第一篇：唱響自信之歌練習(xí)

唱響自信之歌

班級姓名

一.自主學(xué)習(xí)：（閱讀教材、完成基礎(chǔ)題。）

1、雄厚的，才是增強(qiáng)信心的。

2、發(fā)現(xiàn)自己的，是自信的基礎(chǔ)。

3、自信是準(zhǔn)確的，是一種 和

4、成績與自信的關(guān)系：有。成績并不僅僅指包括我們每天的。

5、如何尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長處：發(fā)現(xiàn)自己的以采用的方法，尋找“”這樣我們可能會意外的發(fā)現(xiàn)，自己原來有很多優(yōu)點(diǎn)和長處。

6、做自信的中國人：①只有把的。一個(gè)人如果沒有，他的自信就沒有任何意義。②一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，，絕不會做有損

二、自我檢測：

1、發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。但在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會并不均等。我們在評價(jià)自己時(shí)應(yīng)該采用場景換的方法尋，尋（）

A、過去的我 B、現(xiàn)在的我 C、將來的我 D、立體的我2、“位卑未敢忘憂”“天下興亡，匹夫有責(zé)”這些名言告訴我們（）A、有了個(gè)人的自信，才會有國家、民族的自信 B、每個(gè)人都有愛國主義的高尚品格

C、要把個(gè)人的自信上升為國家、民族的自信 D、失去了個(gè)人的尊嚴(yán)，也就失去了民族的尊嚴(yán)

3、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”說明()A.要看到自己的長處和短處 B.要看到梅與雪的差異 C.要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處 D.要揚(yáng)長避短，自強(qiáng)不息

4、我們要唱響自己的自信之歌就要（）

①看到自己的進(jìn)步與長處②認(rèn)為自己可以使萬能的③把個(gè)人自信上升為國家和民族的自信④增強(qiáng)實(shí)力 A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④

5、自信的基礎(chǔ)是（）

A欣賞自己 B發(fā)現(xiàn)自己的長處 C承認(rèn)自己的缺點(diǎn) D 具有強(qiáng)烈的自尊心

6、自信與成績的關(guān)系是（）A有自信才能有成績，有成績就會更自信 B有成績才能有自信，有自信就會更有成績 C自信是取得成績的決定因素

D自信與成績是互相對立的7、在美國波士頓地區(qū)，一個(gè)叫王淵的中國高中女生，因品學(xué)兼優(yōu)被提名為1999年度總統(tǒng)獎候選人，當(dāng)她得知獲獎必須加入美國國籍時(shí)，毅然作出決定“寧愿不要大獎也要中國國籍。“對王淵同學(xué)”不拿大獎?chuàng)Q國籍的"行為理解不正確的是（）A維護(hù)和國家和民族的尊嚴(yán)

B 具有一個(gè)中國人應(yīng)有的自尊心和自信心

C把個(gè)人的自尊自信上升為國家的、民族的自尊、自信 D自傲自負(fù)，不把大獎看在眼里

三、簡答：

1、怎樣唱響自信之歌？

2、怎樣做自信中國人？

第二篇：唱響自信之歌

第三框 唱響自信之歌

一、課標(biāo)要求

1、看到自己的進(jìn)步和長處，掌握增強(qiáng)信心和實(shí)力的方法，樹立良好的自信（理解）

2、正確認(rèn)識個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，做自信的中國人。（運(yùn)用）

二、課前導(dǎo)入（3分鐘）

三、自主探究、合作交流（15分鐘）

1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）

（1）成績與自信的關(guān)系：有有成績，有成績就會。成績并不僅僅指，還包括我們每天的。

（2）如何尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長處：發(fā)現(xiàn)自己的，是自信的。

我們在評價(jià)自己的時(shí)候可以采用的方法，尋找“”這樣我們可能會意外的發(fā)現(xiàn)，自己原來有很多優(yōu)點(diǎn)和長處。

（3）如何增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力？

（4）做自信的中國人：①只有把與結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的。一個(gè)人如果沒有，他的自信就沒有任何意義。②一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，，絕不會做有損的事。

2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）

“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能取得勝利的人”你同意這種說法嗎？為什么？

四、師生互動、精講點(diǎn)撥（15分鐘）

五、課堂小結(jié)，知識鞏固（2分鐘）

六、課堂練習(xí)：（5分鐘）

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、判斷題：

（1）自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評價(jià)，永遠(yuǎn)是一種科學(xué)的進(jìn)取精神和冷靜的態(tài)度，永遠(yuǎn)是一種遇到困難永不低頭的巨大精神力量。（）

（2）一個(gè)人可以沒有民族自信心，但不能沒有個(gè)人自信心。（）

2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）我們要唱響自己的自信之歌就要（）

①看到自己的進(jìn)步與長處②認(rèn)為自己可以使萬能的 ③把個(gè)人自信上升為國家和民族的自信④增強(qiáng)實(shí)力

A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④

（2）自信的基礎(chǔ)是（）

A欣賞自己； B發(fā)現(xiàn)自己的長處 ；C承認(rèn)自己的缺點(diǎn)； D 具有強(qiáng)烈的自尊心

（3）自信與成績的關(guān)系是（）

A有自信才能有成績，有成績就會更自信

B有成績才能有自信，有自信就會更有成績

C自信是取得成績的決定因素

D自信與成績是互相對立的(3)在美國波士頓地區(qū)，一個(gè)叫王淵的中國高中女生，因品學(xué)兼優(yōu)被提名為1999總統(tǒng)獎候選人，當(dāng)她得知獲獎必須加入美國國籍時(shí)，毅然作出決定“寧愿不要大獎也要中國國籍?！皩ν鯗Y同學(xué)”不拿大獎?chuàng)Q國籍的"行為理解不正確的是（）

A維護(hù)和國家和民族的尊嚴(yán)；B 具有一個(gè)中國人應(yīng)有的自尊心和自信心；

C把個(gè)人的自尊自信上升為國家的、民族的自尊、自信；D自傲自負(fù)，不把大獎看在眼里。

(二)拓展提高:

閱讀以下材料，回答有關(guān)問題。

自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義的本質(zhì)。

——愛默生（美國）

（1）你對這句話是怎樣理解的？

（2）你將如何讓自己成為一個(gè)自信的人？

（三）選做題：

請你在感悟本課所學(xué)的基礎(chǔ)上寫出一句屬于自己的自信格言。

第三篇：唱響自信之歌

唱響自信之歌

湖北省襄樊市第三十七中學(xué) 趙偉薇

師：同學(xué)們，讓人難忘的今年北京殘奧會開幕式上，盲人歌手楊海濤站在“鳥巢”的中央用天籟般美妙的歌聲迷醉了鳥巢十萬觀眾，讓全世界為之感動。讓我們一起來欣賞。（楊海濤演唱《天域》視頻）

上天奪走了海濤的光明，但他卻勇敢地向世界展現(xiàn)著自信，用歌聲唱響了全世界。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)課堂，攜手海濤，共同唱響我們的自信之歌。

一、圖片導(dǎo)入

在本堂課的開始，先請大家一起欣賞一組來自同齡人的圖片，看看從圖片中你感受到他們怎樣的精神風(fēng)貌？（圖片配樂展示）

問：在圖片中，他們展現(xiàn)出了怎樣的精神風(fēng)貌？

師：是的，畫面中我們的同齡人健康陽光、積極向上，展現(xiàn)著他們的自信。老師相信，我們每個(gè)同學(xué)都希望擁有自信的人生！但自信從哪里來？

接下來就讓我們來看一段傳奇故事，它又會給我們帶來哪些啟示？

二、問題探究

活動一：故事感悟（播放千斤組合視頻）。

問：千斤組合給你留下的最深刻的印象是什么？（幽默、自信征服觀眾、用自信改變?nèi)松┨骄克伎迹汉芏嗯榕侄械綉n愁，他們?yōu)槭裁茨軌蚰敲纯鞓泛妥孕拍?？（除了擁有良好的心態(tài)，他們還依靠什么來展示他們的幽默和自信。）自信屬于我們每一個(gè)人，當(dāng)我們面對缺陷與不足時(shí)，不用灰心失望，喪失信心，只要你能發(fā)現(xiàn)自己的長處，對生活充滿信心，你的人生一定會綻放光彩！

結(jié)論：自信的基礎(chǔ)是發(fā)現(xiàn)自己的長處。

過渡：盲人歌手楊海濤和千斤組合，正是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的長處，在人生舞臺上唱響了自信之歌。同學(xué)們，課堂就是我們的舞臺，今天就讓我們在課堂上，勇敢、大聲地說出我們的優(yōu)點(diǎn)和長處，展現(xiàn)我們的自信。

活動二：優(yōu)點(diǎn)再現(xiàn)。

① 同學(xué)推薦男、女生各一名上講臺。

② 全班分為男生、女生兩大陣營，分別為自己的選手找出她/他的優(yōu)點(diǎn)和長處，看看哪個(gè)陣營找的最全面、最細(xì)致。

③ 請被推薦同學(xué)談?wù)劥藭r(shí)自己的感受。

④ 優(yōu)點(diǎn)接龍：生活中的你、我、他，地球上的每一個(gè)人身上，都有無數(shù)的閃光點(diǎn)。剛才，我們毫不吝惜地夸贊了我們的選手，我們自己呢？現(xiàn)在就讓我們勇敢、自信地大聲說出我們的優(yōu)點(diǎn)和長處來。

我們是一個(gè)非常出色的班級，老師相信大家都有許多優(yōu)點(diǎn)和長處向在場的老師和同學(xué)們展示，準(zhǔn)備一下，你最想讓大家知道的你的優(yōu)點(diǎn)和特長是什么？

總結(jié)：老師真為同學(xué)們感到驕傲，但我更希望在認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處后，你會更自信！

結(jié)論：

（一）在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長處中擁有自信

過渡：同學(xué)們，自信的取得不僅需要我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，它還源于我們每天一

點(diǎn)一滴的進(jìn)步。讓我們不僅在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長處中擁有自信，更讓我們在肯定自己的進(jìn)步中收獲我們的自信。

活動三：我在進(jìn)步。

同學(xué)們進(jìn)入初中，兩個(gè)月的時(shí)間就要過去了，和入校初相比，相信在座每一位同學(xué)都取得了不小的進(jìn)步。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了愛心小卡片，讓我們把點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來吧。

接下來就請同學(xué)們結(jié)合圖表，從學(xué)習(xí)成績、自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣、人際關(guān)系等方面來談一談自己在進(jìn)入初中以來取的那些進(jìn)步。（分組討論，代表發(fā)言，交流結(jié)果）

問：我們來看看你把進(jìn)步送給了自己哪方面的表現(xiàn)，一起和大家分享一下你的進(jìn)步。（這些進(jìn)步見證了我們的成長，值得我們一生去珍藏。）

總結(jié)：老師很高興，進(jìn)入初中以來，你取得了這么多的進(jìn)步，更欣慰的是大家能在進(jìn)步中肯定自己，在進(jìn)步中收獲了自信。擁有自信，成功會離你越來越近！

結(jié)論：在肯定自我進(jìn)步中獲得自信。

（二）在增強(qiáng)信心與實(shí)力中贏得自信（增自信）

活動四：生活考場。

師：雖然我們有優(yōu)點(diǎn)，我們也在努力追求進(jìn)步，但在成長的道路上我們也不可能總是一帆風(fēng)順，在鮮花與掌聲的背后，困難、挫折乃至失敗都會如約而至。當(dāng)我們面對這些難題的時(shí)刻，我們應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們走進(jìn)生活考場。

（1）情景一：把人生中的困難、挫折乃至失敗看的淡一點(diǎn)，對自己有信心，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力。

情景二：相信自己，大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。

師：生活考場中同學(xué)們都經(jīng)受住了考驗(yàn)，看來生活中的困難、挫折并不可怕，關(guān)鍵要看我們?nèi)绾螒?yīng)對它！

（2）8月的北京奧運(yùn)會大家都觀看了嗎？提到今年8月的北京奧運(yùn)會，它的成功舉辦讓全世界為之震撼，但在8月18日男子110米跨欄第一輪比賽中，中國飛人劉翔卻因跟腱受傷，跪倒在地，不得不離開賽場。

劉翔的提前退賽，給我們留下了深深遺憾的同時(shí)，還有劉翔離開鳥巢時(shí)那孤獨(dú)而無助的背影。如果劉翔來到我們身邊，我們想對他說些什么呢？

（不灰心，不氣餒，加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)信心與實(shí)力。）

師：各位親愛的同學(xué)，在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。讓我們在困難與失敗面前，毫不畏懼，通過努力不斷增強(qiáng)信心與實(shí)力，更加響亮地去唱響人生的自信之歌。（我們祝福劉翔，更期待劉翔的早日歸來！）結(jié)論：增強(qiáng)信心與實(shí)力，大膽迎接挫折與挑戰(zhàn)。

（三）做一名自信的中國人（升自信）

活動五：明星風(fēng)采。

沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)。困難、挫折乃至失敗并不能阻擋中國軍團(tuán)奪金的腳步。在本屆奧運(yùn)會上，雖然劉翔沒能展示出飛人的風(fēng)采，但我們更多的體育健兒正是憑借著信心與實(shí)力一次次站在金牌的領(lǐng)獎臺上。

問：在本屆奧運(yùn)會中，你印象最深的是哪一枚金牌？

每一次的奪冠，都讓我們心潮澎湃，記憶猶新。老師也為大家?guī)砹诉\(yùn)動員們奪冠的精彩視頻，讓我們一起共同回顧那激動人心的時(shí)刻！

（播放北京奧運(yùn)會中國軍團(tuán)金牌榜視頻。）

在短暫的回顧中，我們領(lǐng)略了我國體育健兒的風(fēng)采。

思考：

① 體育健兒們在賽場上向世界展現(xiàn)出了什么風(fēng)采？

（向世界展現(xiàn)了個(gè)人的自信與實(shí)力、展現(xiàn)了中國體育健兒的風(fēng)采，更展現(xiàn)出了中國人的風(fēng)采——他們的榮譽(yù)代表祖國，他們的成功為祖國爭了光，向世界展現(xiàn)了中國人的自信與實(shí)力。）

② 體育健兒們在賽場上為什么能夠取得成功，實(shí)現(xiàn)輝煌？

（個(gè)人成功依靠本人不懈的努力及精湛的技藝，更重要的與國家的興旺發(fā)達(dá)、國家的培養(yǎng)密不可分，強(qiáng)盛國力是每一位運(yùn)動員堅(jiān)強(qiáng)的后盾。）

師：祖國在我們心中。正是由于祖國的繁榮、富強(qiáng)，我們不僅在體育方面實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)金牌榜位居榜首的輝煌，在政治、軍事、科技各個(gè)方面都取得了卓越的成績。你能列舉出哪些值得我們驕傲與自豪的成就呢？

同學(xué)們列舉出了這么多，老師也帶來了一些圖片，讓我們共同回顧。

圖片展示：“香港的回歸”、“神舟七號”“開幕式”“焰火”“和諧號動車組”等。看到祖國發(fā)展的輝煌成就，我的心情久久不能平靜。作為一名炎黃子孫，內(nèi)心的喜悅與激動，相信在座的每一位同學(xué)都和我一樣感同身受。

問：作為一個(gè)中國人，作為祖國的未來，此時(shí)你最想表達(dá)的一句話是什么？

每當(dāng)此時(shí)，我們都為此而感到無比的尊嚴(yán)和快樂，這說明每個(gè)中國人都擁有強(qiáng)烈的民族自信心和民族自尊心。我們個(gè)人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎(chǔ)之上的，只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信心才會堅(jiān)如磐石。

三、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們將自信之歌，不僅回蕩在個(gè)人成長的努力中，更回蕩在民族振興的奮斗中。讓我們把歌聲送給我們偉大的祖國，“歌唱祖國”，祝福我們偉大的祖**親明天更美好、更輝煌！

活動六：歌唱祖國。

師生合唱《歌唱祖國》。

讓我們用心體會自信的力量，希望這份自信能夠引領(lǐng)我們在今后的人生道路上唱響自信之歌，做一名自信的中國人，也祝愿我們每一位同學(xué)明天更陽光、更自信！

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們在發(fā)現(xiàn)進(jìn)步與長處中獲得自信，在不斷增強(qiáng)信心與實(shí)力中贏得自信，還明白了我們不但要做一個(gè)自信的人，更要做一名自信的中國人！讓我們一起，挑戰(zhàn)生活，永不言敗。

第四篇：唱響自信之歌教案

唱響自信之歌教案

第二課

《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》

（一）：教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)

A、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。

B、了解樹立和增強(qiáng)自信的方法

（2）能力目標(biāo)

A、學(xué)會正確評價(jià)自己

B、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑

c、學(xué)會運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

A、樹立自信的生活態(tài)度

B、在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

（二）：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。

（三）：課時(shí)建議

建議用4課時(shí)。用1課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自信的含義，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信。用1課時(shí)說明自信與成功的關(guān)系。用2課時(shí)以以活動的方式幫助學(xué)生學(xué)會樹立和增強(qiáng)自己的自信。

（四）：活動設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

唱響自信之歌

故事導(dǎo)入：

《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使

我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”

說明：問：上帝做錯(cuò)了嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個(gè)人身上都存在一些不足，但并非每個(gè)人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對不足時(shí)，你采取了什么樣的態(tài)度。事例：曾經(jīng)聽說過這樣一則故事：有個(gè)人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實(shí)?！币晃幻と嗣鎸Σ恍遥瑳]有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激在命運(yùn)給予他不公平的同時(shí)，生活恰如其分地填補(bǔ)了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達(dá)的心。

看圖說話：

誰的本領(lǐng)大？

從中悟出的道理？

說明：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長處與短處；應(yīng)多看自己的優(yōu)勢和長處，不過分關(guān)注缺點(diǎn)。

活動：以小組為單位，分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫出自己欣賞的同學(xué)姓名及他的的優(yōu)勢和長處，收上來后請被寫的同學(xué)談感受。

善于發(fā)揮優(yōu)勢與長處

大膽嘗試

接受挑戰(zhàn)

創(chuàng)造成功

自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功，就不會自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有成功呢？應(yīng)該說，在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學(xué)會了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的表揚(yáng)、第一次在某項(xiàng)比賽中取得好名次等等。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進(jìn)的動力，使我們更加自信。現(xiàn)在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時(shí)刻。

活動題目：《成功的喜悅》活動步驟：每個(gè)人找出自己成功的生活經(jīng)歷，在小組或在全班進(jìn)行交流。

那一次，我成功了!

時(shí)間

目標(biāo)

行動

結(jié)果

內(nèi)心體驗(yàn)

目的：通過回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自信。

教師：每當(dāng)回憶起自己成功的生活經(jīng)歷，都會給我們帶來喜悅，增強(qiáng)了信心。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進(jìn)步，也需要我們?yōu)橹^斗。我們也要勇于面對自己的不足，積極行動，增強(qiáng)自己的實(shí)力。

教師舉例：在我所教的學(xué)生中有這樣一個(gè)學(xué)生：王某從小說話就結(jié)結(jié)巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發(fā)言；多次主動要求時(shí)政演講；課后他盡量和同學(xué)在一起談天說地，任何訓(xùn)練表達(dá)能力的機(jī)會，都不放過。幾個(gè)月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。

做自信的中國人

自信之歌，回蕩在個(gè)人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，因?yàn)槿烁窈蛧?，即個(gè)人的尊嚴(yán)和國家民族的尊嚴(yán)，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯(lián)的。沒有國家民族的尊嚴(yán)，個(gè)人的尊嚴(yán)得不到保障；同樣，沒有個(gè)人的尊嚴(yán)，國家民族的尊嚴(yán)也難以得到維護(hù)。

舉例：P30抗日戰(zhàn)爭時(shí)，我國著名實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家童第周正在比利時(shí)留學(xué)。一天，他在乘電車返回寓所途中，突然有一瘦個(gè)子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻說：“喂！你站起來！”童第周回答：“為什么？”那瘦個(gè)子指著一個(gè)手持文明杖的矮胖子說：“因?yàn)檫@位先生需要座位。”矮胖子也插嘴說：“你們中國人沒出息，連整個(gè)東北都送給日本了，還到比利時(shí)來強(qiáng)占著一個(gè)座位?！?/p>

童第周立即站起來對那個(gè)矮胖子大喝一聲：“你憑什么說中國人沒出息！總有一天，我們會把日本侵略者趕出中國的！”這時(shí)，那瘦個(gè)子拿著照相機(jī)正對著他。童第周冷笑了一聲說：“先生，照吧！請寫上‘我是中國人！’”車上的許多乘客都投以熱情的、贊許的目光。

著名的愛國將領(lǐng)吉鴻昌，有次，在美國考察。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問他是哪國人？吉說：“我是中國人。”郵局工作人員這時(shí)非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說：“中國？我不知道中國。”說完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓(xùn)斥道：“你覺得做一個(gè)中國人丟臉嗎？我覺得做一個(gè)中國人很光榮！我吉鴻昌死不當(dāng)洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個(gè)大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。

活動設(shè)計(jì)：《未來中華英才大聚會》演講比賽

．讓學(xué)生在活動過程中，了解我國的發(fā)展，我們國家日益興旺發(fā)達(dá)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。

2．把個(gè)人的自信上升為民族的自信，把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展緊緊聯(lián)系起來。

第五篇：唱響自信之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道樹立和增強(qiáng)自信的方法；學(xué)會正確認(rèn)識和評價(jià)自己。

2、過程與方法：通過課前預(yù)習(xí)，課堂討論、案例分析，體驗(yàn)自信對成功的重要作用以及掌握培養(yǎng)自信的方法，并能正確地運(yùn)用這些方法，提高自信心。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成自信生活的態(tài)度，在樹立自信，增強(qiáng)自信的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握樹立和增強(qiáng)自信的方法

2.難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系

教學(xué)方法：案例分析法、活動參與法、情感體驗(yàn)法等。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程：

（一）情景劇表演導(dǎo)新課：

同學(xué)們，通過前面兩框的學(xué)習(xí)，我們明確了自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別以及它們與成功的關(guān)系。接下來老師想邀請我們班的三位同學(xué)來進(jìn)行一個(gè)情景劇的表演。

情境：英語老師說下周要進(jìn)行英語檢測，請三位同學(xué)分別以自負(fù)、自卑、自信的角色扮演當(dāng)你聽說這個(gè)消息后的感受。

學(xué)生做準(zhǔn)備及表演

問：三位同學(xué)分別扮演的是什么角色？哪種態(tài)度更容易發(fā)揮出水平？ 生：（略）

師：自信的人離成功更近。那么，我們?nèi)绾螛淞⒆孕?，唱響屬于自己的自信之歌？要回答這個(gè)問題，讓我們一起進(jìn)入第二課第三框——唱響自信之歌的學(xué)習(xí)。

三、唱響自信之歌（板書）

（二）師生互動大課堂

活動一：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，完成導(dǎo)學(xué)案“自學(xué)導(dǎo)航”部分。

活動二：“盲人的故事”

學(xué)生閱讀課本P27“盲人的故事”，思考：盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

生：（略）

師：盲人從最開始到處求醫(yī)想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長處，意識到自己有很多閃光點(diǎn)和潛力完全可以彌補(bǔ)自己的不足，使自己的生活更加充實(shí)、快樂，從而樹立了自信。

結(jié)合盲人的故事，思考：我們又應(yīng)該如何唱響自信之歌呢？ 學(xué)生回答，并引出唱響自信之歌的第一種方法：

1、看到進(jìn)步與長處（板書）

（過渡）既然看到進(jìn)步與長處是唱響自信之歌的一種方法，那么我們身上有哪些進(jìn)步與長處，讓我們一起進(jìn)入本節(jié)課第三個(gè)活動。

活動三：你眼中的我（1）活動規(guī)則。要求學(xué)生將導(dǎo)學(xué)案在組內(nèi)互換，讓組內(nèi)其他同學(xué)填寫。（2）學(xué)生分享活動成果。

師：①看到這些同學(xué)的評價(jià)，你心里是什么感覺？自信心有變化嗎？

②為了尋找更多的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們可以采用什么方法？ 生：（略）

師：從這個(gè)活動中，我們應(yīng)該明白，在評價(jià)他人時(shí)，我們應(yīng)從多方面、多角度來看待他人，善于看到、發(fā)現(xiàn)他人的進(jìn)步、長處，找到一個(gè)“立體的我”，這是我們獲取自信的基礎(chǔ)。

活動四：案例分析

學(xué)生閱讀教材27頁的情景材料，自主完成以下問題：

（1）你有沒有類似的成長經(jīng)歷？請說出來與大家分享一下。（2）這個(gè)故事對你培養(yǎng)自信有何啟示？（3）“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人?！蹦阃膺@種說法嗎?為什么? 生：（略）

師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上分析得出自信與實(shí)力的關(guān)系，并引出唱響自信之歌的第二種方法：

2、增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書）

（過渡）剛才我們談了兩種樹立自信的方法，那么，我們的信心除了來自自身之外，還來自哪些方面？要回答這個(gè)問題，我們先一起來看劉翔的故事。

活動五：做自信的中國人 播放視頻: 《劉翔的故事》

思考：在劉翔的身上，體現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的哪些寶貴品質(zhì)？ 生：（略）

師在生回答的基礎(chǔ)上得出：他身上具備愛國、自尊、自信等優(yōu)秀的品質(zhì)。師問：個(gè)人的自信與民族自信心有什么關(guān)系？ 生：（略）師：我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價(jià)值。進(jìn)而引出唱響自信之歌的第三種方法：

3、做一個(gè)自信的中國人（板書）

（過渡）既然要做一個(gè)自信的中國人，那么我們作為中國人有沒有自信的理由？（有）

通過學(xué)生談近些年來值得中國人自信和驕傲的事實(shí)，從而得出我們確實(shí)有自信的理由。

生：（略）

師問：既然我們有自信的理由，那么在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？

生：（略）

師在生回答的基礎(chǔ)上得出：國際交往中要不卑不亢,落落大方，絕不做有損國格的事情。

（三）課堂小結(jié)

師生利用板書共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)唱響自信之歌的三種方法。

（四）課堂演練（見導(dǎo)學(xué)案）(五)歌曲結(jié)束新課

最后，老師把一首《相信自己》送給大家，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，無論遇到多大的挫折和困難，都永葆自信，以便使自己的人生更精彩，讓自己飛得更高。

多媒體播放《相信自己》，展示班級活動相關(guān)圖片。課后拓展延伸：

每人設(shè)計(jì)2條有關(guān)自信的格言，作為激勵(lì)自己積極進(jìn)取的座右銘，寫在書上.板書設(shè)計(jì)：

① 看到進(jìn)步與成績（基本方法）

1、看到進(jìn)唱響自信之歌

3、做自信的中國人

① 民族自信是個(gè)人自信的根基

②日常表現(xiàn)

步與長處 ②發(fā)現(xiàn)自己的長處（基礎(chǔ)）

① 實(shí)力是撐起信心的最重要支柱

2、增強(qiáng)信心與實(shí)力

②自信是人生最寶貴的財(cái)富