第一篇：小班主題活動六個好寶貝主題設計及反思

小班主題活動《六個好寶貝》主題設計及反思

好孩子幼兒園

年曉晴

一、主題來源

我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳這六個好朋友是人體上最重要的器官，缺一不可，由于小班年齡的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，感官則是他們認識周圍世界的重要工具，每種感官都有獨特的本領，看一看、聞一聞、嘗一嘗等，但還要該怎樣去好好保護它們、照顧它們，以及珍惜他們，因為它們是我們一生的好伙伴。

二、目標

1、能感知“自我”，體驗自己的能力，能積極地參加各種活動。

2、知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，知道它們的作用及保護方法。

3、平時能主動地運用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。

4、知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體，愿意用相應的語言描述所看物體的特征。

5、練習雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)能力，體驗與同伴共同游戲地愉悅。

6、能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力，學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

7、通過品嘗，體驗酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌頭能辨別各種味道，愿意用語言來表達自己的感受。

三、環(huán)境與資源設計

1、用幼兒的作品布置、裝飾環(huán)境，讓幼兒體驗自己是活動室的主人。

2、提供“神奇的口袋”,讓幼兒用手觸摸感知軟、硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達出自己的感覺。

3、在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子、膠粒等自然物并封口。引導幼兒搖一搖、聽一聽，玩聲音配對游戲。

4、家長應支持、鼓勵幼兒獨立、自主的愿望行為，多讓幼兒明白自己能把事情做好不依賴別人，充分尊重孩子的意愿、體驗。

四、主題活動部分內(nèi)容 語言：小青蛙聽故事

教師在講故事時，小朋友們能安安靜靜地聽，并初步理解了故事內(nèi)容，知道什么是安安靜靜、靜悄悄、又蹦又叫，在教師提出問題時，小朋友都能積極舉手發(fā)言。音樂：小手爬

小朋友們能隨著音樂的節(jié)拍，做“小手爬”地動作，初步了解了歌曲旋律的上行與下行，創(chuàng)編手部動作時，小朋友們能大膽想象。健康：小貓釣魚

練習幼兒爬、鉆的技能，能在游戲中體驗運動的快樂。綜合：感官總動員

通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時引導幼兒保護自己的感覺器官?？茖W：小鼻子真靈

能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力，學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。美術：美麗的手帕

創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗繪畫的快樂，萌發(fā)對繪畫活動的興趣。數(shù)學：聽一聽，數(shù)一數(shù)

能聽聲音辨別5個以內(nèi)的實物，有良好的傾聽習慣 健康：不挑食

知道小朋友不挑食才能身體好，逐步養(yǎng)成良好的進餐習慣

五、反思

在本主題中，幼兒能感知“自我”，體驗自己的能力，能積極地參加各種活動。在音樂課《找小貓》中，幼兒學會聽音樂熟悉樂曲旋律，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好后應控制自己不能隨意走動?！缎∈峙馈分校變耗苓叧柽吅吓牡刈觥靶∈峙馈钡膭幼?，表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行，有些幼兒還能創(chuàng)編出不同的手部動作，如用手指、手背等跳、點、摸??體驗創(chuàng)造表演活動帶來的歡樂?！段覑畚业男游铩分?，幼兒能唱準曲調(diào)，并能大膽地在集體面前演唱，能根據(jù)不同動物角色的叫聲特點，隨著歌曲旋律唱出來。語言《小青蛙聽故事》幼兒知道故事的名稱、理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。兒歌《手指兒歌》中，幼兒會邊念兒歌邊做手指動作，大聲朗誦兒歌，感受手拍游戲的樂趣，通過這一主題幼兒知道自己有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，知道了它們作用及保護方法，在日常生活當中，幼兒能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔紙屑，不撿地上的臟東西，勤剪指甲，勤洗澡，用餐時不隨便說話，幼兒已有了感知自我和體驗自身價值的能力。

第二篇：小班主題活動四 《六個好寶貝》反思

小班主題活動 《六個好寶貝》反思

泰州市城東中心小學附屬幼兒園 范樹梅

對于小班是的幼兒而言，感官是他們認識周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯(lián)系的主要通道。

視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力、主動的發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用。

在本主題中，幼兒能感知“自我”，體驗自己的能力，能積極地參加各種活動。在音樂游戲《找小貓》活動中，幼兒學會聽音樂熟悉樂曲旋律，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好后應控制自己不能隨意走動。每次玩這個游戲時孩子的積極性都很高，只要一唱到“找個地方躲躲好”小朋友就迫不及待找好地方藏起來一動也不動等“老貓”來找，這個游戲孩子們百玩而不厭。

《小手爬》活動中，幼兒能邊唱歌邊合拍地做“小手爬”的動作，表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行，有些幼兒還能創(chuàng)編出不同的手部動作，如用手指、手背等跳、點、摸……體驗創(chuàng)造表演活動帶來的歡樂。

《我愛我的小動物》活動中，幼兒能唱準曲調(diào)，并能大膽地在集體面前演唱，能根據(jù)不同動物角色的叫聲特點，隨著歌曲旋律唱出來。

語言《小青蛙聽故事》活動中幼兒知道故事的名稱、理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

綜合《神奇的口袋》活動中幼兒能通過觸摸口袋中的物品感知物體的特征，發(fā)展觸摸感知力。兒歌《手指兒歌》活動中，幼兒會邊念兒歌邊做手指動作，大聲朗誦兒歌，感受手拍游戲的樂趣，通過這一主題幼兒知道自己有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，知道了它們作用及保護方法，在日常生活當中，幼兒能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔紙屑，不撿地上的臟東西，勤剪指甲，勤洗澡，用餐時不隨便說話，幼兒已有了感知自我和體驗自身價值的能力。

第三篇：小班主題活動六個好寶貝反思（共）

小班主題活動《六個好寶貝》反思

偉才幼兒園

一、主題背景

對小班幼兒而言，感官是他們認識周圍世界的重要工具，加上幼兒平日對自己的五官很感興趣，通過開展《六個好寶貝》的主題活動，讓幼兒明確知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，讓幼兒通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、看一看等方面來豐富幼兒的感知，知道它們的作用及保護方法，積極地促進幼兒自我意識的發(fā)展。

二、主題目標

1．能感知自我，體驗自己的能力，能積極參加各種活動。2．知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、手、口、腳，知道它們的作用和保護方法。

3．平時能主動的運用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。4．為歌曲和律動想出替換的歌詞或動作，學習仿編歌曲的活動，并 積極地參與，利用自己的好寶貝來表現(xiàn)自己。

三、主題內(nèi)容

第一周：亮眼睛（科學）、調(diào)皮的小老鼠（綜合）、小熊照相（綜合）、找小貓（音樂游戲）、一樣的放一起（數(shù)學）、小貓釣魚（體育）

第二周：聽一聽（綜合）、小青蛙聽故事（故事）、我愛我的小動物（歌曲）、小狗守鈴鐺（綜合）、聽聲音找標記（綜合）、熊貓滾球（體育）、聽一聽，數(shù)一數(shù)（數(shù)學）

第三周：小鼻子真靈（科學）、美麗的手帕（彈珠滾畫）、變得一樣多（數(shù)學）、小嘴巴嘗一嘗（科學）、不挑食（健康）、小螞蟻找糧食（體育）

第四周：神奇的口袋（綜合）、小手真能干（科學）、手指兒歌（兒歌）、小手爬（律動）、感官總動員（綜合）、好玩的空氣袋（體育）、摸出長方形（數(shù)學）

我們精心準備和策劃了這一系列有趣的活動，和幼兒一起積極地運用各種感官去感知周圍的世界，在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經(jīng)驗世界。

四．區(qū)域活動

益智區(qū)：

1、練習把一樣形狀的積木放在一起。學習用一一對應的方法比較兩排物體的多少。

2、猜謎：選擇有關五官的謎語，師幼、幼兒間相互猜謎

美工區(qū)：提供多種顏料，玩印手印、印腳印的游戲。

圖書區(qū)：

1、認識錄音機上的各種按鍵，知道◣是播放鍵，■是停止鍵，學習自己用錄音機聽故事。

2、提供《小青蛙聽故事》掛圖、磁帶，學習看圖講故事，并養(yǎng)成安安靜靜聽故事的習慣。

生活區(qū)：

1、在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子等自然物并封口，引導幼兒搖一搖、聽一聽，玩聲音配對游戲。

2、收集空瓶，在盒蓋上鉆幾個孔，分別裝入香水、風油精、醋、麻油等，讓幼兒分辨不同的氣味。

3、提供“神氣的口袋”，讓幼兒用手觸摸感知軟硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達出自己的感覺。并利用它們制作成空氣袋娃娃，供幼兒進行游戲。

五．活動反思：

在這一主題中，我和幼兒一起積極的運用感官去感知周圍的世界，我發(fā)現(xiàn)幼兒知道眼睛是用來看東西的，鼻子可以嗅出許多氣味，耳朵能聽到各種聲音等等，通過“閉上眼睛”“蒙上眼睛看不見”“打開鼻子”“聽各種聲音”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。

就拿《小鼻子真靈》這個教學活動來說吧活動前我作了充分的準備，有醬油，麻油，醋，風油精，花露水，香水放在瓶子里，并用蓋子蓋上。放在桌子上，桌子上的瓶子吸引了幼兒，他們很好奇，很想知道是什么？所以教學活動就帶有一種神秘感，幼兒在探索中展開了，先讓幼兒通過看顏色猜瓶子里面裝的什么？之后通過鼻子聞來發(fā)現(xiàn)其中的秘密。同時讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。

在《摸出長方形》的教學活動中，幼兒對圖形寶寶早有了解，在這個活動是讓幼兒到魔術帶里摸出長方形，幼兒在目測的情況下可辨別出長方形，在只用手摸的情況下會出錯，有一定的難度，說明幼兒對圖形的外型特征并沒有徹底的理解。在以后的活動中還需通過游戲進行鞏固。

小朋友們的小手很能干，通過看，聽，動手制作，做出了那么多漂亮的紙盤娃娃，畫出了五彩繽紛的花朵。通過已有經(jīng)驗的鋪墊，觀察周圍環(huán)境的變化，感受五官的重要性，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在貼五官，寶貝在哪里，猜猜我是誰，兩只耳朵等一系列的游戲活動的開展中，幼兒們學會保護感官，養(yǎng)成保護的好習慣。

第四篇：《六個好寶貝》主題活動方案

《六個好寶貝》主題活動方案

泰州市城東中心小學附屬幼兒園

陶治蘭

一、目標

1．能感知自我，體驗自己的能力，能積極參加各種活動。

2．知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、手、口、腳，知道它們的作用和保護方法。

3．平時能主動的運用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。4．為歌曲和律動想出替換的歌詞或動作，學習仿編歌曲的活動，并積極地參與，利用自己的好寶貝來表現(xiàn)自己。

二、主要活動安排 第11周

1．科學：亮眼睛 2．綜合：調(diào)皮的小老鼠 3．藝術：找小貓 4．數(shù)學：一樣的放一起 5．體育：小貓釣魚

第12周

1．語言：小青蛙聽故事 2．綜合：小狗守鈴鐺 3．數(shù)學：聽一聽，數(shù)一數(shù) 4．綜合：聽聲音找標記 5．體育：熊貓滾球

第13周

1．科學：小鼻子真靈 2．藝術：拍球 3．數(shù)學：變得一樣過 4．健康：不挑食

5．綜合：小嘴巴嘗一嘗

第14周

1．綜合：神奇的口袋 2．科學：小手真能干 3．語言：手指兒歌 4．綜合：感官總動員 5．體育：好玩的空氣袋

三、環(huán)境與資源

1．在班級設置一些區(qū)角，投放老師自己制作的感官操作材料和玩具，教師應為幼兒提供擺弄這些材料和玩具的機會。

2．師幼共同布置班級活動室，讓幼兒體驗到自己是活動室的主人。3．為幼兒提供他們可以多種方式自由表達自己意愿的空間，建議家長在家中也為幼兒提供這樣的空間和設施。

4．家長應支持、鼓勵幼兒獨立自主的愿望、行為，應充分尊重孩子的意愿、體驗。

四、指導要點

本主題設計的主要意圖是積極的促進幼兒自我意識的發(fā)展，體驗到自己是環(huán)境、活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變某些事物。

1．活動中老師要充分尊重幼兒的意愿，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機會，使其獲得成功的體驗。

2．活動中教師要充分關注幼兒的個體特點和個體需要，努力為每一位幼兒創(chuàng)設適應于他自己發(fā)展的條件。

3．對小班幼兒而言，感官是他們認識周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯(lián)系的通道，能讓幼兒初步體驗自己是有能力去認識事物的。

4．本主題的目標不僅靠幾項集體教育活動就能完成的，更多的是要依靠一日生活各環(huán)節(jié)的滲透和教育環(huán)境的創(chuàng)設，同時，家庭教育的配合也極為重要。

五、主題實施情況小結

在實施主題活動《六個好寶貝》過程中，幼兒知道自己有六個好寶貝，它們是眼、耳、鼻、手、口、腳，知道它們的作用和保護方法。在日常生活中更多的是要依靠一日生活各環(huán)節(jié)的滲透，充分利用環(huán)境的教育功能，同時家庭教育的配合也極為重要?；顒又薪處煶浞株P注幼兒的個體特點和個體需要，努力為每一位幼兒創(chuàng)造適應于他自己發(fā)展的條件，如畫一畫、捏一捏、搓一搓等，充分調(diào)動每一位幼兒積極參與活動的興趣，平時能主動地運用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事，從中體會游戲所帶來的樂趣。

主題活動開展得生動有趣，并且能充分尊重幼兒的意愿，讓幼兒體驗到自己是活動的主人。

第五篇：小班主題活動反思

小班主題活動反思

小班主題活動反思一：小班主題活動反思

“我喜歡爸爸！”“我喜歡老師！”“我喜歡玩汽車！”“我喜歡玩！”??“我喜歡”這個話題無時無刻不在牽動著他們的新，那一張張小臉就像一朵朵花一樣綻放得那么燦爛。孩子們從小班升入中班，對新的教室、新的同學、新的環(huán)境都有一種自己獨特的感覺。

在這個主題中，我們分了四個環(huán)節(jié)進行的：

一、讓幼兒自我介紹，認識新朋友，能用連貫的語句來表達自己“喜愛的人”，在主題角中制作了“生日樹”，幼兒將代表自己的圖案貼在相應的樹枝（月份）上，讓幼兒了解了自己的生日。為了讓幼兒更加清楚地了解自己的外貌，我讓幼兒邊照鏡子邊進行自畫像，大多數(shù)幼兒能把自己畫得非常真實，形象中又帶有一些夸張。

二、我們引導幼兒了解了各種對同伴的喜愛的方式，會用適當?shù)姆绞絹肀磉_對同伴的愛。在討論中幼兒講述了自己的喜怒哀樂，有的說：“當他們很高興時，他們會抱一抱同伴?！庇械恼f：“當他們很快樂時會屁股對屁股！”有的說：“當我看見有人在哭時，我會摸一摸他的頭，叫他別哭！”有的說：“當別人有困難時，我會幫助他們！”??幼兒還各自說出了最生氣和最高興的事情和小朋友一起分享。在區(qū)域化學習活動中，各自設計了不同的臉譜、表情。

三、引導幼兒學會自制禮物送給自己喜愛的人，學會用東西來表達自己的情感。在活動的討論中，有的幼兒說：“當**的生日時，我會把汽車送給他！”有的說：“當**哭時，我會送給他一個洋娃娃！”??幼兒自制了漂亮的衣服、裙子，送給自己的好朋友來表達幼兒的喜愛的情感，共同分享同伴間的快樂。

四、讓幼兒了解朋友的意義，分享與朋友共同相處的快樂時光，幼兒帶來了自己與朋友的照片，述說了光陰的故事，并制作成美麗的畫面展示出來，在最后的總結中，幼兒制作了小書，畫上了自己喜歡的人、物品、游戲、圖片，給這個主題畫了一個圓滿的句號。

>小班主題活動反思二：幼兒園小班主題活動《汽車叭叭叭》活動反思>>（1716字）

在主題活動《汽車叭叭叭》里，我們通過語言、常識、美術等各種藝術形態(tài)來表現(xiàn)，我們用“圓”、“輪子”、“滾動”等等關鍵詞組織活動，從而讓幼兒體驗游戲的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便。同時結合數(shù)概念，體驗不同數(shù)量車輪的不同功用。

為了豐富孩子們的游戲環(huán)境，讓主題融入到環(huán)境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中，了解了交通規(guī)則，有了初步的規(guī)則意識。在益智區(qū)，設計了立體停車場，我們將一一對應的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣。另外，我們根據(jù)幼兒不同的能力差異設計了小動物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的能力。在探索區(qū)中，孩子們拿著從家里帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車，感受速度的不同。在閱讀區(qū)增設了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。建構區(qū)里我們在地面鋪設了印有馬路的毯子，并且提供了許多實物小汽車及自制小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特征，練習分類停放。

小班孩子對運動著的物體很感興趣，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。在活動“輪子歌”中，首先通過輪子的數(shù)量及種類，引出孩子的已有經(jīng)驗，并在其中包含的數(shù)的概念。當孩子們掌握了基本車輛的輪子數(shù)量時，又引導孩子們?nèi)ビ^察車輪的排列方式，并嘗試用肢體語言來表達，而且是數(shù)個孩子一起合作表達。孩子們在不斷的嘗試中，增強了空間意識，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗。另外，在美工活動“拼搭小汽車”的活動中，幼兒自己給小車安裝所有配件。如：車窗、車輪等。這不但鍛煉了動手操作的能力，還豐富了幼兒對車子組成的經(jīng)驗。

隨著活動的展開，孩子們對于各種各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們開展了一系列活動，如：“汽車展覽會”，“各種各樣的車”，“會唱歌的車”等。幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了一定的知識經(jīng)驗，尤其對警車、救護車等有特殊用途的車產(chǎn)生了極大的興趣。在開展的主題活動的過程中，我們設計了很多有關交通規(guī)則的體育游戲，如：“開小車”“小拖車”的活動。練習聽信號變幻動作。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。也讓孩子們學習如何保護自己的方法。

主題活動中，我們充分利用家長資源，在進行該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認識、了解了各種交通工具的用途與特征。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。

主題活動中，孩子們參與活動的興趣很高，學習的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進行小組合作式制作，學習能力有了一定的提高，動手能力與人際關系智能得到了進一步的發(fā)展。

但活動中我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經(jīng)驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經(jīng)驗。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展，主要原因是在我們涉及的活動中關于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。

針對該主題活動中的不足之處，我們會在今后的主題活動中進行有計劃的改進和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項智能都能得到均衡發(fā)展。

>小班主題活動反思三：小班《幼兒園真好》主題活動反思>>（1236字）

新學期開學是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園，對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣，行為受到一定的約束，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，盡快適應幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。

主題活動“幼兒園真好”的目標定為：

1、樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮。

2、學習相應的行為規(guī)則，逐漸適應集體生活。隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展。家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在教學活動中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進一步感受幼兒園就像自己的家。

對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。

主題即將結束，孩子們有了很大變化：情緒逐漸穩(wěn)定，開始喜歡上幼兒園，并逐漸學會與人交往。如：有的孩子生病，家長讓在家中休息，可孩子說“老師會想我的”。孩子們從互不認識到成為伙伴、朋友。還初步學會了關心、安慰同伴。幼兒的自理能力提高了，開學三周以來，幼兒學會了自己吃飯，學會了洗手、擦手、喝水等一系列動作。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。

但是，在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)隨意走動、坐不住、回答問題時爭著說的現(xiàn)象還比較普遍、有的幼兒不愿坐在座位上，想上哪兒就上哪兒，稍不如意就大聲哭鬧；部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。有個別幼兒有輕微的自閉傾向，不愿與人交往，也不愿參加集體活動。甚至經(jīng)常哭鬧、擾亂他人、擾亂集體活動。

在以后的工作中，我們會繼續(xù)對幼兒進行謙讓、合作等方面的教育，加強幼兒一日在園各項常規(guī)的培養(yǎng)。同時加強與家長的聯(lián)系，多與家長交流育兒方法，使小一班的每個孩子都能有更大進步。

>小班主題活動反思四：小班《春天真美麗》主題活動反思>>（1228字）

在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來到了我們的身邊，為我們送來芬芳的百花香，為我們帶來了生機勃勃的景象。春天是萬物清醒的時節(jié)，平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“小草綠了，花兒開了??”春天是綠色的，因為它是小草的樂園；春天是紅色的，因為它鮮艷。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢？為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

對小班幼兒而言，春天這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并在此基礎上，對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。因此，在本主題教育、教學活動的設計與組織過程中我們教師更注重的是對幼兒的這種情緒、情感體驗的誘導與啟發(fā)。比如我們通過開展歌曲《春天》、《迎春花》、《蝴蝶花》?繪畫《花兒真美》、《草地上的花》《蝴蝶》?語言《花路》、《小花園》、《綠色的世界》等活動，為幼兒提供表現(xiàn)、表達他們對春天的感知和體驗。

一、帶領幼兒走進大自然，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習。

通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。小班幼兒的特點就是好奇和玩耍，如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學習而輕松地習得知識、學會知識、了解知識、運用知識，我認為應該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂的氛圍中游戲和玩耍，通過孩子的親身參與和體驗，自然學習知識，了解生活的常識，學會生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無限的生機，孩子們在大自然之中可以更多發(fā)現(xiàn)自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，運用自然并為成長服務。

二、注重環(huán)境教育資源，使幼兒產(chǎn)生積極認知的興趣。

在“春天真美麗”這個主題活動中，結合春游活動，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，我們把教室的主題墻進行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、毛茸茸的小雞小鴨、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花??使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。

三、根據(jù)小班幼兒年齡特點，以游戲的形式貫穿于教學活動之中。

小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認知很大程度上要依賴于行動。因此我們充分利用了各區(qū)域活動，以游戲的形式，讓幼兒了解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動區(qū)提供各種工具和材料，鼓勵幼兒敢于操作、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天；又如根據(jù)小班幼兒愛模仿等特點，進行角色游戲，模仿各種小動物動態(tài)，以增加幼兒對動物的認識等等。

總之，幼兒在這次主題活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，并學會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。