第一篇：音樂課茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂課《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

在《茉莉花》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，音樂審美為核心的基本理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生展示不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂，美的畫面中領(lǐng)悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂美。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

“弘揚(yáng)民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學(xué)內(nèi)容以江浙民間音樂《茉莉花》為主題，向?qū)W生展示我國(guó)民族民間音樂獨(dú)特的，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的民族民間音樂文化。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分三大塊：

1、演唱民歌《茉莉花》，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細(xì)膩優(yōu)美的風(fēng)格。

2、欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛。

3、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步感受江南音樂的獨(dú)特韻味和迷人魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《茉莉花》的民歌風(fēng)格。

2、通過比較不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音樂特色。

3、了解音樂的不同表現(xiàn)形式。

4、通過學(xué)習(xí)《茉莉花》使學(xué)生了解和喜愛我國(guó)的民族音樂文化。

5、能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》。

6、能自主創(chuàng)造，用演奏、演唱、朗誦等形式表現(xiàn)《茉莉花》。

四、教學(xué)過程：

(一)情景導(dǎo)入：

師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國(guó)小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國(guó)民歌，你們想聽嗎？

1、學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）

師：你們聽出來是什么歌嗎？

生：茉莉花

2、談?wù)劯邢?/p>

師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。

（生暢談）

師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國(guó)的人民，更代表中國(guó)人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國(guó)做客的一顆真誠(chéng)的心。

(二)、唱花--學(xué)唱歌曲《茉莉花》

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)驚喜，你們看：（CAI展示江南風(fēng)景及茉莉

新劑。

師：同學(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受.2、學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱

師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！

（師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）

3、演唱歌曲及歌曲處理

1）、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞

師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。

2）、解決歌唱難點(diǎn)

師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。

“讓我來將你接下，送給別人家?！甭牭竭@句的時(shí)候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“ 03 ”。

3）、表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。

4）、隨CAI有感情地演唱歌曲。

(三)、音樂欣賞

1、欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。

引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。

師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）

師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美

河北的《茉莉花》豪放、歡快

師：是??！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國(guó)民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。

師：《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場(chǎng)曲就是《茉莉花》。這也是中國(guó)歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺(tái)上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧?。–AI出示演唱錄像）

a)學(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》；

b)說說自己的感受（驕傲、自豪）；

c)說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同；

師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢？（生交流、討論）

(四)、創(chuàng)造性表現(xiàn)

師：我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天我們就請(qǐng)大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來。

（學(xué)生自由組合，用舞蹈、器樂、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花）

五、小結(jié)

師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。

第二篇：音樂課《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：

江蘇民歌《茉莉花》屬小調(diào)類民歌，4/4拍，單樂段歌曲。歌曲為五聲徵調(diào)式，啟、承、轉(zhuǎn)、合性結(jié)構(gòu)，具有小調(diào)體裁的典型特征。第一樂句由兩個(gè)樂節(jié)組成，二者旋律相同，歌詞重疊；第二樂句承接上句并引出新的樂思；第三樂句為“轉(zhuǎn)”、“合”功能，一氣呵成。整首歌曲的旋律以級(jí)進(jìn)為主，間以小跳，婉轉(zhuǎn)流暢，給人以抒情秀美之感；歌詞細(xì)膩含蓄的表達(dá)方式，使歌曲更具江南風(fēng)格色彩。

《茉莉花》在我國(guó)歷史悠久。據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用柔美連貫的聲音，細(xì)膩的情感來演唱江蘇民歌《茉莉花》

2、通過學(xué)唱《茉莉花》使學(xué)生了解和喜歡我國(guó)的民族音樂文化

教學(xué)方法：根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及學(xué)生的心理特點(diǎn)，在本課中，我采用體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法（欣賞法、對(duì)比法）和實(shí)踐性音樂教學(xué)方法（聽唱法）來完成本課教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用柔美的聲音，細(xì)膩的情感來演唱江蘇民歌《茉莉花》 教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)四分音符的正確演唱 教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體設(shè)備、課件、樂譜

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放圖片，讓學(xué)生猜花名（茉莉花）

2、簡(jiǎn)介茉莉花

二、欣賞歌曲《茉莉花》

1、欣賞雅典奧運(yùn)會(huì)歌曲《茉莉花》 師生交流（感動(dòng)、自豪）

2、宋祖英2003年維也納金色大廳演唱會(huì)

師生交流（讓茉莉花的芬芳飄出國(guó)門，傳遞友誼）

三、學(xué)唱歌曲《茉莉花》

1、學(xué)生跟音樂伴奏輕聲哼唱（m、a）

2、演唱歌譜（了解五聲調(diào)式）

3、教師范唱

4、按節(jié)奏念歌詞

5、學(xué)唱歌譜

6、難點(diǎn)解決（附點(diǎn)四分音符）

7、有感情的演唱歌曲

四、拓展欣賞

1、欣賞女子十二樂坊器樂演奏

用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來聽一聽女子十二坊樂隊(duì)用民樂演奏出的《茉莉花》。

2、欣賞歌劇《圖蘭朵》片段

100多年前意大利的歌劇之王普契尼創(chuàng)作了歌劇《圖蘭朵》，所用的旋律是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律。早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。

五、師生再唱《茉莉花》，音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。

茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美，讓我們?cè)俅窝莩枨盾岳蚧ā贰?/p>

第三篇：音樂課.《茉莉花》教學(xué)反思

音樂課《茉莉花》教學(xué)反思

民歌是中華民族音樂藝術(shù)中的瑰寶，但在熱衷于“流行音樂”的中學(xué)生面前，或多好少地遭遇一些冷落，我就如何充分利用音樂課堂傳播中華民族民間音樂文化，激勵(lì)他們不斷探索、發(fā)展和傳承民族音樂。我選擇了江蘇民歌《茉莉花》這一短小經(jīng)典的題材，并圍繞這一題材深入挖掘、延伸、探討這一題材的豐富文化內(nèi)涵，收獲有如下幾點(diǎn)：

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，緊扣音樂文化這一主線進(jìn)行設(shè)計(jì)。熟悉優(yōu)美的旋律，輝煌壯麗的維也納金色大廳讓學(xué)生能充分感受到我國(guó)民族音樂的魅力，江蘇民歌的演唱體驗(yàn)以及兩首茉莉花的對(duì)比賞析，都體現(xiàn)著音樂文化氛圍，凸顯了新課程強(qiáng)調(diào)的：注重學(xué)生審美體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基本理念。

二、充分借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段

該節(jié)課借用多媒體展示的精美風(fēng)光照片和演出劇照，恢弘的演出場(chǎng)景讓學(xué)生大飽眼福。既開闊了音樂視野，也滿足了視覺和聽覺，課堂容量有廣度也有一定的深度。

三、對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，缺乏有效的喚起手段，沒有充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

四、關(guān)于“提問”，以后的教學(xué)中對(duì)于設(shè)問的問題要慎選，一定要有設(shè)問的目的和價(jià)值。

五、讓學(xué)生自由展示，自我拓展知識(shí)的時(shí)間太少。另外，在今后的教學(xué)過程中，還要注意情景問題設(shè)置上，以精確而生動(dòng)的語言來牽引、喚起學(xué)生的活動(dòng)思維，提高課堂質(zhì)量，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生，用自己的熱情感染學(xué)生，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，讓音樂課“活”起來。

第四篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)

一導(dǎo)入：看、聽、問

1欣賞茉莉花圖片，聆聽黑鴨子合唱組的《茉莉花》

同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪欢我曨l，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來欣賞。2你看到了什么，聽到了什么，你對(duì)茉莉花的形態(tài)色彩及用途還有哪些了解？

3接下來老師就和大家一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》

二新課學(xué)唱歌曲

1一起來聽歌曲，歌曲的旋律怎樣？（旋律柔美，婉轉(zhuǎn)）整首歌曲旋律婉轉(zhuǎn)流暢，給人以抒情秀美之感。這就是小調(diào)歌曲的特點(diǎn)。2這么美的旋律唱了哪些內(nèi)容呢？歌詞細(xì)膩含蓄的表達(dá)方式是歌曲更具有江南風(fēng)格色彩。

3隨老師的琴聲用a音模唱。（師指導(dǎo)唱不好的樂句。）

4多美的旋律呀！接下來老師就把這首歌獻(xiàn)給大家。你們也可以輕聲隨老師試唱。

5隋老師的彈琴伴奏完整演唱歌曲。

這么美的歌是在怎樣的環(huán)境下孕育的呢？讓我們一起去欣賞江南美景。

6提示:江蘇人講話特別的好聽，連吵架都像在唱歌一樣，美麗的江蘇素有上有天堂，下有蘇杭的之稱，我們?cè)鯓友莩拍鼙憩F(xiàn)茉莉花的美和香呢？（輕聲、高位置、優(yōu)美的、柔和的、婉轉(zhuǎn)的。）（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的咬字和音準(zhǔn),唱出茉莉花的美和香）

你能把自己總結(jié)的歌曲特點(diǎn)表現(xiàn)出來嗎？

7我們換一種方式來演唱，大家說說有什么好的建議。（男女生交替唱）

三創(chuàng)編歌詞。

《茉莉花》的旋律唱遍大江南北，歌詞樸實(shí)，但表達(dá)了人們愛花惜花，向往美好生活的感情。老師讓全班同學(xué)分組把茉莉花的歌詞在進(jìn)行二度創(chuàng)作。

四拓展高手多種茉莉花

由于人們的喜愛和民歌的變異，有很多版本的茉莉花，各自風(fēng)格不同。讓我們來欣賞幾首吧。

1東北民歌（與江蘇茉莉花對(duì)比）河北民歌 2你會(huì)唱哪一首茉莉花

3由指揮家譚盾指揮的《金聲玉振》作為奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)曲。4在維也納金色大廳里宋祖英的一曲茉莉花讓所有人陶醉。5奧地利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》 聽到茉莉花的音樂了嗎？它的出現(xiàn)為歌劇添彩，為中華民族音樂的傳播增輝，通過天才作曲家普契尼天衣無縫的運(yùn)用，使西方人感受到了中國(guó)民間音樂的美，也成為中西音樂文化交流的佳話。

五寄語小結(jié)

歌曲《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵亮麗奇葩，老師把歌曲《送你一朵東方茉莉》送給大家。讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課。宋祖英的歌聲代表我對(duì)大家的心意。

第五篇：《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

茉莉芬芳——《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

中欣國(guó)際

朱國(guó)峰

【執(zhí) 教 者】朱國(guó)峰 【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí) 【課 時(shí)】第一課時(shí) 【課 型】 綜合課

【教學(xué)準(zhǔn)備】 校本學(xué)科 VCD 音響 鋼琴 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)唱中國(guó)民歌《茉莉花》，并通過視聽欣賞和對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的民歌和民間音樂的感情。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法欣賞音樂，并對(duì)音樂作品作出初步的評(píng)價(jià)。

3、了解中國(guó)民歌知識(shí)，引導(dǎo)探索中國(guó)南北民歌的風(fēng)格差異及其形成原因。

4、通過對(duì)同一首民歌的不同形式風(fēng)格的欣賞比較，使學(xué)生明白“越是民族的就越是世界的”這一真理，從而產(chǎn)生欣賞民歌的興趣和繼續(xù)了解的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能體驗(yàn)、感受、演唱歌曲，了解民歌及民歌的魅力?！窘虒W(xué)方法】

體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生聽《茉莉花》樂曲進(jìn)教室。

2、引導(dǎo)學(xué)生講出歌曲的名稱：《茉莉花》。

3、師：同學(xué)們覺得這首歌是流行歌曲還是民歌？（對(duì)了，是民歌）

同學(xué)們知道什么叫民歌啊？學(xué)生:（回答）

教師：民歌是人民反映生活、表達(dá)情感而集體創(chuàng)作的，在群眾的口頭傳唱中不斷得到加工，音樂語言簡(jiǎn)明洗練，音樂形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多樣。主要體裁有：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)等。

4、師：同學(xué)們了解哪些民歌？（師：青藏高原、在那遙遠(yuǎn)的地方、山丹丹開花紅艷艷、在那遙遠(yuǎn)的地方、掀起你的蓋頭來、美麗的草原我的家等等）

4、師：《茉莉花》也是民歌中的一首，大家覺得是哪個(gè)地方的歌曲？（聽到《茉莉花》的旋律大家不會(huì)有黃土高坡、山川峻嶺和牛羊草原的景象，而是想到了江蘇一帶小橋流水人家的景象。）

6、師：數(shù)千年來，浩若繁星的我國(guó)各民族民歌在中華大地代代相傳?！盾岳蚧ā肪褪瞧渲幸活w璀璨的明珠，它那侵潤(rùn)著清幽華夏情味的旋律香飄四海，成為中國(guó)民歌的代表曲目。今天我們就來走近民歌《茉莉花》。

二、歌曲教學(xué)

今天我們首先來學(xué)習(xí)中國(guó)民歌《茉莉花》。

1、欣賞歌曲

要求：說出它的旋律、節(jié)奏、速度、情緒是怎樣的？（播放中國(guó)民歌《茉莉花》）學(xué)生：回答

教師:總結(jié)

2、學(xué)生唱歌譜（注意節(jié)奏、旋律。指導(dǎo)學(xué)生打拍子，教師范唱重難點(diǎn)）

3、學(xué)生跟琴輕聲的哼唱歌詞

4、再次演唱歌曲要求用連貫優(yōu)美的聲音演唱，聲音要：輕，柔，美（教師范唱）

5、跟伴奏齊唱歌曲

6、師：同學(xué)們，我們除了可以用歌聲來表達(dá)自己的情感，我們還可以用我們的肢體動(dòng)作來表達(dá)音樂內(nèi)涵，我們把它叫舞蹈，舞蹈：是有節(jié)律的美化的人體動(dòng)作為手段來表達(dá)人的內(nèi)在心態(tài)，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。舞蹈的總類很多，民族舞蹈：是一種起源于人民生活中的肢體動(dòng)作語言,以日?；顒?dòng)抽象化為表現(xiàn)形式.在我國(guó)56個(gè)民族中，每個(gè)民族都富有自己民族特色的舞蹈。大家知道舞蹈有哪些舞種？

7、讓學(xué)生說出民歌及民族舞蹈的共同特點(diǎn)。并用舞蹈來表演《茉莉花》。

請(qǐng)學(xué)生先欣賞一段茉莉花舞蹈，教師教幾個(gè)簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生用舞蹈來表現(xiàn)歌曲。

二、欣賞江蘇民歌《茉莉花》

師：在我們江蘇還有一首《茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們一起來聽聽。對(duì)比一下它們的風(fēng)格。

1、播放錄音學(xué)生欣賞

2、師：這么好聽的歌曲，如果請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來概括你對(duì)江蘇民歌《茉莉花》的印象，你會(huì)選用什么詞？(委婉/柔美/純潔)

3、教師：這首茉莉花和第一首茉莉花都來自江蘇小調(diào)《鮮花調(diào)》，經(jīng)作曲家整理改編的江蘇民歌，這兩首是當(dāng)代國(guó)內(nèi)外最為著名的茉莉花。兩首茉莉花婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，這首不但優(yōu)美，而且細(xì)膩，給人感覺清麗流暢，清香四溢。相信同學(xué)們一定都很想演唱這首歌。

4、演唱歌曲

三、聽一聽、比一比：

1、師：《茉莉花》各個(gè)地方有很多的版本，唱法也不盡相同，我們?cè)賮砺犚皇住盾岳蚧ā?，?qǐng)同學(xué)們聽聽看它來自哪里？注意從它的旋律、節(jié)奏、速度、情緒上來分析？（利用校本學(xué)科知識(shí)庫展示各地《茉莉花》）

2、播放錄音 學(xué)生欣賞

3、學(xué)生回答問題

師：東北民歌《茉莉花》旋律的起伏很大，而且比較緊湊，速度也比江蘇民歌快，它的襯詞很有特點(diǎn)，而且風(fēng)趣幽默，高亢豪放，充滿陽剛之氣，帶有濃郁的東北二人轉(zhuǎn)的韻味。

4、同學(xué)們，相同的《茉莉花》卻有不同的風(fēng)格，誰能告訴老師形成歌曲風(fēng)格差異的原因是什么？ 學(xué)生：討論并發(fā)言

老師：民歌風(fēng)格的形成與地理環(huán)境、歷史文化、生活習(xí)慣、語言性格等因素有關(guān)。《茉莉花》在流傳的過程中不斷吸取各地音樂中的不同養(yǎng)料形成不同的風(fēng)貌。

四、延伸欣賞薩克斯獨(dú)奏曲《茉莉花》

師：茉莉花在我國(guó)歷史悠久，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。其實(shí)不但我們國(guó)人喜歡，也很受外國(guó)人的青睞，它那浸潤(rùn)著清幽華夏情味的旋律不僅香飄中國(guó)大地，而且溢滿全球。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞美國(guó)作曲家肯尼—基改編和演奏的《茉莉花》。

1、播放音樂。

要求：請(qǐng)說出樂曲的演奏樂器？

樂曲的曲式結(jié)構(gòu)？

2、教師隨著音樂講解：美國(guó)作曲家肯尼－基改編和吹奏的《茉莉花》洋溢著溫暖、親切的氣息，體現(xiàn)了西方人對(duì)中國(guó)民歌的熱愛和理解

五．《茉莉花》還多次在國(guó)家與國(guó)際的重要活動(dòng)中演奏，受到世界人民的青睞，在在國(guó)外享有中國(guó)“第二國(guó)歌”之美譽(yù)!一定程度上代表了我國(guó)的形象。例如：

1、張藝謀導(dǎo)演的2008北京申奧宣傳片，出現(xiàn)了《茉莉花》演奏片段。2002年由張藝謀執(zhí)導(dǎo)的2010年上海申博短片以《茉莉花》為線索將無數(shù)精彩鏡頭串聯(lián)，人們稱贊《茉莉花》“美的令人窒息”。2、1977年6月30日24點(diǎn)，中英香港政權(quán)交接儀式上由中國(guó)樂隊(duì)演奏的第一支樂曲《茉莉花》響徹莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)，世界各國(guó)新聞媒體聚焦這一偉大的歷史性時(shí)刻。一支江蘇民歌《茉莉花》能打動(dòng)了各個(gè)國(guó)家不同膚色人們的心，透過富有民族特色的中國(guó)民歌這優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出來的正是中國(guó)人民善良真誠(chéng)的精神本質(zhì)。

3、我國(guó)著名歌唱家宋祖英在維也納金色大廳深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。

今天，我們了解了這么多關(guān)于中國(guó)民歌《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個(gè)中國(guó)人，我們？（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。作為中國(guó)人，我們更應(yīng)該熱愛我們的民歌，將民歌經(jīng)久不衰的永遠(yuǎn)傳唱下去。

五、總結(jié)下課

今天同學(xué)們和老師一起在音樂聲中感受到了中國(guó)民歌《茉莉花》淡雅的清香，迷人的魅力。中國(guó)民歌《茉莉花》不僅為我們創(chuàng)造了美的享受，同時(shí)也為我們搭起了走向世界的橋梁。民歌是我們中國(guó)的，希望我們同學(xué)們不但要熱愛中國(guó)民歌、民族音樂。也要象茉莉花那樣，在生活的每一個(gè)角落，奉獻(xiàn)著自己的力量，散發(fā)出自己淡淡的芳香，讓我們的世界更加美麗，更加芬芳。