第一篇：北師大版數(shù)學六年級上冊《復式條形統(tǒng)計圖》同步練習

北師大版數(shù)學六年級上冊《復式條形統(tǒng)計圖》同

步練習

1．常見的統(tǒng)計圖有（），（），（）。

2．條形統(tǒng)計圖可以表示（）的多少。

3．在制作統(tǒng)計圖表前我們要做的工作有：（）。

4．這是六（1）班同學水果喜好情況統(tǒng)計表（見下表）

① 因為表中是人數(shù)，只要能看出數(shù)量的多少就行了，所以畫成（）比較好。

② 單式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟有：（），（），（）。

③ 請將下面的條形統(tǒng)計圖補充完整。

④認真觀察上面的統(tǒng)計圖，你還能提出什么數(shù)學問題？

1.下圖是深圳某公司一車間中三個小組男、女工人數(shù)統(tǒng)計圖

① 男工人數(shù)最多的是（）小組，最少的是（）小組； 女工人數(shù)最多的是（）小組，最少的是（）小組； 從圖上可以看出（）小組的人數(shù)最多，（）小組的人數(shù)最少．

② 通過計算，能知道第一小組是（）人，人數(shù)最少；第二小組是（）人，人數(shù)最多；第三小組是（）人．

③ 第一小組男工人數(shù)是女工人數(shù)的（）倍。

④ 第二小組男工人數(shù)占第二小組人數(shù)的（）

⑤ 全車間有工人（）人，其中女工（）人，占（）。

⑥ 第一小組女工人數(shù)比男工人數(shù)少（）%。

⑦ 全車間男工人數(shù)比女工人數(shù)多（）%。2.下圖是北京市和深圳市的氣溫統(tǒng)計圖。2018年2月

① 淺色直條表示（），深色直條（）。

② 每個單位長度直條表示（）。

③ 看了這幅復式條形統(tǒng)計圖，你還知道些什么？

④通過比較，你覺得復式條形統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點？

第二篇：(北師大版)六年級數(shù)學上冊教案 復式條形統(tǒng)計圖 (一)

復式條形統(tǒng)計圖

教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學教材六年級上冊第59—60頁。教學目標： 1.知識目標：認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，理解單式與復式統(tǒng)計圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復式條形表示相應的數(shù)據(jù)。

2.能力目標：使學生能看懂復式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的分析，判斷和預測，能根據(jù)要求把統(tǒng)計圖補畫完整。

3.情感目標：⑴培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。⑵引導大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。

教學過程:

一、談話引入。

我們已經(jīng)學過哪些統(tǒng)計圖？這些統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點各是什么？生自由發(fā)言。

揭示課題：復式統(tǒng)計圖。

二、創(chuàng)設情境，初步感知。

在體育課上你們做過投球游戲嗎？根據(jù)你的經(jīng)驗，投球時單手投得遠一些，還是雙手投得遠一些？

學生自由發(fā)言。

究竟誰的想法更合理呢？讓我們先來看看第一活動小組同學投球的結(jié)果吧。（出示統(tǒng)計表）

從表格中能比較出結(jié)果嗎？

用條形統(tǒng)計圖怎樣表示呢？自己動手試試看。

以小組為單位在方格圖中嘗試完成統(tǒng)計圖。

評價一下，哪幅圖更便于比較兩種投球方式的投球距離？

（各小組修改統(tǒng)計圖）

三、探索研究，猜測交流

從上面的統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？

（大多數(shù)的同學都是單手比雙手投得遠，而且相差得也比較大；也有4號同學雙手比單手投得遠一些，但是差得并不太多，看來大多數(shù)同學還是單手投球會投得更遠；6號同學兩種情形投的距離一樣遠，挺有意思的。）

這是他們小組的情況，我們班的情況不知道和他們一樣不一樣，最好我們也實際投一投，將數(shù)據(jù)收集起來再進行比較。

我們下午有體育活動課，我們實際做這個實驗，各小組要組織好，注意安全，做好記錄。這次我們要進行“雙手、左手、右手”的實驗，先預測一下：哪種情況投擲的距離遠呢？??

四、嘗試應用，解決問題

教材60頁試一試，操作應用。

提醒學生：要認真細心地確定每條直條的高度，用不同的顏色直條表示城鎮(zhèn)居民的農(nóng)村居民平均每年旅游消費的情況。

五、實踐應用，走向生活。

教材60頁，實踐活動。

六、總結(jié)全課，儲存新知

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么不清楚的問題嗎？

第三篇：(北師大版)六年級數(shù)學上冊教案 復式折線統(tǒng)計圖 2

復式折線統(tǒng)計圖

教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學教材六年級上冊第61—63頁

教學目標： 1.知識目標：通過對兩個城市月平均降水量的研究，認識復式折線統(tǒng)計圖。了解折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能力目標：從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。

3.情感目標：初步學會制作復試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生動手操作能力，分析能力和合作能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

你們回想我們這里近3個月的下雨情況。

同學們很注意觀察事物。深圳的雨季集中在7、8月份，降水量也最大。出示2005年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)。

從中你了解到了什么？你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？選用那種方法最好？

制成折線統(tǒng)計圖有什么好處？怎樣制作？

老師又提供了2005年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時你們又會用怎樣的形式來清晰地表示出兩個城市的月平均降雨量呢？

現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識。重要的一點是，為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。

二．分析交流，探究方法。

1.學生交流：

（1）為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。

（2）這種統(tǒng)計方式有什么好處。

（3）通過舉例的方式說明自己的想法。

教師根據(jù)學生的回答，引導學生將復式條形統(tǒng)計圖與復式的折線統(tǒng)計圖進行比較。從中說明兩者的關(guān)系與功能。

2.學生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計圖，并由兩位學生板演并進行分析。

3.教師對學生在黑板上的統(tǒng)計圖進行講解。

（1）應該注意些什么？教師主要要解決圖例問題。為了能清晰的表示兩個量，我們可以用實線與虛線來表示。也可以用兩種不同顏色來表示。

（2）教師引導學生對統(tǒng)計圖進行分析。從統(tǒng)計圖中我們可以得出什么結(jié)論。（教師在這里給予學生一定的思考空間，想一想進一步分析條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同的觀察角度。）

4.通過比較，形成共識。

通過比較大家都認為選用復式折線統(tǒng)計圖更能反應這兩個城市月平均降水量。

三、激發(fā)興趣，走向生活。

生活中還從那兒見過這種復式折線統(tǒng)計圖？

課前出示的生活中的實物復式折線統(tǒng)計圖。

四、嘗試應用，解決問題。

1.完成教材第63頁的“試一試”。

完成教材第63頁中兩個城市平均氣溫統(tǒng)計表，根據(jù)表里的數(shù)據(jù)，你了解了什么？

2.教材65頁實踐大本營自主完成，思考一下，有什么需要一集體解決的。

3.生活中有什么需要用到復式折線統(tǒng)計圖的？自由敘述。

五、總結(jié)全課，儲存新知。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么不清楚的問題嗎？

第四篇：北師大版小學數(shù)學六年級__復式折線統(tǒng)計圖_教學設計

《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計

教學內(nèi)容

北師大版六年級上冊第61~62頁。學情分析

本班學生已經(jīng)單式折線統(tǒng)計圖的有關(guān)知識，通過本節(jié)課教學使學生能初步學會制作復試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生動手操作能力，分析能力和合作能力。教學目標

1．通過對兩個城市月平均降水量的研究，認識復式折線統(tǒng)計圖。了解折線統(tǒng)計圖的特點。

2、從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。

3、初步學會制作復試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生動手操作能力，分析能力和合作能力。

教學重點

如何區(qū)分折線的不同和標清圖例，正確確定豎線間隔。教學難點

如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實際情況（有時并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。

教學設計 教 學 過 程 說 明 一．問題情景，導入新課

1、談話導入

師：你們回想近3個月莊河的下雨情況。

生：9月只下過

一、兩場雨雨量不大。生：

7、8月雨量較多，還有臺風。

師：同學們很注意觀察事物。莊河的雨季集中在7、8月份，降水量也最大。

2、回顧舊知

出示2005年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)

師問：從中你了解到了什么？你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？

生：統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖 師：選用那種方法最好？ 生：折線統(tǒng)計圖。

師：制成折線統(tǒng)計圖有什么好處？ 生：易于看清氣溫的變化情況。師：怎樣制作？

生：先描點，還應標數(shù)，數(shù)不會標錯。生：畫線要用尺子。

3、引出新知

老師又提供了2005年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時你們又會用怎樣的形式來清晰地表示出兩個城市的月平均降雨量呢？

好，同學們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識。重要的一點是，為什么要選擇這種

統(tǒng)計方式。

二．全班交流，形成方法

1、學生交流：（1）為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。（2）這種統(tǒng)計方式有什么好處

（3）通過舉例的方式說明自己的想法。

教師根據(jù)學生的回答，引導學生將復式條形統(tǒng)計圖與復式的折線統(tǒng)計圖進行比較。從中說明兩者的關(guān)系與功能。

2、學生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計圖，并由兩位學生板演并進行分析。

3、教師對學生在黑板上的統(tǒng)計圖進行講解。（1）應該注意些什么？教師主要要解決圖例問題。為了能清晰的表示兩個量，我們可以用實線與虛線來表示。也可以用兩種不同顏色來表示。

（2）教師引導學生對統(tǒng)計圖進行分析。從統(tǒng)計圖中我們可以得出什么結(jié)論。（教師在這里給予學生一定的思考空間，想一想進一步分析條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同的觀察角度。）

4、通過比較，形成共識。

通過比較大家都認為選用復式折線統(tǒng)計圖更能反應這兩個城市月平均降水量。

三、聯(lián)系實際 激發(fā)興趣

師：想想，生活中還從那兒見過這種復式折線統(tǒng)計圖？

課前出示生活中的實物復式折線統(tǒng)計圖。生：報紙上、股市上、父母單位、電視里…

四、鞏固練習，復習小結(jié)：

1、完成課本第62頁的“試一試”。

2、小結(jié)：

師：這節(jié)課我們研究的是復式折線統(tǒng)計圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢。而且單式和復式兩種折線統(tǒng)計圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復式折線統(tǒng)計圖要用兩條或兩條以上的折線表示。

反思

聯(lián)系生活，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣

通過自主交流與探索，比較，逐步明確復式折線統(tǒng)計圖的特點，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計方法

數(shù)學來源于生活，讓學生注意觀察身邊的數(shù)學知識

第五篇：復式條形統(tǒng)計圖練習課

復式條形統(tǒng)計圖練習棉花九年制 張雪峰

教學內(nèi)容:教科書第91～93頁,練習十六第2～6題.教學目標: 1,使學生進一步掌握復式條形統(tǒng)計圖的制作方法,能根據(jù)數(shù)據(jù)完成相應的復式條形統(tǒng)計圖.2,使學生能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進行比較,分析,進一步提高學生分析問題,解決問題的能力.3,在解決問題的過程中,使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學應用意識.教學過程:

一、復習引入

1,完成練習十六第3題.（課件出示統(tǒng)計圖.）這張統(tǒng)計圖反映了什么情況？

從這張統(tǒng)計圖中你能了解些什么？（指名回答.）出示討論題:你能解決這兩個問題嗎? 小組討論,交流.匯報討論結(jié)果,集體評價.你是怎么看出來的 說說理由.2,學好復式條形統(tǒng)計圖對我們分析生活中的現(xiàn)象或事情有幫助嗎 想自己試一試嗎？

二,探究研討

1,完成練習十六第4題.（1）從這張統(tǒng)計表中你得到哪些信息？指名回答（出示網(wǎng)格圖）師：我們這張統(tǒng)計圖中知道藍色表示五年級的男生人數(shù)，紅色表示六年級女生的人數(shù)。我們一起來畫一下營養(yǎng)不良的直條，好嗎？畫直條的步驟還記得嗎？一起來！

學生獨立繪圖（師提醒：畫出的直條首先得準確，其次還要美觀。）學生完成后，同桌相互檢查直條的高度，顏色是否合適，有沒有在直條上方標上數(shù)據(jù)。

（2）小組討論:你打算怎樣比較這個班男、女生的體重情況？對他們有什么建議？

指名匯報，集體評價。2,完成練習十六第5題.(1)觀察統(tǒng)計表數(shù)據(jù)你能知道五年級一班、二班什么情況？(2)畫統(tǒng)計圖時應該注意些什么？你會根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖嗎？

(3)獨立完成條形統(tǒng)計圖,展示學生作業(yè),集體評價.(4)教師課件演示畫圖。

(5)這兩幅圖有什么地方相同，有什么地方不同？（小組討論）獨立觀察統(tǒng)計圖。根據(jù)繪制好的統(tǒng)計圖說說你的發(fā)現(xiàn)。

三,應用實踐

1、出示練習第一題機床廠各車間男、女人數(shù)統(tǒng)計表。（1）根據(jù)統(tǒng)計表，學生獨立制成統(tǒng)計圖。（2）教師課件演示，集體訂正。（3）根據(jù)制好的統(tǒng)計圖回答問題。（4）你還想到了哪些問題。

2、出示練習第二題新源商店可樂、橙汁第一季度銷售情況統(tǒng)計表。

（1）學生看懂后獨立制成統(tǒng)計圖。（2）同桌互查，集體訂正。（3）說說你知道了哪些信息。

3、出示練習第三題某省各地區(qū)各季度降水量統(tǒng)計圖?？磮D回答問題。

(1)這是（）統(tǒng)計圖，圖中縱軸的1小格代表（）毫米。(2)（）部在第（）季度降水量最高。(3)你還能提出哪些數(shù)學問題？

四、全課小結(jié)。

通過本節(jié)課的學習,你在統(tǒng)計方面有什么新的收獲 向大家介紹一下。

五、課外實踐。