第一篇：唱響自信之歌教案

《唱響自信之歌》教案

【教學(xué)內(nèi)容】

《唱響自信之歌》是思想品德人教版，七年級(jí)下冊(cè)第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》第三框內(nèi)容 【教學(xué)時(shí)間】 一節(jié)政治課：45分鐘 【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

在增強(qiáng)自信的過(guò)程中形成正確的人生觀和價(jià)值觀，做自信的中國(guó)人。2.能力目標(biāo)

會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心。3.知識(shí)目標(biāo)

掌握樹立和增強(qiáng)自信的具體方法?！緦W(xué)情分析】

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種發(fā)展情況，第一種情況是有的孩子們?cè)絹?lái)越肯定自己，對(duì)自己越來(lái)越有信心；第二種情況是有的學(xué)生，特別是小學(xué)表現(xiàn)很好的學(xué)生，到中學(xué)后，如果在第一次考試或者做事失敗后，心里就會(huì)受到沉重打擊，往往會(huì)慢慢地產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以，怎樣激起學(xué)生本來(lái)應(yīng)有的自信顯得十分重要，要幫助學(xué)生樹立自信心，相信自己。進(jìn)而，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做自信的中國(guó)人?！窘滩姆治觥?/p>

《唱響自信之歌》是七年級(jí)下冊(cè)第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》第三框內(nèi)容，第一框《我能行》告訴了學(xué)生要正確全面地評(píng)價(jià)自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保證，更加堅(jiān)定了培養(yǎng)自信的信念；而本框題告訴學(xué)生具體的培養(yǎng)自信的方法，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)自信的中國(guó)人。【教學(xué)重點(diǎn)】

“看到自己進(jìn)步與長(zhǎng)處”和“增強(qiáng)信心與實(shí)力”是本課的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“我來(lái)說(shuō)我”、“我的小小榮譽(yù)”、“插上自信的翅膀飛翔”和“我來(lái)當(dāng)老師”幾個(gè)活動(dòng)來(lái)突出重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)自信的基本方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“做自信的中國(guó)人”是本課的難點(diǎn)，本部分由周總理的名言引出，通過(guò)周總理的外交故事、童第周的愛國(guó)故事以及其后的“想一想”來(lái)突破本難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】

教法：活動(dòng)教學(xué)法、故事分析法、情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法、小組討論法、合作交流法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

（我感覺自己缺點(diǎn)很多，一無(wú)是處，讓學(xué)生主動(dòng)鼓勵(lì)我。）

師：孩子們，周末我思考了一個(gè)問(wèn)題：我怎么有那么多的缺點(diǎn)呢？剎那間我就覺得自己很失敗，一無(wú)是處。你們覺得我怎么樣？

生：老師，沒關(guān)系的，誰(shuí)也有缺點(diǎn)，你很好。

師：怎么會(huì)呢？我感覺我的缺點(diǎn)比你們的多，怎么會(huì)沒關(guān)系呢？

生：不會(huì)，我們的缺點(diǎn)比你的多，你都考上大學(xué)了，你肯定很優(yōu)秀。

師：我不相信，我覺得我的缺點(diǎn)比你們的多，要不咱們這樣，咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就可以看出來(lái)了。請(qǐng)大家?guī)椭蠋熀拖窭蠋熞粯拥膶W(xué)生唱響自信之歌吧！第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新課（多媒體展示活動(dòng)內(nèi)容）活動(dòng)一：“我來(lái)說(shuō)我”：

第一步：拿出一張紙對(duì)折，左邊寫自己的缺點(diǎn)，右邊寫自己優(yōu)點(diǎn)，要分條寫，寫完之后繼續(xù)對(duì)折；

第二步：學(xué)生自己發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己缺點(diǎn)，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)逐步將其缺點(diǎn)一個(gè)個(gè)“擊破”，使之看到自己的進(jìn)步；

第三步：讓學(xué)生打開對(duì)折的紙，然后發(fā)現(xiàn)自己的有點(diǎn)比缺點(diǎn)多，以增強(qiáng)其自信心，接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

師：相信大家都看到了，咱們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但是分析一下，咱們每個(gè)人有都在進(jìn)步，而且，咱們的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多余缺點(diǎn)，所以請(qǐng)?jiān)蹅儗W(xué)會(huì)給自己信心，咱們現(xiàn)在就一起行動(dòng)吧。小活動(dòng)：“我很棒”(老師動(dòng)作演示，請(qǐng)學(xué)生們一起做，以此活躍課堂氣氛)教師總結(jié)：唱響自信之歌之一：看到進(jìn)步和長(zhǎng)處

發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處是自信的基礎(chǔ)。經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成績(jī)，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勵(lì)，這樣我們就會(huì)肯定自己，欣賞自己，從而對(duì)自己充滿信心，鼓起勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來(lái)。

（多媒體展示相關(guān)內(nèi)容）

師：好的，那么咱們這么多的優(yōu)點(diǎn)，是不是曾經(jīng)憑借它們得到過(guò)什么呢？通過(guò)剛才大家的一番發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)我自己有些榮譽(yù)是借此獲得的，那么，咱們一起把咱們?cè)?jīng)的輝煌展現(xiàn)出來(lái)好不好？ 生：好！

師：接下來(lái)咱們來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。（多媒體展示具體做法）活動(dòng)二：我的小小榮譽(yù)

第一步：讓學(xué)生在剛才那張紙上寫出自己曾經(jīng)得到的榮譽(yù)； 第二步：在其他學(xué)生面前分享自己取得的成績(jī)；

第三步：老師鼓勵(lì)沒有得到過(guò)榮譽(yù)的同學(xué)迎接挑戰(zhàn)，激起他們的自信。但是要接受挑戰(zhàn)僅有信心還是不行的，需要自己在磨練中增強(qiáng)自己的實(shí)力。

（老師還要結(jié)合實(shí)際說(shuō)出自己的榮譽(yù)，并且表示看到自己的優(yōu)秀成果，信心大增，以后要繼續(xù)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，以獲得更高的成就。）教師總結(jié)：唱響自信之歌之二：增強(qiáng)信心與實(shí)力

我們?cè)诨貞涍^(guò)去成功的經(jīng)歷中體驗(yàn)信心，同時(shí)，更要多做，力爭(zhēng)把事情做成，從中受到鼓舞。大膽嘗試、接受挑戰(zhàn)，從容應(yīng)對(duì)前進(jìn)過(guò)程中的問(wèn)題、困難甚至失敗，把注意力集中到完成任務(wù)上，正視不足，努力變?nèi)鯙閺?qiáng)，在磨練中不斷增強(qiáng)實(shí)力。實(shí)力是撐起信心的最重要的支柱。（多媒體展示具體內(nèi)容）

師：說(shuō)到咱們要不斷努力、奮發(fā)向上，其實(shí)早有一個(gè)人已經(jīng)給咱們做出了表率。咱們來(lái)看看他的故事吧。

小故事：插上自信的翅膀飛翔

“飛人”劉翔在接受記者采訪時(shí)，談笑間無(wú)意掩飾自己力拼第一的“野心”和霸氣：“沒有壓力，我已經(jīng)接近巔峰狀態(tài)的水平！”在談及倫敦奧運(yùn)會(huì)備戰(zhàn)時(shí)，“飛人”表現(xiàn)的那么輕松、自信：“中國(guó)有我，亞洲有我！”

（多媒體展示劉翔的故事，讓某一學(xué)生念給大家聽）

師：好的，他讀完了，大家覺得這個(gè)“飛人”劉翔在眾人面前表現(xiàn)的是一種什么心理？ 生：自信！

師：完全正確，正是他的這種自信成就了他的霸氣，那么又是什么支撐起了他的自信呢？ 生：他的實(shí)力！

師：很好！劉翔的自信源于他的實(shí)力和刻苦努力，因?yàn)橄嘈抛约旱膶?shí)力，才能大膽地嘗試，接受挑戰(zhàn)。所以請(qǐng)大家記住，實(shí)力是撐起信心的最重要的支柱。

師：有這么一位榜樣在我們身邊，我們感覺到很大的鼓勵(lì)?？墒悄兀駱咏K究是少數(shù)的，在我們身邊有很多像剛才的老師我一樣丟掉自信的人，咱們應(yīng)該怎么做呢？ 生：幫助他樹立自信！

師：對(duì)，那么現(xiàn)在就來(lái)了這么一位失去自信心的孩子，咱們大家想辦法來(lái)幫助他吧?。ǘ嗝襟w展示活動(dòng)三相關(guān)資料）

活動(dòng)三：我來(lái)當(dāng)老師

活動(dòng)方法：小組討論問(wèn)題，然后派代表在班里跟大家交流。

某?！扒那脑捠摇眮?lái)了一位同學(xué)，最近她很不開心。她把自己同班里的同學(xué)做了一番比較，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不如XXX好，跑步不如XXX快，長(zhǎng)相不如XXX漂亮，越比越覺得自己不如別人，以致上課不敢舉手發(fā)言，不敢站起來(lái)講話，不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法，對(duì)別人說(shuō)的話也過(guò)于敏感。

你就是“悄悄話室”的老師，你覺得她的言行反映了她的什么心理問(wèn)題？ 她缺乏應(yīng)有的自信，有自卑心理。你將幫她從哪些方面努力改變現(xiàn)狀？

發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處是自信的基礎(chǔ)，讓她看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處；回憶過(guò)去成功的經(jīng)歷，體驗(yàn)自己的信心，相信自己，大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)，增強(qiáng)信心和實(shí)力；正視自己的弱點(diǎn)和不足，做一個(gè)快樂自信的人。

請(qǐng)你送給她一條勉勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)她。

你能行，相信自己沒錯(cuò)的。有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。師：非常好！孩子們，我們要做自信的中國(guó)人！“自信的中國(guó)人”這個(gè)詞在周總理身上得到了明確的闡釋，咱們來(lái)看一下。

（1）一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)意中看到總理桌子上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽后，風(fēng)趣地說(shuō)：“談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的。我無(wú)功受祿，就拒收。朝鮮朋友說(shuō)，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國(guó)的鋼筆?！泵绹?guó)記者一聽，頓時(shí)啞口無(wú)言。

-------什么叫自搬石頭砸自己的腳？這就是一個(gè)典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國(guó)人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國(guó)進(jìn)口。結(jié)果周總理說(shuō)這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)利品，反而使這位記者丟盡顏面。

（2）一個(gè)西方記者說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，中國(guó)人民銀行有多少資金?”周恩來(lái)委婉地說(shuō)：“中國(guó)人民銀行的貨幣資金嘛?有18元8角8分?！碑?dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說(shuō)：“中國(guó)人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計(jì)為18元8角8分……”

（以上是多媒體展示的周總理兩則故事，最好找學(xué)生閱讀）

師：同學(xué)們，他的自信、他的風(fēng)度，通過(guò)外國(guó)人的眼神就能看出來(lái)！他被國(guó)際上稱為最難對(duì)付的政治家。周總理的巧妙的回答，不僅避免了進(jìn)退兩難的尷尬，還讓外國(guó)人無(wú)言以對(duì)，并且維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，彰顯的是中華民族的自信，這樣一個(gè)自信的中國(guó)人，讓所有國(guó)人為 3

之驕傲自豪！所以，咱們也要怎么做？

生：做自信的中國(guó)人！

教師總結(jié)：對(duì)，來(lái)看一下：

唱響自信之歌之三：做自信的中國(guó)人 一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，決不做有損國(guó)格的事情。（多媒體展示具體內(nèi)容）

師：同學(xué)們可能覺得周總理是總理，那么一個(gè)偉人有條件做出偉大的事情，我們只是學(xué)生，沒機(jī)會(huì)在外國(guó)人面前表現(xiàn)自己。那老師告訴你們，你們錯(cuò)了，孩子們，接下來(lái)咱們就看一個(gè)平凡的學(xué)生做出的不平凡的事情。

（多媒體展示童第周的故事以及活動(dòng)探究的問(wèn)題）

小故事：童第周為國(guó)爭(zhēng)光

我國(guó)著名生物學(xué)家童第周，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)。同屋里另一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生輕蔑地對(duì)他說(shuō)：“你是中國(guó)人？你們中國(guó)人太笨了，所以經(jīng)濟(jì)才會(huì)那么落后！”童聽到后很生氣，說(shuō)：“你說(shuō)我們中國(guó)人笨有什么證據(jù)？我不許你侮辱我的同胞和我的祖國(guó)！”接著，他一字一頓地說(shuō)：“我們來(lái)比一比，你代表你們國(guó)家，我代表我的國(guó)家，看誰(shuí)先取得博士學(xué)位，怎么樣，你敢嗎？”此后，童更加勤奮學(xué)習(xí)，他發(fā)表的論文的水平越來(lái)越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng)。授學(xué)位時(shí)，在場(chǎng)的教授、專家紛紛向他表示祝賀。他激動(dòng)地說(shuō)：“我是中國(guó)人，獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位，至少說(shuō)明中國(guó)人決不比別人笨！” 探究：“想一想？”

活動(dòng)方法：小組合作探究

師：看這個(gè)小故事，然后小組思考討論一下兩個(gè)問(wèn)題：1.童第周被歧視的原因是什么？2.你如何看待童第周的行為？

（童第周被歧視的原因是什么？

答：由于當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，政局動(dòng)蕩，國(guó)力弱小，中國(guó)人被別人看不起。

你如何看待童第周的行為？

答：他的行為維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)和民族的自信，向外國(guó)人展現(xiàn)了中華民族的自尊自信，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種愛國(guó)精神。）

（小組討論，然后派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問(wèn)題，并且給與中肯的評(píng)價(jià)。）生：（小組代表發(fā)言，并相互補(bǔ)充）師：同學(xué)們回答的都很好。那么，可以看出，如果一個(gè)國(guó)家在外國(guó)人看來(lái)是落后的、是軟弱的、是沒有自尊和自信的，那么這個(gè)國(guó)家的國(guó)人在別人眼里也是怎么樣的？

生：沒有尊嚴(yán)和自信的。

師：反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的行為在讓外國(guó)人刮目相看，肅然起敬，那么這個(gè)人彰顯的就不僅是個(gè)人的尊嚴(yán)和自信，更是什么？ 生：一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)和自信！

教師總結(jié)：所以說(shuō)，個(gè)人的自信是建立在民族自信的基礎(chǔ)上的。自信之歌回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。

師：通過(guò)這個(gè)故事老師想告訴大家在咱們自己在小事上培養(yǎng)起自信以后，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心以后，不要忘了咱們都是中國(guó)人，咱們代表著咱們的祖國(guó)——偉大的社會(huì)主義中國(guó)，咱們要向世人展示我中華民族的自尊自信！第三環(huán)節(jié)：感情升華 配樂朗誦：《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》（背景音樂：我相信）

自信，是登上九十九座山峰時(shí)重新尋找的下一座高山 自信，是一次又一次失敗后直面的下一輪挑戰(zhàn) 不要因?yàn)樯硖幠婢尘陀热嗽固?不要因?yàn)槭虏豁樞木烷L(zhǎng)吁短嘆 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 把握人生的羅盤

帶著堅(jiān)定不移的勇敢 去航行在蔚藍(lán)的蒼天

第四環(huán)節(jié)：暢所欲言——“我的收獲”

（教師請(qǐng)同學(xué)們談收獲，并給與中肯的點(diǎn)評(píng)，背景音樂繼續(xù)）

教師總結(jié)：總之，自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)，永遠(yuǎn)是一種進(jìn)取的精神和科學(xué)的態(tài)度，永遠(yuǎn)是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。自信是我們?nèi)松缆飞系淖顚氋F的財(cái)富。所以，請(qǐng)讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆奮力前行！

板書設(shè)計(jì)：

唱響自信之歌

1.看到進(jìn)步和長(zhǎng)處 2.增強(qiáng)信心與實(shí)力 3.做自信的中國(guó)人

第二篇：唱響自信之歌教案

唱響自信之歌教案

第二課

《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》

（一）：教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

A、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。

B、了解樹立和增強(qiáng)自信的方法

（2）能力目標(biāo)

A、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己

B、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑

c、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

A、樹立自信的生活態(tài)度

B、在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

（二）：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。

（三）：課時(shí)建議

建議用4課時(shí)。用1課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自信的含義，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信。用1課時(shí)說(shuō)明自信與成功的關(guān)系。用2課時(shí)以以活動(dòng)的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)樹立和增強(qiáng)自己的自信。

（四）：活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

唱響自信之歌

故事導(dǎo)入：

《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問(wèn)他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說(shuō)：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使

我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”

說(shuō)明：?jiǎn)枺荷系圩鲥e(cuò)了嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個(gè)人身上都存在一些不足，但并非每個(gè)人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對(duì)不足時(shí)，你采取了什么樣的態(tài)度。事例：曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)這樣一則故事：有個(gè)人問(wèn)一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說(shuō)：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說(shuō)話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實(shí)?！币晃幻と嗣鎸?duì)不幸，沒有怨恨，沒有自卑，只有對(duì)生活的感激——感激在命運(yùn)給予他不公平的同時(shí)，生活恰如其分地填補(bǔ)了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達(dá)的心。

看圖說(shuō)話：

誰(shuí)的本領(lǐng)大？

從中悟出的道理？

說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長(zhǎng)處與短處；應(yīng)多看自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，不過(guò)分關(guān)注缺點(diǎn)。

活動(dòng)：以小組為單位，分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫出自己欣賞的同學(xué)姓名及他的的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，收上來(lái)后請(qǐng)被寫的同學(xué)談感受。

善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處

大膽嘗試

接受挑戰(zhàn)

創(chuàng)造成功

自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功，就不會(huì)自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有成功呢？應(yīng)該說(shuō)，在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學(xué)會(huì)了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的表?yè)P(yáng)、第一次在某項(xiàng)比賽中取得好名次等等。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來(lái)無(wú)限的喜悅，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們更加自信?，F(xiàn)在就讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)回憶那幸福的時(shí)刻。

活動(dòng)題目：《成功的喜悅》活動(dòng)步驟：每個(gè)人找出自己成功的生活經(jīng)歷，在小組或在全班進(jìn)行交流。

那一次，我成功了!

時(shí)間

目標(biāo)

行動(dòng)

結(jié)果

內(nèi)心體驗(yàn)

目的：通過(guò)回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自信。

教師：每當(dāng)回憶起自己成功的生活經(jīng)歷，都會(huì)給我們帶來(lái)喜悅，增強(qiáng)了信心。但是任何一次成功都不是等來(lái)的，哪怕是一次微小的進(jìn)步，也需要我們?yōu)橹^斗。我們也要勇于面對(duì)自己的不足，積極行動(dòng)，增強(qiáng)自己的實(shí)力。

教師舉例：在我所教的學(xué)生中有這樣一個(gè)學(xué)生：王某從小說(shuō)話就結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動(dòng)。課上他積極舉手發(fā)言；多次主動(dòng)要求時(shí)政演講；課后他盡量和同學(xué)在一起談天說(shuō)地，任何訓(xùn)練表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，都不放過(guò)。幾個(gè)月后，在班級(jí)舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。

做自信的中國(guó)人

自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，因?yàn)槿烁窈蛧?guó)格，即個(gè)人的尊嚴(yán)和國(guó)家民族的尊嚴(yán)，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯(lián)的。沒有國(guó)家民族的尊嚴(yán)，個(gè)人的尊嚴(yán)得不到保障；同樣，沒有個(gè)人的尊嚴(yán)，國(guó)家民族的尊嚴(yán)也難以得到維護(hù)。

舉例：P30抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我國(guó)著名實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家童第周正在比利時(shí)留學(xué)。一天，他在乘電車返回寓所途中，突然有一瘦個(gè)子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻說(shuō)：“喂！你站起來(lái)！”童第周回答：“為什么？”那瘦個(gè)子指著一個(gè)手持文明杖的矮胖子說(shuō)：“因?yàn)檫@位先生需要座位?！卑肿右膊遄煺f(shuō)：“你們中國(guó)人沒出息，連整個(gè)東北都送給日本了，還到比利時(shí)來(lái)強(qiáng)占著一個(gè)座位?！?/p>

童第周立即站起來(lái)對(duì)那個(gè)矮胖子大喝一聲：“你憑什么說(shuō)中國(guó)人沒出息！總有一天，我們會(huì)把日本侵略者趕出中國(guó)的！”這時(shí)，那瘦個(gè)子拿著照相機(jī)正對(duì)著他。童第周冷笑了一聲說(shuō)：“先生，照吧！請(qǐng)寫上‘我是中國(guó)人！’”車上的許多乘客都投以熱情的、贊許的目光。

著名的愛國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌，有次，在美國(guó)考察。一天，他和國(guó)民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問(wèn)他是哪國(guó)人？吉說(shuō)：“我是中國(guó)人?！编]局工作人員這時(shí)非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說(shuō)：“中國(guó)？我不知道中國(guó)?！闭f(shuō)完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對(duì)正在怒火中燒的吉鴻昌說(shuō)：“你為什么要說(shuō)自己是中國(guó)人呢？你說(shuō)日本人他就會(huì)熱情地接待你......”不等說(shuō)完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓(xùn)斥道：“你覺得做一個(gè)中國(guó)人丟臉嗎？我覺得做一個(gè)中國(guó)人很光榮！我吉鴻昌死不當(dāng)洋奴！”說(shuō)罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，在美國(guó)期間，一直佩在胸前，以示抗議美國(guó)人對(duì)中國(guó)和華人的歧視。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：《未來(lái)中華英才大聚會(huì)》演講比賽

．讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，了解我國(guó)的發(fā)展，我們國(guó)家日益興旺發(fā)達(dá)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。

2．把個(gè)人的自信上升為民族的自信，把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)發(fā)展緊緊聯(lián)系起來(lái)。

第三篇：唱響自信之歌

第三框 唱響自信之歌

一、課標(biāo)要求

1、看到自己的進(jìn)步和長(zhǎng)處，掌握增強(qiáng)信心和實(shí)力的方法，樹立良好的自信（理解）

2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，做自信的中國(guó)人。（運(yùn)用）

二、課前導(dǎo)入（3分鐘）

三、自主探究、合作交流（15分鐘）

1、主干知識(shí)（請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）

（1）成績(jī)與自信的關(guān)系：有有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)。成績(jī)并不僅僅指，還包括我們每天的。

（2）如何尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：發(fā)現(xiàn)自己的，是自信的。

我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候可以采用的方法，尋找“”這樣我們可能會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

（3）如何增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力？

（4）做自信的中國(guó)人：①只有把與結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的。一個(gè)人如果沒有，他的自信就沒有任何意義。②一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，，絕不會(huì)做有損的事。

2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）

“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能取得勝利的人”你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）

五、課堂小結(jié)，知識(shí)鞏固（2分鐘）

六、課堂練習(xí)：（5分鐘）

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、判斷題：

（1）自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)，永遠(yuǎn)是一種科學(xué)的進(jìn)取精神和冷靜的態(tài)度，永遠(yuǎn)是一種遇到困難永不低頭的巨大精神力量。（）

（2）一個(gè)人可以沒有民族自信心，但不能沒有個(gè)人自信心。（）

2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）我們要唱響自己的自信之歌就要（）

①看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處②認(rèn)為自己可以使萬(wàn)能的 ③把個(gè)人自信上升為國(guó)家和民族的自信④增強(qiáng)實(shí)力

A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④

（2）自信的基礎(chǔ)是（）

A欣賞自己； B發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處 ；C承認(rèn)自己的缺點(diǎn)； D 具有強(qiáng)烈的自尊心

（3）自信與成績(jī)的關(guān)系是（）

A有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信

B有成績(jī)才能有自信，有自信就會(huì)更有成績(jī)

C自信是取得成績(jī)的決定因素

D自信與成績(jī)是互相對(duì)立的(3)在美國(guó)波士頓地區(qū)，一個(gè)叫王淵的中國(guó)高中女生，因品學(xué)兼優(yōu)被提名為1999總統(tǒng)獎(jiǎng)候選人，當(dāng)她得知獲獎(jiǎng)必須加入美國(guó)國(guó)籍時(shí)，毅然作出決定“寧愿不要大獎(jiǎng)也要中國(guó)國(guó)籍?！皩?duì)王淵同學(xué)”不拿大獎(jiǎng)?chuàng)Q國(guó)籍的"行為理解不正確的是（）

A維護(hù)和國(guó)家和民族的尊嚴(yán)；B 具有一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的自尊心和自信心；

C把個(gè)人的自尊自信上升為國(guó)家的、民族的自尊、自信；D自傲自負(fù)，不把大獎(jiǎng)看在眼里。

(二)拓展提高:

閱讀以下材料，回答有關(guān)問(wèn)題。

自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義的本質(zhì)。

——愛默生（美國(guó)）

（1）你對(duì)這句話是怎樣理解的？

（2）你將如何讓自己成為一個(gè)自信的人？

（三）選做題：

請(qǐng)你在感悟本課所學(xué)的基礎(chǔ)上寫出一句屬于自己的自信格言。

第四篇：唱響自信之歌

唱響自信之歌

湖北省襄樊市第三十七中學(xué) 趙偉薇

師：同學(xué)們，讓人難忘的今年北京殘奧會(huì)開幕式上，盲人歌手楊海濤站在“鳥巢”的中央用天籟般美妙的歌聲迷醉了鳥巢十萬(wàn)觀眾，讓全世界為之感動(dòng)。讓我們一起來(lái)欣賞。（楊海濤演唱《天域》視頻）

上天奪走了海濤的光明，但他卻勇敢地向世界展現(xiàn)著自信，用歌聲唱響了全世界。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)課堂，攜手海濤，共同唱響我們的自信之歌。

一、圖片導(dǎo)入

在本堂課的開始，先請(qǐng)大家一起欣賞一組來(lái)自同齡人的圖片，看看從圖片中你感受到他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？（圖片配樂展示）

問(wèn)：在圖片中，他們展現(xiàn)出了怎樣的精神風(fēng)貌？

師：是的，畫面中我們的同齡人健康陽(yáng)光、積極向上，展現(xiàn)著他們的自信。老師相信，我們每個(gè)同學(xué)都希望擁有自信的人生！但自信從哪里來(lái)？

接下來(lái)就讓我們來(lái)看一段傳奇故事，它又會(huì)給我們帶來(lái)哪些啟示？

二、問(wèn)題探究

活動(dòng)一：故事感悟（播放千斤組合視頻）。

問(wèn)：千斤組合給你留下的最深刻的印象是什么？（幽默、自信征服觀眾、用自信改變?nèi)松┨骄克伎迹汉芏嗯榕侄械綉n愁，他們?yōu)槭裁茨軌蚰敲纯鞓泛妥孕拍?？（除了擁有良好的心態(tài)，他們還依靠什么來(lái)展示他們的幽默和自信。）自信屬于我們每一個(gè)人，當(dāng)我們面對(duì)缺陷與不足時(shí)，不用灰心失望，喪失信心，只要你能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，對(duì)生活充滿信心，你的人生一定會(huì)綻放光彩！

結(jié)論：自信的基礎(chǔ)是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

過(guò)渡：盲人歌手楊海濤和千斤組合，正是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，在人生舞臺(tái)上唱響了自信之歌。同學(xué)們，課堂就是我們的舞臺(tái)，今天就讓我們?cè)谡n堂上，勇敢、大聲地說(shuō)出我們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，展現(xiàn)我們的自信。

活動(dòng)二：優(yōu)點(diǎn)再現(xiàn)。

① 同學(xué)推薦男、女生各一名上講臺(tái)。

② 全班分為男生、女生兩大陣營(yíng)，分別為自己的選手找出她/他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看看哪個(gè)陣營(yíng)找的最全面、最細(xì)致。

③ 請(qǐng)被推薦同學(xué)談?wù)劥藭r(shí)自己的感受。

④ 優(yōu)點(diǎn)接龍：生活中的你、我、他，地球上的每一個(gè)人身上，都有無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)。剛才，我們毫不吝惜地夸贊了我們的選手，我們自己呢？現(xiàn)在就讓我們勇敢、自信地大聲說(shuō)出我們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來(lái)。

我們是一個(gè)非常出色的班級(jí)，老師相信大家都有許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處向在場(chǎng)的老師和同學(xué)們展示，準(zhǔn)備一下，你最想讓大家知道的你的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)是什么？

總結(jié)：老師真為同學(xué)們感到驕傲，但我更希望在認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處后，你會(huì)更自信！

結(jié)論：

（一）在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處中擁有自信

過(guò)渡：同學(xué)們，自信的取得不僅需要我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，它還源于我們每天一

點(diǎn)一滴的進(jìn)步。讓我們不僅在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處中擁有自信，更讓我們?cè)诳隙ㄗ约旱倪M(jìn)步中收獲我們的自信。

活動(dòng)三：我在進(jìn)步。

同學(xué)們進(jìn)入初中，兩個(gè)月的時(shí)間就要過(guò)去了，和入校初相比，相信在座每一位同學(xué)都取得了不小的進(jìn)步。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了愛心小卡片，讓我們把點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來(lái)吧。

接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖表，從學(xué)習(xí)成績(jī)、自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣、人際關(guān)系等方面來(lái)談一談自己在進(jìn)入初中以來(lái)取的那些進(jìn)步。（分組討論，代表發(fā)言，交流結(jié)果）

問(wèn)：我們來(lái)看看你把進(jìn)步送給了自己哪方面的表現(xiàn)，一起和大家分享一下你的進(jìn)步。（這些進(jìn)步見證了我們的成長(zhǎng)，值得我們一生去珍藏。）

總結(jié)：老師很高興，進(jìn)入初中以來(lái)，你取得了這么多的進(jìn)步，更欣慰的是大家能在進(jìn)步中肯定自己，在進(jìn)步中收獲了自信。擁有自信，成功會(huì)離你越來(lái)越近！

結(jié)論：在肯定自我進(jìn)步中獲得自信。

（二）在增強(qiáng)信心與實(shí)力中贏得自信（增自信）

活動(dòng)四：生活考場(chǎng)。

師：雖然我們有優(yōu)點(diǎn)，我們也在努力追求進(jìn)步，但在成長(zhǎng)的道路上我們也不可能總是一帆風(fēng)順，在鮮花與掌聲的背后，困難、挫折乃至失敗都會(huì)如約而至。當(dāng)我們面對(duì)這些難題的時(shí)刻，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)生活考場(chǎng)。

（1）情景一：把人生中的困難、挫折乃至失敗看的淡一點(diǎn)，對(duì)自己有信心，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力。

情景二：相信自己，大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。

師：生活考場(chǎng)中同學(xué)們都經(jīng)受住了考驗(yàn)，看來(lái)生活中的困難、挫折并不可怕，關(guān)鍵要看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)它！

（2）8月的北京奧運(yùn)會(huì)大家都觀看了嗎？提到今年8月的北京奧運(yùn)會(huì)，它的成功舉辦讓全世界為之震撼，但在8月18日男子110米跨欄第一輪比賽中，中國(guó)飛人劉翔卻因跟腱受傷，跪倒在地，不得不離開賽場(chǎng)。

劉翔的提前退賽，給我們留下了深深遺憾的同時(shí)，還有劉翔離開鳥巢時(shí)那孤獨(dú)而無(wú)助的背影。如果劉翔來(lái)到我們身邊，我們想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

（不灰心，不氣餒，加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)信心與實(shí)力。）

師：各位親愛的同學(xué)，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。讓我們?cè)诶щy與失敗面前，毫不畏懼，通過(guò)努力不斷增強(qiáng)信心與實(shí)力，更加響亮地去唱響人生的自信之歌。（我們祝福劉翔，更期待劉翔的早日歸來(lái)！）結(jié)論：增強(qiáng)信心與實(shí)力，大膽迎接挫折與挑戰(zhàn)。

（三）做一名自信的中國(guó)人（升自信）

活動(dòng)五：明星風(fēng)采。

沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)。困難、挫折乃至失敗并不能阻擋中國(guó)軍團(tuán)奪金的腳步。在本屆奧運(yùn)會(huì)上，雖然劉翔沒能展示出飛人的風(fēng)采，但我們更多的體育健兒正是憑借著信心與實(shí)力一次次站在金牌的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

問(wèn)：在本屆奧運(yùn)會(huì)中，你印象最深的是哪一枚金牌？

每一次的奪冠，都讓我們心潮澎湃，記憶猶新。老師也為大家?guī)?lái)了運(yùn)動(dòng)員們奪冠的精彩視頻，讓我們一起共同回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻！

（播放北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)軍團(tuán)金牌榜視頻。）

在短暫的回顧中，我們領(lǐng)略了我國(guó)體育健兒的風(fēng)采。

思考：

① 體育健兒們?cè)谫悎?chǎng)上向世界展現(xiàn)出了什么風(fēng)采？

（向世界展現(xiàn)了個(gè)人的自信與實(shí)力、展現(xiàn)了中國(guó)體育健兒的風(fēng)采，更展現(xiàn)出了中國(guó)人的風(fēng)采——他們的榮譽(yù)代表祖國(guó)，他們的成功為祖國(guó)爭(zhēng)了光，向世界展現(xiàn)了中國(guó)人的自信與實(shí)力。）

② 體育健兒們?cè)谫悎?chǎng)上為什么能夠取得成功，實(shí)現(xiàn)輝煌？

（個(gè)人成功依靠本人不懈的努力及精湛的技藝，更重要的與國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、國(guó)家的培養(yǎng)密不可分，強(qiáng)盛國(guó)力是每一位運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的后盾。）

師：祖國(guó)在我們心中。正是由于祖國(guó)的繁榮、富強(qiáng)，我們不僅在體育方面實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)金牌榜位居榜首的輝煌，在政治、軍事、科技各個(gè)方面都取得了卓越的成績(jī)。你能列舉出哪些值得我們驕傲與自豪的成就呢？

同學(xué)們列舉出了這么多，老師也帶來(lái)了一些圖片，讓我們共同回顧。

圖片展示：“香港的回歸”、“神舟七號(hào)”“開幕式”“焰火”“和諧號(hào)動(dòng)車組”等?？吹阶鎳?guó)發(fā)展的輝煌成就，我的心情久久不能平靜。作為一名炎黃子孫，內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)，相信在座的每一位同學(xué)都和我一樣感同身受。

問(wèn)：作為一個(gè)中國(guó)人，作為祖國(guó)的未來(lái)，此時(shí)你最想表達(dá)的一句話是什么？

每當(dāng)此時(shí)，我們都為此而感到無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂，這說(shuō)明每個(gè)中國(guó)人都擁有強(qiáng)烈的民族自信心和民族自尊心。我們個(gè)人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎(chǔ)之上的，只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信心才會(huì)堅(jiān)如磐石。

三、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們將自信之歌，不僅回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力中，更回蕩在民族振興的奮斗中。讓我們把歌聲送給我們偉大的祖國(guó)，“歌唱祖國(guó)”，祝福我們偉大的祖**親明天更美好、更輝煌！

活動(dòng)六：歌唱祖國(guó)。

師生合唱《歌唱祖國(guó)》。

讓我們用心體會(huì)自信的力量，希望這份自信能夠引領(lǐng)我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞铣懽孕胖?，做一名自信的中?guó)人，也祝愿我們每一位同學(xué)明天更陽(yáng)光、更自信！

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)進(jìn)步與長(zhǎng)處中獲得自信，在不斷增強(qiáng)信心與實(shí)力中贏得自信，還明白了我們不但要做一個(gè)自信的人，更要做一名自信的中國(guó)人！讓我們一起，挑戰(zhàn)生活，永不言敗。

第五篇：唱響自信之歌練習(xí)

唱響自信之歌

班級(jí)姓名

一.自主學(xué)習(xí)：（閱讀教材、完成基礎(chǔ)題。）

1、雄厚的，才是增強(qiáng)信心的。

2、發(fā)現(xiàn)自己的，是自信的基礎(chǔ)。

3、自信是準(zhǔn)確的，是一種 和

4、成績(jī)與自信的關(guān)系：有。成績(jī)并不僅僅指包括我們每天的。

5、如何尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：發(fā)現(xiàn)自己的以采用的方法，尋找“”這樣我們可能會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

6、做自信的中國(guó)人：①只有把的。一個(gè)人如果沒有，他的自信就沒有任何意義。②一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，，絕不會(huì)做有損

二、自我檢測(cè)：

1、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處是自信的基礎(chǔ)。但在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會(huì)并不均等。我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己時(shí)應(yīng)該采用場(chǎng)景換的方法尋，尋（）

A、過(guò)去的我 B、現(xiàn)在的我 C、將來(lái)的我 D、立體的我2、“位卑未敢忘憂”“天下興亡，匹夫有責(zé)”這些名言告訴我們（）A、有了個(gè)人的自信，才會(huì)有國(guó)家、民族的自信 B、每個(gè)人都有愛國(guó)主義的高尚品格

C、要把個(gè)人的自信上升為國(guó)家、民族的自信 D、失去了個(gè)人的尊嚴(yán)，也就失去了民族的尊嚴(yán)

3、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”說(shuō)明()A.要看到自己的長(zhǎng)處和短處 B.要看到梅與雪的差異 C.要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 D.要揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)不息

4、我們要唱響自己的自信之歌就要（）

①看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處②認(rèn)為自己可以使萬(wàn)能的③把個(gè)人自信上升為國(guó)家和民族的自信④增強(qiáng)實(shí)力 A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④

5、自信的基礎(chǔ)是（）

A欣賞自己 B發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處 C承認(rèn)自己的缺點(diǎn) D 具有強(qiáng)烈的自尊心

6、自信與成績(jī)的關(guān)系是（）A有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信 B有成績(jī)才能有自信，有自信就會(huì)更有成績(jī) C自信是取得成績(jī)的決定因素

D自信與成績(jī)是互相對(duì)立的7、在美國(guó)波士頓地區(qū)，一個(gè)叫王淵的中國(guó)高中女生，因品學(xué)兼優(yōu)被提名為1999總統(tǒng)獎(jiǎng)候選人，當(dāng)她得知獲獎(jiǎng)必須加入美國(guó)國(guó)籍時(shí)，毅然作出決定“寧愿不要大獎(jiǎng)也要中國(guó)國(guó)籍?！皩?duì)王淵同學(xué)”不拿大獎(jiǎng)?chuàng)Q國(guó)籍的"行為理解不正確的是（）A維護(hù)和國(guó)家和民族的尊嚴(yán)

B 具有一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的自尊心和自信心

C把個(gè)人的自尊自信上升為國(guó)家的、民族的自尊、自信 D自傲自負(fù)，不把大獎(jiǎng)看在眼里

三、簡(jiǎn)答：

1、怎樣唱響自信之歌？

2、怎樣做自信中國(guó)人？