第一篇：自由落體學(xué)案

2.5 自由落體運(yùn)動(dòng)（學(xué)案）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

2.能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。

3.知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。

4.掌握如何從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律推出自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能夠運(yùn)用自由落體規(guī)律解決實(shí)際問題。

5.初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屯评砟芰Α?/p>

二、課前預(yù)習(xí)

1、自由落體運(yùn)動(dòng)：。在地球表面上，它是一個(gè)理想運(yùn)動(dòng)模型。一般情況下，如果空氣阻力相對(duì)重力比較小，產(chǎn)生的影響小，可以近似看作自由落體運(yùn)動(dòng)。密度較大實(shí)心物體的下落都可以近似看成自由落體運(yùn)動(dòng)。

2、物體做自由落體運(yùn)動(dòng)需要滿足兩個(gè)條件

1、和

2、。

3、自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為 的 直線運(yùn)動(dòng)。

4、自由落體加速度又叫做，用符號(hào) 表示。在地球上不同的地方，g的大小是不同的：

1、緯度越高，g越 ；

2、同一緯度，高度越大，g越。一般的計(jì)算中可以取9.8m/s2或10m/s2，如果沒有特殊說明，都按 m/s2計(jì)算。

5、自由落體運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間關(guān)系是

；位移與時(shí)間關(guān)系是 ；位移與速度的關(guān)系是。

三、典型例題

例

1、下列說法正確的是（）

A.物體從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)

B.物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng) C.從靜止開始下落的鋼球受到空氣阻力作用，不能看成自由落體運(yùn)動(dòng)。

D.從靜止開始下落的鋼球受到空氣阻力作用，因?yàn)樽枇εc重力相比可以忽略，所以能看成自由落體運(yùn)動(dòng)。例

2、下列說法不正確的是（）A.g是標(biāo)題，有大小無方向。

B.地面不同地方g不同，但相差不大。

C.在同一地點(diǎn)，一切物體的自由落體加速度一樣。D.在地面同一地方，高度越高，g越小。

例

3、AB兩物體質(zhì)量之比是1：2，體積之比是4：1，同時(shí)從同一高度自由落下，求下落的時(shí)間之比，下落過程中加速度之比。

例

4、質(zhì)量為2kg的小球從離地面80m空中自由落下，g=10m/s2，求

1、經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間落地？

2、第一秒和最后一秒的位移。

3、下落時(shí)間為總時(shí)間的一半時(shí)下落的位移。

四、鞏固練習(xí)

1、一位觀察者測(cè)出，懸崖跳水者碰到水面前在空中下落了3s.如果不考慮空氣阻力，懸崖有多高？實(shí)際上是有阻力的，因此實(shí)際高度比計(jì)算值大些還是小些？為什么？

2、甲物體的重力比乙物體的重力大5倍，甲從H m高處自由落下，乙從2H m高處同時(shí)自由落下．以下幾種說法中正確的是（）

A．兩物體下落過程中，同一時(shí)刻甲的速率比乙大 B．下落l s末，它們的速度相等 C．各自下落l m它們的速度相等 D．下落過程中甲的加速度比乙大

3、關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（）A.物體做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)不受任何外力的作用 B.在空氣中忽略空氣阻力的運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng) C.自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) D.不同物體做自由落體時(shí)其速度變化的快慢是不相同的

4、從某一高塔自由落下一石子，落地前最后一秒下落的高度為塔高的7/16，求塔高。

5、A球處塔頂自由落下，當(dāng)1m時(shí)，B球自距離塔頂7m處開始自由下落，兩球恰好同時(shí)落地，求塔高為多少？

標(biāo)準(zhǔn)答案

該學(xué)案可以結(jié)合與之配套的教案（一種非常適合學(xué)生自學(xué)的詳細(xì)教案，模擬真實(shí)的課堂教學(xué)情境，力爭(zhēng)無坡度引入）使用，例題答案見教案。1、45m 小于 因?yàn)閷?shí)際加速度比g小 不考慮空氣阻力，跳水者做自由落體運(yùn)動(dòng)，則h?12gt?5?9?45m，如果考慮空氣阻力，則實(shí)際加速度比g小，實(shí)際高度小于45m。

22、BC 因?yàn)榧滓叶际亲杂陕潴w運(yùn)動(dòng)，所以運(yùn)動(dòng)規(guī)律完全一樣，D錯(cuò)；因?yàn)槭峭瑫r(shí)下落，根據(jù)vt?gt可知同一時(shí)刻甲乙的速率一樣大，A錯(cuò)，B正確；根據(jù)vt?2gh知C正確；

3、C 做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體只受重力，A錯(cuò)；忽略空氣阻力，還需要初速度為零，B錯(cuò)；C正確 ；不同物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是完全一樣的，所以加速度是一樣的，當(dāng)然速度變化快慢是一樣的。D錯(cuò)。4、80m 方法一：

畫出石子的運(yùn)動(dòng)草圖。

設(shè)石下落的總時(shí)間為t，塔高為H，則下落距離為塔高的9/16時(shí)經(jīng)過時(shí)間（t-1），根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的位移公式：

12gt……① 291H?g(t?1)2 ……② 162H?2解①、②兩式得：t=4s H=80m 解法二：

設(shè)石子落地前最后一秒的初速度為V，則落體瞬間的速度為V+g 根據(jù)vt?2gh有：

v2?2g9H ……① 162(v?g)2?2gH

② 解①、②得：V=30m/s，H=80m 解法三：

畫出物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的圖象，如圖所示。

三角形OMN的面積表示石子在前t-1秒內(nèi)下降的高度。大三角形的面積表示塔高。根據(jù)面積比等于相似比的平方，應(yīng)有：

得：t=4s 再根據(jù)H=gt2

得：H=80m。

5、學(xué)會(huì)作圖揀出規(guī)律：B球t時(shí)間內(nèi)下落距離加7m等于A在t時(shí)間內(nèi)下落距離加1m，先算出自由落體運(yùn)動(dòng)1m所需時(shí)間h?122h2gt?t?5g?5 1152?10?t2?7?2?10?(t?25)t=355，H=9+7=16m

1m

7m

t

t

第二篇：自由落體

1、關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（）A、物體豎直向下運(yùn)動(dòng)一定是自由落體運(yùn)動(dòng)

B、物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)

C、當(dāng)空氣的阻力可以忽略不計(jì)時(shí)，物體從靜止開始的下落運(yùn)動(dòng)可視為自由落體運(yùn)動(dòng) D、任何物體在不計(jì)阻力的情況下的下落運(yùn)動(dòng)完全相同

2、甲乙兩物體均在同一處做自由落體運(yùn)動(dòng)，甲的重力比乙的重力大，甲從H高處自由落下，乙從2H高處自由落下，則在它們下落過程中，下列說法正確的是（）A、兩物體下落過程中，同一時(shí)刻甲的速度比乙的大 B、下落1s時(shí)，它們的速度相等

C、各自下落1m時(shí)，它們的速度相等 D、下落的過程中甲的加速度比乙的大

3． 甲物體的重力是乙物體的3倍，它們?cè)谕坏攸c(diǎn)同一高度處同時(shí)自由下落，則下列說法中正確的是：（）

A.甲比乙先著地

B.甲比乙的加速度大

C.甲、乙同時(shí)著地

D.無法確定誰先著地

3、一物體從離地H高處自由下落x時(shí)，物體的速度恰好是著地時(shí)速度的一半，則它落下的位移x等于___________。

4、從某電視塔頂附近的平臺(tái)處釋放一個(gè)小球，不計(jì)空氣阻力和風(fēng)的作用，小球自由下落。若小球在落地前的最后2s內(nèi)的位移是80m，則該平臺(tái)離地面的高度是多少？該小球落地時(shí)的瞬時(shí)速度大小是多少？(g取10m/s2)

5、豎直懸掛一根15m長(zhǎng)的桿，在桿的正下方距桿下端5m處有一觀察點(diǎn)A，讓桿自由落下。求桿全部通過A點(diǎn)需多少秒？（g=10m/s2）

6、甲乙兩球從同一高度相隔1s先后自由下落一個(gè)小球，在下落過程中（）A．兩球速度差始終不變

B、兩球速度差越來越大 C．兩球距離始終不變

D、兩球距離越來越大

5．物體從離地面45m處做自由落體運(yùn)動(dòng)，g取10m/s2，試求：（1）物體經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間落地？

（2）物體在下落1.5s時(shí)的速度是多大？（3）物體落地速度是多大？（4）第2s內(nèi)的位移是多大？

8、跳傘運(yùn)動(dòng)員做低空跳傘表演，他離開飛機(jī)后先做自由落體運(yùn)動(dòng)，當(dāng)距離地面 125 m時(shí)打開降落傘，傘張開后運(yùn)動(dòng)員就以14.3 m/s2的加速度做勻減速運(yùn)動(dòng)，到達(dá)地面時(shí)速度為5 m/s，問：

（1）運(yùn)動(dòng)員離開飛機(jī)時(shí)距地面的高度為多少?（2）離開飛機(jī)后，經(jīng)過多少時(shí)間才能到達(dá)地面?（g=10 m/s2）

第三篇：自由落體111

《自由落體》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1．本節(jié)課是物理必修1的第三章第三節(jié)，這節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容.2．教材把自由落體運(yùn)動(dòng)作為初速度為零、加速度為的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的特例來處理，沒有另外給出自由落體運(yùn)動(dòng)的公式，這體現(xiàn)了物理學(xué)從簡(jiǎn)單問題入手，用理想化的方法處理實(shí)際問題的方法。研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，給出了頻閃照相機(jī)的照片，但沒有作定量的詳細(xì)分析，只要求從圖上看出物體越落越快，物體作加速運(yùn)動(dòng)即可。教材為了簡(jiǎn)便，援引伽利略的研究結(jié)果，直接給出了自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，重力加速度的講述，也比較適合學(xué)生的思維習(xí)慣。二．學(xué)情分析

1.學(xué)生在剛學(xué)完勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律后，急需一次真正的實(shí)踐去更深刻的理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，而對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，恰恰適應(yīng)了學(xué)生的這一要求，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的提高.2.學(xué)生已經(jīng)會(huì)處理打點(diǎn)計(jì)時(shí)器中的紙帶，也有一定的觀察、分析、推理能力，但仍存在觀察事物抓不住重點(diǎn)，分析停留在表面，自主探究能力不強(qiáng)，概括、推理能力較差等問題。

3.按照學(xué)生在初中時(shí)候的思維慣性，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)了一定的物理理論知識(shí)后，會(huì)嘗試去應(yīng)用知識(shí)去解釋或解決一些具體的實(shí)際問題。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用可以進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的探索潛力。

三．設(shè) 計(jì) 思 路：

落體運(yùn)動(dòng)是生活中普遍存在的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，教材依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和物理學(xué)發(fā)展史實(shí)，從這一特殊運(yùn)動(dòng)出發(fā)，提出思考和猜想，并通過對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)軌跡的紀(jì)錄和分析，初步得出自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特征。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.重視實(shí)驗(yàn)：整節(jié)課由演示實(shí)驗(yàn)組成，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)疑、解疑、探求規(guī)律，又通過實(shí)驗(yàn)鞏固所學(xué)的知識(shí)，充分體現(xiàn)了物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，體現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是揭示自然規(guī)律的重要方法和手段。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用：通過實(shí)驗(yàn)探索、設(shè)問點(diǎn)拔，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終保持積極探索的學(xué)習(xí)心態(tài)。

3.在學(xué)生初步掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，用簡(jiǎn)單的回扣游戲使學(xué)生加深印象和理解，使學(xué)生得到鞏固和提高。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

(1)研究并認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

(2)理解自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律；并會(huì)運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律解答相關(guān)問題。2.過程與方法：（1）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力。（2）利用已知的直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律來研究自由落體運(yùn)動(dòng)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。五.重點(diǎn)

難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索研究的本領(lǐng)

2.難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用的引導(dǎo) 六.教學(xué)準(zhǔn)備火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.鐵架臺(tái).重錘.紙帶.硬幣兩枚.薄紙片若干.鐵片一個(gè)

牛頓管、橡皮塊、兩張相同的紙。七，教學(xué)過程

一、自由落體運(yùn)動(dòng)

1．思考與討論：

（1）重的物體下落得快？還是輕的物體下落得快？

（2）請(qǐng)舉出一重的物體下落快的實(shí)例？（演示一張紙和一塊橡皮下落的現(xiàn)象）

師：是否一定是重的物體下落的快？介紹伽利略推理過程。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：半張紙揉成的紙團(tuán)和一大張紙片同時(shí)從同一高度下落情況，請(qǐng)同學(xué)觀察。（紙團(tuán)比紙片下落快，輕的物體還下落的快。）

（設(shè)計(jì)說明：上述方法也是我們研究問題的方法，利用粗象的邏輯推理或做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。）

師：這樣看來，重的物體有時(shí)下快，有時(shí)輕的物體下落的快。請(qǐng)同學(xué)們比較一下上面的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)并討論是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果。

2．分析引導(dǎo)：

（1）教師指出：上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明物體下落快慢與輕重?zé)o關(guān)，是因?yàn)橛锌諝庾枇Υ嬖谑宫F(xiàn)象變得復(fù)雜。在17世紀(jì)，伽利略曾做過著名的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：質(zhì)量不同的鐵球和木球幾乎同時(shí)落地。

（2）提問：如果沒有空氣阻力，只在重力作用下輕重不同的物體下落快慢如何？

（3）演示：按教材要求做“牛頓管”實(shí)驗(yàn)。

3．總結(jié)歸納：

（1）牛頓管實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量不同的羽毛硬幣等物體在沒有空氣阻力的情況下，下落的快慢是相同的。并比較一下牛頓管放入空氣后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義。

師：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種什么運(yùn)動(dòng)呢？我們會(huì)猜想它會(huì)不會(huì)就是初速為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)呢？這樣需要來證明才能確定。

2）指導(dǎo)學(xué)生看“自由落體運(yùn)動(dòng)的頻閃效果”的插圖。

提問：要證明是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的方法？（方法一：利用連續(xù)相鄰相等的時(shí)間內(nèi)的位移差為定值進(jìn)行推導(dǎo)。方法二：證明連續(xù)相鄰相等的時(shí)間內(nèi)位移之比是連續(xù)的奇數(shù)比。）（設(shè)計(jì)說明：這種方法先猜想后用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法也是科學(xué)家研究問題的一種方法。）

3）分析頻閃照片，分析出自由落體運(yùn)動(dòng)是加速運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而指出，自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

（4）結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

二、自由落體加速度

1．分析引導(dǎo)：在同一地點(diǎn)，從同一高度同時(shí)下落的物體，下落到同一位置時(shí)（這個(gè)位置是任意的）所用時(shí)間總是相同的。可知：這些初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)，在相同時(shí)間里發(fā)生了相等的位移，由知，它們的加速度必相同。

2．讓學(xué)生看書，記住重力加速度的方向，了解一些地區(qū)的重力加速度的數(shù)值。并讓學(xué)生比較與前面學(xué)到的g的數(shù)值大小，并強(qiáng)調(diào)這個(gè)重力加速度就是前面我們學(xué)到的常數(shù)g。

3．讓學(xué)生根據(jù)勻變速運(yùn)動(dòng)的公式，推導(dǎo)出自由落體運(yùn)動(dòng)的公式：

，若學(xué)生基礎(chǔ)較好，可根據(jù)自由落體頻閃照片，用分析紙帶的方法由粗算一下自由落體加速度。

三、例題《北京晚報(bào)》報(bào)道：一小孩從15m高的樓層掉下，被下面的一位叔叔伸開雙臂接住化險(xiǎn)為夷，幸免于難，試求：

(1)該小孩在空中下落的時(shí)間為多少？(2)該叔叔接住小孩時(shí)，小孩的速度為多少？

四、課后探究

測(cè)自己的反應(yīng)時(shí)間：（請(qǐng)學(xué)生說明這樣測(cè)量的理由。并要求學(xué)生課后測(cè)量一下自己的反應(yīng)時(shí)間?，F(xiàn)場(chǎng)可測(cè)幾個(gè)同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間。）

（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生自己參與，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生加深了印象，可以讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到了知識(shí)，這樣會(huì)收到很好的效果。）

六、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

（一）自由落體運(yùn)動(dòng)

1．定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)。

2．條件(1)只受重力作用。(2)從靜止開始下落。

3．性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

（二）自由落體加速度

1．方向：豎直向下。2．大?。和ǔＨ=9．8m/s，有時(shí)g=10m/s。

相關(guān)因素：（1）隨緯度的增加而增大。（2）隨高度的增加而減少。

七、教學(xué)反思

首先，本節(jié)課最重要是對(duì)一些科學(xué)研究方法的教學(xué)，若僅僅是對(duì)這些知識(shí)的傳授而不重視科學(xué)物理研究方法的教學(xué)，則這堂還不能算是一堂成功的課。其次，在教學(xué)過程中應(yīng)多讓學(xué)生自己參與到探究活動(dòng)中去，這樣讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)探究出來的結(jié)果比教師告訴得到的結(jié)果印象要深刻的多，也讓課堂教學(xué)的師生互動(dòng)有了更好的效果。另外，這節(jié)課要注重把實(shí)驗(yàn)做好，如果實(shí)驗(yàn)不成功，這節(jié)課就如同讓學(xué)生去死記幾個(gè)結(jié)論了，效果不好。

第四篇：自由落體專題練習(xí)

自由落體作業(yè)

1、豎直上拋一物體，初速度為30m/s，求：上升的最大高度；上升段時(shí)間，物體在2s末、4s末、6s末的高度及速度。（g=10m/s2）

2、A球由塔頂自由落下,當(dāng)落下am時(shí),B球自距塔頂bm處開始自由落下,兩球恰好同時(shí)落地,求塔高。

3、氣球以4m/s的速度勻速豎直上升，氣體下面掛一重物。在上升到12m高處系重物的繩子斷了，從這時(shí)刻算起，重物落到地面的時(shí)間

4、某人站在高層樓房的陽臺(tái)外用20m/s的速度豎直向上拋出一個(gè)石塊,則石塊運(yùn)動(dòng)到離拋出點(diǎn)15m處所經(jīng)歷的時(shí)間是多少?(不計(jì)空氣阻力,取g=10m/s2)

1、關(guān)于豎直上拋運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（）

A 上升過程是減速過程，加速度越來越??；下降過程是加速運(yùn)動(dòng)，加速度越來越大 B 上升時(shí)加速度小于下降時(shí)加速度 C 在最高點(diǎn)速度為零，加速度也為零

D 無論在上升過程、下落過程、最高點(diǎn)，物體的加速度都為g

2、將物體豎直向上拋出后，在下圖中能正確表示其速率v隨時(shí)間t的變化關(guān)系的圖線是（）

3、物體做豎直上拋運(yùn)動(dòng)后又落回原出發(fā)點(diǎn)的過程中，下列說法正確的是（）A、上升過程中，加速度方向向上，速度方向向上 B、下落過程中，加速度方向向下，速度方向向下 C、在最高點(diǎn)，加速度大小為零，速度大小為零 D、到最高點(diǎn)后，加速度方向不變，速度方向改變

4、從高處釋放一粒小石子,經(jīng)過0.5s,從同一地點(diǎn)再釋放一粒小石子,在兩石子落地前,它們之間的距離（）

A.保持不變

B.不斷減小

C.不斷增大

D.根據(jù)兩石子的質(zhì)量的大小來決定

5、某同學(xué)身高1.8m,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他參加跳高比賽,起跳后身體橫著越過了1.8m高度的橫桿.據(jù)此可估算出他起跳時(shí)豎直向上的速度大約為(g取10m/s2)（）A.2m/s

B.4m/s C.6m/s

D.8m/s

6、以初速度40m/s豎直上拋一物體，經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間它恰好位于拋出點(diǎn)上方60m處（不計(jì)空氣阻力，g取210m/s）？

7、一個(gè)物體從H高處自由落下，經(jīng)過最后196m所用的時(shí)間是4s，求物體下落H高度所用的總時(shí)間T和2高度H是多少？取g=9.8m／s，空氣阻力不計(jì)．

8、氣球下掛一重物，以v0=10m／s勻速上升，當(dāng)?shù)竭_(dá)離地高h(yuǎn)=175m處時(shí)，懸掛重物的繩子突然斷裂，那

2么重物經(jīng)多少時(shí)間落到地面？落地的速度多大？空氣阻力不計(jì)，取g=10m／s．

9、一根矩形桿的長(zhǎng)1.45m,從某一高處作自由落體運(yùn)動(dòng),在下落過程中矩形桿通過一個(gè)2m高的窗口用時(shí)0.3s.則矩形桿的下端的初始位置到窗臺(tái)的高度差為多少?(g取10m/s2,窗口到地面的高度大于矩形桿的長(zhǎng))

10．氣球以10m／s的速度勻速上升，在離地面75m高處從氣球上掉落一個(gè)物體，結(jié)果氣球便以加速度α=0.1m／s2向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，不計(jì)物體在下落過程中受到的空氣阻力，問物體落到地面時(shí)氣球離地的高度為多少?g=10m／s2．

第五篇：自由落體教案

08物本（1）080501145 陳武凡

“自由落體運(yùn)動(dòng)”教案

第3章第3節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1：認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

2：知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。

3：掌握資源落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

4：初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屯评砟芰Α?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)

1：自由落體運(yùn)動(dòng)的概念及探究自由落體運(yùn)動(dòng)的過程。

2：掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解并運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的條件及規(guī)律解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)方法

體現(xiàn)新課程的理念，實(shí)驗(yàn)參與與自由討論相結(jié)合，并在體驗(yàn)中掌握學(xué)習(xí)方法

五、教學(xué)儀器

多媒體課件、牛頓管、小紙片、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、鐵架臺(tái)、紙帶、質(zhì)量不同的重物等。

演示實(shí)驗(yàn)1： 觀察質(zhì)量不同的重物下落快慢

將形狀大小相同的金屬片與紙片從距離地面同高度由靜止開始同時(shí)釋放，二者是否同時(shí)落地？

學(xué)生猜想：金屬片先落地。

學(xué)生分析原因：

1、金屬片比紙片重下落得快。

2、紙片受阻力比金屬片的大，紙片下落得慢。

演示實(shí)驗(yàn)2：將紙片揉成紙團(tuán)后重復(fù)上面的探究實(shí)驗(yàn)，二者是否同時(shí)落地？ 學(xué)生猜想：金屬片先落地。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金屬片比紙片先落地，但與紙團(tuán)下落的時(shí)間大大縮小。

學(xué)生分析原因：紙團(tuán)受阻力大大減小，所以紙片下落的時(shí)間與金屬片下落的時(shí)間大縮短。提問：通過演示實(shí)驗(yàn)，物體下落快慢與質(zhì)量有關(guān)嗎？

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，最后請(qǐng)同學(xué)演示，并說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：物體下落快慢與質(zhì)量無關(guān)。

多媒體演示：

比薩斜塔實(shí)驗(yàn)。

觀察現(xiàn)象：輕的物體和重的物體，同時(shí)落地?？偨Y(jié)：物體下落快慢與物體的質(zhì)量無關(guān)。進(jìn)一步思考：如果沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢如何？

演示實(shí)驗(yàn)2： 牛頓管實(shí)驗(yàn)

（1）當(dāng)管中有空氣時(shí)，不同物體下落快慢不同。

（2）將管中空氣抽干凈后，不同物體下落快慢相同。

學(xué)生分析原因：影響物體下落運(yùn)動(dòng)快慢的因素是空氣阻力，沒有空氣阻力時(shí)，只在重力作用下輕重不同物體下落快慢相同。

自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì) 1：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行假設(shè)猜想

2：自由落體運(yùn)動(dòng)是否是勻加速直線運(yùn)動(dòng)？如果是如何驗(yàn)證？ 實(shí)驗(yàn)探究，尋求規(guī)律 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，驗(yàn)證猜想。

數(shù)據(jù)處理，作出v-t圖像

指導(dǎo)學(xué)生回顧初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

速度V=at,位移S=1/2gt2。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)

自由落體的加速度

在同一地點(diǎn)，一切物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度都相同，這個(gè)加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，用g表示。

重力加速度方向g總是豎直向下

不同的地理位置，重力加速度大小不同，利用自由落體儀測(cè)出當(dāng)?shù)刂亓铀俣?，并指?dǎo)學(xué)生看課本中的表格 課堂小實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)一位同學(xué)與你合作，讓他用兩個(gè)手指捏住長(zhǎng)尺上端，你的拇指與食指拳曲成環(huán)狀放在尺下端的零刻度周圍(手的任何部位都不要碰到尺，見下圖)．當(dāng)他一松手、尺子開始下落時(shí)，你立刻把尺握?。浵挛兆〕叩奈恢?，讀出尺下落的高度，就能算出你的反應(yīng)時(shí)間，你想知道這樣做的原理嗎？ 鞏固練習(xí)

有一種“傻瓜”照相機(jī)，其光圈(進(jìn)光孔徑)隨被拍攝的亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)，而快門(曝光時(shí)間)是固定不變的．為估測(cè)該照相機(jī)的曝光時(shí)間，實(shí)驗(yàn)者從某磚墻前的高處使一個(gè)石子自由落下，拍攝石子在空中的照片如下圖所示．由于石子的運(yùn)動(dòng)，它在照片上留下了一條模糊的徑跡． 已知每塊磚的平均厚度為6cm.拍攝到的石子位置A距石子起落點(diǎn)豎直距離約2m，怎樣估算這個(gè)照相機(jī)的曝光時(shí)間？

分析：石子下落可簡(jiǎn)化為如圖所示：由自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律可得：

h?12gt2(h??h)?12g(t??t)，則可求出曝光時(shí)間2?t

解析：石子做自由落體運(yùn)動(dòng)，它留下的徑跡AB的對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間即為曝光時(shí)間。設(shè)開始下落點(diǎn)為O，由照片可發(fā)看出AB長(zhǎng)對(duì)應(yīng)兩塊磚的厚度，即AB=6×2cm=0.12m，OA=2.0m，故OB=2.12m，由h?2OAg2?21012gt2知，從O至A和從O至B所用時(shí)間分別為

2OBg2?2.1210tA??s?0.63stB??s?0.65s

所以曝光時(shí)間為?t?tA?tB?0.02s

課堂小結(jié)：自由落體運(yùn)動(dòng)

一、自由落體運(yùn)動(dòng)的概念：

物體僅在重力作用下，從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫自由落體運(yùn)動(dòng)。

二、自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：

初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

三、自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度：

1、在同一地點(diǎn)，一切物體自由下落的加速度都相同，叫做自由 落體加速度，也叫重力加速度。

2、重力加速度變化規(guī)律：在同一地點(diǎn)重力加速度g的大小是相

同的，在不同的地方，g的值略有不同．

(1)緯度越大的地方，g越大．(2)高度越高的地方，g越?。?/p>

3、常取g=9．8m/s2

4、重力加速度的方向總是豎立向下的。

四、自由落體運(yùn)動(dòng)的基本公式：

12v?gth?gt2v?2gh2