第一篇：21世紀(jì)的小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些能力

21世紀(jì)的小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些能力?

能力是人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征。人的能力存在個別差異，這些差異可通過一個人實際工作與學(xué)習(xí)的成就進行考查，也可用各種形式的能力測驗或智力測驗的 結(jié)果來表示。影響能力形成和發(fā)展的因素很多，概括他講有三個方面，一是先天件因素，包括遺傳基因和胎兒期因母體內(nèi)環(huán) 境影響所造成的個體特征；二是后天環(huán)境因素，包括家庭影響。三是個人的主觀努力。

小學(xué)階段是發(fā)展一個人的能力的關(guān)鍵期，結(jié)合21世紀(jì)社會發(fā)展的需要，從七種基本角度分別論述21世紀(jì)的人應(yīng)掌握 哪些能力。作為家長應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點，有意識地加以培養(yǎng)。

1．語文能力。

家長應(yīng)培養(yǎng)孩子進行有效交流的寫作技能，有泛讀和理解的技巧。兒童的閱讀能力非常重要。其次還有口頭和書面表達 技能。清晰的交流是成功的基礎(chǔ)，從面對面交流到通過電子系統(tǒng)交換信息。表達清楚說明思維清楚，表達能力有助于使人獲 得職業(yè)技能。首先要學(xué)好本國語言，另外掌握外語知識有助于我們了解國外信息，提高競爭力。

2．音樂能力。

對聲音敏感，絕對音準(zhǔn)能力強，有節(jié)奏感，在理解和創(chuàng)作音樂上有突出潛能可挖。這類孩子特別喜愛唱歌，并唱得好。

3．空間關(guān)系能力。

可把視覺和空間關(guān)系分辨好。工程師。建筑師等需要這種能力。

4．邏輯數(shù)學(xué)能力。

這是一種邏輯推理的能力，非常重要，可以說是21世紀(jì)必備的素質(zhì)。

數(shù)學(xué)是一種交流和認(rèn)識世界的方法，掌握數(shù)學(xué)運算和解題能力對一個真正有文化的人來說是至關(guān)重要的。科學(xué)發(fā)現(xiàn)已使 世界發(fā)生了深刻的變化，小學(xué)教育中科學(xué)教育也必不可少，從科學(xué)原理到新的理論，學(xué)習(xí)科學(xué)，尤其是自然科學(xué)，就需要邏 輯數(shù)學(xué)能力。此能力還有助于形成運用計算機的技能。電腦可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生進行研究和獲取信息，并利用資料回 答問題和解決困難的問題。

現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎是不費吹灰之力就可以得到大量信息。為此他們必須學(xué)會怎樣處理和利用這些往往相互矛盾的大量信 息，而這也要求他們具備邏輯數(shù)學(xué)能力。

5．身體運動能力。

對自己身體的姿勢、動作和感受敏感。運動員，舞蹈演員、啞劇演員都有這種才能?，F(xiàn)在很多小學(xué)生身體運動能力很 差，家長應(yīng)加強孩子這方面的培養(yǎng)。

6．人際關(guān)系能力。即交往能力。包括說、聽以及使自己成為集體一部分的能力。與不同的人有效地協(xié)同工作和打交道，這種能力很重要。這類能力強的人，多為組織者和領(lǐng)導(dǎo)人，懂得發(fā)揮各人所長。

7．自我省思能力。能反省及了解自己的認(rèn)識與情感。自律，對行為負責(zé)，并 具有運用倫理準(zhǔn)則和制定評估目標(biāo)的能力。學(xué)生要想在21世 紀(jì)立足并大展宏圖，必須嚴(yán)以律己，不然，天才也會浪費。

有了自我省思能力，人就有適應(yīng)性和靈活性，不斷地改進 自己的認(rèn)識和行為，樂觀看待人生，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

大樹上的葉子，粗看都差不多，仔細觀察，就發(fā)現(xiàn)每一片 樹葉與另外的樹葉都有不一樣的地方。人的能力也是這樣，每個小學(xué)生的七種能力的組合都不同，都有自己的獨特之處。作為 家長要努力提高自己的孩子各方面的能力，形成特長才是最重要的。[出處:]

（小學(xué)語文 人教版）四年級下冊 3 記金華的雙龍洞

四年級下冊語文（人教版）教學(xué)設(shè)計 2009-02-15 23:03:05 閱讀61 評論0 字號：大中小

備課人：

備課時間：2009年2月15日 備課類型：詳備

參考網(wǎng)址：http://004km.cn http://004km.cn

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識６個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。

３、領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。

教學(xué)重難點

１、感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情。

２、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。能復(fù)述“雙龍洞”的景象。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件。

教學(xué)課時

課時。教學(xué)過程 第一課時

一、導(dǎo)入新課

１、揭示課題：

今天我們一起來學(xué)習(xí)第３課《記金華的雙龍洞》。（板書課題）

２、讓學(xué)生解釋“記”是什么意思。（記載）

３、本文是一篇游記。這篇游記是葉圣陶先生于１９５７年游覽金華雙龍洞后寫下的。

４、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，有誰知道我們宣城有哪些溶洞呢？廣德的太極洞和水東的龍泉洞景致美麗奇特，吸引了許多游客。浙江金華的雙龍洞就像一個童話世界中的迷宮，同學(xué)們是不是也想去雙龍洞看一看？那就讓我們和葉圣陶先生一起去游覽一下，好嗎？

二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞

1、讀一讀生字表中的13個生字，要求讀準(zhǔn)字音，對其中筆畫較多的生字，如“簇、臀、擦、蜿”等，要求

識記它們的字形。

2、畫出課文中以上新詞，并根據(jù)上下文或查工具書，理解它們的大概意思。

3、質(zhì)疑問難。

二、初讀課文，整體感知

１、教師出示教學(xué)課件，點擊課文朗讀，學(xué)生邊聽課文朗讀錄音邊看課文，進入情境，感知課文內(nèi)容。

２、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

3、指名分自然段朗讀。

4、默讀全文，要求邊讀邊畫出作者游覽的景點，想想是按什么順序游覽的。

5、檢查自讀情況：

(1)抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導(dǎo)和評價，對于讀得不好的同學(xué)要多

鼓勵。

(2)根據(jù)作者的游覽路線，畫一張游覽示意圖，并按圖說清圖意。然后互相補充或糾正不當(dāng)之處。

學(xué)生邊回答教師邊板書：

（3）師小結(jié)：作者是按照“路上→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞”的順序游覽雙龍洞的。

三、對照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。

四、布置課堂作業(yè) 抄寫生字詞語。

第二課時

一、重點研讀２、３自然段：

１、齊讀第１自然段，思考：這段交待了什么？（游覽的時間和目的地。）

2、師： 作者在從金華去雙龍洞的路上看到了什么，聽到了什么，讓我們和作者一起去欣賞，去感受

那里的美景。

感悟句子：

（1)粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。（學(xué)生默讀、思考、勾

畫?；脽羝鍪尽＃?/p>

（2）小組討論、交流。

（3）全班交流。

① 交流第２自然段中沿途看到的美景：

Ａ 教師引導(dǎo)學(xué)生先找出沿途看到的景物，再說這些景物有什么特點，最后說說作者看到這些景物后

有什么感受。學(xué)生邊答教師邊板書：

根據(jù)上下文理解“明艷”的意思，作者為什么感到眼前一片明艷？

（“明艷”，指色彩明亮鮮艷?！靶戮G”，指春天新長出的草和樹葉的綠色。春天正是植物生長的旺盛時期，不斷地有新芽、嫩葉冒出來。剛長出時的顏色是淡綠的，長出時間稍長，顏色就變深、變濃了。作者說“或濃或淡的新綠”，準(zhǔn)確地描繪了春天綠色的特點。因為有“粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠”，所以作者感到“眼前一片明艷”。）

Ｂ、出示電腦課件，將沿途看到的山、花、樹出現(xiàn)在電視屏幕上，使學(xué)生感受到沿途美景就像一

幅明艷的彩色畫卷。

Ｃ、指導(dǎo)感情朗讀第２自然段。

② 交流對第３自然段的理解：

師： 沿途不僅有有特色的山、花、樹，還有水，讓我們和作者一起去看看山中的溪流，聽聽溪水的歌唱。

幻燈片出示：隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。

Ｂ 討論交流：

溪流為什么會時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句話的特點。說說對這句話的理解，體會作者當(dāng)時的心情。

（溪流的樣子和聲音時時在變化，都是“隨著山勢”的變化而產(chǎn)生的。聽，溪流的聲音多好聽，有時發(fā)出嘩嘩的聲音，有時發(fā)出淙淙的聲音，有時發(fā)出潺潺的聲音，多像一首動聽的歌啊。）

Ｃ 指導(dǎo)感情朗讀第３自然段。

（4）小結(jié)：第２、３自然段寫了路上的見聞，寫得有聲有色，充滿了對沿途景物的愛，使我們

也仿佛親眼目睹了沿途那迷人的景色。

二、繼續(xù)探究課文內(nèi)容，領(lǐng)略金華雙龍洞的神奇美景

引讀：去雙龍洞的沿途景色就如此迷人，那洞中景物一定更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、去

領(lǐng)略吧！

１、自學(xué)４～７自然段：

⑴ 默讀思考：

作者在外洞、孔隙、內(nèi)洞都看到了哪些景象，有何感受？引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點的詞語

或能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

⑵ 在不懂的地方做上標(biāo)記。

著重感悟下列句子: 幻燈片出示：*我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。

*這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

２、小組討論交流。

３、匯報交流自學(xué)成果，教師相機引導(dǎo)、點撥。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們把握如下要點：

（引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的經(jīng)過說清楚的，再說說作者是怎樣具體描寫船的“小”，由外洞到內(nèi)洞的“窄”，注意學(xué)習(xí)這種細致描寫的方法。）

師：課文中寫道：“雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出?！笨紫吨感《?、裂縫，應(yīng)該說是小的；但又能容小船進出，那就該說是大的，那孔隙到底該說它小，還是該說它大呢？

（讓學(xué)生各談自己的理解，最后經(jīng)過討論得出結(jié)論，說它“大”或“小”，要跟它相連的外洞與內(nèi)洞的大小比較，才能做出判斷。外洞能聚集一千人或是八百人開會，當(dāng)然很大，而內(nèi)洞更有十來進房子那么大。這就顯出這一處的洞或裂縫很小，因而稱之為“孔隙”。至于這個“洞”或“裂縫”本身并不小。）

4、有感情地朗讀第５自然段。

⑴ 出示電腦課件，欣賞內(nèi)洞的神奇美景。

⑵ 感情朗讀６、７自然段。

⑶ 質(zhì)疑問難，合作解疑：

Ａ 作者看到洞頂?shù)碾p龍說“有點像”，到底像不像？

（學(xué)生可能有的說“像”，有的說“不太像”。經(jīng)過爭論可逐步得出結(jié)論：此處本已有顏色，用上“蜿蜒”形容，又可見其形態(tài)，再加上燈光搖曳，產(chǎn)生一種“像”的感覺；但由于它是石鐘乳自然形成，沒有經(jīng)過人工雕刻，不可能十分“像”。所以作者說“有點像”，可見其用詞嚴(yán)謹(jǐn)。）

Ｂ 課文中寫“其次是石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多?！蹦敲?，究竟可以想象成什么器用、什么宮室、什么神仙和動物呢？（可讓學(xué)生

張開想象的翅膀，盡情地發(fā)揮。）

Ｃ “泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。”照應(yīng)上文“泉水”。

5、復(fù)述課文。

要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個景點進行復(fù)述。

6、齊讀第８自然段。

三、總結(jié)全文

1、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互交流對話中加深對課文的理解。

2、再次出示電腦課件，按游覽順序播放全文景象，體會雙龍洞一游的種種美的感受。

3、指名有感情地朗讀全文。

4、總結(jié)：雙龍洞一游，路上景色美麗迷人，外洞高大寬敞，內(nèi)洞夢幻般神奇，再加上過孔隙時那新奇的快感，使作者有種美的感受。作者按照游覽的順序，把游洞的過程和泉水流經(jīng)的路線結(jié)合起來寫，使我們讀

了也仿佛身臨其境。

四、拓展延伸

1、用“時而......時而”寫句子；

2、搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文；

2、背誦自己喜歡的段落。

附：板書設(shè)計

教學(xué)反思：

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生1957年寫的一篇游記，主要描寫了“外洞、空隙、內(nèi)洞”景物的特點。教學(xué)時，我在講解“空隙”這一部分時，引導(dǎo)學(xué)生多次閱讀第五自然段，讀完后說說葉圣陶先生寫的“空隙”有什么特點，從文中哪些地方可以看出來。待學(xué)生發(fā)言后，我運用簡筆畫勾畫出“空隙”與“外洞”及“內(nèi)洞”的聯(lián)系，順利地解決了教學(xué)的難點“作者怎樣由外洞進入內(nèi)洞的”。教學(xué)“路上見聞”部分，引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)為主，提示學(xué)生先找出沿途看到的景物，再說這些景物有什么特點，在文中畫出關(guān)鍵詞，最后說說作者看到這些景物后有什么感受。學(xué)生邊答教師邊板書要點。學(xué)習(xí)“外洞、內(nèi)洞”部分，抓住重點語句”這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞?！币龑?dǎo)學(xué)生感悟，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象洞中奇異的景觀，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會復(fù)述這一部分內(nèi)容。教學(xué)中努力體現(xiàn)學(xué)生的自主精神和自學(xué)能力。最后的設(shè)計的拓展練習(xí)，以讀促寫，加強學(xué)生對言語形式的構(gòu)建。教學(xué)時，使用許多自己制作的課件，形象生動，提高了教學(xué)效率，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)思想。

教學(xué)后，我體會到培養(yǎng)學(xué)生思考、表達和搜集材料的能力，運用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容的能力尚待提高，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，依據(jù)課文內(nèi)容，搜集材料、豐富課外知識的習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成。

第二篇：年輕干部應(yīng)著力培養(yǎng)能力與氣質(zhì)

《年輕干部應(yīng)著力提升“四種能力”

錘煉“十種氣質(zhì)”》

讀

后

感

班級管理委員會

通過閱讀中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)協(xié)會常務(wù)理事周新民關(guān)于年輕干部應(yīng)錘煉的四種能力與十種氣質(zhì)的一份講話，感觸良多。

了解到年輕干部應(yīng)著力提升 “政治判別力、工作推動力、持續(xù)創(chuàng)新力、自我提升力”四種能力與“骨氣、正氣、朝氣、勇氣、志氣、才氣、靈氣、人氣、大氣、靜氣”十種氣質(zhì)。

我深深地感觸到，自己缺乏的東西還很多。作為一名共產(chǎn)黨員，首先要自覺加強黨性修養(yǎng)，做到胸有大志，腳踏實地，誠心誠意為班級服務(wù)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，嚴(yán)以律己，寬以待人。

學(xué)會善于觀察和正確把握時代要求。作為一名班級干部要不斷加強學(xué)習(xí)和實踐，使自己具有開闊的視野、寬泛的思路、寬闊的胸襟，學(xué)會敏銳地觀察社會、工作等各種變化，努力走在時代發(fā)展、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，與時俱進。

在生活中不斷提高自己的創(chuàng)新思維能力。目前，我班工作正處于改革的實驗階段。如果對理論學(xué)習(xí)不重視，對重大實際問題不進行戰(zhàn)略性的思考和研討，是很難做好工作的，因此，要不斷開拓新的境界，增長研究解決現(xiàn)實問題的才干，養(yǎng)成對一些現(xiàn)實問題進行思考的能力。

雖然自己已轉(zhuǎn)正，但就理論水平而言，還很匱乏，在工作實踐中，結(jié)合本職工作，應(yīng)該加強馬克思主義理論水平的學(xué)習(xí)，始終把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為各門課程的理論基礎(chǔ)，要重點學(xué)習(xí)關(guān)于近期黨和國家的重要文獻，努力做好班級各項思想教育工作。

十種氣質(zhì)：骨氣、正氣、朝氣、勇氣、志氣、才氣、靈氣、人氣、大氣、靜氣。要想成為一名優(yōu)秀的干部，這十種氣質(zhì)是缺一不可的。

作為一個人，首先應(yīng)具備骨氣、正氣、朝氣、勇氣、志氣，這是做人最基本的氣質(zhì)，而才氣、靈氣、人氣、大氣、靜氣是練就一個卓越人士所必備的氣質(zhì)。

審視自己，這幾種氣質(zhì)還是有明顯欠缺的，比如 “才氣”，是集才情、才華、才干于一體，集優(yōu)聚強，引領(lǐng)群倫，腹有詩書才華的境界。而自己的寫作水平明顯欠缺，所以在平時的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)著力提升。還有“靈氣”，具有哲學(xué)智慧，思想辯證，頭腦清醒，想的深，看得清，舉若輕重。具備哲學(xué)智慧，辯證的思想是很重要的，這方面還有待加強。

第三篇：轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)

第242期希望工程全國教師 暨第51期香港苗圃培訓(xùn)心得體會

——轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

云南云縣后箐鄉(xiāng) 鐘銘海

2011年11月1日——9日在這短短的九天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，令我的心情久久不能平靜，可以說是我十幾年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在這些勤懇敬業(yè)的教授及專家的發(fā)言中雖然沒有多少華麗的辭藻，卻流露出了那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我想：“作為教師，不僅是一個學(xué)者，他更應(yīng)該是一個研究者”。

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)、教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、學(xué)校法律法規(guī)、超越課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師的教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)反思，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新 1

性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。所以要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（１）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

10月3日——4日安排了5節(jié)課堂觀摩。雖然有3節(jié)是不同于我現(xiàn)在的教學(xué)課程，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。四、九天的培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位教授和專家根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位教授專家們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)教授及專家給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這些課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

五、九天的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿了信心。

九天的培訓(xùn)，內(nèi)容多、時間緊，研討和交流的機會不是很多，但是通過培訓(xùn)，拓寬了我的知識面，提高了我的認(rèn)識。使我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

總之，我通過這幾天的培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師，為我們農(nóng)村的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

第四篇：家長放手培養(yǎng)能力（模版）

家教教案

家長放手培養(yǎng)能力，孩子動手養(yǎng)成習(xí)慣

山城區(qū)實驗中學(xué)朱憲慧

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白家長放手的重要意義。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性和動手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性和動手的好習(xí)慣。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

首先，感謝各位家長在百忙之中抽出寶貴時間前來到這里，一切為了孩子，為了孩子的一切，今天我愿意敞開心扉，和大家共同交流，共同探討，為了完成我們共同的目標(biāo)，讓我們手牽手，陪孩子們一同走過人生的歲月。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、是家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性，在獨立的同時培養(yǎng)其動手的好習(xí)慣。

21世紀(jì)社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性和動手實踐的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性和動手實踐能力是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認(rèn)識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為和自覺動手的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求

答案。

3、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路需要他們自己去走，未來的生活需要他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

四、父母放手加強引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。

五、總結(jié)。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！蓖瑯拥览?，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。每個孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，最后是否能夠脫穎而出，全在于父母。因此，作為父母的你，必須清醒地認(rèn)識到：家教方法是否妥當(dāng)直接影響著孩子的未來。對孩子的一生都有著舉足輕重的意義讓我們都能真正地負起為人父母的責(zé)任，引導(dǎo)孩子沿著正確的道路健康成長，和孩子一起尋找夢想，為孩子描繪宏偉的藍圖。

第五篇：重視引導(dǎo),培養(yǎng)能力

呵護心靈，快樂成長

—淺談班主任如何重視引導(dǎo)，培養(yǎng)能力

潭竹小學(xué)教師：黃朝新

學(xué)校是培養(yǎng)人的基地，班級是學(xué)生成長的搖籃。而班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為班主任，對學(xué)生的教育應(yīng)立足于提高學(xué)生的思想道德綜合素質(zhì)。下面就“如何重視引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生能力”說說自己的一點體會。

一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，提高自理能力。在課堂教學(xué)中，“教是為了不教”，班級管理的“管是為了不管”，“萬丈高樓平地起”，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，提高學(xué)生的自理能力，猶如平地而起的萬丈高樓，常規(guī)教育正是這平地而起的萬丈高樓的基石。為此，我以學(xué)校的思想教育工作計劃為導(dǎo)航，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定班級工作計劃，并與學(xué)生一起討論班級公約，利用周會課時間，從紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面加強教育。記得有一次，幾名學(xué)生在教室里追逐打鬧，將課桌撞翻，人也受了傷，我抓住這件事，先找這幾個學(xué)生談話，在利用周一班會課的時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范及公約，說明利害，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這件事，以后教室里很少出現(xiàn)過這樣的事。這是抓事后，還要抓苗頭，有一次，我發(fā)現(xiàn)其他班的學(xué)生經(jīng)常去搖剛種下的小樹，雖然我的班級中暫時還沒有這種現(xiàn)象，但我仍然十分重視，抓住這苗頭性的問題，對學(xué)生及時進行愛護花草樹木的教育，讓學(xué)生想一想，這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境是 誰的？被破壞了，你心里有什么感受？讓學(xué)生體驗主人的情感，樹立主人翁的意識，使學(xué)生明白愛護公物的意義，此后，班級里逐漸養(yǎng)成了愛護公共財物的良好習(xí)慣。

對學(xué)生的一言一行加以引導(dǎo)，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，就會使其形成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生自己管理自己打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合課堂教學(xué)，進行思想品德教育，提高道德認(rèn)知能力。隨著社會的不斷發(fā)展，各種不健康的思想觀念也應(yīng)運而生，對小學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了一定的負面影響。思想教育，是小學(xué)教育中的一個重要課題，學(xué)生良好的思想品德和道德行為習(xí)慣，是在家庭，社會和學(xué)校的影響，教育以及學(xué)生的社會實踐中形成的，學(xué)校教育是思想教育的重要方面，課堂又是思想教育的主要陣地和基本形式，二者不是僅憑每周一節(jié)班會課和思想品德課就能完成的。因此，平時我很注重于根據(jù)學(xué)生的心里成長和發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學(xué)課教學(xué)對學(xué)生系統(tǒng)講授指導(dǎo)，進行思想教育。如，在教學(xué)《認(rèn)識鐘表》一課時，教師編一個小故事：明明小朋友的一天時間安排表，讓學(xué)生討論其合理性，使學(xué)生深受珍惜時間、熱愛生命的教育。數(shù)學(xué)教學(xué)中的品德教育更應(yīng)充分把握好學(xué)生的好奇心理，才能收到符合學(xué)生實際的教學(xué)效果。如在教學(xué)“元、角、分”時，使學(xué)生明確人民幣除能貨幣交換以外，更重要的是讓學(xué)生懂得人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛護好人民幣。同時通過講述一些同學(xué)把平時積攢下來的零用錢捐給六塘鎮(zhèn)一個被大火燒成重傷的小男孩 的事以及雷鋒叔叔省吃儉用把節(jié)約攢下的錢捐給災(zāi)區(qū)人民等故事，對學(xué)生進行勤儉節(jié)約的教育。

三、充分發(fā)揮班級小助手的效能和作用，培養(yǎng)其獨立工作能力。我認(rèn)為，班級風(fēng)氣的好壞，在很大程度上也要看班級里小助手的效能和作用能否充分發(fā)揮?？茖W(xué)的培養(yǎng)和使用小助手，對養(yǎng)成學(xué)生的自控習(xí)慣能起到良好的效果。因此，平時我很注意小助手們工作能力的培養(yǎng)。比如，班干部經(jīng)選舉產(chǎn)生后，分為學(xué)習(xí)，勞動，體育，紀(jì)律等幾方面，我要求他們明確分工各司其職，責(zé)任到人，在不影響他們的學(xué)習(xí)、生活，不犯原則性錯誤的前提下，放手讓他們大膽的開展工作，讓學(xué)生自己管理自己，教師在一旁加以觀察指導(dǎo)，所以，他們的工作能力普遍得以提高。與此同時，也要注意他們的模范帶頭作用，以一點來影響一片，記得有一次，我剛走進教室，就發(fā)現(xiàn)講臺前有一團廢紙，我問是誰丟的，沒人回答，也沒人上來撿，當(dāng)時我也不做聲，就這么站著，后來是班長孔麗君同學(xué)上來把垃圾撿到垃圾桶里，其實垃圾又不是她丟的，而全班同學(xué)都知道是誰扔的。后來，這位丟垃圾的學(xué)生主動站起來很誠懇地認(rèn)了錯。我趁熱打鐵在全班進行思想教育：犯錯沒關(guān)系，但要敢于擔(dān)當(dāng)，知錯就改，不要讓別人去為你承擔(dān)所犯的錯，在班干部的帶頭下，學(xué)生的精神面貌大有改觀，教室里教師不在，學(xué)生們也能照常自覺遵守紀(jì)律，班級的文娛活動，學(xué)生們能自己組織開展得生氣勃勃?，F(xiàn)在我擔(dān)任二年級的班主任，平時我都要求學(xué)生中午伏在桌子上睡半個小時的午覺，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)，午覺紀(jì)律非常好，有一天，天氣轉(zhuǎn) 涼，劉思源和劉夏雨兩位斑干拿衣服給睡著的同學(xué)披上。作為老師看到這一幕，很感動，也很欣慰，上課時，在全班表揚了她們，進一步幫助她們樹立威信。平時，斑干還會組織同學(xué)開展模特表演、接力跑、丟手絹等集體活動。這就是小助手的效能和作用。

四、注意勞動教育，提高動手能力。

一個合格的少年，應(yīng)該是德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，勞動教育是構(gòu)建一代社會主義新人道德品質(zhì)的基礎(chǔ)工程，加強對學(xué)生的勞動教育，是培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，陶冶道德情操的一個重要方面?，F(xiàn)在獨生子女多，而獨生子女又像個小皇帝，大都是“四體不勤，五谷不分”。從小培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的良好習(xí)慣，光靠哄、騙、壓是不行的，我除了用周會課加強教育外，還注意挖掘教材的思想性，結(jié)合課文教學(xué)來教育學(xué)生。讓學(xué)生懂得勞動的意義，在教學(xué)乘法應(yīng)用題時，出示情境圖：三個小朋友在植樹，每行栽4棵，可以栽6行，一共栽了多少棵樹？在教學(xué)中滲透愛護樹木，保護環(huán)境，以及熱愛勞動、團結(jié)合作等思想教育。于此同時，在勞動課上教會學(xué)生勞動的技巧，組織學(xué)生參加拔草，清理花圃，用自己的雙手美化校園、教室等，讓學(xué)生在勞動過程中體會勞動的意義和喜悅，并養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣。

總之，班主任工作只有從基礎(chǔ)抓起，在思想、文化、生活等方面重視對學(xué)生加以引導(dǎo)，才能培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能把班級管理扎實抓好，讓學(xué)生在歡樂和諧的班級氛圍中健康、快樂地成長！