第一篇：教案：6——10的減法

6-10以內(nèi)的減法

教學(xué)內(nèi)容：書本P36—37頁 練習(xí)冊：P24—P29頁

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過游戲的方式掌握10以內(nèi)的減法，加深對10以內(nèi)與數(shù)之間的關(guān)系。

能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象，認(rèn)識數(shù)學(xué)分解書寫的過程，培養(yǎng)初步的觀察。分析抽象和推理能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在教學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識，初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣。教學(xué)難點：重點：掌握計算方法。

難點：分和減的靈活互變，理解其意義 教具準(zhǔn)備：10個蘋果、10個橘子、2個盤子 課時安排：1課時 教學(xué)過程： T:小朋友們好！Ss:老師好！

T:小朋友們還記得上節(jié)課我們玩的什么嗎？ Ss:加法

T:那5+3=？ 2+5=？······ Ss:

8、7 T:小朋友們真棒！請小朋友看一看老師手拿的什么？ Ss:-，減號

T:是的，在我們的寫字課上，它叫做橫，也是一，在我們數(shù)學(xué)里它是減號 T:這個呢？ Ss:=、等于號

T:我們要把2個數(shù)想減，會怎么樣呢？ Ss：得數(shù)小

T:我們一起來看看吧，6個蘋果在盆子里，我們把它吃掉（放另一個盆子里，那算式要怎么寫呢？）Ss:6-3=3 T:我們在來試試看，盆子里放了9個橘子，拿走了4個（放另一個盆子）擺擺看 Ss:9-4=5 T:咱們多練習(xí)幾遍，請小朋友分別操作，反復(fù)練習(xí)。大家都做得很棒哦！我們現(xiàn)在要把自己做的數(shù)字寶寶拿出來，我來問，你來答！準(zhǔn)備好了嗎？ Ss:好了

T:開始了！要又快又好哦！老師說題，小朋友用卡片出得數(shù)。T：9-6 Ss：3 T:10-3 Ss:7 T:8-8 Ss:0 T:數(shù)字寶寶還要和我們大家做游戲，規(guī)則要聽清楚哦！老師說算式，你們要快速算出得數(shù)，然后去找和你合起來是得數(shù)的或者和你相減是得數(shù)的小朋友抱在一起哦！我們開始吧？ Ss:好的

T:9-4，先算出得數(shù)哦！Ss:我找到了 T:你是數(shù)字幾？ S1:3 S2:2 T:你們合起來是幾？ Ss:5 T:你是幾？ S1:1 T:你是幾？ S2:4 T:你們合起來是幾？ Ss:5·····反復(fù)練習(xí)

T:小朋友們表現(xiàn)的很棒哦！我們一起來做一做練習(xí)題吧！打開書本P36頁

T:我們知道了。9-4=5 10-3=7 10-10=0···

第二篇：6減法 教案

一年級數(shù)學(xué)第三單元1-5的認(rèn)識和加減法

《減法》教案設(shè)計

陳家渡小學(xué)

王曉菊

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第26-27頁

教學(xué)目標(biāo)：理解減法的意義，認(rèn)識“-”，會讀寫減法算式，并能正確進(jìn)行減法計算，會用所學(xué)的5以內(nèi)的減法解決簡單的實際問題。

教學(xué)重點：理解減法的意義，正確計算5以內(nèi)的減法。教學(xué)難點：理解減去的意義，能夠在生活實際中靈活運用。本節(jié)課的教學(xué)注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生解決問題的教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．?dāng)?shù)一數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

(1)從1數(shù)到5。

(2)從5數(shù)到1。2．引入：有幾支彩筆？(5支)送給小朋友2支，還剩幾支？你們會算嗎？這節(jié)課我們就一起來探索5以內(nèi)的減法。設(shè)計意圖：利用“送彩筆”這一生活情境，使學(xué)生初步感知減法的含義。

二、探究新知

(一)故事導(dǎo)入，揭示內(nèi)容。

1．智慧爺爺看見大家很會計算，想請大家?guī)蛶兔?，他現(xiàn)在一共有幾個智慧果？(教師戴上智慧爺爺?shù)念^飾，左手拿2個智慧果，右手拿1個智慧果)師：說說你是怎么想的。復(fù)習(xí)加法：2+1=3（個）

智慧爺爺謝謝你！(把右手拿的1個智慧果送給回答問題的孩子)師：智慧爺爺送給小朋友1個智慧果，他還剩下幾個？你是怎么想的呢？先對你的同桌說說，也可以用學(xué)具擺擺看。2．引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具擺一擺。學(xué)生匯報：原來有3個智慧果，拿走1個，還剩2個。3．認(rèn)識減法算式。

師：像這樣的過程我們可以用減法算式來表示。(板書：3－1＝2)中間這個運算符號“－”叫減號。(板書)這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2。(板書)(1)帶領(lǐng)全班學(xué)生讀兩遍算式。師：減號前面的3表示什么？減號后面的1表示什么？等號后面的2表示什么？(2)同桌之間交流、匯報。(3)小結(jié)：減號前面的3表示原來有3個，減號后面的1表示拿走1個，等號后面的2表示還剩2個。以后我們遇到這種“去掉”或“減少”的情況都可以用減法來計算。設(shè)計意圖：通過“智慧爺爺送智慧果”的情境，使學(xué)生初步感知減法的含義，認(rèn)識減號及減法算式的讀寫法。（二)運用減法算式的模型自主探究。1．出示教材26頁情境圖。

(1)這幅圖是什么意思？請在小組內(nèi)交流一下。

(2)引導(dǎo)學(xué)生匯報：小丑手中有4個氣球，飛走了1個，還剩3個。

(3)提問。①“飛走了”是什么意思？ ②你會用減法算式表示 嗎？ ③算式中的每個數(shù)分別表示什么意思？

(4)小組交流后匯報。(板書：4－1＝3)(5)讓學(xué)生根據(jù)主題圖編故事，并提出問題。

(6)小結(jié)：讓學(xué)生初步感知減法的含義。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，要讓學(xué)生扎扎實實地掌握3個方面的知識：第一點是會說，能從圖中找到與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，并能恰當(dāng)?shù)靥岢鲆粋€問題；第二點是會數(shù)，能準(zhǔn)確地數(shù)出原來有多少個氣球，飛走幾個就是減幾；第三點是會列算式，并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上根據(jù)算式來編一個故事，然后提出問題，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會舉一反三，從而做到一通百通。

2．出示教材27頁情境圖。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。有5只小松鼠在樹上玩耍，跑了3只。①讓學(xué)生敘述并試著提出問題。②教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生提出“樹上還剩幾只小松鼠”的問題。③引導(dǎo)學(xué)生列出算式：5－3＝？ ④質(zhì)疑：5減3等于幾？你是怎樣算的？

(2)合作探究，解決問題。

①利用學(xué)具擺一擺，也可以想一想，說一說。②小組交流，探 討多種算法。(出示課堂活動卡)③在這些算法中，你最喜歡哪一種？為什么？ 設(shè)計意圖：在明確了減法的含義的基礎(chǔ)上，感知減法算式的多樣化，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，加深了學(xué)生對減法的認(rèn)識。通過看圖擺小棒等不同形式的訓(xùn)練，既突出了教 學(xué)重點，體現(xiàn)了練習(xí)坡度，又能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，注重知識的趣味性，有利于鞏固新知，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三、應(yīng)用拓展

1．教材26頁“做一做”，請同學(xué)們認(rèn)真觀察。

（1）看圖說圖意：原來有5把鐵楸，農(nóng)民伯伯拿走了一把，還剩幾把。

(2)要求還剩下幾把，用什么方法進(jìn)行計算呢？如何列式？請你和同桌說一說。

2．教材26頁“做一做”圖2和圖3。

(1)看圖，說說圖意。(2)寫出一道減法算式。

3．教材27頁“做一做”1題。(引導(dǎo)學(xué)生獨立完成)設(shè)計意圖：通過練一練，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對減法算式的理解，并通過合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲？

五、布置作業(yè) 教材28頁3、4題。

六、板書設(shè)計

減 法

① 倒著數(shù)：5、4、3、（2、1)。

②利用數(shù)的分成計算：5能分成2和3，所以5－3＝2。③想加算減：因為2＋3＝5，所以5－3＝2。

第三篇：6、7的減法教案

6、7的減法 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1．使學(xué)生能夠根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的減法算式，并算出得數(shù)。2．進(jìn)一步鞏固、運用減法的意義。

3．進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和提出問題、解決問題的能力。過程與方法

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動中體會和運用減法的含義，熟練6和7的減法計算。情感、態(tài)度與價值觀

初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，并在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點及難點 重點

1．進(jìn)一步鞏固、運用減法的意義。

2、能正確計算被減數(shù)是6和7的減法。難點

進(jìn)一步鞏固、運用減法的意義 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件、教具。教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知 復(fù)習(xí)6和7的分與合。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們都會了5以內(nèi)的加法和5以內(nèi)的減法了，大家也會算得數(shù)是6和7的加法了，6和7減幾的減法會嗎？

這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。探索新知

1、打開課件，同學(xué)們觀察一下這幅圖上是什么啊？同學(xué)回答。

2、你能從中找到那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息能提出什么問題？

3、根據(jù)圖片能寫出什么樣的算式？

4、說出各個數(shù)字分別代表什么以及各個算式的意義？ 鞏固練習(xí)看圖列式。

一圖兩式，引導(dǎo)學(xué)生明白從總數(shù)里去掉左邊或右邊的?？磮D填空。

鞏固7的加法，練習(xí)7的減法。找朋友。

引導(dǎo)學(xué)生完成6和7減法的運算，并且鍛煉學(xué)生運用學(xué)習(xí)工具（直尺）的能力。減法運算。鍛煉學(xué)生思考問題和創(chuàng)新能力?？磮D列式。運用減法的意義解決實際問題。課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了那些知識？對所學(xué)知識進(jìn)行回顧總結(jié)。板書設(shè)計 6、7的減法

還剩幾只小狗？ 6 – 1 = 5（只）-2 = 4（只）

– 1 = 6（只）看圖可以寫怎樣的兩個算式?。? – 3 = 4（個）– 4 = 3（個）

第四篇：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)《6~10的認(rèn)識和加減法》精品教案

人教版一年級上冊數(shù)學(xué)《6~10的認(rèn)識和加減法》精品教案

一、教材分析

本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“1—5”的認(rèn)識和加減法之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法。全單元教材主要由“6和7的認(rèn)識和有關(guān)的加減法”、“8和9的認(rèn)識和有關(guān)的加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算直接的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，是整個小學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。學(xué)生能把本單元內(nèi)容學(xué)好就為小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握加減法的計算方法。一年級學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階段，要讓學(xué)生打下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅實基礎(chǔ)就要通過多種途徑加強對學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生動手操作和觀察的能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練地數(shù)出6—10各數(shù)，會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、使學(xué)生掌握6—10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“＞、＜、＝”的含義，知道用這些符號業(yè)表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。

5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加，連減和加減混合計算。

6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

四、教學(xué)重點

進(jìn)一步體會加、減法的含義，正確熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加、減計算。

五、教學(xué)難點

提高學(xué)生10以內(nèi)加減法計算速度以及正確率的提高，解決誰比誰多（少）幾的問題。

六、教學(xué)方法

教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮主題圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑使學(xué)生掌握加減法的計算方法。同時要加強對學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的動手操作和觀察能力的發(fā)展。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)——導(dǎo)入——新授——練習(xí)鞏固——小結(jié)

八、教學(xué)中注意的問題

采取學(xué)習(xí)方式的多樣性，使學(xué)生在興趣中逐步體會加減法的含義及學(xué)會計算。

第五篇：6 的組成和加減法教案

的組成和加減法 教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：學(xué)會6的組成和加減法。

2.過程與方法：通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力和合作解決問題的能力。

教學(xué)重：會說6的組成，并會列6以內(nèi)的加減法算式。教學(xué)難點：一圖四式 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)2—5的組成。（課件2）

2、口算加減法練習(xí)（課件3）

二、新授課

（一）學(xué)習(xí)6 的組成（讓學(xué)生自己總結(jié)，看看發(fā)現(xiàn)了什么？）（課件4）

1、讓學(xué)生擺圓片學(xué)習(xí)6的組成

你們能把6個小圓片分成兩組嗎？分完后，每組各有幾個圓片？ 左邊擺1個，右邊擺5個；問：還可以怎樣擺？說組成。（板書）左邊擺2個，右邊擺4個；問：還可以怎樣擺？說組成。（板書）左邊擺3個，右邊擺3個；問：還可以怎樣擺？（板書）

2、讀一讀組成

3、做個手指操！復(fù)習(xí)鞏固6的組成（課件5）

（二）學(xué)習(xí)6的加減法

1、出示小房子圖

讓學(xué)生幫著小動物找家（板書一圖四式）師：同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？ 讓學(xué)生看圖說圖意：（出示課件6）

左邊有4個紅蘋果，右邊有2個紅蘋果，一共有幾個蘋果？（4+2=6）左邊有2個紅蘋果，右邊有4個紅蘋果，一共有幾個蘋果？（2+4=6）一共有6個蘋果，拿走4個，還有幾個？（6-4=2）一共有6個蘋果，拿走2個，還有幾個？（6-2=4）（練習(xí)寫一寫）

三、鞏固練習(xí)：

師：剛才我們學(xué)習(xí)了6 的組成和加減法，你們都學(xué)會了嗎？下面老師就來考一考你們，看看誰都學(xué)會了。

1、智慧城堡：闖關(guān)練習(xí)第一關(guān)：（1）鞏固學(xué)習(xí)6 的組成

第二關(guān):（2）再畫幾個就是6個 介紹唐老鴨認(rèn)識，做好朋友?。ǔ鍪菊n件）第三關(guān)：（3）算一算 第四關(guān)：（4）連線 介紹米老鼠認(rèn)識，做好朋友?。ǔ鍪菊n件）第五關(guān)：（5）看圖說、寫算式

（學(xué)生寫完看課件）

玩一玩：找朋友！1-5數(shù)字卡片，每人拿一張，兩個人的卡片數(shù)字加起來是6的就是好朋友。

四、思考題：

想一想，看誰想得多。