第一篇：唱響自信之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法；學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課堂討論、案例分析，體驗(yàn)自信對(duì)成功的重要作用以及掌握培養(yǎng)自信的方法，并能正確地運(yùn)用這些方法，提高自信心。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成自信生活的態(tài)度，在樹(shù)立自信，增強(qiáng)自信的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法

2.難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系

教學(xué)方法：案例分析法、活動(dòng)參與法、情感體驗(yàn)法等。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景劇表演導(dǎo)新課：

同學(xué)們，通過(guò)前面兩框的學(xué)習(xí)，我們明確了自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別以及它們與成功的關(guān)系。接下來(lái)老師想邀請(qǐng)我們班的三位同學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)情景劇的表演。

情境：英語(yǔ)老師說(shuō)下周要進(jìn)行英語(yǔ)檢測(cè)，請(qǐng)三位同學(xué)分別以自負(fù)、自卑、自信的角色扮演當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后的感受。

學(xué)生做準(zhǔn)備及表演

問(wèn)：三位同學(xué)分別扮演的是什么角色？哪種態(tài)度更容易發(fā)揮出水平？ 生：（略）

師：自信的人離成功更近。那么，我們?nèi)绾螛?shù)立自信，唱響屬于自己的自信之歌？要回答這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起進(jìn)入第二課第三框——唱響自信之歌的學(xué)習(xí)。

三、唱響自信之歌（板書(shū)）

（二）師生互動(dòng)大課堂

活動(dòng)一：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，完成導(dǎo)學(xué)案“自學(xué)導(dǎo)航”部分。

活動(dòng)二：“盲人的故事”

學(xué)生閱讀課本P27“盲人的故事”，思考：盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

生：（略）

師：盲人從最開(kāi)始到處求醫(yī)想治好自己的缺陷，到后來(lái)看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，意識(shí)到自己有很多閃光點(diǎn)和潛力完全可以彌補(bǔ)自己的不足，使自己的生活更加充實(shí)、快樂(lè)，從而樹(shù)立了自信。

結(jié)合盲人的故事，思考：我們又應(yīng)該如何唱響自信之歌呢？ 學(xué)生回答，并引出唱響自信之歌的第一種方法：

1、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處（板書(shū)）

（過(guò)渡）既然看到進(jìn)步與長(zhǎng)處是唱響自信之歌的一種方法，那么我們身上有哪些進(jìn)步與長(zhǎng)處，讓我們一起進(jìn)入本節(jié)課第三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)三：你眼中的我（1）活動(dòng)規(guī)則。要求學(xué)生將導(dǎo)學(xué)案在組內(nèi)互換，讓組內(nèi)其他同學(xué)填寫(xiě)。（2）學(xué)生分享活動(dòng)成果。

師：①看到這些同學(xué)的評(píng)價(jià)，你心里是什么感覺(jué)？自信心有變化嗎？

②為了尋找更多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們可以采用什么方法？ 生：（略）

師：從這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該明白，在評(píng)價(jià)他人時(shí)，我們應(yīng)從多方面、多角度來(lái)看待他人，善于看到、發(fā)現(xiàn)他人的進(jìn)步、長(zhǎng)處，找到一個(gè)“立體的我”，這是我們獲取自信的基礎(chǔ)。

活動(dòng)四：案例分析

學(xué)生閱讀教材27頁(yè)的情景材料，自主完成以下問(wèn)題：

（1）你有沒(méi)有類似的成長(zhǎng)經(jīng)歷？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。（2）這個(gè)故事對(duì)你培養(yǎng)自信有何啟示？（3）“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎?為什么? 生：（略）

師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上分析得出自信與實(shí)力的關(guān)系，并引出唱響自信之歌的第二種方法：

2、增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書(shū)）

（過(guò)渡）剛才我們談了兩種樹(shù)立自信的方法，那么，我們的信心除了來(lái)自自身之外，還來(lái)自哪些方面？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們先一起來(lái)看劉翔的故事。

活動(dòng)五：做自信的中國(guó)人 播放視頻: 《劉翔的故事》

思考：在劉翔的身上，體現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的哪些寶貴品質(zhì)？ 生：（略）

師在生回答的基礎(chǔ)上得出：他身上具備愛(ài)國(guó)、自尊、自信等優(yōu)秀的品質(zhì)。師問(wèn)：個(gè)人的自信與民族自信心有什么關(guān)系？ 生：（略）師：我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。進(jìn)而引出唱響自信之歌的第三種方法：

3、做一個(gè)自信的中國(guó)人（板書(shū)）

（過(guò)渡）既然要做一個(gè)自信的中國(guó)人，那么我們作為中國(guó)人有沒(méi)有自信的理由？（有）

通過(guò)學(xué)生談近些年來(lái)值得中國(guó)人自信和驕傲的事實(shí)，從而得出我們確實(shí)有自信的理由。

生：（略）

師問(wèn)：既然我們有自信的理由，那么在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信？

生：（略）

師在生回答的基礎(chǔ)上得出：國(guó)際交往中要不卑不亢,落落大方，絕不做有損國(guó)格的事情。

（三）課堂小結(jié)

師生利用板書(shū)共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)唱響自信之歌的三種方法。

（四）課堂演練（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案）(五)歌曲結(jié)束新課

最后，老師把一首《相信自己》送給大家，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，無(wú)論遇到多大的挫折和困難，都永葆自信，以便使自己的人生更精彩，讓自己飛得更高。

多媒體播放《相信自己》，展示班級(jí)活動(dòng)相關(guān)圖片。課后拓展延伸：

每人設(shè)計(jì)2條有關(guān)自信的格言，作為激勵(lì)自己積極進(jìn)取的座右銘，寫(xiě)在書(shū)上.板書(shū)設(shè)計(jì)：

① 看到進(jìn)步與成績(jī)（基本方法）

1、看到進(jìn)唱響自信之歌

3、做自信的中國(guó)人

① 民族自信是個(gè)人自信的根基

②日常表現(xiàn)

步與長(zhǎng)處 ②發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處（基礎(chǔ)）

① 實(shí)力是撐起信心的最重要支柱

2、增強(qiáng)信心與實(shí)力

②自信是人生最寶貴的財(cái)富

第二篇：《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合目標(biāo)要求，教師問(wèn)題設(shè)計(jì)能引起學(xué)生內(nèi)心矛盾沖突，不失為一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。把個(gè)人自信上升到民族自信。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià)；能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。知識(shí)目標(biāo)：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立自信的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把個(gè)人自信上升到民族自信。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

（課件展示李詠圖片）

教師：這個(gè)人同學(xué)們熟悉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)目前他主持的兩個(gè)欄目？ 學(xué)生：“非常6+1”和“幸運(yùn)52”。

教師：這是他主持“非常6+1”的經(jīng)典手勢(shì)，他在主持“幸運(yùn)52”的時(shí)候，也有一個(gè)經(jīng)典手勢(shì)，同學(xué)們有印象嗎？給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)來(lái)表演一下。（沉默）也許大家沒(méi)注意，那我來(lái)表演。那么，這一手勢(shì)代表什么含義呢？闖關(guān)成功的選手全是因?yàn)椤靶疫\(yùn)”嗎？ 學(xué)生：不是，還有自信，還有平時(shí)的知識(shí)積累，他有這種實(shí)力??

教師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，成功靠的不僅僅是幸運(yùn)，更需要信心和實(shí)力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的今天，我們需要唱響自信之歌。

〈設(shè)計(jì)意圖〉從學(xué)生熟悉的主持人導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更快進(jìn)入角色。

2、活動(dòng)一：

教師：早在兩千多年前，著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來(lái)。今天，我們要說(shuō)：給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們也一定能把自信之歌唱響！首先看支點(diǎn)一：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。教師：說(shuō)一說(shuō)，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進(jìn)步？可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個(gè)方面談起?！丛O(shè)計(jì)意圖〉從學(xué)生身邊的經(jīng)歷談起，使學(xué)生能有話說(shuō)，能清楚看到自己確實(shí)在進(jìn)步。學(xué)生1：現(xiàn)在住校能自己洗衣服了。教師：你的生活能力強(qiáng)了。

學(xué)生2：學(xué)習(xí)上對(duì)問(wèn)題的理解能力強(qiáng)了。教師：你在學(xué)習(xí)方面能力提高了。學(xué)生3：現(xiàn)在做事情不用父母催促了。教師：能主動(dòng)做事了。

學(xué)生4：敢和同學(xué)交往了，學(xué)會(huì)溝通了。教師：人際關(guān)系方面能力提高了。學(xué)生5：跑步跑的更快了。

教師：噢，你在身體素質(zhì)方面進(jìn)步了。學(xué)生6：比以前大方了。

教師：同學(xué)們的回答告訴我，和以前相比，大家都進(jìn)步了，有的進(jìn)步比較大，有的進(jìn)步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，這也叫成績(jī)！成績(jī)并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。教師：有人說(shuō)成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？ 學(xué)生（搖頭）：沒(méi)有。

教師：在此，老師有三句話與大家共勉。請(qǐng)看屏幕。第一，今天，我學(xué)到了哪些東西？

第二，今天，有哪些事我可以做得更好？ 第三，今天，我享受了生命中的哪些過(guò)程？

教師：在上這節(jié)課之前，大家還沒(méi)意識(shí)到要反思，現(xiàn)在知道了反思的重要，今天晚上能堅(jiān)持反思嗎？ 學(xué)生：能。

教師：明天能不能做到？ 學(xué)生：能！

教師：能做到的同學(xué)聲音可以再大些，能嗎？ 學(xué)生（更大聲音）：能！

教師：我相信，一個(gè)周后，一個(gè)月后，三年后，你們一定會(huì)有更新的變化，更大的飛躍！記住──持之以恒、必定成功！

3、活動(dòng)二： 教師：法國(guó)著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不想做將軍的士兵不是好士兵。你的長(zhǎng)處有多少，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你可以選擇陳述，也可以才藝展示?！丛O(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)才藝展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信。展示學(xué)生設(shè)計(jì)的小報(bào)。

學(xué)生1：我獨(dú)立設(shè)計(jì)版面、自己找材料自己書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)美觀，獲得一等獎(jiǎng)。

學(xué)生2：我征求了美術(shù)老師的意見(jiàn)把背景涂成淡黃色，整體看起來(lái)更美觀。也是一等獎(jiǎng)。學(xué)生3：這是我的鋼琴等級(jí)證書(shū)。

教師：去年的藝術(shù)節(jié)大家還有印象嗎？這位同學(xué)的表演為我們班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在我們用掌聲感謝她為班級(jí)作出的貢獻(xiàn)。

教師：大家看到了嗎？有的同學(xué)在展示自己長(zhǎng)處的時(shí)候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學(xué)在那兒默不作聲。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷兀?學(xué)生：不相信自己。

教師：老師以為，他們除了不相信自己之外，還有一個(gè)原因，那就是他們沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處。下面讓我們共同走進(jìn)“潛能引爆”，一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信。（課件展示）活動(dòng)規(guī)則：

全班分為兩大組，分別鎖定一個(gè)目標(biāo)上臺(tái)，以多人對(duì)一人的方式，訴說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間30秒。

教師：聽(tīng)到這么多贊揚(yáng)與鼓勵(lì)的話語(yǔ)，此時(shí)此刻，兩位選手有什么話要告訴我們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)此刻你心中的感受。

4、活動(dòng)三：

播放視頻《千手觀音》

教師：下面讓我們來(lái)看一段震撼我們心靈的表演?！丛O(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)欣賞殘疾人的成功表演，使學(xué)生意識(shí)到作為健康人沒(méi)理由不自信，不進(jìn)取。教師：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認(rèn)為他們邁出的第一步是什么？

教師：我們藝術(shù)節(jié)也排過(guò)舞蹈，靠的是聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)，他們靠的是視覺(jué)和觸覺(jué)，是用心在跳舞。下面請(qǐng)你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過(guò)的贊賞與鼓勵(lì)。教師：同學(xué)們剛才談的都非常好?，F(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國(guó)爭(zhēng)光。但是每個(gè)人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想？

〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)談理想來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信。

學(xué)生1：我的理想是將來(lái)成為一名律師，我打算現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，打好文化基礎(chǔ)；同時(shí)鍛煉我的口才。

教師：培養(yǎng)自己各方面的能力。相信你能成為一名出色的律師。教師：中華民族是自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代，要唱響自信之歌，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命。本節(jié)課的知識(shí)傳授就進(jìn)行到這兒，讓我們一起回顧一下本課的知識(shí)內(nèi)容。

5、活動(dòng)四： 教師：（課件展示：自信加油卡）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請(qǐng)?jiān)谀愕念}板上寫(xiě)一句自信格言。全班交流。

〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)寫(xiě)自信格言，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生一節(jié)課的收獲。同時(shí)也給學(xué)生展現(xiàn)自信的機(jī)會(huì)。教師：同學(xué)們寫(xiě)得都非常好，希望這一個(gè)個(gè)用心揮寫(xiě)的自信格言，可以點(diǎn)燃你一生的自信，照亮你們前行的路！記住──持之以恒，必定成功。

教師：真心祝福你們，挑戰(zhàn)生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來(lái)！面對(duì)生活每一天，我們要不斷看到自己的進(jìn)步，不斷增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力；我們都要大聲說(shuō)：“我真的很不錯(cuò)！” 欣賞音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。

教師：請(qǐng)大家一起跟老師說(shuō)：我真的很不錯(cuò)。學(xué)生：我真的很不錯(cuò)。

教師：希望今后當(dāng)你們遇到困難和挫折的時(shí)候，能肯定自己，相信自己，這樣才會(huì)有更大的收獲。教學(xué)反思：

上完這節(jié)課，我很為學(xué)生積極的參與，大膽的表達(dá)而高興。每個(gè)學(xué)生的潛能都是巨大的，關(guān)鍵是我們教師如何去把它激發(fā)出來(lái)。本節(jié)課的成功方面是教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排得比較緊湊、合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)基本都激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生的課堂活動(dòng)量非常大，通過(guò)這些活動(dòng)，落實(shí)了該課的知識(shí)與技能。

需要改進(jìn)的方面：對(duì)個(gè)別事例材料的運(yùn)用還不合理。如對(duì)劉翔奪冠的材料利用還不夠充分，如果這樣設(shè)計(jì)相信會(huì)更好：

(播放劉翔在北京奧運(yùn)會(huì)上奪冠的視頻)

1、劉翔獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍,他依靠的是什么？

2、他的自信與實(shí)力又是來(lái)自于哪里?

3、根據(jù)劉翔成功的故事,結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勗撊绾翁岣咦约旱膶?shí)力和信心?

4、在剛才的視頻中,劉翔在奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽結(jié)束后,做出了什么樣的舉動(dòng)?

5、劉翔為什么會(huì)想到要披上國(guó)旗？

這樣既可以環(huán)環(huán)相扣，又充分利用了材料。自然地把個(gè)人自信上升到民族自信。

通過(guò)這次上課使我意識(shí)到今后再上課不但要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更要大膽地讓學(xué)生去實(shí)踐，用教師的自信帶動(dòng)學(xué)生的自信，使學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)更多的能力。

第三篇：《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

１．

程標(biāo)準(zhǔn)要求：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象及養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。

２．

本時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

①

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

Ⅰ、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。

Ⅱ、樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度

②

能力目標(biāo)

Ⅰ、學(xué)會(huì)正確地自我認(rèn)識(shí)對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。

Ⅱ、運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。

③

知識(shí)目標(biāo)：

知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法

二、學(xué)生特征：

本班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性高，自學(xué)能力和理解能力強(qiáng)，上積極發(fā)言，思維活躍。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

樹(shù)立增強(qiáng)自信心的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

如何更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我。

五、教學(xué)方法：

情感體驗(yàn)教學(xué)法、對(duì)照分析法、問(wèn)題教學(xué)法、實(shí)例分析法。

六、教學(xué)安排（２時(shí)）：

七、教學(xué)過(guò)程（第一時(shí)）：

１、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處（板書(shū)）

活動(dòng)一：猜猜看我是誰(shuí)？（教師應(yīng)用親身例子說(shuō)明自信的重要性，復(fù)習(xí)舊導(dǎo)入新）

１、實(shí)例（投影）：

２、讓學(xué)生猜他是誰(shuí)？

３、教師說(shuō)明。

活動(dòng)二：這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

１、讓學(xué)生閱讀Ｐ２７并思考問(wèn)題；

２、學(xué)生回答問(wèn)題；（引導(dǎo)學(xué)生全面地、發(fā)展地看問(wèn)題）

３、教師小結(jié)：

看盲人注意點(diǎn)的轉(zhuǎn)移：

①

從看自己的缺陷轉(zhuǎn)到；

②

從看自己優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處；

③

從看自己進(jìn)步；

④

獲得自信；

活動(dòng)三：（1）看自己的進(jìn)步（板書(shū)）

１、制作一幅圖表（多媒體顯示）

時(shí)間

項(xiàng)目

上學(xué)期

現(xiàn)在 一個(gè)學(xué)期后

學(xué)習(xí)

交往

處理問(wèn)題

２、學(xué)生在表上填寫(xiě)自己的變化

３、讓一些學(xué)生談自己的變化和設(shè)想

４、將表收上來(lái)、保存作學(xué)生成長(zhǎng)記入。

５、教師小結(jié)：

有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信（劃書(shū)）。

6、閱讀資料《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》

7、談個(gè)人點(diǎn)滴進(jìn)步的表現(xiàn)；

活動(dòng)四：（2）看自己的長(zhǎng)處（板書(shū)）（自己講、同學(xué)幫）

１、請(qǐng)同學(xué)勇敢上臺(tái)，講自己的長(zhǎng)處并展示。

２、請(qǐng)其他學(xué)生談對(duì)自己的看法，主要講長(zhǎng)處。

３、教師小結(jié)：

自信需要好支點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處

２、增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書(shū)）

活動(dòng)五：案例分析

１、閱讀本Ｐ２９第一段案例；

２、教師分析案例，設(shè)問(wèn)1：學(xué)生昔日的跨欄冠軍在病床上悟出了什么道理？

歸納；（1）勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)（板書(shū)）

設(shè)問(wèn)2：昔日跨欄冠軍后來(lái)又成為一名一流的撤銷(xiāo)員，這證明了什么？歸納；（2）戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)，增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書(shū)）

3、引導(dǎo)學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷（勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)——戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，增強(qiáng)信心和實(shí)力的過(guò)程）

4、教師小結(jié)：

戰(zhàn)勝困難——才能——增強(qiáng)實(shí)力與信心

八、堂小結(jié)：

九、作業(yè)：每人收集一份名人體現(xiàn)我中華民族自尊自信的事例。

十、教學(xué)反思：

第四篇：唱響自信之歌

第三框 唱響自信之歌

一、課標(biāo)要求

1、看到自己的進(jìn)步和長(zhǎng)處，掌握增強(qiáng)信心和實(shí)力的方法，樹(shù)立良好的自信（理解）

2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，做自信的中國(guó)人。（運(yùn)用）

二、課前導(dǎo)入（3分鐘）

三、自主探究、合作交流（15分鐘）

1、主干知識(shí)（請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）

（1）成績(jī)與自信的關(guān)系：有有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)。成績(jī)并不僅僅指，還包括我們每天的。

（2）如何尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：發(fā)現(xiàn)自己的，是自信的。

我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候可以采用的方法，尋找“”這樣我們可能會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

（3）如何增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力？

（4）做自信的中國(guó)人：①只有把與結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的。一個(gè)人如果沒(méi)有，他的自信就沒(méi)有任何意義。②一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，，絕不會(huì)做有損的事。

2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）

“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能取得勝利的人”你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）

五、課堂小結(jié)，知識(shí)鞏固（2分鐘）

六、課堂練習(xí)：（5分鐘）

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、判斷題：

（1）自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)，永遠(yuǎn)是一種科學(xué)的進(jìn)取精神和冷靜的態(tài)度，永遠(yuǎn)是一種遇到困難永不低頭的巨大精神力量。（）

（2）一個(gè)人可以沒(méi)有民族自信心，但不能沒(méi)有個(gè)人自信心。（）

2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）我們要唱響自己的自信之歌就要（）

①看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處②認(rèn)為自己可以使萬(wàn)能的 ③把個(gè)人自信上升為國(guó)家和民族的自信④增強(qiáng)實(shí)力

A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④

（2）自信的基礎(chǔ)是（）

A欣賞自己； B發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處 ；C承認(rèn)自己的缺點(diǎn)； D 具有強(qiáng)烈的自尊心

（3）自信與成績(jī)的關(guān)系是（）

A有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信

B有成績(jī)才能有自信，有自信就會(huì)更有成績(jī)

C自信是取得成績(jī)的決定因素

D自信與成績(jī)是互相對(duì)立的(3)在美國(guó)波士頓地區(qū)，一個(gè)叫王淵的中國(guó)高中女生，因品學(xué)兼優(yōu)被提名為1999總統(tǒng)獎(jiǎng)候選人，當(dāng)她得知獲獎(jiǎng)必須加入美國(guó)國(guó)籍時(shí)，毅然作出決定“寧愿不要大獎(jiǎng)也要中國(guó)國(guó)籍。“對(duì)王淵同學(xué)”不拿大獎(jiǎng)?chuàng)Q國(guó)籍的"行為理解不正確的是（）

A維護(hù)和國(guó)家和民族的尊嚴(yán)；B 具有一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的自尊心和自信心；

C把個(gè)人的自尊自信上升為國(guó)家的、民族的自尊、自信；D自傲自負(fù)，不把大獎(jiǎng)看在眼里。

(二)拓展提高:

閱讀以下材料，回答有關(guān)問(wèn)題。

自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義的本質(zhì)。

——愛(ài)默生（美國(guó)）

（1）你對(duì)這句話是怎樣理解的？

（2）你將如何讓自己成為一個(gè)自信的人？

（三）選做題：

請(qǐng)你在感悟本課所學(xué)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一句屬于自己的自信格言。

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一：顯示題及相關(guān)背景圖案，配有輕音樂(lè)

中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人李詠，各位同學(xué)熟悉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)目前他主持的兩個(gè)欄目？（學(xué)生回答略。）今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)李詠和他的《幸運(yùn)2》。

二：顯示《幸運(yùn)2》開(kāi)場(chǎng)片斷

李詠在主持幸運(yùn)2的時(shí)候，有一個(gè)經(jīng)典手勢(shì)，同學(xué)們有印象嗎？（學(xué)生回答：有?。┙o你們一個(gè)機(jī)會(huì)，大家秀一秀。

三：秀一秀──李詠主持《幸運(yùn)2》最常用的一個(gè)手勢(shì)

我們是單獨(dú)展示還是集體一起來(lái)？請(qǐng)一起來(lái)，全體起立，預(yù)備，開(kāi)始。（學(xué)生展示略。）

同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了！那么，這一手勢(shì)代表什么含義呢？大家談一談。（學(xué)生回答略）

讓我們以勇往直前的精神挑戰(zhàn)第三題：闖關(guān)成功的選手全是因?yàn)椤靶疫\(yùn)”嗎？（學(xué)生否定。）

搖頭是需要理由的，請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)。（學(xué)生回答略。）

正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，成功靠的不僅僅是幸運(yùn)，更需要信心和實(shí)力。在這個(gè)挑戰(zhàn)無(wú)處不在的今天，我們需要唱響自信之歌。

四：唱響自信之歌

早在兩千多年前，著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來(lái)。今天，我們要說(shuō)：給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們必能將自信之歌唱響！請(qǐng)看支點(diǎn)一。

五：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處

請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)，作為一名中學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)有人問(wèn)到咱成績(jī)的時(shí)候，你會(huì)想到什么？（學(xué)生回答略。）

根據(jù)你們的回答，我們做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，請(qǐng)看屏幕。

六：成績(jī)就是指──考試分?jǐn)?shù)

同意此觀點(diǎn)的同學(xué)，請(qǐng)把你們的手舉起來(lái)。（學(xué)生表態(tài)。）

好！請(qǐng)放下！大家的觀點(diǎn)已經(jīng)表達(dá)出來(lái)了，有的贊成，有的反對(duì)，想不想知道老師的理解呢？請(qǐng)看屏幕。

七：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)兒

從一名小學(xué)生成長(zhǎng)為一名現(xiàn)在的中學(xué)生，半年多的時(shí)間過(guò)去了，和以前相比，你都取得了哪些進(jìn)步呢？

說(shuō)一說(shuō)，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進(jìn)步，可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律等多個(gè)方面談起。

（學(xué)生回答略。）

同學(xué)們的回答告訴我，和以前相比，大家都進(jìn)步了，有的進(jìn)步比較大，有的進(jìn)步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，這也叫成績(jī)！有人說(shuō)成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？（生答：沒(méi)有?。┰诖?，老師有三句話與大家共勉。請(qǐng)看屏幕。

八：反思

第一，今天，我學(xué)到了哪些東西？

第二，今天，有哪些事我可以做得更好？

第三，今天，我享受了生命中的哪些過(guò)程？

你們以為這樣的反思好嗎？（學(xué)生回答：好！）能堅(jiān)持嗎？（學(xué)生回答：能！）很好！我相信，一個(gè)月后，一個(gè)學(xué)期后，三年后，六年后，你們一定會(huì)有更新的變化，更大的飛躍！記住我們的約定──持之以恒、必定成功！

接下來(lái)，我給大家介紹一位朋友：她會(huì)教書(shū)，她會(huì)炒一手好菜，她是一位現(xiàn)代女性，她織毛衣很內(nèi)行，她的乒乓球打得也不錯(cuò)，她是一位七年級(jí)的思想品德老師。各位同學(xué)，能猜出這位朋友是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答：王老師。）非常聰明！這個(gè)人就是我，一個(gè)你們可以信賴的朋友，一個(gè)能夠比較全面看待自己的人。法國(guó)著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不想做將軍的士兵不是好士兵。王老師說(shuō)：“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。”各位親愛(ài)的同學(xué)，你的長(zhǎng)處有多少，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你可以選擇陳述，也可以才藝展示。

九：你的長(zhǎng)處知多少

（學(xué)生活動(dòng)略。）

大家看到了嗎？有的同學(xué)在展示自己長(zhǎng)處的時(shí)候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學(xué)在那兒默不吭聲。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷?？（學(xué)生回答：不自信。）老師以為，他們除了不自信之外，還有一個(gè)原因，那就是他們沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。古詩(shī)有云：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！毕乱画h(huán)節(jié)，讓我們共同走進(jìn)“潛能引爆”，一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

十：潛能引爆

首先進(jìn)行第一步。

十一：第一步，我來(lái)引爆他

活動(dòng)規(guī)則：

全體同學(xué)推選男女生各一名上臺(tái)接受引爆。

2全班分為兩大陣營(yíng)，分別鎖定一個(gè)目標(biāo)，以多人對(duì)一人的方式，集中火力，轟炸他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。

每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間30秒。（準(zhǔn)備略）我們先來(lái)關(guān)注北隊(duì)，有人選了嗎？（略）好，給你們的隊(duì)友一些掌聲。再來(lái)看看南隊(duì)情況，打算讓誰(shuí)上臺(tái)？（略）好，也給他加加油?，F(xiàn)在引爆開(kāi)始。

（學(xué)生活動(dòng)略。）

聽(tīng)到這么多贊揚(yáng)與鼓勵(lì)的話語(yǔ)，此時(shí)此刻，你有什么話要告訴我們嗎？（生答：有?。┳屛覀円黄鹱哌M(jìn)──

十二：第二步，我被引爆了

請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)此刻你心中的感受，想說(shuō)什么你做主。（學(xué)生談體會(huì)略。）

同學(xué)們看到了嗎？只因你的一句夸贊，他們的臉上漸漸露出了自信的微笑，正所謂生活中不是沒(méi)有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我提議，全體同學(xué)一起用最大的聲音對(duì)他們說(shuō)一句：你是最棒的?。裕﹥晌蛔鲆幌禄貞?yīng)。（略）掌聲歡送兩位歸隊(duì)。

是??！留意生活的每一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己每天都在進(jìn)步，每天都在閃光，每天都有不同的收獲。生活中的你、我、他，地球上的每一個(gè)人身上，都有無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)。所以，無(wú)論你認(rèn)為以前的自己有多么糟糕，從這一刻起，請(qǐng)把你的頭高高抬起。同學(xué)們是否知道：電影巨星史泰龍走進(jìn)熒屏之前，曾遭受18次的拒絕。當(dāng)有人勸他放棄的時(shí)候，史泰龍大聲說(shuō)：“不，我18次遭受失敗并不說(shuō)明我第186次也一定不行。”他堅(jiān)信：過(guò)去不等于未來(lái)！世界發(fā)明大王愛(ài)迪生發(fā)明燈絲時(shí)曾用了000多種材料，都失敗了。當(dāng)有人勸他放棄時(shí)，愛(ài)迪生大聲說(shuō)：“不，我至少證明了在這個(gè)世界上有000多種材料是不適合做燈絲的?！彼裕瑳](méi)有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)！所以，各位親愛(ài)的同學(xué)，唱響人生的自信之歌，我們尚需支點(diǎn)二。

十三：增強(qiáng)信心與實(shí)力

本環(huán)節(jié)讓我們首先進(jìn)入絕對(duì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)看屏幕。

十四：中國(guó)女排與俄羅斯女排雅典奧運(yùn)決戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)

觀看現(xiàn)場(chǎng)直播的同學(xué)都知道，這場(chǎng)比賽我們打得很辛苦。有這樣一個(gè)問(wèn)題，我們一起探究一下。

問(wèn)題：中國(guó)女排在0：2落后、第三局開(kāi)局失利的情況下，連扳三局，最終以3：2打敗對(duì)手，為中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)贏得了一枚寶貴的團(tuán)體金牌。是什么原因促成了這一精彩瞬間？

（學(xué)生回答略。）

是??！中國(guó)女排這一瞬間的精彩，背后凝聚著20年的風(fēng)雨，20年的拼搏。為了這一天，我們等得太久了；為了這一天，女排姑娘付出的太多了。時(shí)隔20年，她們能夠重摘這枚寶貴的金牌，靠的是什么？就像你們說(shuō)的那樣，是20年的拼搏鑄就了她們非凡的信心與實(shí)力。所以，在這關(guān)鍵時(shí)刻，她們贏了！毛主席說(shuō)：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！备魑挥H愛(ài)的同學(xué)，你要為自信增速嗎？（學(xué)生回答：要。）再大些聲音告訴我要不要？（學(xué)生回答：要?。┖?，讓我們搭乘自信快車(chē)，為自信增速，為成功喝彩！

十五：自信快車(chē)第一站

告訴老師，比賽場(chǎng)上你看到什么了？（學(xué)生回答：劉翔。）是啊，XX年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔取得了讓國(guó)人驕傲、令世界刮目相看的驕人戰(zhàn)績(jī)。各位親愛(ài)的同學(xué)，我們現(xiàn)在年齡尚小，也許不能像劉翔那樣為國(guó)爭(zhēng)光。但老師以為，在你十幾年的人生歷程中，肯定會(huì)有令你難忘的成功體驗(yàn)。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)從小到大，你得到過(guò)的贊賞與鼓勵(lì)。（學(xué)生回答略。）

令我自豪的，往往是我們能超越他人的；讓我們自信的，往往是我們最擅長(zhǎng)的。但那一個(gè)個(gè)令你自豪的大拇指，畢竟屬于昨日的榮耀，我們想要擁有一個(gè)輝煌燦爛的人生，不但要有克服重重困難的信心，更要具備克服重重困難的實(shí)力，因?yàn)閷?shí)力才是支撐我們自信的杠桿。請(qǐng)看自信快車(chē)第二站。

十六：自信快車(chē)第二站

前我給大家布置了采訪任務(wù)，同學(xué)們做了嗎？（學(xué)生回答：做了。）好，把你們的結(jié)果匯報(bào)一下。（學(xué)生匯報(bào)略。）

以上是名人偉人的奮斗歷程，下面要談?wù)勛约毫恕Ｕ?qǐng)看人生論壇給你們的論題：（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想？（學(xué)生回答略。）

看到一張張熱情洋溢的笑臉，聽(tīng)到一聲聲發(fā)自肺腑的豪言，作為你們的老師，我真的為你們高興。但展望未來(lái)，我們依然知道，通往成功的路程難免荊棘密布，障礙重重。我們要想將這一個(gè)個(gè)美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，必須從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，不斷充實(shí)自己，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力。

說(shuō)著說(shuō)著，我們的自信快車(chē)到了第三站，請(qǐng)看──

十七：自信增速留言板

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請(qǐng)?jiān)谀愕念}板上寫(xiě)一句自信格言。

（學(xué)生活動(dòng)略。）

同學(xué)們寫(xiě)得太好了，希望這一個(gè)個(gè)用心揮寫(xiě)的自信格言，可以點(diǎn)燃你一生的自信，照亮你們前行的路！在此，老師也有幾句話送給大家，讓我們一起把它們讀出來(lái)：

十八：短詩(shī)

過(guò)去不等于未來(lái)

成功，從做好小事開(kāi)始

沒(méi)有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)

持之以恒，必定成功

成功者絕不放棄，放棄者絕不成功

本節(jié)的知識(shí)傳授就進(jìn)行到這兒，讓我們一起回顧一下本的知識(shí)內(nèi)容。

十九：本知識(shí)框架（略）

真心祝福你們，挑戰(zhàn)生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來(lái)！面對(duì)生活每一天，我們要不斷看到自己的進(jìn)步，不斷看到自己的長(zhǎng)處，不斷增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力；面對(duì)生活每一天，我們都要大聲說(shuō)：“我真的很不錯(cuò)！”

二十：音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》