第一篇：團花剪紙教案

團花剪紙

執(zhí)教：冉武光 教學目標：

1．掌握團花剪紙的制作方法和步驟，能用已掌握的知識技能制作出漂亮的團花。

2．提高學生造型能力和審美感知的能力。

3．激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)動手實踐能力、增強集體榮譽感。使學生體驗制作團花的樂趣，感受集體制作團花的愉悅。

教學重點和難點：

重點：掌握團花的制作方法

難點：設計一個漂亮的團花并制作。

教具準備：PPT課件、示范作品、彩紙、剪刀、固體膠。學具準備：彩色紙、剪刀、廢舊書本、固體膠。

一、激趣引入

1、魔術：師變小魔術。（請同學們仔細觀察，老師是怎么變的？）

2、揭示課題并板書：《團花剪紙》

二、探究引導

1、師引導欣賞，團花重在“團”。

2、了解團花的歷史文化及應用

（1）師：出示課件 欣賞《對馬團花》和《對猴團花》：這兩幅團花圖案分別是什么內(nèi)容，給你什么樣的感覺? 生： 小組交流：

師：總結（1）《對馬團花》利用萬馬奔騰的形象，象征著生活欣欣向榮的景象。表達了勞動人民的美好的愿望。（2）《對猴團花》作品剪出了十六只猴子，分成八對圍成一個圓圈。每對猴子相背而立，又回頭相對而視；一只前爪相連，另一前爪高舉，神態(tài)生動富有變化?！皥F花”早在一千年前就出現(xiàn)了，而《對馬團花》和《對猴團花》是早期剪紙的代表性作品。

3、觀察并歸納剪紙圖案中有哪些形狀的紋樣？ 生：

師：總結 常用的剪紙紋樣有鋸齒紋、月牙紋、云紋、小圓孔、魚鱗紋、花瓣紋、逗號紋、柳葉紋、水滴紋等。

4、探究制作方法： 生：小組交流：

師：總結（課件）：（1）團花的制作分三個步驟：折、畫、剪。

（2）學習折法：教師演示。（對邊折 強調(diào)以正方形中心點為頂點折紙并剪出圖案。團花團花在剪的時候要剪出一個圓）

（3）學習畫紋樣：展示學生準備的剪紙圖案。（課件）（4）剪出紋樣，完成作品。

三、實踐創(chuàng)作

以4人小組為單位，共享材料，明確分工，合作制作一個團花剪紙。（制作時要注意用剪刀的安全和教室的衛(wèi)生）

四、評價拓展

1、各小組展示并介紹最優(yōu)作品

2、總結拓展：欣賞剪紙《屠夫與狼》領悟熱愛生活，樂于創(chuàng)造的人生態(tài)度。

第二篇：《剪紙藝術--團花》教案

剪紙藝術——團花

教案背景：

剪紙源于我國，有千年的歷史，在世界上享有很高的聲譽。而團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。在當前對學生進行民族精神教育的大前提下，這一教學內(nèi)容的設計顯得尤為重要。因為它既符合時代的需求，同時也使學生的剪紙能力和對中國民間的傳統(tǒng)美學認識有了一定的提升，了解剪紙在生活中的作用，以及剪紙獨特的民族特色。以往的教學中，學生往往只是去模仿，缺少自己的創(chuàng)意。教師引導學生如何設計有創(chuàng)意的作品。如何讓剪紙更貼近學生的生活，也是值得教師去思考的。教學課題：

《剪紙藝術——團花》 教學時數(shù)：

一課時 教材分析: 本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。本課知識點與七年級上冊的《花圃》圖案有相通之處，學習時可相互聯(lián)系。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。

團花剪紙是由折紙和剪紙相結合的藝術，具有造型簡化夸張、色彩明快、對比強烈、富有裝飾性的特點，構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先左后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“線線相連”、陰紋“線線相斷”，注意剪刻刀味。制作方法簡便易學，經(jīng)過幾番折疊的紙上不經(jīng)意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在手中綻放，裝飾性和藝術性都很強。教學目的：

1、知識與技能：了解民間剪紙藝術的特點和方法，增加對民間藝術的認知，學會運用剪紙的基本技法表現(xiàn)作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

2、過程和方法：通過體驗、欣賞、總結的方法引導學生掌握團花剪紙的技法。

3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學習，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生繼承、發(fā)揚民族藝術的情感。教學重點 ：

欣賞、感受剪紙之美，理解和掌握團花剪紙造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。教學難點：

能夠正確把握紋樣的連接與完整性來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。教學準備：

多媒體課件、剪紙作品、各色蠟光紙、剪刀、美工刀、固體膠、黑色卡紙。作業(yè)要求：

能夠在課堂上合作設計完成多個剪紙圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣，并組合成一幅作品。教學過程：

（一）組織教學、檢查學具

（二）講授新課

l、教師出示若干剪紙及黑白畫作品，問學生：這些幅作品的表現(xiàn)形式一樣嗎？ 可請學生上臺觸摸、回答。教師分析、歸納，引出課題。

設計意圖：在學生的眼中，剪紙是一項非常有趣的藝術活動，但是對具體的關于剪紙的知識又是非常模糊，所以在課的開始有必要通過引導讓學生觀察剪紙和繪畫的不同之處。

2、結合剪紙作品教師講述：

① 剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，有窗花、墻花、喜花、枕花、禮花等。表現(xiàn)題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福。② 特點：單純、簡潔、明快、樸實、富有裝飾性 ③ 造型手法：簡化、夸張、添加。④ 剪紙的表現(xiàn)方式：

陽刻：將圖案中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。陰刻：圖案上的裝飾紋樣被刻（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們互相連接，互相映襯，構成一幅完美的畫面。

分別展示陰刻、陽刻方法剪出來的剪紙作品，陰刻、陽刻效果相結合的剪紙作品。讓學生認真觀察，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。

設計意圖：教師在教學中運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，也拓寬了知識面。通過比較學習激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。

3、教授本課教學的主要環(huán)節(jié)——團花

團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。制作方法簡便易學，在正方形的紙上多次折疊、可剪出重復造型的圖案。

教師給學生做團花剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路，引起學生興趣。3 設計意圖；教師示范在美術教學中是不可省略的一個重要環(huán)節(jié)。在教學中花簡短的時間先做一個現(xiàn)場示范，以精彩示范喚起學生的求知欲，增強對剪紙技法的理解，為下環(huán)節(jié)做好教學鋪墊。

4、團花剪紙的制作步驟: 折——畫——剪——貼

即：“折”（紙的多種折法）、“畫”（在折好的紙上畫圖案）、“剪”（把圖形之外部分剪掉）、“貼”（貼在對比強烈的紙上）等四個操作過程。強調(diào)在剪刻時，組成各部位的線條要互相連接不能斷開。

折的基本方法：（常見的幾種折法）① 對稱折法 ② 連續(xù)折法：

③ 三瓣花折法：

④ 四瓣花折法：

⑤ 五瓣花折法：

設計意圖：在本節(jié)課中，教師先在實物投影機上，對不同的折法分步驟示范給學生以直觀的印象，讓學生掌握基本的制作流程及技法。再從簡單常用的、趣味性強、裝飾味濃的范品中著手，一一示范，讓每位學生都看清剪紙的方法技巧，并一環(huán)扣一環(huán)地跟著畫剪，這些方法既直觀又簡練，學生看得見，印象深，產(chǎn)生較強的感受與共鳴，難點也就迎刃而解了。

（三）布置課堂作業(yè)，學生分小組合作設計制作，教師輔導

出示參考圖形，先讓學生以動物、花卉等為素材畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。把剪好的作品用固體膠粘貼在底卡紙上，注意布局要均衡。

設計意圖： 在剪紙教學活動中，培養(yǎng)團隊合作的精神。把學生分成幾個小組進行創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作中做到分工明確，每個人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。

（四）展評學生作品，請部分學生闡述作品及表現(xiàn)意圖

設計意圖：本節(jié)課教師的評價以適當鼓勵為主，在鼓勵的基礎上把作品中存在的問題指出來，給學生以正確的導向。讓學生在感受剪紙給大家?guī)砜鞓返耐瑫r，懂得發(fā)現(xiàn)存在的問題，并找出問題，總結自己在創(chuàng)作過程中應該避免發(fā)生的錯誤，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。

（五）課堂小結、拓展延伸

1、欣賞不同表現(xiàn)手法的剪紙的作品，課后以不同的題材創(chuàng)作剪紙作品。

2、剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

【參考圖形】

（六）教學反思

在教學團花剪紙時，我先通過剪紙作品展示，激起學生興趣并引入課題----團花，讓學生知道團花是剪紙的一種，了解團花圖案的寓意，討論團花的制作方法，激發(fā)學生對民族藝術的認同感；然后讓學生探究性地學習折、剪團花，讓學生通過實踐來加強感性認識，積累成功和失敗的經(jīng)驗；教師再進行示范剪，學生跟剪，歸納學生在實踐中的成功和問題，提升 7 學生將感性的上升為理性的；學生經(jīng)過再次的實踐，就明白了剪法，積累和總結了剪的經(jīng)驗，雖然經(jīng)驗可能還太少，但是，已經(jīng)對學生的剪紙大有幫助。在剪紙活動中，我把學生分成幾個小組進行創(chuàng)作作品，讓學生在創(chuàng)作中做到分工明確，每個人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。讓學生在感受剪紙帶來快樂的同時，提高美術技能技巧和動手能力。

從這課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

1、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

2、學生在畫稿的時候，掌握不了總體的結構，畫得不夠協(xié)調(diào)，也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

3、在老師的示范教學之后，當要求學生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，很難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

改善：

1、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法，提高畫圖稿的水平。

2、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

3、加強學生的脫稿剪紙能力，學會脫稿剪制一些簡單的圖形。

第三篇：《剪紙藝術--團花》教案1

教學課題： 剪紙藝術——團花

執(zhí)教班級：11.6 執(zhí)教者：美術組顏克峰

教材分析:

本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。本課知識點與手工《折紙》有相通之處，學習時可相互聯(lián)系。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。

團花剪紙是由折紙和剪紙相結合的藝術，具有造型簡化夸張、色彩明快、對比強烈、富有裝飾性的特點，構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先左后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“線線相連”、陰紋“線線相斷”，注意剪刻刀味。制作方法簡便易學，經(jīng)過幾番折疊的紙上不經(jīng)意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在手中綻放，裝飾性和藝術性都很強。教學目的：

1、知識與技能：了解民間剪紙藝術的特點和方法，增加對民間藝術的認知，學會運用剪紙的基本技法表現(xiàn)作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

2、過程和方法：通過體驗、欣賞、總結的方法引導學生掌握團花剪紙的技法。

3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學習，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生繼承、發(fā)揚民族藝術的情感。教學重點 ：

欣賞、感受剪紙之美，理解和掌握團花剪紙造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。教學難點：

能夠正確把握紋樣的連接與完整性來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。教學準備：

多媒體課件、剪紙作品、各色蠟光紙、剪刀、美工刀、固體膠、黑色卡紙。作業(yè)要求：

能夠在課堂上合作設計完成多個剪紙圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣，并組合成一幅作品。教學過程：

（一）組織教學、檢查學具

（二）講授新課 l、教師出示剪紙及黑白畫作品，問學生：這兩幅作品的表現(xiàn)形式一樣嗎？ 可請學生上臺觸摸、回答。教師分析、歸納，引出課題。

【設計意圖】 在學生的眼中，剪紙是一項非常有趣的藝術活動，但是對具體的關于剪紙的知識又是非常模糊，所以在課的開始有必要通過引導讓學生觀察剪紙和繪畫的不同之處。

2、結合剪紙作品教師講述：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久，造型精美，具有較高美學價值和濃郁的地方特色。因其材料易得，效果立桿見影，樣式千姿百態(tài)，形象生動而受歡迎。我國民間剪紙分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；南方剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)了勞動人民生活、思想情感和審美情趣。大多是對吉祥、幸福、美好的祝福。如：喜上眉梢、蓮生貴子。

剪紙的表現(xiàn)方法可分為對稱式剪紙，團花剪紙，獨幅剪紙，角花，邊花等?！驹O計意圖】 教師在教學中運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，也拓寬了知識面。通過比較學習激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。

3、教授本課教學的主要環(huán)節(jié)——團花

今天我們一起來認識團花剪紙。團花剪紙有著美好的寓意，象征著團團圓圓，一團和氣，花團錦簇，所以人們在日常生活中喜歡用到團花紋樣。看，中國歷史上最早的剪紙是南北朝時期的團花剪紙《對馬》《對猴》，它們呈圓形花樣、四面均齊，圖中運用剪影的方式把馬、猴表現(xiàn)得古樸自然，富有情趣。

這是一組寫實的團花作品，圖中人、鳥、花的形象清晰可辯，造型簡潔，布局均衡對稱，與各種紋樣相得益彰組成精美的圖案；這組團花作品是運用單純的幾何紋樣相互穿插組合而成，明快而樸實的畫面給人強烈的秩序感和韻律美。這是《五福捧壽》作品，圖中借用“蝙蝠”的形來表現(xiàn)幸福的“?！保湓煨蜕峡鋸埗皇耥?； 《連年有余》作品以魚圍繞花成中心對稱圖形，仿佛感受到魚兒在圍繞蓮花游動，畫面富有生活情趣和裝飾美感。用“蓮花、魚”與“連、余”同音，借蓮花和魚的造型表現(xiàn)人們對美好生活的祈盼。欣賞了這些作品，請同學們討論：團花剪紙有什么樣的特點？運用了哪些造型方法和表現(xiàn)方式？

①特點：單純、樸實、造型簡潔、色彩明快、對比強烈、富有裝飾性

②剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著重藝術情趣和意境的表現(xiàn)。③ 剪紙的表現(xiàn)方式：

陽刻：將圖案中的裝飾紋樣留下，紋樣以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。陰刻：圖案上的裝飾紋樣被刻（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。

一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們互相連接，互相映襯，構成一幅完美 的畫面。分別展示陰刻、陽刻方法剪出來的剪紙作品，陰刻、陽刻效果相結合的剪紙作品。讓學生認真觀察，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。

④教師示范：制作方法簡便易學，在正方形的紙上多次折疊、可剪出重復造型的圖案。教師給學生做團花剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路，引起學生興趣。

【設計意圖】 教師示范在美術教學中是不可省略的一個重要環(huán)節(jié)。在教學中花簡短的時間先做一個現(xiàn)場示范，以精彩示范喚起學生的求知欲，增強對剪紙技法的理解，為下環(huán)節(jié)做好教學鋪墊。

4、團花剪紙的制作步驟: 折——畫——剪——貼

即：“折”（紙的多種折法）、“畫”（在折好的紙上畫圖案）、“剪”（把圖形之外部分剪掉）、“貼”（貼在對比強烈的紙上）等四個操作過程。強調(diào)在剪刻時，組成各部位的線條要互相連接不能斷開。

折的基本方法：（常見的幾種折法）①對稱折法 ② 找出中心點 ③ 三瓣花折法：

④ 四瓣花折法：

⑤ 五瓣花折法：

畫的基本方法：

構思起稿，具體描繪，可運用剪影的方式畫出實物圖案或添加幾何紋樣，并畫出黑白效果。畫 圖越詳細，剪刻越容易。注意：在畫時，找出最低點，不能畫到最低點以外，否則剪出來的團花會缺角。同時要考慮左右兩邊留出位置，要剪去的部分不能畫到連在一起，否則一剪就斷了。剪的基本方法：

先剪刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻順序如同寫字，由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復用刀，不要的部位必須剪刻斷，不能用手來撕。剪刻時注意安全，不要傷已傷人。貼的基本方法：

【設計意圖】 在本節(jié)課中，教師先在實物投影機上，對不同的折法分步驟示范給學生以直觀的印象，讓學生掌握基本的制作流程及技法。再從簡單常用的、趣味性強、裝飾味濃的范品中著手，一一示范，讓每位學生都看清剪紙的方法技巧，并一環(huán)扣一環(huán)地跟著畫剪，這些方法既直觀又簡練，學生看得見，印象深，產(chǎn)生較強的感受與共鳴，難點也就迎刃而解了。

（三）布置課堂作業(yè)，學生分小組合作設計制作，教師輔導

出示參考圖形，先讓學生以動物、花卉等為素材畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。把剪好的作品用固體膠粘貼在底卡紙上，注意布局要均衡。

【設計意圖】 在剪紙教學活動中，培養(yǎng)團隊合作的精神。把學生分成幾個小組進行創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作中做到分工明確，每個人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。

（四）展評學生作品，請部分學生闡述作品及表現(xiàn)意圖

【設計意圖】 本節(jié)課教師的評價以適當鼓勵為主，在鼓勵的基礎上把作品中存在的問題指出來，給學生以正確的導向。讓學生在感受剪紙給大家?guī)砜鞓返耐瑫r，懂得發(fā)現(xiàn)存在的問題，并找出問題，總結自己在創(chuàng)作過程中應該避免發(fā)生的錯誤，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。

（五）課堂小結、拓展延伸

中國民間剪紙藝術，猶如一株常春藤，古老而長青。團花剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。寄托著人們對美好生活的向往，對吉祥幸福的期盼。通過這節(jié)課的學習，同學們對團花剪紙有了一定的了解，希望同學們多從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，并把我國的民間藝術繼續(xù)發(fā)揚光大。

第四篇：教學設計-剪紙團花

《剪紙——團花》教學設計

課 題: 蘇教版勞動與技術三年級上冊《剪紙——團花》 教材分析：

剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙，作為一種美育的手段，對啟發(fā)少兒的想象力，鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙團花是一種比較簡單，易于初學者掌握的民間藝術形式，它是由折和剪相結合。教學目標:

1、了解團花的基本特點，知道剪紙藝術是具有悠久歷史的民間藝術，增強學生的民族自豪感。

2、學習團花的制作方法，學會正確的折法，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。

3、通過對方法的探索、研究，培養(yǎng)學生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。教學重難點：

1、教學重點: 團花的特點和制作方法。

2、教學難點: 團花的外形和紋樣的設計。教學準備：

1、教具準備: 課件、彩紙、剪刀。

2、學具準備: 彩紙（正方形）、剪刀。教學過程: 檢查學生學具準備情況，提出安全注意事項。

一、欣賞導入，了解團花

1、欣賞剪紙作品，簡介剪紙

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫，是我國民間傳統(tǒng)藝術之一。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學習的剪紙是單色對稱圖案的團花。板書課題

2、課件出示團花介紹

同學們，請看，這就是新疆古墓出土的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。我國的勞動人民早在一千多年前就開始創(chuàng)作剪紙藝術了！

二、合作探究，學做團花

過渡：團花廣泛應用于我們的生活中，你在哪些場合見過團花？

1、教師示范團花制作方法。

請大家仔細觀察，團花制作有哪些步驟？（教師示范剪團花）學生回答

教師板書：折、畫、剪(出示課件)

2、分步學習： 步驟一：折

指名讀步驟，了解幾種折法，老師邊示范。

課前老師發(fā)給每個小組幾張已經(jīng)折好的紙，現(xiàn)在你們打開，仔細研究一下老師是怎么折的，然后再還原，自己動手折一折，看哪個小組學得又快又準確。（學生練習折）展示交流。步驟二：畫（1）設計外形

A、師：畫直線，外框是多邊形；畫弧線，外框呈圓形。學生動手證明。B、師：在直線和弧線的基礎上，再加上一些圖案，外形線條會更活潑。老師示范后學生操作。（2）設計圖案

師：外形剪好了，現(xiàn)在可以設計圖案

出示課件，仔細觀察這些作品中用了哪些花紋？ 細絲、月牙紋、波紋、圓點、鋸齒、三角…… 現(xiàn)在充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設計圖案吧！提示：畫圖時線條要富有變化，設計的圖案才精美。步驟三：剪

圖案設計好之后，就可以剪紙了。出示課件，了解要求。

學生制作，教師指導。提示：剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪。安全使用剪刀。保持 [播放音樂。]

三、作品展評，升華思想

組織學生將剪好的作品粘貼在展示板上。師：同學互評。

師評：同學們都充分的開動了小腦筋，作品都非常的好。在幾番折疊的紙上不經(jīng)意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在你們的手中綻放。師：你的團花作品，你想把它運用在哪呢？ 生：貼在窗戶上、貼在黑板上、送給同學……

師：同學們，你們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙靈巧的小手，多開動小腦筋，裝扮我們的生活，我們的生活會變得更加美好！

首先來學習折，請看(出示課件)折好之后，再來學習畫

第五篇：教學設計-剪紙團花

《剪紙——團花》教學設計

廉州學區(qū)第四中學 韓國會

課 題: 《剪紙——團花》 教材分析：

剪紙團花是一種比較簡單，易于初學者掌握的民間藝術形式，它是由折和剪相結合。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙，作為一種美育的手段，對啟發(fā)少兒的想象力，鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。教學目標:

1、了解團花的基本特點，知道剪紙藝術是具有悠久歷史的民間藝術。

2、學習團花的制作方法，學會正確的折法，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。

3、通過對制作方法的探究，提高學生動手的能力，增強學生的民族自豪感。教學重難點：

1、教學重點: 團花的特點和制作方法。

2、教學難點: 團花的外形和紋樣的設計。教學準備：

1、教具準備: 課件、彩紙、剪刀。

2、學具準備: 彩紙（正方形）、剪刀。教學過程: 檢查學生學具準備情況，提出安全注意事項。

一、欣賞導入，了解團花

1、欣賞剪紙作品，簡介剪紙

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫，是我國民間傳統(tǒng)藝術之一。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學習的剪紙是單色對稱圖案的團花。板書課題

2、課件出示團花介紹

同學們，請看，這就是新疆古墓出土的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。我國的勞動人民早在一千多年前就開始創(chuàng)作剪紙藝術了！

二、合作探究，學做團花

過渡：團花廣泛應用于我們的生活中，你在哪些場合見過團花？

1、教師示范團花制作方法。

請大家仔細觀察，團花制作有哪些步驟？（教師示范剪團花）學生回答

教師板書：折、畫、剪(出示課件)

2、分步學習： 步驟一：折

指名讀步驟，了解幾種折法，老師邊示范。

課前老師發(fā)給每個小組幾張已經(jīng)折好的紙，現(xiàn)在你們打開，仔細研究一下老師是怎么折的，然后再還原，自己動手折一折，看哪個小組學得又快又準確。

學生練習折、展示交流。步驟二：畫（1）設計外形

A、師：畫直線，外框是多邊形；畫弧線，外框呈圓形。學生動手證明。B、師：在直線和弧線的基礎上，再加上一些圖案，外形線條會更活潑。老師示范后學生操作。（2）設計圖案

師：外形剪好了，現(xiàn)在可以設計圖案

出示課件，仔細觀察這些作品中用了哪些花紋？ 細絲、月牙紋、波紋、圓點、鋸齒、三角…… 現(xiàn)在充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設計圖案吧！提示：畫圖時線條要富有變化，設計的圖案才精美。步驟三：剪

圖案設計好之后，就可以剪紙了。出示課件，了解要求。

學生制作，教師指導。提示：剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪。安全使用剪刀。

三、作品展評，升華思想

組織學生將剪好的作品粘貼在展示板上。師：學生自評，同學互評。

師評：同學們都充分的開動了小腦筋，作品都非常的好。在幾番折疊的紙上不經(jīng)意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在你們的手中綻放。師：你的團花作品，你想把它運用在哪呢？ 生：貼在窗戶上、貼在黑板上、送給同學……

師：同學們，你們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙靈巧的小手，多開動小腦筋，裝扮我們的生活，我們的生活會變得更加美好！

出示課件，觀看學習折法

折好之后，再來學習畫