第一篇：小學(xué)語文(北師大版)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元字與畫

上學(xué)了

教學(xué)內(nèi)容：

本單元是整個(gè)小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語文課本?！渡蠈W(xué)歌》主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)，并開始滲透性識(shí)字。本課要求學(xué)生識(shí)字12個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。2.識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。

3.口語交際：師生見面問好；認(rèn)識(shí)同學(xué)，簡單介紹自己。4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具（課本、筆、卡片等）的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。教學(xué)建議：

1.教師可從第一幅圖入手，借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，說說學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。

2.借助圖中人物對話，組織同學(xué)開展口語交際活動(dòng)：

（1）作簡單的自我介紹。

（2）老師也可參與其中，模擬師生見面后相互問好的情景。

3.可以與生活課的入學(xué)教育配合起來,組織兒童參觀學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施,了解學(xué)校的主要機(jī)構(gòu),對學(xué)校產(chǎn)生喜愛的感情。

4.認(rèn)識(shí)和熟悉丁丁、冬冬兩位小朋友，觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點(diǎn)，說明他們是我們大家的朋友，將和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同成長。

5.可在看圖時(shí)和對話中認(rèn)讀漢字“學(xué)、丁丁、冬冬、年、級、班、老師、書包”。6.在學(xué)習(xí)插圖前，也可先學(xué)《上學(xué)歌》，以激發(fā)興趣。7.學(xué)習(xí)第二幅圖，可利用語文課本，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)書的封面、目錄和頁碼。并教育學(xué)生愛護(hù)書。

課時(shí)安排：３課時(shí) 第一、二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄像，《上學(xué)歌》錄音、生字卡、實(shí)物投影儀 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

1.伴著《上學(xué)歌》的錄音播放孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象。2.讓小朋友隨意地說一說自己當(dāng)時(shí)的感受。

3.引入：從這一天開始，我們就是學(xué)校的主人啦！今天我們就來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，好嗎？

二、新課教學(xué)

1.自主認(rèn)識(shí)學(xué)校：

（１）提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校呢？（２）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識(shí)學(xué)校。（３）給學(xué)生充足的時(shí)間，自己和伙伴一同去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。2.自主交流：

（４）提問：在你參觀校園的過程中，老師對你說些什么？你是怎樣向老師問好的？

（５）簡要評析在實(shí)際中的口語交際情況。

（６）同學(xué)交流：你參觀的是什么地方？你最喜歡的是哪里？

（７）提問：在參觀校園的過程中，你有沒有遇到什么困難？是怎樣克服的？ ２、學(xué)習(xí)生字

（１）出示：學(xué)生入學(xué)紀(jì)念照片。提問： 照片上的字你認(rèn)識(shí)嗎？

（２）結(jié)合介紹學(xué)校的教學(xué)課件，出示一些地點(diǎn)的名稱，如：一年級3班、廁所、演播廳

（３）請小老師帶著大家讀一讀。（４）出示課本中“上學(xué)了”圖。

（５）提問：我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣，第一次走進(jìn)學(xué)校，我們到他們的學(xué)校中看一看，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，就和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀吧。

（６）“小老師”教學(xué)：學(xué)校、丁丁、冬冬、年級、班、老師（７）帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。３、抽讀字卡。

三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

放學(xué)后我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學(xué)校，在校園中找到我們認(rèn)識(shí)的字，讀給家長聽。遇到我們不認(rèn)識(shí)的字，正好向爸爸媽媽請教，你愿意嗎？ 第三課時(shí)

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、生字卡 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

1． 2． 實(shí)物投影出示：“丁丁和小朋友們認(rèn)識(shí)語文書”圖。

引入：在以后的學(xué)習(xí)中，語文書會(huì)成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認(rèn)識(shí)語文書吧！

二、新課教學(xué)：

1． 2． 3． 自己翻看語文書吧！

請你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？

請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢？（預(yù)測：如果介紹的孩子說不出方法，就鼓勵(lì)他向大家求助。）4． 小組中，大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書，才能更好地愛護(hù)書呢？下面請小朋友來表演一下。5． 練習(xí)：請小朋友們用正確地翻書方法，找到老師說的頁碼。（也可請一位小朋友們來說個(gè)頁碼，大家找。）6． 7． 提問：你知道“目錄”有什么用嗎？

討論：大家的書都一樣，我們要怎樣區(qū)分呢？（預(yù)測：如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法，都要鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋了，這個(gè)問題的答案不是唯

一的，也許孩子們會(huì)想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號(hào)，我們要引導(dǎo)孩子愛護(hù)書籍，不要在書上亂畫。）

8． 9． 討論：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)課本呢？ 跟著錄音學(xué)唱《上學(xué)歌》，讀一讀歌詞。

10． 學(xué)習(xí)生字：“小老師”教學(xué)生字：語文、書包

三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)：

向你周圍還沒上學(xué)的小朋友介紹你的語文書，把《上學(xué)歌》唱給他們聽，并解答弟弟妹妹提出的問題。

第一單元

字與畫 教材分析：

《字與畫》是本冊教材第一單元，教材主要安排了１７幅圖畫，以及與圖畫相關(guān)的１７個(gè)生字，它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系．通過這些象形字的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn)，有利于激發(fā)識(shí)字興趣． 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。

二、利用圖畫，認(rèn)識(shí)１７個(gè)漢字，感知漢字的演變過程，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

三、能用正確的姿勢讀書。

四、能聽懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)建議：

本單元只有圖畫與字，沒有朗讀的內(nèi)容，因此，認(rèn)讀生字與識(shí)字是重點(diǎn)。本單元圖畫內(nèi)容很簡單，學(xué)生一看就懂。教學(xué)時(shí)，可以先從前８幅圖入手，讓學(xué)生觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字與畫的聯(lián)系，然后再由淺入深，借助圖畫認(rèn)讀生字。如教學(xué)時(shí)，可先出示圖畫，讓學(xué)生說說圖中畫的是什么？猜猜圖旁邊的字是什么，從而在頭腦中建立圖畫與字的聯(lián)系。

有的字還可以讓學(xué)生找一找哪一部分與漢字中的哪一筆相似，并指著圖說說怎么記住這個(gè)字。如“山”字，山字的外形象隆起高聳的山峰，圖中畫的正是三座并排的山

峰，中間那座較高的山表示山中間的一筆“豎”，山兩邊的“豎折”、“豎”表示旁邊的兩座山峰。

要利用學(xué)前教育的差異，發(fā)動(dòng)已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生。

邊識(shí)字邊幫助學(xué)生積累詞語。例如：可引導(dǎo)學(xué)生思考，除了圖畫上畫的河水，你還知道有什么水？

第６頁的９幅圖和９個(gè)字在學(xué)生已學(xué)習(xí)前８個(gè)生字的基礎(chǔ)上可適當(dāng)自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生還不會(huì)合作學(xué)習(xí)，可先同位互教，小組學(xué)習(xí)。

最后脫離圖畫識(shí)字，教師可板書字，打亂順序讀，采用多種形式讀，充分利用生字卡片識(shí)字，也可與前一部分的８個(gè)字結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

建議本課教學(xué)２課時(shí)。相關(guān)資料：

1、象形文字：描摹實(shí)物形狀的文字，每個(gè)字有固定的讀法，和沒有固定讀法的圖畫文字不同。

2、圖畫文字：用圖畫來表達(dá)意思的文字，特點(diǎn)是用整幅圖畫表示意思，本身不能分解成字，沒有固定的讀音。

3、象形字分析見教師教學(xué)用書｛２４頁｝

（一）第一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、實(shí)物投影 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖畫。（師述）小朋友們好!我是大家的伙伴丁丁，瞧，我手中拿者一把金鑰匙，你們知道金鑰匙代表什么嗎？生討論后，師總結(jié)：金鑰匙幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中的困難，2、緊鑰匙告訴我們什么呢？投影出示讀書姿勢圖及句子，想一想，我們在讀書時(shí)應(yīng)該怎么做？（讀句子）

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)漢字

1、出示圖１（１）請同學(xué)們觀察，圖上畫的是什么？（生答）同學(xué)們真聰明，古

代人的字也能猜出來。那么你們知道太陽的另一個(gè)名字叫什么？（日）誰能大聲讀出來？

（２）觀察生字與太陽有什么相似的地方？

（３）教順口溜記憶生字：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。２、出示另七幅圖。

（1）生觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么？（指名上前面指圖說）

（2）指名到前面找出與圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。（3）看圖猜猜它旁邊的字叫什么？（出聲讀）（4）指讀、齊讀、開火車讀等，熟讀每一個(gè)生字。３、看圖說說怎樣記住這些字。

４、這些字我們經(jīng)常用到，你能用一個(gè)詞或一句話介紹一下嗎？你能組詞嗎？（練習(xí)組詞）

三、識(shí)字游戲：找朋友，同桌比一比，看誰找的多。

四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 第二課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、投影 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、投影出示八個(gè)生字：（日、月、水、火、山、石、田、土）指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，多種形式讀。

2、做游戲認(rèn)讀生字并組詞。

二、觀察圖畫，認(rèn)讀生字

1、投影出示圖畫，讓學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的方法，以小組為單位討論一下，圖上畫的是什么，圖旁邊的什么字?？茨膫€(gè)小組猜得最準(zhǔn)。討論完了，每組選代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)及競爭意識(shí)。

2、指名或誰想?yún)R報(bào)誰就匯報(bào)，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。（人、口、目）

3、“木、禾、竹”指名說圖中的哪一部分與字的什么地方相似？

4、“魚、馬、鳥”根據(jù)形狀來演變漢字，從中欣賞漢字的形體美，并感知漢字的演變過程。

三、引導(dǎo)學(xué)生給字組詞。

1、同學(xué)們，你們平時(shí)一個(gè)人在家害怕嗎？小朋友們真勇敢，一個(gè)人在家也不害怕，可我們今天認(rèn)識(shí)的這些字寶寶，膽子特別小，一個(gè)人在家害怕極了，我們幫他找找朋友好嗎？

2、給字寶寶找朋友。（擴(kuò)詞，運(yùn)用兒童的語言讓他們對字詞更感興趣。）

3、分組組詞，然后全班交流。

過渡：剛才同學(xué)們借助圖畫認(rèn)識(shí)了字寶寶，并給它們找朋友，現(xiàn)在去掉圖畫，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？邊玩游戲邊識(shí)字。

四、識(shí)字練習(xí)。

1、玩游戲送字寶寶回家。這些字寶寶和小朋友們玩累了，我們送它們回家吧。投影出示風(fēng)景圖，讓小朋友把對應(yīng)的字貼到圖中相應(yīng)的位置。

2、讀短文認(rèn)字

五、小結(jié)：這節(jié)課你又有什么收獲？

（二）第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、生字卡片 教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢

1． 播放課件：丁丁說：小朋友，大家好！我是大家學(xué)習(xí)的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中的困難。）

2． 金鑰匙今天要告訴我們什么呢？播放課件2（讀書姿勢圖，句子：讀書姿勢一定要正確）指導(dǎo)學(xué)生觀察課件，想一想，我們在讀書的時(shí)候應(yīng)該怎么做？（身子挺直，坐端正，兩腳要平放，兩手拿書，書稍向后傾斜，課本與眼睛保持一尺的距離。）

二、實(shí)練導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)課題

1．請同學(xué)們把書翻開到第7頁，學(xué)習(xí)丁丁的樣子，做好讀書的姿勢，認(rèn)識(shí)第一單元題：字與畫。

2．小朋友，讀了單元題，你想知道什么呢？

三、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)漢字

1．出示圖1，請同學(xué)們觀察第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽，右上方是古代

人寫的漢字）

（1）你知道太陽還有一個(gè)名字是什么嗎？（日）（2）這個(gè)日字和圖上的太陽有什么相似的地方？

（3）教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。（邊看字邊說）

（4）小結(jié)：太陽又叫“日”，“日”字的形狀與太陽的樣子多像呀。

2．出示圖2（1）請同學(xué)們觀察第二幅圖上畫的是什么？猜猜圖旁邊是什么字？（生討論，互說）

（2）找找圖中哪一部分與漢字中的哪一筆相似？讓學(xué)生指圖說說怎么記這個(gè)字的？（山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰，圖中畫的三座并排的山峰，中間高，兩邊低，山字的形狀和它一樣。）（3）小結(jié)：小朋友，漢字的結(jié)構(gòu)多有趣，只要你認(rèn)真觀察、思考，不僅能認(rèn)識(shí)它還會(huì)知道它的意思呢。3．課件展示另外六幅圖

（1）觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么？（到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一塊石頭，一方稻田，土上長了幼苗）

（2）指名到前邊找出與圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。（3）看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）（4）指名領(lǐng)讀，愿意讀的一起讀，“開火車”讀（多種方式，熟讀每個(gè)字）4．指著圖說說怎么記住這個(gè)字。

5．同學(xué)們喜歡交朋友嗎？這些字呀可喜歡交朋友了，我們幫它找找朋友好嗎？例如：“水” ：海水、河水、自來水、汽水、冰水??水杯、水壺??水庫、水鳥??

四、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣

1．看圖讀生字，看誰讀得又對又快。2．識(shí)字游戲：找朋友。

五、總結(jié)知識(shí)，提高能力

小朋友，這節(jié)課我們在丁丁的陪伴下知道了什么？以后你怎么做？ 第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、生字卡 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．課件出示：“日月水火山石田土”8個(gè)字，順著讀、倒著讀、打亂順序讀 2．課件出示：“日月水火山石土”8幅畫，把上述8個(gè)字發(fā)給個(gè)小朋友，做漢字與圖畫交朋友的游戲。

二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)漢字 1．（多媒體出示教材第6頁上的9幅圖及漢字），同學(xué)們請看大屏幕，下面以小組為單位討論一下，圖上畫的是什么，猜猜圖旁邊的字是什么？看哪個(gè)小組猜得最準(zhǔn)？討論完了，選一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

2．誰愿意起來說說上面的三幅圖？（生自由發(fā)言）這位小朋友真聰明，他不僅說出了圖上畫的是什么，還猜出了圖旁的字，這是他們小組集體的智慧，我們用掌聲鼓勵(lì)一下。

小結(jié)：每個(gè)人都有嘴巴和眼睛，嘴巴就是我們今天所學(xué)的“口”，眼睛就是“目”，同學(xué)們自己動(dòng)手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。

3．誰愿意說說中間的三幅圖畫？（生自由發(fā)言）

誰能到講臺(tái)指著圖畫和文字說出圖畫中的哪一部分與字的哪一部分相似？ 小結(jié)：小朋友真聰明，能把字與畫聯(lián)系起來認(rèn)識(shí)了。你知道“禾”指什么嗎？（生討論，師總結(jié)：“禾”就是長在地里的莊稼，如：稻子，小麥，玉米等）4．誰愿意說說下面的三幅圖畫？（想說就說）

5．我們來觀察一下“馬、鳥、魚”這三個(gè)字，我們的祖先剛開始寫它們的時(shí)候和其它字一樣總是畫形，后來人們覺得這樣寫非常麻煩，于是漸漸地就演變成了今天這個(gè)樣子了，寫起來就方便多了。上面的幾個(gè)字也是這樣，（學(xué)生觀察每個(gè)字的演變過程，師做適當(dāng)指導(dǎo)。）

三、給生字找朋友

1．同學(xué)們還會(huì)給生字找朋友嗎？今天，我們繼續(xù)幫助字寶寶找朋友。2．四個(gè)人為一組，交流，看誰為字寶寶找的朋友多。3．誰向大家介紹你的字寶寶的朋友

四、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣

1．“叫名字”游戲。（多媒體顯示9個(gè)字）這會(huì)兒，9外字寶寶都在這兒，（師點(diǎn)擊生字后，生字變紅）現(xiàn)在這個(gè)字寶想出來了，它叫什么？誰叫對它的名字，它就會(huì)夸夸你呢，誰來試試？

2．“送字寶寶回家”游戲（多媒體顯示課本上的圖）

（1）圖上畫了什么？它們分別是哪個(gè)字寶寶的家？

（2）誰愿意將這些字寶寶送回家？（將準(zhǔn)備好的生字卡片發(fā)給學(xué)生，上臺(tái)送字寶寶回家，其余同學(xué)當(dāng)評委，如果這位同學(xué)送對了，給他一片掌聲，如果送錯(cuò)了，就幫他糾正。

五、總結(jié)評價(jià)，提高興趣

今天我們過得真快樂，學(xué)習(xí)漢字是件有趣的事情，現(xiàn)在我們把九個(gè)漢字帶回家讀給爸爸媽媽聽。

語文天地

教材分析：

這一單元語文天地安排了“猜一猜，連一連”、“比一比，記一記”、“口頭組詞”、“金鑰匙”

“猜一猜，連一連”練習(xí)利用字與畫的聯(lián)系自己認(rèn)字。

“比一比，記一記”區(qū)別形近字“口”和“日”，“目”和“月”?！澳隳苡孟旅娴淖挚陬^組詞嗎？”主要是擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞匯?！敖痂€匙”告訴學(xué)生用正確的姿勢讀書，以便培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)建議：

“語文天地”中的內(nèi)容可以集中進(jìn)行，也可以結(jié)合課文的練習(xí)穿插進(jìn)行。“猜一猜，連一連”可分三步完成。①放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，連線。②小組合作學(xué)習(xí)討論。③向全班匯報(bào)討論結(jié)果，認(rèn)讀6個(gè)字。在這項(xiàng)練習(xí)中，識(shí)圖、認(rèn)字和對應(yīng)字與圖這三個(gè)環(huán)節(jié)存在難點(diǎn)。教師要注意分散難點(diǎn)，從簡單的地方突破。如看“雨”和“羊”的圖，再找一找哪個(gè)字像雨和羊，然后認(rèn)讀兩個(gè)字。

區(qū)分形近字“口”和“日”、“目”和“月”可組織學(xué)生討論：怎樣才能記住這兩個(gè)字？把比較字形與比較圖畫結(jié)合起來，使學(xué)生知道為什么字形不同。也可以編順口溜幫助學(xué)生區(qū)別兩組形近字

口頭組詞是學(xué)生第一次進(jìn)行組詞練習(xí)，教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生展開思路，明確什么叫組詞。例如“水”字的組詞。

1、你知道有什么水嗎？（海水、自來水、汽水）

2、和水有關(guān)的東西有什么？（水杯、水庫、水壺）

3、用水還能組什么詞？

這項(xiàng)練習(xí)也可以穿插在前面的練習(xí)中。

單元形成性檢測

一、練功房

1、看圖連線

日

月

水

火

山

田

2、比一比，記一記

木

馬 日 口

禾 鳥

月 田

二、讀寫訓(xùn)練場 用下面的字口頭組詞：

人

火

竹

雨

牛

羊

三、查找有關(guān)字與畫的資料

課后小結(jié)：

第二篇：【北師大版】一年級語文上冊：《字與畫》教案

字與畫

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能觀察出圖畫中象形字與實(shí)物有哪些相像的地方，知道這些字是象形字。2．借助圖畫認(rèn)識(shí)漢字。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片。教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來看一看古時(shí)候人們寫的字(出示書上的第一幅圖)。請同學(xué)們觀察一下圖上有幾部分。(有兩部分：下面是太陽，上面是古代人們寫的字)古時(shí)候的文字和圖上的實(shí)物很像，我們叫它“象形字”。今天的漢字就是象形字演變來的。你們想學(xué)這些字嗎? 今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《字與畫》。(二)指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)漢字

1．看太陽圖，太陽還有一個(gè)名字，你們知道是什么嗎?(日)(1)出示生字卡片“日”：誰能大聲地讀出這個(gè)字?(指名讀，“開火車”讀)(2)這個(gè)“日”字和圖上的太陽有什么相似的地方?(3)教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。(邊看字邊說)2．出示另外七幅圖。

(1)觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么。(到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長出了幼苗)(2)指名到前邊找出與圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。(3)看圖猜猜它旁邊的字讀什么。(自己出聲讀)(4)指名領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。(多種方式，熟讀每個(gè)字)3．指著圖說說怎么記住這個(gè)字。(如“山”，山字的外形好似隆起的、高聳的山峰，圖中畫的正是三座并排的山峰，中間那座高高的山表示山中間一豎筆，山兩邊的豎折、豎表示旁邊的兩座山峰；如“月”，順口溜幫助識(shí)記：小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船上約)4．這些字我們經(jīng)常用到，你能用一個(gè)詞或者一句話介紹一下嗎?(可引導(dǎo)學(xué)生思考：圖上畫的是河水，你還知道有什么水嗎2你知道中國有哪些山嗎?)(三)鞏固練習(xí) 1．看圖讀生字。

2．識(shí)字游戲。同桌比一比，看誰找得又快又準(zhǔn)。(四)總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么? 版書設(shè)計(jì) 1.字與畫

課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1.認(rèn)讀本課的生字。2.口頭組詞。

第三篇：一年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課

件004km.cn 項(xiàng)目

內(nèi)

容

課題

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）修改與創(chuàng)新

教學(xué)

目標(biāo)、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

．通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體（或小黑板、教具等）

教

學(xué)

過

程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、找學(xué)生上臺(tái)做直立狀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）彎曲自己的手指，告誡小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像彎曲的手掌一樣，多難看?。?/p>

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說，有條理說。

（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習(xí)

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護(hù)視力要做到哪些。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。

必須做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。

4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說說讀書姿勢的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

讀《讀書姿勢歌》。

讀書時(shí)，要做到。

腳放平，背挺直。

眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。

書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。

條條要求須牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí)。

讀《寫字姿勢歌》

寫字時(shí)，要做到。

頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。

身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。

三個(gè)“一”，要做到，書寫工整視力好。

6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

、看圖，討論要點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

四、總結(jié)。、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。

2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫姿勢，其他學(xué)生評價(jià)。

3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

二、看圖說話、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。

（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。

4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話，我們的書包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。

三、看圖說話、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：

（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。

（2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。

（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。

6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。

7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。

四、鞏固練習(xí)、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

2、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

板

書

設(shè)

計(jì)

讀《讀書姿勢歌》。

讀書時(shí)，要做到。

腳放平，背挺直。

眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。

書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。

條條要求須牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí)。

讀《寫字姿勢歌》

寫字時(shí)，要做到。

頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。

身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。

三個(gè)“一”，要做到，書寫工整視力好。

作

業(yè)

布

置

.背誦《讀書姿勢歌》、《寫字姿勢歌》；

2.長在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確。課

件004km.cn

第四篇：2016年小學(xué)語文新版一年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年小學(xué)語文新版一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：入學(xué)教育

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂和校園生活的豐富多彩。

2．過程與方法：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件 課時(shí)安排：4課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

2．過程與方法：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)語文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)語文。

教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

你是哪個(gè)國家的人？你長大后干什么？

同桌討論后教師指名說。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。

（1）帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，（3）語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。

（4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐用目錄去試著找找課文。（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文。

（6）指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級、班級”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。請同學(xué)們看第一幅圖：

（1）畫面上有什么?天安門，很多學(xué)生。（2）他們在做什么?上學(xué)了。（3）他們有什么不同？不同名族。

（5）請給第一幅圖起個(gè)名字-------以“我們上學(xué)了”為主題。

三、教學(xué)引導(dǎo)：

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會(huì)對小朋友說什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

四、情境演練。

教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

五、課堂拓展：

（1）講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌??（2）推選故事大王

六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂和校園生活的豐富多彩。2．過程與方法：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的教育。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解我們的祖國，知道自己是中國人 教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國教育。教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、國歌課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

找識(shí)字大王：指導(dǎo)觀察第二幅圖（1）同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?（2）我們的國家叫什么名字?（3）誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?（4）你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。

四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況

五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)： 我是中國人 國旗：五星紅旗 建筑：天安門 課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解校園生活豐富多彩。2．過程與方法：對學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)《上學(xué)歌》的課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》 1．播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。2．教師泛讀兒歌。3．教師領(lǐng)讀。

4．讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。

三、了解《上學(xué)歌》的基本意思 1．教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

2．教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

四、課堂小結(jié)。課后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。2.過程與方法：會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

指名說說上節(jié)課你學(xué)到了什么？

二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。1．教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

2．指導(dǎo)觀察第四幅圖，說說看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。3．按要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。4．教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

5.同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。6．教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

7．指導(dǎo)觀察第四幅圖：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小男孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。8．請大家按以上要求做，同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。9．教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

三、課堂總結(jié)：

同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

四、作業(yè)

課后練習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。板書設(shè)計(jì)：

上課的時(shí)候，我們要專心聽講 1．讀書 2．執(zhí)筆 3．寫字 課后反思：

第一單元識(shí)字 識(shí)字一

教學(xué)內(nèi)容：天地人 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。過程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對號(hào)入座。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。過程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對號(hào)入座。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!

二、觀察圖畫，揭示課題

1．看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。2．指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的? 3．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

1．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。2．教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

四、讀準(zhǔn)字音。

1．學(xué)生自由讀生字，同桌交流。

2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字? 3．讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

五、認(rèn)識(shí)生字。

1．出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？

六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫一 1．認(rèn)識(shí)田字格。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。4．指導(dǎo)書寫-。

教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

七、布置作業(yè)

1．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。

2、學(xué)寫本課生字。課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。過程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對號(hào)入座。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。

一、鞏固生字 1．我會(huì)認(rèn)。

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2．我會(huì)記。

你是怎么記住這些字的? 全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。3．我會(huì)用。

摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。

交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

三、指導(dǎo)書寫天''人

1．觀察課本中田字格里的范字。

2．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3．教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4．學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5．講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 天地人 你我他 課后反思：

識(shí)字二

教學(xué)內(nèi)容：金木水火土 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三；認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。2.過程與方法：正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)金木水火土。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三；認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。2.過程與方法：正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)金木水火土。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、觀察圖畫，揭示課題 1．看圖說話。

2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。3．指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的? 4．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字? 3．讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

四、朗讀感悟

1．把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字

六、布置作業(yè)

1．把課文讀給爸爸媽媽聽。2．學(xué)寫本課生字。課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三；認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。2.過程與方法：正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)金木水火土。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)過程：

一、鞏固生字 1．我會(huì)認(rèn)。

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2．我會(huì)記。怎么記住這些字?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。3．我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。

二、指導(dǎo)背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。

2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。1．觀察課本中田字格里的范字。

2．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3．教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4．學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5．講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)： 金木水火土 一二三四五 課后反思：

識(shí)字三

教學(xué)內(nèi)容：口耳目 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。2.過程與方法：認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記幾種筆畫。

課前準(zhǔn)備：幾種種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、橫折、橫折鉤筆畫卡片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。2.過程與方法：認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記幾種筆畫。

課前準(zhǔn)備：幾種種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、橫折、橫折鉤筆畫卡片。教學(xué)過程：

一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足

1、看圖：圖上畫的是什么？

2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？

二、認(rèn)讀生字

1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。

2、認(rèn)讀生字：

（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。（3）競賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少。

3、學(xué)習(xí)新課文。

三、鞏固認(rèn)讀

1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？

2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、橫折、橫折鉤

3、學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。

四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字 板書設(shè)計(jì)： 口耳目 課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。2.過程與方法：認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記幾種筆畫。

課前準(zhǔn)備：幾種種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、橫折、橫折鉤筆畫卡片。教學(xué)過程：

一、鞏固生字 1．我會(huì)認(rèn)。

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2．我會(huì)記。

怎么記住這些字?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。3．我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。

二、指導(dǎo)背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。

2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書寫“口、耳、目、手”。1．觀察課本中田字格里的范字。

2．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3．教師范寫，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4．學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5．講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)： 口耳目手 課后反思：

識(shí)字四

教學(xué)內(nèi)容：日月水火 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

2．過程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

2．過程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

出示太陽圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)：太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？電腦演示：古人就是用這個(gè)符號(hào)來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？

二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物

1．教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。2．小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？ 3．讀一讀這些事物的字音。

4．指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

三、學(xué)習(xí)生字。1．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。2．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

四、了解字義。

1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。

2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！

五、記憶生字的字形

1．導(dǎo)語：那你們有什么好辦法記住這些字呀？

2．先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。3．請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。4．請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。

5．請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 日月水火 課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。2．過程與方法：完成課后練習(xí)猜一猜連一連。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．讀不帶拼音的生字卡片。2．指名讀兒歌。

二、書寫生字

1．導(dǎo)語：要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2．觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，請同學(xué)說一說占格位置。4．教師演示書寫。

5．請學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6．學(xué)生評議。

7．出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字。

9．學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。10．如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。

三、鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。

四、課后練習(xí)

1．學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。

五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 日月水火 課后反思：

識(shí)字五

教學(xué)內(nèi)容：對韻歌 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫。

2．過程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫。

2．過程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

1．自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號(hào)。2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

1．學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。

四、了解字義。

1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形 板書設(shè)計(jì)： 對韻歌 蟲云山 課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫。

2．過程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．讀不帶拼音的生字卡片。2．指名讀兒歌。

二、書寫生字

1．要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2．請大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）

3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？

5．請學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6．學(xué)生評議。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 對韻歌 蟲云山 課后反思：

口語交際《我說你做》

教學(xué)內(nèi)容：口語交際《我說你做》 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生注意聽別人說話，用適當(dāng)?shù)囊袅堪l(fā)令，讓別人聽得見。2.過程與方法：培養(yǎng)生大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的習(xí)慣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)生大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)入新課。

1.學(xué)生觀察圖片，想想：圖上有幾位小朋友？他們在干什么？

2.猜一猜：（1）發(fā)令的小朋友在說什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎？（沒有，有一位小朋友沒有按照要求。）（4）這到底是為什么呢？（預(yù)設(shè)答案：這位穿條紋衣服的小朋友可能沒有注意聽別人說話，還有可能是藍(lán)裙子小朋友說話太輕了。）

二、游戲鍛煉聽說要求。

1.教師明確：不管是在上課的時(shí)候，還是玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？（1）發(fā)令官要大聲說，說話聲音要讓別人聽得見（清楚說的小嘴巴）；（2）參與游戲的小朋友要注意聽別人說話（注意聽的小耳朵）。2.分組游戲：

要求：分4個(gè)小組，指定好發(fā)令官，分組游戲。?發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽令并做出相應(yīng)的動(dòng)作；

?發(fā)令三次后，組員對發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進(jìn)行評價(jià)，對組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，發(fā)獎(jiǎng)品；

?另外組進(jìn)行游戲、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)孩子都有參與游戲的機(jī)會(huì)。

三、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸。

1.《我說你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）。

2.上課的時(shí)候，也要做到，今后，老師要對符合這兩個(gè)要求的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們好好努力哦。板書設(shè)計(jì)： 我說你做 清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵 課后反思：

第五篇：小學(xué)語文(北師大版)二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：第七單元畫

第七單元 畫 一.教學(xué)目標(biāo)：

1． 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。

2．重知識(shí)訓(xùn)練：識(shí)字26個(gè)，寫字25個(gè)；有感情地朗讀課文。

3．注重能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生用部首查字法查字典的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二．教學(xué)重點(diǎn)：

1．識(shí)字20個(gè)，字字18個(gè)。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、繩子卡片。五．課時(shí)安排：8課時(shí)

我有一盒彩筆

一．教學(xué)目標(biāo)：

1． 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。

2．重知識(shí)訓(xùn)練：識(shí)字11個(gè)，寫字9個(gè)；有感情地朗讀課文。

2． 注重能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué) 生用部首查字法查字典的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二．教學(xué)重點(diǎn)：

1．識(shí)字11個(gè)，寫字9個(gè)。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。四．教學(xué)思路： 在識(shí)字教學(xué)中注重學(xué)生識(shí)字的過程，讓他們運(yùn)用自己喜歡的方式識(shí)字。在朗讀中培養(yǎng) 學(xué)生的語感，對語言的感悟。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)在游戲 中進(jìn)一步鞏固要寫的字，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的習(xí)慣。五．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。

2.知識(shí)目標(biāo)：用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字11個(gè)；會(huì)寫字9個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字“藏”讀準(zhǔn)字音。能通讀課文，讀準(zhǔn)字音。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)字11個(gè)，會(huì)寫一類字9個(gè)。2．能通順的讀課文，不讀錯(cuò)字音。三．教學(xué)難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字“藏”讀準(zhǔn)字音。能通讀課文，讀準(zhǔn)字音。2．通過讀課文，初步感知課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。四．教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你有一盒彩筆，你會(huì)畫些什么呢？（學(xué)生說一說）

（二）初讀課文，隨文識(shí)字：

1、學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。

3、學(xué)生匯報(bào)：通過自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了什么字?你是用什么方法來認(rèn)識(shí)的? 師適時(shí)歸納總結(jié)認(rèn)字方法：編順口溜記字、熟字加偏旁記字、熟字換偏旁記字、拆部件認(rèn)記生字

4、學(xué)生認(rèn)讀詞語：

直線 連綿起伏 寶藏 永遠(yuǎn) 饑荒 飛翔(指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)

5、學(xué)生認(rèn)讀生字：

線 綿 伏 藏 永 饑 荒 翔 重點(diǎn)指導(dǎo)讀： 線 綿 伏 藏(同桌看拼音讀生字——指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)cang（藏東西）多音字：藏

zang（寶藏）（西藏）

6．認(rèn)讀卡片：出示不帶拼音的卡片，認(rèn)讀。7．游戲：摘卡片

（三）認(rèn)讀課文，鞏固生字，了解課文內(nèi)容：

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。

2、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。

3、課堂評價(jià)：兩人一組讀課文，能不能讀準(zhǔn)字音。

（四）書寫指導(dǎo)：

1、同桌認(rèn)讀寫字表，練寫生字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫： 藍(lán)：三部分不要寫分家 永：橫撇是一筆

底：最后一筆的點(diǎn)不要漏掉

（五）布置作業(yè)：

1、寫本課生字新詞。

2、熟讀課文，體會(huì)自立的重要性。板書設(shè)計(jì)：

我有一盒彩筆

線 綿 伏 藏 永 饑 荒 翔

第二課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1． 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。2．鞏固復(fù)習(xí)識(shí)字11個(gè)，寫字9個(gè)；有感情地朗讀課文。

3．注重能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二．教學(xué)重點(diǎn)： 1．有感情地朗讀課文。2．培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。四．教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)生字

出示生字卡片：齊讀——指名讀 線 綿 伏 藏 永 饑 荒 翔

（二）談話導(dǎo)入新課

課文中向我們描繪了幾副美麗的圖畫？

老師這里也有一盒水彩筆，我們今天要用它來畫美麗的今天和明天的理想。

（三）細(xì)讀課文感受藝術(shù)的魅力 1．學(xué)習(xí)第一節(jié)：美麗的今天

（1）在這副圖里我們都畫什么？怎樣畫？（2）請你來說一說，大家來評一評。

追問：“掛”是什么意思？中秋的月亮怎么能掛在山尖？連綿起伏的山是怎樣的？ 這樣起伏的山，應(yīng)該怎樣畫？

（3）你還想為這副畫添上點(diǎn)什么?該怎么說？（4）有語氣的朗讀這一節(jié)。2．學(xué)習(xí)第二節(jié)：明天的理想

（1）剛才同學(xué)們畫得不錯(cuò)，課文讀得也讓我們感受到畫很美，看來畫和讀都讓我們 感受畫的美。那么明天的理想這幅畫你想用什麼方式學(xué)習(xí)呢？學(xué)生自由組合。（2）交流、評畫

追問：為什麼要畫透明的海洋？綠色的太陽？結(jié)滿面包的大樹？長上翅膀的小朋友？（3）你還想為這副畫添上點(diǎn)什麼？（4）朗讀、評議

（四）拓展延伸，情趣升華 1．兩副畫給你留下了什麼印象？

2．你喜歡這盒彩筆嗎？你想用什麼方式表達(dá)對這盒彩筆的喜愛？ 自主選擇：（1）給兩副畫涂色，讓兩副畫更美?。?）配樂朗讀課文，感受圖畫的美！

（3）還想畫什麼就畫下來。

（4）仿照課文寫一寫。1． 2． 學(xué)生選擇自由分組活動(dòng) 展示匯報(bào)

（五）配樂齊讀全文結(jié)束。

（六）布置作業(yè)： 1． 2． 有語氣朗讀課文，試著背下來。選作課堂中的四項(xiàng)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

我有一盒彩筆

美麗的今天 明天的理想

王冕學(xué)畫

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛；體會(huì)王冕勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)精神，使自己受到啟發(fā)。2．認(rèn)字9個(gè)，寫字9個(gè)。

3．運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。二．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字9個(gè)，寫字9個(gè)。

三．教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛；體會(huì)王冕勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)精神，使自己受到啟發(fā)。四．設(shè)計(jì)思路：

興趣是取得學(xué)習(xí)成果的前提。對低年級小學(xué)生來說，情景是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的很有效的辦法。

所以，本課起始，我用孩子們都愛聽的故事引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。在理解課

文時(shí)，給學(xué)生足夠的想象空間，通過動(dòng)筆找一找、讀一讀、說一說、在具體的語言環(huán)境中理解句

子，從而在想象中進(jìn)一步體會(huì)到王冕“不灰心，天天畫”的刻苦練習(xí)的情景，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

五．教具準(zhǔn)備：多媒體課件 生字卡片 六．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)： 1．初步感知課文內(nèi)容。2．識(shí)字9個(gè)。指導(dǎo)書寫難字。3．正確通順的朗讀課文。二．教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用不同的方法識(shí)字 三．教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)字9個(gè)。四．教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入課文。1．故事導(dǎo)入：（課件播放動(dòng)畫）2．板書課題：王冕學(xué)畫

（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1．自主讀書：

同學(xué)們想自己讀這個(gè)故事嗎?請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字生

詞交朋友。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序。2．小組交流、匯報(bào) 3．檢查識(shí)字情況并指導(dǎo)。

1)出示投影，形式多樣地認(rèn)讀課文中的字詞。遇到重點(diǎn)字請同學(xué)解決。(指名上前當(dāng)老師)窮苦 傍晚 湖邊 荷花 花瓣 滾來滾去 節(jié)省 灰心

2)出示投影，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。窮 傍 湖 荷 瓣 滾 省 灰 同桌練習(xí)讀——小老師帶領(lǐng)讀——指名讀 4．指導(dǎo)書寫

(1)描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。

(2)挑寫一個(gè)字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項(xiàng)。(3)教師適時(shí)指導(dǎo)“窮、候、采、灰”的寫法。5．?dāng)[學(xué)具卡片，鞏固生字的學(xué)習(xí)情況（1）對對碰游戲（2）聽音找字游戲

6．讀課文，在文中鞏固生字的讀音

（三）合作質(zhì)疑 1．讀文質(zhì)疑

課文大家能讀通讀順了，那就看看自己能讀懂嗎?請同學(xué)默讀課文，遇到不懂的問題標(biāo)出來。

第二課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什 么事，都要下苦功夫。

2.能正確流利有感情地朗讀課文。

3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生與人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神。二．教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生與人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神。三．教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)本文悟出王冕的畫畫得那樣好的道理，即他勤學(xué)苦練的結(jié)果。同時(shí)懂得 只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績。四．教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

（一）放動(dòng)畫——荷花。

說說自己觀看后的感受。

（二）板書課題。

（三）培養(yǎng)質(zhì)疑、激發(fā)興趣：

圍繞課題，聰明的你最想知道什么？

（可能提出的問題：他為什么學(xué)畫？學(xué)畫什么？怎樣學(xué)畫的？畫得怎樣？）

二、自主讀文，了解內(nèi)容，讀正確。

（一）自讀課文，標(biāo)出自然段。

（二）小組合作讀課文，要求把句子讀通順。

（三）分段朗讀課文。

三、合作學(xué)文，理解內(nèi)容。

（一）回顧質(zhì)疑問題。

（二）提出學(xué)習(xí)方法：

1、合作讀文。

2、從文中找到答案來回答，一人答，其他人給補(bǔ)充。

3、根據(jù)答案談一談自己的感受：王冕是一個(gè)什么樣的孩子？

（三）交流學(xué)習(xí)成果。

1、王冕學(xué)畫什么？

答案：王冕用平時(shí)節(jié)省下來的錢買了紙和筆，學(xué)畫荷花。

提問討論：王冕學(xué)畫荷花和你們平時(shí)的課外小組的學(xué)習(xí)有什么不同嗎？

他為什么這樣做？你是怎么知道的？ 有感情地讀出這兩句話。（找伙伴讀）

2、王冕是怎樣學(xué)的? 答案：開始畫不像，可是他不灰心，天天畫。（板書：不灰心 天天畫）展開想象：假如你是王冕，你是怎樣不灰心，天天畫的？

（先與同桌說一說，再集體交流）齊讀這句話。

3、王冕學(xué)的怎樣? 答案：畫了幾個(gè)月，那紙上的荷花就像剛從湖里采來的一樣。

（板書：就像 一樣）

提問：誰像誰？（王冕畫的荷花就像真的荷花。）看一看：圖片 齊讀這句話。

4、王冕為什么學(xué)畫荷花？

答案：大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神，心里想，要是能把它畫下來，那多好??！說一說：（1）讓學(xué)生說說生活中看到的某種花雨后與雨前有什么不同？（生說：花的葉子更綠了，花瓣更艷了，花瓣和花葉子上還有小水珠，比下雨前更美麗了。）

（2）看圖片：A、此時(shí)此刻，書中有一個(gè)詞最能表現(xiàn)同學(xué)們看圖

片時(shí)的樣子。（出神）

B、說一說你們的感受。

讀一讀：小組讀——匯報(bào)讀 師生讀

5、說一說：你認(rèn)為王冕小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？

四、擴(kuò)展質(zhì)疑

1、提問：學(xué)過課文之后，你還想知道什么？

2、方關(guān)于王冕的一些資料。

五、說一說你這節(jié)課有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)： 王冕學(xué)畫 不灰心 天天畫

就像??一樣

語文天地

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過讀唱、讀背，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2．照樣子寫句子。3．學(xué)習(xí)寫留言條。

4．培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力；培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)辨析形近字，并組詞，培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力。2．通過讀唱、讀背，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫留言條。四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件 五．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí) 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)寫字 2．看部首寫漢字 3．能夠仿照例子造句。

4．學(xué)會(huì)辨析形近字，并組詞。培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)辨析形近字，并組詞，培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：

能夠仿照例子造句，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。四．教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話：今天這節(jié)課我們跟著丁丁一起來學(xué)習(xí)語文天地。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容： ? 比一比，讀一讀：

1、指名讀題，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找到規(guī)律。部首不同，字形相近，意義不同。

2、同桌交流組詞。

3、匯報(bào)。4．讀一讀

? 仿照例子造句。

l、出示例子

2．指名讀一讀，體會(huì)“??，心想，要是??，那多好呀！”的句式 3．小組合作進(jìn)行理解例子后造句。

4、全班討論糾正，加深對詞語的理解。? 看部首寫漢字

1．觀察要寫的字的特點(diǎn) 2．獨(dú)立完成，全班交流 ? 讀一讀，背一背。《議江南》

1．組合作讀古詩 2．理解古詩的意思 3．小組練背 4．指名背誦

第二課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過閱讀短文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 2．學(xué)寫留言條

3．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

二．教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀短文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫留言條。四．教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話：

今天這節(jié)課我們接著跟著丁丁一起來學(xué)習(xí)語文天地。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

? 小組討論：學(xué)寫留言條。

1．小組討論：丁丁今天下午要去公園畫畫，他怎樣打電話告訴媽媽？ 2．小組匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)打電話？

3．小組討論：如果我給媽媽寫留言條應(yīng)當(dāng)怎樣寫？（1）自己讀留言條(2)小組討論應(yīng)該如何寫留言條。4．全班匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)留言條的格式。5．自己學(xué)習(xí)寫留言條

今天我參加英語班的學(xué)習(xí)，晚點(diǎn)回家。

（三）自讀《畫龍點(diǎn)睛》

1．誰聽過畫龍點(diǎn)睛的故事，給大家講一講 2．自讀短文，通過各種方法解決閱讀障礙 3．交流通過什么方法，解決了哪些閱讀障礙 4．指名讀短文——小組合作讀短文

（四）金鑰匙

1．讀一讀金鑰匙 2．通過學(xué)生舉例來練習(xí)課后小結(jié)：