第一篇：救助電話安全知識教案

救助電話安全知識教案

一：教學(xué)目標:

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼 二： 教學(xué)重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

三：教學(xué)準備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份] 四：教學(xué)過程：

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？

教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發(fā)生火災(zāi)的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫(yī)療急救電話：120

當(dāng)病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。

匪警電話110

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

二、想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設(shè)置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦？

在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打電話。

四、安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼？

撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

五、出示教材用書。

請學(xué)生找出與畫面相對應(yīng)的電話號碼，并進行連線。

討論：

（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；

（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）作業(yè)： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準確說明當(dāng)時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應(yīng)，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。

第二篇：求救電話安全教案

求救電話安全教案

目的：

1、遇到危險時，會撥打求救電話（110、119、120）幫助自己；

2、培養(yǎng)幼兒應(yīng)急應(yīng)急能力和自我保護意識。準備：

電話機兩臺、圖片等 活動過程：

1、出示圖片，讓學(xué)生了解警察的工作性質(zhì)、工作情況，知道110是維護公共安全，解決突發(fā)的事情，萌發(fā)對110的崇敬；

2、討論：遇到什么情況應(yīng)撥打110報警？怎樣報警？（應(yīng)先打電話110，說清遇到的情況）

3、情景表演：

兩名學(xué)生一名扮演警察，一名扮演報警者，表演報警過程，看看他們報警過程是否正確，還能怎樣做？

4、討論：

（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

5、模擬求救：學(xué)生兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準確說明當(dāng)時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應(yīng)，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。

第三篇：電話禮儀知識

（二）要有喜悅的心情

打電話時我們要保持良好的心情，這樣即使對方看不見你，但是從歡快的語調(diào)中也會被你感染，給對方留下極佳的印象，由于面部表情會影響聲音的變化，所以即使在電話中，也要抱著“對方看著我”的心態(tài)去應(yīng)對。

（三）清晰明朗的聲音打電話過程中絕對不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢對方也能夠“聽”得出來。如

果你打電話的時候，彎著腰躺在椅子上，對方聽你的聲音就是懶散的，無精打采的，若坐姿端正，所發(fā)出的聲音也會親切悅耳，充滿活力。因此打電話時，即使看不見對方，也要當(dāng)作對方就在眼前，盡可能注意自己的姿勢。

（四）迅速準確的接聽現(xiàn)代工作人員業(yè)務(wù)繁忙，桌上往往會有兩三部電話，聽到電話鈴聲，應(yīng)準確迅速地拿起聽筒，最好在三聲之內(nèi)接聽。電話鈴聲響一聲大約3秒種，若長時間無人接電話，或讓對方久等是很不禮貌的，對方在等待時心里會十分急躁，你的單位會給他留下不好的印象。即便電話離自己很遠，聽到電話鈴聲后，附近沒有其他人，我們應(yīng)該用最快的速度拿起聽筒，這樣的態(tài)度是每個人都應(yīng)該擁有的，這樣的習(xí)慣是每個辦公室工作人員都應(yīng)該養(yǎng)成的。如果電話鈴響了五聲才拿起話筒，應(yīng)該先向?qū)Ψ降狼?，若電話響了許久，接起電話只是“喂”了一聲，對方會十分不滿，會給對方留下惡劣的印象。

（五）認真清楚的記錄

隨時牢記5WIH技巧，所謂5W1H是指①When何時②Who何人③Where何地④　What何事⑤　Why為什么⑥　HOW如何進行。在工作中這些資料都是十分重要的。對打電話，接電話具有相同的重要性。電話記錄既要簡潔又要完備，有賴于5WIH技巧。

（六）了解來電話的目的上班時間打來的電話幾乎都與工作有關(guān)，公司的每個電話都十分重要，不可敷衍，即使對方要找的人不在，切忌只說“不在”就把電話掛了。接電話時也要盡可能問清事由，避免誤事。我們首先應(yīng)了解對方來電的目的，如自己無法處理，也應(yīng)認真記錄下來，委婉地探求對方來電目的，就可不誤事而且贏得對方的好感。

（七）掛電話前的禮貌

要結(jié)束電話交談時，一般應(yīng)當(dāng)由打電話的一方提出，然后彼此客氣地道別，說一聲“再見”，再掛電話，不可只管自己講完就掛斷電話。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，電話的普及率越來越高，人離不開電話，每天要接、打大量的電話?？雌饋泶螂娫捄苋菀?，對著話筒同對方交談，覺得和當(dāng)面交談一樣簡單，其實不然，打電話大有講究，可以說是一門學(xué)問、一門藝術(shù)。

二、使工作順利的電話術(shù)

（一）遲到、請假由自己打電話；

（二）外出辦事，隨時與單位聯(lián)系；

（三）外出辦事應(yīng)告知去處及電話；

（四）延誤拜訪時間應(yīng)事先與對方聯(lián)絡(luò)；

（五）用傳真機傳送文件后，以電話聯(lián)絡(luò)；

（六）同事家中電話不要輕易告訴別人；

（七）借用別家單位電話應(yīng)注意一般借用別家單位電話，一般不要超過十分鐘。遇特殊情況，非得長時間接打電話時，應(yīng)先征求對方的同意和諒解。

第四篇：大班安全教案《地址和電話》

地址和電話活動目標：

為鍛煉孩子的安全能力，增強自我保護意識，我設(shè)計此活動，讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，另一方面也讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。活動準備：

在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼；教師對幼兒的地址一定的了解；準備一段約五分鐘的情景錄象，內(nèi)容為：（1）迷路以后找警察叔叔幫助找回家；（2）郵遞員送信?；顒舆^程：

1、設(shè)置情景，引出地址和電話的重要性。

（1）播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導(dǎo)幼兒討論想辦法。

（2）播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按地址送小朋友回家。

（3）小結(jié)：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的。

2、引導(dǎo)幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。

（4）播放錄象：郵遞員送信。

（5）討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。

3、．請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認識。

（1）教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客。”

（2）請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒多找?guī)讉€朋友。

5、引導(dǎo)幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：

將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話；在美術(shù)活動區(qū)中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。與家長溝通計劃：

由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語；外出后回家時，讓孩子帶路，認識自己的家；或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯(lián)系電話。

第五篇：救助教案

知識目標：讓學(xué)生懂得，災(zāi)害造成的人員傷亡并不全是來自于災(zāi)害本身，部分原因是由于人們的慌亂和對災(zāi)害來臨時自救知識的匱乏造成，因此應(yīng)該學(xué)會一些災(zāi)害自救互救的常識。能力目標：使學(xué)生掌握自救互救的常識和技巧。

情感目標：使學(xué)生認識到雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛，意識到災(zāi)害無情人有情。教學(xué)重點

使學(xué)生懂得在面臨災(zāi)害時，如何進行自救互救的常識和技巧。教學(xué)難點

使學(xué)生了解到面對自然災(zāi)害時，從國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷、人民解放軍的救助、人民群眾的救助等不同方面，感受到災(zāi)害無情人有情?；顒訙蕚?/p>

1、學(xué)生搜集在面對災(zāi)害時采取的自救方法。

2、調(diào)查身邊的人參加過哪些捐助愛心的活動。

3、多媒體課件。活動過程

活動一：可怕的自然災(zāi)害

（活動設(shè)計意圖：使學(xué)生感受到自然災(zāi)害的危害程度是巨大的，意識到面對災(zāi)害時，應(yīng)該學(xué)會自救）

1、師：地球上常常會發(fā)生哪些自然災(zāi)害呢？

生：地震、洪水、泥石流、臺風(fēng)、雪災(zāi)、火山爆發(fā)、海嘯……

師：這些災(zāi)害是大自然中的不可避免的，讓我們再來的感受下這些可怕的自然災(zāi)害吧！課件出示——自然災(zāi)害圖片。

2、師：看見我們美好的家園就這樣破壞、生命瞬間消失，你有什么想說的嗎？ 生1：自然災(zāi)害的破壞性好大?。∩?：這些自然災(zāi)害好可怕！

3、師：我這還搜集到這樣一條新聞報道，出示課件——統(tǒng)計。請同學(xué)們仔細閱讀這段文字，你又有什么想說的？ 生1：地震的破壞力很大！

生2：我發(fā)現(xiàn)在自然災(zāi)害面前應(yīng)該學(xué)會一些自救的方法逃生，這樣會安全一些。

4、引入課題。

師：對，逃生是人的本能，怎樣逃生才是最正確、合理的呢，如何將傷害降低到最低程度，想了解嗎？這節(jié)課我們就來探討《災(zāi)害中的救助》。課件出示——課題 活動二：災(zāi)害中的自救

（活動設(shè)計意圖：使學(xué)生在活動中掌握科學(xué)的自救方法）洪水

1、了解武漢的所在位置。師：還記得上節(jié)課我們學(xué)過的洪水方面的地圖嗎？出示課件——顯示中國江河分布地圖。（顯示武漢地區(qū)）

師：找到武漢所在地。從這幅地圖中你認為我們這兒最易發(fā)生什么自然災(zāi)害？ 生：洪水。

2、師：咱們武漢是江城，洪水的多發(fā)地帶，當(dāng)你們還是嬰兒的時候，就發(fā)生了這樣一場特大洪水。相機出示課件——98洪水，了解自己的家鄉(xiāng)是洪澇災(zāi)害的多發(fā)地帶。

（解說：1998年的夏季，暴雨一場接著一場，長江里的水瞬間變成一條暴怒的巨龍，沖破堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路橋梁，許多孩子一下子失去了自己的親人變成孤兒，淚水、血水交織在一起）

3、師：同學(xué)們，假設(shè)我們遇到了這樣的洪水，我們該怎么辦？我想和大家一起來做個試驗。相信這個試驗?zāi)芙o你啟示。

（課件——播放緊張音樂）假設(shè)洪水來了：請兩組同學(xué)上臺做實驗，其他同學(xué)觀察。采訪逃生最快的小組同學(xué)，請問你們的經(jīng)驗是什么？ 生1：我們一個個的出來，不擁擠 生2：女士優(yōu)先

生3：不能慌張

4、師：因此，面對突如其來的的災(zāi)害，我們每個人都應(yīng)該保持清醒頭腦，冷靜的心態(tài)，這是很重要的。

5、師：安全疏散后，我們往哪里跑呢？

出示課件——討論：假如洪水來臨時，往哪里跑最安全？（有時間逃跑）生1：高處跑

生2：比方說屋頂、山坡、大樹等等

師：出示課件——假如洪水已經(jīng)來了，我們來不及撤離？又該怎么辦呢？ 生1：抓住逃生的懸浮物品 生2：制作逃生筏

生3：等待救援，帶好簡易食品

6、師：同學(xué)們的方法，很科學(xué)又合理，讓我們再來聽聽主持人的一些逃生好建議吧！出示課件——洪水自救。地震

1、聯(lián)系身邊的例子，引入地震自救方法討論。

師：雖然我們本地區(qū)容易發(fā)洪水，其它災(zāi)害比較少發(fā)生，可我們總有出門的時候啊，我的爸爸在去年出差的時候，就差點遇上了汶川地震，當(dāng)時由于一些改乘飛機了，想起來真是讓人感到后怕！我也為爸爸感到幸運，不過想，假設(shè)要是真遇到了該怎么辦呢？

2、小測試：師：假設(shè)遇上了地震怎么辦呢？我們一起來測測吧！檢測地震自救安全系數(shù)，看誰的方法最合理、最科學(xué)，自救安全系數(shù)最高。

A、卡片抽取題目檢驗。（指名學(xué)生代表大家抽取地震發(fā)生時的所在位置）B、快速選題，說出選擇道理。情景一：高層樓房

師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們正處在……，怎樣逃生？（小組討論交流）。生1：不能坐電梯，躲到空間跨度小的地方 生2：保護好頭部 生3：關(guān)掉煤氣、電源 生4：可以躲進廚房

生5：保持冷靜，在余震過后，迅速撤離 情景二：公共場所

師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們正處在教室、電影院、商場、體育館……，（請某以小組同學(xué)模擬示范，其他小組同學(xué)觀看發(fā)表自己的意見）其他同學(xué)作為地震自救專家，看看他們做的對不對，應(yīng)該怎樣做？

生1：我認為應(yīng)該可以躲在堅硬的桌子下面 生2：我覺得應(yīng)該遠離天花板上垂吊的物品 生3：保護頭部是對的 生4：躲到空間跨度小的地方 ……

情景三：室外（大家一起交流）

師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們正處在室外，又該怎么做？才能將傷亡程度降至最低？ 生1：保護頭部

生2：跑到空曠的地方去 生3：遠離高層建筑物

生4：遠離危險地區(qū)如：加油站、煉油廠……

3、小結(jié)。

師：如果發(fā)生地震了，應(yīng)該學(xué)會根據(jù)當(dāng)時所處的場所和情境，采取相應(yīng)措施，把我們的傷亡程度降至最低。

4、師：就拿汶川地震來說，在救援過程中就出現(xiàn)這樣的生命奇跡。請看這樣一組數(shù)據(jù)，課件出示——汶川地震100小時生命奇跡 師：100小時：1 人獲救 117小時：1人獲救 148小時：2人獲救 164小時：1人獲救 179小時：1人獲救 ……

216小時：1人獲救

266小時后：80歲的老人，從廢墟中解救出來

5、師：剛聽到你們的感嘆聲一陣一陣，甚至還為他們鼓掌，這是為什么?。?生1：沒有想到這么久了還有人活著，真是生命奇跡??！生2：我為他們感到高興，擁有了人生最寶貴的生命！

生3：真不簡單……

6、師：假設(shè)你被困住了試想一天后，你會怎樣？3天后呢？5天過去了，此時的你又會怎樣呢？ 生1：一天后，我感到很害怕，想有人來救我，又怕沒有人來救，心里很恐懼 生2：三天后，我會覺得沒有救我的希望了，我要放棄我的生命了 生3：五天后，唉！我想我的生命要終結(jié)，我放棄我的生命

7、師：這種情況下人的生命信念最為脆弱，可你們看看他們卻堅強的活著，此時此刻你有什么想說的？

生1 ：生命對每個人來說只有一次，我們一定要堅持到最后。生2：我們一定要堅守生命信念，才能贏得寶貴的生命 生3：不管怎樣，都不能放棄生命，要勇敢的活下去！

8、小結(jié)。

師：說的真好，在特殊情況下，我們堅守生命信念，才有生的希望，同時，我們國家、政府也不會放棄、不會拋棄這些受災(zāi)地區(qū)的人，雖然災(zāi)害是無情，但人是有情的。活動三：災(zāi)害無情人有情

（活動設(shè)計意圖：使學(xué)生知道當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，一方有難、八方支援，意識到災(zāi)害無情人有情）

1、師：讓我們一起來回顧下汶川地震的感人事情吧！出示課件——感動中國音頻圖片。此時此刻你想說點什么呢？

生1：我感動的流淚了，除了感動只有感動！

生2（含著眼淚）：我覺得在自然災(zāi)害面前，我們國家的每個人都會去幫助受災(zāi)的人，都貢獻自己的一份力量，解放軍叔叔盡全力幫助受災(zāi)地區(qū)的人，真讓人感動。

生3：我也很感動，我想對災(zāi)區(qū)的朋友們說，雖然你們失去了家園、失去了親人，但是困難是暫時的，我們中國13億人，都會來幫助你們，你們一定要好好的活下去。

師：我的感受和大家一樣，感動中國，感動常在。當(dāng)災(zāi)難降臨在我們面前，國家領(lǐng)導(dǎo)人送來了真切的關(guān)懷和問候，讓我們感到心里很踏實，哪里有災(zāi)情哪里就有我們的解放軍叔叔，他們的來到讓我們心里感受到很安全，全國人民互幫互助，他們的行動讓我們感受到心里暖暖的，共筑中國友好大家庭。

2、師：我們不能僅僅沉默、難受，我們能夠做些什么呢？你們看我們?nèi)A師附小的老師和學(xué)生也積極參加了獻愛心活動。課件出示——華師附小獻愛心活動回憶一下，我們是不是也參與了捐贈活動呢？

生1：我參加了捐書活動 生2：我參加了捐錢活動

生3：我將衣服捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友

3、師：當(dāng)你和身邊的人在為受到自然災(zāi)害的人們捐款捐物時，你有什么感受？ 生1：我想盡自己的一份力量去幫助他們

生2：我將自己的零花錢捐給他們，我認為很值得

生3：贈人玫瑰，手有余香，我覺得捐款捐物時我心情很激動，希望能夠去幫助他們戰(zhàn)勝困難

4、小結(jié)。

師：雖然自然災(zāi)害會給人們帶來災(zāi)難和痛苦，當(dāng)我們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。災(zāi)害無情人有情。這不僅還讓我想起溫總理說過的一句話：課件出示——溫總理說過： 一個很小的問題，乘以13億，都會變成一個大問題； 一個很大的總量，除以13億，都會變成一個小數(shù)目。

師：現(xiàn)在我們要說：

一點很小的善心，乘以13億，都會變成愛的海洋； 一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。

5、全課總結(jié)。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在還小，以后有可能會在祖國各地工作，也許走到更遠到世界上的某一個國家，我們無法避免這些自然災(zāi)害，當(dāng)我們面對自然災(zāi)害時，只要我們保持冷靜的心態(tài)、學(xué)會科學(xué)的自救方法、擁有堅定的生命信念，在黨和政府、中國人民解放軍、人民群眾的幫助下，沒有戰(zhàn)勝不了困難。大家說是不是？ 生（堅定有力的齊答）：是！

6、拓展。有興趣的話可以回家為自己制作一個災(zāi)害自救手冊。出示課件——災(zāi)害自救手冊。板書：

災(zāi) 害 中 的 救 助 冷靜的心態(tài) 災(zāi)害無情 科學(xué)的方法

人有情 堅定的信念

課題:三年級品德與社會上冊第三單元“自然災(zāi)害中的自救” 主備者：孫晶華 教學(xué)目標：

1、了解生活中的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

3、體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤诿利惖牡厍蛏?，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)Z走人們寶貴的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？（板書）

二、教學(xué)活動一：洪水災(zāi)害

1、師問：同學(xué)們，你們都知道那些自然災(zāi)害呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料“水災(zāi)”，讓學(xué)生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

2、在認識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

3、自然災(zāi)害的預(yù)防及自護自救。教學(xué)活動二：地震災(zāi)害

1、讓學(xué)生介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。2指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，知道怎樣預(yù)防及自救。教學(xué)活動三：火災(zāi)

讓生知道火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)該怎樣預(yù)防及自護自救。

3、除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。

三、災(zāi)害中的自救

1、根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。（1）如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準備工作？

（2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？ 四：災(zāi)害無情人有情

1、讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

2、讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

五、總結(jié)：

幫助學(xué)生認識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

兒童自護自救的十種方法

兒童如何應(yīng)付突發(fā)事件和威脅呢？下述十種方法可供參考。

一、注意獲取感覺

在緊要關(guān)頭，應(yīng)該相信直覺。家長不僅要告誡孩子留神從接觸的人或事中獲取不安的感覺，還要注意傾聽，鼓勵孩子講出他感覺不安的人和事。

二、學(xué)會識別誘惑

平時，家長應(yīng)告訴孩子，對于陌生人問路或請求協(xié)助尋找丟失的寵物之類的事應(yīng)保持警惕，這是犯罪分子誘拐兒童的兩種普遍策略。如：有的罪犯裝作認識你，叫出你的名字（其實他可能是看到了繡在孩子衣服上的名字或跟蹤你時聽到有人這么稱呼過）；有的罪犯自稱是消防人員；編造你家房子著火的緊急情況，等等。家長應(yīng)告訴孩子：任何人甚至是警察和消防員，在未得到孩子監(jiān)護人允許的情況下，都不能將他帶走。

三、不要只關(guān)注陌生人

家長常會這樣叮囑孩子：“不要跟陌生人說話?！笔颤N是陌生人？孩子并不一定真正懂得，若讓孩子畫出陌生人的面孔，一般他都會畫出一個可怕的面孔。其實，那些想侵犯孩子的人一般都會裝出一副和藹可親的面孔。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，對兒童進行性犯罪的嫌疑人中，90％是兒童認識的人。家長應(yīng)特別提醒女孩兒不要單獨外宿或跟異性到任何地方去。

四、要學(xué)會大聲呼叫

小孩子身單力薄是打不敗侵犯者的，因此不用教一個小孩子如何用拳腳打敗侵犯者，但是孩子卻能做許多吸引周圍人注意力的事情。比如用自行車為掩護物，讓罪犯難以將你劫持走，同時大聲呼救，這樣會引起圍觀者的注意和警惕，爭取得到救助的可能。

五、要勇敢地說：“不！”

每位父母都想培養(yǎng)一個有教養(yǎng)的孩子，但也應(yīng)讓孩子知道，什么時候可以打破常規(guī)。比如，假如有人威逼孩子做無禮或危險的事時，要勇于說“不！”

六、讓孩子盡情傾訴

在日常生活中，父母與孩子要經(jīng)常進行交流。如果孩子對某人有所不滿，家長不要簡單地說，不許說某人壞話，而要和孩子一起予以分析，這樣孩子才能暢所欲言。一旦他遇到不愜意的事，或有人搔擾了他，孩子能夠向他所信賴的人盡情地傾訴。孩子知道有人時刻在關(guān)心著他，就能減輕心理壓力，減輕心理傷害，并能及時讓壞人得到應(yīng)得的懲治。

七、明確不可觸摸的地方

孩子到了四五歲，家長就應(yīng)向孩子說明泳衣遮蓋的部位是個人隱私區(qū)，任何人都無權(quán)接觸。即使是醫(yī)生作檢查，也應(yīng)要求監(jiān)護人在場監(jiān)督。這是兒童的正當(dāng)權(quán)利。

八、能幫你的人很多

遇到麻煩找警察，是最基本的常識，但僅此還不夠。假如警察不在附近，孩子就不會求助于任何人。還應(yīng)讓孩子知道，公園、商場、電影院等地方的工作人員都可以求助，多一個機遇就多了一個生存的希望。

九、警惕電子領(lǐng)域

無論家里有沒有計算機，家長告訴孩子注意電子領(lǐng)域的安全事項也非常重要。孩子可能在學(xué)校，圖書館和同學(xué)的家里使用因特網(wǎng)，因此，應(yīng)告訴孩子要注意保守家庭及個人的一些秘密，不要輕易約見在網(wǎng)上結(jié)識的任何人。

十、在游戲、演練中增強自護自救本領(lǐng)

僅跟孩子講述一些自護自救的方法是遠遠不夠的，說了當(dāng)時可能記住了過后一會兒就忘記。惟一能使孩子掌握的途徑是通過角色游戲和演練。經(jīng)過多次演練就能逐漸掌握要領(lǐng)。在家庭游戲中父母可設(shè)計多種可能發(fā)生的情境，向孩子提出問題，測試他們的反應(yīng)能力。同時還要演練父母和孩子之間如何保持通訊聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。