼片主題是。
二、編寫說明文字 我為貼片準備了一小段說明文字：
說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？
三、編排設計 我要做的貼片的尺寸是：（長）
╳（寬）
1、小心地“包裝”每張郵票。
2、套上貼片護封
五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。
活動二：郵票展覽會 教學內容： 郵票展覽會 教學目的： 1.召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。
2、掌握郵票展覽會的程序。
教學重難點： 掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈 教學過程：
一、成立會務組。和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。
二、和校務辦公室聯系。
1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。
2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。
三、張貼海報 我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。
四、想一想 海報里要寫明哪幾個方面的內容？ 有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？
五、整理參展郵票 把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。
第二課時
活動三：設計環(huán)境保護主題郵票 授課時間：
教學目標：
1、認識環(huán)境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環(huán)境保護為主題的郵票。
2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環(huán)境保護主題郵票的設計活動。
3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環(huán)境的意識和責任感。教具：幻燈
教學重難點：設計郵票
教學時間：一課時
教學過程：
一、認識環(huán)境保護主題郵票
1、教師：隨著人們環(huán)境保護意識的提高，以環(huán)境保護為主題的內容越來越多地進入了人們的生活。以環(huán)境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環(huán)境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？
2、學生收集環(huán)境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內容意義情況的資料或圖片 ④關于環(huán)境保護涉及的主要內容的資料或圖片 ⑤關于環(huán)境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片
3、將收集到的資料進行整理 與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明 ③對文字材料進行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的
4、交流展示，資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示
5、評價活動 ①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當 ③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何
6、教師：同學們已經收集了很多關于環(huán)境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環(huán)境保護，對環(huán)境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環(huán)境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。
二、設計制作環(huán)境保護主題郵票
1、篩選題材： 根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。①想要體現環(huán)境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現成漫畫、現成圖片）③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當的調整。④根據設計的題材準備相關的材料和工具。
2、設計制作 ①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數； ③設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。
3、交流評價 把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內容是否恰當？ ③版式布局是否合理？
4、展示活動： 在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。
第四單元
活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 授課時間：
教學目的：
1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。
2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教具：幻燈
教學重難點：設計探察方案
教學時間：一課時
教學過程：
一、確定探察方案
1、導課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時間、內容。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！
拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結發(fā)現
對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水、小河里的植物、小河里的動物
四、保護小河的建議：我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境。
活動二：科學施肥
教學目的：
1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；
2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。
教學重難點：總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。
教具準備：幻燈
教學過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結科學施肥的要點
1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農田的施肥現狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。
三、了解濫施肥的危害，結合所查找的資料自由論談。
四、調查農田用肥現狀
1、開展實際走訪活動。
2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀
3、了解農戶的一些困難和希望。
第二課時
活動三：我是環(huán)保特使
教學內容：我是環(huán)保特使
授課時間：
教學目標：
通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。
教學重、難點：針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。
教學時間：一課時
教具：錄象
教學過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀、發(fā)現垃圾的地點、垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；
（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現狀，談談自己的想法，要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：
1、每戶設一個大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會
分析措施：
1、不現實的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。
2、可以進一步考慮的措施：
為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。
四、做預算
將可行的措施綜合起來，做一個預算。垃圾桶：單價
元，本村農戶總數：
戶，總費用：
元。清運垃圾山：人工費：
元，運輸費
元。
建造垃圾中轉站：
元
宣傳費用：
元
總計：
元
五、填寫申請書。教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！
六、課后思考：
1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？
2、哪些措施相對更重要、更迫切
第五單元
活動一：認識塑料 授課時間：
教學內容：認識塑料
教學目標：通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??
教學重、難點：了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用
教學用具：幻燈
教學時間：一課時
教學過程：
一、課前調查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點？有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。
三、進一步認識塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；
（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。
五、全課小結：填寫學習單
第二課時
活動二：自制泡沫盆
授課時間：
教學目標：
1、通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；
2、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
教學重難點：動手制作泡沫盆景
教具準備：視頻展示臺
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭示本節(jié)課活動主題
二、繪制盆景草圖
學生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置
（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
第三課時
活動三：“限塑令”有效嗎？
授課時間：
教學目標：
1、通過教學，培養(yǎng)學生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務。
教學重難點：制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。
教學準備：幻燈
教學時間：一課時 教學過程：
一、揭示課題，提出活動要求
二、開展活動
1、向顧客調查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。
（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：經過談論交流，確定措施。
4、填寫活動策劃書
活動主題：
活動目的：
活動形式：
詳細說明：
經費預算：
四、活動小結
第六單元
活動一
我的南極探險之旅
授課時間：
教學目標：
1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；
2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。
教學重難點：了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。
教學準備：錄象、幻燈
教學時間：一課時
教學過程：
一、引言導入
師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書
三、了解南極,幻燈出示世界地圖
1、讓學生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環(huán)境;地貌：天氣：居民：交通： 動物：
3、提供相關網站：中少網
四、追隨探險家的足跡
師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結資料：（1）探險隊的一般組成。（2）探險家的準備：特制的保暖服
（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣。
五、開展“我的探險之旅假想”活動
六、活動小結：填寫學習單、七、課后思考：
師：根據對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？
第二課時
活動二：企鵝娃娃
授課時間：
教學目標：
、1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。
2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。
教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃
教學具準備：視頻展示臺
教學過程：
一、情境導入
師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示
師生共同交流企鵝的特點。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設計、構思（1）構圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美 對比，看看我的企鵝還有什么缺點？
三、活動小結
四、課后思考
活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦
教學目標：
通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重難點：針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯
教具準備： 幻燈
教學過程：
一、引言導入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧
二、為開展辯論活動做準備
1、收集材料，準備辯詞收集整理出可以作為我方論據的內容
2、進行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會拿出的論據
4、商討、擬定對應的反駁依據
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結活動
第七單元
活動一
農民的好幫手——農具 授課時間：
教學目標：
通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。
教學重難點：認識農具，了解農具的用途及使用方法
教具準備：幻燈
教學過程：
一、引言導入
你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農戶采訪記錄單
四、補充收集信息，整理獲得的信息，補充收集信息。
五、匯總與交流，經驗介紹交流會
六、活動小結
活動二：農事諺語知多少
教學目標：
1、通過教學，使學生認識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農作物生長的影響。
2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。
教學重難點：搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。
教學準備：日歷、視頻展示臺
教學過程：
一、引言導入
二、認識二十四節(jié)氣
請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解。
三、搜集農事諺語
用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
1、可以上網查。
2、可以問一問有經驗的老農。
3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。
四、整理歸類 介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。
1、預告天氣類的：
2、預告農事類的：
五、“實戰(zhàn)”體驗
現在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。
第二課時
活動三：野外觀蛙記
授課時間： 教學目的：
1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；
2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發(fā)出倡議書。
3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識。
教學重難點：制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發(fā)出保護青蛙的倡議。教具準備：錄象
教學過程：
一、引言導課
青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習性。
三、制定觀察計劃
1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計劃：觀察目的： 觀察地點：觀察時間：觀察方法及裝備：
觀察內容：組員分工：安全準則
四、觀蛙去 進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄
地點：日期和時間：天氣情況： 參加人員：觀察到的情況：
五、觀蛙歸來 回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？
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