第一篇：家校聯(lián)動(dòng)--家長(zhǎng)會(huì)

家校聯(lián)動(dòng)、親情互動(dòng)

--讓家庭教育成為孩子成長(zhǎng)的源泉木里圖學(xué)校

2015年9月

家庭教育指導(dǎo)工作非常重要。在教育中要依據(jù)家長(zhǎng)，孩子的特點(diǎn)深入挖掘家長(zhǎng)及孩子自身潛力，有的放矢，因材施教。要運(yùn)用科學(xué)的方法，結(jié)合恰當(dāng)?shù)氖侄?，有效利用合理的資源與教育平臺(tái)，借助各種有利條件，充分發(fā)揮多種作用，使家庭教育指導(dǎo)工作顯出巨大作用。

一、問題提出的背景、目的和意義：

“一個(gè)學(xué)校如果不重視身體教育，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就是殘品；一個(gè)學(xué)校如果不重視智力教育，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就是次品；一個(gè)學(xué)校，一個(gè)家庭如果不重視心靈教育，那么培養(yǎng)出來的孩子就是危險(xiǎn)品！”一個(gè)國(guó)家能否富強(qiáng)要看他的素質(zhì)教育，國(guó)民素質(zhì)教育取決于心靈教育的程度，而父母是心靈教育的第一任也是最重要的老師。

當(dāng)今的中國(guó)家庭是獨(dú)生子女為主的家庭模型。為了唯一孩子的前途，大多數(shù)家長(zhǎng)不知如何愛護(hù)自己的孩子，在教育方面出現(xiàn)了一系列問題，主要表現(xiàn)在：

1)完美無誤型：孩子遇到挫折只會(huì)一味指責(zé)；

2)過多干涉型：事無具細(xì)，都要參與管制；

3)過分呵護(hù)型：總認(rèn)為自己的孩子小，家長(zhǎng)能承擔(dān)的工作全部替代孩子完成；

4)望子成龍型：把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的工具；

5)拔苗助長(zhǎng)型：對(duì)孩子的期望值太高；

6)經(jīng)驗(yàn)衡量型：用自己的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷來衡量孩子。

由于家長(zhǎng)的不正當(dāng)教育，致使現(xiàn)在的獨(dú)生子女都存在一定的弱點(diǎn)，表現(xiàn)在：孩子只知受愛，不知愛人；孩子惟我獨(dú)尊而且任性；孩子缺乏責(zé)任心和義務(wù)感；孩子消費(fèi)超前，道德滯后；孩子依賴性大，各種能力差；孩子有孤獨(dú)感，獨(dú)生子女經(jīng)常自己獨(dú)處，社會(huì)交往能力差。

基于上述現(xiàn)象，家庭教育的重要程度可想而知。那么什么是家庭教育呢？所謂家庭教育是指在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)與延伸。但是現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于如何教育子女經(jīng)常望洋興嘆，不知如何下手。很多家庭迫切需求家庭教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，解決教育中出現(xiàn)的問題，賈戈街道初級(jí)中學(xué)清心驛站應(yīng)運(yùn)而生。作為親子教育機(jī)構(gòu)，賈戈街道清心驛站的出現(xiàn)不失為當(dāng)?shù)厝嗣竦囊淮笮沂隆Ｔ诩彝ソ逃?，?duì)孩子實(shí)施了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育手段的優(yōu)化，提高家庭教育質(zhì)量，提升家庭生活質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想：

1、以相關(guān)的理論為指導(dǎo)

馬克思認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的。任何事物之間都不是孤立分離的。在家庭教育工作中，我們應(yīng)該從整體的觀點(diǎn)來研究家庭教育的內(nèi)容、方法、手段、模式，考慮評(píng)估及實(shí)驗(yàn)過程中人與事等諸多因素之間的關(guān)系，使教師能根據(jù)教育學(xué)理論，心理發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合各種因素綜合考慮，全面衡量，做到顧全大局，不出偏差。

我們知道，一切研究成果都是在一定控制作用下取得的，一切實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都是在控制下實(shí)施的。所以我們對(duì)實(shí)驗(yàn)與研究?jī)?nèi)容的難度、容量的確定、環(huán)境利用、方法選擇、手段運(yùn)用等加以控制。運(yùn)用控制理論指導(dǎo)實(shí)踐。

成就一件事離不開信息。我們?cè)谘芯颗c實(shí)驗(yàn)中，要及時(shí)獲取信息、交流信息、反饋信息，以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃、確定最有效、最合理的方法，選擇最佳手段。應(yīng)用信息理論來完成研究。

家庭教育離不開對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。所以社會(huì)心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)彰顯重要。在教育工作中，只有我們講究科學(xué)的方法，正確指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子的認(rèn)知活動(dòng)，教育者及教育對(duì)象才能客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己，把教育理念與現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，樹立正確的思想觀念。

2、以家長(zhǎng)及孩子特點(diǎn)為研究依據(jù) 家長(zhǎng)在家庭教育中的作用：

培養(yǎng)孩子成材是一個(gè)系統(tǒng)工程，家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者，家長(zhǎng)的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是家長(zhǎng)的榜樣作用。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)無刻不在影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。二是家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。三是家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境（物理環(huán)境和心理環(huán)境）。

家長(zhǎng)的重要作用中，最重要的是母親的作用。盧梭說：“母不母，則子不子”。中國(guó)交通大學(xué)母親研究所所長(zhǎng)王東華認(rèn)為，“教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會(huì)遺傳的方式，也強(qiáng)烈地影響著下一代的成長(zhǎng)，沒有哪一種教育比母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久?！?/p>

“同父親相比，母親在育兒方面有著本能的優(yōu)越。父親在孩子長(zhǎng)大后作用日顯，父親代表的是外在的世界。男性的特點(diǎn)適合于物質(zhì)再生產(chǎn)，女性的特點(diǎn)適合于人口再生產(chǎn)。母親是第一生產(chǎn)力。”“母嬰必須規(guī)劃，育兒工程必須是全優(yōu)工程。教育必須從娃娃抓起，但是，娃娃靠誰(shuí)去抓呢？要靠母親，而母親又不可能游離于社會(huì)之外，因此，必須以全社會(huì)的系統(tǒng)工程來對(duì)待。計(jì)劃生育不過是解放婦女，控制人口，而母嬰規(guī)劃才是讓母親成其為母親。因此，王東華提出了優(yōu)識(shí)、優(yōu)體、優(yōu)戀、優(yōu)婚、優(yōu)孕到優(yōu)娩、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)育、優(yōu)教、優(yōu)境的母嬰規(guī)劃工程?！?/p>

母親影響孩子比較明顯的還體現(xiàn)在如下幾方面：

在身體方面：從生命剛剛開始孕育，母親就與胎兒建立了不可分割的聯(lián)系，母體和母乳是為胎兒和嬰兒提供營(yíng)養(yǎng)的惟一的和最佳的源泉。母親的喜怒哀樂對(duì)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育也有著直接關(guān)系。良好的身體、愉快的情緒，是胎兒早期教育的基礎(chǔ)前提。

在心理方面：人的成長(zhǎng)，尤其是心理的發(fā)展，很重要的是取決于嬰幼兒及兒童時(shí)期家庭教育的作用。這個(gè)時(shí)期孩子對(duì)母親最為依戀，也最容易接受母親的影響和教育。通過心理過程、個(gè)性特征、心理狀態(tài)表現(xiàn)出來的母親的心理素質(zhì)，對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)發(fā)展、情緒表現(xiàn)、個(gè)性等諸方面，均產(chǎn)生著潛移默化的、直接的或間接的影響。有調(diào)查表明，母親性情平和、做事民主，子女的性格多表現(xiàn)為親切、直率、有活動(dòng)能力，善于和大家共事；若母親過分嚴(yán)厲，子女則往往有逃避或反抗的表現(xiàn)，或膽怯或殘暴；母親處事忽冷忽熱、反復(fù)無常，子女多表現(xiàn)為撒嬌、放肆、神經(jīng)質(zhì)、自以為是、缺乏責(zé)任心、沒有耐力等等。此外，母親的志趣、生活情趣等也都影響著子女。而母親的心理素質(zhì)是影響子女成長(zhǎng)的最經(jīng)常的、廣泛的、穩(wěn)定的因素。

在文化方面：在個(gè)體家庭中，母親的文化素質(zhì)對(duì)子女智力活動(dòng)的影響則超過父親。當(dāng)今世界許多國(guó)家重視兒童的早期智力開發(fā)，而家庭教育是培養(yǎng)人的智力的“第一道工序”。在這方面，往往是母親的作用更大。因?yàn)橐话銇碚f，母親的文化素質(zhì)對(duì)子女的影響，不僅僅表現(xiàn)在對(duì)子女學(xué)習(xí)的直接指導(dǎo)上，而更多地表現(xiàn)在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度上的指導(dǎo)、幫助，以及為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛等方面。

在品德方面：一個(gè)人從降生到獨(dú)立進(jìn)入社會(huì)，有三分之二的時(shí)間是在家庭中度過的。嬰兒時(shí)期，人的意識(shí)極為單純，行為習(xí)慣也不固定。加之其在生活上特別是在心理上對(duì)母親的依戀和愛慕，就使得母親的行為舉止、思想品德容易在子女心靈上留下深刻的烙印，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的概念，而這個(gè)時(shí)期的基礎(chǔ)打得如何，將決定他們成為怎樣一個(gè)人。正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《家庭教育學(xué)》一書中所說：“孩子道德發(fā)展的源泉在于母親的智慧、情感和內(nèi)心的激情，人在自己的道德發(fā)展中變得如何，決定于有什么樣的母親?！?/p>

不同的家庭環(huán)境，不同的家長(zhǎng)文化素質(zhì)，會(huì)有不同的教育理念。孩子在成長(zhǎng)過程中也會(huì)出現(xiàn)很大的差異。據(jù)此，家庭教育指導(dǎo)工作就要針對(duì)具體情況因地制宜，采取切實(shí)可行的措施，遵循教育規(guī)律及人類成長(zhǎng)規(guī)律科學(xué)有效地實(shí)施，做到有的放矢。在家庭教育過程當(dāng)中，教育的對(duì)象是孩子。孩子生下來大腦如同白紙一張。家長(zhǎng)不知不覺的言傳身教，孩子會(huì)百分百消化吸收。對(duì)于孩子來說，他的需求與大人別無二至，同樣有生理、安全、關(guān)愛、尊重，社會(huì)交往，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等需求。在實(shí)施教育過程中一定要遵循孩子的心理及生理發(fā)育特點(diǎn)，不同時(shí)期采取相應(yīng)措施，因材施教。

三、步驟：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年）：

首先成立課題組，組織老師學(xué)習(xí)科學(xué)家庭教育相關(guān)理論，提高老師的認(rèn)識(shí)，圍繞課題向?qū)嶒?yàn)班學(xué)生家庭發(fā)出倡議，用問卷進(jìn)行調(diào)查并制定課題研究方案。主要做好以下工作：

① 論證課題的可行性，制定研究方案。② 查閱理論文獻(xiàn)，收集材料。

③ 成立課題研究組，培訓(xùn)工作人員。④

設(shè)計(jì)編制調(diào)查材料。⑤ 整合資源。

（二）組織實(shí)施階段（2012年－2014年）：

以實(shí)驗(yàn)班為重點(diǎn)，實(shí)施課題方案，在不斷學(xué)習(xí)過程中，注意搜集整理相關(guān)資料。工作如下：

①根據(jù)課題組安排的各研究小組廣泛開展觀察、整理、統(tǒng)計(jì)、分析工作，與學(xué)生互動(dòng)。

②對(duì)結(jié)果進(jìn)行定量定性分析。

③運(yùn)用教育和實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行實(shí)踐，檢驗(yàn)研究的科學(xué)性準(zhǔn)確性。

④進(jìn)行再研討、交流，形成理論。

（三）總結(jié)階段（2015年）：

①對(duì)收集的原始資料進(jìn)行整理。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析并提示規(guī)律?？偨Y(jié)提煉出科學(xué)家庭教育的工作途徑與方法。

②結(jié)合實(shí)效撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

四、研究的實(shí)施

(一)確定教育內(nèi)容：

家庭教育指導(dǎo)不是獨(dú)立實(shí)施的。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)因材施教。其目的是提升具有智商，健商，德商，財(cái)商，志商，悟商，逆商，心商，情商、膽商等適應(yīng)社會(huì)需求的綜合能力的人。在輔導(dǎo)孩子的過程中尋找孩子及家庭教育中存在的問題，灌輸理念，激發(fā)興趣，講授方法，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、發(fā)揮母親的巨大教育優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)孩子早期教育主戰(zhàn)線：“江河源頭的水性很柔，用一點(diǎn)人力就可以導(dǎo)入他途，最后就流到了十分遙遠(yuǎn)的地方；國(guó)君地位崇高，如有失誤就像月蝕日蝕那樣人所共見。孩子便是源頭，差之毫厘，謬之千里；孩子便是總統(tǒng)，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都將像影響一個(gè)國(guó)家那樣影響他的整個(gè)一生”。因此可以說，嬰幼兒的教育作用一年等于十年。

2、中小學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)：中國(guó)的教育體制還存在著一定的弊病，尤其是前些年的高考定終身的陰影至今還存留于許多家長(zhǎng)心目中。許多家庭還是以分?jǐn)?shù)高低來評(píng)判孩子教育的優(yōu)劣。為了快速普及家庭教育理念，為國(guó)家高效率快速培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，將家長(zhǎng)的注意力吸引到教育前沿。從中學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)入手不失為一劑“速效救心丸”，使教育者在課業(yè)輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性地對(duì)中小學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，講授良好的學(xué)習(xí)方法，糾正不良行為習(xí)慣，實(shí)施養(yǎng)成教育，品德教育，幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)氣概，樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)。

3、學(xué)生潛能開發(fā)：實(shí)施團(tuán)體訓(xùn)練，運(yùn)用心理學(xué)方法，成功激勵(lì)手段對(duì)中學(xué)生講授科學(xué)學(xué)習(xí)、環(huán)境適應(yīng)、人際交往、自信心建立等方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

4、家長(zhǎng)課堂：“使莊稼滿意的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，使顧客滿意的商品是最好的商品，使孩子最樂意接受的方法才是最好的教育方法”。孩子有問題，百分之百是家庭教育存在問題。在家長(zhǎng)課堂上應(yīng)該使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心，培養(yǎng)他們的主動(dòng)進(jìn)取精神，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，改善親子關(guān)系并幫助孩子改正缺點(diǎn)，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好習(xí)慣、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)。

5、心理咨詢：對(duì)不好解決的個(gè)案問題，運(yùn)用心理咨詢手段，按照人的身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地解決焦慮、抑郁等心理問題，將家長(zhǎng)與學(xué)生的心理調(diào)節(jié)至最佳狀態(tài)，以面對(duì)一切生活、學(xué)習(xí)、工作中的問題。

（二）、利用各種教育途徑：

教育途徑是渠道，是實(shí)現(xiàn)教育目的，落實(shí)教育內(nèi)容的組織形式。在家庭教育工作中我們采取了一系列行之有效的措施，使家庭教育指導(dǎo)工作開展得紅紅火火。

1、家長(zhǎng)課堂：就是教給家長(zhǎng)們一些培育孩子的新方法、新觀點(diǎn)。畢竟家長(zhǎng)不是專門從事教育研究的，但他們又是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。通過家長(zhǎng)課堂可以加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)地教育孩子，讓老師和家長(zhǎng)在教育孩子上形成合力。

2、對(duì)學(xué)生實(shí)行課堂教學(xué)：這是親子教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。在課堂中，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)有效的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)技能的掌握，把各學(xué)科知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系在一起。培養(yǎng)學(xué)生整體觀念，不偏科，全面發(fā)展綜合能力。力爭(zhēng)智商，健商，德商，財(cái)商，志商，悟商，逆商，心商，情商、膽商共同提高。

3、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)：在課業(yè)輔導(dǎo)中，將各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法滲透到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，分別講授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)不同的孩子的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的放矢，因材施教。

4、開展親子活動(dòng)： 由學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一起參加，挖掘孩子的潛質(zhì)。讓學(xué)生談自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，就缺點(diǎn)老師與家長(zhǎng)一起共同幫助學(xué)生查找并分析原因。發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，孩子的優(yōu)劣主要來自于家庭的影響。施教者應(yīng)該當(dāng)充分發(fā)揮鼓勵(lì)的巨大作用，以贊美激勵(lì)為主，發(fā)掘孩子身上的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)今獨(dú)生子女有優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在：獨(dú)生子女在衛(wèi)生習(xí)慣、健康狀況、道德品質(zhì)方面比非獨(dú)生子女好一些。獨(dú)生子女在學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好方面比多生子女有明顯的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門功課的平均成績(jī)，比多生子女學(xué)生分別高出很多。家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)孩子身上存在的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮積極因素，肯定孩子的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為孩子快樂人生打下良好的環(huán)境氛圍。

在親子活動(dòng)中進(jìn)行問題探討：把社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題及有爭(zhēng)議的社會(huì)現(xiàn)象，拿到家長(zhǎng)及孩子面前討論，可以采取互相辯論的方式。通過此舉，讓親子雙方充分認(rèn)識(shí)，為家庭教育明確方向，少走彎路。

5、游戲活動(dòng)：通過聯(lián)歡或做游戲的形式，使老師、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)交流，寓教于樂，在快樂輕松的氛圍里認(rèn)識(shí)自我，改善教育環(huán)境

6、課外活動(dòng)：課外活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育的輔助手段。我校組織學(xué)生到人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位開展調(diào)查與求職應(yīng)聘活動(dòng)。了解社會(huì)對(duì)人才的需求，了解社會(huì)市場(chǎng)走勢(shì)，提高了學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力與應(yīng)變能力。

7、社會(huì)實(shí)踐：從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去。學(xué)生只有通過實(shí)踐才能深切體會(huì)人生的真諦與快樂。讓一些大孩子通過參加義務(wù)獻(xiàn)工、參與社區(qū)服務(wù)、到學(xué)長(zhǎng)開辦的工廠參加實(shí)習(xí)、到人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位開展調(diào)查與求職應(yīng)聘活動(dòng)等，了解社會(huì)對(duì)人才的需求，了解社會(huì)市場(chǎng)走勢(shì)，提高了孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力與應(yīng)變能力。

8、家庭教育：學(xué)生的教育離不開學(xué)校、社會(huì)、家庭幾方面的的配合。家庭是孩子人生的第一課堂。家長(zhǎng)的教育作用尤顯重要。通過辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，召開家長(zhǎng)會(huì)，家訪等溝通與協(xié)調(diào)，使家庭教育與學(xué)校教育的口徑一致，讓學(xué)生快速做出正確抉擇，科學(xué)判斷，選擇適合于自己優(yōu)勢(shì)的發(fā)展道路。

9、校園文化：為了提高家庭教育成果，家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以采取豐富多彩的業(yè)余文化生活，舉辦文化長(zhǎng)廊，設(shè)立廣播站，開辟第二課堂，舉行優(yōu)秀藝術(shù)作品展，開展文體競(jìng)賽，文藝表演等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng)，展示所學(xué)知識(shí)與技能，陶冶學(xué)生情操，提高了綜合素質(zhì)。

10、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)的快速便捷，使教育教學(xué)活動(dòng)廣泛深入千家萬(wàn)戶。

（三）、優(yōu)化教育方法

選擇良好的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)家庭教育的有效途徑。教育方法是完成家庭教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家庭教育的重要手段。在家庭教育教學(xué)過程中，根據(jù)不同的教育內(nèi)容，結(jié)合家長(zhǎng)及孩子的實(shí)際，采用不同的方法；或一個(gè)內(nèi)容多條渠道，一條渠道多種方法，使教育教學(xué)活動(dòng)豐富多彩。做到教師有重點(diǎn)地教、有重點(diǎn)地講，教學(xué)對(duì)象有針對(duì)地練、獨(dú)立地做。

1．講授法：講授法是進(jìn)行家庭教育的主要方法，是指通過課堂教學(xué)的講授與講座的形式對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行教育的方法。在課堂上，通過教師的講授，家長(zhǎng)和孩子可以選擇最佳途徑，少走彎路。

2．談話法：談話法是指教師根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，以談話的方式有針對(duì)性的向?qū)W生提出特有的問題或給以案例，讓學(xué)生帶著問題去閱讀或查找資料的方法，該方法具有針對(duì)性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生積極思考和引導(dǎo)他們利用已掌握的知識(shí)回答問題，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力的優(yōu)點(diǎn)。3．討論法（辯論法）：討論（辯論）法是家庭教育指導(dǎo)常用的一種方法，是以教育對(duì)象活動(dòng)為中心，在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一中心問題，讓教育對(duì)象各抒已見，彼此切磋，相互學(xué)習(xí)的方法。此法有利于活躍思想，刺激思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有利于培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、分析能力、判斷能力、獨(dú)立思考能力和應(yīng)變能力。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出討論（辯論）法可以有如下功能：討論，提高認(rèn)識(shí)；深入討論，加深認(rèn)識(shí)；反復(fù)討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

4．演講法：演講法是喜聞樂見的一種教育指導(dǎo)方法。在家庭教育指導(dǎo)工作中，以家長(zhǎng)及孩子感興趣的內(nèi)容為話題，組織大家演講。教育對(duì)象從中不僅受到了教育，而且也培養(yǎng)了的演講能力和自信心。

5．滲透法：滲透法是通過各科教學(xué)、各種活動(dòng)把家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容巧妙的滲透其中，使學(xué)習(xí)者將科學(xué)文化知識(shí)、操作技能和課外活動(dòng)有效結(jié)合在一起。

6．調(diào)查訪問法：調(diào)查訪問法是一種組織受教育者走向社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究的方法。該法有利于孩子更深入地了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)自己，可以幫助孩子樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，按社會(huì)的實(shí)際需求塑造自我，使其適應(yīng)社會(huì)的需要。

7．現(xiàn)身教育法：現(xiàn)身教育法是指用學(xué)生身邊發(fā)生的典型的人和事進(jìn)行教育的方法。一是請(qǐng)進(jìn)來，把在家庭教育中典型的成功人士請(qǐng)到指導(dǎo)機(jī)構(gòu)做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告；二是走出去，組織教育對(duì)象到家庭教育成功者的家里、學(xué)校、就業(yè)單位等場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)；三是編寫《優(yōu)秀家庭教育風(fēng)采錄》。用他們?cè)趯?shí)踐中具體生動(dòng)的典型事例，進(jìn)行啟發(fā)教育，使教育對(duì)象受到心靈震撼，使其感受教育有據(jù)可依。

8．模擬訓(xùn)練法：模擬訓(xùn)練法是指根據(jù)教育教學(xué)目的要求，在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方法。通過模擬現(xiàn)場(chǎng)，讓教育對(duì)象身臨其境地扮演各種角色去表現(xiàn)、去感受、去體驗(yàn)從事實(shí)際工作的能力和技巧，獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，找到價(jià)值感、成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高應(yīng)變能力、思考能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、合作能力、交往能力、承受能力、經(jīng)營(yíng)與管理能力。為提升家庭教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：利用Internet將教育教學(xué)理念及資源發(fā)送到網(wǎng)站里面，對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)。

(四)、與其它教育相結(jié)合1、與德育工作相結(jié)合

家庭教育與德育是密不可分、相得益彰的關(guān)系?？梢耘嘤龑W(xué)生愛崗敬業(yè)的美德；開展集體主義教育，可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；開展吃苦耐勞教育，可培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。這些都是立足社會(huì)必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、與法制及規(guī)章制度教育相結(jié)合

沒有規(guī)矩不成方圓，哪個(gè)環(huán)境都少不了規(guī)章制度。要培養(yǎng)孩子的集體主義精神，必須從社會(huì)規(guī)范入手，開展規(guī)章制度教育及法制教育。使孩子具有集體觀念，建立榮辱心，強(qiáng)化責(zé)任感。讓孩子們學(xué)法，守法，用法律武器來保護(hù)好自己的權(quán)益。通過進(jìn)行相關(guān)的法律常識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的自覺性，提高用法律保護(hù)、維護(hù)自己的合法權(quán)利的能力。

3、與心理健康教育相結(jié)合

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭，孩子的心理問題、心理障礙普遍存在，焦慮、抑制、自卑、恐懼、依賴等不良心理彼彼皆是。開展心理健康教育，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為孩子健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)家長(zhǎng)開展心理咨詢，建立和諧家庭創(chuàng)造外部環(huán)境。

4、與課程改革相結(jié)合

根據(jù)社會(huì)需要，及時(shí)進(jìn)行課程改革，可使家庭教育指導(dǎo)工作有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)。如：在課業(yè)輔導(dǎo)中加入德育內(nèi)容，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義精神培養(yǎng)；在潛能訓(xùn)練中，融入激勵(lì)課程知識(shí)；在社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中，增添財(cái)商、逆商提升訓(xùn)練；在親子活動(dòng)中，注入感恩等情感教育；為提升孩子們的綜合能力打下良好的基礎(chǔ)。

5、與現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合

現(xiàn)代化教育手段，可以提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。婉平家長(zhǎng)清心驛站在教學(xué)上采用VCD、錄音、錄像、投影、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)工作，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。條件好的家庭將指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站及相關(guān)教育網(wǎng)址傳送給他們，使家庭教育走出家門，走向世界。

7、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

家庭教育機(jī)構(gòu)是教育指導(dǎo)的基礎(chǔ)陣地，社會(huì)則是廣闊課堂，只有二者有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造良好的教育氛圍，家庭教育工作才能真正落到實(shí)處。在運(yùn)作過程中，我們采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，社會(huì)調(diào)查，親子互動(dòng)，大型講演，聯(lián)誼會(huì)等家長(zhǎng)及孩子喜聞樂見的形式開展家庭教育活動(dòng)，收到意想不到的效果。

（五）、遵循教育原則：

家庭教育的基本原則：①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長(zhǎng)，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。⑤表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合。

五、達(dá)到的效果

1、改善親子關(guān)系。通過開展家庭教育指導(dǎo)，家長(zhǎng)樹立了信心，改變了教育態(tài)度，調(diào)整了家長(zhǎng)作風(fēng)和心態(tài)，使家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系變管制式為朋友式。和諧了家庭氣氛，提升了生活質(zhì)量。

2、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育技巧，提高處事能力。家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育的過程中，不單純是教育孩子的能力提高了，同時(shí)增進(jìn)了處理社會(huì)關(guān)系能力，改善了與周圍人群的關(guān)系，在家庭和諧，社會(huì)和協(xié)方面顯示出了良好態(tài)勢(shì)。

3、孩子提高學(xué)習(xí)效率，提升了綜合能力。通過家庭教育指導(dǎo)，孩子們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了幾倍甚至幾十倍的知識(shí)。孩子們的自信心上來了，不再認(rèn)為自己“愚笨”，有能力處理更多的學(xué)業(yè)矛盾，學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，統(tǒng)籌規(guī)劃人生，合理安排飲食起居，有效地改善了生活質(zhì)量。

4、使家長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心理，改善了人際關(guān)系。在清心驛站學(xué)習(xí)過的家長(zhǎng)及孩子普遍反映：來這里的最大好處是平和了心態(tài)，能以平常心面對(duì)喜怒哀樂。

5、改變就業(yè)觀念：家庭教育指導(dǎo)工作的開展，改變了家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)擇業(yè)、就業(yè)問題的觀點(diǎn)。不再以升學(xué)為唯一就業(yè)目的。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

6、培養(yǎng)、鍛煉一支科研骨干教師隊(duì)伍

家庭教育的實(shí)踐及研究，激發(fā)了家庭教育指導(dǎo)教師參與科研的積極性，并使其體驗(yàn)到科研工作的成功感。同時(shí)，促進(jìn)了教師的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變。家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的的所有成員提高了管理、指導(dǎo)科研工作的水平與能力，形成了以點(diǎn)帶面的大好局面。

7、使接受教育的家庭所在的社區(qū)、村文化、教育環(huán)境大為改觀，社區(qū)、村屯風(fēng)貌明顯改善。提高人民的文明程度，提升了生活質(zhì)量。

第二篇：家校聯(lián)動(dòng)

家校聯(lián)動(dòng)，共建和諧校園

——嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)2009工作總結(jié)

學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)是代表在校學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理的主要機(jī)構(gòu)，其工作的開展有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)共建力度，是促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)溝通與聯(lián)系、增強(qiáng)學(xué)校公信度和滿意度的有效途徑。嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)在我?！拔幕⑿?、格物修身”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以“辦讓社會(huì)滿意的公信教育”為追求，積極開展工作，在促進(jìn)家校聯(lián)系，整合社會(huì)、學(xué)校、家庭教育資源方面發(fā)揮著重要作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織完善

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是進(jìn)一步拓展家長(zhǎng)委員會(huì)功能，深化現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)踐、探索的保證。嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)在2008年工作基礎(chǔ)上在學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的關(guān)注和支持。學(xué)校為家長(zhǎng)委員會(huì)專門設(shè)置了獨(dú)立的辦公室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次參與家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)，家長(zhǎng)駐校辦公期間熱情接待家長(zhǎng)代表，學(xué)校有關(guān)評(píng)議、決策等充分重視、尊重家長(zhǎng)意見，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

目前已建立起學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)制度。在班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成立的基礎(chǔ)上，逐次成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)2009年上半年成員34名，由于班級(jí)編制變動(dòng)，2009年下半年成員為32名。原則是每班都有一位家長(zhǎng)代表參與學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作，班班都有發(fā)言權(quán)。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)通過民主選舉產(chǎn)生主任1名、副主任2名，分布在每個(gè)年級(jí)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)年級(jí)都有發(fā)言權(quán)。隨著嘉定區(qū)“創(chuàng)建行風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校”工作的開展，學(xué)校家委會(huì)又增設(shè)了學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員這一崗位，由學(xué)校家委會(huì)主任兼任。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)章程和相關(guān)工作辦法開展工作。

二、工作有序，共建和諧

積極發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)功能是學(xué)生家長(zhǎng)履行對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)和參與決策權(quán)的充分體現(xiàn)。學(xué)校為每位家委會(huì)成員制作了工作證，除日常工作外，家委會(huì)成員持工作證可以隨時(shí)進(jìn)入校園，了解學(xué)校教育教學(xué)情況。實(shí)行學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作例會(huì)制度，及時(shí)溝通，保證家委會(huì)工作順利運(yùn)行。

1、以家長(zhǎng)督學(xué)制度為主體，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、監(jiān)督權(quán)。學(xué)校在2009年初正式實(shí)施家長(zhǎng)駐校辦公制度。每周二下午為固定家長(zhǎng)駐校辦公時(shí)間，家長(zhǎng)持工作證到崗，通過巡視一次校園、聽一節(jié)課、與老師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次交流、向?qū)W校提一條意見或建議，同時(shí)做好《工作記錄》。駐校辦公工作也因此上升為家長(zhǎng)督學(xué)。到目前為止，2009家長(zhǎng)督學(xué)共計(jì)13次、27人次。在家長(zhǎng)督學(xué)過程中，家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)了解學(xué)校高三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考狀況、學(xué)校教學(xué)工作思路、校園改建工程等，家長(zhǎng)也能夠及時(shí)反饋學(xué)校管理中的存在的一些不足或向?qū)W校提出學(xué)生管理上的一些合理性意見。例如學(xué)校在期中安排高三家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就經(jīng)過了與駐校辦公家長(zhǎng)的商討，聽取了駐校辦公家長(zhǎng)的意見。許多家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)督學(xué)后紛紛表示此項(xiàng)工作為家長(zhǎng)了解學(xué)校提供了充裕的機(jī)會(huì)。而且在家長(zhǎng)督學(xué)過程中家長(zhǎng)們也有意外的收獲，如認(rèn)識(shí)了不同行業(yè)領(lǐng)域的朋友，聊聊“社會(huì)經(jīng)”、“生意經(jīng)”；相互切磋家庭教育經(jīng)驗(yàn)等。

此外，學(xué)校家委會(huì)還借助家委會(huì)例會(huì)的機(jī)會(huì)共同了解、研究學(xué)校收費(fèi)問題、困難學(xué)生資助問題、學(xué)生校車問題等。結(jié)合學(xué)校家委會(huì)“行風(fēng)監(jiān)督員”的設(shè)置，推動(dòng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)有序進(jìn)行。在09年下半年學(xué)校開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校亦邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表參加了動(dòng)員大會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，推進(jìn)學(xué)校民主管理。

2、家長(zhǎng)履行評(píng)議權(quán)方面。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織實(shí)施了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校2009工作評(píng)議工作，由學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員組成考核評(píng)議小組，家長(zhǎng)委員會(huì)主任趙芳同志任組長(zhǎng)。2009年11月22日至12月5日，利用雙休日陸續(xù)召開三個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，落實(shí)評(píng)議工作，并有學(xué)校家委會(huì)成員負(fù)責(zé)回收統(tǒng)計(jì)。此外，2009年初，在對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部2008年年終述職評(píng)議中也有家長(zhǎng)代表參與。

3、家長(zhǎng)履行決策權(quán)方面。學(xué)校充分尊重家長(zhǎng)的意見和建議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與制定學(xué)校規(guī)劃。在2009年每學(xué)期初的家委會(huì)工作會(huì)議上，家長(zhǎng)代表都會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議，學(xué)校也及時(shí)做好反饋工作。在學(xué)?！吧钊雽W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)中，家長(zhǎng)代表積極參與“我為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策活動(dòng)，共收集家長(zhǎng)意見建議近20條。2009年3月，在學(xué)校推薦評(píng)選“嘉定區(qū)三好學(xué)生、優(yōu)秀班集體”工作中，盡管沒有上級(jí)要求，我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)都邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參與，共同研究討論制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督評(píng)選工作。

4、家長(zhǎng)履行知情權(quán)與參與權(quán)方面。60周年校慶期間，10月14日，學(xué)校開展了“激活學(xué)生思維、提升課堂效益”課堂教學(xué)展示活動(dòng)，亦作為“家長(zhǎng)開放日”邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，18位家長(zhǎng)前來觀摩。此外，學(xué)校還積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其他的教育教學(xué)活動(dòng)，如2009感恩活動(dòng)、高一年級(jí)學(xué)生期中總結(jié)大會(huì)、嘉定二中“安全教育周”系列活動(dòng)等。

家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校教育教學(xué)的促進(jìn)者，同時(shí)也是家庭教育指導(dǎo)的組織者，是聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶。學(xué)校家委會(huì)不定期向家長(zhǎng)引發(fā)《家校交流之窗》，轉(zhuǎn)載雜志、網(wǎng)絡(luò)等刊登的家庭教育指導(dǎo)文章。在每學(xué)期期中考試過后，學(xué)校家委會(huì)便籌劃組織分年級(jí)的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，全年共組織家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)8次，約3100余人次參與活動(dòng)，一方面使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況、一方面也對(duì)家庭教育方式和方法進(jìn)行指導(dǎo)。2009年上半年，學(xué)校分別邀請(qǐng)了李志紅、趙芳兩位家長(zhǎng)走上講臺(tái)，與其他家長(zhǎng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)；下半年，高三年級(jí)潘嘉家長(zhǎng)《怎樣幫助孩子振作起來》一文被錄入《最令家長(zhǎng)頭疼的教育問題——家庭教育指導(dǎo)問答》一書。家委會(huì)成員殷麗婭同志為學(xué)校牽線搭橋，邀請(qǐng)到孔廟工作人員為我校高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行嘉定鄉(xiāng)土歷史講座，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。還有部分學(xué)校家委會(huì)成員將家校聯(lián)系工作深入到班級(jí)，例如就任課教師安排問題研究上，他們?cè)诎嗉?jí)其他家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起溝通的橋梁，及時(shí)解除家長(zhǎng)們的擔(dān)心和顧慮，同時(shí)也保證了學(xué)校教學(xué)工作的有序穩(wěn)定進(jìn)行。

三、循序漸進(jìn)，求索進(jìn)取

學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校管理的參與者，是現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制的體現(xiàn)，是學(xué)校推進(jìn)教育、教學(xué)，提高辦學(xué)水平的有效的督查機(jī)構(gòu)，是能為學(xué)校更好發(fā)展出謀劃策的智囊團(tuán)，是提升學(xué)校辦學(xué)知名度的重要力量，是實(shí)施公信教育的廣闊平臺(tái)。

我們將繼續(xù)努力，在注重自身積累的同時(shí)也積極借助他山之石，探索更好的方式和途徑來充

分發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家校合作更加有序、有效。例如加強(qiáng)學(xué)校家委會(huì)工作的宣傳力度，增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校家委會(huì)工作的了解，并吸引他們參與到家委會(huì)工作中來；適當(dāng)擴(kuò)展家長(zhǎng)督學(xué)的參與面，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)和活動(dòng)平臺(tái)使家長(zhǎng)了解學(xué)校工作、監(jiān)督學(xué)校規(guī)范辦學(xué)；促進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)與班主任老師的聯(lián)系溝通、調(diào)動(dòng)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家委會(huì)工作重心下移到班級(jí)，在班級(jí)“溫馨教室”創(chuàng)建工作中發(fā)揮積極作用；另外在挖掘家長(zhǎng)教育教學(xué)資源上，希望也能有機(jī)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)中來。

嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的工作在穩(wěn)步推進(jìn)中將不斷成長(zhǎng)，還有很多地方需要改進(jìn)提高、日趨成熟。但是在家長(zhǎng)委員會(huì)成員的共同努力下，上級(jí)部門的關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體家長(zhǎng)的配合下，我們嘉定二中的家長(zhǎng)委員會(huì)工作，一定會(huì)越辦越好！

嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)

2009年12月14日

第三篇：家校聯(lián)動(dòng)

“家校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)實(shí)施方案

學(xué)校教育要不斷地發(fā)展、創(chuàng)新，需要社會(huì)、家庭的密切配合。為了使我校在家校合作工作中再上新臺(tái)階，成為育人的搖籃和人才的基地，我校決定開展“家校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同探討孩子成長(zhǎng)中的問題，共同研究對(duì)策，共同提高。具體工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)加強(qiáng)家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校工作的探索與實(shí)踐，進(jìn)一步建立健全我校家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)工作制度，全面提升家庭教育、學(xué)校教育工作的質(zhì)量和水平。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的教育方法，自覺履行家庭教育的職責(zé)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作出表率。

2、推動(dòng)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，提高家庭文明水平，為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3、構(gòu)建學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的合作育人體系，使校內(nèi)和校外教育協(xié)調(diào)一致，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常家訪；多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況，把社會(huì)、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決學(xué)生的實(shí)際問題，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)工作。

四、活動(dòng)方式

走訪

五、具體實(shí)施

（一）充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的必要性、重要性

必要性：一些家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的教育方法，或簡(jiǎn)單，或粗暴，或縱容，有時(shí)甚至無計(jì)可施。為此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧發(fā)展勢(shì)在必行，也是我?！俺绲律忻馈鞭k學(xué)理念的內(nèi)在要求。

重要性：父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項(xiàng)偉大而系統(tǒng)的工程，是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞，是學(xué)校、社會(huì)教育無法取代的。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的?！?/p>

（二）“家校聯(lián)動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：張保軍

副組長(zhǎng)：包鵬 余長(zhǎng)軍 成 員：各班班主任

（三）活動(dòng)時(shí)間

2015年4月、11月

（四）活動(dòng)安排

1、學(xué)校組織全體教師召開家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)會(huì)議，安排活動(dòng)具體事宜。

2、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行分組，每名教師平均家訪約7-8名學(xué)生。（詳見活動(dòng)安排表）

（五）活動(dòng)要求

1、家訪必須按學(xué)校安排要求進(jìn)行，原則上不打擾學(xué)生家長(zhǎng)工作或農(nóng)忙。

2、要如實(shí)了解學(xué)生在家具體學(xué)習(xí)情況、家庭情況，以及經(jīng)濟(jì)情況并如實(shí)做好記錄，不得隨意捏造。

3、家訪結(jié)束后要將家訪材料上交學(xué)校存檔。

家校聯(lián)動(dòng)制度

家校聯(lián)動(dòng)是教師與家長(zhǎng)互相交流溝通、了解、研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，也是增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)相互理解與信任、改進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要措施。為了進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，共同促進(jìn)教育健康發(fā)展，特制定《學(xué)校家校聯(lián)動(dòng)制度》。

1.牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高學(xué)校與家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。

2.任課教師在日常教學(xué)中要積極主動(dòng)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)事求是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，做到公正、公平，不虛報(bào)、不隱瞞。

3.落實(shí)執(zhí)行學(xué)校家訪工作制度，充分利用課外時(shí)間，及時(shí)完成對(duì)本班同學(xué)的家訪任務(wù)。班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)本班每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪，重點(diǎn)學(xué)生要多次家訪，同時(shí)及時(shí)做好有關(guān)記錄與反饋工作。

4.每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，由政教處具體分工負(fù)責(zé)，各班具體負(fù)責(zé)實(shí)施。班主任擬好向家長(zhǎng)匯報(bào)的提綱并主持會(huì)議，全體任科教師都有責(zé)任認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參加家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生本學(xué)科情況，并虛心聽取家長(zhǎng)意見。

5.每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，會(huì)議主要宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，探討學(xué)校發(fā)展，共謀家校聯(lián)系，聽取合理化建議或意見等。

6.學(xué)生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并由家長(zhǎng)領(lǐng)回進(jìn)行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

楊集鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)

2015年3月1日

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通、辦好家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭及社會(huì)的教育作用，適應(yīng)當(dāng)代新形式教育的發(fā)展和人才的需求，全面貫徹黨的教育方針，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過程，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育質(zhì)量，深入課改，提高質(zhì)量。

二、具體安排：

1、健全組織機(jī)構(gòu)：由校長(zhǎng)和家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)，具體開展家校溝通，家長(zhǎng)學(xué)校工作。

2、做好家訪工作：家訪是班主任、任課教師的常規(guī)工作，也是密切師生關(guān)系、溝通家校感情的重要手段，要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。每周家訪一次，針對(duì)不同 的問題達(dá)到相互溝通理解和信任。

3、開展家長(zhǎng)座談會(huì)和家長(zhǎng)接待日工作，每月一次家長(zhǎng)會(huì)，每一周專門安排一定 時(shí)間作為家長(zhǎng)接待日，解答家長(zhǎng)咨詢，介紹學(xué)校情況，宣傳教育政策法規(guī)等，并且誠(chéng)懇接受家長(zhǎng)的意見和建議，做有準(zhǔn)備、總結(jié)、記錄。

4、辦好家長(zhǎng)學(xué)校：目的是以服務(wù)與家長(zhǎng)、服務(wù)與學(xué)校、服務(wù)與教學(xué)、服務(wù)與課 改，堅(jiān)決杜絕搞形式、走過場(chǎng)，完善制度，制定家庭教育管理方案，指導(dǎo)家 庭教育方法，懂得學(xué)習(xí)型家庭，讓家長(zhǎng)懂得教育管理孩子的方法，懂得如何 關(guān)注孩子健康和心理健康，學(xué)習(xí)心理溝通和交流的方法等，同時(shí)，要讓家庭 教育成為學(xué)生的第二課堂，使學(xué)校教育與家庭教育成為共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的 合力。家長(zhǎng)學(xué)校還可以向家長(zhǎng)開通家校溝通熱線電話，發(fā)放家庭教育明白紙，推薦家庭教育學(xué)習(xí)報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)，開展“好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)等。

5、設(shè)立家庭教育宣傳欄和邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)?；顒?dòng)。創(chuàng)設(shè)醒目的宣傳欄、學(xué)校或 班級(jí)活動(dòng)比賽、表彰會(huì)、家長(zhǎng)參與的各種有益活動(dòng)，以增加家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué) 校的工作理解信任和支持。

6、學(xué)校要深入開展家庭教育研究：研究家庭教育、家?；?dòng)規(guī)律、特點(diǎn)，總結(jié)家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)，探索有效途徑，撰寫家庭教育文章和心得體會(huì)等。

7、通過家校溝通和家長(zhǎng)學(xué)校的工作，使學(xué)校與家庭形成教育的合力，達(dá)到總體 目標(biāo)一致、教育方式一致、對(duì)學(xué)生的態(tài)度一致、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)一致，形成家校 互動(dòng)的良好局面。

三、總結(jié)要求：

家校聯(lián)動(dòng)工作納入考核之中，每學(xué)期要全面總結(jié)，階段推進(jìn)，對(duì)工作滯后者要給予批評(píng)通報(bào)，先進(jìn)工作者給予表彰，大力推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)工作，為學(xué)校健康快速發(fā)展而努力。

家校聯(lián)動(dòng) 合力助學(xué)

——楊集二中召開2015學(xué)年第一學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的交流與溝通，在孩子的教育上達(dá)成共識(shí)，形成合力，讓孩子在良好的學(xué)習(xí)氛圍中迎接期末素質(zhì)測(cè)試，勇創(chuàng)佳績(jī)，2015年3月20日下午，學(xué)校舉行七、八、九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

回顧2015年，在全體教職工齊心努力下，在全體家長(zhǎng)和社會(huì)各界鼎立相助下，我校陽(yáng)光發(fā)展，各項(xiàng)教育教學(xué)事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)。在14﹕15分開始的廣播大會(huì)上，張校長(zhǎng)回顧了2015年學(xué)校在教育教學(xué)和各級(jí)各類競(jìng)賽中取得的驕人成績(jī)，感謝廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作一如既往的理解和支持。同時(shí)，包鵬副校長(zhǎng)和余長(zhǎng)軍主任分別向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)解讀了本學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的詳細(xì)情況以及家校聯(lián)動(dòng)情況。兩位校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們提出了幾方面的意見和建議：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)信心；創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；關(guān)注孩子身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的健康發(fā)展；督促孩子合理安排假期的學(xué)習(xí)和生活。

廣播大會(huì)結(jié)束后，各班家長(zhǎng)在班主任老師的主持下又進(jìn)行了交流。各班任課老師根據(jù)期末復(fù)習(xí)的要求、各學(xué)科的特點(diǎn)與家長(zhǎng)們進(jìn)行了探討，各班班主任結(jié)合本班具體實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的分析并向家長(zhǎng)提出一些建議。尤其值得一提的是，本次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校初

一、初

二、初三部分班級(jí)嘗試開展高效新型務(wù)實(shí)家長(zhǎng)會(huì)。在七（2）、八（2）、九（1）等班級(jí)教室里，班主任針對(duì)孩子現(xiàn)階段各自存在的困惑與不足尋找共性，或邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、或征求優(yōu)秀學(xué)生代表意見和建議，或?qū)⒓议L(zhǎng)們分成小組，根據(jù)孩子各自學(xué)習(xí)特色、成長(zhǎng)情況，圍繞本小組教育孩子中共同遇到的問題展開討論，尋根源，找方法，并共同分享小組的討論成果，相互學(xué)習(xí)有效的教育方法，最后班主任老師又補(bǔ)充了許多好的教育方法供家長(zhǎng)們參考、學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)、學(xué)生與老師們一起攜手，為了二中孩子的未來互通有無，以期取得更好的家校合作成效。

家校聯(lián)動(dòng)，合力助學(xué)。此次期末家長(zhǎng)會(huì)的召開，是加強(qiáng)家校交流的又一有力舉措，及時(shí)而富有指導(dǎo)意義，極大地促進(jìn)了家校之間的交流與溝通，為家校攜手、共同培養(yǎng)和教育孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的平臺(tái)。相信通過家校聯(lián)動(dòng)，將為二中孩子的陽(yáng)光成長(zhǎng)不斷“加碼”！

第四篇：家校聯(lián)動(dòng)

家校聯(lián)動(dòng)、生意盎然

——義和小學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

2012年11月23日，義和小學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)在內(nèi)操場(chǎng)隆重舉行。義和小學(xué)校長(zhǎng)劉登洲及全體中層干部出席了大會(huì)，全校400余師生參加。大會(huì)由李忠副校長(zhǎng)主持。

在莊嚴(yán)肅穆的國(guó)歌聲中，家長(zhǎng)會(huì)拉開帷幕。首先，劉登洲校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話,對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀，未來的規(guī)劃，對(duì)家長(zhǎng)的要求，學(xué)生的要求進(jìn)行了講解。把上級(jí)精神及時(shí)傳達(dá)到家長(zhǎng)，教師，學(xué)生之中。

學(xué)校教導(dǎo)范才金就學(xué)校教育教學(xué)管理，教育教學(xué)活動(dòng)，家校共育等問題與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流和探討

接著，學(xué)生代表秦培春同學(xué)以“我們不會(huì)讓你們失望”為主題的演說，表達(dá)了同學(xué)們的共同心聲，引起全場(chǎng)強(qiáng)烈的共鳴。

教師代表徐廷花老師代表所有老師作出莊嚴(yán)承諾，要進(jìn)一步提升教學(xué)理念，完善教育藝術(shù)，時(shí)刻把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在第一位，將為學(xué)生的成長(zhǎng)注入深厚的文化底蘊(yùn)，將為學(xué)生搭起攀登高峰的云梯。讓每一位學(xué)生都能在義和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，由幼稚走向成熟，快樂成長(zhǎng)。最后，李忠校長(zhǎng)要求同學(xué)們仔細(xì)領(lǐng)會(huì)劉校長(zhǎng)的講話要求，在后半期努力學(xué)習(xí)，努力拼搏，再創(chuàng)佳績(jī)。并對(duì)每班前三名學(xué)生頒獎(jiǎng)。大會(huì)圓滿結(jié)束。

第五篇：家校聯(lián)動(dòng)發(fā)言稿doc

五（4）家校聯(lián)動(dòng)會(huì)議發(fā)言稿

我的題目是：家校聯(lián)動(dòng)，形成合力，為孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)航。本學(xué)期，學(xué)校針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的生活實(shí)際，希望通過養(yǎng)成教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。學(xué)校重點(diǎn)抓八個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成：文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健身習(xí)慣、說普通話習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、唱歌習(xí)慣，安全自護(hù)習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需得家長(zhǎng)的大力支持與配合。每個(gè)家長(zhǎng)都要關(guān)注和督促自己孩子習(xí)慣養(yǎng)成的情況并在每個(gè)孩子的養(yǎng)成日志上簽上家長(zhǎng)的名字和實(shí)事求是的意見。家長(zhǎng)要通過養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)，了解自己的孩子，并抽時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)如何正確教育孩子的資料、書籍，和自己的孩子交朋友，與自己的孩子一同成長(zhǎng)。如果自己的孩子具有的是一棵小草的基因，就要讓她愉快的綻放綠色，如果自己的孩子具有的是大樹的基因，就要讓他今后能夠成為棟梁。

良好的習(xí)慣養(yǎng)成非一日之功，需要家長(zhǎng)從生活細(xì)節(jié)上加以關(guān)注。古人云“不以善小而不為，不以惡小而為之，孩子有進(jìn)步一定要鼓勵(lì)，孩子有過錯(cuò)，一定要指出、要批評(píng)、要糾正。家長(zhǎng)一定要切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，這個(gè)責(zé)任絕不僅僅是滿足于孩子有飯吃，有衣穿和有地方住。否則，那才是真正讓自己的孩子輸?shù)狡鹋芫€上了。家庭教育是學(xué)校教育的支點(diǎn)，學(xué)校教育和家庭教育是社會(huì)教育的過濾器，是自我教育的增長(zhǎng)點(diǎn)。只有家校同步，才能形成對(duì)孩子教育合力，只有家校聯(lián)動(dòng)，才能為孩子的成長(zhǎng)插上騰飛的翅膀。許多家長(zhǎng)為了生計(jì)，為了事業(yè)，人在外地工作，家里常常只是爺爺奶奶，外公外婆在照顧孩子，希望這些家長(zhǎng)要通過電話等方式定期與班主任老師和自己的孩子溝通，并把自己的聯(lián)系方式主動(dòng)給班主任，便于班主任與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子的在校情況。我相信，有廣大家長(zhǎng)的全力配合，我們實(shí)小一定能夠把我們的學(xué)生培養(yǎng)得更有發(fā)展?jié)撃堋?/p>