第一篇：《做個(gè)快樂鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)快樂鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。

行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，教師準(zhǔn)備課件、笑臉卡、圖畫紙。教學(xué)過程：

一．信件導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1．小朋友們，我是南昌市百花洲小學(xué)的心理指導(dǎo)老師，大家都叫我婷婷姐姐，最近呀，我的那個(gè)婷婷姐姐信箱收到了一封二年級(jí)小朋友的來信，你們看?。ㄕn件出現(xiàn)信件并配有畫外音）

2．這個(gè)小朋友有什么煩惱？（生答）

3．那么，最近你的心里有沒有煩惱？誰來說一說？

4．是??！生活中總是會(huì)有這樣或那樣的煩心事，怎樣才能變煩惱為快樂，做一個(gè)真正的“快樂鳥”呢？（貼課題）今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，做個(gè)“快樂鳥”。

（整合《品德與生活》教學(xué)的課程資源，引用來源于學(xué)生中的事例，使學(xué)生產(chǎn)生一種真實(shí)感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。）二．活動(dòng)體驗(yàn)，消除煩惱

1．老師班上有幾個(gè)小朋友最近就很煩，讓我們來看看他們有什么煩惱？ 2．咱們先聽聽陶陶說什么？（課件出示陶陶）小朋友，你能幫幫陶陶嗎？（生幫助）

小結(jié)：講得不錯(cuò)。要解決同學(xué)之間的糾紛，首先是與同學(xué)講道理，與同學(xué)溝通，實(shí)在解決不了的，可以向老師反映，求得老師的幫助。3．咱們?cè)倏纯幢虮蛟趺蠢?？（課件出示彬彬）誰能幫幫彬彬？（生幫助）小結(jié)：是啊，生病一個(gè)人在家真無聊，這時(shí)，我們可以聽聽音樂或看看動(dòng)畫片，還可以打電話和好朋友聊聊，把煩惱趕走。

4．最后，讓我們聽聽寧寧的煩惱?。ㄕn件出示寧寧）誰來幫幫寧寧？（生幫助）

小結(jié)：對(duì)，成績沒達(dá)到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動(dòng)的找媽媽談，告訴媽媽這次沒達(dá)到滿分的原因，爭取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。

（書本上的三幅照片意思不明，為此，我在充分調(diào)查學(xué)生有什么煩惱的基礎(chǔ)上選取三種類型為代表，拍攝成錄像做成課件，創(chuàng)造性的使用了教材，不拘泥于教材，開發(fā)了新的教材內(nèi)容。）

5．你們這么熱情的幫助別人，自己也一定有許多排除煩惱的好方法吧！來，在四人小組里先說一說！

（生圍成四人小組交流）

（討論是兒童學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生不是帶著一張白紙走進(jìn)教室的，尊重學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，品德與生活課才能成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)交流的場所。）

6．我這兒有許多的快樂卡，把你們剛才交流的好方法趕快記下來吧?。òl(fā)快樂卡）

7．誰來說一說，你煩惱的時(shí)候會(huì)怎么辦？（生口頭匯報(bào)）

8．每個(gè)人都有自己的好辦法，想不想把這些辦法告訴更多的人？好！喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)到繪畫組，用你的圖畫表示你的好方法；喜歡表演的小朋友請(qǐng)到表演組，用你的表演表示你的絕招。下面開始活動(dòng)！

（各小組活動(dòng)）

（以密切聯(lián)系兒童生活的游戲?yàn)檩d體，幫兒童積極開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，完全尊重兒童的意愿，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。）

9．好！讓我們走進(jìn)快樂屋，展示自己的好方法吧?。ㄕn件出示快樂屋）老師也準(zhǔn)備了一個(gè)好方法，是你們先展示，還是我先展示？

10．好，我將用表演的方式展示，請(qǐng)看！（師做打球的動(dòng)作）對(duì)，我煩惱的時(shí)候就喜歡運(yùn)動(dòng)，出一身汗，什么煩惱都沒了！

11．下面準(zhǔn)來展示？繪畫組先來吧！表演組再上。12．老師把剛才我們說的方法編成了一首兒歌，讓我們一起來念一念吧！（課件出示兒歌）（先齊念，再拍手念）

（這里教師以學(xué)生活動(dòng)的合作者、指導(dǎo)者的身份，遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的原則，和學(xué)生一起活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。平等、和諧的師生關(guān)系，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。）三．情景表演，鞏固深化

1．（課件出示圖片，配有哭聲）奇怪，發(fā)生了什么事！（一個(gè)小朋友哭了）那該怎么辦呀？

2．好！在四人小組里，一個(gè)扮演哭了的小朋友，其它三個(gè)演一演你會(huì)怎么做，開始！（生在小組中演）（師深入了解）

3．哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了，愿意上臺(tái)表演？（指一組上臺(tái)，表演完畢，師問哭了的小朋友：

你現(xiàn)在覺得怎樣？對(duì)其它三名說，你們真是同學(xué)的快樂鳥，瞧，他都被你們逗樂了，重新找回了快樂）（再指一組上臺(tái)，表演完畢，師問幫別人的三個(gè)小朋友：看到他重新快樂起來，你們心中有什么感受？生：很高興。師：是啊，帶給別人快樂的同時(shí)，自己也能感到快樂。）

（有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友哭了的情境，進(jìn)行有針對(duì)性的課堂練習(xí)，讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界，引導(dǎo)學(xué)生在生活中加深體驗(yàn)，掌握正確的方法。）

4．你們不僅自己快樂，還會(huì)把快樂帶給同學(xué)，那么，在平時(shí)，你還給誰帶去過快樂？（生：爸爸、媽媽、爺爺、老師等）

5．你給那么多人送去了快樂，那你想一想，還有誰沒有收到過你的快樂，今后，你還想給誰送去快樂？（生：我不調(diào)皮，讓老師舒心。我不任性，讓爸爸媽媽放心。）

6．是啊，我們要做個(gè)真正的“快樂鳥”就要在生活中不僅自己快樂，而且要讓身邊的人快樂，少給父母、師長、小伙伴們?cè)鎏頍馈?/p>

（品德與生活的課堂不僅僅是學(xué)生生活的簡單再現(xiàn)，它是源于生活、高于生活的，教師設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問題作為拓展，有利于提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）四．總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行

今天，我們班每位小朋友都有了一個(gè)很大的收獲，就是你手中的快樂卡，相信你們?cè)跓赖臅r(shí)候都會(huì)看看快樂卡，讓自己重新快樂起來。你們瞧，我還給你們帶來了一些笑臉圖案，你覺得哪天做得好，就給自己的快樂卡貼上這些“小笑臉”，一個(gè)月以后，我們看看誰的快樂卡上的“小笑臉”最多，我們就評(píng)他為“快樂小天使”！

（親切的話語，融洽了師生感情，又巧妙的注意了教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性，讓學(xué)生在今后的生活中不斷深化體驗(yàn)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。）

第二篇：《做個(gè)“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計(jì)

東昌府區(qū)侯營聯(lián)校工業(yè)園小學(xué)高鑫

一、游戲?qū)?/p>

1、師談話：同學(xué)們，在上課之前我們先來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“動(dòng)一動(dòng)”。大家根據(jù)老師的指令動(dòng)一動(dòng)。動(dòng)動(dòng)你的小腳走一走；動(dòng)動(dòng)你的小手拍一拍；動(dòng)動(dòng)你的小腰扭一扭；動(dòng)動(dòng)你的小腿跳一跳；動(dòng)動(dòng)你的小嘴哈哈笑。

2、師：好，游戲先做到這兒。下面開始上課（師生互相問好）

二、導(dǎo)入新課

1、教師隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，談做游戲時(shí)有何感受？（很開心、很快樂、很高興）

2、師談話：嗯，你們開心的樣子真可愛，就像一群快樂鳥。老師希望同學(xué)們做一個(gè)無憂無慮的快樂鳥。（板書課題）

三、找找生活中的快樂

1、再過一個(gè)多月就到元旦了，大家都在積極的準(zhǔn)備節(jié)目，老師也給你們帶來了一個(gè)節(jié)目，想不想看？（想）請(qǐng)看。

師:小朋友表演節(jié)目時(shí)快樂嗎？我們做游戲時(shí)你快樂嗎？

2.師：你們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)中一定有許多的快樂點(diǎn)滴，把你的快樂與大家分享好嗎？誰來說一說？

3、指名說快樂，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。（可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面來說。）

4、老師也拍到了一些快樂瞬間，請(qǐng)看。（出示課件）

四、煩惱我不怕

1、師：生活中的快樂實(shí)在太多了，真是說也說不完！不過，平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中也難免遇到一些煩心事，回憶一下你有什么煩心事？（生說師點(diǎn)撥）

2、那時(shí)我們什么表情？誰來表演一下？（畫哭臉圖）

3、師：瞧，這幾位同學(xué)也遇到了什么煩心事？誰能幫他們出出主意，幫他們把煩心事忘掉或解決掉呢？（依次出示課件）

4、同學(xué)們各抒己見，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、師：你們這么熱情地幫助他們，他們一定會(huì)快樂起來的。不過，咱們今天幫忙幫到底，能不能交給他們趕走煩惱的方法，好讓他們以后再遇到煩惱時(shí)，能夠調(diào)節(jié)自己的心情，快樂起來！

6、學(xué)生以單位討論并總結(jié)自己平時(shí)趕走煩惱的方法，小組長做記錄。

7、指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書總結(jié)。

8、師：來時(shí)也總結(jié)了一個(gè)趕走煩惱的方法，請(qǐng)看。全體齊讀。

9、師：同學(xué)們可棒，總結(jié)出這么多的好方法，我相信這幾位小朋友一定樂開了花，太感謝你們了?。ó嬓δ槇D）

10師：孩子們，幫助完他們，你們有什么感受呢？(很快樂)教師隨機(jī)在笑臉周圍板書“你樂我也樂”。

11、師：我們一個(gè)善意的舉動(dòng)，一句貼心的問候，一杯飄香的熱茶，一張小小的卡片，我們就能讓別人獲得快樂，自己也開心無比！同學(xué)們起立，讓我們來唱一首幸福的拍手歌來體驗(yàn)身邊的快樂。（放課件）

五、快樂結(jié)課。

1、師：唱完《拍手歌》后你快樂嗎？

2、師：老師祝所有小朋友都做個(gè)“快樂鳥”永遠(yuǎn)做一個(gè)自己快樂并給別人帶來快樂的人！

六、板書設(shè)計(jì)

煩惱（畫哭臉）做個(gè)“快樂鳥” 聽音樂 看動(dòng)畫片 出去玩

看課外書

找朋友幫忙

跟父母說說（畫笑臉）

第三篇：《做個(gè)“快樂鳥“》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)“快樂鳥”》

【教材分析】

《做個(gè)快樂鳥》是人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元的最后一個(gè)主題。本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編的四個(gè)主題分別是：你真棒、我也棒、學(xué)做小雄鷹、做個(gè)“快樂鳥”。選編這四個(gè)主題旨在讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，有自信心；有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o同學(xué)帶來快樂。《做個(gè)快樂鳥》這個(gè)主題的設(shè)計(jì)為時(shí)意在通過一系列活動(dòng)有意識(shí)地幫助學(xué)生感受自己童年生活的快樂，關(guān)心他人的喜怒哀樂，嘗試化解生活中的煩惱與不快，使其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)本主題時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了你真棒、我也棒、學(xué)做小雄鷹三個(gè)主題，已初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，有自信心；有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何做個(gè)“快樂鳥”懂得感受自己童年生活的快樂，關(guān)心他人的喜怒哀樂，嘗試化解生活中的煩惱與不快，其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)，樹立自信心并初步懂得和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。

3、懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會(huì)更快樂的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。【教學(xué)難點(diǎn)】

懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會(huì)更快樂的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、“快樂星” 【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：欣賞音樂，分享快樂

1、談話引入

小朋友們，今天有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了大家，老師感到非常地高興，希望能和大家一起度過快樂 的一節(jié)課。

2、分享快樂

過渡：小朋友們，當(dāng)你快樂的時(shí)候最想告訴誰呢？（同桌）你們手中都有一幅畫或一張照片，記錄了一件讓你們快樂的事，現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌說說這件事。（板書：分享快樂）

小朋友們，把你快樂的事告訴你的同桌了嗎？（告訴了）老師看到你們剛才快樂的表情，也好想做你的同桌，聽聽你的快樂事，現(xiàn)在誰愿意做老師同桌，把快樂的事情告訴老師呢？

看到還有這么多小朋友舉著手想說，你們快樂的事情可真多呀！

3、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》

過渡：那么，快樂時(shí)你們想做什么事情呢？

（唱歌）嗯，你的歌聲一定很好聽，老師很想聽你唱一首。

（跳舞）哇，你會(huì)跳舞呀，老師最羨慕會(huì)跳舞的小朋友了！老師想請(qǐng)你跳一支舞。（笑話）老師很想知道你智慧的腦袋里都什么笑話，請(qǐng)你說一個(gè)。

我們班的孩子真是多才多藝，老師現(xiàn)在的心情就像在過一個(gè)非常快樂的節(jié)日一樣，特別想唱歌，讓我們一起唱首歌，體驗(yàn)一下快樂的心情吧。

小結(jié)：快樂就像陽光、空氣、清泉一樣，能從一個(gè)人的心田流向另一個(gè)人的心田。一個(gè)人的快樂就只是一份快樂，如果把快樂分享給其他人，就會(huì)變成很多份快樂，讓我們把快樂分享給一個(gè)人、兩個(gè)人、很多人，讓大家都能做個(gè)“快樂鳥”?。ò鍟鹤鰝€(gè)“快樂鳥”）

活動(dòng)二：解決煩惱，找回快樂

1、說出我們的煩惱

過渡：小朋友們，你們是不是每天每時(shí)每刻都這么快樂，有沒有不開心的時(shí)候呢？（有）誰來說說你的煩惱，老師也想知道你遇到了什么不開心。

2、開動(dòng)腦筋想辦法

過渡：小朋友們，看來快樂的你們煩惱也不少呀，煩惱太多對(duì)我們的身心健康可沒好處，當(dāng)遇到煩惱時(shí)我們應(yīng)該怎么做？（）是的，我們得趕緊把煩惱從我們的身邊趕走，這樣我們才能成為健康、陽光、快樂的小學(xué)生。（板書：解決煩惱）老師那里的幾個(gè)小朋友，也有與大家一樣的煩惱，讓我們一起來看看吧！

大飛的煩惱：大家好，我叫大飛，我一年級(jí)的時(shí)候可棒了，每次都考一百分，爸爸媽媽很為我感到驕傲，可是上了二年級(jí)，我的成績不如以前了，爸爸媽媽很不開心，不再以我為榮。我很苦惱，該怎么辦呢？

大飛：謝謝你們，我一定會(huì)努力的。

樂樂的煩惱：大家好，我叫樂樂，我爸爸媽媽總是很忙，周末經(jīng)常只有我一個(gè)人在家，我覺得很孤單。我該怎么辦呢？

樂樂：太謝謝你們了，我想這周末我不會(huì)再一個(gè)人了。

晶晶的煩惱：大家好，我是晶晶，在班級(jí)里，我是個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，個(gè)子又小，同學(xué)老愛欺負(fù)我，我好難過，該怎么辦？

晶晶：你們真好，下次再被欺負(fù)，我就用你們的好辦法。

小朋友們的好辦法真多，老師相信你們一定能像下面這首歌唱的，勇敢地面對(duì)不開心的事情。

小結(jié)：小朋友們，碰到煩惱，我們一點(diǎn)也不需要害怕。如果是因?yàn)橐恍┬∈滦那椴缓脮r(shí)，讓我們聽聽音樂、唱唱歌、看看電視、或者是睡一覺就沒事了；如果這煩惱我們自己不能解決，就和老師、同學(xué)、爸爸、媽媽說說，讓他們來幫助我們。好嗎？

活動(dòng)三：熱心助人，感悟快樂

1、看視頻

過渡:我們說了這么多快樂的事情，那到底什么是真正的快樂呢？讓我們一起來看一段公益廣告，可能很多小朋友已經(jīng)看過，現(xiàn)在再認(rèn)真地看一遍，看看哥哥姐姐是怎么做的。

問：他們都做了些什么？

小結(jié)：是的，有些事情對(duì)我們來說都是小事，只要我們?cè)敢舛寄茏龅?，可這對(duì)得到你的幫助的人來說，卻是雨中送傘，解了他們的煩惱，從哥哥姐姐那燦爛的笑容里我們看到了“關(guān)心他人、快樂自己”的真諦。（板書：助人為樂）

2、唱歌：《幸福拍手歌》

過渡：其實(shí)我們的身邊有很多像哥哥姐姐這樣樂于助人的人，老師相信，你們也是其中一員，生活在這樣美好的世界里，老師覺得很幸福，現(xiàn)在讓我們用下面這首歌來表達(dá)我們的幸福之情。

活動(dòng)四：評(píng)“快樂星”

1、送快樂星

過渡：組成我們二（2）班這個(gè)大家庭已經(jīng)一年多，相信你們對(duì)自己的同伴已經(jīng)很熟悉，你們的手上有一顆寶貴的快樂星，現(xiàn)在可以把這顆星星送給你認(rèn)為我們班最快樂的同學(xué)。

2、評(píng)價(jià)“快樂星”

老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友得到的星星最多，現(xiàn)在請(qǐng)得到星星最多的兩位小朋友上臺(tái)。

師總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活是多彩的，既有陽光雨露，也有痛苦與不測，我們要相信自己能做個(gè)“快樂鳥”，用我們的快樂去感染身邊的人，遇到煩惱時(shí)也能勇敢地面對(duì)它，解決

它，在別人需要的時(shí)候，伸出充滿愛心的雙手，你拉我一把，我扶你一步，讓我們共同駛向充滿陽光與快樂的天空！

第四篇：做個(gè)“快樂鳥”教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與生活 二年級(jí) 李會(huì)敏

活動(dòng)主題：人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)，第三單元我們真棒最后一個(gè)主題《做個(gè)快樂鳥》。設(shè)計(jì)意圖：

本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編《做個(gè)“快樂鳥”》這個(gè)主題旨在讓學(xué)生能面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o同學(xué)帶來快樂。《做個(gè)“快樂鳥”》本課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。教學(xué)上的設(shè)計(jì)是在游戲活動(dòng)中融思想品德教育?！蹲鰝€(gè)“快樂鳥”》這一主題，我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，活動(dòng)一 ：“畫微笑”小游戲 活動(dòng)二 ：快樂大聲講 活動(dòng)三 ：煩惱Bye Bye 快樂 Hi Hi 活動(dòng)四 ：讀唱快樂歌。

【教學(xué)目標(biāo)】

1，情感與態(tài)度：感受和體會(huì)自己和大家在一起學(xué)習(xí)與生活的快樂。

2，行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

3，知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，形成積極主動(dòng)，樂觀向上的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。

4，過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

2，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)不良情緒，形成積極主動(dòng)，樂觀向上的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：“畫微笑”小游戲

同學(xué)們，今天這節(jié)課老師請(qǐng)來了一只快樂鳥和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。嗨，大家好，我是快樂鳥，我給你們帶來了快樂花，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到，有信心做這樣的孩子嗎？ 游戲?qū)?/p>

提出和快樂鳥一起做游戲的建議。和孩子們一起來做一個(gè)畫微笑的小游戲。在黑板上畫兩個(gè)沒有嘴巴的臉，叫學(xué)生上前來蒙上眼睛畫一個(gè)微笑的嘴巴。

同學(xué)們你們開心的樣子是老師見過最美的表情，就像一群“快樂鳥”。今天我們就來做個(gè)“快樂鳥”。（板書：做個(gè)“快樂鳥”）

【教學(xué)策略：以揭開新朋友的神秘面紗為導(dǎo)語，一下子吸引孩子的注意力，通過游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極情緒，并且初步的滲透本課圍繞的快樂這一主題?！?/p>

活動(dòng)二：快樂大聲講

師：要想做個(gè)“快樂鳥”，首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)想一想，在咱們的日常生活中你有哪些快樂的事？說的好的同學(xué)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他快樂花。

生1：我和爸媽一起下棋覺得很快樂。

師：感受親情，確實(shí)很快樂。

生2：我們和老師同學(xué)在一起學(xué)習(xí)真快樂。

師：上學(xué)的時(shí)光因?yàn)榭鞓范兊枚虝汉统鋵?shí)。生3：我和小朋友一起堆雪人，玩的多快樂！

師：是呀，和小伙伴在漫天的雪地里追逐玩耍真是非?？鞓返氖?/p>

生4：每當(dāng)我收集到一張珍貴郵票，我就特別的開心快樂。

師：業(yè)余愛好可以給我們的生活增添無限的快樂。

生5：我們班獲得“六一優(yōu)秀節(jié)目”我們二年級(jí)的同學(xué)都很快樂。

生6：我在過生日的時(shí)候，大家祝福我，還能吃上我最喜歡的生日蛋糕，吃的我滿臉都是，那時(shí)侯，我最快樂了。

同學(xué)回答時(shí)，叫其他同學(xué)觀察他的表情，是否是快樂的，你們又有快樂的表情么？大家來一齊做一下快樂的樣子。

??師小結(jié)：同學(xué)們說了很多自己的快樂，老師也展示一部分剛剛同學(xué)們說到的快樂，都是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)的，（展示幻燈片）和爸爸媽媽在一起真快樂，我們一起學(xué)習(xí)真快樂，我們一起游戲真快樂，我們出去旅游真快樂。在這里老師送給同學(xué)們一句話，“一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂”。（板書：分享快樂）

師 ：今天，同學(xué)們都拿出了自己的快樂，老師也分享了同學(xué)們的快樂，感覺真好，這就是你們的此時(shí)快樂的笑臉。（笑臉圖）

【本環(huán)節(jié)通過回憶生活中的快樂、讓學(xué)生們大聲說出他們童年生活的快樂，同學(xué)們已充分享了彼此的快樂。增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情?！?/p>

活動(dòng)三：煩惱bye bye 快樂 hi hi

1、師：晴朗的天空偶爾也會(huì)飄來烏云,平靜的湖面也會(huì)泛起波紋，我們的生活和學(xué)習(xí)也不會(huì)全是歡笑，有時(shí)也有不愉快的事情困擾著我們。

（出示課件：教材圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的小主人公在干什么？他怎么會(huì)是這樣的表情呢？遇到了什么煩惱？該怎么辦？

讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌小組討論。來幫助圖片中的小主人公解決煩惱。⑴、咱們先看看明明怎么啦？（課件出示明明）誰能幫幫明明？（生幫助）小結(jié)：是啊，生病一個(gè)人在家真無聊，這時(shí)，我們可以聽聽音樂或看看動(dòng)畫片，還可以打電話和好朋友聊聊，把煩惱趕走。

⑵、咱們?cè)俾犅牼ЬУ臒溃。ㄕn件出示晶晶）誰來幫幫？（生幫助）

小結(jié)：對(duì)，成績沒達(dá)到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動(dòng)的找媽媽談，告訴媽媽這次沒達(dá)到滿分的原因，爭取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。

⑶、最后，讓我們聽聽肖肖說什么？（課件出示肖肖）小朋友，你能幫幫肖肖嗎？（生幫助）

師：在你們的幫助下，他們的煩惱都不見了，你們真棒！那同學(xué)們你們身邊有什么煩惱么? 組織學(xué)生分小組，每個(gè)小組說出一個(gè)小組成員共同的煩惱。

（1）星期天，爸爸媽媽都去加班，只有我一個(gè)人在家，我感到很沒意思。（2）我以前愛打人，現(xiàn)在改了，可還是沒有人跟我玩兒。

（3）做什么事我都沒有信心，總怕自己做不好，怎么培養(yǎng)自信心呢？

（4）我的字寫得很難看，怎樣才能寫好字？

（5）周末媽媽要我參加許多自己沒有興趣的“興趣班”。我該怎么辦呢？ 然后再討論如何去解決煩惱。如果有煩惱是小組無法解決的就請(qǐng)全班同學(xué)集思廣益來幫助他們解決。

當(dāng)一個(gè)煩惱解決時(shí)，我就會(huì)請(qǐng)同學(xué)上前在快樂樹上掛上一顆快樂果。

師：瞧，快樂樹上掛滿了快樂果，原來同學(xué)們有這么多的辦法來解除煩惱，尋找快樂。老師也找了幾個(gè)小辦法：（展示幻燈片）跟朋友說說，出去玩玩，看動(dòng)畫片。

師：這里老師也送你們一句話“一個(gè)煩惱，兩人分擔(dān)，就是半個(gè)煩惱?！蔽覀円黄饋砜朔?，有誰不開心了，我們要想辦法幫助他開心，幫助他做一只“快樂鳥”。所以我們遇到煩惱要把它送走要說bay bay 遇到快樂歡迎它要對(duì)它說 hi hi?。ò鍟簾纀ye bye 對(duì)快樂說 hi hi）

【這項(xiàng)活動(dòng)是整節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和主要活動(dòng)，也是最有意思的活動(dòng)。老師和同學(xué)們要解決的這些煩惱統(tǒng)統(tǒng)來源于學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生正是在自己解決自己的實(shí)際問題，我則從旁啟發(fā)學(xué)生的思維，用學(xué)生的語言感染學(xué)生，用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生，用學(xué)生的愛心鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到自己該怎樣忘掉煩惱，尋找快樂。】 活動(dòng)四：讀唱快樂歌

老師：你們真不簡單，會(huì)用這么多的辦法為自己解除煩惱，找回快樂。（幻燈片出示兒歌）所以我們說：

“不管煩惱有多大，我們都不怕，齊心協(xié)力想辦法，一定趕走它：睡覺、運(yùn)動(dòng)、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話，咱們一起動(dòng)腦筋，做個(gè)快樂鳥，做個(gè)笑娃娃?！?/p>

學(xué)生齊讀兒歌。

唱一唱《快樂的孩子愛唱歌》。

同學(xué)們，我們今天我們學(xué)到了要分享我們的的快樂，并幫助其他同學(xué)得到快樂。做一只快樂鳥。最后，就讓我們?cè)诟枨犊鞓返暮⒆訍鄢琛分薪Y(jié)束這堂課吧！一起來唱一唱《快樂的孩子愛唱歌》。

板書設(shè)計(jì)：

分享快樂

做個(gè)快樂鳥 煩惱bye bye

快樂 hi hi

第五篇：《做個(gè)快樂鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)快樂鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第四個(gè)主題 教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受和體會(huì)自己童年的快樂；

行為習(xí)慣目標(biāo)：學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱與不快，學(xué)會(huì)關(guān)心他人；

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱與不快的多種方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、快樂卡。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，尋找快樂；

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；

師：小朋友們，今天這節(jié)課楊老師請(qǐng)來了一只快樂鳥和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。

快樂鳥還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢，請(qǐng)看（課件播放笑話動(dòng)畫）

老師：看到大家露出了甜蜜、快樂的笑容，真象只快樂鳥，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)“做個(gè)快樂鳥”。（板書課題）

2、說說身邊的快樂事；

師引導(dǎo)：小朋友們，我們平時(shí)在學(xué)校、在家里、在外邊都遇到過什么快樂的事？你能說給小伙伴們聽嗎？

（可讓學(xué)生通過生日、過節(jié)、春游等照片、獎(jiǎng)狀、學(xué)生優(yōu)秀作品來說一說）

是呀，我們和家人、和小伙伴們?cè)谝黄鸷芸鞓?，我們自己獲得獎(jiǎng)勵(lì)很快樂，我們真快樂。（板書：我們真快樂）

小朋友們，快樂鳥還要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方呢?。ㄕn件播放視頻：家鄉(xiāng)的美麗圖片，最具特色的景點(diǎn)，新近產(chǎn)生的變化圖片。）

說一說這是哪兒？

看了這些畫面，你覺得我們的家鄉(xiāng)怎樣？

家鄉(xiāng)產(chǎn)生這么大的變化，你們的心情怎樣？

是呀，我們每一個(gè)鶴崗人都感到很高興，很快樂，還有很多讓我們?nèi)袊拿恳粋€(gè)人都感到驕傲、快樂的事呢?。úシ耪n件，世博會(huì)開幕式圖片）體驗(yàn)祖國獲得榮譽(yù)的快樂。

呀，當(dāng)世博會(huì)開幕時(shí)，我們所有的中國人都感到無比的自豪和快樂。

3、在游戲中感受體驗(yàn)快樂。

小朋友們，快樂鳥邀請(qǐng)我們做游戲。我們每天都要戴上少先隊(duì)的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾，我們班誰的紅領(lǐng)巾系的又快又好呢？我提議來個(gè)“系紅領(lǐng)巾大比拼”吧 宣布游戲規(guī)則：音樂響起后開始，系好的站起來表示完成，音樂停游戲結(jié)束。聽音樂做游戲。

教師在游戲中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨機(jī)采訪。

宣布獲勝同學(xué)。

采訪獲勝同學(xué)的心情怎樣？在家一個(gè)人系和現(xiàn)在大家一起比賽感受一樣嗎？哪個(gè)更快樂呢？為什么？

隨機(jī)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不開心的同學(xué)，問問：你愿意把不開心的原因告訴老師和同學(xué)嗎？誰能幫幫他，使他快樂起來呢？大家有沒有辦法現(xiàn)在就把他逗樂來？ 采訪幫助和被幫助的兩名同學(xué)，現(xiàn)在的心情怎樣？為什么？

4、教師小結(jié)：我們一起做游戲很快樂，我們的個(gè)人、集體獲得好成績很快樂，我們獲得別人的關(guān)心幫助很快樂，所以獲得是一種快樂；其實(shí)，幫助別人的人他自身也非?？鞓罚瑤椭鷦e人更是一種快樂。（課件出示重點(diǎn)句。）

二、走近學(xué)生，體會(huì)有煩惱很正常。

1、和同學(xué)們一樣，楊老師小的時(shí)候也有很多快樂，但也有不少煩惱，比如：個(gè)子長得不高，比如：作業(yè)題很難做不出來等等。

2、提問：你們也有過煩惱嗎？咱們來個(gè)真心話大家說，說一說你的煩惱。有煩惱的同學(xué)舉手。

小結(jié)：看來，我們每個(gè)人不僅有快樂，也會(huì)有煩惱，有煩惱很正常。（板書：我們有煩惱）

3、師：有兩種人，一種人能想辦法忘記煩惱，整天笑瞇瞇的；（板書出示笑臉）另一種人卻因?yàn)橐患∈拢斓牟婚_心，苦著臉。（板書出示哭臉）你們?cè)敢庾瞿且环N人呢？

當(dāng)煩惱來臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

三、尋找方法，消除煩惱；

1.同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂的好辦法：（1.）到操場上去散步，（2）找好朋友玩。

2.當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？ 3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

（當(dāng)學(xué)生說到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）

4.你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂卡片?？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件 3 ：出示快樂卡片）唱歌或聽音樂、睡覺、做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步?? 面對(duì)鏡子微笑一分鐘

5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！

1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

2.師：同學(xué)們你們有這么多的方法把煩惱變成快樂，他們都是我們的快樂法寶。（板書：快樂法寶）

四、課堂小結(jié)，拓展延伸；

總結(jié)：同學(xué)們，知心姐姐說過：快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個(gè)快樂鳥！來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！在快樂的音樂中結(jié)束我們這節(jié)課。下課。（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手??）

板書： 做個(gè)快樂鳥

我們真快樂 快樂法寶

我們有煩惱