第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)Lesson 15 Where Do You Live教案

Lesson 15 Where Do You Live? 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握新詞：live ,too;句型：Where do you live? I live in a house beside the park.What’s your address? My address is 135 Ninth Street.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用“Where do you live? I live in a/ an---”

情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：詞匯：live ,too;句型：Where do you live,Steven? I live in a house beside the park.What’s your address? My address is 135 Ninth Street.難點(diǎn)：Where do you live? I live in a/ an---教學(xué)準(zhǔn)備

house 的圖片，錄音機(jī)及磁帶，單詞卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)

Step1：Greeting T: Good morning , class!Ss: Good morning,teacher!Step2: Review What can you see?? I can / can’t see? Can you see?? Where is/Where’s?? It is /It’s in/ behind / near/ under the ? 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以往所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step3: Presentation 1.單詞學(xué)習(xí)。教師出示house 圖片，并將圖片貼在黑板上。

T：I’m tired.I want to sleep.Guess, where do I want to go? S:You want to go home.T: Yes.Look!This is my home.It’s a house.T: {領(lǐng)讀} house , house , house Boys: house Girls: house 用同樣的方式學(xué)習(xí)cinema, restaurant.2.學(xué)習(xí)句型Where do you live? 教師出示一只貓?jiān)谝粋€(gè)盒子里的圖片。T:Where is it ? Ss: It’s in the box.T:Yes.The cat lives in the box.教師拿出實(shí)物小房子。T: What’s this? Ss: It’s house.拿出手偶，讓他住在“房子“里，和手偶進(jìn)行對(duì)話。T：Where do you live？ Ss: I live in a house.Practice in pairs.教師出示一個(gè)門牌號(hào)。

T：My address is 28 Center Street.教師拿出自己準(zhǔn)備好的門牌號(hào)練習(xí)。

教師挑出兩名學(xué)生，分別站在教室的前面和后面。

T: I’m near Hao Lin.I’m far from Guo Jianfeng.Am I near Hao Lin? Ss: Yes.T: Am I far from Guo Jianfeng? Ss: Yes.教師出示標(biāo)有電影院、飯店、學(xué)校位置的圖片。讓學(xué)生描述遠(yuǎn)近。Step4:Practice 1.單詞練習(xí)。2.2.句型練習(xí)。Step5:Consolidation and extension 板書設(shè)計(jì)

Lesson 15 Where Do You Live? Where do you live,Steven? I live in a house beside the park.What’s your address? My address is 135 Ninth Street.

第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

Revision 1 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、能聽、說、讀、寫Units 1-2中的單詞及詞組。

Unit1：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dinning room Unit2: read，write，sleep，eat，listen，cook，stand, sit

二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用Units 1-2中的重點(diǎn)句型。1.I have a new house.What’s in your new house? There are … Welcome to my home.2.What are you doing? We are….What is he doing? He is …

三、通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的1、2、6題。

四、通過自主學(xué)習(xí)與合作交流,完成第二題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

一、掌握四會(huì)單詞。

二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用第一二單元的重點(diǎn)句型。

三、通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的1、2和6題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 一、四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型的的突破。

二、通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的1、2和6題。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

一、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

1.能聽、說、讀、寫Units 1-2中的單詞及詞組。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用Units 1-2中的重點(diǎn)句型。

3.通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的1、2和6題。4.通過自主學(xué)習(xí)與合作交流,完成第二題。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）聽學(xué)歌曲和英語(yǔ)小故事。教師放錄音，讓學(xué)生自學(xué)Let’s sing :What are you doing?中的歌曲,同時(shí)讓他們伴隨動(dòng)作，以活躍課堂氣氛。

（二）學(xué)生大聲讀并記憶單元匯表中Unit1-2中的單詞。

（三）單詞記憶大比拼。

1.教師拿出房子的圖片,教師指具體的房間，讓學(xué)生搶答，并且給小組加分。2.教師讓學(xué)生用所學(xué)的單詞描述自家的房子。3.學(xué)生兩人一組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)問答。

4.讓學(xué)生在小組內(nèi)兩人一組，通過合作學(xué)習(xí)把已歸納總結(jié)的Unit 1-2中要求掌握的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、展示交流（8分鐘）

讓學(xué)生們上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，可以是兩人一組自編對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容要涉及Unit 1-2中的重點(diǎn)句型，同樣給表現(xiàn)好的小組加分，以激發(fā)他們上臺(tái)展示、表演的欲望。

四．課堂作業(yè)（15分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

1.讓學(xué)生聽錄音，自主完成第一題（Listen and tick or cross），然后在小組內(nèi)互查，最后教師出示正確答案。

2.讓學(xué)生自主完成第二題，然后集體吊板對(duì)答。（Talk with your classmates）

3.學(xué)生自讀第六題，完成填空題，然后集體核對(duì)。挑戰(zhàn)自我

做配套練習(xí)第1題：Read and tick.第2題：Group the words.第3題：Look and circle.第4題：Read and choose.第5題：look and complete.第6題: Circle the words and complete.第7題：Look and tick or cross.板書設(shè)計(jì)：

Revision Unit 1-2

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．熟讀Unit 1-2中的對(duì)話。

2．歸納總結(jié)Unit 1-2中的重點(diǎn)句型。

3.熟讀單詞，并能用所學(xué)問答家里的房子、用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)問答。復(fù)習(xí)過程：

1.鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生聽錄音，自主完成第一題（Listen and tick or cross），然后在小組內(nèi)互查，最后教師出示正確答案。

2.讓學(xué)生自主完成第二題，然后集體吊板對(duì)答。（Talk with your classmates）

3.學(xué)生自讀第六題，完成填空題，然后集體核對(duì)。4.挑戰(zhàn)自我

做配套練習(xí)第1題：Read and tick.第2題：Group the words.第3題：Look and circle.第4題：Read and choose.第5題：look and complete.第6題: Circle the words and complete.第7題：Look and tick or cross.第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、能聽、說、讀、寫Unit 3-4中的單詞及詞組。

Unit3: rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses Unit4: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework.二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用Unit3-4中的重點(diǎn)句型。

Unit 3.— Is it snowing? __ Yes, it is.— Is there a wind? __ No.It’s snowing.Unit 4.—What are you doing？--I’m …

—What do you do + 時(shí)間？--Yes, we do./ No, we don’t.—What does your father/mother do + 時(shí)間？--He/She …

三、通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的3、4、5題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

一、掌握四會(huì)單詞。

二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用第三、四單元的重點(diǎn)句型。

三、通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的3、4、5題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 一、四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型的的突破。

二、通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程能夠完成復(fù)習(xí)課中的3、4、5題。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

1.能聽、說、讀、寫Unit 3-4中的單詞及詞組。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用Unit 3-4中的重點(diǎn)句型。

3.通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的3、4、5題

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）學(xué)生大聲讀并記憶單元匯表中Units 3-4中的單詞。

（二）單詞記憶大比拼。

教師拿出一些關(guān)于天氣的和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的短語(yǔ)的圖片，教師指圖片，學(xué)生搶答單詞，并且給答題好的小組和個(gè)人加分。

（三）讓學(xué)生在小組內(nèi)兩人一組或四人一組，通過合作學(xué)習(xí)把已歸納總結(jié)的Unit 3-4中的要求掌握的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、展示交流（8分鐘）

讓學(xué)生們上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，可以是兩人一組或四人一組自編對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容要涉及Units 3-4中的重點(diǎn)句型，同樣給表現(xiàn)好的小組加分，以激發(fā)他們上臺(tái)展示、表演的欲望。

四、點(diǎn)撥升華（3分鐘）

讓學(xué)生自由發(fā)問，教師向?qū)W生釋疑解惑，在此過程中，也可以讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。

五、課堂作業(yè)（12分鐘）(一)作業(yè)當(dāng)堂清

1.讓同桌自主完成3題。（Play a game.）

然后在小組內(nèi)互查，最后教師點(diǎn)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。2.完成第4題。（Let’s sing.）3.做第5題(Look and write)。先讓學(xué)生自己做，讓后集體核對(duì)。

4.做配套練習(xí)第8題：Choose the best ones.第9題：Look and complete.第10 題：Read and match.第11題：Look and write T or F.第12題:Read and choose.第13題:Look, read and complete.第14題:Choose, write and complete.板書設(shè)計(jì)： Unit 3-4

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．熟讀Units 3-4中的對(duì)話。

2．歸納總結(jié)Units 3-4中的重點(diǎn)句型。

3.熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞談?wù)撘蝗杖秃兔咳盏淖飨ⅰ?fù)習(xí)過程(一)鞏固練習(xí)

1.讓同桌自主完成3題。（Play a game.）

然后在小組內(nèi)互查，最后教師點(diǎn)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。2.完成第4題。（Let’s sing.）3.做第5題(Look and write)。先讓學(xué)生自己做，讓后集體核對(duì)。(二)挑戰(zhàn)自我

做配套練習(xí)第8題：Choose the best ones.第9題：Look and complete.第10 題：Read and match.第11題：Look and write T or F.第12題:Read and choose.第13題:Look, read and complete.第14題:Choose, write and complete.

第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育學(xué)教科書英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

單元 題目 話題

Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ? Time;subjects;meals Unit 3 Weather Weather;place Recycle 1

Unit 4 At a farm Animas;number;vegetables Unit 5 My clothes Clothes;colour Unit 6 Shopping Clothes;number Recycle 2

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題，能用英語(yǔ)書寫句子。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

2、操作應(yīng)用目標(biāo)

能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。班級(jí)學(xué)生情況分析

（包括基本情況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、后進(jìn)生名單等）

四年級(jí)14人，后進(jìn)生比較多，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識(shí)，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。主要教學(xué)措施

（除針對(duì)全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

Unit 1 My school 課題 第一課時(shí)

Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)課時(shí) 1 授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo) 能夠運(yùn)用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor.Is this the····？No,it isn’t.The ···is next to the···并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情景中靈活運(yùn)用。

正確理解與朗讀Let’s talk 部分的對(duì)話內(nèi)容，詢問和介紹學(xué)校場(chǎng)所。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor.Is this the teacher’s office? No,it isn’t.The teacher’s office is next to the library?并能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

正確理解與朗讀Let’s talk 部分的對(duì)話內(nèi)容，詢問和介紹學(xué)校場(chǎng)所。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解與朗讀Let’s talk 部分的對(duì)話內(nèi)容，初步感知一般疑問句句型，詢問和介紹學(xué)校場(chǎng)所。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，小貼畫，教學(xué)圖片，同步指導(dǎo)等。教學(xué)過程

一、Warming up

1、Greetings

2、Let’s sing 播放歌曲“The music room”

二、Presentation & Practice

1、引主題，設(shè)任務(wù)，說評(píng)價(jià)

（1）引出本課主線索：校園小向?qū)д衅竿ㄖ?/p>

（2）設(shè)置三個(gè)任務(wù)：“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”“終極考核”“模擬向?qū)А?/p>

（3）說評(píng)價(jià)：課上表現(xiàn)積極者，每次獲得勛章一枚，最后勛章獲得多的同學(xué)將得到“校園小向?qū)А弊C。

2、魔鬼訓(xùn)練營(yíng)

T:Boys and girls,do you want to be a school guide? Ss:Yes.T:Let’s go.Come on!（1）出示一張學(xué)校圖片詢問學(xué)生：“What is this?”學(xué)生回答：“School/Our school.”引導(dǎo)學(xué)生說出：“Welcome to our school!”讓學(xué)生了解介紹校園的禮貌用語(yǔ)。

（2）分別展示各種教室，引出the first floor , the second floor , the third floor.在學(xué)生直觀形象的掌握first、second這兩個(gè)重要單詞，并擴(kuò)展單詞third。接下來請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行交際問答，逐步逐句的引出本課句型。（3）學(xué)生兩人一組替換問答 A:Do you have a library? B:Yes.it’s on the first floor.（4）出示Let’s talk部分的圖片，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交際。

3、終極考核

（1）考考你的眼力：游戲“找別扭”

（2）考考你的記憶力：完成Look , ask and answer部分的語(yǔ)言操練

（3）考考你的應(yīng)變力：提問：“ Is the teacher’s office on the second floor?”學(xué)生回答：“ No,it isn’t.It’s on the first floor.”然后轉(zhuǎn)為生生問答。

三、Extension & Consolidation 游戲：看哪一組在一分鐘內(nèi)說出最多的校園場(chǎng)所詞匯。

板書

設(shè)計(jì)

Unit 1 My school 第一課時(shí)

——Where’s the teacher’s office?

——It’s on the second floor.——Is this the teacher’s office?

——No,it isn’t.課題 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s spell)課時(shí) 1 授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo) 能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯：library、teacher’s office、first floor、second floor 能夠聽、說、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情景中靈活運(yùn)用。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛學(xué)校生活的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握詞匯：library、teacher’s office、first floor、second floor 能夠聽、說、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情景中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

了解字母組合er在詞尾的基本讀音規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，教學(xué)圖片，錄音機(jī)，磁帶，小貼畫，教學(xué)圖片，同步指導(dǎo)等。教學(xué)過程

一、Warming up & Revision

1、Greetings

2、Let’s sing 播放歌曲“Children’s concert”

二、Presentation & Practice

1、引主題，設(shè)任務(wù)，說評(píng)價(jià)（1）引出本課主線索：爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀校園小向?qū)А保?）設(shè)置“大富翁”游戲的七個(gè)闖關(guān)活動(dòng)

2、七個(gè)闖關(guān)活動(dòng)

Round 1 說一說 做一做

（1）出示教學(xué)圖片，學(xué)習(xí)garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的動(dòng)作。

（2）新授四個(gè)單詞的圖片，讓學(xué)生快速搶答所學(xué)單詞，大聲讀出英文，及時(shí)鞏固新學(xué)單詞。Round 2 考眼力

（1）What’s missing?游戲

（2）讓學(xué)生快速搶答，大聲讀出英文。Round 3 比比誰的知識(shí)豐富

（1）提問：What subjects do you like? 自由問答（2）讓學(xué)生說說其他教學(xué)場(chǎng)所，擴(kuò)大詞匯量 Round 4 交際小能手

運(yùn)用“看圖說話”等形式，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞句：Where’s the library/teacher’s office？It’s on the first/second floor.Round 5 Let’s spell(1)出示單詞；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler(2)讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。(3)字母er在詞尾發(fā)/ /

三、Extension & Consolidation 小組合作介紹自己的校園。板書

設(shè)計(jì)

Unit 1 My school 第二課時(shí)

——Where’s the library？（teacher’s office）

——It’s on the first floor.（second）教學(xué) 思優(yōu)

課題 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：B(Let’s talk Let’s play Let’s sing)課時(shí) 1 授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo) 能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯：classroom、computer room、teacher’s office、library、first floor、second floor、forty-five、way 能夠在適當(dāng)情景中正確運(yùn)用以下句型：Do you have a ···？Yes,we do.Where is it?It’s on the ··· floor.并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情景中靈活運(yùn)用。能夠向他人介紹自己的學(xué)校和校內(nèi)的場(chǎng)所。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握computer room等表示學(xué)校場(chǎng)所的詞匯。掌握本課重點(diǎn)句型：Do you have a···？Where is it?It’s on the ··· floor.教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用本課時(shí)詞匯和句型介紹自己的學(xué)校和校內(nèi)的場(chǎng)所。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、Warming up & Revision

1、Greetings

2、Let’s sing 播放歌曲“Our school”,唱歌比賽

二、Presentation & Practice

1、課件出示教師、圖書館等圖片，讓學(xué)生觀察，嘗試說出英文名。之后，師示范朗讀，學(xué)生模仿，跟讀。

2、引入課文情景

3、Pair work

學(xué)生兩人一組，操練會(huì)話：（1）Do you have a···？（2）Yes,···do.（3）Where is it?（4）It’s on the ··· floor.4、逐句跟讀

5、兩人一組練習(xí)會(huì)話

6、表演，師生共同評(píng)價(jià)

三、Extension & Consolidation 設(shè)計(jì)教學(xué)樓xK b1.C om 板書

設(shè)計(jì)

Unit 1 My school 第三課時(shí)

——Do you have a ···？

——Yes,we do.——Where is it? ——It’s on the ··· floor.課題 第四課時(shí) 課時(shí) 1 授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo) 能夠識(shí)別句型“Is this the ??和Is that the?”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。

教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：“Is this??/ Is that??”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點(diǎn)：“Is this??/ Is that??”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

二、教學(xué)新課

1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice.Today a friend from America is coming to see our school.Chen Jie is showing them around school.Let’s watch.由此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the??和Is that the ??

3、學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。

4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)

1、做本單元B部分作業(yè)本上Let’s talk的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

課題 第五課時(shí) 課時(shí) 1 授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym , art room , computer room ,playground , music room.2、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動(dòng)。

3、能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。

教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解Story time 中的故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤、單詞卡片 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。

2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》。

3、教師說一個(gè)句子，如：I can see many flowers in it.Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4、請(qǐng)學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。

二、教學(xué)新課

1、教師播放A部分Let’s do的聲音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動(dòng)。

2、教師提問：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden.教師再問：Where do we read story-books? 學(xué)生回答：In the library.然后教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：In the computer room。

3、教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room.教授其余五個(gè)生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習(xí)

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學(xué)生：Is this the music room? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ??

四、布置作業(yè)

1、讀課文第8頁(yè)。江尾小學(xué)英語(yǔ)備課教案

課題 第六課時(shí) 課時(shí) 1 授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)

1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/That is ?寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。

4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is the library.That is the playground.”的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫This is the library.That is the playground.。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z(yǔ)交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/That is?練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第10頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽；

2、聽錄音并跟讀Story time。

第二單元

課題 第一課時(shí) 課時(shí) 1 授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說“What time is it ?It’s time for ?”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids”“Let's go!”兩個(gè)短語(yǔ)的句子。

3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。

教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for?”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is over.教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤、單詞卡片 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。

2、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁(yè)的歌曲“One Two Three Four Five ”。

3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：It’s time for breakfast./ It’s time for English class.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。

二、教學(xué)新課

1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：School is over.What do you do ? 學(xué)生回答Go home.教師說：But Wu Yifan and John don’t go home.What are they doing? Let’s Watch TV.由此導(dǎo)入新課。

2、看與聽

學(xué)生看Let’s talk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’s time for?”造句。

3、模仿跟說，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。

三、鞏固練習(xí)

1、Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s ?”

2、做本單元A Let’s talk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。

課題 第二課時(shí) 課時(shí) 1 授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。

2、能認(rèn)讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s ?It’s time for ?

3、能夠聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , P.E.class , English class , lunch , dinner。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’clock.It’s time for?”的理解和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放第一單元Story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time 中的故事。

2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：Where is Zoom ?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問：Why ? 學(xué)生答：He is hungry.教師再問： Why in he hungry ?What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch.接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如： the sun , the moon , the tree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。

二、教學(xué)新課

1、Let’s learn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。

課程名稱的教授可借助于chant.math class , math class ，1 and 1 , 1 and 1

Chinese class , Chinese class , read and write , read and write.P.E.class , P.E class , jump and run , jump and run..11, 11, 11, It’s time for lunch

music class ,music class , sing and dance , sing and dance

art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture.English class, English class , read and chant ,read and chant.2、Let’s do 先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。

三、鞏固練習(xí)

1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對(duì)話。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第15頁(yè)并背誦 Let's do。

第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)書法教案

五年級(jí)英語(yǔ)書法教案

一．

教學(xué)內(nèi)容: Writing practice of 26 letters

字母書寫練習(xí)二．

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法以及26個(gè)英語(yǔ)字母的正確書寫順序。2.教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從字母的高度，寬度，斜度和格位，到字母的間距，詞距和行距等方面來衡量自己的書寫，掌握書寫好壞的標(biāo)準(zhǔn)。3.培養(yǎng)學(xué)生字母書寫水平，從而不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫水平。三．

教學(xué)重點(diǎn)：

26個(gè)英文字母大小寫正確寫法與訓(xùn)練。四．

教學(xué)難點(diǎn)：

各個(gè)字母的高度，寬度，斜度以及格位的講解。五．

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件，直尺等 六．

教學(xué)過程：

1.通過展示漂亮的英文書法字體圖片，來引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.在黑板上畫出四線三格，向?qū)W生們展示各個(gè)字母標(biāo)準(zhǔn)漂亮的寫法，并通過ppt展示。

3.讓學(xué)生在練習(xí)本上聯(lián)系摹寫，并下去指導(dǎo)。

七．

教學(xué)總結(jié)：

1.對(duì)個(gè)別難寫的字母再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2.對(duì)本節(jié)課所講的知識(shí)簡(jiǎn)單進(jìn)行小結(jié)。3.布置作業(yè)，并于下節(jié)課進(jìn)行書寫成果評(píng)比。

一、教學(xué)內(nèi)容: 書寫單詞練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書寫單詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生單詞書寫水平，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

單詞的正確寫法與訓(xùn)練。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 單詞的正確寫法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件，直尺等

六、教學(xué)內(nèi)容：

在書寫時(shí)，我們還要注意盡量不把一個(gè)單詞拆開移行。萬一要移行，則必須以音節(jié)為單位進(jìn)行，如teacher這個(gè)詞，依照音節(jié)移行的原則可以按t-，tea-, teach-這幾種方法移行，而不能隨心所欲在任何地方拆開單詞進(jìn)行移行。在移行時(shí)，我們還應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):

(1).單音節(jié)詞不能移行，如dog就不可以移行，即使是字母較多的單音節(jié)詞，如through等也不能例外。

(2)．縮略詞如Mr.，Dr.等不能和后面的名字或內(nèi)容拆開移行。錯(cuò)誤的例子為：Mr.Brown 縮略的專用名詞如U．K.，U．S．A等也不能拆開移行。例如：U.S.A.這樣的移行方法就是不符合規(guī)范的。

一、教學(xué)內(nèi)容: 書寫句子練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠規(guī)范書寫英語(yǔ)字母的基礎(chǔ)上,要學(xué)會(huì)正確書寫英文單詞和句型.2、培養(yǎng)學(xué)生句子書寫水平，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

句子的正確書寫與訓(xùn)練。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 句子的正確書寫格式

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件，直尺等

六、教學(xué)內(nèi)容：

1．英語(yǔ)句子開頭的第一個(gè)字母要大寫 2．注意句子中單詞之間的距離。

單詞與單詞之間要保持一定的距離,約為一兩個(gè)字母的寬度,千萬不能都混寫在一起。

3．注意字母的書寫格式

抄寫字母、單詞、句子時(shí),一定要注意字母書寫的格式,該頂格的要頂格,該空格的要空格；該大寫的要大寫,該小寫的要小寫；該占一格的要占一格,該占兩格的要占兩格.4.注意標(biāo)點(diǎn)

英語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本相同,只有句號(hào)、省略號(hào)等不一樣.英語(yǔ)的句號(hào)不是“.”,而是實(shí)心“.”；省略號(hào)不是“……”,而是“…”.

第五篇：PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

PEP 英語(yǔ)四年級(jí) 下冊(cè)Unit 1 Our School

The 6th Lesson

B Read and write C Task time

Pronunciation

課型：操練課

教材分析 ：

這節(jié)課是PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元第六課時(shí)。這一節(jié)課可以算是一節(jié)復(fù)習(xí)課，本單元的最后一節(jié)課。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Read and write中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問句“Is this a teacher’s desk? ”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。靈活運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

能夠理解并朗讀Read and write和Task time中的對(duì)話。

能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

能夠以小組合作的方式完成Task time中的任務(wù)。

能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。

2.過程與方法：

通過模仿跟讀課文錄音，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到訓(xùn)練聽說的能力。

通過真實(shí)的情境交際訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是Read and write中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問句“Is this a teacher’s desk? ”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Is this a ?? ”以及總結(jié)元音字母A 的發(fā)音規(guī)則。

教 學(xué) 策 略

l.本節(jié)課采用動(dòng)起來的活動(dòng)教學(xué)方法，因?yàn)槭且还?jié)復(fù)習(xí)課，大部分的知識(shí)都已經(jīng)學(xué)過，如果再以平常的教學(xué)方法，可能學(xué)生不感興趣，只有活動(dòng)才能調(diào)動(dòng)起他們興趣。

2.熱身，猜謎語(yǔ)，玩游戲，這些都是學(xué)生所喜歡的，讓學(xué)生始終都興致高昂。

3.課前需要準(zhǔn)備該部分的掛圖，相關(guān)的詞卡，錄音機(jī)和錄音帶，學(xué)生準(zhǔn)備好白紙和彩筆。

教 學(xué) 過 程 ：

預(yù)設(shè)：學(xué)生都掌握了本單元的詞匯，對(duì)話，還有這個(gè)單元的重難點(diǎn)，這一節(jié)課，只是再把知識(shí)整結(jié)一下，讓學(xué)生更明了，在學(xué)生有了一定基礎(chǔ)上來完成這一課時(shí)，應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的。

Step 1

Revision

Warm-up:1.let’s do.（全班同學(xué)邊說邊做動(dòng)作）

Go to the garden.Water the flowers.Go to the library.Read a story-book.Go to the canteen.Eat some noodles.Go to the teacher’s office.Hand in the homework.Go to the playground.Play football.2.Let’s chant.School days, school days.What a lot of fun!Read in the library.Draw in the art room.Eat in the canteen.Play in the gym.School days, school days.What a lot of fun!

（設(shè)計(jì)思路：一上課的熱身，讓學(xué)生從課間的玩耍中回過神 來，進(jìn)入到英語(yǔ)的課堂中，運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)過，對(duì)于他們來說比較 簡(jiǎn)單有趣，加上邊說邊做動(dòng)作，可以很好地回憶起來這節(jié)課應(yīng)該、接著學(xué)些什么。）

3.Let’s guess： ①Jack is in a room.There are many books in it.He can see many students.They are quiet.Where is he? S: He is in the library.T: Where is the library? S: It’s on the fourth floor.②Lily is in a room.There are many flowers in it.She can see the red flowers, the yellow, the Pink one.Where is she? S: She is in the garden.T: Where is the garden? S: It’s on the first floor.③Mike is in a room.There are many desks and chairs.He can see many schoolbags and books.Many students are studying hard.Where is he? S: He is in the classroom.T: Where is our classroom? S: It’s on the first floor.（設(shè)計(jì)思路：可以讓學(xué)生自己編，他們會(huì)覺得更有意思，還可 以讓學(xué)生開拓思維，有時(shí)候他們喜歡編一些奇怪的語(yǔ)言來表達(dá)，這是一個(gè)很好的讓學(xué)生自己創(chuàng)造語(yǔ)言的情景。）

Step 2

Presentation

預(yù)設(shè)： this和that 中th的發(fā)音學(xué)生容易讀錯(cuò)。單詞map中字母a的發(fā)音。T: Is this the teacher’s desk?

S: Yes, it is.T: What’s on it? Let’s go and have a look.Is this a TV? S: No, it’s a computer.T: Is that a picture? S: No, it’s a map.T: What’s this? S: This is the floor.That is the wall.T: Yes, you’re right.（設(shè)計(jì)思路：由學(xué)生手中的物品和教室里的物品進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型Is this / that …?引出這節(jié)課的內(nèi)容，降低新授課難度。）

Step 3

Practice

預(yù)設(shè)：在四線內(nèi)正確書寫時(shí)注意

’s 離 teacher 間隔太大。句子容易掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。Listen to the tape and read it.(教給學(xué)生正確的四線格書寫形式。)Play a game:

Ask your partners： what’s this?(Let him /her guess, Is this a......)

（設(shè)計(jì)思路：通過猜猜看游戲讓學(xué)生反復(fù)操練句型。）

Step 4 Pronunciation

老師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后

向全班匯報(bào)。

Step 5 Task time

讓學(xué)生帶紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況

記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉?/p>

展示。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自己觀察，自己動(dòng)手，比老師一個(gè)人講要有 效得多，放手讓學(xué)生去做，相信他們會(huì)做得更好。）

Step 6

Homework

1、Finish the exercise book.2、Copy the new words.3、Draw the dream school.板書

teacher;s desk

picture

floor

wall

Is this a teacher’s desk ?

Yes, it is.課 后 反 思

本節(jié)課是學(xué)生講得多，做得多，老師只是一個(gè)指導(dǎo)的作用，運(yùn)用學(xué)生喜歡的活動(dòng)，游戲，吸引學(xué)生的注意，他們自然會(huì)喜歡英語(yǔ)這一門語(yǔ)言多一些。學(xué)英語(yǔ)是為了作為日后的交流，將課本中的知識(shí)，回饋到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生更有成就感，更有膽量去學(xué)，說。讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，不但可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以讓差生學(xué)得自在些。