第一篇：小學(xué)音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》精品教案

新人音版小學(xué)音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》精品教案 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音來演唱。2．感受媽媽愛，指導(dǎo)學(xué)生唱出心中的歌。

3．通過歌曲讓學(xué)生感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、感悟愛，通過角色表演讓學(xué)生體驗(yàn)愛的實(shí)踐教育從而使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象、體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

2．共同合作表演音樂劇和即興創(chuàng)編旋律。

3．以音樂為主線圍繞藝術(shù)形象進(jìn)行綜合藝術(shù)實(shí)踐、體驗(yàn)活動。教具準(zhǔn)備：電腦多媒體、電子琴、頭飾等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（感受春天）1．師生問好！

2．同學(xué)們，春天來了山坡上、田野里、小河邊到處都是一派美麗的景象，綠綠的草，紅紅的花，大家想出去玩嗎？好現(xiàn)在讓我們插上音樂的翅膀一起去感受這美好的春天，來乘上音樂的列車出發(fā)了。（多媒體課件音樂律動）

（這樣設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生喜歡春天，喜歡動，在律動時創(chuàng)設(shè)了愉快的音樂課堂氛圍，使學(xué)生帶著愉快的心情開始音樂課。）

二、動物樂園—節(jié)奏練習(xí)

同學(xué)們，春天太美了，不光我們想出來游玩，小動物們也在這個美好的季節(jié)里撒開了歡，好現(xiàn)在咱們?nèi)游飿穲@看看小動物們在干什么呢？動物樂園到了（多媒體課件展示）咦，還有警衛(wèi)呢，貓警長和狗警官給我們出了兩道題，只要按節(jié)奏模仿出他們的叫聲，方可進(jìn)入，來誰來模仿一下貓警長的叫聲？要求1模仿叫聲，2加上動作老模仿3按節(jié)奏模仿（叫出警長的聲音威力）。

（這樣設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生喜歡玩，善于模仿的心理特點(diǎn)，在模仿動物叫聲時學(xué)生會情趣高漲，精神專注，在動物樂園關(guān)卡中得到鍛煉掌握歌曲中重點(diǎn)樂句的節(jié)奏。）

三、新歌學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入：經(jīng)過大家的共同努力我們順利進(jìn)入動物樂園，這里好熱鬧呀小動物們在干什么呢？生?小動物們玩的多開心呀，可是我怎么沒看見我喜歡的小烏鴉呢？下面咱們聽一首歌，從歌中找找答案

2.聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一次聆聽歌曲。

（這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生在聽的過程中先想象小烏鴉的形象和去捉蟲的過程，所以內(nèi)心特別激動興奮精神專注，這是整個新授部分中最重要的環(huán)節(jié)。）

師：原來小烏鴉去捉蟲子給媽媽吃了，那么她為什么去捉蟲子給媽媽吃呢？誰知道老師為什么喜歡小烏鴉呢？帶著這兩個問題咱們再來聽一遍。

（第二次聆聽放歌曲動畫）（這樣設(shè)計(jì)運(yùn)用課件把學(xué)生帶到虛擬的動畫世界，在具體情境的啟發(fā)下使學(xué)生知道了小烏鴉愛媽媽的故事，同時使學(xué)生知道老師為什么喜歡小烏鴉。這個環(huán)節(jié)聽為“主”，重在讓學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂，從感性入手。）

師：原來小烏鴉的媽媽老了飛不動了，小烏鴉多么懂事呀，她不怕苦，不怕累叼蟲喂它年邁的媽媽的故事深深地打動了我，所以我喜歡小烏鴉，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)。板書《小烏鴉愛媽媽》。

3．我們看圖譜再來聽一次這動人的旋律。[大屏幕播放《小烏鴉愛媽媽》范唱音樂圖譜] 聽《小烏鴉愛媽媽》旋律。孩子們，現(xiàn)在隨著音樂跟媽媽一起練習(xí)飛翔，看誰最用功。

4．學(xué)生輕聲用烏鴉的叫聲模唱曲譜，體驗(yàn)真摯優(yōu)美的音樂情感。師：孩子們，你們已經(jīng)長大了，現(xiàn)在唱著歌（用啦模唱旋律）跟媽媽一起去捉蟲子吃。

（這樣設(shè)計(jì)用烏鴉的叫聲摸唱旋律，通過聆聽和摸唱使學(xué)生達(dá)到會哼唱地程度，使歌曲的學(xué)習(xí)水到渠成。）

5．學(xué)唱歌詞

a．讓學(xué)生想象，開拓思維，用最真摯的情感朗讀歌詞。b．完整的唱歌詞。6．處理歌曲設(shè)置三個問題

a烏鴉媽媽為什么叫娃娃？她孤零零地躺在窩里掉眼淚呢？此時她的心情怎么樣？該用什么樣的聲音去表現(xiàn)她這種心情？面部表情

會是什么樣的呢？（痛苦、悲傷）

B、小烏鴉想起媽媽喂她的情景，現(xiàn)在她長大了，要去捉蟲子給媽媽吃，能為媽媽做事情了，她此時的心情又是什么樣的？（驕傲、自豪）

C、看小烏鴉喂媽媽的圖片，這是多么感人的一個場面呀，對媽媽的愛，對媽媽的情都融入這句話，（親親媽媽喂給她）下面用最甜最美的聲音最親昵的動作表現(xiàn)出對媽媽的愛。

（這樣設(shè)計(jì)對以上三個問題有針對性的分析，唱一唱，比一比，加深對歌曲的理解，共同討論解決本課的難點(diǎn)，更容易低年級學(xué)生理解。通過以上幾個問題的設(shè)置和解決，使學(xué)生唱出自己心中的歌。）

7．戴頭飾表演《小烏鴉愛媽媽》

(1)分配角色

(小烏鴉、烏鴉媽媽、房子、小花、小草??)孩子們，下面我們把這個動人的故事演一演好嗎？我當(dāng)烏鴉媽媽，你們誰扮演小烏鴉，誰扮演花和草？

(2)師生隨音樂共同表演歌曲。（老師扮演烏鴉媽媽）

這個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生戴著頭飾扮演懂事的小烏鴉角色和自然界的植物，老師扮演烏鴉媽媽。

（這樣設(shè)計(jì)通過表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，豐富審美體驗(yàn)，在表演過程中逐漸形成合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，更進(jìn)一步的體會小烏鴉對媽媽的愛。）

8．情感體驗(yàn)

師：你們喜歡小烏鴉嗎?為什么?

生：喜歡。“小烏鴉很乖”、“小烏鴉愛媽媽”“小烏鴉不怕苦”?? 師：從小烏鴉身上我們學(xué)到了什么? 生：①我們要愛媽媽。

②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)??

四、歌曲拓展—“愛”的教育

師：是的，我們應(yīng)該愛自己的媽媽，因?yàn)樗齻兪窃谖覀冃闹惺亲钋趧?、最勇敢、最無私奉獻(xiàn)的人!所以有很多是歌唱媽媽的歌，你都知道哪一些歌唱媽媽的歌?(教師可以領(lǐng)唱《世上只有媽媽好》學(xué)生跟唱)師：孩子們，媽媽是最美的人，媽媽是最親的人，媽媽是那個把我們永遠(yuǎn)捧在手心里當(dāng)寶貝的人，閉上眼睛回想一下媽媽關(guān)心疼愛你的事情。

生：??.。

師：孩子們，媽媽的愛唱也唱不完，說也說不盡。此時此刻，你們最想對媽媽說些什么心里話？

生：“我愛媽媽！”“祝愿我們的媽媽快樂！”“媽媽，您辛苦了！”“媽媽，我要好好學(xué)習(xí)報(bào)答您?！??

師：孩子們，你們真有心，你們都是懂事的好孩子，下面讓我們帶著對媽媽愛再來演唱一遍歌曲。

（這樣設(shè)計(jì)目的是觸動孩子們心中那根弦，讓他們從心靈深處體會媽媽的愛。對媽媽的愛我通過小烏鴉愛媽媽的故事，回想媽媽關(guān)心疼愛我們的事情，們怎么去報(bào)答然后讓孩子們表達(dá)自己的心聲，此時適時播放動畫我的好媽媽掀起情感高潮，讓孩子進(jìn)一步體會媽媽的艱

辛和懂事的孩子的形象。

五、課堂總結(jié)—“愛”的呼喚

師：我們愛我們的媽媽更愛我們的祖國，愿同學(xué)們在祖國的藍(lán)天下茁壯成長！

（這樣達(dá)到情感性目標(biāo)。）

第二篇：小學(xué)二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

人音版小學(xué)二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往、協(xié)調(diào)。

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生做小火開起來的律動，走進(jìn)教室。（在兒歌《小火車開了》的音樂中進(jìn)行。）

二、導(dǎo)入新課

師：小朋友，我們乘坐的幸福快車到站了，瞧！那座大森林就是傳說中的童話王國。（多媒體出示大森林，以及一只飛來飛去的小烏鴉）這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧！

發(fā)聲練習(xí)從C----E2/4 1 2 3 4 |5|| 小烏鴉你好 la la la la la

三、聽錄音范唱

導(dǎo)語：我們跟小烏鴉打招呼，它怎么都不回應(yīng)，它飛來飛去在忙什么呢？我們問問小精靈吧?。ǘ嗝襟w顯示小精靈：“我用歌聲來告訴你們吧！”背景音樂范唱《小烏鴉愛媽媽》）仔細(xì)聽小精靈在唱什么？

1、提問：剛才聽到小精靈唱什么了嗎？請小朋友來說一說。

2、讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧?。ǘ嗝襟w顯示小烏鴉喂媽媽的畫面，背景音樂再次范唱，學(xué)生隨著音樂自由律動）

四、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語：這首歌這么好聽我們一起來學(xué)唱好不好？（多媒體顯示歌詞）

1、學(xué)生輕聲按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字，歸韻。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲有幾個樂句，分析節(jié)奏異同。（出示15頁的兩條唱名節(jié)奏試唱，比較）

3、教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。

4、學(xué)生完整地演唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

五、創(chuàng)編表演

1、學(xué)生同桌分別帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創(chuàng)編動作。

2、學(xué)生選擇打擊樂器（三角鐵、碰鈴等）設(shè)計(jì)節(jié)奏，為歌曲伴奏。

3、請學(xué)生自由結(jié)合用自己喜歡的方式上臺表演這首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。

4、評出最受歡迎的表演。

六、拓展延伸

導(dǎo)語：小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？

回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？

小組討論并說出自己的想法。

七、小結(jié)

導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子好嗎？

幸?？燔噥砹宋覀円x開童話王國了（課件出示小火車的動態(tài)畫面）師生做小火車律動結(jié)束這節(jié)課。

第三篇：小學(xué)二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽

小學(xué)二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽

課 型：綜合課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、深情的聲音演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽唱法學(xué)會歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲，能準(zhǔn)確掌

握歌曲的節(jié)奏。

2、通過創(chuàng)編活動,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教

育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。教學(xué)重點(diǎn)：用聽唱法學(xué)會歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠有表情地演唱全曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、頭飾

教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的民歌。歌曲是2/4 拍、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段句尾呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。第二樂段句尾上揚(yáng)，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有生氣，表現(xiàn)了懂事的小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課：

（一）組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌舞表演《我的好媽媽》

我們剛剛唱的是關(guān)于誰的歌曲啊？

媽媽每天都忙碌著，為我們做了很多事，誰能和大家

說一說你的媽媽都為你做過哪些事呢？ 做過這么多事呢，那你們愛不愛自己的媽媽呢？

學(xué)生回答，老師做小結(jié)。

（二）聽音練習(xí)：

1、三音組練習(xí)：356 321 653 165

2、五音組練習(xí)：12356 56312 32165 16532

（三）介紹歌曲：

今天老師給大家講一個小動物與自己媽媽的故

事。

請大家仔細(xì)聽，聽完之后說一說這是個怎樣的小

動物。

春天到了，大森林里開滿了漂亮的野菊花，有一

只非?？蓯鄣男貘f，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了。小烏鴉它很懂事，也很孝順自己的媽媽，它從不吵鬧，也不玩耍，從外面叼來蟲子，急忙趕回家，一口一口喂媽媽。小烏鴉

這樣做是因?yàn)樗鼪]有忘記是媽媽把它養(yǎng)大的，現(xiàn)

在媽媽飛不動了，它就要照顧媽媽。

故事里的小動物是誰啊。

這個故事很感人，小烏鴉愛媽媽的故事深深

地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編成了一首歌，讓

我們一起來欣賞。二 新授歌曲：

（一）學(xué)唱歌曲：

1、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

2、聽老師有表情地范唱，學(xué)生合著拍子邊聽邊隨節(jié)

奏拍手，聆聽歌詞。

3、學(xué)生輕聲讀歌詞。

4、按2/4 拍的節(jié)奏練習(xí)強(qiáng)弱規(guī)律，怎樣表現(xiàn)一下

強(qiáng)和弱。

5、學(xué)生跟唱歌曲，找出容易錯的地方。

6、再聽歌曲，針對難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。

7、老師彈琴教唱全曲，指導(dǎo)唱錯的地方。

8、學(xué)生有表情地演唱全曲。

9、背唱全曲。

10、師生齊唱歌曲第一段歌詞11、2、3段歌詞同上方法。

（二）歌表演：

1、學(xué)生分組表演唱。

2、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)

生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

（三）想象創(chuàng)編：

1、烏鴉媽媽愛孩子，我們的媽媽也很愛我們，你的媽

媽有多愛你？學(xué)生回答，老師歸納。

2、噢，媽媽用全部愛來關(guān)心照顧我們小朋友，我們用什么方式來愛媽媽呢？說給你的朋友聽一聽吧。

3、把我們剛才想到的愛媽媽的事情用你的動作來告訴

大家，好嗎？

學(xué)生從座位上走了出來，做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等動作。

三、課堂小結(jié)：

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)真的太棒了，相信你們在家里也會這樣懂事、能干。學(xué)完這首歌，小朋友也想為自己的媽

媽、長輩獻(xiàn)上一份禮物吧。

教學(xué)反思：

一堂稱得上好的音樂課，我認(rèn)為選材非常重要。好的素材激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。這次教學(xué)活動，我選擇了二年級教材《小烏鴉愛媽媽》一課。《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌詞形象生動，寓意深刻。給人們以啟示：愛不僅僅是索取，更重要的付出和奉獻(xiàn)，教育

孩子懂得愛并學(xué)會愛。

烏鴉應(yīng)該為媽媽做什么?”因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生的距離近啦,當(dāng)看到老師扮演的烏鴉媽媽病了,不能飛了,學(xué)生就能自然流露出對媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌在課堂上老師來扮演媽媽的角色,學(xué)生都來當(dāng)老師可愛的孩子!創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的教學(xué)情境!從而使學(xué)生體會愛,明白愛,這才能更好地體會歌曲中的感情,”當(dāng)媽媽老了,不能飛了小學(xué)生就能自然流露出對媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲,這在體會歌曲感情上很有幫助.當(dāng)學(xué)生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后,也能愛延

伸到自己的媽媽的身上。

在這次教學(xué)活動中，給歌曲加舞蹈動作這一點(diǎn)效果很好，給學(xué)生加深了印象的同時調(diào)動了他們的積極性，但在打節(jié)奏和按節(jié)奏讀歌詞時，學(xué)生們讀的不是很準(zhǔn)確，以后

在這一方面要多加練習(xí)。

第四篇：二年級音樂小烏鴉愛媽媽教案

小烏鴉愛媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》；

2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂中充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對媽媽的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編中的美感和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1.跟著音樂《拍拍手》律動 2.師生問好

二、導(dǎo)入新課：

歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，今天老師給你們帶來了一個謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：是鳥不叫鳥，總愛哇哇叫，喜歡捉蟲子，整天穿黑袍。）

生答：……

師：對，它就是可愛的烏鴉。老師今天給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于小烏鴉的故事：一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧也不玩耍，它要去干什么呢？只見他叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去，原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來的蟲子，是給年邁的媽媽。小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口的喂給了媽媽。

三、新歌教學(xué)：

師：多懂事的小烏鴉啊，有人為了讓大家知道《小烏鴉愛媽媽》這個故事就寫了一首歌也叫做《小烏鴉愛媽媽》，我們一起來欣賞吧，看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。1.播放多媒體課件

聆聽音樂

2.師：聽完這首歌有什么感受？你們喜歡這首歌嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，先把歌詞有感情的朗讀一遍。

出示歌詞：

①老師念一句學(xué)生輕聲跟讀歌詞。

②分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出烏鴉媽媽傷心、難過的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出小烏鴉著急的心情。

③學(xué)生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫面）3.再一次欣賞歌曲。（學(xué)生拍手，并可小聲跟唱）

4.熟悉旋律，老師分句彈琴，學(xué)生用“啦“模唱歌曲旋律。5.教師彈琴，學(xué)生分句將歌詞填進(jìn)去。6.教師彈琴，學(xué)生進(jìn)行整體試唱。7.老師范唱，學(xué)生來評價一下老師唱的怎么樣？ 8.學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。9.學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律線

四、表演：

師：剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？

學(xué)生自由創(chuàng)編動作，并請學(xué)生上臺表演。

教師與學(xué)生配合進(jìn)行歌曲表演。

五、拓展：

同學(xué)們，天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結(jié)束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安、幸福，永遠(yuǎn)快樂。

六、學(xué)生聽音樂出教室。

第五篇：小學(xué)音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生在音樂情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂 鄂教版小學(xué)音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

《小烏鴉愛媽媽》是鄂教版音樂教材第四冊，第三單元《美麗的童話世界》中的一首演唱歌曲。歌曲為F大調(diào)，2/4拍，是由4個樂句組成的一段體。歌唱的是可愛的小烏鴉覓食喂養(yǎng)年老體弱的媽媽的故事，使孩子們在倫理道德，行為品格等方面受到啟示與教育。設(shè)計(jì)思路：

音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的，所以在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時，我以音樂活動為依托，借助多媒體創(chuàng)設(shè)音樂情境，激起學(xué)生情感共鳴，使學(xué)生在身心愉悅中獲得情感體驗(yàn)，提高對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往、協(xié)調(diào)。

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生做小火開起來的律動，走進(jìn)教室。（在兒歌《小火車開了》的音樂中進(jìn)行。）

二、導(dǎo)入新課

師：小朋友，我們乘坐的幸?？燔嚨秸玖?，瞧！那座大森林就是傳說中的童話王國。（多媒體出示大森林，以及一只飛來飛去的小烏鴉）這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧！發(fā)聲練習(xí)從C----E2/4 1 2 3 4 |5 || 小烏鴉你好

la la la la la

三、聽錄音范唱

導(dǎo)語：我們跟小烏鴉打招呼，它怎么都不回應(yīng)，它飛來飛去在忙什么呢？我們問問小精靈吧?。ǘ嗝襟w顯示小精靈：“我用歌聲來告訴你們吧！”背景音樂范唱《小烏鴉愛媽媽》）仔細(xì)聽小精靈在唱什么？

1、提問：剛才聽到小精靈唱什么了嗎？請小朋友來說一說。

2、讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧?。ǘ嗝襟w顯示小烏鴉喂媽媽的畫面，背景音樂再次范唱，學(xué)生隨

著音樂自由律動）

四、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語：這首歌這么好聽我們一起來學(xué)唱好不好？（多媒體顯示歌詞）

1、2、學(xué)生輕聲按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字，歸韻。

引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲有幾個樂句，分析節(jié)奏異同。（出示15頁的兩條唱名節(jié)奏試唱，比較）

3、4、教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。

學(xué)生完整地演唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

五、創(chuàng)編表演

1、學(xué)生同桌分別帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創(chuàng)編動作。

2、學(xué)生選擇打擊樂器（三角鐵、碰鈴等）設(shè)計(jì)節(jié)奏，為歌曲伴奏。

3、請學(xué)生自由結(jié)合用自己喜歡的方式上臺表演這首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。

4、評出最受歡迎的表演。

六、拓展延伸

導(dǎo)語：小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對

小烏鴉說些什么話呢？

回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？

小組討論并說出自己的想法。

七、小結(jié)

導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子好嗎？

幸?？燔噥砹宋覀円x開童話王國了（課件出示小火車的動態(tài)畫面）

師生做小火車律動結(jié)束這節(jié)課。

教學(xué)反思：

當(dāng)前隨著新課程的推進(jìn),新的課程理念，已日漸被廣大教師接受，新課程理念下的音樂教學(xué)與以往相比已發(fā)生了極大的變化：以往的教學(xué)以“教師為中心”強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教去獲取知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的被動。而現(xiàn)在的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生的個性能夠自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解等。這樣就產(chǎn)生新的問題，面對新的課程理念，新的教材，怎樣才能上好音樂課呢？通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

一、深研教材，整體把握

深入研究教材，了解教材編寫意圖是上好課的前提，現(xiàn)在我們所

使用的音樂教材與以往相比降低了知識與技能的難度，把音樂體驗(yàn)放在了很重要的位置。在教材的編排上，注重了音樂的文化內(nèi)涵，突出了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族的聯(lián)系，把音樂置于文化文化背景中,以文化主題組織教材：如前面課例中第三單元的主題為《美麗的童話世界》，讓學(xué)生在唱歌的同時，又受到故事情節(jié)所帶來的感動和愉悅。這使得我們的音樂課不再只是單純的教學(xué)生唱歌，而是讓學(xué)生從音樂中獲得情感體驗(yàn)，從音樂中獲取文化素養(yǎng)的提高。

二、合理運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在興趣的驅(qū)動下主動參與到學(xué)習(xí)活動中。音樂是聽覺的藝術(shù)，是經(jīng)由體驗(yàn)產(chǎn)生美的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一個良好的情境才能 使學(xué)生走進(jìn)音樂中去，與音樂產(chǎn)生共鳴，并獲得情感的熏陶，在教學(xué)《小烏鴉愛媽媽》一課時，我和學(xué)生一起做小火車律動，并充分利用多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生動的童話王國使學(xué)生身臨其境，又根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生扮演小烏鴉，讓學(xué)生全身心的投入其中，獲得自己的獨(dú)特體驗(yàn)這比老師講述要有效的多。

三、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育要面向全體的學(xué)生，使每位學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)展的機(jī)會。但是學(xué)生的音樂能力受到先天和后天因素的影響，有許許多多的差異。因此在教學(xué)中我把全體參與和發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造主動活潑靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展的可能和空間。

四、在音樂教學(xué)中滲透人文主題

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過音樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立對親人對他人對人類對一切美好事物的熱愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極態(tài)度和對美好的向往與追求?！痹诮虒W(xué)中將人文性的主題有機(jī)滲透要學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生不知不覺受到了感染。進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行動力。在教學(xué)《小烏鴉愛媽媽》時，我通過聆聽歌曲，演唱，故事表演等多種形式，圍繞關(guān)愛父母的主題，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生受到美好音樂和高尚情操的雙重教育。