第一篇：動畫教學設(shè)計

ppt自定義動畫教學設(shè)計

教學目標：

1、幫助學生掌握并能應用“自定義動畫”效果制作演示文稿。

2、培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)并增強學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。教學重點：

掌握并選定合適的對象設(shè)置自定義動畫。教學難點：

選擇合適的自定義動畫效果，能正確區(qū)分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項。課前準備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。有秋天的落葉的PPT素材、背景音樂、飛翔的小鳥，騎著自行車的女孩等。教學課時：1課時 案例描述：

一、教學引入：

T:看到大家朝氣蓬勃的樣子讓老師好羨慕，仿佛也回到了花樣的童年，你們能和老師來分享下你的快樂童年嗎？ S:騎單車，旅游，玩電腦等

T:是啊，多么美麗的畫面，不由讓老師想起了我童年的一件趣事，想知道嗎？ S:想。

T:那老師先賣下關(guān)子，請同學們來猜猜

S:給大家點提示：天上一只鳥，用線栓得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。風箏。

T:對了，是風箏！讓我們來放放風箏吧！

二、內(nèi)容學習：

打開場景一，我們把風箏請進來。

一、插入圖片：插入——圖片——來自文件 T:請看一下，還缺什么呢？ S:線 T:那我們再來加條風箏線。

二、自選圖形：選擇自選圖形——線條——曲線 T:小女孩已經(jīng)準備跑了，怎么讓女孩動起來呢？ 這就要用到我們今天要學習的自定義動畫： 方法1.選中對象——右鍵——自定義動畫 方法2.選中對象——幻燈片放映——自定義動畫

實例教學：打開素材，選中對象，介紹自定義動畫設(shè)置的基本操作。（1）基本操作：選中對象à右擊à自定義動畫，在右邊的窗口處選擇進入、強調(diào)、退出和動作跑徑等不同效果。

自主學習：學生自主學習圖片的進入、強調(diào)和退出效果。

（2）對四類基本效果進行簡單介紹，利用學生的探究欲望，鼓勵學生自行探索。

（3）對每個效果中的開始選項做詳細介紹，注意正確區(qū)分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項的區(qū)別，學會靈活運用。（4）選中一片樹葉，對其動作路徑進行繪制。任務(wù)驅(qū)動: 任務(wù)一：

小女孩帶著她的風箏歡快的在草地上奔跑，請你讓風箏在風中飛起來吧！學生交流經(jīng)驗。

老師點評學生操作中的誤區(qū)。

（5）對其它的樹葉效果進行設(shè)置，將騎車的小姑娘和飛翔的小鳥導入場景內(nèi)。演示動作路徑、旋轉(zhuǎn)、強調(diào)等效果，老師演示并講解，完成作品所有效果。任務(wù)二：

小女孩的風箏越飛越高，跑著跑著，她看到一個小姑娘在地上哭泣，手中是一根斷了的風箏線??

請你用ppt所學知識動態(tài)描繪小女孩如何幫助哭泣的小姑娘把樹上的風箏取下來。（取風箏的工具等可在素材包中選擇）老師巡視并一對一進行指導。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)教室展示學生的作品，老師講解操作過程中普遍存在的問題，進行分析，點評。

?

第二篇：《變形動畫》教學設(shè)計

“變形動畫”教學設(shè)計

一、教材分析

《變形動畫》是教科版教材，高中多媒體技術(shù)應用第二冊第四章動畫、視頻及應用第三節(jié)《變形動畫》的內(nèi)容。

一、從大的方面說：FLASH軟件是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應用最廣泛的動畫設(shè)計軟件之一，變形動畫又是FLASH動畫制作的重要功能之一。

二、在高中教學中：簡單動畫的設(shè)計和制作是中學信息技術(shù)課選修內(nèi)容。靈活運用變形動畫可以獲得許多特殊的動畫效果。因此，變形動畫的應用在教學中起著重要的作用。

三、另外，動畫分為兩種，逐幀動畫和補間動畫，我們這節(jié)課的變形動畫就是補間動畫的一種。而補間動畫比起逐幀動畫好制作且效果好，容易被學生掌握。是動畫中重要的表現(xiàn)手法。在動畫制作中具有重要地位。

四、本節(jié)課是在前兩節(jié)課學習了《關(guān)鍵幀動畫》《元件的繪制及動作補間動畫》的基礎(chǔ)上來學習的，學生對動畫制作的基礎(chǔ)知識例如：打開軟件、穿件文檔、工具箱、屬性、舞臺、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、元件、補間以及制作動畫的原理等有了一定的了解，尤其上節(jié)課剛學習的動作補間動畫與這節(jié)課要學的變形動畫步驟基本一致。本節(jié)課就可以把新知識化歸為舊知識，做知識的遷移。就可以讓學生利用已有的知識經(jīng)驗大膽去猜測，去試做。讓學生真正當課堂的主人。學起來應該不會很吃力。我是這樣安排教學目標的：

二、教學目標

【知識與技能目標】

1、了解什么是變形動畫；

2、讓學生掌握變形動畫制作的一般步驟。

3、能夠自己動手制作出簡單的flash變形動畫作品?！具^程與方法目標】

1、從觀察老師的作品入手，引導學生在觀察中體會作品的特點。

2、通過對比運動動畫的制作方法，分析運動動畫和變形動畫這兩種基本動畫制作中的相同點和不同點，并制作簡單的變形動畫。

3、通過動手制作更深入了解變形動畫制作的一般步驟、方法。提高學生對動畫制作的理性認識。

4、以擴展練習的形式，讓學有余力的學生能夠繼續(xù)深入學習【情感態(tài)度與價值觀目標】

1、讓學生體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學生學習動畫的興趣；

2、讓學生養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、表達能力和審美能力。

3、培養(yǎng)學生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應用知識能力。

三、教學重點、難點 重點：

1、使學生掌握制作變形動畫的方法和步驟。

2、繼續(xù)理解動畫的制作原理。難點：

1、理解變形動的制作原理，提高學生對動畫制作的理性認識。

2、理解只有圖形對象能制作變形動畫，元件不能直接制作變形動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

四、教學時間：1節(jié)課

五、教學過程

1、新課導入先展示幾件變形動畫作品，引出新課題《變形動畫》

設(shè)計意圖：激發(fā)學生對制作變形動畫的興趣和學習變形動畫的學習積極性。

2、根據(jù)教師展示的動畫作品與回憶上節(jié)課內(nèi)容從而讓學生猜測討論出新內(nèi)容的解決方法。設(shè)計意圖：利用舊知識引出新知識的解決方法。讓學生帶著好奇的求知欲主動去思考和學習新課內(nèi)容，從而達到預期教學目的。

3、出示任務(wù)一《圓形變方形》，學生按照全班討論的結(jié)果去動手制作

先給出一個簡單的任務(wù)讓學生去做。后邊再做復雜的任務(wù) 設(shè)計意圖：由易到難，讓學生感受成功的喜悅，提高興趣。

4、總結(jié)制作形狀漸變動畫的步驟和要點。

5、出示任務(wù)二《文字變形動畫》

任務(wù)二比任務(wù)一要多一個環(huán)節(jié)，就是在制作變形動畫之前，要將元件對象轉(zhuǎn)換成圖形對象，要讓學生明白，只有圖形對象才能制作形狀漸變動畫，在此，可以舉一些生活中的實例讓學生加深理解，諸如鐵在變成其他東西之前，先要將其融化，同理，元件作為一個整體，要想將其變成其他圖形就要將其“打碎分解”，總之，要讓學生能夠深刻理解“分離”這一操作的重要意義。

設(shè)計意圖：主要目的是讓學生理解只有圖形對象才能制作形狀漸變動畫，不是圖形對象的要將其變成圖形對象。

6、任務(wù)3：牛變象——形狀提示的運用

首先為學生提供素材牛的圖片和象的圖片，接下來按部就班地完成牛變象的常規(guī)操作步驟，觀察牛變象的過程，逐步引入形狀提示的運用方法。

設(shè)計意圖：讓學生知道形狀漸變的過程不是完全由電腦來控制，我們可以通過添加形狀提示的方法來控制形變過程，從而更好地達到我們所想要的效果。

7、小結(jié)：

1、形狀補間動畫只能作用于形狀（要對組合、實例、位圖或文本對象應用形狀補間動畫，必須先將這些對象分離為形狀）

2、形狀間的漸變只能在同一圖層

第三篇：動畫基礎(chǔ)知識教學設(shè)計

八年級信息技術(shù)

第1節(jié) 動畫基礎(chǔ)知識

一、教學目標：

1、知識與技能。

（1）了解動畫制作的原理及動畫技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。（2）學會從網(wǎng)上下載計算機動畫的常用方法。

（3）了解制作動畫的常用軟件，會用Ulead GIF Animator制作簡單的GIF動畫。

2、過程與方法。

借助相關(guān)軟件將動畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學生理解動畫的原理；讓學生利用動畫制作軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時學習動畫制作中的相關(guān)知識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價值觀。

通過了解動畫的原理和發(fā)展歷程，進一步認識動畫的藝術(shù)性；通過下載動畫素材，提高獲取信息的能力；通過了解動畫制作軟件的使用方法并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學生學習動畫制作的興趣。

二、教學重點和難點：

重點：動畫原理的理解。難點：GIF動畫的制作。

三、課時、課型：

1節(jié)、新授課

四、教學方法：演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法

五、教學過程： 課前準備

1、了解學生知識掌握情況，根據(jù)學生的差距進行合理分組：將基礎(chǔ)好的學生和基礎(chǔ)差的學生搭配起來，共分為6組。

2、在黑板上板書小組名稱。

3、對回答問題好的小組進行加分獎勵。導入新課

1、動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動畫片《大鬧天宮》中“孫悟空”的形象聞名世界。此外，深受大眾喜愛的動畫形象有“米老鼠”、“唐老鴨”等。

2、提出問題：動畫有那些表現(xiàn)形式？

3、對回答得好的小組進行加分獎勵。講授新課

一、動畫的分類

1、演示幾段具有代表性的動畫，并介紹動畫的分類。

2、提出問題：

（1）平面動畫和三維動畫和傳統(tǒng)動畫有啥區(qū)別？（2）動畫的分類？

3、對回答得好的小組進行加分獎勵。

二、下載動畫

1、介紹從網(wǎng)頁上識別動畫的方法。

2介紹GIF動畫和Flash動畫的特點和應用。

3、學生看課文，回答問題：（1）下載GIF動畫的方法。（2）下載GIF動畫的方法。

八年級信息技術(shù)

4、推薦Flash動畫網(wǎng)站。

5、學生示范下載動畫

6、歸納補充并對回答得好的小組進行加分獎勵。

三、分析動畫原理

1、介紹GIF動畫制作軟件Ulead GIF Animator。

2、任務(wù)布置：閱讀課本P140頁3.1的內(nèi)容，總結(jié)此軟件的特點。

3、介紹傳統(tǒng)動畫的有關(guān)知識。

4、任務(wù)布置：總結(jié)動畫原理。

5、對回答得好的小組進行加分獎勵。

四、動畫制作過程

1、任務(wù)布置：閱讀教材中“實踐學習--制作一幅‘豹子奔跑’GIF動畫”中的內(nèi)容。

2、教師演示“豹子奔跑”的動畫制作。

3、根據(jù)教師的演示，學生自主練習，協(xié)作完成動畫。

4、任務(wù)布置：相互討各制作步驟的意義，概括動畫制作的主要步驟。

5、對回答得好的小組進行加分獎勵。

五、總結(jié)

1、教師總結(jié)本課教學內(nèi)容，點評學生在制作過程中遇到的問題。

2、請學生敘述GIF動畫制作的主要步驟。

3、播放含有文字內(nèi)容的GIF動畫和具有視頻效果的動畫。提示學生嘗試Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。

4、評出優(yōu)秀合作小組。

第四篇：FLASH動畫教學設(shè)計

篇一：《制作flash動畫》教學設(shè)計

《制作flash動畫》教學設(shè)計 [教材分析] [教學目標分析] 1．知識目標

⑴啟動并認識flash8的操作界面；

⑵初步理解動畫制作中的基本概念,并嘗試制作簡單的flash動畫。2．能力目標

⑴學會使用flash工具箱繪制動畫的基本元素；

⑵培養(yǎng)學生自主探索、團隊合作的意識。3．情感目標

⑴讓學生通過欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)良好的創(chuàng)作欲望和學生學習計算機的濃厚興趣； ⑵通過對動畫結(jié)構(gòu)及層次的分析，培養(yǎng)學生從整體到局部，再到整體的系統(tǒng)認識事物的習慣和能力。[教學重難點分析] 重點：動畫角色移動的制作方法。

難點：界面的理解與認識；對幀的初步理解。[教學方法分析] 任務(wù)驅(qū)動教學法：上課之前先讓學生知道本節(jié)課的知識任務(wù)是制作一個小球從高處落下，著地后再反彈回去的flash動畫。

演示法：給學生演示本節(jié)課的知識要點。[學生分析] 本節(jié)課的學習對象是初二學生，這些學生一般都接觸過網(wǎng)絡(luò)，對flash動畫不是很陌生，但是對這些動畫是如何制作出來的有很大的神秘感，所以學習起來會有很大的興趣。另外我校學生在小學階段的學習中已經(jīng)掌握了畫圖軟件的使用方法，所以在學習flash圖形繪制工具的時候不用講得太多，學生就可以初步掌握這些軟件的使用方法。[教學設(shè)計思路] 本教學設(shè)計是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運動“撞球”flash動畫作為任務(wù)，讓學生體驗flash動畫制作的一般步驟，初步理解flash動畫制作中的一些基本概念，學會創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡單的補間動畫。通過對制作過程的了解，讓學生消除動畫制作的神秘感，激發(fā)學生學習flash動畫制作的求知欲。[教學過程]

一、導入

欣賞兩段經(jīng)典flash動畫：⑴簡單愛mv⑵小小系列武打動畫。[設(shè)計意圖]第一段動畫讓學生欣賞豐富多彩的動畫畫面，讓學生體會動畫所帶來的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，第二段動畫則點燃學生創(chuàng)作的熱情，調(diào)動他們的興趣。

二、新授

⑴啟動flash8軟件。

在學習flash軟件之前介紹什么是動畫，并說明動畫的基本單位是“幀”，而不是人們常用的“分”、“秒”等。⑵介紹flash界面

通過角色類比導出元件、庫、場景、時間軸等概念。1.時間軸

包括“時間線”和“圖層控制區(qū)”兩部分?！皶r間線”可以顯示動畫中各幀的排列順序。此對象好比是電影拍攝中所使用的劇本，“幀”則就可以看作是各個分鏡頭。2.舞臺

此對象好比電影中的舞臺一樣，在“舞臺”外面的內(nèi)容是無法看到的，所以在制作動畫過程中把握好對象的進出。3．工具欄

和我們之前學過的畫圖板有很多類似的地方，主要是用來繪制和修改動畫中的對象。4．其它工具面板

這些對象就像我們拍電影時的美工一樣，對動畫過程中的對象進行修飾與美化。(表1)[設(shè)計意圖]簡單介紹“幀”的概念，讓學生初步的了解，由于學生第一次接觸flash，不講述太多的理論內(nèi)容，所以簡單地交代一下界面。類比生活中的概念，有助于學生接受flash軟件中遇到的概念，便于更深入的學習。

⑶動畫的制作過程

師:語文課上我們寫記敘文六要素是什么? 生:時間、地點、人物、事情的起因經(jīng)過結(jié)果。

師:其實flash動畫和它很類似,下面我們就一起來學習簡單動畫的制作方法。步驟： 1．選擇“插入”菜單下新建元件->繪制小球并設(shè)置相關(guān)屬性；

2．回到“主場景”打開“庫”面板，將庫中小球元件拖入主場景中第一幀； 3．在時間軸30幀即停止幀處插入“關(guān)鍵幀”；

4．將當前幀中將小球元件移動到場景右側(cè)目標位置； 5．在時間軸第1幀處創(chuàng)建補間動畫； 6．最后測試動畫。

[設(shè)計意圖]通過與語文中記敘文類比進行引導,拓展學生的想象空間,同時也有助于學生理解動畫制作過程的概念。

⑷布置任務(wù)

基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到屏幕右側(cè)。

提高任務(wù)：制作一個小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。[設(shè)計意圖]以學生為中心，分層教學，對于基礎(chǔ)差的學生只要求完成“基礎(chǔ)任務(wù)”，基礎(chǔ)較好的同學可以在完成“基礎(chǔ)任務(wù)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成“提高任務(wù)”，加強學生對場景、時間軸、幀、關(guān)鍵幀的印象。

⑸總結(jié)學生在制作動畫過程遇見的問題（見課件）。

⑹思考：如果移動的元件是一個人，結(jié)果會是怎樣？

補充任務(wù):1.制作一輪緩緩移動的明月。

2．制作兩片移動的云彩相向而動，形成薄云繞明月的怡人景象。3.根據(jù)所學知識自行設(shè)計一個動畫。

[設(shè)計意圖]讓學生自主探索學習flash動畫，開發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓展學生的知識面。

⑺自由練習。

⑻展示學生作品。

[設(shè)計意圖]給學生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會到自己完成一個動畫作品的成就感，也容易使學生有激情進一步學習動畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。篇二：flash簡單動畫制作教案 flash簡單動畫制作教案

陳英

一、教學目標：

了解計算機動畫制作原理和方法，掌握幾種簡單動畫的制作

二、教學對象： 09級學生

三、本此課程主要內(nèi)容

1、flash工作界面及基本操作及概念簡要介紹

2、實例講解

四、教學重點：

1、計算機動畫的分類；關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念；

2、簡單對象的移動、變形動畫的制作方法

五、教學難點：

引導層的制作

六、教學手段：

演示講授法，邊演示邊操作，學生同步跟隨學習。

七、教學方法：

實例講解法。即通過一個flash實例，講解其所涉及到的概念與基本技術(shù)，激勵學生學習的興趣。

八、教學主要內(nèi)容講解：

（一）、導入：

首先播放一段flash動畫，該動畫包含了本節(jié)課所要學習的主要操作內(nèi)容——對象的移動及變形；引導學生了解flash動畫，并激發(fā)其學習flash動畫制作的激情。

（二）、基本概念講解：

1、元件：一個位圖、矢量圖形、音樂片斷或是一段獨立的flash動畫（好比是演員），通俗的講就是對象作為一個模塊,在不同幀中重復使用.這樣的好處在于因為可以在重復使用，減小了flash的體積便于傳輸，也減小了flash制作者的工作量。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是flash小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）

2、場景：動畫的表現(xiàn)場所（好比是舞臺）

3、時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

我們要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。

4、幀：就是時間軸上的小格子，一幀其實就是一幅圖，是構(gòu)成動畫的基本單位?？煞譃殛P(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過渡幀。

5、關(guān)鍵幀：是動畫演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對象~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒有關(guān)鍵幀,就沒有動畫。兩個關(guān)鍵幀之間可以做補間動畫，這樣兩個關(guān)鍵幀就可以確定物體移動的兩個關(guān)鍵點。關(guān)鍵幀用含有實心圓圈的方格表示。

6、空白關(guān)鍵幀：這個關(guān)鍵幀在場景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對象后自動變?yōu)殛P(guān)鍵幀。

兩個關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長線箭頭標志的幀：漸變動畫~也叫補間動畫，能讓一個物體在這段幀之間作出來，漸變移動的效果(可以改變透明度等等)。

兩個關(guān)鍵幀之間帶綠色有長線箭頭標志的幀：形變動畫~第一幀的動畫到最后一幀的時候可以變化出另外一種圖形、形狀。

（三）、基本操作講解

1、移動動畫的制作

“插入”菜單欄à“新建元件”à設(shè)置名稱”c1”,行為”圖形”，點“確定”à點“工具”面板里的“橢圓工具”à設(shè)置“橢圓工具”的相關(guān)屬性（包括筆觸顏色、粗細、樣式及填充顏色）à繪制橢圓（如果要繪制圓，請按住“shift”）à點擊“場景1”，回到場景里à點擊“窗口”菜單欄，選擇“庫”（可看到“庫”窗口被打開，剛才建立的c1元件在庫里）à點擊“時間軸”里的第1幀，把“庫”里的c1拖到場景的左邊à點擊“時間軸”里的第20幀，點擊右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”（可在時間軸上看到第20幀處有“·”）à把剛才的對象從左邊拖到右邊à在時間軸第20幀以前的任意一幀點擊左鍵，在屬性面板里的“補間”后的下拉列表里選擇“動作”，即可看到從第1幀到第20幀的時間軸背景為粉紅色并有一條帶箭頭的實線à回車，欣賞剛才制作好的動畫。

2、關(guān)鍵幀動畫：先行設(shè)計出若干關(guān)鍵性動作的圖像畫面，然后利用計算機圖形技術(shù)的算法來自動生成兩個關(guān)鍵幀之間的一系列過渡畫面。flash動畫主要就是運用關(guān)鍵幀動畫技術(shù)，比如我們剛才的這個“移動動畫”的制作。

3、運動路徑動畫：首先確定運動對象的移動軌跡，并設(shè)定在移動過程中對象需要改變的旋轉(zhuǎn)方向、色彩及形狀等參數(shù)，軟化將整個運動過程交給計算機來完成。

4、變形動畫：適合模擬形狀變化頻繁的任務(wù)、動物和自然現(xiàn)象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實際的動作，或科幻電影中虛幻、夸張的動作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動作）。

5、物理模型動畫：基于物理模型技術(shù)的三維動畫制作，需要從外形、顏色、燈光、紋理、材質(zhì)等多方面模擬真實物理的各種物理屬性（如cctv6里《光影周刊》的虛擬主持人小龍）。

6、逐幀動畫：通過一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時間軸上通過順序播放達到的動畫效果。

說明：

學生根據(jù)老師剛才的演示，自行練習移動動畫的制作（3-5分鐘）。

學生記住flash原始文件和flash影片的擴展名（分別為fla和swf）。

（四）、實例講解——flash引導線制作雪花飄飄動畫

1、新建一個flash影片。設(shè)背景為“黑色”，其他的用默認值。

2、按ctrl+f8新建一個組件，類型為“影片剪輯”，命名為“雪花”。在它的正中用“鉛筆”工具畫一個不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色。（如圖1-1所示）

3、再用ctrl+f8建一個組件，類型為“影片剪輯”，命名為“前層”。

4、將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮?。ㄐ〖记桑合扔谩胺糯箸R”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更?。?。在第80幀上“插入關(guān)鍵幀”，在“圖層1”上用鼠標右鍵的“添加引導線”功能（見圖1-2）。

在新增加的“引導線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。將第80幀上的“雪花”沿曲線從頭拖到曲線的末尾。然后在“圖層1”的第1幀上點鼠標右鍵，選“創(chuàng)見動畫動作”功能，見圖1-3。

5、第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入圖層，將第4步重復做10次。做好后的效果見圖1-4。

6、把第3至5步重復做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”?！把┗ā钡拇笮『汀耙龑Ь€”的路徑不要一樣。這是為了多做幾個圖層，看起來效果細膩一點。

按ctrl+enter就可以看到效果了。篇三：flash動畫制作教案 信息技術(shù)興趣小組活動教案

王德 億利東方學校

第一周 flash的基本知識

教學目標：

1、熟悉flash的界面。

2、掌握幾個基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。

3、掌握幾個基本術(shù)語：圖層、元件

4、記住幾個快捷鍵

5、完成四幅繪制圖案 教學重點： 應用工具畫圖 教學難點： 復雜遮照的創(chuàng)建。教學過程：

一、界面環(huán)境介紹

二、工具箱的介紹

工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項”欄，單擊某個工具的按鈕，即可激活相應的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來調(diào)整舞臺編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。

（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。

（從左到右分別是：黑白、沒有顏色和交換顏色）按鈕：單擊“黑白”按鈕，可使筆觸顏色和填充色恢復到默認狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒有顏色”按鈕才有效，變?yōu)?，單擊它可以在沒有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項”欄：工具箱之“選項”欄中放置了用于對當前激活的工具進行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項。這些選項是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對象時，通常應當在選中繪圖或編輯工具后，再對其屬性和功能進行設(shè)置，才能順利達到預期的效果。

三、動手用一下工具

1、使用工具制作一個“笑臉”或“哭臉”

2、漸變工具的使用：幾個關(guān)鍵概念

顏色調(diào)板填充變形工具的使用

3、用橢圓畫個畫環(huán) 操作步驟：

1、用填充色畫圓，并設(shè)置筆觸的粗細。

2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。

3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。

4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。效果如右：

4、用多邊形工具畫太陽 操作步驟：

1、用多邊星形工具制作太陽的外圍，作以下設(shè)置：（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具

（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項”

（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點大小（頂點越小，星形越尖）

2、設(shè)置填充色為放射性，無邊線

3、開始畫星形。

4、創(chuàng)建一個同心的圓為太陽的臉。

5、使用直線工具畫眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）

四、課堂習題：自創(chuàng)月亮

五、課后作業(yè)

1、書本p34頁的實例6：茶杯。

第二周 各類特效文字的制作

教學進度：正常 教學目標：

1、要求學生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用。

4、掌握位圖的導入及矢量圖的轉(zhuǎn)換。

教學重點：

1、掌握空心文字、投影文字、點框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作

教學難點： 復雜遮照的創(chuàng)建。教學過程：

一、點框文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”或按下（ctrl+b）組合鍵

3、再將每個分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時呈現(xiàn)點型。

4、使用“墨水瓶”工具，設(shè)置線型為“點型”，設(shè)置線的顏色（注意務(wù)必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標單擊文字

5、所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內(nèi)心，并刪除。

二、彩虹文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”，（分離二次）

3、選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可

三、彩圖文字 圖片下載 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”

3、選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類

4、再用墨水瓶工具勾勒邊緣

5、將邊緣線條轉(zhuǎn)化為填充

6、“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”

四、雪花文字

五、補充知識：倒影字的制作

六、課后作業(yè)：制作一個圖案文字

小技巧：ctrl+v與ctrl+shift+v的區(qū)別：后者是復制時保持前后位置都一樣。

第三周 直線運動和變形運動

教學目標：

1、要求學生掌握直線運動和變形運動的補間。

2、掌握直線運動的特點：元件與普通形狀對象都可以制作直線運動。

3、掌握變形運動的特點：普通形狀對象可以變形。

4、掌握影片元件的制作方法。

教學重點： 運動補間的設(shè)置；影片元件的創(chuàng)建。> 教學難點： 關(guān)鍵幀／普通幀的區(qū)別； 教學過程：

一、導入：動畫制作的關(guān)鍵要素

1、幀——是進行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對象。

2、關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實例對象并可對其進行編輯的幀。

3、空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

4、普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進行編輯操作的幀。

5、以上四種幀的區(qū)別

① 關(guān)鍵幀在時間軸上顯示為實心的圓點，空白關(guān)鍵幀在時間軸上顯示為空心的圓點，普通幀在時間軸上顯示為灰色填充的小方格 ② 同一層中，在前一個關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復制前一個關(guān)鍵幀上的對象，并可對其進行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對其進行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加 新的實例對象。

③ 關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動作腳本，普通幀上則不能。

6、應用中需注意的問題

① 應盡可能的節(jié)約關(guān)鍵幀的使用，以減小動畫文件的體積；

② 盡量避免在同一幀處過多的使用關(guān)鍵幀，以減小動畫運行的負擔，使畫面播放流暢。

二、基本動畫

1、變形動畫：要求參與動畫的對象必須是形狀，不得使用元件。

例如：以下動畫中a－－＞b－－＞c之間、五角星——>十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設(shè)置背景色

②插入第一關(guān)鍵幀，并繪制一個五角形。

③在第30幀上插入空白關(guān)鍵幀，并繪制一個十角星形。

④利用時間軸上的“編輯多幀”工具，對齊第一、二關(guān)鍵幀的各自五個角。⑤在第一關(guān)鍵幀上設(shè)定五個“形狀提示點”，修改－－形狀－－添加形狀提示點。⑥在第二關(guān)鍵幀上設(shè)定各提示點的對應終點位置。⑦對第一關(guān)鍵幀設(shè)定“形狀”動畫補間。思考：

2、直線運動動畫：任何對象都可以設(shè)置直線動畫，只需二個關(guān)鍵幀 例如：素材下載

3、漸變運動動畫

① 淡入、淡出動畫：使用實例才能完成此項動畫，一般通過調(diào)整關(guān)鍵幀的透明度來設(shè)置場景中的各實例的出現(xiàn)方式。

一般淡入淡出式動畫是用二個關(guān)鍵幀完成，第一關(guān)鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關(guān)鍵幀透明度為0。

②閃爍動畫：一般用三個關(guān)鍵幀完成，即從淡入到淡出的過程，即全透明－－不透明－－全透明的設(shè)置過程。

例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。

4、旋轉(zhuǎn)動畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實例，即旋轉(zhuǎn)的對象必須是通過元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對象可以是形狀。動畫設(shè)定只需二個關(guān)鍵幀。

例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：

①建立文字元件,拖到舞臺

②創(chuàng)建第一圖層，設(shè)定第一、二關(guān)鍵幀（同幀），并設(shè)制“動畫”補間，旋轉(zhuǎn)為1次。

②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。

三、總結(jié)鞏固：

1、圖形元件的制作

2、圖形元件的應用： ①實例：元件調(diào)入到場景后，就叫實例，實例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時調(diào)用。②對元件的編輯： ③對實例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。

第五篇：設(shè)置動畫教學設(shè)計

《設(shè)置動畫》教學設(shè)計

集美區(qū)僑英中心小學 張漢城

一、教學設(shè)計

1、課前準備

“設(shè)置動畫”是北師大版小學信息技術(shù)第五冊的一節(jié)基本技能應用課，在整個幻燈片教學中（共9課時），本課是在學生已掌握了PPT2000，以及對PPT2000演示有了一定的認識的基礎(chǔ)上，指導學生掌握如何設(shè)置動畫效果，來增強多媒體作品的感染力。

本節(jié)課課前充分進行了各種各樣的預設(shè)。由于學生機和教學軟件的局限性（學生機房的配置為PEX無盤機房，教學軟件采用的是LanSTAR3.0），對于一些較大文件的傳輸，會出現(xiàn)2－3秒的延時，學生機上的顯示會出現(xiàn)卡機的現(xiàn)象。因此，在本節(jié)課的復習環(huán)節(jié)中，教師沒有復習“在幻燈片中插入背景”，而是選擇復習傳輸數(shù)據(jù)比較小的“為幻燈片加入背景”；并且，本節(jié)課所使用的一切演示幻燈片都是直接利用PPT2000本身來制作來完成，以保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)牧鲿承浴?/p>

在本課中，無論從課堂教學的主要載體――“星星閃爍.ppt”還是學生課堂練習的“五角星.ppt”，都圍繞“星星”這條主線來展開，使整節(jié)課教師授課內(nèi)容與學生練習有機地結(jié)合在一起，不產(chǎn)生脫節(jié)感。

2、教學目標

知識目標：了解“自定義動畫”和“預設(shè)動畫”兩種設(shè)置動畫效果的方法。

技能目標：初步掌握“自定義動畫”對話框的操作，培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標：激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在為幻燈片設(shè)置動畫過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想像力，能制作具有一定動畫效果的幻燈片，并培養(yǎng)學生互幫互助的精神。

3、難點分析及解決方案

難點一：小學信息技術(shù)課，作為一門沒有應試壓力的課程，如何引導學生的學習興趣是課堂教學成敗的關(guān)鍵所在。針對這一教學特點，教師沒有一開始便提出任務(wù)，展開教學，而是通過讓學生觀看兩份幻燈片作品，通過學生根據(jù)自己的興趣、愛好判斷分析的方式，讓學生自己選擇要學習設(shè)計制作具有動畫效果的幻燈片，直接將學生的學習興趣轉(zhuǎn)移到本節(jié)課的學習任務(wù)中來，使得整個教學過程順理成章地展開。

難點二：在本節(jié)課的學習中，學生不僅要學習其使用技能，更要學習一些設(shè)計理念。所以，教師在設(shè)計本課教學時，對于如“選定”等一些學生操作中常遇到的問題，沒有給學生現(xiàn)成的答案，而是讓學生研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這些問題并加以解決，有意識地讓學生體會研究性學習的重要性。

4、教學理念和方法

本節(jié)課是軟件操作應用教學，以學生實踐操作為主，在實踐中學習，在實踐中領(lǐng)悟，從生疏到熟練，并能靈活動用。因此，在本課教學中，先通過老師制作的兩個幻燈片――有加入動畫效果的《星星閃爍》和未添加動畫效果的《星星閃爍》來引導學生觀察喜歡哪個，把學生的學習熱情吸引到本節(jié)課的學習內(nèi)容來；采用“任務(wù)驅(qū)動”教學方法，通過自主探究，熟悉PPT演示文稿動畫設(shè)置的操作方法，靈活運用預設(shè)動畫和自定義動畫工具設(shè)置動畫效果。結(jié)合實際，發(fā)揮想象，創(chuàng)作《星星閃爍》和《五角星》動畫。

本節(jié)課以“任務(wù)驅(qū)動”和“講、演、練”相結(jié)合的教學模式開展教學活動。

5、板書設(shè)計 第十七課：設(shè)置動畫

“預設(shè)動畫”（快速、簡單）

選定——>“幻燈片放映” 動畫效果

“自定義動畫”（效果豐富多彩）

6、教學時間 1課時

二、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)學習情境

1、同學們，老師請大家欣賞兩張精美的幻燈片，請你們注意觀察，再互相說一說，你喜歡哪張幻燈片呢？為什么？

2、指名答（“比較喜歡具有動畫效果的幻燈片”，揭示課題）

3、看來同學們都喜歡具有動畫效果的幻燈片，老師也很喜歡。那么，你們想不想學會制作這樣的幻燈片呢？（全班答：想）好，我們今天就一起來學習動畫的設(shè)置。板書：第十七課：設(shè)置動畫）

（二）復習相關(guān)操作，作好技能鋪墊

1、出示句子：“夜已經(jīng)深了，星星在天上眨著它們那迷人的小眼睛”。師：夜深了，我們的背景應該是什么樣的呢？（生答：黑乎乎的）

那怎么實現(xiàn)呢？

生答：可以給幻燈片加入黑色背景啊.師：好的，那么現(xiàn)在我們一起來給我們的幻燈片加入黑色的背景。（復習－－為幻燈片加入背景）

師邊講解邊做如下示范：

（1）單擊菜單欄中的“格式”選項，打開“格式”下拉菜單；（2）單擊“格式”菜單中的“背景”命令，打開“背景”對話框；

（3）在“背景”對話框中單擊（向下）按鈕，屏幕上出現(xiàn)“顏色下拉列表框”；（4）在“顏色下拉列表框”中單擊“黑色”；

（5）單擊“應用”按鈕，即可完成當前幻燈片背景色的設(shè)定。（6）保存幻燈片。

（板書：格式—背景—顏色—應用）

（三）師生互動探究：使用“預設(shè)動畫”命令設(shè)置動畫

1、同學們，你們看，配上了背景色，我們的幻燈片是不是增色不少呢！你對現(xiàn)在這個幻燈片滿意嗎？

（生：當前的幻燈片不夠生動活潑，是否能讓文字“動”起來？）

2、師：利用PowerPoint 2000，我們同樣能完成你的要求，現(xiàn)在我們就來學習“預設(shè)動畫”吧。

3、師：在“幻燈片放映”菜單中有一個“預設(shè)動畫”命令（師示范點出介紹），請你自己去試一試，給這些文字加上你所想要的效果吧?。ò鍟夯脽羝庞常?/p>

（學生操作，教師巡視）

5、交流操作（以小組為單位，3個一組）（1）（成功的學生）交流并操作（2）（不成功的學生）交流并操作，他的問題出在哪里？

（板書：選定）

（四）學生自主探究：使用“自定義動畫”命令設(shè)置動畫

現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了背景以及文字動畫的設(shè)置，請大家再齊讀一下“夜已經(jīng)深了，星星在天上眨著它們那迷人的小眼睛”，對比這一句，看看我們的幻燈片還缺少什么呢？（指名回答：眨著眼睛的星星）那我們下面一起學習如何讓星星眨著眼睛。

1、在我們剛才點擊“幻燈片放映”時，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在“預設(shè)動畫”的下面，還有一個“自定義動畫”命令呢？（生答：有）（板書：自定義動畫）我們的“星星閃爍”就是用“自定義動畫”命令完成的。（師點出對話框示范操作）

（1）單擊選定“星星”；

（2）單擊菜單欄上的“幻燈片放映”選項，打開“幻燈片”放映菜單；（3）單擊“自定義動畫”命令，打開“自定義動畫”對話框；（4）單擊“自定義動畫”對話框，單擊其中的“閃爍”選項；（5）在右邊的“速度”中選擇合適的速度，如“中速”；（有時間的話引導學生發(fā)現(xiàn)問題并來解決問題；

（6）可以在“聲音”下拉列表框中選擇一種聲音，如“風鈴”；

（7）單擊“自定義動畫”對話框中的“確定”按鈕。這時我們對這顆星星的動畫設(shè)置已經(jīng)完成。

讓我們一起來看看效果是什么樣子的呢？

（8）

“幻燈片放映”—“觀看放映”或者按F5來觀看效果。

2、教師詢問：同學們，你們覺得只有一顆星星漂亮嗎？

生答：不漂亮。

那同學們想不想做出 “群星閃爍”的效果呢？（生答：想）。

（1）復制這顆已經(jīng)設(shè)置好動畫效果的星星；（2）改變它的大小以及所處的位置；（3）多復制幾次就可達到效果；

3、（提高，難點）同學們，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們設(shè)置好的動畫都要按下鼠標或回車鍵才能播放下去，能不能做到像老師開始演示的那樣自動播放呢？

“自定義動畫”對話框：“順序和時間”講解

看到?jīng)]有，大家所選擇的是單擊鼠標時才能啟動動畫，我們可以通過選擇“在前一事件后 秒，自動啟動”；給它設(shè)置好合適的時間，就可以實現(xiàn)動畫的自動播放了。

3、小結(jié)：

運用“預設(shè)動畫”和“自定義動畫”命令之后，你的幻燈片和剛才的有什么不同了？（生動活潑了）

你覺得“預設(shè)動畫”命令操作起來怎么樣？（板書：快速、簡單）

通過“自定義動畫”操作，你發(fā)現(xiàn)，它的效果和“預設(shè)動畫”有什么不同？

（板書：效果豐富多彩）

（五）游戲鞏固技能

給“五角星”設(shè)置合適的動畫使它一筆畫成；

（六）總結(jié)

同學們，今天我們學習了《設(shè)置動畫》一課，并試著用“預設(shè)動畫”和“自定義動畫”命令使我們的幻燈片更加地生動和活潑。希望你們在以后的幻燈片制作中能學以致用，讓你的幻燈片更加吸引人。

三、教學反思

本節(jié)課是應用軟件課，因此，我采用了“任務(wù)驅(qū)動、講演練”相結(jié)合的教學模式。通過學生在自主、合作、探索的過程中學習新知識，基本上能達到預設(shè)的教學目標。通過創(chuàng)設(shè)情景，給學生創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣；教學過程中老師給學生提供了表達、交流的機會，使學生敢想敢說；通過設(shè)置有彈性的多層任務(wù)，面向全體學生，關(guān)注個別差異，學生在做中學，學中做；同時也讓他們體驗了制作作品的成就感。

本節(jié)課不足之處就是時間安排有一點不合理，主要是“預設(shè)動畫”環(huán)節(jié)在引導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程中花了比預計時間多2－3分鐘，使得在能讓學生大展身手的“自定義動畫”與“課堂練習”兩個環(huán)節(jié)時間相對減少，一些學生因此沒有機會將整個作品制作得更加完美，對學生來說無疑是一個遺憾。