第一篇：二年級(jí)音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案

小烏鴉愛(ài)媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》；

2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂(lè)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編中的美感和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1.跟著音樂(lè)《拍拍手》律動(dòng) 2.師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課：

歡迎同學(xué)們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考大家看誰(shuí)最聰明（課件出示：是鳥(niǎo)不叫鳥(niǎo)，總愛(ài)哇哇叫，喜歡捉蟲(chóng)子，整天穿黑袍。）

生答：……

師：對(duì)，它就是可愛(ài)的烏鴉。老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事：一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧也不玩耍，它要去干什么呢？只見(jiàn)他叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去，原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)的蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口的喂給了媽媽。

三、新歌教學(xué)：

師：多懂事的小烏鴉啊，有人為了讓大家知道《小烏鴉愛(ài)媽媽》這個(gè)故事就寫(xiě)了一首歌也叫做《小烏鴉愛(ài)媽媽》，我們一起來(lái)欣賞吧，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。1.播放多媒體課件

聆聽(tīng)音樂(lè)

2.師：聽(tīng)完這首歌有什么感受？你們喜歡這首歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，先把歌詞有感情的朗讀一遍。

出示歌詞：

①老師念一句學(xué)生輕聲跟讀歌詞。

②分句體會(huì)。師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出烏鴉媽媽傷心、難過(guò)的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出小烏鴉著急的心情。

③學(xué)生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫(huà)面）3.再一次欣賞歌曲。（學(xué)生拍手，并可小聲跟唱）

4.熟悉旋律，老師分句彈琴，學(xué)生用“啦“模唱歌曲旋律。5.教師彈琴，學(xué)生分句將歌詞填進(jìn)去。6.教師彈琴，學(xué)生進(jìn)行整體試唱。7.老師范唱，學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)一下老師唱的怎么樣？ 8.學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。9.學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律線

四、表演：

師：剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？

學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

教師與學(xué)生配合進(jìn)行歌曲表演。

五、拓展：

同學(xué)們，天下最真的莫過(guò)于“母愛(ài)“這節(jié)音樂(lè)課雖然即將結(jié)束，但我們對(duì)媽媽的愛(ài)是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安、幸福，永遠(yuǎn)快樂(lè)。

六、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第二篇：小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案

第二課時(shí)

小烏鴉愛(ài)媽媽

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲

歌表演創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲

2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程 ：

一、新課導(dǎo)入

1、老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。

原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]

師：這首曲子好聽(tīng)嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、聆聽(tīng)歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。

師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱

師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）

5、小組比賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育）

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。

第三篇：《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)教案

《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，要求學(xué)生用自然，親切的聲音學(xué)唱歌曲。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往、協(xié)調(diào)，并能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。

教材分析：

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱并表演。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。

教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、打擊樂(lè)器、烏鴉頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好、導(dǎo)入新歌

同學(xué)們，歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，請(qǐng)你用跟老師相同的音調(diào)和節(jié)奏來(lái)問(wèn)好，你聽(tīng)——

（用小烏鴉愛(ài)媽媽的第一、二句調(diào)來(lái)問(wèn)好。）

師：同學(xué)們啊早上好，生：王老師啊早上好，師：同學(xué)們啊請(qǐng)坐好，生：王老師啊請(qǐng)坐好。

師：首先，讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)放松一下吧！

播放音樂(lè)《小烏鴉找媽媽》，教師做動(dòng)作邊說(shuō)，你們看到了嗎？老師拍手的位置是有變化的。

（為下一步唱1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5做鋪墊）

師：今天啊，王老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的嘉賓，我們掌聲歡迎他，好不好？是誰(shuí)?。?/p>

生:小烏鴉，師：接下來(lái)，我們要學(xué)唱的一首非常感人的歌曲就是和小烏鴉有關(guān)系的，名字叫做——《小烏鴉愛(ài)媽媽》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。

二、歌曲教學(xué)、豐富情感

師：多么好聽(tīng)的歌曲??！你能告訴我小烏鴉是怎么愛(ài)自己的媽媽的嗎？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（捉蟲(chóng)子給媽媽吃。）

師：這是一只什么樣的小烏鴉??？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：多么孝順的小烏鴉??！你們?cè)敢鈳椭貘f捉蟲(chóng)子嗎？

生：愿意

師：你們看，這里有好多小蟲(chóng)子，小蟲(chóng)子身上都有他們各自的音樂(lè)名字，我們一起來(lái)唱一唱他們的名字。（1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5）

師：你能不能根據(jù)這些名字的音高給他們排排隊(duì)？

生給小蟲(chóng)排隊(duì)。

師：我們從高往底唱唱他們的名字吧。

師：他們的名字可以組成好聽(tīng)的歌曲，老師唱一唱。

教師唱一句問(wèn)一句，你聽(tīng)到了哪只小蟲(chóng)子的名字？

師：我們一起來(lái)試一遍，老師唱前半句，你們根據(jù)老師的提示來(lái)接唱小蟲(chóng)蟲(chóng)的名字。

師：看來(lái)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們幫小烏鴉找到了這么多小蟲(chóng)子，烏鴉媽媽今天肯定能吃飽了，咱們把小蟲(chóng)子都送給烏鴉媽媽吧。

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小蟲(chóng)子不僅僅只有一個(gè)音樂(lè)名字，它還有一個(gè)中文名字呢。這條小蟲(chóng)叫——，他們的名字好熟悉噢，好像在哪里聽(tīng)過(guò)？

生：《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲里。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，看看他們分別都在哪里？

師：找到了嗎。接下來(lái)，我們一起來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏問(wèn)答游戲，老師有節(jié)奏地問(wèn)，你們有節(jié)奏地回答出小蟲(chóng)子的中文名字，好嗎？先試一下，我們跟著節(jié)奏來(lái)問(wèn)答。

烏鴉媽媽叫誰(shuí)啊？烏鴉媽媽叫娃娃。烏鴉媽媽叫誰(shuí)?。繛貘f媽媽叫娃娃。

媽媽老了怎么樣？媽媽老了不能飛。眼里含著什么呀？眼里含著淚花花。

想起媽媽喂過(guò)誰(shuí)？想起媽媽喂過(guò)我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飛天下。

捉來(lái)小蟲(chóng)怎么樣？捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃。親親媽媽干什么？親親媽媽喂給她。

師：我們班的同學(xué)太厲害了，我想再增加一點(diǎn)難度，我唱著來(lái)問(wèn)，同學(xué)們唱著來(lái)回答。

師：唱得真好聽(tīng)，接下來(lái)呢，老師來(lái)唱前半句，你們只接唱后面小蟲(chóng)蟲(chóng)的名字，我們來(lái)試一遍。

師：讓老師也唱唱小蟲(chóng)蟲(chóng)的中文名字，你們唱前半部分，好嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看歌詞，再聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，你找一找那些地方寫(xiě)的是烏鴉媽媽?zhuān)切┑胤綄?xiě)的是小烏鴉？

你覺(jué)得描寫(xiě)烏鴉媽媽這段應(yīng)該怎樣唱？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（傷心、可憐??用緩慢的速度，輕輕的歌聲來(lái)表現(xiàn)烏鴉媽媽傷心的心情）

放慢速度，我們一起想象著、模仿著烏鴉媽媽的樣子唱一遍。

烏鴉媽媽飛不動(dòng)了，小烏鴉呢，找到小蟲(chóng)子了，可開(kāi)心了，媽媽不會(huì)餓肚子了，寫(xiě)小烏鴉的地方應(yīng)該怎么唱？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（用明亮的歌聲表現(xiàn)小烏鴉興奮的、愛(ài)媽媽情景）

師：請(qǐng)這一小組來(lái)演唱烏鴉媽媽?zhuān)@一小組來(lái)演唱小烏鴉。烏鴉媽媽飛不動(dòng)了，就坐在那里吧，小烏鴉拍拍翅膀飛起來(lái)。

分兩小組唱一唱。

師：這一次我們跟著伴奏音樂(lè)來(lái)唱一遍，小烏鴉，輪到你們唱得時(shí)候，你們隨便找一個(gè)烏鴉媽媽?zhuān)w到她的身邊，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏鴉媽媽的愛(ài)。

三、合作創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲

小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，除了歌唱，我們還可以用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、歌曲創(chuàng)編、表演等好多形式來(lái)表現(xiàn)這首好聽(tīng)的歌曲。下面我們就分為:合唱表演組、音響創(chuàng)作組、歌詞創(chuàng)編組。

這兩排是音響創(chuàng)編組，請(qǐng)拿出你們凳子下的打擊樂(lè)器，怎么打擊來(lái)為歌曲伴奏才好聽(tīng)呢？你們可要想一想噢。

這三排呢就是音樂(lè)劇創(chuàng)作組。老師給你們準(zhǔn)備了一些道具在你們的凳子下面，請(qǐng)發(fā)揮你們豐富的想象力來(lái)演唱、編排這個(gè)故事，我很期待你們的表演噢！

這兩排呢就是歌詞創(chuàng)編組。因?yàn)樾貘f那么愛(ài)媽媽?zhuān)€有許多小動(dòng)物包括我們也愛(ài)著自己的媽媽?zhuān)Ｍ銈兡軇?chuàng)編出一首關(guān)于其它小動(dòng)物或者我們愛(ài)媽媽的歌曲。

你們排練的過(guò)程中，老師會(huì)播放一段音樂(lè)，音樂(lè)停止，就是自由排練的時(shí)間結(jié)束了。

組長(zhǎng)分工合作創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)，參與其中。

作品展示：自由排練的時(shí)間已到，讓我們?cè)凇熬薀o(wú)限”的小舞臺(tái)上各顯神通吧！

有請(qǐng)歌詞創(chuàng)編組；下面歡迎音響創(chuàng)作組；最后我們歡迎合唱表演組。

師：表演得真不錯(cuò)，老師有個(gè)想法，我想把這三個(gè)組合合起來(lái)，編成一個(gè)音樂(lè)劇，在六一兒童節(jié)文藝匯演上演出，讓更多的人知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，好嗎？下面就請(qǐng)你們按照老師的要求來(lái)做，合唱表演組原地不動(dòng)，歌詞創(chuàng)編組請(qǐng)站在這邊等候上場(chǎng)，音響創(chuàng)作組請(qǐng)坐在第一排，面向后面。

師：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)聽(tīng)老師報(bào)幕，下面請(qǐng)欣賞濟(jì)源市坡頭一小二二班帶來(lái)的表演小合唱——《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

師：在一棵高高的大樹(shù)上，住著勤勞善良的烏鴉媽媽?zhuān)量嗟仞B(yǎng)育著自己的孩子，小烏鴉長(zhǎng)大了，她卻老得再也飛不動(dòng)了，但是小烏鴉并沒(méi)有忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，寧愿自己受累受餓也要捉小蟲(chóng)子給媽媽吃，你們看，你們聽(tīng)，小烏鴉唱著歌又飛過(guò)來(lái)了。

響創(chuàng)作組和合唱表演組演出。之后，師接著說(shuō)

師：小烏鴉愛(ài)著媽媽、媽媽愛(ài)著小烏鴉，他們幸福地生活著，在我們的生活中，有呵護(hù)著、陪伴著我們成長(zhǎng)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們會(huì)像小烏鴉愛(ài)媽媽一樣愛(ài)著他們，你們聽(tīng)，我們做到了！

歌詞創(chuàng)編組表演。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太讓老師感動(dòng)了，老師看到了你們和小烏鴉一樣有一顆善良的、孝順父母的童心。最后老師還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們：

今天你們開(kāi)心嗎？今天我們很開(kāi)心

同學(xué)們要再見(jiàn)了！王老師要再見(jiàn)了

第四篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案小烏鴉愛(ài)媽媽

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案小烏鴉愛(ài)媽媽

課 型：綜合課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、深情的聲音演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲，能準(zhǔn)確掌

握歌曲的節(jié)奏。

2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，教

育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理。教學(xué)重點(diǎn)：用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠有表情地演唱全曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤(pán)、頭飾

教材分析：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首深受孩子喜愛(ài)的民歌。歌曲是2/4 拍、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段句尾呈下行的趨勢(shì)，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。第二樂(lè)段句尾上揚(yáng)，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有生氣，表現(xiàn)了懂事的小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛(ài)。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課：

（一）組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌舞表演《我的好媽媽》

我們剛剛唱的是關(guān)于誰(shuí)的歌曲?。?/p>

媽媽每天都忙碌著，為我們做了很多事，誰(shuí)能和大家

說(shuō)一說(shuō)你的媽媽都為你做過(guò)哪些事呢？ 做過(guò)這么多事呢，那你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽呢？

學(xué)生回答，老師做小結(jié)。

（二）聽(tīng)音練習(xí)：

1、三音組練習(xí)：356 321 653 165

2、五音組練習(xí)：12356 56312 32165 16532

（三）介紹歌曲：

今天老師給大家講一個(gè)小動(dòng)物與自己媽媽的故

事。

請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完之后說(shuō)一說(shuō)這是個(gè)怎樣的小

動(dòng)物。

春天到了，大森林里開(kāi)滿了漂亮的野菊花，有一

只非常可愛(ài)的小烏鴉，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了。小烏鴉它很懂事，也很孝順自己的媽媽?zhuān)鼜牟怀臭[，也不玩耍，從外面叼來(lái)蟲(chóng)子，急忙趕回家，一口一口喂媽媽。小烏鴉

這樣做是因?yàn)樗鼪](méi)有忘記是媽媽把它養(yǎng)大的，現(xiàn)

在媽媽飛不動(dòng)了，它就要照顧媽媽。

故事里的小動(dòng)物是誰(shuí)啊。

這個(gè)故事很感人，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深

地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,人們把它編成了一首歌，讓

我們一起來(lái)欣賞。二 新授歌曲：

（一）學(xué)唱歌曲：

1、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

2、聽(tīng)老師有表情地范唱，學(xué)生合著拍子邊聽(tīng)邊隨節(jié)

奏拍手，聆聽(tīng)歌詞。

3、學(xué)生輕聲讀歌詞。

4、按2/4 拍的節(jié)奏練習(xí)強(qiáng)弱規(guī)律，怎樣表現(xiàn)一下

強(qiáng)和弱。

5、學(xué)生跟唱歌曲，找出容易錯(cuò)的地方。

6、再聽(tīng)歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)。

7、老師彈琴教唱全曲，指導(dǎo)唱錯(cuò)的地方。

8、學(xué)生有表情地演唱全曲。

9、背唱全曲。

10、師生齊唱歌曲第一段歌詞11、2、3段歌詞同上方法。

（二）歌表演：

1、學(xué)生分組表演唱。

2、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)

生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。

3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。

（三）想象創(chuàng)編：

1、烏鴉媽媽愛(ài)孩子，我們的媽媽也很愛(ài)我們，你的媽

媽有多愛(ài)你？學(xué)生回答，老師歸納。

2、噢，媽媽用全部愛(ài)來(lái)關(guān)心照顧我們小朋友，我們用什么方式來(lái)愛(ài)媽媽呢？說(shuō)給你的朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。

3、把我們剛才想到的愛(ài)媽媽的事情用你的動(dòng)作來(lái)告訴

大家，好嗎？

學(xué)生從座位上走了出來(lái)，做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等動(dòng)作。

三、課堂小結(jié)：

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)真的太棒了，相信你們?cè)诩依镆矔?huì)這樣懂事、能干。學(xué)完這首歌，小朋友也想為自己的媽

媽、長(zhǎng)輩獻(xiàn)上一份禮物吧。

教學(xué)反思：

一堂稱(chēng)得上好的音樂(lè)課，我認(rèn)為選材非常重要。好的素材激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。這次教學(xué)活動(dòng)，我選擇了二年級(jí)教材《小烏鴉愛(ài)媽媽》一課?！缎貘f愛(ài)媽媽》這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。給人們以啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要的付出和奉獻(xiàn)，教育

孩子懂得愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài)。

烏鴉應(yīng)該為媽媽做什么?”因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生的距離近啦,當(dāng)看到老師扮演的烏鴉媽媽病了,不能飛了,學(xué)生就能自然流露出對(duì)媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌在課堂上老師來(lái)扮演媽媽的角色,學(xué)生都來(lái)當(dāng)老師可愛(ài)的孩子!創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的教學(xué)情境!從而使學(xué)生體會(huì)愛(ài),明白愛(ài),這才能更好地體會(huì)歌曲中的感情,”當(dāng)媽媽老了,不能飛了小學(xué)生就能自然流露出對(duì)媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲,這在體會(huì)歌曲感情上很有幫助.當(dāng)學(xué)生體會(huì)到了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)后,也能愛(ài)延

伸到自己的媽媽的身上。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，給歌曲加舞蹈動(dòng)作這一點(diǎn)效果很好，給學(xué)生加深了印象的同時(shí)調(diào)動(dòng)了他們的積極性，但在打節(jié)奏和按節(jié)奏讀歌詞時(shí)，學(xué)生們讀的不是很準(zhǔn)確，以后

在這一方面要多加練習(xí)。

第五篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)教案

人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往、協(xié)調(diào)。

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、電子琴、打擊樂(lè)器、烏鴉頭飾。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生做小火開(kāi)起來(lái)的律動(dòng)，走進(jìn)教室。（在兒歌《小火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)中進(jìn)行。）

二、導(dǎo)入新課

師：小朋友，我們乘坐的幸?？燔?chē)到站了，瞧！那座大森林就是傳說(shuō)中的童話王國(guó)。（多媒體出示大森林，以及一只飛來(lái)飛去的小烏鴉）這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧！

發(fā)聲練習(xí)從C----E2/4 1 2 3 4 |5|| 小烏鴉你好 la la la la la

三、聽(tīng)錄音范唱

導(dǎo)語(yǔ)：我們跟小烏鴉打招呼，它怎么都不回應(yīng)，它飛來(lái)飛去在忙什么呢？我們問(wèn)問(wèn)小精靈吧！（多媒體顯示小精靈：“我用歌聲來(lái)告訴你們吧！”背景音樂(lè)范唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》）仔細(xì)聽(tīng)小精靈在唱什么？

1、提問(wèn)：剛才聽(tīng)到小精靈唱什么了嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧?。ǘ嗝襟w顯示小烏鴉喂媽媽的畫(huà)面，背景音樂(lè)再次范唱，學(xué)生隨著音樂(lè)自由律動(dòng)）

四、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語(yǔ)：這首歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)唱好不好？（多媒體顯示歌詞）

1、學(xué)生輕聲按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字，歸韻。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，分析節(jié)奏異同。（出示15頁(yè)的兩條唱名節(jié)奏試唱，比較）

3、教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。

4、學(xué)生完整地演唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生演唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

五、創(chuàng)編表演

1、學(xué)生同桌分別帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)生選擇打擊樂(lè)器（三角鐵、碰鈴等）設(shè)計(jì)節(jié)奏，為歌曲伴奏。

3、請(qǐng)學(xué)生自由結(jié)合用自己喜歡的方式上臺(tái)表演這首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。

4、評(píng)出最受歡迎的表演。

六、拓展延伸

導(dǎo)語(yǔ)：小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽?zhuān)嗝炊卵?，你想?duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢？

回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？

小組討論并說(shuō)出自己的想法。

七、小結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子好嗎？

幸福快車(chē)來(lái)了我們要離開(kāi)童話王國(guó)了（課件出示小火車(chē)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面）師生做小火車(chē)律動(dòng)結(jié)束這節(jié)課。