第一篇：地理科目可以培養(yǎng)能力意識(shí)和情感

地理科目可以培養(yǎng)能力意識(shí)和情感

近年來，常有關(guān)于地震、臺(tái)風(fēng)、旱災(zāi)等自然災(zāi)害的報(bào)道，汶川、海地、智利??的災(zāi)情，朋友們均是耳熟能詳。我們?cè)跒槭澜缛嗣窕ハ嘀г?、共度難關(guān)的誠(chéng)摯友誼所折服的同時(shí)，更應(yīng)該思考我們的地理教學(xué)究竟要培養(yǎng)學(xué)生的什么？以下是我的一點(diǎn)思考：

●能力

我認(rèn)為地理教學(xué)的任務(wù)之一認(rèn)識(shí)地球。

時(shí)過境遷，讓我們?cè)俅位仡櫋般氪ǖ卣稹?。我們?huì)發(fā)現(xiàn)，地震只是極正常的自然現(xiàn)象罷了。它不可怕，可怕的是我們的無知，這也很可悲！

讓學(xué)生能利用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)確定某一地點(diǎn)的位置；能利用地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)解釋晝夜、時(shí)差和季節(jié)更替現(xiàn)象；利用等高線知識(shí)解釋在泥石流出現(xiàn)的情況下如何逃生；利用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋汶川地震和海地、智利地震發(fā)生的原因；能指出世界主要?dú)夂虻姆植?，認(rèn)識(shí)全球變暖將給氣候帶來多大的影響；認(rèn)識(shí)人口過快增長(zhǎng)將會(huì)帶來哪些世界性的問題?? 認(rèn)識(shí)地球，順應(yīng)自然，“適者生存”。掌握基本的地理常識(shí)，這是一種能力。

●意識(shí)

地理教學(xué)的又一任務(wù)是了解世界。

讓學(xué)生了解在“南北對(duì)話”中，發(fā)展中國(guó)家始終處于不利的地位；了解亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)差距的巨大；了解日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外的嚴(yán)重依賴性；了解印度在高科技領(lǐng)域的成績(jī)；了解俄羅斯輕工業(yè)相對(duì)滯后的狀況；了解中東豐富的石油和匱乏的水資源；了解歐盟在經(jīng)濟(jì)上同美國(guó)、日本的抗衡局面；了解美國(guó)對(duì)全球資源的大肆掠奪??通過對(duì)巴西的學(xué)習(xí)，想一想我國(guó)在城市化進(jìn)程中將會(huì)遇到哪些問題；聯(lián)系生活實(shí)際，議一議美國(guó)次貸危機(jī)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)有哪些影響；中國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值已超越日本，新的一年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景如何。

了解世界，順應(yīng)潮流。樹立全球意識(shí)，樹立合作與發(fā)展的意識(shí)。

●情感

認(rèn)識(shí)世界應(yīng)從認(rèn)識(shí)自身開始，作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)熱愛祖國(guó)，深愛我們的每一寸國(guó)土。

據(jù)說，美國(guó)小朋友能隨意的、熟練的、準(zhǔn)確的、快熟的畫出美國(guó)地圖。而我們呢？可能是中國(guó)地圖更復(fù)雜、更難畫的緣故吧！

嚴(yán)格要求學(xué)生背誦34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，這是學(xué)好中國(guó)地理的前期。這就好比要學(xué)好解剖學(xué)必須準(zhǔn)確的指出人體的各個(gè)器官一樣。34個(gè)省級(jí)行政區(qū)可視為八年級(jí)教材的一個(gè)綱。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)；掌握地形的分布；認(rèn)識(shí)我國(guó)氣候顯著的季風(fēng)性，并能分析臺(tái)風(fēng)對(duì)我國(guó)沿海地區(qū)的影

響；利用地勢(shì)、氣候的知識(shí)分析我國(guó)的河流、湖泊的分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)興建水庫(kù)和跨流域調(diào)水的重大意義；認(rèn)識(shí)我國(guó)的土地資源和水資源開發(fā)和利用的現(xiàn)狀；通過交通網(wǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和西部開發(fā)的潛力；了解南方、北方的人文差異；認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來就是我們神圣不可分割的領(lǐng)土；了解新疆的特色農(nóng)業(yè)；通過珠江三角洲的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)政策的優(yōu)越性；記憶我國(guó)水土流失嚴(yán)重的地形區(qū)，提出治理方案；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的紐帶和輻射作用。

熱愛祖國(guó)的每一寸土地，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。培養(yǎng)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感和民族凝聚力。

認(rèn)識(shí)地球，是能力；了解世界，是意識(shí)；熱愛祖國(guó)，是情感！

第二篇：如果思念可以稀釋情感散文

有沒有那么一首歌，會(huì)讓你偶爾想起那個(gè)冬季那場(chǎng)雪。

了然于心的旋律無意識(shí)再次唱起，直至最后才恍然，依然是那首熟悉的樂曲。

昔日的片段，已成為細(xì)讀的憂傷，經(jīng)世難忘的點(diǎn)滴，扯出了已然潮濕的樂章。任往事自由放飛，如泣如訴，任思緒隨奢華夜色彌漫，幽幽繾綣了閑愁。

如果思念可以稀釋，傾盡整個(gè)大海能不能讓它真的轉(zhuǎn)淡。

一路走過，留下的除了不敢說，不能說，不想說卻又不得不說的心事，還有不想忘，不能忘，不舍得忘卻又不得不忘的情意。

感激燈火闌珊處的美麗邂逅，鎖定歲月長(zhǎng)河里流淌的別樣風(fēng)景。也試圖繞過那縷記憶，試圖忘記那場(chǎng)風(fēng)雪，試圖放棄被思念潮濕了的文字，尋求回歸初始的寧?kù)o。轉(zhuǎn)瞬之間，卻染上了這字字入心的萬卷憂愁，聽閑箏彈奏那曲千古不變，已淡入心尖。

清眸流盼時(shí)，記憶墮落在輪回里，曾經(jīng)的相遇，猶如濃郁淡雅的畫卷般純凈質(zhì)樸。最傷的別離，在夜風(fēng)中留下半縷殘香。

回首時(shí)，喜怒無端堪一笑。那些如夢(mèng)如幻，劃過眼簾，如詩(shī)如畫，烙在眉間。情意悠長(zhǎng)，婉婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，朦朧詩(shī)篇，盡情釋放。

思緒飛轉(zhuǎn)，試圖跳出那些旖旎無限，走過之后，誰能一定了然？于千萬人中的相遇，是一種道不明的緣。

誰輕嘆，不舍輕易放棄，那份一往情深追隨的視線；誰輕嘆，放任走不出心靈呼喚的思念，幾度把情懷打亂；誰輕嘆，那些細(xì)語溫柔，讓思緒陷入無邊的糾纏；誰輕嘆，分別那天迎風(fēng)撐起的眼簾，無法阻止晶瑩淚水的溢滿；誰輕嘆遺忘千古的柔情，留下刻骨銘心的戀；誰輕嘆，再次的偶然相遇，心依舊砰然，誰輕嘆，植根歲月的情緣，幾番吟成風(fēng)花雪月的詩(shī)篇。

相聚別離，恍然一清夢(mèng)，歲月流轉(zhuǎn)，情懷永依舊。

把往事放在手邊，把記憶刻在心間。讓風(fēng)吹干濕漉漉的思念，吹散沉甸甸的幽怨。想念你給的溫暖，想念你在朦朧中的呼喚。

幾番掙扎，掙扎幾番，最終淡出你的視線。沒有誰是誰非，亦不怪機(jī)緣巧合。注定的遇見，誰也無力抗拒紅塵中那場(chǎng)情有獨(dú)鐘。

心頭掠過的未必是風(fēng)，還有熟悉的場(chǎng)景。相遇本身雖是情況柔順的奇跡，無奈越沉默就越是沉默，陌生終于還原為陌生。沉淀的記憶決定了另外一種心痛?？煽匆娝械幕ǘ?，不再有往日顏色。山高水長(zhǎng)兩茫茫，幾許花開，幾許回望。將那份擦肩雪藏，從此不再有花落的悲涼。

珍惜抑或轉(zhuǎn)身離去，對(duì)與錯(cuò)誰來評(píng)說？

第三篇：如果可以我會(huì)珍惜情感美文

我知道，現(xiàn)在我們沒有資本去談?wù)搻矍椋?p>我知道，我在你心中一直是個(gè)好哥哥；

我知道，友情比愛情更堅(jiān)固也更持久；

我知道，寫的再多我也開心不了了。

可是我已經(jīng)喜歡你了，這是無法改變的事實(shí)。

喜歡和你一起的感覺。

喜歡與你說話的那種自然。

喜歡你的一切。

雖然說我沒有什么很好的優(yōu)點(diǎn)，我只是很珍惜身邊的一切，包括你。

如果可以，我會(huì)好好珍惜。如果可以，我會(huì)好好去愛。

如果可以，我會(huì)勇敢一點(diǎn)。如果可以，我想與你一起。

如果可以，也想請(qǐng)你珍惜。

我不知道我說出口之后你的感覺，我也不知道你真的信不信我說的這些。

我不想說出，因?yàn)槲遗聲?huì)傷到了你。我想說出口，因?yàn)槲也幌脲e(cuò)過這份感情。

我也很困惑，因?yàn)槲也恢鯓尤ッ鎸?duì)。

陽光，灼眼。煩惱，連綿。

沒有，睡眠。只有，想念。

可是，我們。從未，相戀。，愛情。怎麼，分辨。

故事，開始。還是，結(jié)束？

放手，繼續(xù)。還是，暫停？

在感情面前，我有時(shí)是那種好傻好傻的，有時(shí)我會(huì)很認(rèn)真很認(rèn)真的，因?yàn)槲抑幌肽汩_心快樂，我想看到你甜美的微笑。我想與你一起玩，我想與你一起吃雪糕，我想與你一起聊天，我想與你一起有說有笑，我覺得這樣也算是一種幸福吧。有時(shí)候想想，我真的不配擁有你，因?yàn)槟愫軆?yōu)秀，而我，呵...好像在哪都是多余的，也許沒有我的出現(xiàn)，你會(huì)更好?？墒清e(cuò)過了，就不可能再有了。

不知道什么時(shí)候，我變得如此，不知道什么時(shí)候，我才能逃脫這種災(zāi)難，不知道什么時(shí)候，你會(huì)在我的身旁，不知道什么時(shí)候，我會(huì)聽得見你說，你喜歡的是我。卻只知道，為什么我活得這么累，身邊的人，身邊的事，有時(shí)候無法面對(duì)自己。也許，我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，可是我沒有想象中的那么堅(jiān)強(qiáng)。我喜歡把眼淚藏在心里，我喜歡簡(jiǎn)單點(diǎn)的生活，我不想天天都過的很復(fù)雜很復(fù)雜，這樣好累，你知道么。我真的真的想和你說說話，和你開心在一起，僅此而已。而現(xiàn)在，只有電腦能陪伴著我，給我暫時(shí)的快樂，凌晨，又是凌晨，你睡了么？為什么我一點(diǎn)的睡意都沒有。深夜，日志是我唯一能夠寄托的了。我喜歡發(fā)表每時(shí)每刻的心情，我想記錄自己的情緒，編織成一段段回憶。生命有高有低，可是我從沒想過要放棄，因?yàn)樯磉呌心?，在為我鼓?lì)。

有人說，孤獨(dú)不是因?yàn)闆]有人陪伴，而是因?yàn)閮深w心，相距太遠(yuǎn)。想用忙碌來拋開空虛，可身體的疲憊，如何能扯斷思念呢。晚風(fēng)，吹拂著低落的臉，燈光，倒映出失落的影子。我想做個(gè)簡(jiǎn)單的自己，我想找回以前的那個(gè)心無雜念的自己，我想只有你，能為我解脫了。

第四篇：2021年地理科目教學(xué)工作總結(jié)

2021年地理科目教學(xué)工作總結(jié)

撰寫人：___________

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2021年地理科目教學(xué)工作總結(jié)

一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)全勤。

二教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，被評(píng)為教學(xué)新秀。并且配合學(xué)校工作，承擔(dān)外校的聽課任務(wù)，受到外校老師的好評(píng)。

三班主任工作情況

本我繼續(xù)擔(dān)任五班的班主任，一年半的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該___每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

范文僅供參考

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第五篇：如果可以、我不要堅(jiān)強(qiáng)情感美文

我知道、我沒她好、沒她會(huì)做事、沒她成熟、不夠完美。

但請(qǐng)不要拿她和我比、我就是我、她再好、那是她、不是我、誰也沒辦法代替我！

最起碼、在他最難受的時(shí)候、是我陪在他身邊、而不是她、我也知道我自己在他心里的分量、我也知道現(xiàn)在說這些都是沒用的、都是多余的、因?yàn)樗呀?jīng)不屬于任何人了。在怎么去爭(zhēng)論這些都是沒結(jié)果的結(jié)果?？晌抑皇歉械轿?、、、、、我那么用力的去記、去愛、可到頭來我什么都不算！他的父母知道她得存在、他的朋友也知道他們的過去、她還有他們可以安慰她、她可以向他們傾訴、她可以狠狠地哭?？晌也荒?、因?yàn)槲抑劳础⑽易约阂粋€(gè)人痛就好了、我不想她們陪我一起痛。因?yàn)槲抑挥兴齻儯?/p>

對(duì)、她在你們面前哭了、她很。可我不哭就說我沒良心什么的、這說得過去嗎？不過我也不怪你們、因?yàn)槟銈儾欢摇?/p>

他走了、這是最殘忍的事實(shí)、我們都很難受、我不去送他、不是說我不愛什么的、而是因?yàn)?、我怕、我不知道怎么去面?duì)他的。我也不知道我該以什么樣的身份去送他、她是他愛過的女人?？晌摇⒑?、什么也不算！

我只是記得他對(duì)我說過：別哭、好丑、我不喜歡你哭。

媽咪對(duì)我說：如果真的愛、就跟著自己的心走吧。可是媽咪、我的心我自己現(xiàn)在也理不清了。但最起碼、我還記得他說過他愛、他說過他會(huì)好好疼我、我也記得我和他的共同理想、我想我不會(huì)忘記的。

王彥旭、請(qǐng)你一路走好。

這輩子、我替你活、替你看世界、下輩子、我們?cè)僖黄鸹睢⒁黄鹜媸澜纭?/p>

記住手心里的圈圈。我愛你很多。

林小幺、親筆。