第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)

《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.使學(xué)生了解縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)老師的講解，學(xué)生的理解，掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)

縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制及讀圖能力。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教學(xué)方法

講授法，討論分析法。

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備上課所需資料。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照，和同學(xué)們分享。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

上個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

二、新課學(xué)習(xí) 設(shè)置懸念，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形圖的重要性

老師說(shuō)班長(zhǎng)收集的數(shù)據(jù)還不夠完整，原因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活想一想。

（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際很容易想到，各班人數(shù)分男女生，只統(tǒng)計(jì)班級(jí)總?cè)藬?shù)是不夠的。這樣就很自然的引入復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。

出示第二次收集的數(shù)據(jù)。追問(wèn)：如果繼續(xù)用一個(gè)直條表示一個(gè)班級(jí)的人數(shù)還行不行？顯然僅僅用一種直條，表示兩種不同的數(shù)量是不行的。

借助多媒體，自主學(xué)習(xí)復(fù)式條形圖

學(xué)生討論如何解決這個(gè)問(wèn)題？如何制作？

師借助課件展示制圖過(guò)程，學(xué)生觀察作圖的順序和方法，學(xué)生小組之間交流討論學(xué)習(xí)體會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖例的作用。

師：從圖中你能看出什么？（標(biāo)題、日期、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等），為何選用兩種顏色的這和我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？我們把這種條形統(tǒng)計(jì)圖叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。

分析統(tǒng)計(jì)圖、總結(jié)復(fù)式條形圖的優(yōu)勢(shì)

制作條形統(tǒng)計(jì)圖的目的是為了直觀的獲取信息、分析數(shù)據(jù)。

從圖中你能獲得哪些信息？小組討論，匯報(bào)。（各班男女生人數(shù)不同等信息）由此可以看出，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不但能看出各班男女生人數(shù)的多少，還便于分析和比較。

看圖分析

球類(lèi)比賽中，在邊線(xiàn)發(fā)球時(shí)，有單手投球，也有雙手投球，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

出示課本59頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,評(píng)價(jià)一下,哪一種更便于比較兩種投球方式的投球距離? 縱軸每格代表幾米？最下面一格為何用折線(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考后，相互交流?？v軸每個(gè)單位表示0.5米，最下面一格用折線(xiàn)表示省略。）

從上面的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息?(學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作出合理的結(jié)論)緊接著出示一個(gè)小練習(xí)

課件出示：某商場(chǎng)一季度冰箱、取暖器情況統(tǒng)計(jì)圖，缺少圖例。

學(xué)生從冬天取暖器賣(mài)得較多，并且隨著氣溫的增高，銷(xiāo)量逐漸減少?？梢苑治鲆幌履囊环N直條表示冰箱臺(tái)數(shù)，哪一種直條表示取暖器臺(tái)數(shù)。

完成課本60頁(yè)試一試 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，重點(diǎn)了解學(xué)生能從圖中獲得哪些信息。

深入生活，做小小統(tǒng)計(jì)人

在研究過(guò)程中，同生們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)的女生比男生多。

這是特殊情況還是普遍現(xiàn)象呢？有興趣的同學(xué)利用課外時(shí)間調(diào)查其它年級(jí)的情況，并制作統(tǒng)計(jì)圖。說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些信息。

三、結(jié)論總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，希望同學(xué)們可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖。

四、課堂練習(xí)

小剛為參加學(xué)校的跳遠(yuǎn)比賽，每天都堅(jiān)持訓(xùn)練，下面是根據(jù)他每天訓(xùn)練的記錄繪制的統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察，完成后面的問(wèn)題。

（1）小剛每隔（）天測(cè)量一次成績(jī)。

（2）小剛在訓(xùn)練過(guò)程中，哪一個(gè)階段成績(jī)提高得最快？哪一個(gè)階段成績(jī)提高得緩慢？（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)解答出來(lái)。

五、作業(yè)布置

完成這節(jié)課后面的習(xí)題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)復(fù)式條形圖的重要性

自主學(xué)習(xí)復(fù)式條形

分析統(tǒng)計(jì)圖、總結(jié)復(fù)式條形圖的優(yōu)勢(shì)

第二篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖教案(小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè))

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

統(tǒng)計(jì)-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

許昌市學(xué)府街小學(xué) 劉蕊

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3.使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

4.體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖 【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)引入

1．課件出示課本99頁(yè)某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表。

2.教師：在二年級(jí)時(shí)我們就學(xué)過(guò)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家都知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是由兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表并而來(lái)的。第一橫行表示什么？（年份）第一縱行表示什么？（地區(qū)）中間的表示什么？（人數(shù)）單位是什么？（萬(wàn)人）

教師：由這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們可以畫(huà)出兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示兩個(gè)單式縱向條

生：橫軸表示年份，縱軸表示人數(shù)，單位是萬(wàn)人。

教師：好的，下面老師開(kāi)始畫(huà)圖了。但是老師用什么表示鄉(xiāng)村，用什么表示城市呢？

生：用紅色表示城市。

教師：為什么？你是從哪里看出來(lái)的？ 生：從統(tǒng)計(jì)圖的右上角看出來(lái)的？ 教師：你們都是從右上角看出來(lái)的嗎？ 生：是。

教師：你們太聰明了!你們知道右上角的叫什么嗎？ 生：不知道!教師：那是圖例！

教師：下面我們我們開(kāi)始畫(huà)圖（用課件演示1985年的統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)法），你自己能畫(huà)出1990年的嗎？（生自己畫(huà)，教師巡視）

教師：我看大家都畫(huà)完了，看看你是不是這樣畫(huà)的？（教師出示完成的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）橫軸什么，縱軸表示什么？什么顏色表示鄉(xiāng)村，什么表示城市？從哪里看出來(lái)的？

教師：你能不能給這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖起一個(gè)名字？ 生：復(fù)式縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.說(shuō)一說(shuō)復(fù)式縱向條形統(tǒng)計(jì)圖和單式縱向條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

教師：我們一起來(lái)看看他們的聯(lián)系是什么？（課件出示聯(lián)系：都形象的表示數(shù)據(jù)的變化情況，把單式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合并就得到了一個(gè)復(fù)式縱

三、鞏固應(yīng)用

1.完成課本101頁(yè)的“做一做”（1）課件出示統(tǒng)計(jì)表（2）學(xué)生動(dòng)手操作（3）交流：你是怎樣畫(huà)的？（4）解決問(wèn)題

師：根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些問(wèn)題呢？（生自己提問(wèn)，再全班解答）

A、哪個(gè)課外小組的男生最多？哪個(gè)課外小組的女生最多？ B、哪個(gè)課外小組的人數(shù)最多？哪個(gè)課外小組的人數(shù)最少？ 師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（引導(dǎo)生提出更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題）2.完成課本103頁(yè)練習(xí)十九的第2題（1）課件出示統(tǒng)計(jì)圖（2）生自制統(tǒng)計(jì)表

（3）展示成果，同桌兩個(gè)互相檢查。（4）解決問(wèn)題

師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息呢？誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？ 生：我發(fā)現(xiàn)了甲種飲料的銷(xiāo)售量越來(lái)越少，乙種飲料的銷(xiāo)售量越來(lái)越多。

（對(duì)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)）

師：如果你是這個(gè)超市的經(jīng)理，你有什么樣的想法呢？

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》習(xí)題

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)

《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》習(xí)題

一、基礎(chǔ)題

1． 填一填。

(1)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是用直條的﹙

﹚表示數(shù)量的多少，直條越﹙

﹚表示數(shù)量越多，直條越﹙

﹚表示數(shù)量越少，直條長(zhǎng)度﹙

﹚，數(shù)量就相等。

(2)有﹙ ﹚種或﹙ ﹚種以上的數(shù)據(jù)組成的條形統(tǒng)計(jì)圖就叫做復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。﹙3﹚條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是能清楚地看出數(shù)量的﹙ ﹚，便于比較兩組數(shù)據(jù)的﹙ ﹚ ﹙4﹚復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)兩種以上的直條，為了區(qū)別可以用不同的顏色或者線(xiàn)條來(lái)表示，這就是﹙ ﹚。2．判一判。

﹙1﹚單式條形統(tǒng)計(jì)圖中要標(biāo)出圖例。﹙ ﹚

﹙2﹚單式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)只用一種直條來(lái)表示，而復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí)表示兩種或兩種以上不同數(shù)量。﹙ ﹚

﹙3﹚復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖用不同顏色的直條來(lái)表示幾組數(shù)據(jù)是為了使統(tǒng)計(jì)圖看起來(lái)美觀，漂亮。

﹙4﹚復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的圖例顏色可以相同。﹙ ﹚

二、綜合題

1．育才小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班回收易拉罐情況如下表。完成下面的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

三、提高題

1．某電腦公司第一、第二門(mén)市部2004年——2007年上繳利潤(rùn)情況如下表

參考答案

一、基礎(chǔ)題

1．（1）長(zhǎng)短 高 短 相等（2）兩種 兩種（3）多少 大小(4)圖例 2．×

√

×

×

二、綜合題

1三、提高題

1．．

第四篇：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖-教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

（二）課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（1）第 3 課時(shí) 總第 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)在提供的表格中完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.提高學(xué)生根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：確定圖中直條的高度，在提供的表格中準(zhǔn)確繪制統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。（1分鐘）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

二、自學(xué)例2。（15分鐘）

1.出示如書(shū)本的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。導(dǎo)學(xué)單：

1.這幅條形統(tǒng)計(jì)圖與我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？。2.認(rèn)真觀察，把自己了解到的信息和同學(xué)交流一下。完成p89統(tǒng)計(jì)表 3.比較：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。在小組里說(shuō)一說(shuō)。2.小組交流。交流內(nèi)容：

（1）男生中，男生成績(jī)哪個(gè)等級(jí)的人數(shù)最多？哪兩個(gè)等級(jí)的人數(shù)較為接近？女生呢？

（2）哪些等級(jí)男、女生人數(shù)差別較大？哪個(gè)等級(jí)男、女生人數(shù)差別不大？（3）從整體看，是男生的成績(jī)好一些，還是女生的成績(jī)好一些？（4）回答上面為題，看統(tǒng)計(jì)圖方便還是看統(tǒng)計(jì)表方便？ 3.全班交流。

導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

歸納小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)比單式條形統(tǒng)計(jì)圖更復(fù)雜，表達(dá)的信息也比單式條形統(tǒng)計(jì)圖更豐富，不僅便于對(duì)同一類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，而且便于對(duì)兩類(lèi)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表相比，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)則更加直觀、形象。

三、練習(xí)。（15分鐘）【基本練習(xí)】 1.第90頁(yè)練一練。

（1）分組調(diào)查后全班交流匯總，完成統(tǒng)計(jì)表。（2）交流制圖方法及格式要求。（3）獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。（4）小組交流：

仿照例題在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行交流。2.練習(xí)十六的第1題。小組交流。全班交流。點(diǎn)撥：

可以先比較每支球隊(duì)5場(chǎng)比賽的得分情況，再比較每場(chǎng)比賽中兩支球隊(duì)的得分差，最后從總體上對(duì)兩支球隊(duì)的表現(xiàn)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3.創(chuàng)編題

這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖缺少了圖例，請(qǐng)你分析一下哪一種直條表示冰箱？哪一種直條表示取暖器，為什么？

五、課作。（9分鐘）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第74頁(yè)。

提高題：如果條形統(tǒng)計(jì)圖的縱軸用0.5厘米表示20人，那么1.6厘米的直條表示多少人？這幅統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)直條上標(biāo)有152人，那么這個(gè)直條長(zhǎng)多少厘米？

六、家作。

1.《課課練》第 頁(yè)。

第五篇：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 棉花九年制 張雪峰

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第89～90頁(yè)例2及相應(yīng)的“練一練”。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的表格中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)圖中的信息提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和判斷。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷把單式條形統(tǒng)計(jì)圖整合成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，進(jìn)一步提高整理和描述數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3.讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，能比較主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作交流，能比較積極地評(píng)價(jià)和反思學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：

1.談話(huà)

師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？ 生：喜歡。師：那你測(cè)試過(guò)是什么等第嗎?課前老師搜集了五一班同學(xué)一分鐘跳繩測(cè)試等級(jí)情況，我們一起來(lái)看看。（課件出示）

2.復(fù)習(xí)

師：你熟悉這種統(tǒng)計(jì)圖嗎？說(shuō)說(shuō)它叫什么？（板書(shū)：條形統(tǒng)計(jì)圖）我們來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖都是由哪些部分組成的呢？（標(biāo)題、日期、橫軸、縱軸，縱軸邊上有單位，每個(gè)單位長(zhǎng)度表示 2人，橫軸下面有等第，上面有直條，每個(gè)直條之間距離相等）直條越高說(shuō)明表示的數(shù)量越（大），直條越矮說(shuō)明表示的數(shù)量越（小）。那么條形統(tǒng)計(jì)圖中用直條的高矮來(lái)表示數(shù)量的多少，你覺(jué)得有什么優(yōu)點(diǎn)呢？看起來(lái)顯得（形象、直觀）。板書(shū)：形象、直觀

現(xiàn)在老師想要一下就比較出五一班男、女生一分鐘跳繩測(cè)試等級(jí)情況，誰(shuí)能設(shè)計(jì)出一種統(tǒng)計(jì)圖達(dá)到老師的要求？（把這兩張圖合并到一張上）

如何合并呢？（把其中一張圖上直條移到另一張圖上，標(biāo)題要改一下）

怎么改？（改成五年級(jí)一班同學(xué)1分鐘跳繩測(cè)試等級(jí)情況統(tǒng)計(jì)圖）

直條顏色相同怎么辦？（把移過(guò)來(lái)的直條改成其它顏色）

好！我們把它變成粉紅色的，現(xiàn)在可以了嗎？老師現(xiàn)在不知道哪個(gè)直條是表示男生的，哪個(gè)直條是表示女生的？怎么辦？（在圖的右上角用不同的顏色畫(huà)兩個(gè)小方塊，分別標(biāo)出男生和女生）

這我們給它起個(gè)名字叫圖例（板書(shū)：圖例）有了圖例才能分清不同顏色的直條各表示什么數(shù)量。

二、引導(dǎo)探索，建構(gòu)新知

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

指出：這張統(tǒng)計(jì)圖同時(shí)反映的是男、女生一分鐘跳繩測(cè)試等級(jí)情況，象這種能同時(shí)反映兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)象的條形統(tǒng)計(jì)圖，我們就把它叫做復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。這就是我們學(xué)習(xí)的知識(shí)。（板書(shū)課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）生齊讀課題

講述：很顯然，以前統(tǒng)計(jì)一種項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)圖就是單式條形圖了。有無(wú)圖例是復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖明顯的不同之處。

師：觀察上面的統(tǒng)計(jì)圖，你了解到了哪些信息？在小組里交流一下。指名學(xué)生匯報(bào)。

2.看這張統(tǒng)計(jì)圖，老師也想到了幾個(gè)問(wèn)題，要問(wèn)一問(wèn)大家，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？ ① 男、女生一分鐘跳繩測(cè)試等級(jí)，哪個(gè)等級(jí)相差最?。?② 男生哪兩個(gè)等級(jí)相差最大？女生呢？ 3.填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

我們根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖也可以填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本到89頁(yè)，完成統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。填好后同桌可以相互檢查。

集體交流完成填表。

師：不論是統(tǒng)計(jì)圖還是統(tǒng)計(jì)表都是為了便于人們對(duì)數(shù)據(jù)的分析、比較。你覺(jué)得是看圖方便一些，還是看表方便一些呢？那么你覺(jué)得復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？（板書(shū)：便于比較）

三、鞏固深化，應(yīng)用新知。

1、指導(dǎo)“練一練”

談話(huà)：復(fù)式條形圖看起來(lái)形象直觀，而且便于比較，那么你們想不想自己也來(lái)畫(huà)一畫(huà)復(fù)式條形圖??？這里有一張泉山小學(xué)五、六年級(jí)參加興趣小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，（出示“試一試”的統(tǒng)計(jì)表）

從這張統(tǒng)計(jì)表中你得到哪些信息？指名回答

（出示網(wǎng)格圖）師：我們這張統(tǒng)計(jì)圖中粉紅色表示五年級(jí)的人數(shù)，紅色表示六年級(jí)的人數(shù)。我們一起來(lái)畫(huà)一下電腦小組的直條，好嗎？畫(huà)直條的步驟還記得嗎？一起來(lái)！

學(xué)生獨(dú)立繪圖（師提醒：畫(huà)出的直條首先得準(zhǔn)確，其次還要美觀。）學(xué)生完成后，同桌相互檢查直條的高度，顏色是否合適，有沒(méi)有在直條上方標(biāo)上數(shù)據(jù)。

2、指導(dǎo)完成“練一練”

⑴ 先觀察統(tǒng)計(jì)圖中上海市和?？谑锌諝赓|(zhì)量的情況，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“污染指數(shù)”的含義和每日各城市的污染指數(shù)是多少？

⑵討論：從這張統(tǒng)計(jì)圖中你還得到什么信息？和同桌交流一下。⑶ 提問(wèn)：如果讓你選擇去這兩個(gè)城市旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)城市？為什么？你想對(duì)這兩個(gè)市的市長(zhǎng)說(shuō)些什么？

四、全課小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？和同學(xué)們分享一下。

五、課外實(shí)踐

昨天蠟筆小新跟我講啊，他想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈳退麊?？好，我們?lái)看看小新讓你們幫他什么忙。（課件出示）指名學(xué)生讀題后問(wèn)學(xué)生能幫小新這個(gè)忙嗎？